第一篇：2012年實習、實訓管理工作計劃

洪江市職業中專學校

2012年實習、實訓管理工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以培養具有較高綜合素養、專業技能和較強創新意識與能力的“技能型”人才為目標，以省、市兩級中等職業學校學生專業技能抽查和職業技能大賽為推動力，在校長室的領導下，以與時俱進的姿態，圍繞專業課程改革，深入推進專業教學現代化建設。加強實習、實訓教學，謀求實習、實訓教學工作的新突破。大力加強學校專業基礎能力建設，切實加強專業技能教學環節，強化各類過級、考證制度，有效激發學生學習專業技能的積極性和創造性，全面提高學生專業技能和就業競爭力。

二、工作目標

1、結合我校實踐教學的實際及專業技能培養的要求，在專業課教學中，簡化原理闡述，刪除無實用價值的陳舊內容，充實本專業的新知識、新技術、新工藝、新方法，突出與操作技能相關的必備專業知識教學，達到強化專業技能培養的目的。鼓勵教師自主開發校本教材，增強教學的實效性和靈活性。

2、結合企業和市場需求，加強校本傳統專業（財會、機電）、特色專業（農機、農業經營管理）、優勢專業（種植）為龍頭的專業建設，各專業都要開展以就業為導向的職業技能強化訓練，實現與勞動力市場有效對接。

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3、逐步建立與我市經濟社會協調發展的“職業資格培訓”體系，開展職前、職后培訓工作。

4、實現實驗實訓室規范化建設，創造良好的技能教學環境。

5、加強專業教學標準擬定，積極推動各專業教學大綱、技能考核大綱的編寫，規范實驗、實習教學行為，建立學生職業技能標準達標體系。

6、積極推動“技能證書”考核工作，推動校企聯合辦學模式的建立，形成與現代產業發展，訂單式培養、多元化辦學途徑。

7、推動實現教師專業化發展方向，推動在職專業教師的進修與進廠鍛煉制度的建立，提升專業教師隊伍整體素質，設立實驗員和實習指導老師崗位。

三、工作措施

1、突出“做中學、做中教”的職業教育特色，要求專業教師高度重視實踐和實訓教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生的實際動手能力。

2、從我校學生的實際出發，積極推動目前教學計劃中的課程設置改革，處理好“全體與部分”、“普及與提高”的關系，課程設置上要保證使大部分學生可以獲得相應上崗證書，以拓寬畢業后就業的路子，也能使小部分拔尖學生可望得到進高等職業學校進一步深造的機會，由于入學新生文化基礎差異大，從高一新生起文化課進行分層次教學試點（調整教學內容分出對口高考班）。

①、構建課程體系，處理好文化課基礎課、專業理論課、技能

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訓練課三者的關系。突出“知識夠用、技能過硬”的教學理念，學時比例達到以能力為重點，在一定程度上壓縮理論課時，三類課程的比例為3：3：4，重新設置課表，量化技能訓練課的課時。

②、處理好理論教學與實踐教學的關系

在教學過程中，要正解處理理論和實踐的關系，把理論知識和實踐活動緊密地結合起來，做到學用一致，培養學生運用理論知識去指導實踐，提高解決實際問題的能力，并發展其創造力。

③、以“必需”和“夠用”為度，促進文化基礎教育功能化 文化基礎課要為提高學生的職業能力服務，要更加注重知識的應用能力、學習能力和實驗能力的培養。要按照行業企業對技能型人才的實際要求來安排文化基礎課程，防止把職業教育辦成應試教育。

3、采取各種措施，加大學生技能培訓、技能考核力度，突出實踐教學，強化學生的技能培養

①、以職業學校學生專業技能比武為契機，充分利用現有實訓設施，最大限度提高專業實驗室的使用率，不斷提高學生的專業技能。學校及時組織學生參加職業技能鑒定，每完成一個大模塊的教學，就要求學生參加相應工種的中級工技能鑒定，取得技能等級證書和職業資格證書，使學生實現“一張文憑，多種證書”，以適應社會發展對職業能力的不同要求，拓寬學生的擇業渠道。

