第一篇：檜溪鎮中心校平安校園創建及網格管理工作情況總結”迎接檜溪鎮網格管理現場會使用2015.07

檜溪鎮中心校 “平安校園” 創建及網格管理情況工作總結

創建“平安校園”加強網格管理，優化育人環境，是順利開展學校教育教學工作的重要保證。一直以來，我校在縣教育局、鎮黨委政府的領導下，按照安全工作責任重于泰山的總要求，認真貫徹落實上級有關文件指示精神，堅持把創建平安校園、加強網格管理列入學校管理的重要內容，積極行動、狠抓落實、突出重點、認真總結，使“平安校園”創建工作落到實處。目前，我校教育教學秩序井然，校園及周邊環境得到綜合治理，多年來學校無違法犯罪及其它治安事件發生，全校師生的人身和財產安全得到保障，為學校的持續發展奠定了良好基礎。

一、基本概況

檜溪鎮轄檜溪、強勝、源勝、永勝、得勝、簸箕六個行政村,3831戶，1.74萬人；有適齡兒童1276人，已入學1275人，入學率99.92%；有殘疾兒童2人，全部入學，入學率100%；現有鎮級小學1所（檜溪鎮中心校），村級完校5所（強勝小學、源勝小學、永勝小學、得勝小學、簸箕小學）。現有學前班學員544人；有義務教學班43個，在校學生1430人；有營養餐食堂6個，營養餐從業人員17人。全鎮小學應配

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教職工104人，現有在職在編教職工102人，其中精神病2人，借調1人，產假1人，保胎假1人，本期實際在崗97人。

鎮中心校設黨支部1個，支部書記1人；中心校有校長1人，副校長2人，教導主任1人，辦公室主任1人，后勤總務主任1人，村級校長5人；工會、教代會等組織一應健全。

中心校成立有安全工作領導組、平安校園創建工作組、信訪工作領導組、重大問題調解組，設有保衛室、信訪辦公室、信訪接待室，各校落實了專兼職保衛人員，明確了安全相關工作職責。

二、加強組織領導，完善安全網絡

“平安校園”創建工作事關重大，直接影響到師生生命安全和學校、教師財產安全，影響到學校教育改革、發展和穩定。學校始終把這項工作作為頭等大事和重要政治任務列入工作日程。

成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，校班子成員、安全員、辦公室人員、各班任課教師為成員的安全工作領導組和“平安校園”創建工作組，由分管安全工作的副校長負責具體工作的實施。校園安裝了監控器；設立領導值周崗、內勤保衛崗、外勤保衛崗、紅領巾執勤崗；設置保衛室，配專職保衛人員2人，由辦公室具體領導；除紅領巾執勤人員，其余崗位人員每日24小時值班，24小時手機開機，保持信息暢通，保證意外事件能及時發現、及時報告、及時處理。校外成立家長委員會，并從派出所聘請警官專門負責學校安全，形成了家、校、警三級聯動的安全網絡格局。

為了加強創建工作與其他專項工作的聯系，學校還將普法工作、社

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會治安綜合治理、消防安全、食品衛生安全、防汛等工作結合起來，綜合有效地開展工作。

三、分解責任目標，層層落實負責

校園平安與否，關乎每個師生的利益，涉及到學校、各班級工作正常運行。為此，學校要求人人參與，要求教職員工進一步增強責任意識，育人意識、安全意識，時時、事事抱有“安全第一”的宗旨，對學生負責、對學校負責、也對自己負責。我們分層、分塊面制定了安全目標責任書，層層簽訂，明確職責，營造氛圍，強化教育。各年級主要負責對學生的法制安全教育，對學生進行常規安全檢查和交通、防水、防火、防盜、防電等安全教育。教導處帶領保衛主要負責學生教育教學安全檢查以及實驗室、圖書室、閱覽室和學生活動場所安全檢查。辦公室帶領后勤、保衛、少先隊主要負責檢查衛生情況、學校電路及各種開關、插座、各種用電設備完好情況、校舍、圍墻等設施安全情況、消防設施質量及性能、樓道、樓梯、扶手、照明及門衛管理等安全情況。明確了責任，實施責任追究制。教導處、辦公室、保衛室人員具體分工，各負其責，及時找出校園內的安全隱患，并提出整改措施。同時把安全工作作為考評各班級和每位教職工的重要條件。

