第一篇：城鄉(xiāng)教師交流承諾書

承 諾 書

為加強(qiáng)交流教師的管理，充分發(fā)揮交流教師的作用，保障交流教師的權(quán)益，交流教師派出學(xué)校、受授學(xué)校和交流教師達(dá)成如下承諾：

一、交流教師派出學(xué)校要本著有利于單位學(xué)科建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的原則，學(xué)校要選送年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)良好、肯學(xué)上進(jìn)的教師到城區(qū)或外學(xué)區(qū)交流，交流教師名單經(jīng)公示無(wú)異議后報(bào)教體局人事股。交流教師任教期滿，派出學(xué)校必須按時(shí)接回。

二、受授學(xué)校負(fù)責(zé)為交流教師提供崗位并做好日常管理，受授學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)交流到本單位的教師進(jìn)行工作考核和工作鑒定，并確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。交流教師任教期滿，受授學(xué)校不得擅自留用。

三、交流教師到受授學(xué)校后接受受授學(xué)校安排的課程或相關(guān)的活動(dòng)任務(wù)，服從受授學(xué)校的工作管理，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，特別要積極參與受授學(xué)校的教研活動(dòng)。任教期滿，必須返回原任教單位。

四、交流時(shí)限自2016年9月1日至2017年1月24日止。交流期間，交流教師的人事關(guān)系和工資關(guān)系保留在原任教學(xué)校；交流教師的績(jī)效工資由教體局統(tǒng)籌發(fā)放。

此承諾書一式四份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、派出教師、教體局各一份。

派出學(xué)校：蓋章

受授學(xué)校：蓋章

派出教師：簽名

2016年

月

日

第二篇：加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流

加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

——花加拉嘎學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)要求及工作思路

按《巴林左旗教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實(shí)施方案》。用3--5年時(shí)間，完成城鄉(xiāng)教師交流工程。每學(xué)期我校將選派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師各一名，到直屬小學(xué)崗位學(xué)習(xí)一學(xué)期，直屬小學(xué)每學(xué)期選派語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科骨干教師到我校支教，時(shí)間是兩個(gè)星期。城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程的主要任務(wù)是：加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育工作均衡協(xié)調(diào)健康發(fā)展。下面，就我校城鄉(xiāng)教師交流工作講以下幾點(diǎn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，深刻理解城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程目的。

啟動(dòng)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流工程，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問(wèn)題的重要手段，通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，充分利用教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校信息溝通，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保學(xué)校學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展。

1、啟動(dòng)城鄉(xiāng)教師交流，是提升教師整體素質(zhì)的需要。

目前，農(nóng)村師資隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，專業(yè)化水平不高，受資金、體制與機(jī)制的限制，很難得到優(yōu)化。存在主要原因是農(nóng)村教師起點(diǎn)低，知識(shí)存儲(chǔ)不足，理論積淀欠缺，教學(xué)技能訓(xùn)練不規(guī)范，教學(xué)只是處于原始、較為粗放，較為隨意的膚淺層面，同時(shí)，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，缺少同伴互補(bǔ)，專家引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，為此，旗教育局選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程，目的是給城鄉(xiāng)教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建彼此交流的平臺(tái)，創(chuàng)造共同提高的空間，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍整體水平穩(wěn)步提升，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量共同提高。

2、啟動(dòng)城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)，是課程改革的需要

課程改革的成功與否，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好教師培訓(xùn)，城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)是全旗創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式的一種新嘗試，過(guò)去采用是外出學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)進(jìn)修，集中培訓(xùn)等培訓(xùn)模式，在課改起始階段，對(duì)集中解決教學(xué)中的理論問(wèn)題，起到了作用，但是，在課改背景下的今天，實(shí)施“自主高效”課堂教學(xué)的改革的時(shí)刻，需要教師在理論儲(chǔ)備、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面都要有新的變革，新的構(gòu)建，鑒于此，我們左旗選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)模式，目的是通過(guò)這種培訓(xùn)，打造一批教學(xué)理念同向、理論指導(dǎo)統(tǒng)一、知識(shí)儲(chǔ)備同源、教學(xué)方式同類的城鄉(xiāng)一體化教師，為高質(zhì)量的實(shí)施“自主高效”課堂改革實(shí)驗(yàn)搭橋鋪路，奠定基礎(chǔ)。

二、明確任務(wù)，把握好城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流工作的機(jī)會(huì)