②、經常在校內開展評選“實踐操作能手”、“專業技能標兵”、“特長生”等活動。圍繞各種職業能力，開展競賽活動，寓職業能

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力的培養于生動活潑的活動之中。

一是學校要通過各種方式和措施，教育學生樹立“有一技之長是職業學校學生立身社會的資本”的意識；樹立“掌握過硬本領，振興經濟，致富家園”的雄心和信心；

二是實習教學課堂化。實習過程必須體現講（教師講解）演（教師示范演示）練（學生練習）評（教師講評總結）四個環節，使實習課達到高密度、高強度、當堂講授、當堂實踐、當堂掌握的要求；

三是嚴格實習管理，強化實驗管理員、實習指導教師的職責，加強學生質量意識、安全防范意識、規范操作意識的養成，同時培養學生的組織性、紀律性和吃苦耐勞的精神。

③、舉行職業能力示范表演，形象地向社會顯示教學的成果。

4、加強實習基地建設

加大校內實訓室的建設，在現有條件下，不斷完善實習實訓條件，加大設備的投入，滿足學生實習。建立校外實習基地，不斷拓寬校企合作的渠道，定期派學生到企業實習，讓學生參與到生產工作中去。同時學校應與企業聯合進行技術攻關，企業接收專業教師進行實踐鍛煉，安排學生頂崗實習，優先接收優秀畢業生就業，互惠互利，形成了良好的合作關系。提高學生的專業技能，為學生走向社會打下良好基礎。

5、提高教師自身的職業能力

①、加強師德師表建設，著力提高教師道德素質、思想素質、文化素質、業務素質。建立一支認認真真、踏踏實實、兢兢業業的 4 / 7

專業教師隊伍，老教師應有“血灑杏壇、培桃育李”的獻身精神，青年教師有“衣帶漸寬終不悔”的奉獻精神。

②、加強教師培訓，鼓勵教師到高校去進修學習，建立教師到企業實踐制度。專業老師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐。加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵專業老師尤其是實踐教師取得高級工和技工證書，對取得專業技術證書的老師優先聘任。

