第一篇：小學總結大全

小

（三）深入課堂，發揮指導作用

教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。今年來，我們在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，深入學校時采取聽課、當堂測試并與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業成長提供幫助。縣教研室各個教研員平均聽課量達到96節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業’’。二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學校的發展，縮短學校、教師間的距離。

（四）開展青年教師優質課評比活動，促進教學經驗交流

為了交流先進的教學經驗，培養一批優秀青年教師。今年10月-11月份，我們舉行語文、數學學科青年教師調教活動。全縣22個單位共派除44名選手參加比賽，經過評委的綜合評審，評出語文、數學學科各評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。在比賽的過程中，我們把“賽”和“研”緊密結合起來，要求參賽教師不僅要上課，還要說課、做課后反思。指導教師要做好評課工作，比賽結束后，聽課教師要做課例分析，并要求各小學結合校本教研繼續開展評課活動。真正實現了一人參賽眾人受益。通過教學比賽，我們鍛煉和培養了一批青年教學骨干教師。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次

語文課堂教學存在耗時低效的現象，嚴重影響到學生語文素養的提高。針對這種情況，小學語文學科進行了“提高語文課堂教學實效性”專題研究。抓好課堂教學的效率，不僅能更好地解決當前我縣教學質量存在的問題，而且對學生的全面發展具有現實和長遠的意義。為了做好課題研究，我們認真抓了以下幾項工作：

1、成立課題研究小組。根據我縣實際，選定了12所中心小學作為實驗學校，24名教師(教研員)組成課題研究小組，并做了具體的分工，明確了工作目標和任務，為切實做好課題研究奠定了良好的基礎。

2、制定了具體工作方案。為確保把課題研究工作的每個過程落實到位，課題的負責人認真學習有關理論，多方征求意見，形成了課題實驗方案，對課題實驗工作做出整體規劃和具體工作安排，并下發至全縣各小學。

3、深入調研，推動工作。為較好地推動課題研究工作的開展，教研室還積極、主動深入實驗學校，了解工作情況，掌握了翔實的數據和信息，同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見或建議。

（六）送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學 為了充分發揮縣特殊津貼教師的學科引領作用，從200年9月開始，教研室組織小學11獲得縣特殊津貼教師稱號的骨干教師，開展了送教下鄉活動。活動以分片形式進行，為教師上了l1節示范課，課后進行說課和專題講座。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我們扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：(1)課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。

(2)要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。(3)要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

（七）健全片區教研制度，促進校本教研工作的深入開展

為了深入開展校本教研活動，我們在發揮教研室引領、示范作用的同時，把調動基層學校的積極性做為全面推進校本教研的一項重要工作來抓。主要舉措是建立片區教研制度，全縣分為東西南北和縣城5個片區，要求各片區要健全教研工作機制，每學期初要定出具體的實施計劃，送交教研室。在教研室的推動下，各片區的教研工作扎實開展。尤其值得肯定的是，一部分小學主動開展校際間的聯合教研，這種模式較好地解決了全縣性教研存在的一部分教 師難有展示機會的問題，為更多教師提供了平臺。由于教師有了展示的機會，積極性和熱情都提高了。有了教師廣泛的參與，校本教研也較好地促進了教師的專業發展。（八）組織集體備課活動，提高教師理解和使用教材的能力 教師能否正確理解教材直接關系到課堂教學的成效。在深入課堂的過程中我們發現部分教師在鉆研和理解教材方面確實存在一些問題。為了幫助教師更好理解和使用教材，提高課堂教學實效。今年來，我們按照省教研部門的工作部署，堅持抓好集體備課活動。一是在今年9月份，配合省教學研究培訓院開展教研員集體備課活動，有效提高了教研員對集體備課活動的組織和實施能力。二是在全縣學校開展集體備課活動。備課組成員由各年級(學科)骨干教師組成。在開展集體備課工作中，我們努力在追求扎實、有效上下功夫，著眼于全冊或整個單元，讓教師能從全冊(單元)的整體入手，把握和理解教材。抓住重點和難點，通過課堂教學來檢驗集體備課所形成的教學設計是否具有較強的可操作性。活動證明，集體備課對教師理解、使用教材發揮著重要的作用。