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

本次城鄉(xiāng)教師交流，首要任務(wù)就是通過(guò)培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立新的“教師觀”、“學(xué)生觀”、“課程觀”、“評(píng)價(jià)觀”。樹(shù)立“教學(xué)就是服務(wù)”的教師觀；“以生為本”的學(xué)生觀；“資源多樣”的課程觀。“內(nèi)容全面、主體多元、方式多樣”的評(píng)價(jià)觀。只有建立起新的“教師觀”，才能俯下身來(lái)為學(xué)生服務(wù)，才能與學(xué)生平等對(duì)話，做學(xué)生擁戴、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)認(rèn)可的教師；只有建立新的“學(xué)生觀”，才能以“學(xué)生為本”，充分的相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)從重教師向重學(xué)生的轉(zhuǎn)變；只有建立起新的“課程觀”，才能發(fā)掘廣泛的教學(xué)資源；只有建立起新的“評(píng)價(jià)觀”，才能落實(shí)教學(xué)的“三維目標(biāo)”，才可能讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，形成能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，才能保證學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)，會(huì)做事。希望所有教師，通過(guò)培訓(xùn)，真正轉(zhuǎn)變觀念，成為有先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的新型教師。

2、提高教師的理論素養(yǎng)

先進(jìn)的教育理念，要走進(jìn)課堂，教師的理論素養(yǎng)是關(guān)鍵。如果一名教師只有勤勉、踏實(shí)的工作態(tài)度，而不注意學(xué)習(xí)教育理論，不善于總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，這樣做只能成為知識(shí)的機(jī)械傳遞者，不適應(yīng)課改的需要。所以，我們必須深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提升教師自身的理論素養(yǎng)，變經(jīng)驗(yàn)型、粗教型教師為理論型、專家型教師。

3、培養(yǎng)教師多方面能力

通過(guò)交流培訓(xùn)，使教師形成“五種”基本能力，即：運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)的能力、研究課程分析教材的能力、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)的能力、設(shè)計(jì)教學(xué)流程駕馭教學(xué)過(guò)程的能力、歸納總結(jié)教育實(shí)踐的能力，是本次教師培訓(xùn)的最低目標(biāo)，也是必須達(dá)成的目標(biāo)。希望我們每一位教師在參與過(guò)程中，抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)遇，珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)，時(shí)刻牢記自己的任務(wù)，事前做好準(zhǔn)備，事中努力學(xué)習(xí)，潛心課堂，事后能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)。

4、提高教師教學(xué)技能

通過(guò)交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尋求且固化課改背景下的學(xué)科教學(xué)模式或流程，逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性與特色，通過(guò)支教教師的指導(dǎo)，要加大學(xué)科模式研究力度，借鑒成熟經(jīng)驗(yàn)，吸收他人的教法指導(dǎo)，總結(jié)自己的教學(xué)特色，歸納出相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)模式和流程，爭(zhēng)取盡快構(gòu)建出分學(xué)段、分學(xué)科、分課型的“自主高效”課堂教學(xué)模式。

三、密切合作，充分發(fā)揮支教教師的示范，輻射作用。

1、組織教師座談，運(yùn)作學(xué)期城鄉(xiāng)教師交流思路。

2、制定城鄉(xiāng)教師幫扶計(jì)劃，有序開(kāi)展支教幫扶工作。

3、分年級(jí)分學(xué)科開(kāi)展交流活動(dòng)。

交流時(shí)間：10月20日----11月18日

具體時(shí)間安排：

10月20日-----10月22日

1、支教教師講座，示范課。分年級(jí)分學(xué)科交流互動(dòng)，重溫本校“三步六環(huán)節(jié)”課改方案。

組織人：叢培文楊曉東武文全

2、召開(kāi)支教教師、年級(jí)教研組長(zhǎng)會(huì)議，布署支教任務(wù)。

支教教師：語(yǔ)文每周講兩篇完整課文。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天一節(jié)課。

10月25日-------10月29日

開(kāi)展教研活動(dòng)，校內(nèi)教師采取分年級(jí)、分學(xué)科先說(shuō)后講形式，通過(guò)講課確定結(jié)對(duì)教師，語(yǔ)數(shù)學(xué)科各