四、每月工作安排 2月份：

1、各專業課程實習計劃制定；

2、實驗、實習（實訓）各類表格打印準備；

3、專業課程技能教學改革籌備；

4、各專業實驗、實習（實訓）工作安排；

5、技能大賽準備； 3月份：

1、各專業實驗、實習（實訓）工作安排；

2、各專業教學大綱、技能考核大綱修訂；

3、專業課程技能教學改革實施；

4、技能大賽準備；

5、財會、機電專業課程教學改革試點；

6、“考證”工作組織；

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4月份：

1、各專業實驗、實習（實訓）工作安排；

2、各專業教學大綱、技能考核大綱修訂；

3、迎接職業教育專項督導資料收集、整理；

4、“考證”工作聯系；

5、組織參加技能大賽； 5月份：

1、各專業實習、實訓工作安排；

2、專業教學大綱、技能考核大綱修訂；

3、電工、電焊工考證；

4、組織參加技能大賽； 6月份：

1、各專業實習、實訓工作總結；

2、電工、電焊工考證工作總結；

3、全校各專業技能考核； 9月份：

1、專業課程實習計劃制定；

2、實驗、實習（實訓）各類表格打?。?/p>

3、專業課程教學改革準備； 10月份：

1、各專業實驗、實習（實訓）工作安排；

2、組織專業教學大綱、技能考核大綱編制；

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3、本校技能大賽準備；

4、機電專業課程教學改革試點；

5、“考證”工作組織； 11月份：

1、各專業實驗、實習（實訓）工作安排；

2、組織專業教學大綱、技能考核大綱編制；

3、機電專業課程教學改革試點；

4、“考證”工作聯系； 12月份：

1、各專業實習、實訓工作安排；

2、專業教學大綱、技能考核大綱編制；

3、電工、電焊工考證；

4、迎接懷化市教育局組織的全校各專業技能考核抽查； 13年1月

1、各專業實習、實訓工作總結；

2、電工、電焊工考證工作總結；

3、全校各專業技能考核；

洪江市職業中專學校生產實習處

2012年2月6日

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第二篇：實習實訓管理系統

實習實訓管理系統一、系統概述

頂崗實習是根據國務院及教育部等部委的文件精神規定的、由學校組織實施的、產學結合的一種重要的教育形式，它是師范和高職類院校教學計劃中的重要組成部分，是學生鞏固和加深對理論知識的理解、獲得生產實際知識和技能、提高實踐能力和創新能力的重要教學實踐環節。

實習實訓管理是一個學校、企業、家長和學生多方參與的管理過程，經過分析，在頂崗實習管理系統中共有以下幾種角色：教務管理員、學生、校內指導教師、企業指導教師、家長和系統管理員。不同角色在實習實訓管理過程中發揮著不同的作用，實習實訓管理過程分為三個階段：實習前期、實習中期和實習后期，在不同階段各角色對系統需求也各不相同。通過實習實訓管理系統，建立一個電子化的頂崗實習辦公協作應用平臺，為學生和指導教師建立一個網絡教學支持平臺，為院校、企業、學生、家長提供開放、透明的信息交流平臺，同時整個系統操作簡單直觀，流程清晰，數據查詢、統計方便及時。

二、系統功能

系統主要有崗位管理、實習申請與安排、實習過程管理、課程與教學管理、多媒體智能答疑等幾個主要子模塊，相應的，每個模塊都需要完成各自的功能：

1.崗位管理

在該模塊中，包含了企業指導教師添加崗位并指定該崗位的企業指導教師，教務管理員要對企業發布的崗位信息進行審核，指定校內指導教師，發布給學生。在崗位管理模塊，可以對崗位信息進行增加、修改、刪除、查詢等操作。

2.實習申請與安排

在該模塊中，包含了學生申請崗位、學校對學生安排崗位兩個主要功能。

3.實習過程管理

在實習過程管理過程中，需要企業指導教師、校內指導教師和學生三方共同參與。本系統中，企業指導教師作為輔助，與校內指導教師一起參與到實習過程管理中。

4.課程與教學管理

課程與教學管理是作為輔助學生的教學支持模塊，很多情況下是校內指導教師不能實地地對學生給予指導，學生在實習過程中的教學亟需解決。本系統中，校內指導教師可以對遠程課程資源進行添加、修改及刪除等管理，同時為了便于遠程課程資源的統一化管理，校內指導教師在添加和刪除課程資源時，需要向教務管理員提出申請，學生進入課程與教學管理模塊，按照校內指導教師的要求，完成一定的學業任務。

在學生的崗前測試和實習末期的評價過程，需要測試題和問卷。在實習實訓管理系統中，教務管理員可以添加測試題和問卷，并根據添加類型的不同，設置不同的屬性，如題目的類型（多選、單選或者填空等）、題目的分值、題目的用途、作答時間、題目內容和選項等。

5.多媒體智能答疑管理

多媒體智能答疑管理是一個為遠程教育提供多媒體體驗的智能答疑平臺，作為一個獨立的輔助教學系統，實習實訓管理系統集成了它的實時和異步交流的功能，在頂崗實習管理系統中，多媒體智能答疑平臺主要提供以下功能：文字形式的聊天功能，支持群聊和私聊，聊天歷史記錄查詢等功能；語音視頻聊天，支持教師語音廣播和一對一的視頻聊天等功能；離線留言功能，支持給離線用戶留言，并將留言發送到用戶郵箱；智能答疑庫功能，支持對常見問題的全文檢索和管理功能；輔助功能，包括主題控制、文件共享和共享白板等功能。實習實訓管理過程中，企業指導教師、校內指導教師和學生可以借助多媒體智能管理系統實時和異步的交流。