（九）認真開展教學質量監測工作，提高學校核心競爭力 提高教學質量是學校的工作重心，教學質量也是學校的核心競爭力。按照縣教育局有關教學質量監測文件精神，小學教研室每個學期都開展月考、期中和期末三項考試的組織和成績綜合評價工作。通過對各個學校和各個班級考試成績的分析，進行全縣排名，通報到各個學校。考試成績作為學校校長考核、教師職稱評審、年終評比先進的重要依據。在教學質量監測中，我們主要落實好幾項工作：一是命題依綱扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個環節的公平和公正。三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對的每個班級的成績進行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全縣形成了大抓教學質量的良好風氣。

（十）組織開展各種形式的評比活動，激發師生參與競爭的熱情

一是結合慶祝中華人民共和國成立六十周年，舉行了以“我和爸爸媽媽比童年”為主題的全縣小學生征文活動。共收到征文 篇，經過組織評審，評出一等獎 篇，二等獎

篇，三等獎 篇。二是舉行國慶小學生書畫比賽活動。共收到書畫作品 幅，經過初審和最后評選，評出書法類一等獎 幅，二等獎 幅，三等獎 幅；繪畫類一等獎

幅，二等獎 幅，三等獎 幅。三是舉行學科競賽活動。今年上半年舉行了 年級數學和 年級語文學科競賽，下半年舉行了四年級語文和

年級數學學科競賽。各次競賽活動的成績，我們都進行了分析排名，并通報到各個學校。競賽成績同縣政府獎學的內容掛鉤，對獲獎的學生和指導老師進行獎勵。

實踐證明，開展形式多樣的教學和學科競賽活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有 明顯的導向性和促進性。

二、存在問題

在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；教研經費短缺，現代化設備欠缺，一些教研員培訓學習工作無法開展。盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總是比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

三、今后工作思路

（一）進一步加強教研員隊伍建設。在不斷配齊教研員職數的基礎上，重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

（二）爭取上級部門給縣教研室配備先進的辦公設施。

（三）不斷完善教學質量監控制度，對學校教學質量進行動態的科學評價，促進基礎教育質量的穩步提高。

（四）在繼續作好常規教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要強化集體備課工作的組織與領導，真正發揮集體備課活動在學校教研工作中的作用，促進教師的專業化成長。

（五）加強課題研究的管理和實施工作。將全縣各個學校的課題進行必要的整合，提高學校領導對課題研究重要性的認識，組織專業人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

彈指一揮間，2010-2011年第一學期已經結束。這一學期我校以鄧小平理念和“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本，高效管理”的科學發現統領全局，繼讀辦人民滿意的教育為追求目標，進一步強化，“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的教育服務意識，促進教育教學管理規范化、常態化、大面積地提高教學質量和辦學效益，著力打造教育名校、品牌、為實現省一流示范學校的目標而奮斗。

一、主要成績

（一）德育工作成績顯著

1、少先隊

①全校學生行為規范，合格率達95%，學生操行評比優秀率達90%，學校通過升旗以及重大節目的紀念活動，激發學生的愛國熱情，堅持文明班級的評比制度，全校涌現出一批管理規范，組織紀律性強的文明班級，這些班級是：一（3）班、一（6）班、一（7）班、二（2）班、二（9）班、三（3）班、三（4）班、三（7）班、四（4）班、四（6）班、五（8）班、五（9）班、六（3）班、六（8）班、六（9）班，全校有470位同學被評為三好學生，753位被評為優秀少先隊員。

