第一篇：二0二小學語文教研組工作總結(jié) 2余改

2012-2013年第二學期二0二小學語文教研組工作總結(jié)

本學期，語文教研組在校教導處的指導下，按照學期初工作計劃，踏實、有效地開展了各類教研活動。我們努力以活動為載體，促進教師專業(yè)化成長，打造科研型教師團隊；優(yōu)化語文課堂教學，全面提升學生的語文素養(yǎng)。在全組教師的努力下，我們克服困難，圓滿地完成了本學期教育教學及教科研任務，在“教學六認真”檢查中獲得好評。雖然在教學成績提高過程中，存在一些具體問題，但瑕不掩瑜，全組語文教師在忙碌中反思成長，在鉆研中推陳出新。進步與不足，具體總結(jié)如下：

一、引導教師進行專業(yè)知識學習，豐厚底蘊

1、要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)。開學伊始，教研組組織教師開展校本培訓活動，利用教師的自身資源進行組間交流。培訓教師根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，結(jié)合課標，將自己在教學中好的做法，學生易錯字詞句，考試易考題型傳授給接受培訓的教師。在培訓中，大家零距離展開討論，答疑解惑，為教師備課鋪橋搭路，為有效學習奠定了基礎。

2、為了強化教師理論知識水平，加深對課標的理解，更好地更新觀念、指導教學，本學期，學校組織開展“課標答題、精彩綻放”活動。教研組積極配合開展工作，以備課組為單位組織老師學習課標。在學習中，大家結(jié)合課堂教學案例明確了課標理念在教學中的落實。在活動中，語文組的老師答題踴躍，展示了語文教研組的風采。

3、教研組在組織教師學習的同時，鼓勵教師自主學習，提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或?qū)W習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注課堂實踐，組織各種課型研討

教學對話的主陣地在課堂。本學期，按照學校的統(tǒng)一部署，教研組組織開展習作研討課及誦讀展示課活動。

三、四年組承擔了習作研討課的任務，他們發(fā)揮集體備課的力量，在莎老師第一次習作課后，及時評課研討。侯老師結(jié)合語文組老師的聽評課意見反復研磨，亮相第二次習作課，再次評課研討后，在張翼高老師的課堂上第三次展示了研討成果，結(jié)晶組內(nèi)智慧，上了一堂實實在在的習作指導課，得到了老師們的一致好評。研磨課型，示范引領，起到實效性。隨后，余金鳳、馬曉華、馮麗君、王營麗老師分別進行了誦讀加油站和誦讀課的展示。課堂上，教師們能體現(xiàn)誦讀教材特點，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。晨誦加油站在誦讀、積累、運用中搭起了一座彩虹橋。課后，教師們及時說課，評課反思課堂教學，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，進一步完善了誦讀課四步模式。在與趙小進行的“晨誦課”校級交流中，董老師對科研課題《以天天美讀為途徑 豐富學生語言積累的研究》做了詳實的報告，使交流教師獲益匪淺。

三、組織集體備課，優(yōu)化教學

本學期，我們安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。各備課組在備課長的組織下，堅持時間有保證、參與人員全、活動有內(nèi)容。只是學校檢查后反饋少，缺少總結(jié)提升。

四、加強教學常規(guī)檢查，強化素質(zhì)

教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。在教案檢查中，年輕教師書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實。中年教師簡案課時分明，條理清晰。不足是因假期沒寫教案，開學教案缺少二次備課，自我思考訓練點的記錄。（表揚劉璽、王營麗、董連京等）作業(yè)批改檢查中，習作批改有個別老師半學期結(jié)束了只批改了兩篇作文，多數(shù)教師批改過于簡單，缺少學生修改痕跡。（表揚董連京、張梅屏）練習冊、寫字本總體效果較好，在書寫認真方面較上一學期有較大進步。同時在修改格式要求上仍然要堅持寫“改”字，保留有二次批改痕跡。

