第一篇：幼兒園教師師德(二)

幼兒園教師師德

我反復想，在腦子里把平日通過資料所學的內容搜了個遍，大概總結出幾點：熱愛幼兒，為人師表，高尚的職業道德，精湛的教育教學技能，對待教育事業的忠誠，良好的自我反思能力?？荚囘^后，我又不斷詢問查找，但并沒有發現關于“師德”的固定的專有的解釋。也許，師德根本就不是幾個詞組能明確給與解釋答案的，它是無邊的，是隨時隨地都能表現出來的一種精神，一種道德。

師德——是對幼兒無私的熱愛，是對教育職業的忠誠。教師的任務就是教書育人，我們既要熱愛這個職業，更要為這個職業的發展做出應有的貢獻。既然干了這一行，我就應該愛這一行，專這一行。每天雖然早出晚歸的奔波，當踏進幼兒門，看到一張張孩子們稚嫩的笑臉，同事們一聲聲“早上好”的問候，我覺得我真得很喜歡這種感覺。雖然，在課堂上我有時會很生氣地責怪幾個調皮搗蛋的孩子，可一到下課，根本沒有哪孩子會對我有任何不滿，依然很親熱地向我問好，孩子是不懂得記仇的天使，這是多么寶貴的??！看看他們的笑臉，在想想我生氣時的表情，我真得太嚴肅了。每天，通過一些小事，一些孩子的表現，我都會有所感悟。這樣的職業，我怎能不認認真真地去從事，并為其奮斗終身呢？我應該對我的職業負責，對孩子負責，對所有的家長負責，對社會負責。

師德——是為人師表。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有幼兒在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動孩子、帶動孩子，共創良好學習氛圍。教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”，使教師在孩子心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孩子總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，幼兒才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我一放松，孩子們就很難站整齊，他們的眼睛無時無刻不盯著我的一舉一動，他們在學我呢!我趕緊站好，而孩子們也很快的站好了。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第二篇：教師師德演講稿二

教師師德演講稿范文二

當我選擇師范專業的第一天起，我就一直把“做一名合格的教師”這句話當作自己的座右銘。我認為合格的教師不是終身的，以前是“不進則退”，而現在卻是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，無論是教學工作還是科研工作方面，一定要努力提高自己的業務水平，不斷的學習、奮進。要成為一名合格的教師，只有做到以下幾點：

做一個“四愛三有”的好教師。

“四愛三有”是指“熱愛領袖、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛青海、有理想、有本領、有擔當”。1、熱愛領袖，就是要教育引導廣大學生聽習近平總書記的話，在習近平新時代中國特色社會主義思想哺育下茁壯成長。2、熱愛黨，就是堅持黨的領導，在黨的旗幟下奮勇前進。3、熱愛祖國，就是胸懷天下，為實現“中國夢”而奮斗。4、熱愛青海，就是要不畏艱難，腳踏實地建設青海。5、有理想，就是要志存高遠，樹立遠大志向和追求。6、有本領，就是要勤奮學習，練就過硬本領。7、有擔當，就是認清責任使命，勇于擔當民族復興的重任。只有我們教師做到了“四愛三有”，才能教導和示范給自己帶的孩子們，讓孩子們也學會“四愛三有”，從而培育一批能做到“四愛三有”的種子。用十九大精神武裝自己的頭腦。

科學發展、和諧發展和改革創新是十九大精神之一。我們作為基層的教師，在平時的工作和生活中，要嚴格按照人民教師的標準要求自己，這既是一種品質；又是一種能力，還是一種行為，同時我還要學習的知識很多。通過學習，改進和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御錯誤思想，不僅從思想上，更要從行動上來證明我是一名合格的教師。