②強化少先隊思想品德教育，培養良好文明禮議習慣，使文明成為學生日常生活的習慣，監督崗在文明禮儀習慣培養中作用尤其突出，本學期評為優秀監督五（3）中隊，隊長：王曉欣。五（8）中隊，隊長：李莘，五（9）中隊，隊長黃武寶。

③開展少先隊主題活動，使學生在活動中得到教育，體驗到快樂，在體驗中得到鍛煉，在體驗中得到成長。

教師節活動中，學校“開展我送老師一句話”活動，讓學生摘抄歌頌教師名言，制作賀卡，給老師送鮮花，提升尊敬師長的思想認識。

④組織新隊員進行“親子入隊儀式”，打開家校聯合教育工作新局面。

⑤開展“我是國際旅游島小主人”主題教育實踐活動，向全全隊員發出“人人爭當文明東道主，齊心建設國際旅游島”的倡議。

⑥開展圖書交易超市和千人齊讀《子弟規》的讀書節活動，在這活動中，涌出現一大批閱讀之星。

⑦《開展彎腰創衛我能行》、《手筑健康》的創衛活動，學校涌現出一批創衛好班級。

⑧創建班設文化，營造書香墨香校園。各班同學在班主任老師的指導下，以班級墻壁為主陣地，以剪貼、寫畫、照片、習作為內容的表現形式，創建充滿濃厚文化氣息的班級文化。本學期文化墻評比中獲得一等獎的是：四（4）班、四（6）班、一（7）班、二（6）班；二等獎的是：一（6）班、二（2）班、二（5）班、四（2）班、四（3）班、三（5）班、五（9）班、六（7）班；獲得三等獎的是：一（2）班、二（10）班、二（1）

2012工作總結范文

工作總結格式周工作總結范文月工作總結范文季度工作總結范...教師年終工作總...班、二（8）班、三（1）班、四（7）班、四（9）班、五（1）班、五（6）班、五（8）班、六（8）班、六（2）班。

⑨舉行豐富多彩的課外活動。“讓學生每天快樂活動一小時”成為實驗人的習慣，學校開展了三人籃球、同心球等，二十多活動，在為快樂體育活動中，三人制籃球對抗比賽尤為引人注目，獲得優勝的是：四年級男子第一名夢之隊四（6）班，第二名魔幻隊四（1）班；第三名狼隊四（5）班，第四名騎士隊四（4）班，女子第一名開心寶貝隊四（4）班，第二名必勝隊四（7）班。五年級男子第一名蹄狼隊五（6）班；第二名烽火隊五（2）班；第三名炎龍3隊五（9）班，第四名東方狼隊五（3）班，女人第一名必勝隊五（2）班；第二名炎龍2隊五（9）班；第三名神天女俠五（1）班；第四名飛翔隊五（3）班。六年級男子第一名六（4）班；第二名六（2）班；第三名戰狼隊六（9）班；第四名炫風隊六（9）班。女子第一名烈焰姐妹六（7）班；第二名維曼隊六（4）班；第三名果寶戰隊六（6）班，第四名少女隊六（2）班。

2、家校聯通形成會，本學期我校被評為優秀家長學校，一年級參與優秀攀登英語活動中，林有義等90位同學被評為攀登之星，黃莉婷、張筱婧等40人家長被評為優秀家長。

3、曾維娟老師被評為海南省第五屆特級教師，陳奕軍海南被評為省第一屆教學新秀，伍世澤、李瓊老師獲海南省中小學有效教學課題實驗教學能力，伍世澤、李瓊、盧冰、黃婷婷、周弟、王海潮、李曉娟、孫振華、王任被評為市先進教師。

4、學高為師，身正為范，在教育教學工作，我校涌現出一批業務精湛的教育工作者，他們是許仁義、鐘淑蓉、黃葉、陳超群、彭小麗、王任、陳曾嬌、李曉娟、周捷、吳雪芳、林戀、莫翠、占白沙、勞丹、盧冰、陳英敏、馬素芬、林云、黎奮敏、翁昌龍、周弟、許聲進、李秀蘭、史君文、鄧章春、王秋霞、馬振儒。

