第一篇：七年級下冊音樂教學總結

2013——2014音樂下學期工作總結

南一中學 王穎

經過了不斷的實驗和研究,現總結工作情況及經驗如下:

一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。課改實驗教學工作展開以來,新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式，已不在適應現代社會發展的需要,應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”,改變教學觀念,以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中,教師要敢于嘗試新的教學方法,把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學”，培養學生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學手段靈活多樣,激發學生興趣。

在教學中,我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法,而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣,我讓學生多聽、多看、多講,讓他們多表演、多參與、多評價。讓學生互評。將知識滲透在活動中,激發他們的動力,學生學得輕松,教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新,容許學生有許多不同的答案,課堂氣份自然活躍。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外,還用猜迷來激發學生的注意力,又讓他們講些故事,在編創節奏和歌詞時鼓勵學生大膽發言,將知識滲透在活動中,激發他們的動力,學生學得高興、學得輕松,教師也教得開心。我還讓學生表演各民族的舞蹈,感受各民族的文化及風土人情,特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新,容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式,課堂氣份自然活躍。教學實驗科研化,寫教學設計、教學反思、實驗記錄、小結和學期總結等,總結出好經驗,使學生在有限的課堂四十分鐘里,受到音樂美的熏陶.三、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

四、課外興趣活動

為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃開設“唱歌班”校本課程,在3——6年級學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節課活動。所以相對之下比較難教,這更要求老師更要認真扎實的教學。

綜上所述,這學期有成績也有不足,不足之處,希望以后自己能多多學習,努力充實自己,做一個對學生負責,更對自己負責的好老師。

第二篇：七年級下冊音樂教學總結

七年級下冊音樂教學總結

一學期的音樂教學已經結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，發展音樂興趣小組。這些成員基本上是自愿報名參加的。每天的課外活動時間訓練。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。另外每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

六、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

坪陽廟中學

何鑫

第三篇：1101七年級下冊音樂教學總結 - 副本

七年級音樂下冊教學總結

2010至2011學第二學期

宋河二中 謝忠斌

本學期我擔任初一年級的音樂教學。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂藝術有著豐富的內涵與外延，是一種綜合性較強的藝術形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約，學生對音樂的喜好千差萬別。在教學中，教師不應將音樂教育只局限在于“知識”、“學科”等狹窄的范疇內來理解，而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發展”的價值視為根本，充分體現“以人為本，以學生為本”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導。傳統的音樂課教學以唱歌為主，學生則經常圍繞著教師的指揮棒轉，教學缺乏靈活性，學生較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？

一、精心設計問題，引導學生參與

我們傳統的音樂教學過于注重歌唱的訓練，側重了情感、興趣的培養，忽略了對中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行知識與技能的教學，但不是象以前那樣簡單機械地訓練，而是應該運用各種手段讓知識與技能的學習變得生動有趣起來，讓這種訓練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學當中，使學生不知不覺的學會這些知識與技能，為今后更好地學習音樂打下良好的基礎。

二、運用多種感官，提高學習興趣

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發展。例如教學第五單元《八音和鳴》時，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學生邊聽音樂邊進行聯想，運用多種感官想象古典音樂描述的內容。讓學生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發揮了主體性、使學生思維活躍，提高了學生學習的興趣，同時也體驗到了自己創意的成功感。

三、注重個性發展，培養欣賞和創造美的能力。

音樂教育其本質就是審美教育，它不僅具有其他學科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音樂學科是美育的重要組成部分，也是對學生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習能力，建構起以“以學生發展為本”的新型音樂教學模式，使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發展他們的藝術創造才能，切實提高了他們的審美能力。

四、創設輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

五、及時評價反饋，增強學生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查。

以上是我一個學期來的教學心得，雖然受到學生的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學中，我決心要多走下講臺，關注學生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游。

第四篇：七年級音樂教學總結

七年級音樂教學總結

本學期的教學對象是七年級的學生，共有八個班。每個班的學生對音樂的喜愛程度都有所不同，所以針對這些特點我也采用了不同的方法來進行教學。努力培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