四、規范管理制度，措施保障有力

為保證各項安全工作有章可循，有據可依，學校建立健全了工作責任制、檢查制度、報告制度等安全管理制度以及應急預案的制定和演練，完善學校安全工作各種記錄等日常安全管理檔案，定期召開安全保衛工作會議，落實工作重點，定期組織安全專項檢查活動，做到

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檢查有記錄，評比有分數，整改有措施，不留隱患。

1、進一步建立完善了安全規章制度、職責、預案和責任書。共分成六大類：第一類教學安全制度，學生請假制度等。第二類消防安全制度。第三類衛生安全制度，如防疫制度。第四類交通安全制度，如校園車輛停放制度。第五類應急機制，如處置突發群體性事件預案、處置防震及火災預案、處置學生傷亡事故預案等。第六類考核獎懲。

2、簽訂安全責任書。學校與各班主任、處室負責人、教師；各班與學生家長、校外寄宿生監護人簽訂了安全教育責任書，做到預防為主，責任到人，把事故苗頭及時扼殺在萌芽狀態。學校還要求所有教職員工都要關心安全工作，參與安全管理，做到分工不分家，并把安全工作納入年度考核和績效工資考核。

3、加強對學生的安全知識、行為規范養成和法制紀律教育。由于我校教學質量得到社會認可，近年來學生數急劇增加，學生質量良莠不齊，加之農村孩子易沖動，好爭勝，法律、紀律意識相對淡薄，所以學校非常重視對學生的行為規范養成教育和法制安全教育。學校制定了《檜溪鎮中心校學生安全十不準》、《檜溪鎮幼兒園幼兒安全十不準》；要求各班每學期開學第一節課必須上安全教育課，組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合地域加強交通安全、防溺水安全等教育。通過抓學生的儀表儀容、遲到曠課、完成作業情況、上課紀律、衛生習慣和廣播操等方面，提高學生的行為規范。我校在司法部門聘請了法制副校長，安排法制教育課對學生進行法制教育，同時定期邀請派出所、司法、交通等部門人員來我校做報告，4 / 9

對學生進行法制、交通等安全教育。學校每學期還舉辦法制安全教育周活動，通過每周的國旗下講話，法制報告，黑板報，主題班會，校園廣播，校訊通短信等大力開展安全知識宣傳教育，增強學生的法制意識和安全意識，做到遵紀守法和自我保護。同時結合禁毒日、消防宣傳日、愛滋病日、交通安全宣傳月等，開展教育活動。在組織大型活動前，均對全體師生進行安全教育，增強安全意識。

4、嚴格門衛制度工作。學校制定了《檜溪鎮中心校安全管理人員職責》、《檜溪鎮中心校保衛人員崗位職責》，門衛實行24小時值班制。學生到校實行半封閉管理，各班級嚴格學生的請假制度，上課期間學生有事外出必須請假。門衛每天對進出校園的人員實行登記制度，嚴格控制外來人員進入校園；學校還加入了“6995”十戶聯防聯保平臺，以便遇到重大事件及時請求支援。

5、校舍設施排查。由學校辦公室組織教導處、保衛室定期對學校校舍、教學設施和其它各項安全設備進行全面排查，發現隱患及時排除。每年寒暑假、每學期開學前和學期中途節假日前，都要對學校安全進行排查整改。