（二）校本研訓成績考人

馬振儒老師的錄像課獲全國一等獎，勞丹老師獲市數學科調教二等獎。全國說課錄像，曾維娟、鄧雪巧、王任、馬振儒4人獲得一等獎，吳雪芳獲得二等獎，陳映獲三等獎。

曾維娟《適用教材追求實效》的論文獲省一等獎，國家二等獎，陳毓芬《成語語文學習之槐》省二等獎，王海潮《以音樂為本，打造特色教學》獲省二等獎，陳德婉《在美術活動中的如何激發學生的創造思維》獲省二等獎，許仁義《人人因創造而美麗——論語文教學中創造性思維的培養》獲省三等獎。

①優質的教學創造優質的成績，在教育教學中，我校有6位同學獲得瓊海市第二屆學生規范漢字書寫比賽一等獎。7人獲得二等獎；在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生文化藝術節“書法、美術”比賽中，5人獲得一等獎，他們是王路、王淳、肖嚴、王輝冉、李振奮、陳洋貫、王巧韻、吳藝瑩。3人獲得二等獎，在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生文化藝術節“獨唱”比賽中，1人獲得一等獎（林雪鍵），3人獲得二等獎，他們是李弟聰、李瓊、蔚何宇。在瓊海“建設國際旅游島”向不文明行為宣戰征文比賽，征文比賽中陳怡愉獲得一等獎，3人獲得二等獎，陳忠臻、王輝虹、林子琬，1人獲得 三等獎鄧欣柔。周麗茜同學獲得瓊海市小學英語演講市一等獎，省二等獎，獲得“建設國際旅游島向不文明宣戰”演講優秀獎。

②學校獲得了海南省義務教育課程改革實驗樣本校，海南省中小學有效教學課題實驗先進學校。瓊海市多美麗杯第五屆小學生文化藝術節合唱舞蹈器樂一等資，和優秀指導獎。

③在教學常規檢查中，被評為優秀班級的有一年級（1）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班；二年級10個班；三年級（2）、（3）、（5）、（7）四個班；四年級九個班；五年級幾個班，共有38個班達到優秀，優秀率達84.4%。

④在書香校園的讀書節中“小小朗誦家”獲一等獎的：一年級黎

繪（7）班、杜賢龍（6）班、二年級：黃鐙葆（9）班、吳欣欣（2）班

。讀書征文比賽獲一等獎：三年級：王

超（6）、賢

悅（7）、何忠造（3）、梁倩倩（4）、王譽凱（6）、楊

欣（3）四年級：黎芯丹、王輝虹、李崇佳、王家悅、王淳、呂婷、黎中信。五年級：王玉玨、符心怡、陳怡愉、黃靜怡、陳康、黎雨帆、楊凡

六年級：王盈盈、鄧欣柔、王慧穎、韋佩妮、黎小惠、翁川茹、陳可欣。

二、主要工作

一學期以來，我校在各個方面所取得的成績是顯著，總反思過去我們主要做了以下工作。

（一）、堅持德育為首，切實開展德育工作

德育是培育高素質人才的關鍵所在，我校進一步強化“人人都是德育工作者，事事都是教育人”的德育意識，努力現實現德育工作的扎實有效。

1、加強師德師風建設

①認真建立健全集體學習制度，營造良好的學習氛圍，積極創建學習型學校。

2、建立黨風廉政建設的長效機制

學校黨政領導班子是學校管理的核心，行政職能部門對黨員廉政建設總負責，中層干部分工協作，形成齊抓，共管的責任網絡，同時學校制訂了《學校人事管理制度》《學校財務管理制度》教材征訂流程及招生制度，強化對掌握人權、財權、物權的部門監督，形成一級抓一級，層層抓落實的黨風廉政建設工作局面。