身為一名鄉村教師，我當然更加關注教育?？倳浀膱蟾鎸ξ覈窈蠼逃陌l展進行了重要論述?？倳浀膱蟾嬷兄赋隽私逃闹匾裕号k好人民滿意的教育，要堅持教育優先發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。促進教育公平，提高家庭經濟困難學生資助水平，加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。從中，我們看到了黨中央對教育的關注和重視，看到了教育的發展前景和發展方向。既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇的耕耘在教育教學第一線，在教師這個平凡的崗位上爭創佳績。為此，我們每一位教師，都應該為了推進社會主義建設，為教育的發展、人民素質的提高而做出我們應有的貢獻。

我深深體會到，要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領導下，立足崗位，創造性的干好自己的本職工作，為黨的教育事業貢獻力量，努力爭創新業績。

同時，作為一名教師，要發揮先進模范作用。提升師德自覺性，培養專業的自信心。要勇于實踐，勇于創新，變革自己的教育觀念，變革自己的教育手段，變革自己的教學思想，變革自己的教學模式，成為一個學習型、創新型、知識型的教師。辦好人民滿意的教育，使命光榮，責任重大，任務艱巨。做好本職工作應該做到。

第一、要加強師德修養。

如果一名教師沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。一個道德修養良好但知識水平不夠，或者知識水平很高但師德很差的人都不是一名好教師。只有兩者兼備、愛崗敬業的教師才能吸引學生，成為學生心中的楷模及良師益友。作為教師，我們更應注重自身道德情操的修養，通過言傳身教，教給學生做人的道理。

第二，不斷提高自己的業務水平，主要包括專業知識和教學方法。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會尊其師、信其道。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。一套好的教學方法也是非常重要的。我是一個年輕的教師，我每周去聽其他有經驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法，這樣才能讓自己不斷進步！

第三，走進學生的心靈。愛學生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。

第四、必須做到與時俱進。

時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地摒棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。

總之，做一名合格的教師，是我一生的追求，我會為之付出努力，奉獻自己。在此，向所有奮戰在教育戰線上的各位老師敬以最真誠的感謝，沒有我們辛勤的付出，就沒有祖國的明天，民族的未來！

第三篇：幼兒園教師師德

一、不遲到、不早退、不無故請假和擅自調班、調休。

二、不在帶班時間使用通訊工具。

三、不體罰或變相體罰、謾罵、歧視幼兒、不給幼兒起綽號。

四、不穿戴與教師身份不符的服飾（超短裙、吊帶衫、染發以自然為主）。

五、不在上班期間吃零食。

六、不在帶班時間披長發、穿高跟鞋。

七、不利用職業便利向家長推銷物品，為自己謀私利，不從事第二職業。

八、不把自己應承擔的教育責任推卸給家長。

九、不允許發生班內小朋友有較大事故而老師一無所知。

十、不參與賭博和不節制的變相賭博活動。

一、幼兒教師應該具備的基本素質

（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業心

1．熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，擁護社會主義制度和無產階級專政、擁護改革開放，能夠自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質。

2．熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，立志獻身于幼兒教育事業。這是幼兒教師必須具備職業政治素質。

（二）廣博的科學文化知識和良好的語言文化修養。

1．具有多學科的知識結構，其知識水平可以廣不而深，即懂得的知識要多，知識面要寬，對幼兒的求知和提問能做到有問必答。

2．幼兒教師應該能說一口標準的普通話，普通話應該達到國家一級乙等以上水平。另外還要具有良好的語言表達能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學。對漢字結構和筆順的書寫要準確無誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業務素質的最基本內容之一。

（三）較好的藝體教學及組織幼兒藝體活動的能力

1．音樂方面要掌握基本的樂理知識，具有識譜和創作簡易歌曲的能力。在教學方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學的技能技巧。

2．舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學的基本理論和教學的技能技巧，要具有舞蹈創編、表演、編排能力。

3．美術方面要掌握基本的美術教育的理論和技能，要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創作技法。