6、加強校園周邊環境排查。定期排查校園周邊是否有百姓亂堆亂放現象，200米內是否有網吧、娛樂場所，校門前是否有擺攤設點現象、是否有無證經營食品現象，一經發現，能勸阻的及時勸阻，不能勸阻的立即報告相關部門查處。

7、加強用電用火管理。學校配置了符合消防要求的滅火器。定期對用電設施、電路及消防器材進行檢修，保證學校無一處老化或存在 5 / 9

隱患的線路，無一處消防器材失效。教室內電燈開、關由專人負責。禁止在教室內使用充電器、熱得快等電器，禁止學生攜帶火源上學。定期檢查教師宿舍用電、家用電器安裝是否規范，要求教師在節假日離校前倒下電閘，確保安全。

8、加強薄弱環節的監管。學生假期的安全管理是學校容易忽略的環節。假期里，學生在社會上的時間較長，很容易產生一些安全方面的問題，特別容易與社會上的其他人員產生糾紛，甚至出現暴力事件，對學生人身安全造成破壞。為及時了解學生假期間的活動，保證他們的安全，學校積極爭取社會力量的支持。主要是借助家長（校訊通）、居委會、村委會、派出所的力量，通過他們了解學生在假期的表現，發現問題及時進行教育；在一些班級開始嘗試學生自我管理的辦法，根據家庭住址，將學生分成幾個片組，確定一名組長，同組同學間多加強聯系，互相監督，發現問題，及時向班主任匯報。在學校與學生家長簽訂的安全教育責任書中，規定家庭承擔學生校外安全教育的責任。

9、強化師德師風建設。學校要求每一位教職工要關心愛護學生，尊重學生人格，不準體罰和變相體罰學生。凡有體罰和變相體罰現象，不管對學生有無造成傷害，都要對相關老師予以嚴肅批評和處理。此外加強對教職工的安全技術培訓，如安全知識培訓、消防器材使用培訓、防火防盜知識培訓等，提高教職工的安全意識和防范能力。

10、開設心理健康教育。學校要求各班，排查個性特別學生，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，及時發

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現學生問題行為背后的心理問題，及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，促進學生身心健康發展，預防人格障礙的產生和犯罪傾向。針對少年兒童學生的思想道德和心理現狀，學校也積極開展一些德育研究，如單親家庭子女、留守兒童、學困生的管理教育；小學生心理健康教育；班集體建設；后進生轉化“減負增效”等。

11、加大應急演練力度。學校制定了相關應急演練方案，先后組織了防震減災應急演練、消防滅火應急演練和防震避險及防樓道擁擠踩踏應急演練，增強了師生遇到突發性事件的逃生意識、自救意識。

五、落實安全經費，確保技防到位

學校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和設施預防。學校在經費緊張的情況下，仍在安全設施上加大投入，添置安全設備。在綜合樓、教學樓、重點部位安裝監控設備、消防器材、防盜門窗等技防設備，確保學校財產和師生安全。

六、加強營養改善計劃管理，確保營養餐安全

為進一步加強學生營養改善計劃工作的管理，我校進一步制定完善了以“營養”、“安全”為重點的《檜溪鎮中心校校園安全預案》、《檜溪鎮小學防震減災應急預案》等安全方案，落實了門衛制度。在營養餐上完善了《檜溪鎮中心校農村義務教育階段營養改善實施方案》、《檜溪鎮小學食品安全應急預案》、《檜溪鎮小學村校長營養餐工作職責》、《檜溪鎮小學各校兼職伙食團長崗位職責》、《檜溪鎮中心校營養餐及一補餐辦公室主任崗位職責》、《食品安全管理人員職責》、《檜溪鎮中心校營養餐陪餐管理制度》、《檜溪鎮中心校營養餐留樣管理制度》等

