第一篇：2016.1冷水中學工作總結

冷水中學2015年度工作總結

在過去的一年里，冷水中學在欒川縣教育局和冷水鎮黨委政府的領導下，在冷水鎮中心學校的支持下，在以張儀明校長為核心的領導班子和全體教師的共同努力下，認真貫徹落實我校三年發展規劃，扎實、持續推進課堂改革，切實改變辦學條件，內抓管理，外塑形象。全體教師團結奮進，務實進取，榮辱與共，和諧發展。使我校各項工作扎實、有序、健康地發展?，F在就從以下幾個方面予以小結。

一、辦學設施、條件有新提高。

在本年度學校通過努力爭取，投資數萬元，美化學校環境，完善教學設施，取得顯著成效。我們對學校大門通道進行改造，修建教師個人榮譽墻、學校集體榮譽展示園地極大提升學校文化品位；學校徹底改造教師餐廳，實現教師生活場地環境提升；學校架設了師生飲用水凈化設備，解決了多年來困擾學校飲用水質量不高問題；學校改造了學校文印室、提升了學校網絡帶寬，使師生生活、工作條件極大改善。

二、教育教學管理有新突破：

我校的教學工作本著“常規教學突出規范，教學活動異彩紛呈，業務培訓求真求實”的思路扎實、持續推進，取得了明顯效果。

1.常規教學規范有序。教導處根據上級要求及我校相關規定，對要求全體教師在教學常規中所應該注意的各項要求進行明確、細化，明確指出計劃、總結、作業、教案的數量、質量的要求，規定學期進行中的檢查時間節點、要求，使全體教師心中有數、行有所循。我們把常規教學中的檢查結果登記、公示，并把檢查結果納入教師個人業務考核，體現于教師個人量化績效考核中。目前，按要求、依規范具體完善常規教學各個環節已經成為冷水中學全體教師自覺的行動。

2.教學活動異彩紛呈。.一年來按照學校統一安排，我校相關部門和各個教研組分別舉行了一系列教學活動和校園文體活動。學校在開學之初進行了班級隊列比賽，提升學生集體榮譽感和團體精神；成功舉辦冬季運動會；語文組的“經典誦讀”效果明顯，2015年學校全體老師積極、熱情參加校級課改課課展示活動，極大促進教師業務技能提高。2015年12月，冷水中學評選出第二屆屆“最受學生歡迎教師”和“美德少年”各十名并對突出貢獻個人、級主任、班主任、優秀教工進行獎勵，再次極大振奮師生熱情。

3.師資培訓持續深入。一年來冷水中學積極促進教師專業化成長，學校建立具有自己特色的教師專業化成長的學習、記錄系列筆記模板，進一步促進、規范、提升本校教師專業化成長。同時，根據上級要求和學校實際先后派出多批教師參加各種培訓。多名老師分別參加了在洛陽師師范學院、河南大學、北京教育研究院舉辦的“美麗園丁”項目培訓并結業；全體教工全員參加由縣人勞局組織的2015專業技術人員公共科目網絡培訓，均順利通過考核并取得相關證書；張儀明、高占偉兩位校長分別參加在廣州、河南師范大學舉行的校長培訓；學校積極、主動提升教師業務技能是冷水中學全校教師的一致共識，一年來學校不惜重金堅持“走出去、請進來”并舉，一系列的業務培訓活動堅持重實用、重效果，在一系列的培訓中，我校教師對課堂改革、學校管理、學生培養有了深入認識，并對本校的工作進行了對比、借鑒和改進、有力促進我校教學工作的進行。

4.檔案管理完整規范。結合星級學校創建，少年宮迎驗學校全體動員、整體參與對學校校級檔案進行梳理、整合、分類、規范；目前冷水中學“九室”建設規范有序、所有檔案裝訂成書，統一歸檔管理；各儀器室儀器、圖書室圖書實現電子建檔、電子管理。

三、課堂改革有新進展

1.課堂改革深入推進。根據我校課改三年規劃，今年我校深入推進課堂改革?！叭扇健闭n堂教學模式已在各個學科、年級廣泛使用；我們組建了冷水中學學案資源庫，并經歷兩遍修改，已經日漸成熟；學校進一步推出“三環八步”教學法將“三疑三探”課堂教學模式進行“本土化”改造，并推出小組長培訓，修訂課堂規則持續深入推進課堂變革。

2.以“軍銜晉級”引領課堂評價改革全面推開。根據學校課改計劃，本學年學校在七、八年級全面推行“軍銜晉級”評價機制，學校教務處多次對全體教師、班主任、班組長進行進行操作培訓。讓“軍銜晉級”評價機制積極助力課堂改革，這一評價機制推行極大激發學生熱情，課堂氣氛高漲。目前，學校已經兩次進行軍銜晉級，效果良好。

四、學生管理有新成效：

1，學校制訂了一整套完備的、適合我校發展的學生管理制度，對各項工作嚴格考核登記，使各種獎懲有章可循、有案可查。并通過班主任、伙管會、宿舍管理員、學生會使各項制度得到了不折不扣的落實，有效提高了對學生的管理水平和管理效果，極大激發學生集體主義觀念，形成了自我約束、自我監督良好局面。

2，學校形成了一套符合我校實際情況、易于操作的班級考核方案，對班級考核周周有公示、月月有總結，做到了公開、公平、公正、透明，得到了領導的認可。通過深入教育、精細管理、嚴格考核，使學生養成了良好的行為習慣，也讓我校的整體面貌得到了根本性的改變，我?；緦崿F了“校園干凈整潔無垃圾，餐廳秩序井然無浪費，宿舍整潔衛生無異味，教室窗明幾凈有秩序”這種有目共睹的良好局面。

