第一篇：二00六年度第二學期三班數學教學工作總結

二00六年度第二學期三（1）（4）班數學教學工作總結

吳釗和

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教 訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上 數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的 轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，三（1）班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。三（4）班大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

本學期，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進提高。

第二篇：2013至2014學年第二學期三班班主任及數學教學工作總結

三（4）班班主任及數學教學工作總結

（2013—2014學第二學期）

班主任：李德芳良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。本學期,我繼續擔任三（4）班班主任工作及三（4）班與三（3）班的數學教學工作，雖然工作十分繁忙,但我覺得還是很充實，它讓我體會到了苦中獲樂的感受。現將本學期的工作做以下總結：

一、以身作則 給學生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入讀書學習，每天離校前我都要到教室查看衛生情況，以便第二天進行評價，對做得好的小組加星鼓勵，不認真的學生扣星批評。一直長期堅持下去。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的小組、班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，在班上我利用小組合作機制進行加星扣星評比活動。每周獲勝的小組就可以在組員的加減星表上進行加分，積分可以來兌換獎品。對于那些學困生平時又比較調皮的孩子，我則鼓勵他們多做好人好事加分，他們終于感覺到自己的價值了。我班外來務工子女較多，再加之大多數都是第2胎的孩子，特別嬌慣自己的孩子，有些學生性格不好，經常欺負同學，面對他們我每天都教育勿做小馬蹄坑，忍一時風平浪靜退一步海闊天空。讓班上同學幫助監督他，經常與家長聯系，關注每一點進步并予以表揚。漸漸班上變得和諧了。我經常和孩子們說：學校、班級就是我們的家，我們是一家人，要互相關心、幫助，還要相互理解、寬容等。發現家有垃級要主動撿起來；家里桌凳歪了把

它擺正； 發現不文明現象要指出來等等。讓孩子們互相監督幫助，這學期來，班上孩子都有了不同的進步與發展。

三、加強班級管理，培養優秀班委。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班助。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。對有責任心的班委我加大鼓勵，對沒有責任心的班委給予停職或撤職處理。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加校外、校內的各項活動，如我班熊偌影同學參加中央電視臺的英語風彩榮獲三等獎；王逸萌同學榮獲全縣《溫馨校園我的家》師生征文比賽二等獎。校內數學速算比賽歐思彤獲二等獎、蔡佳莉等三名同學獲三等獎； 聽寫比賽黎欣熠獲三等獎；英語書寫比賽黎欣熠獲一等獎、覃宇爍獲三等獎；美術比賽韋永鷗獲一等獎、蔡佳莉獲三等獎。孩子們都取得了不錯的成績，也展示學生各方面的才能，發展個性，我班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

六、教學工作方面

這學期,我繼續教學三（3）班和三（4）的數學，他們年齡小、基礎差，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，鼓勵他們樹立自信心,多給予他們課外輔導,從根底學問抓起,課堂上多給他們表現的時機,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里精心布置學生座位,展開“兵教兵”的活動。這樣,構成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步。固然本班大部同學都可以遵守紀律,按時上下學,按時完成作業,但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業,存在不寫作業的學生,如:三（3）班的潘澤奔、蒙瑞填、潘永天個別學生學習主動性弱,學習盲目性較差。綜合才能及素質有待進步,由于學生的家庭環境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的學習積極性。其實,每個學生都想成為好學生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲要求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣,構成良性循環。本學期期末考試，兩個班都有了進步，其中三（4）班數學、語文、英語三科平均成績獲全級第一名。三（3）班數學雖然考了最后一名，但成績是有提高的，與其他班的差距縮短了，以后我還要多加強三（3）班后進生的基礎知識教育。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質

在不斷的提高，班級特色也將日益形成。特別是學校積極實施“立體教育全覆蓋”近一年以來，孩子們變得更加懂事、更有愛心了??在教學上，因為是兩個班級，88位學生，工作量比較大，加之我還兼學校其他工作，對學生的輔導不夠到位，有待新學期加強。在今后工作中我會繼續加倍地努力工作,不時更新本人的教學理念,吸取別人的優點,補償本人的缺點,兢兢業業的做好本人的教學工作,盡量做到最好,力爭提高兩個班的教學質量，為創建優秀班級而努力奮斗!