2、加強師德教育，優化隊伍

師德師風是一所學位的立校之本，發展之基，開學之初市局劉局長、林副局長親臨我校召開全體教職工會議和中層領導會議，就形成良好的師德風尚，擰成一股勁，共創實小輝煌作了總動員，學校領導高度重視、規范辦學中出現的新問題（如職業倦怠、如違規集體第四節課問題）；通過專題講座和個別說話的形式加以整改。學校將師德師風情況作為教師考核、聘請的重要依據，重大師德問題實行一要否決，本學期學校設立校長基金敬業獎，以鼓勵一批師德高尚的優秀教師。

4、發揮少先隊工作職能，寓德育于豐富的隊活動中

①以德基地為主陣地進行理想教育，本學期，以建設國際旅游島為契機，學校開

第二篇：總結小學2009

宋家莊小學2009----2010學第一學期學校工作總結這學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以總結.一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習《中小學教師職業道德規范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班四五十分鐘。

另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。

2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一

篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經常出現互相爭論的現象。本學期，好多教師都撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。

3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。由于措施得力，我校在這次期中全鄉統考中總體成績穩中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛生工作

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

2.以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

3.利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。

本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化

這學期我們根據實際開展了以下活動：

1.“預防H1N1流感宣傳教育”活動。采用上課講解、看宣傳圖片、聽醫生講座、出專刊、等形式對學生進行預防H1N1流感教育，學生在生動活潑的活動中了解了預防H1N1流感知識，形成了預防H1N1流感疾病的能力。

2.愛國主義讀書教育活動。根據中心學校工作方案，我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。

3.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動，例如，各班都出了“國慶專刊”，有的班級舉行了“12.9”文藝活動；“12.4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向學生宣講法律知識。

五、存在的主要問題

我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

1、從學生數來看，我們學校是規模較大的農村小學，但是辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。突出表現在：還在使用的d級危房搖搖欲墜、學生操場坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些問題在中心學校布局調整的大局面前，表現得更加突出，已經到了不解決就不行的地步。

2、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

六、2009年工作思路和工作重點

1.在中心學校的統一領導下，加快危改步伐，徹底消除d級危房，改善辦學條件。

2.抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。

3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。

4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，以研促教，以研興校。

一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好！

2009年12月28日

第三篇：小學考核總結

小學考核總結

過去的一年中,我始終堅持讀書學習，在本職崗位上，以我所能，為事業、為學校、為教師、為學生盡責任努力為推進學校各項工作而貢獻出自己應有的一份力量。現將一年中具體的工作做如下匯報：

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。一年來，在南潯區開展的“讀書讓我更有魅力”師德主題教育的帶動下，通讀了《給教師的一百條新建議》，《中國師德手冊》。同時向同時新老教師學習，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

進行教改探索，積極參加教學研究活動，通過學習新理念，分析案例、集體備課——上課——聽課——研討，從而提高自己的課堂教學水平。積極撰寫教育教學論文，參加區組織的各項研討胩各種培訓活動，在區組織的信息技術教師技能比賽中榮獲Word小報制作二等獎、PPt制作二等獎。在教育教學中能處理好學生的心理思想和生活問題引導學生積極向上的精神生活，營造生動活潑的班風學風，積極抓學生課堂常規，如上課專門指定人員發書、收書，上下課做到喊班師生互問，在課堂上注意衛生，下課時指定人員檢查衛生。靈活處理教材，上課有啟發性，能調動學生學習興趣，激活學生思維。關注學生個別差異，滿足不同學生的發展需要，在課堂上經常對個別學生進行手把手的進行操作教學。

我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，積極配合班主任開展班級工作，努力做好一個配班老師應做的工作。幫助出黑板報、大課間的訓練，運動會的報名、吉尼斯項目的訓練，班級參賽項目及個人的指導等，為班級和個人爭得榮譽盡自己的一份努力。在第一學期為李霞等老師修改多媒體課件，在第二學期又為邱宏的《小威向前沖》的課件進行不斷的修改完善，特別是其中的一段視頻的處理進行了反復的制作。