五、安全工作有新措施。

本學年中，在校委會的領導下，全體師生對安全工作高度重視，我校未出現一起安全事件，使全校師生渡過了平安的一年。具體做法總結如下：建立安全工作臺賬制度，建立健全學校各種安全制度，制定安全工作應急預案和實施方案。嚴格執行每月一次的安全大排查，對排查出的安全隱患，匯總由校長簽字后交各相關職能部門限期整改。一年來和學生及家長簽訂安全責任書8份，進行安全防震減災演練一次，進行相關安全知識競賽2次。確保全年未出現一起安全事件。

五、后勤財務工作更高效

1.學校制作了《冷水中學辦公室財產統計表》、《冷水中學教室財產登記表》《七八年級桌凳登記表》等對學校各教室、各辦公室的固定資產進行登記，造冊，統計，存檔，強化財產管理，使學校財產管理逐步走上規范化，明細化，嚴防學校財產的流失。學期結束對各室固定資產進行核對，做到帳、物相符。

2.本著“盡快修理、急事急辦”的原則，學校建立校產及時維修制度，確保學校教學、生活有序進行。

六、綜合管理進更精細。

1.學校加強了《冷水中學教職工量化考核管理條例》導向性能，使其明確了教師的管理的要求，使學校的評優評先、職稱晉升等工作有章可循、有據可查?；咀龅搅斯?、公開。

2、細化管理，實行職責公示、考核結果公示制度。要求全體班子成員公開工作承諾，將工作任務及完成情況都予以公示，接受全體師生的監督；對教師的值周工作、考勤工作、安全管理工作等都做出了詳細分工，責任到人，使學校的日常管理工作得以有條不紊地進行。

2在黨團工作中，充分利用校園的黑板、櫥窗、大屏幕、校園廣播等資源，全方位、立體化搞好學校的宣傳工作。黨團支部把宣傳工作，文化建設和對師生的人文關懷作為工作重點，使我校既實現了制度化管理，有體現了人文化關懷。

一年來冷水中學校園更美、設施更完善；學校管理井然有序；教育教學規范推進；教學改革深入推進；全體師生意興盎然、奮勇向前。冷水中學全體教職員工將進一步精誠合作、開拓進取，不斷更新教學理念，不斷提升教學技能，為冷水中學美好未來而奮斗。

我們堅信在上級領導和張儀明校長的領導下，冷水中學的明天會更美好！

2016-1-5

第二篇：冷水中學教育教學工作總結

冷水中學教育教學工作總結

風雨送春歸，飛雪迎春到。歷史的年輪又添了一周，我們即將迎來了2011年。過去的一年，在縣教育局、鎮中心學校的正確領導下，我校緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一目標，牢固樹立“以教育教學質量論英雄”的教育理念，堅定不移地實施“科學管理、科研興校”戰略，努力探索新形勢下的教學方式和學習方式，加大課堂教學改革的力度，努力提高課堂教學效率，求真務實，開拓創新，與時俱進，加快發展，全面推進素質教育，學校教育教學工作呈現出蓬勃發展的良好局面。現簡要總結如下：

一、加強教育教學管理，促學校管理日趨規范

（一）改革傳統的教學方式, 科學設計教學類型。雖然新課改已經進行了多年,但許多教師的教學方式還沒有發生本質的變化，教學類型單一，就象做家常菜“大鍋熬”一樣，不管是什么菜蔬，一律投入鍋中一熬了事。無論鮮魚活蝦還是紅蘿卜白藕，都丟進一個教學模式里去“熬”，嚴重破壞了教學本應具有的針對性、靈活性和創造性。

為解決這個矛盾，我們在學習借鑒各種先進的教育理念的基礎上，根據教學目的的需要，從教學功用的角度，將課堂教學分為“新授課”、“復習課”和“習題課”三種教學類型，每種類型都建立一套符合自己特點的課型系統，方法系統和策略系統。對各種教學活動區別對待，分頭研究和實踐，已經取得了明顯的教學效益。工作中，我們先試點，后推廣，組織教師認真學習三種課型的有關理論，掌握每種課型的實施策略，使教師樂于接受，勤于實踐。組成考核小組，通過聽課、考評教師教學資料等形式，評定教師每種教學類型的情況，將成績納入績效考核范圍。這種教學類型和相應管理機制的建立，調動了教師的教學積極性，激活了學生學習的活力,提高了課堂教學效率,為我鄉教育教學質量的進一步提高奠定了堅實的基礎。

（二）嚴抓細管，大做管理文章。一是實行校級班子包級部、班主任包班級、任課教師包學生的三級承包責任制，明確分工，落實責任到人。教學和活動的安全、用電、飲食衛生、校產管理、安全保衛等事事簽定責任書。二是強化制度管理。進一步健全完善建立健全了校園安全、衛生保持、晝夜值班、責任追究等制度，各項工作分工明確，責任到人。唱響“三個公式”，對責任人承擔的工作出現失誤的，明確規定要承擔的責任。發現問題立即抓住不落實或落實不到位的事，追究不落實的 人。明確要求學生“一進學校就上教室，一進教室就上座位，一上座位就看書”，“學過的知識就要會，做過的題目就要對，該識記的東西就要背”的要求已根植學生心中。三是加大情感投入，堅定實施“三靠”策略。學校建立學生一日常規考核制度，值日教師每天對學生的兩操、衛生、紀律、出勤、午休、晚休、上課等情況進行考核打分，日日張榜公布。我校還虛心聽取學生意見，每學期開展一次評師評教問卷調查，以改進教育教學中的不足。這些措施，得到了學生普遍理解、認可和贊揚，受到了很好的效果。