第三篇：2014~2015學第二學期三班班主任工作總結

興寧市實驗學校班主任工作總結

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我擔任三年級的班主任工作和語文教學工作。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、對學生進行思想品德教育（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再著對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優選先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）選拔培養班干部

班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先分散后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多少進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

第四篇：200年第二學期度工作總結

2009第二學期工作總結

本人xxx，在“xxxxx”的擔任生活老師的教學工作已踏入第四個學年了。在學校領導的正確領導下，加上我四年來的擔任生活老師的經驗，讓我覺得這份工作已能較好地夠勝任本職工作。

在本學年中仍舊遇到不少難題。在日常工作中發現部分寄宿學生有的任性、有的頑皮，這給寄宿學生的管理工作帶來了一定的麻煩。但我仍以極大的耐心和熱情來對待學生們。由于現在大多數學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，飯盒中都是吃剩的零食，面對這種情況，我利用學生們的活動時間對他們進行點對點的教育，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么。漸漸地，學生們中浪費的現象少了許多。

日常在與寄讀學生家長的溝通過程中，為了更全面的認識自己的學生，我還會主動地向家長詢問學生在家的各項表現，認真地聆聽家長對學生的期望，并詳細記錄家長對學校和教師的意見建議和具體要求。有效的家長接待日可以把自己對學生的評價帶給家長,同時也得到家長對學生的評價和對教師的要求，從而對學生進行更有針對性的教育，這種教育效果更直接、更有效。

一個學期匆匆逝去，在新的一個學年里我為自己定下這樣的奮斗目標:以“服務學生健康成長，服務家長安心工作”的服務理念作為自己的工作目標，精益求精地做好自己的本職工作，為創造金桂園小學更加輝煌的明天而不懈努力。

生活老師:

第五篇：2013-2014度第二學期九年級數學教學總結

2013-2014第二學期教學總結

廖石平2014.6

本學期我擔任初三（5）（7）班的數學教學工作，初中的最后一個學期面臨艱巨的中考備戰，學生學習緊張壓力大，家長的期望高，同學間的競爭大，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動，情況復雜多變。為了積累經驗教訓，對本學期各項教學工作總結如下：

一、根據學生的心理特點制定切實可行的教學計劃

進入總復習開始我們數學備課組就召開碰頭會，制定了總復習的目標計劃，還制定了一個個短時期的目標計劃。短的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度。在結束新課后，詳細制定了第一輪復習計劃，具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。同時，備課組對全體學生和歷屆數學中考題進行了分析，對2014年中考題目進行了預測、精心制作模擬試卷，編擬了《2014年中考壓軸題專題訓練》等復習資料。

二、認真做好日常教學工作

（1）立足課堂，重視教材，夯實基礎

課堂上，老師一般是一邊展示系統的知識結構，一邊領大家挖掘課本中典型例題的演變、引申和拓展過程，思路清晰，目的是使大家弄清一類題或一中圖形的變化規律，找到解決一類問題的方法，從而達到舉一反三的效果.同學們要做好信息處理和分析，把握好課堂復習和自我復習的關系，如果把老師的課當成枯燥的獨角戲，而是自我陶醉于閉門造車的小圈子里，效率一定不高甚至會出現南轅北轍的結果.自覺復習的習慣固然應該提倡，但首先要立足課堂、跟住老師，結合自己已有的知識結構，進行對比，才能有針對性的查缺補漏.老師一般拿歷年的中考題當作例題講解，目的是在復習中要規范訓練學生的思維和寫作步驟，嚴格按照中考要求答題.你千萬不要當作過眼云煙，而是要對比自己的思維過程，糾正答題過程中的不良習慣.課堂上的循環復習，反復強化，就好像日常“煎豆腐”，需要多翻幾次才能熱透，否則會冷熱不勻.學習也是一樣，熟能生巧，就需要多次反復而不是重復，自己的“練”加上老師的“點”，才能提高數學解題能力.另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問，積極提出自己新穎獨到的思考方法和策略，與師生共享，既能體會成功的喜悅，又培養了創新能力.（2）精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。授課時從問題出發進行教學。讓學生自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學生。