1、英語(yǔ)2人。

二------四年級(jí)語(yǔ)文組織人 ：楊曉東王國(guó)輝

五------六年級(jí)數(shù)學(xué)組織人：李海成三------六年級(jí)英語(yǔ)組織人：武文全

11月1日--------11月5日

開(kāi)展教研活動(dòng)，確定結(jié)對(duì)教師，語(yǔ)數(shù)學(xué)科各1人。

二------四年級(jí)數(shù)學(xué)組織人 ：楊曉東樹(shù)玲

五------六年級(jí)語(yǔ)文組織人：叢培文

三------六年級(jí)英語(yǔ)組織人：武文全

11月8日--------11月12日

1、重點(diǎn)對(duì)幫扶實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展備、說(shuō)、上、聽(tīng)、該、改、議系列教研活動(dòng)，對(duì)備課、上課、改課進(jìn)行深入研討。

2、座談交流。組織人：叢培文楊曉東武文全

11月15日------11月18日

1、實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)課。

2、支教活動(dòng)總結(jié)

四、幾點(diǎn)要求和希望

1、強(qiáng)化組織，加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)校成立了專項(xiàng)工作組織，制定了培訓(xùn)方案，每一位教師要認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想，積極

參與，全身心的投入到教師交流培訓(xùn)工作中去，確保支教工作有序進(jìn)行，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為實(shí)施人才培養(yǎng)工程的有效載體和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助推器。

2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

全體教師要提高認(rèn)識(shí)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，克服當(dāng)前日常教學(xué)工作與教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之間的工作矛盾，充分利用城鄉(xiāng)教師交流平臺(tái)，配合支教教師有序開(kāi)展支教工作，達(dá)到雙贏的效果。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，細(xì)化考核

對(duì)在本次教師交流學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的教師，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估認(rèn)可的，將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

各位教師，城鄉(xiāng)教師交流工作剛剛起步，處于探索階段，按旗局的要求，只允許成功，不允許失敗，因此，我們每個(gè)人都肩負(fù)著艱巨的任務(wù)，重大的責(zé)任。希望有上級(jí)主管部門的大力支持，支教教師的辛勤幫扶，廣大教師的自身努力，我校的城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作，一定會(huì)見(jiàn)實(shí)效。

第三篇：城鄉(xiāng)交流教師體會(huì)

交流成長(zhǎng)幸福

奎聚小學(xué) 王曉芳 我響應(yīng)市教育局關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)教師對(duì)口交流活動(dòng)號(hào)召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。一年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)中城鄉(xiāng)交流的任務(wù)已完成。來(lái)到夏店小學(xué)的第一天就體會(huì)到這里的老師很親切，有一種大家庭的感覺(jué)，所以很快就融入了夏店小學(xué)。這是一所人氣特旺氣氛和諧的學(xué)校，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息。來(lái)到夏店小學(xué)我給自己的定位就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)藝術(shù)需要鍛煉和提升。具體做法有以下幾點(diǎn)：

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。

我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)，積極撰寫論文，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。學(xué)生的成績(jī)有很大提高。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、與家長(zhǎng)密切配合。

積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于

探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

靜靜回首，這交流學(xué)習(xí)的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的交流學(xué)習(xí)，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。同時(shí)也明白了當(dāng)好一名教師，除了要有事業(yè)心外，還要具備一些基本素質(zhì)。領(lǐng)悟到，教師不能只做知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感，意志，信念的塑造者。教師不僅需要傳授知識(shí)，更要做個(gè)育人的先鋒。

第四篇：城鄉(xiāng)教師交流工作計(jì)劃

城鄉(xiāng)教師交流工作計(jì)劃

大劉學(xué)校 宋萌萌

新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過(guò)“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計(jì)劃如下。

第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到學(xué)校的大集體中。首先熟悉本級(jí)部學(xué)生情總，跟教師互相認(rèn)識(shí)，虛心向教師學(xué)習(xí)。第二周：有空堂時(shí)間就去聽(tīng)各位教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。

第三周：重點(diǎn)聽(tīng)相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽(tīng)同級(jí)部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。

第四至五周：自己邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)和同科的年級(jí)主任聽(tīng)自己的課，讓他們提出改時(shí)措施，進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第六至八周：積極參入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)社團(tuán)踢毽活動(dòng)。第九、十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體

案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。

第十一周：全身心的配合學(xué)校的各部門迎接上級(jí)的評(píng)估檢查工作，認(rèn)真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。