（三）采取“嚴、勤、勵、導”的措施，加強學生管理。嚴，就是嚴格規范學生日常行為，防止了少數學生吸煙、喝酒、打架現象的發生。勤，就是鼓勵學生勤奮學習。勵，就是激勵學生揚起理想的風帆，積極投入學習。各個班級在墻壁上設立學生學習明星榜，每次月考給學生寫老師寄語、班主任寄語、校長寄語，對學生產生了極大的激勵作用。導，就是教給學生學習的方法，指導學生學習。他們利用周會定期讓學生寫計劃與反思，推廣典型，帶動全體。指導學生向“仔細審題，認真答題，工整答卷，嚴格檢查”要1——2個分數段。上述綜合措施的采取，有效地促進了畢業班教育教學質量的提高。

二、加強教師隊伍建設，教師從業素質明顯提高

一是抓住師德教育這個重點，提高教師思想素質。學期伊始，學校制定了定期學習制度，組織教職工認真學習并嚴格遵守“兩規范、一綱要”，鼓勵教師用科學的方法教育學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，真心實意地善待學生，關心學生，愛護學生。學生處責任王建新老師堅持不懈地抓國旗下的講話活動，每次活動，學生集合快，出勤齊，講話形式多樣，內容豐富，收到了較好的效果。?，|瑋老師負責學校廣播站的工作，她精心籌劃，周密安排，充分調動學生的積極性，讓學生熱情參與，使廣播站起到了陶冶情操、宣傳形勢，娛樂休閑的作用。高占偉、潘世軍等老師關心集體，愛護公物，時刻維護學校的利益。沈巧老師勤奮敬業，忘我工作早晨早到教室指導學生學習，風雨無阻，持之一恒。樊嬌陽老師耐心做學生的思想工作，班級固生率高，優生突出。青年教師謝崇輝，雖然本學期剛由體育改行教政治，由于他上進心強，工作扎實，所教的班級教學質量一直領先。全校教師形成了嚴謹治學、團結協作、為人師表、銳意進取的良好風氣。

二是抓住加強業務進修這個重點，提高教師學歷層次。今年，我校本科學歷教師已有17人，占專任教師的32%，我校專任教師學歷達標率達93.2%。學校支持教 師積極參加業務培訓，據初步統計，本學年我校教師到校外聽課學習達120多人次，是歷年來最多的。教師的業務培訓和學歷的提高，為我校的教育教學工作注入了新的活力。

三是實施“名師帶動”工程，努力發揮市鄉骨干教師的作用，搞好對年輕教師的“傳幫帶”。潘世軍老師帶動黨立娟老師，馬彥波帶動謝崇輝老師，苗萬松老師與李寧老師推心置腹，熱情指導，王松格老師、張曉老師謙虛誠懇，認真求教，雙方教學相長，相得益彰。全校教師和諧合作，共同進步，爭做本職工作的行家里手，部分年輕教師迅速成長起來，全校師資漸入梯隊式良性發展軌道。

三、搞好教育科研工作，為挖掘教育潛力提供了活水源頭

一是實施教研與教學互促互進戰略。學期伊始，各教研組根據學校的總體規劃，確定各學科的科研課題，各任課教師根據總課題，確定所任學科、班級的子課題，以課題為導向，制定教學計劃，用課題思想和教學計劃指導教學工作，實現了教研與教學的齊頭并進。本學期教研工作突出的教師有：王春紅老師獲河南省優秀論文獎，付靈芝、彭濤霞等老師也做出了很大的成績。

二是實施全新的聽評課策略，提高教研水平。學校教導處制定了推門聽課和評課制度，張國文校長堅持每天聽推門課，促進了該制度的深入落實。針對以往聽課后聽課教師礙于人情不發表意見的現象，學校規定，聽課教師在聽課后，必須認真填寫聽課評價表，把被聽課人所授課的優缺點都寫出來，在組里交流討論。這些措施的實施，規范了教師的聽課行為，推動了教研工作的深入開展。一年來,我校教師僅撰寫的課改論文就有幾十篇，教師的論文稿件有多篇獲市級以上獎勵。

三是實施分層次教學策略。在教學中，我校貫徹分層施教的原則，根據學生的學習情況將學生分成不同的層次，針對不同層次施以不同的教學目標，布置分層次的作業。我們還把同年級同層次的學生集中在一起，由骨干教師給予針對性的輔導。這種因材施教的做法，使各個層次的學生都得到了發展，大面積提高了教學質量。

四是開展“朝陽讀書活動”，陶冶學生人文情操。我們充分利用第二課堂，引導學生廣泛地閱讀，堅持寫日記、讀書筆記，辦手抄報和文學社，以改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的教學現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。楊建莊、任潔、王麗娟等老師耐心細致，精心指導，有力地促進了“朝陽讀書活動”在我校地深入開展。五是強化古詩文背誦和寫字教學。我校以大語文教學為龍頭，狠抓學生學習基本功不放松，通過引導學生大量背誦古詩文，學習繼承我國古代文化精髓，提高學生語言理解能力；通過加強寫字教學，提高學生書寫水平和書法水平，養成良好的書寫習慣和學習習慣。

六是實施優生培養策略。一方面，學校制定獎懲政策，激勵推動教師在工作中注重優生優培，發現苗子；另一方面，將優生培養納入教師教學考核，增加分值比重。實施每周“三個一”優生培養方案，即任課教師每周出一套練習題，對學生測評一次，講評一次，使他們對知識的掌握更系統化了，更深入了，學習成績有了較大的提高。

四、加強信息技術和電化教學，教學手段日趨現代化

為把信息技術教育落到實處，我校堅持多管齊下，學以致用的方針，強化信息技術和電化教學，充分利用多媒體教學。在此基礎上，我校注意信息技術教育與學科教學的整合，鼓勵教師采用現代信息技術手段組織教學，提倡教師用微機備課，激勵教師自制課件，加強交流學習，以此促進教學質量的提高。