4．具有較好的體育活動能力，掌握對幼兒體育教學及組織幼兒體育活動的技能技巧。

（四）通曉幼兒教育科學理論和各種課程的教學技能

1．熟悉并掌握幼兒教育學、心理學專業理論，了解當前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動的能力。

2．熟練掌握幼兒智力訓練的各種教育技能及各科教學法，能有效利用幼兒的身心發展特點及其興趣和愛好，以創造性的教學方法開發幼兒的智力。

3．具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級活動，有效進行集體教育。4．掌握幼兒衛生保健理論，懂得營養學和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。

（五）良好的個性心理品質

1．性情穩重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩定，不易激變 2．辦事認真、耐心、細致，具有較強的觀察力，能及時發現問題和解決問題。3．意志堅強，能吃苦耐勞，敢于向困難做斗爭。

（六）有優秀的道德品質和良好的文明禮貌行為習慣。

1．工作認真負責，責任感強。與同事團結友愛，集體主義感強。

2．品行端正、誠實勇敢、勤勞、樸實、尊老愛幼，樂于助人，大公無私，堪為師表。3．生活習慣文明，行為舉止、待人接物文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。

4．組織紀律性強，有較嚴格法制意識，自覺遵守法律。

二、培養提高幼兒教師素質的途徑

（一）規范管理，營造教師自覺提高自身素質的氛圍。

加強規范化管理，實際上就是當前許多部門所提倡的“向管理要素質”的經驗總結。在幼兒園工作中，加強管理是十分重要的，因為幼兒教育不僅要承擔教育教學任務，而且還要承擔法定的監護責任。所以幼兒園的管理如果不規范，就容易發生問題。向管理要素質，實際上就是要通過幼兒園的規章制度進行管理，讓規章制度成為制約教師行為和加強工作效益的指揮機制。如通化市幼兒園為了加強教師的素質管理，在園內制定了數十項規章制度，通過規章制度的落實和單位內部的體制改革，對全體教職工實行聘任制，對在崗教師實施量化考核機制，督促教師提高自身素質，取得了明顯的效應。

（二）通過激勵機制，鼓勵教師自覺提高自身素質。

激勵機制實際上就是對教師的素質表現通過獎勵和懲罰的措施予以肯定和否定的方法，這也是管理科學中的一條基本原理。激勵有正面激勵和負面激勵兩種作法，正面激勵是指對職業素質表現突出、工作成績明顯的都是予以獎勵，以促進其繼續努力的激勵辦法。正面激勵有物質激勵和精神激勵兩種作法，以精神激勵為主，以物質激勵為輔的結合激勵效果比單一激勵辦法更好。負面激勵是指對職業素質較差或工作有失誤的教師予以批評和處罰的辦法，以推動其提高自身素質的激勵措施。負面激勵措施能夠使個別素質較差的教師產生向上的動力，也能激勵更多的教師不斷完善自己。

（三）通過競賽機制，促進教師提高自身素質。

幼兒教師一般都比較年輕，她們的上進心較強，在合適的環境下一般都能自覺提高自身素質以適應幼兒教育工作的需要。通過競賽措施，使教師有機會展示自己的優異素質是提高教師素質的重要途徑。如以學期為單位舉行教師的藝術能力競賽，可以使教師主動加強藝術素質的訓練，以提高自己的水平，并爭取在競賽中取得優異成績。以學年為單位可以組織一些教學技能競賽和幼教科研能力競賽，這種競賽活動對提高教師的整體業務素質作用十分明顯。結合教師的素質競賽活動適當輔以獎勵措施效果更好。

（四）通過繼續教育措施提高教師的自身素質。

在知識不斷更新的年代，幼兒教師需要不斷地提高自己的業務素質，而提高業務素質的主要途徑應該是繼續教育。目前國內的一些高等院校都設有負責繼續教育的成人教育專業，利用這些繼續教育機構鼓勵教師參加業務素質的進修和學習可以有效提高教師的素質水平。如通化市幼兒園近年來先后有幾十人參加了高等教育的進修，現在已經有85％的教師獲得了高等教育的大專和本科畢業文憑，教師學歷水平的提高，同時也促進了業務素質的提高。