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一系列管理制度，明確了從校長到伙食團長、出納、安全員、營養餐相關工作人員及教師的崗位職責，建立了食品留樣制度，陪餐制度、衛生監察制度、督促檢查登記制度等，完善了相關痕跡。學校每月定期組織人員對各校食堂供餐條件、環境衛生，食堂設備、供水、供電等情況進行了全面排查，對從業人員進行再篩選、再體檢、再培訓，以確保營養餐運行中各級人員職責明確、分工協作，有序實施營養餐。

七、創建成效顯著，校園和諧平安

強烈的安全意識、嚴密的安全制度、優美的校園環境、完善的教學設施、一流的師資隊伍、一流的管理水平使學校全方位的工作出現了前所未有的喜人景象。近年，學校未發生一起違法違紀事件，未發生一起火災或爆炸事故，未發生一起師生食物中毒事件，未發生一起學生死亡事故，未發生一起校園騷亂事件，98%以上學生認為在我校學習、生活有安全感。學校連續幾年獲教育局“年度綜合目標考核一等獎”，也多次被評為綜合治理先進單位。

總之，創建安全文明校園，加強網格管理是一項長期、復雜的工程，有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，完善符合校情的長效機制，進一步鞏固和提高創建成果，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設，抓好學生思想道德教育，探索教育方法，繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結

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合起來，不斷推進“平安校園”創建活動的深入開展，讓我們的師生遠離傷害，使我們的校園永遠平安、健康。

檜溪鎮中心校 二0一五年七月十六日

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第二篇：檜溪鎮中心校電子白板設備使用管理責任書

檜溪鎮中心校電子白板設備使用管理

責任書

為盡快、更好的對我校電子白板設備進行管理，根據我校下發的《電子白板設備使用管理（試行）辦法》制定責任書如下：

1.學校確定白板設備管理責任人構成：

組長：學校負責人（周鴻、王彪）

副組長：各班班主任

成員：使用該班級的所有教師

組長負責管理電子白板的使用全過程；

副組長負責管理該班機柜鑰匙，上午、下午放學時關閉電源，（投影儀關閉后，應等到機身上指示燈不再閃爍后才能關閉總電源，應盡量減少開關投影儀次數，開關間隔時間不能少于5分鐘。），并將投影機遙控器妥善保管。其他人不得私自配鑰匙。

每節課后上課教師務必認真填寫《電子白板設備使用記錄》。由副組長檢驗，確保設備完好并鎖好機柜，如下節課不使用白板要鎖好控制臺(包括體育課、實驗課、計算機課等離開教室上課時)。

由副組長負責控制桌內外清潔的保持與打掃：定期用干毛巾清潔控制桌內外的灰塵、用微濕的軟毛巾擦拭電子白板板面。所有使用者盡可能減少灰塵產生，設備不得受潮、進水；不得堆放書籍，禁放含灰、含水物品，特別是化學物品。

2.使用教師要參加電子白板使用培訓合格后方能使用電子白板。要熟悉設備電源、電器設備開關等功能，掌握切斷電源的方法和步驟。禁止非正常關機，嚴禁擊打，不得頻繁開關設備；不得隨意拔插、拆卸各種電源線，禁止隨意插

撥各種連接線；按綜合布線設計進行用電線路鋪設，不得私拉亂接。設備發生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處理，并做好記錄，第一時間上報。非專業人員不得擅自拆開計算機調換設備配件，因個人操作不當造成儀器損壞，需照價賠償。

3.未經許可，學生不得操作電子白板及相關教學設備；禁止用尖銳的物品刻劃電子白板板面；嚴禁在教室內打鬧，防止碰撞電子白板設備；要愛護公物，嚴禁在電子白板上亂寫亂畫。因教師管理不當造成學生儀器損壞，需教師照價賠償。