五、增強安全防范意識，衛生安全工作有備無患

我校本著“防微杜漸、防患于未然”“二防”的原則，建立健全了各種衛生安全制度，注重安全隱患的排查。我校實施房屋安全周報制度，各室責任人每周向學校報告一次安全情況。在校舍、用電、食品、防火、財產、課間活動等都確立了第一責任人，發現問題及時處理。我們還禁止伙房和校內小賣部向學生出售小食品，從細微處杜絕了衛生安全事故的發生。我校堅持實行教師晝夜值班制度，確保了學校的財產安全。

六、加強學校德育工作，團隊建設開展良好

學校成立以校長為組長、校委會成員為成員的德育工作領導小組，具體抓全校師生的政治思想品德教育工作。制定并下發德育評優制度與措施，做到有制度有措施，平日工作有力度。學校領導經常深入基層調查研究，積極開展工作，改善學校德育條件，拓寬教育渠道，優化育人環境。校內注重建好文化陣地，搞好美化綠化，陶冶師生的情操。我們還以團隊建設為龍頭，以課堂教學、校園文化為陣地，努力培養學生勤奮學習、團結協作。同學之間更是一派互幫互學、團結向上的局面。

七、落實目標責任，固生工作成績斐然 我校把固生工作作為落實九年制義務教育，鞏固普九成果的一項重要工作，制訂了校長包校、校委會和年級主任包年級、班主任包班、任課教師包學生的四級目標責任制，層層簽定固生責任狀，將固生工作成績與評優考核掛鉤，增強了教師責任感和壓力感。本學期我?？傮w鞏固率達99.8%，成功地迎接了上級的多次檢查，效果很好。

八、存在問題及不足

一是有關的規章制度、管理措施落實還不到位。有的教師對制度學習的少，掌握的差。二是師資水平不平衡，應加強對中年以上教師加大業務培訓的力度。三是各科教學不夠平衡，高學歷、高素質、專業性教師還較缺乏，形成了一些弱科，影響了教育教學質量的進一步提高。

九、下步工作思路及措施

下步我校教育教學工作的總體思路是：在鎮中心學校和縣教育局的具體指導下，牢固樹立“以教育教學質量論英雄”的教育理念，以啟動教育現代化工程，提高教師素質為基礎，以課堂教學改革為主線，以創新教育為核心，強化教育教學管理，優化育人環境，全面深化素質教育，推進學校教育教學工作再上一個新臺階。

（一）啟動教育現代化工程，提高教師素質。

學校將進一步完善校園網絡，使教師的教學與國際接軌，與大師對話。以師帶生，加強學生信息技術教育，把信息技術教育納入必修課，開展“以學促賽，以賽促學”活動，學校每學期分學段舉行計算機技能比賽；教師要充分利用電視網絡開展課堂教學、科普教育、英語口語教學等。

（二）以創造教育為核心，大力開展教學研究

1、加強理論學習，轉變教育觀念。要大力倡導研究之風和學習意識。晚辦公時間定期開展教學錄象觀摩活動；利用業務活動時間集中學、平日分散學、教研組內研討交流等形式，切實提高教師的教學業務及理論水平，逐步形成自己的教學風格。

2、注重青年教師培養。鼓勵青年教師探索教學藝術；扎實有效的開展骨干教師“傳幫帶”活動。

3、深入開展朝陽讀書計劃，以繼續抓好大語文教學為突破口，卓有成效地開展自由讀寫活動，尤其是開展一系列具有獨創性的旨在培養學生創新能力和實踐能力的各種語文課外活動。

（三）落實教學常規，強化教學管理

1、繼續深化分層次教學。堅持實行備課分層次、目標教學分層次、課堂教學分層次、課后作業分層次。學校成立各科興趣小組，做到定時間、定地點、定內容、定人員、定輔導教師的“五定”。

2、發揮教育科研的先導作用，增加教育教學的科技含量。調動教師的積極性與創造性，促使教師既研究自我又研究學生，既研究教法又研究學法，既研究教學規律又研究教科研規律，使教科研工作真正發揮大面積提高教學質量的先導作用。

3、加強對電教實驗教學的考核力度，提高學生利用現代化教學手段的能力。強化電化實驗教學，搞好計算機教學。

4、繼續深化學校內部管理體制改革，嚴格科學考核評估。注重領導干部表率作用，吃苦在前，奉獻在先，以表率作用凝聚增強教師向心力，提高隊伍戰斗力；加強過程管理，向過程管理要效益。

5、加強固生工作。一方面，繼續實行四級固生目標責任制，并將固生工作與評優、考核、工作成績相掛鉤，增強教師的責任感。另一方面，加強學生思想教育，家長灌輸“窮不上學不除根，富不上學不長久”的道理，使學生明白“知識決定命運，態度決定人生”的含義。通過狠抓中下游學生，注重不良習慣的糾正和知識漏洞的彌補，通過大面機提高中下游學生的學習質量來突破固生難點，力爭鞏固率達99 %。

6、做好衛生安全工作文章，確保萬無一失。進一步增強全校師生的衛生安全意識，充分發揮群策群力的作用，定崗定位，明確責任。對房屋、食品、交通、用電、取暖、體育設施等方面建立第一責任人制度，以調動師生衛生安全工作的積極性。做到有誤必究，有錯即改，及時排除衛生安全隱患，確保學校長治久安。

過去的一年是我們拼搏的一年，有成績，也有不足。我們決心發揚成績、正視問題、克服困難，科學管理、科學施教，全面提高教育教學質量，為我鎮教育再向一個新臺階作出應有的貢獻!