五、開展教學常規(guī)活動。組織學生參加了“中華杯”習作大賽，學生們踴躍參加，共收投稿71篇，獲獎率100%，其中

人獲一等獎。其中二年一班、三年三班、四年二班、五年二班、五年四班投稿篇數(shù)多，優(yōu)秀稿件多。組織學生進行廉政硬筆書法比賽，二年一班、六年四班表現(xiàn)出色。

六、開展課題研究，促學生成長

（一）、制訂課題計劃，落實課題計劃

本學期，課題研究已進入實施階段。這是課題研究的重要階段，研究的難度加大，此時，更需要教師沉下心針對班級的實際情況，深入課題研究。學期初，根據(jù)學校教導處的要求，依據(jù)課題研究方案制定了本學期課題研究工作計劃。在學校工作千頭萬緒的情況下，學校牽頭，召開課題會議，布置課題工作，使課題工作得以順利展開。

（二）、依托課題，深入研討

1、重視課題的日常管理。認真書寫晨誦課教案，要求實驗教師創(chuàng)造性地使用校本教材，上好晨誦課。認真落實課題研究的日常工作，做好誦讀、美讀記錄，激勵學生日有所誦，豐富語言。延續(xù)上學期的做法，每位實驗教師繼續(xù)根據(jù)班級學生的實際情況分優(yōu)、中、差三類選擇個案跟蹤對象，從學生的興趣、積累變化中找尋有效積累的方法，做好個案跟蹤記錄，及時總結(jié)、認真反思，實驗教師根據(jù)實驗心得或感悟，撰寫課題相關(guān)論文，課題組已將教師教學論文匯編成冊。

2、各年級教師根據(jù)教材使用情況，及時反饋，根據(jù)反饋意見，學校組織人員進行校本教材的修訂工作，不斷完善校本教材，為學生的積累服務。

3、以研討課為中心，努力推進晨誦課和晨誦加油站課堂教學模式的形成。本學期，張硯玲、王營麗、馮麗君、馬曉華、余金鳳老師分年段進行了晨誦課、晨誦加油站的教學展示活動，為課題課的教學研究積累了寶貴的經(jīng)驗。針對三位教師的研討課，課題組召開教研會進行評課，大家在交流中對晨誦課的目標及教法有了進一步的認識。在老師們的實踐、探討、研磨中，再次肯定了晨誦四步教學法的模式：初讀——讀正確，再讀——讀流利，三讀——出情韻，四讀——熟讀成誦。初步確定“誦讀加油站”模式為單元回顧、日積月累、放飛想象，模式可以多樣，但目的只有一個：激發(fā)興趣，樹立榜樣，評選“誦讀小明星”，為誦讀加油鼓勁。

（三）、圍繞課題，開展活動

本學期我校在實施課題的過程中，積極開展各項活動，激發(fā)興趣，努力提高學生的語文素養(yǎng)。

1、、開展誦讀、美讀抽測活動。

2、4年級每班隨機抽取14名同學進行古詩檢測。按評價標準評出等級。在美讀抽測活動中，1、3、5年級每班隨機抽取20名同學，同樣按相應的評價標準評出等級。活動中，三、四年級學生表現(xiàn)十分突出，學生美讀、誦讀全部優(yōu)秀。晨誦課的成果已有所顯現(xiàn)。

2、、結(jié)合“五一”開展課題展示活動，我們在不同年級開展常規(guī)的特色積累活動。各年 級優(yōu)秀作品層出不窮：

一、二年級的書簽造型各異，色彩鮮艷，工整的詩句、格言，活潑中顯出幾分韻味。

三、四年級的詩配畫，詩中有畫，畫中有詩，令觀者連連稱贊。

五、六年級手抄報更是匠心獨具：或清雅、或雋秀、盡顯靈動與風采，展現(xiàn)了高年級學生語文素養(yǎng)的整體提高。同時開展了親子共讀活動，要求學生和家長同讀書，每月共同完成一份親子共讀卡片的制作，讓學生在動手中加深積累。家長每學期撰寫一份親子共讀論文，學校在學期末進行評選表彰，優(yōu)秀家長論文在班級中廣泛交流以帶動更多的家長參與到其中。舉辦 “家長論壇”活動，并利用期末的全校家長會，請優(yōu)秀家長在全校做匯報談親子共讀的收獲，受到了家長的廣泛認同。

