第一篇：龍井民族小學五班班主任工作總結范文

龍井民族小學五（3）班班主任工作總結

（2014—2015學年第一學期）

這一學期即將結束，我就班主任工作做一些小結：

一、重視養成教育。

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。

二、加強后進生管理。

面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，及時了解學生的心理變化，掌握他們學習、思想、紀律等各方面的情況。本學期做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

三、及時了解學情。

在語文教學上準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

四、家校結合。

保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。我經常與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，和家長一起管好學生，一切都是為了孩子。本學期家校聯系46人次（包括第七周在學校舉辦的家長會）。

五、培養班級干部。

精細挑選班干部，提高他們的工作能力，有時針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡量在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和提高他們的能力。

六、重視關懷教。

關心學生的學習、生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

七、抓好少先隊工作。

班級的少先隊工作是一個重要部分。本學期將積極配合學校少先隊大隊和結合班級實際情況，每周一搞好少先隊活動，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。

八、重視活動工作。

學校大力推行有效課堂教學，對班級文化建設很重視，我組織學生出學習園地，規劃班里的文化設計，即是能教育學生又是學生喜歡的內容，還組織學生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角，學校舉行的消防演練活動，少先隊新生入隊儀式等活動，我都積極組織學生參加。豐富了學生的業余生活，增加班集體的凝聚力。

這是我一學期的班主任工作小結，我將不斷地做好班主任的工作，做學生的良師益友。

第二篇：龍井民族小學環保工作自查報告

龍井民族小學年環保工作自查報告

我校認真貫徹《學校衛生工作條例》，結合學校的實際，加強學校的衛生工作，切實抓好健康教育，創設良好的育人環境，提高學生的健康水平，切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平。現對學校近期環保工作進行了認真自查，現將有關情況報告如下：

一、提高認識，健全組織。

“安全衛生無小事”這是多年來我校領導班子成員的一致認識。我們認為，良好的衛生狀況是保證師生工作、生活和學習的重要條件，也是提高師生自身修養的重要因素。環境衛生代表著個人素質、單位面貌。正是基于這樣的認識，學校始終把衛生工作作為學校工作要務，由校長親自負責學校全面衛生工作，并建立了相應的領導小組和組織機構，建立了衛生工作領導組。其名單如下：

組 長：唐賢勇 副組長：汪洋 嚴 記

成 員：吳 磊 楊茂貴 覃小艷 羅成政 周值昌 羅忠發

羅成有 陳 琦

領導小組下設辦公室在少先隊，吳磊負責具體辦公。

二、加大投入，改善條件。

幾年來，學校在加大基礎設施建設規模的同時，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，學校爭取學校塑膠運動場項目，改善辦學條件，學校將衛生經費納入核定的教育經費預算，學校投入大量資金，不斷改善學校辦公條件。

三、組織活動，確保校園整潔。

通過開展主題班會、黑板報評比、集中整治、一日三掃等活動，讓校園更加環保。

學校不斷加強對學生的健康教育，通過主題班會、國旗下講話宣傳健康衛生保健知識。加強對流行性疾病的預防，定期對教室、廁所、食堂、科學室等進行全面清掃，并噴灑消毒液，學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無重大意外傷害和突發公共衛生事件發生。

四、整潔校園，美化環境。

學校建立了《少先隊衛生檢查評比辦法》、《班主任考核細則》等，評比結果與學期末的評選掛鉤，與班主任津貼掛鉤。辦公室、教室和清潔區衛生由后勤處專人負責檢查。一年來，為了加強學校的環境建設，學校加大了對環境衛生的管理力度。由少先隊主抓，班主任負責各班級的衛生工作。深入開展“無塵”班級評比，其中，衛生評比占有相當大的比重。全校每周安排衛生大掃除；每天早晨及中午安排兩次值日；平時，少先隊隊干督查清潔責任區。由少先隊大隊部定期檢查、公布結果；同時，加大了管理的力度，并及時分析、及時總結。在全校的綜合治理下，我校的衛生工作有了明顯進步，校園環境更加優美。

五、克服不足，再上臺階。我們在自查中發現，盡管我們付出了相當的努力，但因各種條件所限，在衛生工作還存在硬件設施方面的一些不足，比如，學校廁所還未修好；運動場正在施工；校園水龍頭數量少；亂扔垃圾的現象時有發生。今后，我們將進一步加大對衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境和條件，使學校環保工作再上新的臺階。