冷水鎮初級中學 2011年1月

第三篇：冷水中學課程改革總結

加強領導發揮優勢 扎實推進課程改革

——冷水中學教改教研工作總結

從2012年9月制定《冷水中學教研工作三年規劃》以來，我校課改工作已經走過了整整三年。三年來，在縣教育局、教研室的領導下，我們以高度的歷史責任感，發揚科學求實的精神，深入研究、有效實施、扎實推進我校新課程改革實驗?？梢哉f，實施新課改的三年是不平凡的三年，三年中我們既有接受新理念洗禮的欣喜，也有探索新課改模式的辛酸。正如許多學校老師所說，面對新課改，我們曾經豪情滿懷，也曾經猶豫彷徨，但我們畢竟走過來了，而且帶著沉甸甸的收獲。本學年根據冷水中學 “五個一”工程（建立一支學習型領導班子團隊，建立一支研究性教師團隊，形成一套適合我校實際的課改模式，形成一套科學、嚴謹、系統的評價體系，逐步提高師生的辦公和生活條件），我校積極穩妥、扎實推進課改實驗工作，使學校的教育教學發生了很大變化。教師的教學觀念轉變了，學校的教學研究氣氛較以前更為濃厚了，課堂教學出現了新的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、課程改革實驗的回顧：

為確保課改的順利實施，我們成立了以校長張儀明為組長的課程改革領導小組，明確了相關科室、部門在課改中的主要責任和工作目標。成立了以教科所主任劉海洋為組長，王松格、張小輝、各教研組組長為成員的課改實驗工作綜合研究小組。三年來，我們以行政推動 作保障；以課題研究作引領；以校本教研作抓手；以提高教育教學質量和促進教師專業成長為重點，圍繞教育質量的有效形式和方法、教學的新模式、提高課堂教學效率、教學質量評價的有效手段等方面，進行了積極的探索。

1.行政推動作保障

一年來，召開四次專題會議研究課改工作，聽取匯報，經常深入學校，與班主任、教師、學生座談，聽課，檢查指導課改工作；為確保課改的順利啟動與實施，學校加大了資金投入力度，劃撥課改專項資金二萬多元投入課改。健全政策制度保障。我校建立了課改專項考核制度及學校教學資源庫，教科所負責積累和整理課改資料，定期匯總，保證資料的詳實、豐富、準確。建立健全評估機制，加強檢查督導，有計劃地開展專項督導；建立課程改革實驗工作的激勵機制，對課改的優秀成果及先進個人進行表彰。我們利用家長會等多種形式向家長宣傳課改精神，營造有利于課改的和諧社會氛圍。

2.師資培訓奠基礎

我們學校先后多次派遣相關學科教師出外學習，肯投資，講實效，要求有關教師聽課交筆記，談體會，并現身作課。暑假期間，頂著酷暑，張儀明校長帶領我校領導班子、教研組長、學科骨干到洛陽實驗中學學習了4天，學習洛陽實驗中學的先進教學理念、先進管理機制；2013年，我校大部分教師先后分四批共58人次，赴西峽縣五里橋中學學習“三疑三探”教學模式，西峽縣是“三疑三探”教學模式的發源地，老師們學習后都有很大的觸動。回來后即開始把自己的體會融 入我校的教改工作，我們初

一、初三年級學校要求一定按”三疑三探”教學模式上課，初三年級提倡按“三疑三探”教學模式上課，課堂教學改革初見成效。為把課改工作做得更為扎實有效，學校引進新的教學模式、教學理念，組織教師到鄭州、洛陽、開封等地考察學習，組織學校干部外出培訓學習，學習結束回校組織教師再培訓。組織教師到南陽、平頂山、周口、新鄉、三門峽等地進行分類別、分科目的培訓，通過培訓教師們對新的教學模式和教學理念從感性認識到理信認識都有了更深的了解和認識。本學期在縣教研室的支持下，我們還邀請到教師進修學校、廟子一中、城關一小等學校的教師來我校對教師進行培訓，并對課改工作進行指導

3.課題研究作引領

我校始終把科研興教作為加快教育發展的一項戰略舉措，以課題研究作引領，推動課改的深入進行，要求各教研組參加實驗的教師就教學中面臨的問題，積極研究、深入探討。本申報立項市級課題《以“軍銜晉級制度”引領學生成長》。加強對我校課題的管理，及時召開中期推動交流會，圍繞課題研究定期征集教學論文、教學案例，做好課題研究成果的推廣工作。

4.校本教研作抓手

課程改革必須堅持以校為本，狠抓校本教研，圍繞學校、教師在新課程實施過程中遇到的問題，人人參與、積極探討，使其成為課程改革的有效抓手。我們開展校本教研的目的是大力建設教學成員共同體，促進教師的專業成長。學科組的建設是校本教研的基點。為推動 各校學科組建設，我校每月舉辦“教師成長型”優秀學科組評選活動，在評選的基礎上也不斷加強學科組建設，開展豐富多樣的學科組活動。

5.教學研究重實效

教師是課程改革的主力軍，課堂是課程改革的主陣地。若想占領課程改革的制高點，就要以課堂教學為切入點做好課改的實驗研究。通過課程改革我們著力實現三個目標：一是切實改變課堂教學面貌，建立新型的師生關系；二是努力在教法和學法上有所建樹；三是在現代信息技術與學科整合方面有更大的突破。

為學生主動學習搭建舞臺。教師站在更高的角度審視教材，審視整個教學過程，變過去的“教教材”為現在的“用教材教”。積極探索符合新課程標準的“自主—合作—探究式學習”的課堂教學模式，最大限度地實現課堂有效教學的目標。教師們根據教學需要，積極開發教學資源，讓生活走進課堂，讓學生走進實踐，為學生的自主發展提供良好的環境和廣闊的空間。