教育是服務，管理更是服務。我牢記服務意識。在學校領導的指導下制訂了圖書室工作計劃、教學工作計劃，負責圖書室的管理工作，由于使用電子化管理剛開始，需要做大量的準備工作，我一個錄入了7000多本圖書，還加班進行圖書的排架花了兩天，對學生的圖書借閱請教了天藝圖書軟件公司，同時加上自己不斷摸索，了解并掌握了學生老師的圖書借閱操作方法，圖書資料數據在校園網、區城域上發布進過自己的不斷的探尋也能實現了。還為了開展圖書的借閱，制定了學生借書規則，各班借書輪流表，通過班主任指定了學生借書負責人，教會學生網上進行圖書目錄的查詢，為了方便學生還打印了圖書目錄張貼在空教室，供教室里沒有電腦的或不太會在電腦上查找的學生找到要借的書，還利用學校門口的電子顯示屏提醒學生及時進行借書和還書，標準化電子圖書管理通過了區里的驗收。對于校園網的管理我時刻注意網絡的運行情況，一有問題及時處理，哪個辦公室哪個老師一個電話就會幫助辦好，教室里的多媒體也做了老師隨叫隨到及時維護。辦公室的電腦經常有Woed打不開或電腦異常也及時進行處理，特別是學生機房的學生機由于比較老，經常拆拆裝裝，裝裝拆拆花了我不少的精力，總算維持這么多年的使用。當然，取得這些成績還是遠遠不夠的。

回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

1、政治、業務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。

2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，繼續努力做好各項教育教學工作奮斗。

第四篇：牛王小學2015總結

牛王小學2015-2016學年工作總結

時光如梭，歲月如流，2015-2016學年在充實的忙碌中度過，牛王小學在鎮文教的正確領導督促下，一年來的工作取得了如下成績：

一、辦學條件:

學校本著量力而行，急學生教師所需，盡可能不舉債辦學的前提下，首先，改善學生的學習條件和學習環境，壓縮其他開支，斥資一萬六千元為學生購置新課桌凳170余套，更換了原來的陳舊課桌凳，使教師內桌凳整齊劃一，美觀靚麗。暑假期間學校一班人又抗酷暑斗風雨把年久失修的學校后院墻及教室后雜草、亂樹，校園內的雜草做了徹底的清理使學生有了一個干凈的校園環境，同時進行了教室門窗的更換，把原來透風的陳舊木制門窗更換為嶄新的鋁合金門窗，使學生在冬季有一個溫暖的學習環境。學校也積極響應上級號召進行廁所改造，修建的水沖廁所主體完工，不就就能夠上水使用。

二、平安校園

我校深入開展創建和諧校園，建設平安、美麗、和諧的校園環境。充分利用板報、墻報、宣傳標語、噴繪寫真等多種形式進行安全、健康、和諧環境的宣傳受到了當地社區百姓的一致好評，我校按照安全科要求，放學前三分鐘進行安全教育，叮囑路上安全，同時創新升級為每節課下課前一分鐘科任教師進行安全教育，注意課間安全事項，防止事故的發生，并且大課間班主任輪流值班注意操場上學生的活動安全。發現有安全隱患的活動立刻制止。所以，一年來學校師生沒有意外事故發生。同時，學校每周一都對學校各個方面進行安全檢查，排除安全隱患，并按照上級要求每周都有防震、防火、防電、防交通事故的宣傳，講解和演練。使學生掌握基本的防范逃生技能，防患于未然，學校為防止意外的發生堅持鎖校門，對來訪的人員盤問仔細才開門，并且安裝了一鍵報警裝置，如有意外報警全校的男老師手機都能收到報警信息，并及時聯防聯動，處理事故。學校監控設備全天候開機，并且組織學生參觀回放，讓學生看前十天的監控記錄。并做好家長宣傳工作，起到提前預警，提前震懾作用，使學校的財產安全得到有效的保障，并做好各項防霾、防電、防火應急預案。