4.學期結束時，由教導處共同檢查設備狀況，做好相關記錄；各電子白板副組長應在每學期開學時進行設備總體的復檢，如有情況應當及時向學校匯報，學校負責聯系維修。

5.學校管理人員（周鴻、王彪）要隨時升級防病毒軟件，保證每周進行日常病毒檢測，裝入計算機系統的任何程序、數據要經過病毒檢查，同時做好重要數據備份工作。

6.任何人不得傳播、復制、編寫病毒程序、嚴禁利用電子白板教室網絡發布、瀏覽、下載、傳送反動、色情及暴力的信息。禁止安裝與工作內容無關的軟件，不得利用電子白板教室從事與教育教學無關的活動。

本責任書一式兩份，由學校和教師個人各執一份，自簽訂之日起生效。

適用時間為：2013年9月3日至2014年7月30日。

學校：檜溪鎮中心校責任教師簽名：

2013年9月3日2013年月日

第三篇：檜溪鎮中心校2017教學工作計劃

檜溪鎮中心校2017教學工作計劃

一、指導思想

以國家、省、市中長期教育改革和發展綱要為指導，深入貫徹新教育精神，緊扣“率先、創新、優質、品牌”的發展主題，堅持素質教育，促進學生的全面發展;堅持質量強校，著力加強師資隊伍建設，不斷提高教師整體素質;堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學實效;堅持特色立校，創新教育教學，全面提高教育教學質量。

二、工作重點

1.一個中心

—— 在鞏固學校現有辦學成果的基礎上，始終堅持以教學為中心，狠抓教師的教學常規管理和課堂教學管理，加強教學研究和課題實驗，在求真務實抓質量上做文章。2.兩個提高

—— 立足“實際、實在、實效”的工作作風，進一步提高學校教學管理水平，通過管理求實效，通過管理出成績。

—— 加強教師的業務學習，進一步提高教師的教育教學水平，打造一支更加高效、進取、創新的師資隊伍。3.三個加強

——加強教學常規精、細、實，確保課程實施科學高效。——加強校本教研實、效、新，確保教學質量不斷提升

——加強新教育實驗，確保學校新教育工作在同類學校中保持領先位置。

三、主要工作及措施

(一)措施保障，深入實施新教育

堅定不移的深入推進“新教育”，將新教育實驗作為學校頭等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，確立新教育發展規劃，申報新教育研究課題，組織全員參與實驗，今年在已實施的締造完美教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入研究，使其運行更科學，更具特色。

在此基礎上開始在教師專業發展，構筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育“六大行動”，逐步貫穿于學校教育教學的整個過程中，逐一實現新教育“四個改變”：改變學生的生存狀態，改變教師的行走方式，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式。(二)、以師為本，抓實學習研訓

1、加強教師職業修養，讓教師樹立終身學習意識

繼續強化教師的職業道德，深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，學習優秀教師事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德，不斷提高教師師德素養。學校于9月份開展“師德建設教育月”活動，組織師德演講比賽，引導和激勵廣大教職工敬業愛崗、無私奉獻。

要求每學期每個教師至少讀一部教育名著;至少訂閱一本教育教學刊物;

2、強化“名師工程”，落實教師培養目標

強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。對教師業務素質進行動態管理，分層設立目標，循序推進。對剛走上工作崗位的教師和剛調專業教師首先進行基礎性培訓，采取定期進行教材教法學習、師徒結對幫教、拉網式聽課指導、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高;對已熟悉業務工作的教師進行提高性培訓，主要結合平時的校本教研，讓他們作為主體領銜展示交流，增強駕馭課堂和開發教材的能力;對業務素質好、可塑性大的教師進行撥尖性培訓，重點培養，推薦參加省、市骨干教師培訓，優先安排參加高層次教育研討活動，歷練成名師。

3、改進校本教研，以校本研究提高教學質量

繼續完善以校長把關，教導處具體抓，教研組協調實施的教研管理體系。堅持圍繞“聚焦教學、關注細節、追求實效”的教研思想，在教研內容上，以本為本，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，在研究形式上，繼續以“發現問題，尋找癥結——研究問題，實踐反思——解決問題，生成提高”的教研模式，進行“問題式”的研究實踐。