第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中做的更好。積極主動(dòng)邀請(qǐng)各位老師多多指出不足之處，在最短的時(shí)間內(nèi)改進(jìn)。

本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)、收集方法，做一個(gè)優(yōu)秀的城鄉(xiāng)交流教師。篇二：小學(xué)教師交流工作計(jì)劃

程莊小學(xué)教師交流工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)縣教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”行動(dòng)計(jì)劃，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動(dòng)作用，按照聯(lián)合管理委員會(huì)的總體安排及基地校工作計(jì)劃，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，加大管理力度，落實(shí)工作推進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)交流雙方互利共贏，促進(jìn)交流學(xué)校健康、快速發(fā)展，切實(shí)提高交流效益。特制訂學(xué)校交流工作計(jì)劃：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制、有關(guān)要求，提高對(duì)交流工作重要性的認(rèn)識(shí)。為此，學(xué)校把交流工作納入2012年重要工作之一，教師進(jìn)行參與交流。

二、落實(shí)措施，提高效益。

1、在統(tǒng)一安排下，研究制定學(xué)校工作計(jì)劃，重點(diǎn)從班級(jí)管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢(shì)，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用。

2、加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢(shì)，為交流教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，在組織形式多樣的聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開(kāi)課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開(kāi)展名師帶教活動(dòng)，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子，在教學(xué)理念、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。

3、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，制定幫扶計(jì)劃，定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長(zhǎng)。

4、建立資源共享制度。聯(lián)合校在全面開(kāi)放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨地域的常態(tài)交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源效益利用最大化。

根據(jù)聯(lián)合體工作計(jì)劃，學(xué)校將開(kāi)展如下活動(dòng)：

1、制定學(xué)校、交流教師工作計(jì)劃及配檔等；

2、開(kāi)展交流教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)；

3、討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；

4、參加各個(gè)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流；

5、開(kāi)展網(wǎng)上教研、資源共享；

6、組織人員對(duì)交流教師學(xué)期工作總結(jié)、考核，提出新學(xué)期要求；并配合做好教育局的考核工作

7、迎接教育局交流工作考核。附工作配檔：

程莊小學(xué)

教 師 交 流 工作計(jì)劃

程 莊 小 學(xué)篇三：城鄉(xiāng)教師交流工作計(jì)劃

城鄉(xiāng)教師交流工作計(jì)劃

新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別，眼前雖然考不過(guò)“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造高峰。為了盡快適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境，新生活，學(xué)習(xí)更多的開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶回更多的寶貴教育教學(xué)及管理信息資源，盡快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定工作計(jì)劃如下。

第一周：盡快的熟悉新學(xué)校環(huán)境，融入到開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的大集體中。首先熟悉本級(jí)部學(xué)生情總，跟幫扶教師互相認(rèn)識(shí)，虛心向幫扶教師學(xué)習(xí)。

第二周：有空堂時(shí)間就去聽(tīng)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)教師的課，學(xué)習(xí)他們的授課技藝。

第三周：重點(diǎn)聽(tīng)相關(guān)學(xué)科的課，特別是聽(tīng)同級(jí)部或同科老師的課，學(xué)習(xí)他們的授課新方法。

第四至五周：自己邀請(qǐng)儀愛(ài)玲組長(zhǎng)和同科的王宏志主任聽(tīng)自己的課，讓他們提出改時(shí)措施，進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第六至八周：積極參入開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，輔導(dǎo)社

團(tuán)踢毽活動(dòng)。

第九周：把初三的《人生規(guī)劃》課按要求上的更精彩。第十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學(xué)練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。第十一周：全身心的配合開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的各部門迎接上級(jí)的評(píng)估檢查工作，認(rèn)真填寫學(xué)校下發(fā)的各類材料。

第十二周到第二十周：加大學(xué)習(xí)力度，爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中做的更好。積極主動(dòng)邀請(qǐng)幫扶老師多多指出不足之處，在最短的時(shí)間內(nèi)改進(jìn)。

本著“精益求精”的精神，不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)、收集方法，做一個(gè)優(yōu)秀的城鄉(xiāng)交流教師。篇四：開(kāi)元街辦中心校城鄉(xiāng)教師交流工作計(jì)劃