第三篇：實訓管理中心主任工作計劃范文

工作思路和目標：

1．認真學習政治和實訓業務知識，擁護學院各項改革舉措，嚴格執行學院各項方針、政策，組織中心全體職工努力完成學院下達的各項業務。

2．抓好校內實訓基地的管理，為教學科研提供優質的服務。

3．逐步將校外實訓基地統一納入管理范圍并加大對社會企業的合作，利用社會資源搞好實習實訓工作，真正實現校企聯合，培養社會需要的技能性人才。

4．對校內實訓基地現有設施進行整理包裝，搞校園農業文化旅游，成為經營創收的突破點，抓好生產經營管理，增加創收，實現以訓補訓、以訓養訓，更好地為學院實訓服務。

通過本屆任期，努力達到實訓基地管理規范化，能為學院教學、科研、學生實習、實訓提供良好的服務保障。力爭把實訓基地建設成為國家職業院校示范性實訓基地。

第四篇：實習實訓

實習實訓

園林工程學院根據高職教育辦學思路，以區域產業發展對人才的需求為依據，充分認識加強實驗實訓基地建設是高職院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重要意義，本著多元化的原則，調動廣大師生的積極性，大力推進實習實訓基地建設，采用校內和校外相結合、專一和綜合相配套，建立了以校內基地實習實訓為主、校外實習實訓基地為輔的實踐教學體系，使學生不斷提高自己的職業能力。

※ 一流的校內生產性實訓基地

校內實訓基地—生物園藝實訓基地，為中央財政支持的實訓基地建設項目，投資300多萬元，以建設生產性、示范性高水平實訓基地為目標，建設有現代化組培室600㎡，擁有20臺雙人超凈工作臺，建設有2000㎡的園林植物馴化大棚和2160㎡現代化智能溫室以及園林植物保護實訓室等實習實訓場所8個，滿足學生進行課程實驗、單項技能實訓、專業綜合實訓、對外培訓及技能鑒定的需要。以校中企建設為目標，引進濰坊花之泉水培花卉有限公司，建設具有真實企業生產經營氛圍的實訓環境，滿足了學生校內產學一體化學習的需要。

※ 穩定的校外實訓基地

以校內生產性實訓基地為主體，以校外合作企業為補充，園林工程學院積極開拓穩定的校外實訓基地，現建有勝大園林、泛海建設集團、嘉路園藝、萬芳園藝、良田花卉、北海監理、東盛園藝有限公司、昌大園林有限公司等20家穩定的校外實訓企業，滿足了學生校內、校外實習實訓的交替進行，保證了學生頂崗實習的需要。

第五篇：學生實習、實訓管理規定

學生實習、實訓管理規定

一、總則

1.實習、實訓是學院教學工作的重要內容，是學生掌握好專業技能，培養分析問題、解決問題能力的重要手段，是學生學好后續課程，畢業后從事專業技術或管理工作的重要環節。

2.為了培養學生從事專業技能工作所必須的各種基本技能和實踐能力，加強對學生實習、實訓工作的指導，提高實習、實訓教學的質量，制定本規定。

3.本規定適用于藝術設計各專業方向學生的實習、實訓管理。

二、實習、實訓的內容

1.參觀認識實習：其目的在于通過參觀、訪問等形式，了解本專業企業的生產、管理等第一線的局部或全面情況，增加感性認識，提高對所學專業的理解；鞏固、印證已學過的課程內容，為進一步學習專業課作好準備。并為以后實習企業的選擇做準備。2.專業實習、實訓：基本操作技能訓練（實訓）：其目的在于使學生通過某一基本操作過程的實際操作或模擬練習，掌握相關的操作技能和技巧。

3.頂崗生產實習：其目的在于通過在校內、外實訓基地及實習單位接受崗位實務訓練，將專業課基礎理論、基本知識和基本技能運用到實際工作中去，從而熟練掌握該專業的基本操作技能，獲得綜合的專業操作技能和實際工作經驗。