（五）經驗交流和觀摩活動是提高教師素質的重要途徑。

幼兒園的教育工作是依靠教師集體來完成的，提高教師素質的工作應該把教師隊伍整體素質的提高作為管理的主要目標，經常組織教師進行相互之間的業務素質交流，可以使教師相互取長補短，共同提高。另外經常組織教師到其它幼兒園參觀學習也是提高教師素質的有效辦法。近年來我市的一些幼兒園組織半數以上的教師到外地參觀學習，把外地的許多成功教育經驗遷移到我園，有力推動了幼兒教育改革的發展，在這一過程中幼兒教師素質也有較大提高，先后有幾十位教師承擔了市級以上教育科研課題，有許多教師在省級以上刊物上發表了學術論文，幼兒園的教育質量和社會效益有了明顯的提高。

第四篇：幼兒園教師師德

師德是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業、解惑者。

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養。

幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

從學習幼兒園的綱要的同時也有一定感觸。對待孩子不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等

第五篇：教師師德心得體會發言二

教師師德心得體會發言二

六年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十個純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。

但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以用愛發現每一位學生眼睛里面的星星，構筑心中最美好的星空。

每天清晨，走進校園，就會看到吳校長迎接老師同學們的身影，駐足觀察校園的身影，日復一日，從無間斷，這是對每一位師生的愛護與責任，這個身影在我心中顯得格外高大。

身為教學校長的樊校長，日常管理事物繁多，但仍然能經常見到她走進班級，深入同學，聊學習，聊生活。學生都有對樊校長深深的敬畏和發自內心的喜歡。這是對學生、對職業怎樣的一種熱愛!這就是從言到行貫徹著以學生為主體，關愛學生。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”而當我每次面對學生們時，我更感覺我們教師從事的是根的事業，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默付出，把愛留在心里。

作為班主任，生活中的我可能丟三落四，可在學校，對著四十多個個學生，卻盡顯周到、細致。班里有多少個學生，多少男生、多少女生;多少住宿、多少走讀;誰身體不好，不能跑操、誰有腸胃炎，經常跑廁所;誰周六要留宿，一個月才能回一次家.....生活中我可能丟三落四，可在學校，對著四十多個個學生，卻盡顯周到、細致。

我們班上有這樣一名學生，性格有些內向，不愛學說，也不愛和大家交流，軍訓的時候經常肚子疼。后來多次跟他交流，了解到孩子初中的時候因為身體原因耽誤了學習，中考考的很不好，從那開始就自卑起來。于是，我每天都找他談心，多給他講一些高考黑馬的故事，不斷鼓勵他，后來家長打電話說回家孩子性格變活潑了，變得自信陽光起來。在一次元旦晚會上，他很害羞得送給了我他自己親手做的一個沙畫，讓我看到了很多和同學們在一起的畫面，內心很是感動。

我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是無言的。

這就是我們老師經常做的事情，比家長更了解孩子的需求，更懂得如何順勢而為。所以，“老師”之外，我們又多了其它的稱呼.....在這樣一個“水源之畔，書山為伴，日出東方，烝然汕汕”的美麗的二中西校園中，在我身邊，我見到的同事們，是盡心備課、教案寫了三五遍的他;是作業批改，細致入微，分層指導，磨破嘴皮也不喊累的她;是下班后操場上結伴玩耍的那些孩子們還在備課的爸和媽!

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

老師就是這樣一批做著根的事業的人，行遠方，愛無言!有人說，當老師的人在學校里呆著，不懂社會上的人情世故。我想說，社會的發展注定是從低級走向高級，因為我們的職業道德，我們走得快了一步，希望社會盡快跟上!