開(kāi)元街辦中心校城鄉(xiāng)教師交流工作計(jì)劃 為深入貫徹《 寒亭區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流的實(shí)施意見(jiàn)》，切實(shí)做好今年的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，特制定本工作計(jì)劃。1.確定交流人員，交流雙方根據(jù)實(shí)際情況，制定學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)實(shí)施方案、工作計(jì)劃及配檔。

2.交流教師制定個(gè)人工作計(jì)劃及配檔。3.落實(shí)交流人員的待遇，妥善安排來(lái)我校交流的教師，為其生活及工作提供方便。4.做好下派教師思想工作，并幫助確定工作思路，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。5.開(kāi)展交流教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。6.做好下派干部教師的回訪摸底工作。7.選派學(xué)校骨干教師進(jìn)行送教活動(dòng)。8.做好共擔(dān)課題的交流研討活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)成效。9.校長(zhǎng)深入交流學(xué)校學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)管理工作上的合作共贏。10.到交流學(xué)校看望本校交流教師，并匯報(bào)來(lái)我校交流干部教師的工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)他們更好地干好工作。11.邀請(qǐng)交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)我校參加教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，交流課堂教學(xué)、課題實(shí)驗(yàn)及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兩校共同發(fā)展。12.搞好交流教師的回訪與總結(jié)工作，促進(jìn)兩校之間的合作與友誼。篇五：互派交流教師個(gè)人工作計(jì)劃

交流教師個(gè)人工作計(jì)劃

天津市和平區(qū)教育局開(kāi)展的互派教師交流活動(dòng)已有七屆，互派教師交流活動(dòng)是打造教育共同體，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展的重要舉措，有利于各校之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。我很珍惜這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為了做好這項(xiàng)工作，真正達(dá)到交流的目的，特制定如下的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合勸業(yè)場(chǎng)小學(xué)的教學(xué)工作要求，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，扎實(shí)而有效地開(kāi)展教育教研工作，通過(guò)對(duì)口交流實(shí)現(xiàn)教育資源共享，全面提高自己的教育教學(xué)能力。

2、勸業(yè)場(chǎng)小學(xué)賦予交流教師的工作任務(wù)：

（1）協(xié)助并指導(dǎo)協(xié)作學(xué)校做好教學(xué)管理和教學(xué)研究工作。

（2）要積極發(fā)揮互派教師交流工作的紐帶作用。

（3）三年二班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。

（4）通過(guò)開(kāi)展小課題研究，（初擬外來(lái)務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題研究）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教研水平。

二、工作要點(diǎn)及措施：

（一）教學(xué)教研方面

1、積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，由于自己一直從事高年級(jí)段教學(xué)工作，除了有學(xué)生學(xué)齡的區(qū)別，還存在自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)薄弱的問(wèn)題，希望在與勸業(yè)場(chǎng)小學(xué)教師的交流中，不斷提高自己的教學(xué)及其他方面的能力。

2、認(rèn)真進(jìn)行好教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，根據(jù)孩子的實(shí)際水平，制訂并不斷調(diào)整自己的工作計(jì)劃和教學(xué)方法。在差異比較中，了解不同認(rèn)知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學(xué)水

平。

3、認(rèn)真踐行“生本課堂”，積極參與“集體備課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中虛心向同行學(xué)習(xí)。查找差距，總結(jié)教訓(xùn)，使自己今后的課堂教學(xué)更具創(chuàng)新性和實(shí)效性。在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，與老師們共同研討。要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)分析，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，并虛心向他人請(qǐng)教。使大家在互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的氛圍中共同提高。

4、在“校級(jí)示范課” 課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，認(rèn)真鉆研，努力發(fā)揮好交流作用，同時(shí)針對(duì)自身的不足，進(jìn)行反思、對(duì)照，以補(bǔ)充自己，提高自己。

（二）學(xué)生管理方面

1、認(rèn)真完成勸業(yè)場(chǎng)小學(xué)安排的各項(xiàng)工作。

2、深入地了解班級(jí)孩子的實(shí)際情況，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ā?/p>

3、耐心、細(xì)致地做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生的差異是教育的最大資源，孩子們來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活背景，但是相同的是他們都是家長(zhǎng)手心里的寶，是家庭的希望。所以，我們要以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作，讓每個(gè)孩子在自己的起點(diǎn)上都不斷提高。