三、實習、實訓大綱和指導書

1.實習、實訓大綱是進行實習、實訓的指導性文件，是制定實習、實訓計劃、組織實習、實訓和對學生進行考核的依據。

2.實習、實訓大綱一般由有關教研室在組長領導下，依據教學計劃及人才培養目標組織制定,報教務處審定后頒布執行。

3.實習、實訓大綱應根據學校的有關規定組織編寫。

4.實習、實訓指導書，要詳細說明實習、實訓要求和完成實習、實訓大綱規定內容的辦法，并于實習、實訓前連同實習、實訓大綱一起發給帶隊教師和每個學生。

5.實習、實訓指導書應能較全面地反映該實習、實訓環節的教學要求和教學內容，便于學生自學，啟發學生的思維，以幫助學生系統理解實習內容，掌握實習方法，提高分析問題和解決問題的能力。

6.原則上每個實習、實訓環節均應有適合學生自學的實習指導書和實習、實訓參考書或參考資料。

四、實習、實訓準備工作

1.實習、實訓計劃：學生專業課程要求的實習、實訓由相關的教研室，根據實習、實訓大綱，制定實習、實訓的實施計劃，各教研室應于每學期結束前5周，將下一學期經教研室主任審簽后的各專業及班級的實習安排（包括實習專業、年級、實習性質和內容、實習學生數、指導教師數、接收實習單位、實習起止日期等）計劃報系，經系審核后報教務處。2.實習、實訓計劃的內容應包括： ①單位及部門。

②實習、實訓內容和要求。

③過程和時間安排，即每天的實習內容、實習崗位、實習進行方式（如現場參觀、技能訓練、報告、社會調查等）及途中時間、總結、考核等日程安排。④技術講座的內容與時間安排。⑤參觀鄰近工廠或車間的安排。⑥經費預算。

3.實習、實訓地點的選定：

學生專業課程需要的實習、實訓，由所在教研室負責安排落實，集中或分散進行。

4.參加畢業實習的學生，由學生所在教研室統一安排實習。要盡量選擇專業對口、業務內容全面、設備完備、技術比較先進、經驗比較豐富、資料比較齊全，重視學生實習的企事業單位或工廠、公司作為實習單位。

5.學生分散自主畢業實習必須按下列程序聯系、落實實習單位：

由學生本人將實習基本要求送達接受單位，接受單位在確認有條件滿足實習要求的情況下，委派l名具有中高級職稱以上的人員擔任實習學生的指導教師，并將同意接受學生實習的意見、要求以及指導人員名單反饋給學生所在系；系在接到實習單位反饋意見后，方可批準學生前往實習。6.實習、實訓前應完成的準備工作包括：

①確定集中實習、實訓領隊和實習指導教師，包括聘請實習、實訓單位的技術人員擔任指導教師。②編寫印發實習、實訓指導書或實習、實訓指導提綱。

③制定實習、實訓學生編組定崗及實習、實訓崗位輪換計劃。④解決實習、實訓勞保用品及生活等問題。

7.實習、實訓前要對學生進行動員。講清實習、實訓的目的意義、內容和要求，宣布實習、實訓紀律，強調安全注意事項，宣布實習指導教師職責和對學生的要求。

五、實習、實訓的組織管理

1.學生實習、實訓實行系、教研室分級管理：

（1）在系主任領導下，系負責教研室的實習、實訓的組織管理工作。其主要任務是： ①研究制定有關實習、實訓工作的政策、條例、規定。②組織編寫實習、實訓提綱，審核專業的實習、實訓計劃。③配合有關系規劃、組織并推動實習前的各項準備工作。④監督實習、實訓經費的使用。