3、進行習作中測測評。5月17日，我們組織全校24個教學班進行了習作中期測評，與前測相比，各個班級的習作水平有不同程度的提高。在實驗班和非實驗班的對比中，優(yōu)勢并不明顯，我們將及時總結(jié)經(jīng)驗，互相學習，找出豐富語言積累的新辦法。

4、為了提高學生的口語表達能力，語言組織能力和臨場應變能力，提高學生的寫作水平，從而激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀習慣，推進課題深入研究發(fā)展，進一步營造書香校園文化氛圍，2013年4月9日、10日兩天，我們又舉行了本學期的六年級即興口語作文大賽。活動共有60名學生參賽，比賽過程中，小選手們一個個精神飽滿，出口成章。有的熱情洋溢，有的詼諧幽默，有的才思敏捷，有的引經(jīng)據(jù)典??。他們獨特的風格和精彩的表現(xiàn)博得了在場觀眾不斷的喝彩聲。本次現(xiàn)場作文競賽活動，極大地激發(fā)了學生的讀書和積累的熱情，取得了良好的效果。

5、、為了將“新經(jīng)典誦讀活動”向縱深推動，我們還利用六一與學校大隊部共同開展主題是“放飛童年夢”的“新經(jīng)典誦讀”的展演活動。各年級同學以“童聲唱經(jīng)典”，“板凳歪歪”等節(jié)目，匯報了新經(jīng)典誦讀活動開展以來的收獲。師生共同表演的美文《升起心中的太陽》，正體現(xiàn)了我校所提倡的“教師引領，師生同誦”的理念。

6、本學期，學校對在特色積累、即興口頭作文大賽中表現(xiàn)出色的同學進行了隆重的表彰獎勵，極大地激發(fā)學生積累的熱情。

“一份耕耘，一份收獲”,語文教師的工作苦樂相伴,教育、教學、迎檢每一項活動的落實，都有我們?yōu)⑾碌男燎诤沟危β抵懈獔允卣Z文教師職業(yè)本色：提升教師專業(yè)水平，落實教學六認真，提高課堂教學質(zhì)量，讓學生考試成績穩(wěn)中有升，學習能力日漸提高，才是耕耘后 收獲的甜蜜。我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，鼓勵青年教師有沖勁、比勁兒，中年教師不吃老本，推陳出新，在你追我趕的競爭和諧氛圍中，不做教學上的薄弱學科，把工作做得更好。

二0二小學語文教研組

2013年7月6日

第二篇：小學語文教研組工作總結(jié)2

小河中心小學語文教研組工作總結(jié)

（2006—2007學年第一學期）

一轉(zhuǎn)眼這學期很快就過去了。回顧本學期的語文教研組工作，我們每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。我們以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、教師隊伍富有生氣

在本教研組中，有33名成員，中青年教師31名，占94%，本科學歷以上的有24人，占73%，全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高，做到教書育人，為人師表。現(xiàn)在本組中，已擁有市級學科帶頭人2人，市青年骨干教師2名，還有1名區(qū)學科帶頭人，4名區(qū)青年骨干教師。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗的老教師學習，又能接受先進的教育思想，是學校教學工作的中堅力量。

二、計劃科學目標明確

語文教研組具有詳盡而有創(chuàng)意的活動計劃。開學初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排。各年級備課組根據(jù)總計劃，結(jié)合本組情況，又具體制定了詳細的活動計劃。俗話說：“好的開端是成功的一半”。有了如此詳盡的計劃，教研組的活動開展就有了依據(jù)，有了針對性，就能不斷總結(jié)階段目標完成過程中的得與失，從而用以指導實施其他的計劃，水到渠成地達到學期的總目標。