（3）正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。創造成功體驗的機會：一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。

三、關于中考復習練習題：堅決杜絕 “題海”，提升復習效率

復習階段，對于數學來說，做練習的時候比較多，面對一套一套的習題，有的同學無可奈何，有的同學唉聲嘆氣，有的同學感到無從下手，與其這樣，還不如換個角度試試.如選適合自己的題來做,當然要有點難度，因為“跳一跳，夠得到”的攻克中，你才能體會到成功的喜悅，同時能提高自己的能力.（1）首先，大家要正確對待數學練習.通過練習你會體會到：“聽不如看，看不如做，做不如講，講不如議”.所以復習過程中，除了聽老師講，看老師示范或同學板演以外，還要大膽地把自己的體會、看法講出來與大家分享，有疑問或發現錯誤及時提出與同學、老師討論，展示自己的思維過程，從而達到深化理解、發展能力的目的.（2）練習中切忌貪多、求難，搞題海戰術，題量上應做到少而精，訓練時既要有靈活的基礎題如選擇、填空，又要有一定的綜合題；內容結構上要注意專題與模擬相結合，模擬訓練注意把握答題的時間、節奏、速度和正確率；題型上要抓住重點，瞄準熱點，近幾年的中考，三角形的全等與相似、圖形的變換、方程（組）、不等式（組）和函數等一直都是中考的重點.“開放題”、“探索題”、“學科整合題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“動手操作題”等問題也是近幾年中考的熱點題型，形式活潑，背景復雜，文字冗長，就需要同學們耐心閱讀文章、準確提煉信息、細心分析和處理，大膽運用并決策，提高數學素養.（3）要注意方法和技巧，要認真對待每一個題目.填空題和選擇題雖小，但那是基礎，不可粗心大意；對待大題目就把它拆開，把一個大題分解成幾個小題，從而把復雜的問題簡

單化，把每一部分想清楚了，找出解答的規律，加以總結就是一次飛躍，即是化歸思想的運用.有了拆裝的能力，很多問題便可迎刃而解.注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋求不同的解題途徑與變通思維方式，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優化解題方法.（4）及時歸納，查漏補缺，有始有終.同學們要認真分析自己在平時各類問題上容易出現錯誤的原因，如：審題不認真、基礎知識不牢固、解題方法不靈活、計算失誤、以及習慣性錯誤（書寫不規范、不良習慣）等，并根據自己的情況制定避免錯誤的措施.對所做的每一道題，我們都應把與它相關的知識和數學思想方法都聯系起來，做到以點帶面，切忌就題說題，這樣知識之間的聯系就會更清晰，知識網絡更完善．數學考試成績往往會因為某些薄弱環節而受嚴重影響，所以消除某個薄弱環節比做重復練習更重要.建議大家在平時的做題中要及時記錄錯題，建立錯題檔案，經常進行“會診”，尤其是模擬試卷要進行認真的分析，分類對比，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進行重新剪貼，從中發現自己復習中存在的共性問題和傾向性問題，對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，通過不斷強化記憶和訓練，糾正錯誤思維，使自己的數學習成績達到新的飛躍.四、不足之處

一屆復一屆的中考復習，似乎每年都會碰到相同的問題，留給我們許多的思考。這一屆留給我的是一個很大的困惑，當初雄心壯志，但這個學期為了服從學校的整體安排，擔任7班教學，這是甄選出6A班后剩下的學生，思想工作并不好做，我自己困惑了一段時間。另外5班整體的學風出了一些問題，有七八個孩子根本不搞學習，大大影響了班級的整體學習氛圍，而思想上沒有根本的轉變導致教學工作很難順利進行，這些都急需今后的工作中加以解決，不能讓同樣的問題出現在下一屆。希望我們的教學成績越來越優異。