⑤對實習、實訓工作進行教學常規檢查，向教務處匯報系的實習工作。⑥搜集資料，組織系實習、實訓工作的經驗交流。⑦管理實習、實訓成績。

（2）教研室負責本系學生實習、實訓的組織和實施。其主要任務是：

①組織編制本系的實習、實訓大綱和計劃，明確實習、實訓教學的目的、實習、實訓內容、業務要求、時間安排和考核辦法；

②依據實習、實訓教學大綱及實際條件、教學校歷做出具體實習、實訓計劃，由教研室主任批準系審核后。

③審定指派的指導教師，督促、幫助進行實習的有并準備工作，檢查教師對實習、實訓的指導工作質量及效果。

④總結本教研室的實習、實訓工作經驗并組織經驗交流，并于實習、實訓結束后組織審定實習成績。

⑤組織有實習、實訓教學經驗的教師編寫實習指導書，并根據生產實際適時修訂。

⑥選派責任心強，有實習、實訓教學經驗的教師作指導教師。教研室要認真組織好實習、實訓前的準備工作和對學生的動員。

⑦各教研室要聯系、落實校外實習、實訓基地，簽訂實習協議，逐步建立一批穩定的校外實習、實訓基地。

⑧做好學生實習、實訓成績的管理和實習、實訓工作總結。2.實習、實訓指導教師的職責。

①指導教師應提前到實習單位，深入了解現場情況，按實習、實訓大綱，結合實習單位的實習條件，會同實習單位的有關人員，擬訂出具體的實習、實訓進度計劃，并做好師生勞保和生活條件等安排。

②在實習、實訓前，指導教師要組織學生認真學習實習、實訓大綱和實習、實訓計劃，講明時間

安排和程序；介紹實習單位情況，提出明確、具體的實習要求和實習注意事項；宣布安全、保密要求和實習紀律，辦好前往實習單位的有關事宜。

③實習、實訓中，教師要加強指導，嚴格要求，組織好各種教與學的活動，引導學生深入實際學習，要布置一定的思考題或作業，并及時檢查與督促。

④檢查了解學生專業業務掌握情況，檢查實習、實訓日志，解決學生在專業業務方面的疑難問題，指導學生撰寫實習、實訓報告。

⑤組織實習、實訓考核，評定實習、實訓成績，負責將實習、實訓教學文件及實習、實訓成績交教務處存檔。

3.實習、實訓應以實際操作為主，注意向學生講解實習的內容、方法和要求。（講課要有講稿）；采用應邊演邊教、邊練邊學、巡回指導、時時點評的方法，將評議結果可作為學生實習成績的評定依據。

4.集中實習、實訓結束時，應組織指導教師認真做好總結匯報工作，寫出書面報告，還清借用物品，結清賬目。

5.分散自主實習的學生到達實習單位后，應根據單位實際情況，與實習單位指導教師一起制定好實習計劃，及時將實習計劃送達本人的實習指導教師。實習期間，應當認真填寫實習日志；實習結束后認真撰寫實習報告。

6.負責分散自主實習的指導教師應按規定檢查學生的實習情況，定時、定點給予指導和考核。

六、實習、實訓紀律

1.學生實習、實訓時應嚴格遵守學院及實習、實訓單位的各項規章制度，遵守勞動、工作紀律。做到：

①認真完成實習、實訓大綱和實習進度要求的實習任務，記好實習筆記，按時完成教師布置的各項任務，積極發揮主觀能動性，主動地學習專業業務知識和操作技能。

②按時出勤，有病有事要請假。請假時間超過實習總時間的1/3，或無故缺勤3天以上者，實習成績為不及格。實習時間內不串崗，不做與實習無關的事。

③嚴格執行實習單位的安全操作規程，按規定穿著工作服、使用防護用品，不擅動設備、電器等。④尊重實習單位的技術人員和工人，聽從指導，虛心學習；注意搞好與實習單位職工的關系；維護學院集體榮譽；發揚團結、友愛、互助精神；