首先，作為一名人民教師，老師們能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想上，老師們時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員，老師們能主動關心學校的點點滴滴，盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、課堂教學

1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、教學過程中，在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌曲，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較為寬松。

4、老師們經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

總之不管是那種形式的考試都是對為了培養對音樂的興趣，不足之處今后努力的改正。

第五篇：七年級音樂教學總結

七年級音樂教學總結

本期的教學工作又結束了，回顧一期，收獲頗多。

在這一期中，我如質如量的，按計劃完成了所有教學任務，增長了不少教學經驗。注重了以學生興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展；改變過去只注重傳授知識的陳舊教學方法，使學生形成了積極主動的學習態度，使學生從自主學習、表演、舞蹈、樂器制作過程中獲得了知識與技能。通過到韶山、湘潭、長沙等地聽課觀摩，取回了許多“真經”，并且結合我校實際情況，稍作調整，努力的實施，在實際教學當中，取得了一定的成效。為了提高自身素質，加強業務能力，利用業余時間閱讀了大量有關音樂方面的書籍，上網查詢了許多相關資料。積極的參加了各級單位舉辦的演出活動，上好了一堂全鄉音樂公開課，均受到了大家的一致好評。工作中任勞任怨，能虛心的向老教師請教，毫無保留的指導青年教師，課余認真的和同事探討教材教法，總結教學經驗，使學生對音樂產生了濃厚的興趣，接觸到了多方面的音樂知識，學會了許多優秀的音樂作品。

本期學生剛進初中，一切都是陌生的，課程增多，課量增大，許多學生先得無所適從，為了讓學生盡快適應初中音樂課程，盡快完成小學生到中學生的角色轉換，減輕壓力。課堂上，我盡量由淺入深，循序漸進的逐步引導學生學習新的音樂知識，以先提高學生學習興趣著手，然后通過興趣的培養，把課程中要求學生所要掌握的知識與技能貫穿其中，讓學生在充滿樂趣的音樂課堂中，完成了音樂知識的學習。

班級中有部分膽小的學生，課堂上有畏畏縮縮的現象，有的甚至在課堂上成了“啞巴”學生，通過細致的調查發現，他們主要是怕在別人面前出丑，所以不敢開口。針對這部分學生，我平時找機會和他們接觸、談心，融洽師生感情，以鼓勵的方式為主，努力消除他們的畏懼心理，課堂上多采取師生互動形式，既活躍了課堂氣氛，也讓這部分學生慢慢的融入了到了集體當中。在不知不覺中，學會了積極主動的配合老師和其他同學進入課堂，真正讓所有學生成為了課堂的主體。

農村中學由于條件有限，學生視野狹窄，知識面不廣，我于是通過音像制品、音樂作品、網絡等媒體查找資料，充實音樂課堂，豐富學生視野，通過本期的努力，他們認識了肖邦，熟悉了貝多芬，懂得了許多從未聽說的音樂知識，徹底改變了以往認為音樂課就是唱歌的錯誤認識，知道了音樂和其他課程一樣，也是非常深奧的，進而更加激發了他們對音樂的興趣。我還對部分興趣濃厚的學生，利用業余時間進行義務輔導，既豐富了校園文化，有增長了個體能力。

并且在本期，每個月還組織進行了一次小型音樂會，先是由我統一組織安排，到后來他們熱情高漲的自己組織安排，效果雖然還顯得有些不佳，但每次都有小小的進步，激發了他們思考、探索和創新的能力。尤其是平時連說話都不敢大聲的兩個學生，在本期的第三次音樂會上，也登臺表演了自己的“絕活”，我很欣慰，因為我成功了。通過自己一期的努力，全班學生順利的完成了小學生到中學生的角色轉換，并且都能積極的參與到音樂實踐活動當中，對音樂課程有了全新的看法與認識，在今后的工作中，我將加倍努力。