4、重視品德教育，認(rèn)真上好品德與社會(huì)課。道德是對(duì)人的社會(huì)性的自我約束和心理約束意識(shí)。道德教育是社會(huì)主精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)代教育的基本教育觀。諸如：“先做人，后做事”，“立人先立品”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人更提出了以德治國(guó)的方略，突顯道德教育地位之重要。我準(zhǔn)備除了上好品德與社會(huì)課以外還要在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況滲透品德教育，讓孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

5、加強(qiáng)家校合作，家校聯(lián)手為孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。配合學(xué)校認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的信任，和家長(zhǎng)密切合作，使我們的孩子

在愛(ài)與關(guān)懷中受到全方位的教育。

三、個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃（1）9月初開(kāi)學(xué)，與勸業(yè)場(chǎng)小學(xué)教師一起參加教育100條檢查工作、認(rèn)真準(zhǔn)備迎檢工作。

（2）10月積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格要求自己，熟悉和嚴(yán)格遵守交流學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從交流學(xué)校的管理，認(rèn)真完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

（3）11月參加學(xué)校組織的各種聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。要把自己融入到新的學(xué)校中積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，向同年級(jí)的陳老師多多學(xué)習(xí)，不僅僅的教學(xué)，還有班主任的工作方法。深入課堂，嚴(yán)格要求自己，珍惜每一次聽(tīng)課和做課的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取一周聽(tīng)課一節(jié)，積極參加區(qū)里的教研及研究課的活動(dòng)，做好聽(tīng)課和評(píng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教育教學(xué)水平。

（5）12月做好學(xué)期初擬定的小課題的結(jié)題工作，形成研究報(bào)告，為促進(jìn)外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題解決獻(xiàn)策，爭(zhēng)取開(kāi)一次獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的討論會(huì)。

（6）1月做好一學(xué)期工作的總結(jié)工作，做好期末復(fù)習(xí)工作。

未來(lái)支教的我將嚴(yán)格按照學(xué)校的工作計(jì)劃和自己制定的自訓(xùn)計(jì)劃來(lái)嚴(yán)格要求自己，使自己在互派交流的過(guò)程中不斷提高，同時(shí)做好自己的橋梁紐帶作用，為教育均衡發(fā)展盡自己的微薄之力。

第五篇：城鄉(xiāng)教師交流材料李

城鄉(xiāng)教師交流

第八批

支教，指明我前進(jìn)的方向

掛職教師：李延德

學(xué)校：周陽(yáng)小學(xué)

目錄

教師簡(jiǎn)介

支教計(jì)劃

公開(kāi)課材料

經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)習(xí)日記

李延德個(gè)人簡(jiǎn)介

李延德，周陽(yáng)小學(xué)的一名普通教師，1989年畢業(yè)于高密師范，多年來(lái)一直從事于小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，形成了自己的一套教學(xué)風(fēng)格。一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對(duì)此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。

十幾年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)任五六年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任工作，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng)。

我很喜歡鉆研教育教學(xué)方法，有多篇論文發(fā)表，并被評(píng)為高密市優(yōu)秀班主任。

學(xué)習(xí)工作計(jì)劃

周陽(yáng)小學(xué)李延德

2012年9月3日，我還這忐忑不安的心情踏進(jìn)了二實(shí)小的大門，來(lái)這所學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。自從踏入這個(gè)學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對(duì)得起自己一年的奔波。結(jié)合本人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力特點(diǎn)，我確定了如下的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃：

一、思想：

以中小學(xué)教師規(guī)范為準(zhǔn)繩為人師表精益求精

二、教學(xué)：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)系統(tǒng)的挖掘教材學(xué)自身特點(diǎn)因材施教

2、后進(jìn)生的教學(xué)不讓孩子掉隊(duì)

3、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)

三、班級(jí)情況分析措施：

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)。這個(gè)班的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，差生太多班風(fēng)還可以，紀(jì)律上有的學(xué)生太調(diào)皮。根據(jù)上述情況決定從以下幾個(gè)方面幾入手：

1、狠抓班級(jí)管理抓差生的思想、學(xué)習(xí)讓優(yōu)生帶動(dòng)差生進(jìn)步

2、課堂上認(rèn)真教學(xué)上好每一節(jié)課。

3、學(xué)生的思想教育和的教育讓孩子們得、智、體幾都發(fā)展

四、本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)：

認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)：開(kāi)展公開(kāi)示范課，積極撰寫論文，勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課提高自己的教學(xué)水平；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從而不斷完善自己，提升自己。

總之，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。