為了推動我校課程改革，全面提高我校教師素質和基礎教育教學質量，在全校舉辦“賽課活動”，為推動課程改革，全面提高我校教師素質和教育質量發揮了積極的作用。

各學科積極組織教研活動，舉辦教材分析研討會、教學研究課，二、取得的成績

三年課改實驗，我們取得了豐碩的成果。首先是干部教師的觀念發生了很大的轉變，一切為了學生的發展已成為共識。學校的管理方 式、教師的教學方式和學生的學習方式都發生了很大的變化，課堂教學面貌煥然一新，培養鍛煉了一支骨干隊伍，涌現出了一批 “優秀青年干部”、“科研興教杰出管理人才”、“名教師”、“名班主任”、“學科技術拔尖人才”、“學科帶頭人”及“青年技術骨干”等。

三、問題反思

在廣大師生的共同努力下，我校課改取得了很大的成績。但仍存在下列問題。部分領導和教師的觀念有待于進一步轉變，盡管各種培訓學習的開展有助于教師對新課程的理解，但及時歸納、整理，并自覺應用到教學實踐的意識仍有待于進一步加強。課堂教學的有效性還需要進一步提高?？蒲姓n題研究的針對性、實效性有待于進一步提高。

雖然我們在課程改革中取得了一定的成效，也積累了一定的經驗，但我們面臨的課改任務仍然十分艱巨。教育興衰，系于課改。我們已經起步，自覺任重道遠，面對成績和困惑，我們決心投身課程改革新的實踐，創造西青教育更加輝煌的明天！

欒川縣冷水鎮初級中學

2015年7月

第四篇：冷水中學教職工績效考核細則

冷水中學教職工績效考核細則

根據上級有關文件精神，結合我校教育教學工作實際，經校委會集體研究，并經全體教職工討論通過，特制定《冷水中學教職工績效考核細則》。內容如下：

一、考核內容

1、政治思想、師德及工作態度；

2、考勤；

3、教學常規檢查；

4、教學成績

5、后勤常規管理；

二、考核辦法

1、成立量化考核領導小組

組長：張儀明

副組長：高占偉

成員：領導班子成員、年級主任、教研組長

2、每人基礎分100分，執行獎罰制，獎罰相抵后為個人實得分。

3、執行月結制。每月各考核處室主任依據檢查結果，統計全體教職員工的獎罰分，匯總主管校長處，無異議后各處室存檔一份，期末匯總核算，公示，存檔。

三、獎罰條例

(一)、師德部分（10分）（黨總支負責，教導處、學生處、后勤處參與）

1、體罰或變相體罰學生、驅趕或排斥差生，上班時間賭博、酗酒、鬧事、酒后上班、不服從領導、亂定資料、亂收費、挑撥是非、打架斗毆、第 1 頁（共 8 頁）瀆職等造成不良后果或學生反映強烈的，出現一次扣1～2分；違反學校規定引起家長上訪的扣1～2分。

2、教職工升旗缺席一次扣0.5分；曠課一節扣1分（以教導處、值周領導、年級主任抽查為準）。

3、對學校分配的工作執行不力，造成損失的，扣1—2分；對不參加學校大掃除活動的教師，一次扣0.5分。（以各處室統計為準）。

4、擅自拿公共財物，占為己有或故意損壞學校物品，以及未經主管人員同意私自外借財物的，發現一次扣1～3分。

5、后勤人員工作要做到主動、熱情。態度不好受到教師投訴的，一次扣1～2分。

6、節假日期間參加學校義務勞動、大型活動的教師，一次獎0.5分；積極參加植樹、整理草坪等其它義務勞動的教師，一次獎0.5分；學校大型集會（演講賽、法制教育、文藝演出等），參加的教師一次獎0.5分。

7、對積極參加鎮政府組織的滅火、防洪等活動以及其它見義勇為行為的教師，一次獎1——2分。

8、監考、改卷期間請假一天扣0.5分，特殊情況經校長批準除外。

9、例會缺一次扣1分；例會每學期請假不得超兩次（含兩次），每超一次扣0.5分。值周缺一次扣2分。

10、周日晚第一節為例會時間，遲到3分鐘以內不扣分，3～10分鐘內一次扣0.2分，10分鐘以后為曠會，一次扣1分；

11、在正常例會外，若遇到特殊情況需要開會，以學校書面通知或電話通知為準，曠會一次扣1分。

12、本項考核滿分10分，以各處室提供材料為準。

第 2 頁（共 8 頁）

（二）考勤部分（15分）（辦公室、學生處負責考核）

教師考勤分日常簽到、值周、午操三個部分，辦公室負責前兩項考核，學生處負責早操考核。一月一統計，一月一公示，由辦公室負責統計、公示。

1、日常簽到（7分）（辦公室負責考核）

（1）、每天簽到一次（9：50——10：20），過時不候，不簽到者一次扣0.2分

2、值周（5分）（辦公室負責考核）

值周不能請假，有事要及時與人調換。缺一次扣2分。

（5）、事假每月累計超過2天，每超一天扣0.5分；病假每學期累計15天以后，超一天扣0.2分（需長期住院治療者除外）；請假以請假條為準；婚喪假以國家規定為標準；曠工一天扣3分

2、午操考核（3分）（學生處負責考核）。

所有教師每周至少出操2次，每缺一次扣0.2分，一月一核算，一公示。（以體育教師登記為準）。

（三）教學常規及業務提高考核（15分）（教導處負責考核）

1、教學常規（15）

（1）、計劃、總結（1.5分）。按學校要求，學期開始要寫出教學計劃、教學進度計劃；期末要寫出工作總結。計劃、進度計劃和總結，每缺一項扣0.5分

（2）、聽課（1分）。每個教師每學期聽課十節，每少一節扣0.1分；（3）、作業批改（4分）。語文作文每月作4次至少批改2次；數學、英語每周不少于3次；政治、歷史、生物、地理學科，以基礎訓練為準需