充分發揮骨干教師的示范輻射作用，定期開展“每月一研”活動，結合課堂教學月、“同研一堂課”、“城鄉聯誼教研”等活動，搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力，培養教師在踐行中自主研究，無論課程資源開發還是教學方式方法都有一個新的突破，力爭教育教學質量再躍上新臺階。

4、加強網絡教研，實現優勢資源共享 繼續利用好青年教師的博客教研圈，進行研究性學習。將常規教研與網絡教研結合起來，以網絡為平臺，實現常規教研網絡化，網絡教研常規化，網絡資源管理制度化。

讓教師在校內交流和學習的基礎上，走近名家，與教育教學大師對話，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作的針對性和實效性。通過互動交流平臺，匯集優秀教育資源，實現對教師專業發展的有效引領和資源支持，促進教師在網絡環境中提高教學教研能力。

第四篇：檜溪鎮中心校校長述職報告

檜溪鎮中心校校長履職總結

（2010學年）

在縣委、政府、教育局和鎮黨委、政府的正確領導下，在學校領導班子和全鎮小學廣大教職工的大力支持下，二O一O學年學校工作已結束，現將一年來的履職情況總結如下：

一、基本情況

檜溪鎮所轄6個行政村，105個村民小組，2個居委會，16108人。現有小學校點12所，其中完小7所，單校1所，一師一校4所，有教學班79個，在校生2505人（含幼兒園、學前班）。有在崗教師114人（公辦教師79人，代課教師35人）。

二、辦學方向

全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，嚴格執行課程標準，開齊課程，開足課時。為使我鎮小學更好更快地發展，學校制訂了《檜溪鎮小學教育發展規劃和近期管理目標》。建立了教學管理、安全管理、衛生、校園文化等管理制度。做到期初有計劃、期末有總結。同時對各種管理建立了規范的檔案。

三、教師管理與提高

（一）管理

二00八學年初就制訂了《檜溪鎮中心校人事制度管理意見》，此管理意見明確了對各校編制管理、學校機構和領導職數的設置、學校領導和人員的聘任與管理、教師的交流與調配、教職工的考核與獎勵等都有了明確的規定。故優化了教育資源，使有限的教師資源發揮了應有的效益。1

師德師風建設上，成立了中心校校長（支部書記）掛帥、主抓，校班子及各村校長為成員的師德建設領導組。

1、制訂了會議學習制度。

2、組織教職工學習教育法規、各級文件及傳達各級會議精神。通過學習使學校領導和教師共識，只有堅持社會主義辦學方向，依法執教，按教育規律教學，才能提高自己的思想道德、教育教學能力，明確目標任務。并結合實際，對存在的問題進行整改，從而提高工作質量。兩年來我鎮小學無一違法違紀現象發生。

（二）提高

為了提高教師教育教學理論水平，吸收先進的教育教學經驗。一是利用教師業務學習、會議，學習教育教學理論及先進的教育教學經驗文章；二是學校班子、骨干教師積極參加云南省現代教育培訓及其它培訓；三是積極組織教師參加繼續教育培訓及考試，并鼓勵教師參加學歷進修學習；四是加強校本教研開展公開課、競賽等活動，以傳、幫、帶等形式提高教師業務素質。

四、安全工作

為抓好學校安全工作，成立了由校長任組長、分管安全的副校長任副組長、各村校長為成員的安全工作領導組。各校成立了以校長任組長，各教師為成員的安全工作組。組織制定了有關安全管理規定、辦法、預案。逐級簽訂各類安全責任書，定時或不定時組織到校點檢查，發現隱患及時整改，抓好安全常規工作。由于組織到位，制度健全，責任明確，落實認真，我鎮小學無一例安全責任事故發生，被檜溪鎮黨委、政府評為平安校園，是我鎮創平安示范窗口單位。