⑤愛護公物，節約水電，注意衛生，參加力所能及的公益勞動。

2.學生在實習期間違犯紀律或犯有其它錯誤時，指導教師應及時給予批評教育。對情節嚴重、影響極壞者，帶隊教師有權及時處理直至終止其實習，并向系、學院教務處報告。

3.學生實習期間，因違反安全規程和實習紀律造成自身傷害者，由學生本人負責；造成國家和他人財產損失或他人傷害者，應由學生本人及家長承擔經濟損失或法律責任。

4.教師要以身作則，言傳身教，既教書又育人，全面關心學生的思想、學習、生活、健康與安全；要注意搞好與實習單位的關系，主動爭取所在實習單位的支持；定期向所在實習單位有關部門匯報工作；在處理有關實習問題時，尊重實習單位的意見。

5.指導教師不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導，否則作為教學事故處理，指導實習期間，原則上不得請假。確因特殊情況必須請假，應經系主任批準，并指派其他教師頂崗。

七、實習、實訓考核和成績評定

1.教學計劃安排的各種實習環節應當單獨進行考核。學生完成全部實習任務，寫出實習報告，方可參加實習考核?？己税次寮壷疲▋灐⒘?、中、及格、不及格）評定成績。

2.由實習指導教師組成考核小組，對學生進行個別考核?？己藘热輵罁嵙暣缶V，要有書面題目、評分標準，有記分冊。

3.各系可根據本專業特點，制定出切實可行的“實習成績評定細則”?！皩嵙暢煽冊u定細則”由系

主任核定，報教務處備案。4.實習、實訓成績評定標準：

優：完成實習、實訓的全部內容，實習、實訓報告中有豐富的實際材料，對實習內容能運用所學知識進行總結和分析；考核時能比較圓滿地回答問題；實習表現優秀。

良：實習、實訓的全部內容，實習、實訓報告中有比較豐富的實際材料，對所學知識有所運用；考核時能比較圓滿地回答問題；實習表現良好。

中：完成實習、實訓的全部內容，實習、實訓報告中對實習內容有較全面的總結?？己藭r能正確回答主要問題，實習中無違紀行為。

及格：完成實習、實訓的基本內容，實習、實訓報告內容基本正確，但不夠完整系統；考核時基本上能回答主要問題，但有某些錯誤；實習中有違紀現象，經教育能改正。

不及格：完成實習、實訓的基本內容，實習、實訓報告內中有明顯的錯誤；考核時不能回答主要問題，或有原則錯誤；實習中有嚴重違紀現象且不接受教育。

八、實習、實訓總結

1.實習、實訓工作結束后，要及時總結。總結工作在實習、實訓后2周內完成。

2.各教研室組織參加實習、實訓的學生以班為單位進行總結。實習、實訓領隊教師或指導教師向系領導匯報。

3.各教研室在實習、實訓學生和教師總結的基礎上，寫出總結報告，交系存檔。

4.為推動實習、實訓教學工作的開展，系不定期召開實習、實訓工作總結交流會，表彰在實習、實訓工作中表現突出的教師、學生和管理人員。

九、實習、實訓檔案資料管理辦法

為了真實反映學生實習、實訓的實操能力，記錄實操訓練的整個過程，是考核實踐教學效果的重要依據，因此，所有參與實踐教學人員應認真積累、整理實踐教學資料，使實踐教學檔案資料得到不斷的充實。

1.實習、實訓原始資料（1）任務書

（2）教學計劃（大綱）（3）指導書（教材）

（4）實習、實訓基地協議書（實習協議書或實習單位接收函）（5）實習鑒定、考核辦法（6）學生實習小結（試卷）（7）學生實習、實訓成績

2.實習、實訓原始資料歸口管理部門為教務處，并負責資料的整理建檔 3.實習、實訓建檔資料類別

（1）校內實習（含大作業、課程實習）、實驗室、實習廠（2）校外實習（含畢業實習、畢業設計等）4.原始資料的收集、建檔

每學期期末各指導教師（帶隊教師）按要求及時將有關資料報系里，系里專人負責其資料的整理、歸檔。

十、附則

1.本規定自發布之日起試行。2.本規定由自動化系負責解釋。

二〇一四年

月 日