第三篇：小學三年級五班班主任工作總結

班主任工作總結

2011——2012學年第二學期

今年我教三年級語文教學、三年級的班主任工作。回顧這學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是73份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。比如我們班的林值毅，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

第四篇：五班班主任工作總結（定稿）

五（1）班班主任工作總結

二零一四年的新年鐘聲已經敲響了，在緊張而又忙碌的日子里，一個學期的工作又已經結束。回顧一學期來的班主任工作，感受頗深，酸、甜、苦、辣，咸五味俱全，百般滋味在心頭。為了總結經驗，提高班級管理水平，明確下學期的工作重點，現本人將本學期的班主任工作總結如下：

本學期，本人繼續擔任五（1）班的班主任工作。在本學期的工作中，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。首先，我熱愛本職工作，嚴格要求自己，積極學習有關班主任班級管理的知識和方法，加強與科任老師的溝通與交流，了解學生的各種表現，對他們進行動之于情，曉之于理的教育，讓他們知錯、認錯、改錯。其次，我清楚地知道班主任是學校與家庭的橋梁與紐帶，我要做好自己的本職工作，學會與家長溝通的藝術，要真誠地對待每一個家長，全心全意地愛每一個學生，爭取更多的時間與家長溝通與交流，得到每一個家長的理解、信任與支持，同時，向家長反映孩子們在校的情況，了解孩子們在家的情況，與家長們共商教育好孩子的方法，爭取讓每一個家長配合好老師，共同教育好學生，還成功召開了一次家長會。最后，我真心真意地愛每一個學生，把每一個學生都當成自己的好朋友，平時爭取更多的時間接近他們，與他們交談，認真傾聽學生們的話語，知道此時此刻的他們需要些什么，想些什么，有哪些問題是沒有解決，希望得到老師們的幫忙。我了解到學生們的所需后，我會盡可能地理解他們、幫助他們，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康、快樂地成長。

一、春風化雨潤心田

愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我要求自己愛護、體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師。首先，我用良好的形象感染學生。班主任教師是學生的榜樣，我們都知道身教重于言教。我注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了很大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。其次，培養學生良好的行為習慣。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣，引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不

以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意，我就從自身做起，言傳身教，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等，還教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：每天戴好紅領巾；不打架不罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己良好的行為習慣。

二、讓人人都成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓更多的學生來當班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，它是要付出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎勵辦法，設置了“最佳班干”、“最佳進步獎”和“最佳搭檔”，每個月評一次，為全班同學，尤其是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。

三、生活在集體溫暖的懷抱里

在班內，我著力培養學生的集體主義精神，培養他們團結友愛、遵守紀律、具有責任心、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，為班爭光，在本學期參加學校組織的經典誦讀比賽中，我班奪得了誦讀比賽高年級組二等獎；在全校運動會中，我班奪得了團體總分全校第一名的好成績；在學校開展的演講比賽、數學競賽、英語作文競賽中，凌茹洋、李天健、胡翔、彭婉琳、曾貝琳、彭程皓、肖梓涵等同學都取得了不錯的成績。

一分耕耘，一分收獲；日復一日，我默默耕耘，無私奉獻，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的成功，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大呢？

新的一年又來臨了，我愿繼續努力，把我的青春和汗水獻給這些可愛的孩子們。我愿每一個孩子每天都開開心心，健康成長。

第五篇：五班班主任工作總結

沐溪小學2014——2015學第一學期班主任期末總結

五（1）班 歐健勇

時間如同白駒過隙，一眨眼一個學期將要結束了，在這一個學期的工作中，既有成功、收獲，也有需要改進的地方。我把這學期的工作總結如下：

一、在班級管理方面

1、抓好學生思想工作，促成班級精神：

五年級的學生有了一定的自制能力，但我們班大部分同學還是比較差的，在行為習慣方面還需要我們老師不斷去提醒糾正，所以每周的星期一我都會抽一節課我作為思想教育課，給學生總結一下上周班級的總體表現情況，特別抓住安全教育、文明行為和學習習慣等方面進行總結，并指出學生的不足，提醒其改正。“生命無價，安全第一。”是我一直掛在嘴邊的話，我常常跟學生強調安全教育，并結合一些時事新聞來告訴學生，當今社會常常發生在我們身邊的一些安全事故，教育他們引以為鑒，收到了不錯的效果，一個學期下來我們班并沒有發生危害人身安全的事故。