三、學校管理方面

本著以人為本，制度約束，和諧互助為出發點，在保障教學、教研的前提下采取搭班老師結對，學校領導包年級的管理方法，使老師們干的舒心，教的開心，學的上心，使我校成績有所提高，老師們的滿意程度、家長的滿意程度不斷提高。老師積極性有了，上級布置的各項工作任務就能不折不扣的完成了。

四、學校的幼兒教育嚴格按照上級要求，堅決拒絕幼兒園小學化。以游戲娛樂為主，開展豐富多彩的歌唱，舞蹈，書畫活動，并添置大型的游戲娛樂設備，使孩子們玩的開心，玩的快樂，給他們一個無憂無慮的童年。

五、教育宣傳

我校秉承，學校是教育的主陣地原則，學校不但是教育學生的主陣地也是教育家長的主陣地，學校定時開展國學教育、孝道教育。體育課前5分鐘《弟子規》誦讀，每周一次的傳統經典文化誦讀，書寫，使學生的道德素質有了明顯提高，得到了家長的普遍認可，反邪教倡導科學人生觀教育，使學生認識到社會主義正能量、中國夢的美好。在教育學生的同時，積極開展家校合作，多次召開家長委員會，聽取家長意見、建議，更合理的安排學校的各項活動，開學初第一周召開全校家長會，結合全民閱讀與近200位家長進行了面對面的交流，把學校的教育理念、管理方式介紹給家長，讓家長了解學校，了解老師，了解教育。做到互相了解，互相理解為學校創造了良好的學校外部環境家校共建，家校共育。培養出更多優秀的董事的孩子。

六、學校組織老師進行校本培訓的學習，提高業務水平教學能力，打造高效課堂提高教學效率，努力轉化后進生，提高及格率，曾取優秀率。

同時，配合文教搞好學生的各項活動，進行誦讀比賽，書法比賽，召開快樂趣味運動會、慶國慶、詩歌詠比賽等豐富多彩的校園活動豐富了校園文化活躍了學習氣氛，使學生們德智體美全面發展，為培養合格的公民，做出學校應有的貢獻。

總之，在取得成績的同時也有許多需要再進步，再完善的地方。牛王小學會在今后的工作中繼續努力查漏補缺，不斷完善管理，不斷地創新教學，不斷地和諧發展，不斷地改善教學環境和教學條件，把牛王小學辦成社會滿意，領導滿意，家長滿意，師生滿意的和諧校園，不當不全面之處需要各位領導同仁批評指正，以便改進跟好的工作進步。

第五篇：小學數學教師總結

小學數學教師總結

篇一：小學數學教師總結范文

一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。

而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的五年，是我在小學數學教壇上不

斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務；及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快

樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：（略）點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多

彩，使他們真正學會生活、感悟生活。小學數學教師個人工作總結之二一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真

正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學

生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的

學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的

教學方法，提高教學水平。作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會。

篇二：小學數學教師總結

一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識在上一學期里，作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、教學工作整個學期的教學任務都安排的很飽滿，為了圓滿完成教學任

務，我主要做了以下幾點：

1、平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、課余時間廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務

三、班主任工作：在工作中我一直把培優扶差作為教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的

照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，讓他們組成一幫一小組，這樣一來大家學起來非常起勁，進步也很快。而對于調皮、好動的學生，我就耐心地跟他們做思想工作，耐心的、慢慢的轉化他們，使他們能夠做到上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題。另外，在班主任工作方面，我還非常重視學生的思想教育工作。利用各種機會對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

四、教學工作中的心得體會通過一年的數學教學，我總結出關于小學數學教學的一些心得與體驗，那就是在教學過程中必須為學生創設各種各樣引發他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我