二、扎實開展教學工作

本教研組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。課備是否充分是一節(jié)課能否上好的關(guān)鍵。這學期我們在備課方面采用了獨立鉆研教材、集體交流設計思路、獨立設計教學過程相結(jié)合的方式，老師們既能通過集體交流，聽取意見、吸收長處、集思廣益，又能通過獨立備課設計出適合自己教學風格的教案，使備課真正成為上課的有效預設，大大提高了教學的質(zhì)量。平時在教學工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過程中師生的互動方式，使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。

三、有效開展校本教研活動

1、集中聽課

本學期，我們按照期初制定的計劃，扎實有效地開展校本教研活動。我們改革了集中聽課制度，擴大參與面，每位老師都要上一節(jié)公開課。課前整個備課組的全體教師，都要參與交流，幫助設計教學。課后組織備課組全體語文老師發(fā)表自己對這堂課的看法，每一位聽課的老師都參與評課，使本組老師在“實踐——總結(jié)——提升”這樣一種模式中成長，這又是語文組老師不斷進步的一種關(guān)鍵形式。語文組老師有一個非常好的傳統(tǒng)，就是在評課時有針對性地提出缺點與不足，不講無實質(zhì)意義的空話、套話。這種氛圍，對教師特別是青年教師的成長有著極大的促進作用。

2、校際交流

在與龍虎塘“同課異構(gòu)”的校際交流活動中，我組率先上課，活動安排周密。課前每位上課教師都能精心備課，并在備課組內(nèi)反復試上。課后兩校的老師圍繞課堂教學中的亮點及生成的問題進行了剖析，許多新的觀點也應運而生。縱觀本次活動，從集體備課到觀課議課，博采眾長，形式多樣而富有實效。活動中充分展示了青年語文教師出眾的文采和扎實的理論功底，有的以“美”貫穿始終，有的以案例深入人心，有的以思考引發(fā)爭論??“同課異構(gòu)”系列活動是我校語文校本教研的一次嘗試，一次創(chuàng)新，也是一個新的起點。許多教師參加這次校本教研活動后產(chǎn)生了思維的碰撞，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，達到了預期的效果。

3、學術(shù)沙龍

每雙周的周四，我們教研組就分成兩組來開展學術(shù)沙龍，1-3年級在階梯教室或圖書館，4-6年級在小會議室。各位老師都能根據(jù)沙龍的主題來搜集資料，進行思考，大膽發(fā)表自己的見解，沙龍時交流討論的氣氛熱烈，形成了很好的學術(shù)研討氛圍。

4、課題研究，成果斐然

這學期，我組扎扎實實開展教科研活動，涌現(xiàn)了一大批校級課題。兩個區(qū)級課題已經(jīng)進行到在深入開展研究的階段，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學論文、案例和隨筆，教師有多篇教學論文在省級、市級、區(qū)級發(fā)表或獲獎。

四、學科競賽、活動精彩紛呈

在學校各種活動如火如荼開展的同時，語文教研組還組織了多次形式多樣的學科競賽，很好地促進了教學質(zhì)量的提高。

1、作文競賽

習作能力的高低是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學期，我們舉辦了兩次不同規(guī)模的“作

文競賽”，看到了學生的寫作能力有了可喜的進步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時對癥下藥，采取了補救措施。我們意識到要提高學生的寫作水平，要及早抓起，更要有效地激起了學生的寫作熱情，這將成為我們下學期研究的重點。

2、寫字競賽

我們對寫字的訓練也十分重視，組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學生的字端正、勻稱，符合大綱要求。還有相當一部分學生的字寫得很漂亮，在學校的寫字比賽中獲獎。我們還了解了學生的坐姿、執(zhí)筆姿勢和練字效果等方面的情況，研討改進措施，并進行跟蹤檢查，使學生練字情況有明顯進步。

3、閱讀訓練競賽。

在語文教學中，我們不僅重視語文知識的學習，更大幅度增加閱讀實踐在教學中的比重，我們堅持讓學生在大量的閱讀活動中提高語文能力，并舉行了閱讀分析競賽，促進了學生閱讀分析能力的提高。