第 3 頁（共 8 頁）檢查批改；體育、音樂、，美術學科，平時應有檢查測驗記錄，一學期不少于兩次。所有作應按學校規定及時送交檢查，作業少于規定數量的，一次扣0.5分，不及時送檢的一次扣1分，扣完為止。

（4）、教案（5分）。無教案者記0分，同時任教多個學科分別積分。學案一周一次，每周至少一次教學反思，沒有反思扣0.1分。教導處每周檢查一次，不交者一次扣0.1分。要求寫出教學反思。（周教案時數：語4（每兩周交作文教案1次）、數

4、英

4、政

3、物3，史、地、生各2）；該項考核日常積分為4分，一學期評選一次優秀教案。以教研組為單位，各評選本組的30％（主要從課時、累計課時、教案的規范程度評選）為優秀教案；評為優秀教案的計1分，其他有教案的計0.7分，跨課頭的分別參與評選。

（5）、論文（1分）。每個教師每期至少交論文一篇，完不成任務者不計分。

2、業務提高（2.5分）。此項每個教師的基礎積分1分，每個教師要積極參加業務學習及教改教研活動，凡不能按時參加上級及校教研任務（以學校安排為準），一次扣相關責任人積分0.2分。不參加學校、教研組及上級安排的教育活動者，一次扣0.2分（以教研組、教導處的活動記錄為準）。積極參加課改且效果顯著的，可酌情計剩余的0.5——1.5分。

（四）教學成績（60分）

1、若縣上統一組織考試，并且縣上組織統一評卷，則以縣成績為準，初三年級單科考入全縣前五名，非畢業班單科考入全縣前三名，均積60分，然后，每下降一個名次扣1分，考入縣倒數后五名的每下降一個名次扣1.5分；同時教多個學科的教師，按所教學科的工作量分別積分。

第 4 頁（共 8 頁）

2、若縣上統一組織考試，但校內組織評卷，以考試后學校所統計成績為準，初三年級單科考入全縣前五名，非畢業班單科考入全縣前三名，均積60分，然后，每下降一個名次扣0.5分；考入縣倒數后五名的每下降一個名次扣1.5分；同時教多個學科的教師，按所教學科的工作量分別積分。

3、若縣上不統一組織考試，則以校內班級最多年級為準，按平行班名次積分，第一名班級積60分每下降一個名次扣1分。任多個科目教師，按實際工作量分別積分。獨自承擔一科的教師的教學成績按年級教師平均積分計算。年級的班數不一致，以班級最多的年級中最高、最低積分為標準平均遞降。

4、一個學科有多個教師同時任教的，若學科進入縣前五名的不拆分計算成績；落入后五名的也不拆分計算；名次在5——10的拆分計算個人成績。

3、教學獎勵。

（1）連續兩年或兩年以上任教初三的教師，加計2分；任教一年的初三教師，加1分；校委會成員及教研組長加計1分；若同時擔任多項工作的，以最高獎分為準，不累計獎分。

（2）以學校的平均工作量為準，對于超工作量的教師，每超出工作量的15％，加計1分，但以3分為上限；低于工作量的教師不扣分。

3、榮譽積分：

（1）論文或課件在縣、市、省、國家獲獎，依次獎0.5、1、1.5、2分，在cn刊物發表的，每篇獎2分，在其他刊物發表的，每篇獎1分（同一題目的論文取最高獎項，不累計積分）

（2）優質課積分：凡教師自己報名參加的優質課、公開課以所取的榮

第 5 頁（共 8 頁）譽為準按縣、市、省、國級別的，依次獎1.5、2.5、3、4分；凡由學校統一組織、評比的公開課、優質課，參賽即獎0.5分；獲得榮譽的以鎮、縣、市、省、國1、3、4、5、7的標準獎分。

（3）在各類競賽活動中獲得輔導獎的，按鎮、縣、市、省、國家，依次獎0.5、1、1.5、2、2.5分。（取最高獎項，不累計積分）

（4）綜合類積分：凡受到中心學校、教育局各級政府表彰的教師以榮譽證為準按鎮、縣、市、省、國家依次獎1、2、3、4、5的標準獎勵，但不包括師德標兵、業務（巾幗）標兵、三八紅旗手、優秀黨員、縣市優秀教師等榮譽性獎勵。

以上（1）、（2）、（3）、（4）各項獎勵積分累計最多計5分，超過5分的，按5分計；不足5分的，按實有分數計。

（五）后勤常規管理（25分）（后勤處負責考核）

1、（1）、計劃、總結、工作紀錄（5分）。按學校要求，后勤人員開始要寫出工作計劃，期末要寫出工作總結，每缺一項扣1.5分。缺平時工作紀錄的扣3分。

2、上班時間干私活，一次扣2分。

2、能夠做到經常經常、巡視校園，檢查水管、桌凳、及用電、綠化等工作每周不少于一次，要作出記錄，做不到的一次扣2分。

3、遇到問題及時解決，（如確系當天無法完成的除外）否則一次扣2分。

4、由于自己工作疏忽、失誤，給學校造成嚴重損失的，一次扣5分。

5、后勤人員有事找不到的，一次扣3分。

（七）后勤工作業績（50分）（辦公室、黨總支負責考核）

第 6 頁（共 8 頁）后勤及體、音、美教學人員工作業績計算辦法：組織學校班子成員、班主任、和教師代表，在被考評對象述職的基礎上，進行工作滿意度測評，若滿意率達90％以上計50分；每下降1％扣0.4分，最低分為40分。