們也要注意情境設置的一些要。

1、創設的情景要充滿趣味性興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的。所以我們要根據小學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。

2、創設的情景要生活化數學3.批改作業。我能做到一日一批，當天的作業讓學生當天完成，老師及時批改，即使反饋。剛開始，孩子們不適應這種教學方式，他們喜歡把有的作業帶回家寫，但考慮到我們班的大部分學生中午不回家，師生應該把這段時間利用起來，我們當面批改，即時訂正，當天的錯誤當天解決，這樣有利于孩子及時改正自己的錯誤。我感覺這種效果較好，減少了學生不按時完成作業的情況。他們回家后，可以做其他有意義的事情。4.教學反思。每課上完之后，我都認真地在備課上寫當日的反思，雖然不成熟，但是把自己上課過程中的得與失及時記錄下來，防止下次出現同樣的錯誤；好的方法也可以繼續保持。

二、業務學習在實際工作中，我發現自己還有很多地方不明白，處理起來也不是很順手，所以我充分利用周圍的學習資源，進行學習，提高業務水平。1.校內同事間的學習。尤其是師傅、同年級的老師、數學組的每位老師，對我的成長都有很大的幫助。師徒結對中，師傅對我嚴格要求，我對自己也有了更高的標準。數學組的教研活動中，每位老師展示了不同的教學風采，作為聽課老師，我被他們精彩的講解深深地感染。2.充分利用網絡資源、圖書與雜志。本學期，學校開展了教師博客評比，我們每位教師都有自己的精神家園，每周定時充實自己的博客。當然在整理自己思緒的同時，我也會光顧別人的領地，看看別人的教育隨筆，教學論文與設計。在“小學數學網”、“Me博客”等網站上，發現同行們都在不斷更新自己的教學理念，共同進步！

三、師生互動自己剛剛從事數學教學，經驗不豐富，但我每天都積極反思、總結，努力尋找一些好的方法，讓我的學生對數學感興趣，同時也讓我更好地了解到孩子們學習的情況，談談我與他們的互動吧！1.本學期，我給學生們設計了一個成長記錄本。新學期，讓學生在本子上制定學習計劃；學習負數時，讓學生列出一張表，列出每人家里一周的收支情況；學習小數時，讓學生記錄自己的身高、體重；學期過半，讓學生結合計劃和自己的學習情況，真實地寫出自己“兩個月來，數學學習情況”；學《統計》時，讓學生認真觀察、記錄蒜瓣的生長情況；學期末，制定復習計劃。2.為了激發孩子們學習數學的熱情，我們一起在墻上設計“數學感言”“數、學進步榜”、“優秀作業榜”；孩子的內心豐富多彩，和他們一起學習數學挺有意思。

四、不足之處。工作中有很多細節我還要改進；老師要努力為學生營造一種輕松靈活的數學氛圍，而不是追求分數的數學課。

篇五：小學數學教師總結

在這次全國第四屆“教海導航”小學數學教學研討培訓會中，作為一名教師，我深知自己在數學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這次的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會：

一、數學理念的提升我從事教育工作才三年多，是一位有沖勁但沒有豐富經驗的教師，面對當今的形式，時代要求教師不斷進步，吸取營養，為教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻自己為薄力量。在這次學習中名師們為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為

頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常教學工作中面對學生，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡單的說，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作

中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、課程改革方面經過這次學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。在張齊華，吳正憲和錢守旺三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識，基本技能，基本思想和基本經驗）”，“雙能（解決問題的能力和分析問題的能力）”變“四能（解決問題的能力，分析問題的能力，發現問題的能力和提出問題的能力）”。在小學估算中，估算的方法有所改變，一，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。小學第一學段要學習的是選擇估算的單位，小學第二階段要求學生學會選擇合適的估算方法以及數量級的思想。總之，這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。