五、教育教學工作

（一）德育工作

學校將德育工作置于首位，建立了校長（黨支部書記）、教導主任、少先隊輔導員、班主任組成的德育領導小組，抓好法制紀律教育、政治思想教育、心理健康教育、禁毒防艾教育、誠信教育、行為教育。制訂了《檜溪鎮中心校班級教育常規工作管理細則》。《檜溪鎮中心校班主任考核方案》，制定了升旗、集隊制度。在國旗下講話，指導開展好少先隊活動。成立了衛生保潔隊、值周隊，制定了操行評定制度，校園里潔凈、優美、校風學風好，是我縣鄉鎮中心校的窗口示范學校。

（二）教學工作

為全面提高教育教學質量，我鎮小學十分重視教育教學常規管理，制訂了《檜溪鎮中心校教學六環管理要求》，狠抓“六環”檢查，開展公開課教學和領導聽課等活動，通過此活動來增強教師們的責任心，不斷更新教學方法。在公開課的交流會上，引導教職工正確理解并強化“教學質量是學校第一生命線”的理念，強調“以人為本的和諧教育”。要求教師正確理解“普九”與“提質”的關系。

針對教育觀念的轉變，我校提出的管理目標，是“普及九年義務教育”、“鞏固”普六成果、全面“提升”教學質量，甩掉落后的帽子。通過完善的管理，加大教育教學的改革力度，探索提升質量的途徑，來實現“以質量求生存，辦人民滿意的教育”的辦學目標。為此，結合我鎮小學實際分層次制訂了《檜溪鎮中心校教學管理規定》、《檜溪鎮村級學校教學管理規定》、《檜溪鎮中心校畢業班教學目標管理辦法》。同時修訂《教師履職考核方案》、《中級職稱推薦方案》以教學業績為主。真正體現學校的辦學

以教學為中心。

在具體的教學實踐中，深入課堂上課，任五年級《品德與社會》課，有教師請假頂替上課，聽課（查聽課卡）、評課（查評課記錄）、檢查教師備課及作業批改及輔導；及時反饋意見，揚長避短。每期按計劃到村校集體辦公，召開教師家長會、畢業班學生座談會，將鎮中心校的教學管理目標和教學新動態及時送達各校；對各村完小實行教育教學目標管理。讓教師們明白目前的教育教學形式及要求。實行中期、期末、畢業、模擬統測、統閱、統分析；提出抓好校本教研，培養青年教師骨干及學科帶頭人，反對照抄照搬他校不切實際的教學方法，并積極開展現代教育示范學校的創建活動，上好嘗試課。組織公開課、課堂競賽等活動。經過全鎮師生員工的共同努力，我校在縣學生主要學業發展水平階段性抽測中取得了可喜成績，09秋，有28人次獲同層次前三名；有7人次獲全縣前五名；2010年春有38人次獲同層次前三名，有15人次獲全縣前五名；本人所任五年級《品德與社會》獲同層次第三名。實現了學年初所制訂的穩中有升的提質目標。

本學年，教師撰寫的論文有3篇在省級刊物發表，10余篇在《永善教育網》、《永善教研通訊》上發表。每年投入教研活動經費及教學成果獎勵經費達總經費的15%。

六、改善辦學條件

1、為進一步改善辦學條件，促進教育教學質量的提高，使我鎮小學教育教學又好又快發展，本學年學校按上級經費使用要求投入采購了課桌凳、辦公電腦。已建多媒體教室、實驗室、現代遠程教育教室。

2、保證義教經費按上級規定用于校舍維修，同時也將學校自籌款（學

前收入）用于改善辦學條件迎接國檢。本學年修建了得勝村完小、簸箕小學保坎、圍墻、校大門、運動場，使兩校實現了六配套設施；同時撤出了強勝小學危房，修建了圍墻，美化了教學樓，治理綠化了中心校教學樓后空地，使各校初步向花園式學校邁進。