四、附則

1、教師請假3天以內由主管校長審批，超過3天由校長審批，超過一周由中心學?；蚪逃謱徟鷤浒?。請假教師中的后勤人員到辦公室備案，教學人員到教導處備案。教學人員要安排好課程之后方可離校，否則按曠工論。

2、請假一律以假條為準，不許口頭請假、電話請假、托人請假（特殊情況除外），否則按曠工論。病假要有醫院證明，外出學習要有有關證明。不允許事后補假。

3、外出學習、開會、出差視為正常上班，但未安排好本職工作的按曠工論。

4、本人婚假一周，本人父母喪假一周，其他近親喪假3天；產假3個月。（含節假日、星期天）此時間內未超假的不影響全勤。

5、請病假每月累計超過2周，或一學期累計超過4周，事假每月累計超過1周，一學期累計超過2周的，不得參與學期或學年的評優評先，不得參與本的職稱晉級。

6、擔任跨課頭文化課教師、畢業班教師和年級主任加計2個課時；跨課頭的體音美教師加計1個課時，體育教師早操、課間操加計4個課時，擔任體音美課又兼文化課的教師以最高標準加計課時，不累積加計（排練節目及辦美術展、參加運動會等屬體音美教師份內事）。領導班子成員兼課的，所兼課程超過應承擔的工作量的，加計1個課時工作量；班主任加計

第 7 頁（共 8 頁）3個課時工作量。

7、為體現以人為本的原則，對在我校一線教學的教師（男50歲以上，女45歲以上的）加計3個課時；男超55歲，女超50歲還在一線任課的按滿工作量。

8、行政人員周工作量標準：校長不兼課；副校長兼課不低于40％；各處室主任、黨團書記不低于50％；副主任不低于60％。

9、個人量化分每期低于60分的，學校通報批評，并責令本人寫出整改措施。、教學人員、行政后勤人員按各自量化條例，分開進行考核；在評優評先時，教學人員和后勤人員按比例分配指標。評優評先按量化考核積分順次確定，位于前列的教師可以選擇獲獎的等級，但不能同時擁有多項榮譽。

11、本條例作為職工評優、評先、晉級、支教、年終量化獎金發放的主要依據。解釋權在校委會。

12、對于違反計劃生育政策，或因觸犯法律法規受到黨紀政紀處分的教職工，處分期內均按最末等列入績效考核。

13、未在崗教職工，績效考核等級按上級有關文件精神核定。

14、本規定與上級文件有沖突的，按上級文件執行。

欒川縣冷水中學

2015年3月2日

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第五篇：冷水鎮信訪辦2011年工作總結

冷水鎮信訪辦2011年工作總結

2011年我鎮的信訪工作在鎮黨委、政府的直接領導下，在上級業務部門的正確指導下，深入基層，深入農戶，充分發揮信訪工作為民辦事、化解矛盾、穩定社會的職能作用，為維護我鎮經濟發展起了積極作用。

今年我辦共接待來訪群眾9批，所反映問題已化解6起?，F將工作匯報如下：

一、領導重視，責任落實

信訪工作是黨和政府工作重要組成部分，其主體是領導干部，領導重視與否直接關系到信訪工作的成效，關系到信訪矛盾處理結果。我鎮領導一向高度重視信訪工作，一些案件的調處，黨政領導以身作則，親自組織調處。同時，為了落實責任、真正把信訪問題解決在當地，化解在萌芽狀態，政府同各村簽訂了《信訪和群眾工作目標責任書》，進一步明確了村干部在信訪方面的相關責任。

二、加強排查，擴大宣傳

以往群眾有事信訪都直接找書記、鎮長，不知道找信訪辦，這主要是群眾沒有信訪辦這一概念，這跟信訪工作常年不宣傳有很大關系，為擴大信訪辦在群眾中的影響力，今年我們特別注重宣傳工作，一方面在《信訪條例》實施五周年之際進行深入廣泛宣傳，采取多種形式，力爭家喻戶曉，不留死角。另一方面通過下村排查以及解決上訪問題，擴大信訪辦知名度，使信訪辦深入民心。

三、各部門協同作戰，提高信訪案件辦結率

信訪工作是一項系統工程，尤其是當前的熱點問題，面廣量大，滲透到社會各個方面，與黨和政府全局工作的關系異常密切，單靠信訪部門是不夠的。因此，我們強化綜治意識，形成了在黨委、政府統一領導下，各部門共同參與、分工負責、整體聯動的工作格局，取得了良好成效，提高了信訪案件辦結率。

四、針對關鍵節點、重點人頭，制定并落實工作方案

在上訪的群眾中，難免出現一部分無理取鬧，長期纏訪、鬧訪、非法越級上訪的重點人員，這類人員的不理性行為不利于政府主要工作的推進，有損政府形象。為防止各類群體性上訪和非正常上訪事件的發生，我辦針對此類人員制定了相關的工作方案。及時向上級部門匯報相關情況的同時，在具體工作中在村、鎮派出所、司法所等部門和人員的協助下，認真做好對重點人員的監控工作，實時掌握其動向。

五、下一步工作打算

今后我們要進一步落實信訪紀律，對一些突發性、異常性的群體性上訪，鎮黨委、政府主要領導要親臨現場解決，疏導化解矛盾。重點做好原鄉鉬礦下崗職工問題、冷水村三友選礦廠股東分紅問題。同時，我們要求各村要及時上報信訪動態信息，對本村有可能發生10人以是上集體上訪或上訪人數較多，有可能引發集體上訪的重大案件，要及時向鎮政府報告，對漏報、瞞報、遲報而造成嚴重后果要進行嚴肅處理，追究相關人與責任，力爭年終全縣考核進入先進位次。