2、抓好細化管理工作，促成班級氛圍：

（1）、充當協調員。日常學習生活中，摩擦總是會有的，這時就需要人來充當協調員。我便是我們班上的協調員。在日常工作中，我不斷協調老師與學生之間、學生與學生之間所產生的各種矛盾。我們班的學生偏活躍，所以在日常學習生活中常有一些小摩擦出現，而我就會在適當的時候出現，為他們排憂解難，化解矛盾；而在私下我也喜歡跟學生呆在一起，常常跟他們聊聊課余生活，增加對他們的了解，也讓他們對更我信任，更配合我的工作。

（2）、班干部的培養。校長常常說：“要加強班干部的培養，一群好的班干部是老師的得力助手，既得到能鍛煉，協助班主任管理好班級，又能替班主任減輕工作負擔。”所以，在班干部的培養方面我也花了不少心思，比如：我的語文科，我設一個科代表全面管理語文科學習方面，科代表的下面設了四個大組長負責四大組的作業收發，大組長下面又設兩個小組長負責檢查課堂作業。他們分工合作，互相幫助，互相促進，既提高了自身能力又減輕了我的工作壓力，真是一舉兩得。

3、由于經驗的欠缺，在班級管理方面我還是存在很多不足。

（1）、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

（2）、做事不夠嚴謹。我做事時還是欠缺嚴謹性，常常會忽略一些細節問題。比如學生的校卡佩戴，一次偶然的機會，我發現我們班很多學生的校卡都存在佩戴不規范的問題。在校卡上亂涂亂畫的現象普遍存在，就是這樣一個細節的忽視也就讓他們養成了隨意亂裝飾校卡的不良習慣。這是我需要反思和改正的不足之處，也讓我明白到要從細節出發的重要性。

（3）、行為習慣還要加強。我們班的學生整體屬活躍類型，所以在課堂上有點難控制，一旦討論起問題就很難停下來，給人一種亂哄哄的感覺。而課余生活的行為就更加讓人頭疼，打掃衛生不認真，課間喜歡追逐打鬧等不良習慣普遍存在。更讓我頭疼的是班級里有幾個紀律散漫、無心向學的學生，常常會因為一點小事而大打出手，雖然能及時調解，但其影響真的很大。上面存在的問題，都是我今后工作里要認真改進的不足。

二、教學工作方面

本學期我把著重點放在學生的基礎上，常常強調學生要從基礎入手，以讀、背、抄為起步，并逐步輔以一些課外知識。在復習期間，我通過不斷給學生聽寫生字詞來鞏固基礎，期末考中基礎題方面整體表現還是可以的。

但是對于教學方面我抓得還不夠嚴謹。主要體現在：

1、沒能全面關注學生對學習的接收情況，在課堂上講了之后沒有更深入去了解學生是否已經理解了，掌握了，所以語文成績沒有質的提高；

2、沒有針對學生的薄弱環節進行強化訓練，在句子方面，一些常考的類型題目（如轉述句、雙從否定句等），只是很空泛地教教他們做題方法，沒有強化訓練，所以期末出到同類型，過半學生不會做；又如閱讀題，學生常常會在審題方面犯錯誤，沒有看清楚題目再下筆，雖然自己有提醒學生審題，但是訓練得還是比較少。

所以，經過了長時間的反思和琢磨，我深深地體會到了在班主任工作自己還存在很多不足。在班級管理方面，我要多去觀察留意學生的表現，應該在事情發生之前去對學生進行及時的教育，從而防止事情發生；做事要認真細心，要堅持到底，一切根據實際出發，針對學生的能力特點去施教；時刻提醒學生要養成良好的行為習慣，撇除不良的習慣，不斷提高自身素養。在教學方面，我要認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量，課前認真鉆研教材，在抓課堂教學的基礎上更強調對他們進行強化訓練，提醒學生多練多做，在練習中提高自身的能力；要全面關注學生的學習情況，深入了解學生對知識的掌握情況，及時處理他們反饋的信息；還要嚴抓后進生，在嚴格要求他們按時完成作業，認真聽講的基礎上，更多地去給他們樹立自信心，提高他們的學習興趣，這樣或者會達到事半功倍的理想效果。

未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量