3、在各級黨政部門和上級主管部門的關心下，加大了對我鎮小學校舍建設的投入。源勝小學教學樓已竣工投入使用，永勝小學校安工程正在建設中。我校十分重視基建工程，倍加珍惜這來之不易的項目，中心校由副校長分管，學校派專職施工員監工，舉全校之力做好協調和服務工作，使這些項目順利實施，受到各級領導好評。

七、“兩基”工作

為進一步提高我鎮人口素質，鞏固“兩基”成果，實現“普九”目標，我校高度重視此項工作，在教師緊缺的情況下，抽出兩名教師長期參加此項工作，負責小學部分表冊的填報，資料的報送，信息的聯系等，直至國檢為此并做好鞏固提高工作。在具體工作中，一面狠抓“保學”、“輟學”工作，堵住新文盲的產生；一面辦好鞏固提高班，利用遠程教育資源對學員進行種植和養殖技術的培訓。

每期初，我鎮小學主動與各村民委員會和村民小組聯系，由教師包片、包戶，逐一動員適齡兒童入學。兒童入學后，教師必須保證一個學生也不能輟學，否則該班教師不予評優推先進外，還將問責。同時還開展教師“一對一”結隊幫扶貧困生，讓其學得安心。這樣，保證適齡兒童的入學和鞏固。根據“兩基辦”的布置，按時完成“普九”各階段的任務，按時上報材料及統計表冊。

本學，我鎮2144名適齡兒童已入學2127人，入學率99.21%，三

類殘疾生共6人，已入學6人，入學率達100%。學年初全鎮在校學生2011人，學年內輟學6人，輟學率為0.3%。

八、遵紀守法，廉潔自律

自覺學習國家法律法規，提高遵紀守法意識，不做有損黨榮和民益的事，學校重大問題校務辦公會議表決，做到校務公開，嚴格執行上級收費規定，認真落實黨的教育惠民政策，按規定管理及使用經費，節約開支，勤儉辦學。

總之，一年來團結學校班子，率領廣大教職工，經過艱辛努力，實現了以上目標任務。

最后，我代表我鎮小學全體師生，也代表我個人，向縣委、政府，教育局黨委、行政，檜溪鎮黨委、政府對我鎮小學的關心、支持以及對我個人的工作給予的幫助、指導表示衷心的感謝。

此總結如有不妥之處，敬請批評、指正。謝謝！

二〇一〇年八月二十七日

第五篇：檜溪鎮中心校2014考務工作管理責任到人

檜溪鎮中心校組織參加昭通市2013-2014學年學生主要學業

發展水平階段性評價抽測考務工作管理責任到人

1、王曾檣負責全面領導、組織此次評價抽測工作。

2、周鴻、王彪負責考場安排，監考教師安排，學習監考規則、考場規則（要求），簽訂監考教師責任書。負責監考教師職責、考場規則、試卷裝訂程序的準備并發放到人，準備座次表、培訓監考教師裝訂試卷，發放和驗收試卷等相關工作。

3、王彪、周鴻負責試卷的接送與保管、試卷的驗收和其它相關工作。

4、張林王光云負責值班巡視、安全保衛、衛生、開水、醫務等工作，并負責監考教師因事因病頂考和其它工作。按安排場次和考試時間施鈴、考勤。

5、各考場監考教師負責本考場監考和試卷裝訂工作。

6、各班語數任課教師負責考試期間本班級的學生管理及安全教育和防范。

7、各村校長或教導主任負責本村的一切考務工作。

8、教育局派出人員、務基小學巡視教師及本鎮派出巡視教師負責本鎮考試的巡視工作。

各校聯系領導：檜溪小學王曾檣強勝、源勝、簸箕小學周鴻

永勝、得勝小學王 彪

大家積極主動，團結協作，順利完成此次評價抽測工作。永善縣檜溪鎮中心校

二〇一四年六月二十日