4、課外閱讀

本學期語文教研組依舊特別重視學生的課外閱讀。我們編印了自己的課外讀本——《啟明星》，其中包含了古詩詞、名言警句、歇后語、課外讀物推薦等內(nèi)容。一到六年級，每學期都有具體的任務。由各年級的語文教研組長依據(jù)計劃確定本學期課外閱讀的具體內(nèi)容，鼓勵學生利用課余時間認真閱讀課外書，背誦古詩文，積累運用成語。在校園里掀起了愛讀書、讀好書的熱潮。

第三篇：小學語文教研組工作總結(jié)+2

小學語文教研組工作總結(jié)

（2013-2014學年第一學期）

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項

任務。規(guī)范了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。

五、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐

本堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

深入課堂，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

若羌縣第二小學語文教研組

二○一三年一月五日

第四篇：小學語文教研組工作計劃2

小學語文教研組工作計劃

（2013——2014）學第二學期

一、指導思想

以上級領導和我校教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構(gòu)建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢 1

發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（5）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領，自我反思。

四、每月工作安排：

二月份：

1.開學教學準備工作。

2.擬定新學期教研工作計劃。，3.檢查教師備課及進度，收集教學計劃。三月份：

1.聯(lián)盟校教師交流課。

2.“師帶徒”高效課堂競賽課。

3.校本專題培訓一。（集中）4．學習《語文課程標準》。

四月份：

1.中高年級作文競賽。

2.“教學標兵”高效課堂示范課活動。

3.組織期中檢測工作。

五月份：

1.聯(lián)盟校教師交流課。

2.業(yè)務學習。

3.校本專題培訓二。

六月份：

1.三年級原創(chuàng)試卷征集評選。

2.語文新課標過關(guān)測評。

七月份：

1.組織期末檢測和分析工作。

2.收集整理資料.

第五篇：倉山小學中年級語文教研組工作總結(jié)2

倉山小學中年級語文教研組工作總結(jié)

（2010年秋）

本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學能力為手段，以提高教學質(zhì)量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，我們中年級語文教研組語文教師在學校教導處的帶領下

全員參與，主要做了以下工作：

1、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實開展教研組活動，有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學理論水平和業(yè)務能力。

2、繼續(xù)開展素質(zhì)教育調(diào)研活動，肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學水平有了一定程度的提高。

3、以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步優(yōu)化教研模式，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

本學期我們立足學校小課題研究，創(chuàng)設書香班級，緊緊圍繞“主題學習”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式。

4、加強理論學習，增強課程改革的意識

（1）本學期，教研組組織教師進行了卻教育教學理論的學習，各教師認真研讀了《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

（2）、根據(jù)本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結(jié)合、把專題學習與問題探討相結(jié)合、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

5、完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

（1）、乘“主題教學”的東風，規(guī)范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內(nèi)老師們教學中的難題，達到了大家互幫互學，共同提高的效果。

（2）、作業(yè)規(guī)范化進一步強化、細化。培養(yǎng)了學生完成作業(yè)的良好習慣,使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，基本上達到了書寫凈化、美化。

（3）、加強了教師教學的指導和檢查，有重點地開展了有效教學的研究與實踐活動。特別加強“主題教學”和“對學生作業(yè)有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學校教導處的牽頭下，主講了以有效教學為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學起到了拋磚引玉的作用。

6、轉(zhuǎn)變學生的學習方法，加強閱讀研究。

（1）、根據(jù)新課程標準要求：我們組內(nèi)教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐運用能力，在教學中應發(fā)揮了學生的主體作

用。

（2）、加強了學生課外閱讀，注重了學生的積累指導與管理工作。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高了每一個學生的語文素養(yǎng)。

總之，本期，我年級組教師們一邊教學一邊研究，人人參與，發(fā)揮了大家的集體智慧，配合學校教導處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。