第一篇：大龍潭小學2013-2014學年上學期教導處教育教學工作總結

大龍潭小學2013-2014學年上學期教導處教育教學工作總結

教學質量是學校教育的生命線。本學期教導處始終圍繞以提高教學質量為核心開展工作，能嚴格執行教學管理制度，注重精細化管理，扎實開展校本研修活動，以教育科研促進教學質量提高為中心，關注全體學生的綜合素養提高，著力做了以下幾方面的工作。

第一方面【重要工作及成績】

一、嚴格執行教學管理制度，注重精細化管理

教學管理剛柔并舉。在日常的教學管理中，能嚴格執行教學管理制度，規范教學管理行為，內強素質，切實提高教育教學質量。利用教師會議，認真組織教師學習《教學規范達標實施細則》，從嚴入手，要求教師在日常教學行為中加以落實。每個教師辦公室都放置一臺辦公電腦，供教師查閱資料，制作課件，豐富辦公室文化。

與此同時，在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、每學期都對教師的教案、聽課記錄、學生作業等進行認真檢查，及時記錄并反饋本人，每次檢查結果都作為績效工資考核的依據。

2、檢查教師的教案和學生的作業本。從檢查效果看，許多教師的教案，內容詳實，部分教師能做到每課有教學后記，達到課時數。學生的作業本比較規范，但學生書寫還需加強，作文質量好差差距有待縮小。

3、經常開展教研活動。教導處組織了兩周一次的教學研討活動，人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

4、加強早、晚自習管理。教導處對各班晨讀進行不定期檢查，并將晨讀、晚自習情況及效果及時與班主任溝通。大多數班級都能利用晨讀進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等。

二、扎實開展校本研修活動，促進教師專業發展

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。

2、教師訂閱教育教學方面的雜志，這樣，教師可以隨時隨地、不斷地汲取教育名家的教育思想、教育理念，并撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，使教師作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊更加厚實。

3、創設條件多讓教師外出聽課。本學年共外出學習20多人次，基本上做到人人都有機會。教師“取經” 回來后，都覺得受益匪淺、感觸頗多。

4、送教下鄉，促進基層小學教師改進課堂教學。

為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質教育，教導處開展了多種形式的送課下鄉活動。活動以“同課異構”形式進行，分別在點所完小，矣他斗完小為教師們上了8節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發和幫助，我處扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉教師會議，具體提出工作思路，明確要求：(1)課堂教學要體現新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。(2)要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質量。(3)要及時總結、反思，既把活動當作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教導處及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內容、形式，并做好相關的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。教師的聽課節數作了具體規定。教師聽課節數一學年不得少于15節，而且每一節課都必須有評議，對此，全體教師都能積極、主動去完成聽課任務。

5、鼓勵教師參加賽課。在這一學期中，我校組織了“中青年教師教學大賽”“提高課堂教學實效，促進教師專業發展”等教學賽事。共有16名語數教師參與，參賽的中青年教師在教學設計、觀課議課、課堂教學的方面都展現了自己獨特的風彩，有效地促進我校教育教學課改，向高效課堂邁進。

三、教育科研引領，提升學校品位

在教科研成績方面：一學年來，教導處認真組織教師參加各項評比活動，在大家的努力下，取得了很好的成績。

1、各種教學活動開展扎實。一是家長學校活動開展扎實。二是

繼續開展了“營造書香校園，塑造美好心靈”的主題讀書活動。三是結合少先隊工作，開展了豐富多彩禮儀教育活動，如：利用國旗下講話、紅領巾廣播站、禮儀專題講座等對學生進行禮儀教育。

2、教研教改活動成果突出。一是課題研究喜結碩果。我校的中國教育學會小學教育專業委員會（國家級）立項的《開展古詩誦讀

推進校園文化》課題于2008年9月順利結題并受到中國教育學會小學教育專業委員會的高度贊賞；吳飛校長主持的《農村小學生禮儀養成教育的實踐研究》于2009年3月被中國教育學會小學教育專業委員會立項；吳飛校長主持的衢州市教育局、衢州市陶行知研究會立項的《構建“生活化”的品德課堂研究》于2009年6月結題。二是教師“一人一文”活動開展扎實，有21篇教育教學論文在國家、省、市、區級獲獎或發表。

四、關注學生

激發興趣

樹其自信

一學期來，我校認真組織學生參加各級各樣的競賽活動并取得了良好的成績。四、五、六年級的陸國強、張斯敏、吳文杰等同學參加中國教育學會小學教育專業委員會第二屆“金色童年杯”征文比賽共11人次獲獎；我校學生參加市、區級各類競賽共有19人次獲獎。學生的獲獎既激發了學生的學習積極性，營造了良好的校園學習氛圍，梳理了學習的自信心，同時也體現了我校學生素養正穩步提高。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

第二方面【存在問題】

1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。

2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

3、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

4、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。以后工作的設想：

1、繼續加強對年輕教師的培養；更多關注教師的培訓工作，給他們也創造更多的外出學習的機會、展示能力的機會；關注教師的課堂教學，關注教師對學生良好學習習慣的培養；繼續加強教研組的建設，培養教師的團隊精神。

2、關注、鼓勵特長生張揚個性，發揮長處；特別關注留守子女的學習生活狀況，加強個別輔導，糾正其不良的學習習慣，建立跟蹤檔案，盡力改變大多數孩子各方面落后的面貌。

3、常規工作：

一是扎實教學管理，對班主任及一線教師實施全員量化考核。二是在廣大教師中大力開展“五個一”活動，即訂閱一本教育雜志，閱讀一本教育專著，記一本讀書筆記，寫一篇高質量的論文，上一節創新公開課。

三是加大校本教研培訓力度，扎實搞好教研活動，鞏固課題成果，申報新的課題。

當然，本學年取得了不錯的成績，但也存在了不足，在下學年中要重點關注：

一是教學規范達標活動有待進一步完善，教師教學行為有待進一步規范，嚴格對照標準，糾正不規范行為，突出兼任學科的備簡案行為；

二是營造校園學習文化，大力推行書香校園活動，切實開展讀書活動，提高學生的文化素養，為學生的終身發展奠基；

三是校本研修模式需進一步探索，全面構建適合農村薄弱學校的校本研修模式，關注教師課堂教學行為；四是基于學生生源實際，盤活師資力量，大力加強師德教育，認真開展課題研究活動，提高教育教學質量。

第二篇：上學期教導處教學工作總結

上學期教導處教學工作總結

上學期教導處教學工作總結

又是一個學期結束了，本學期在汪勇校長的領導下，學校教導處繼續本著“以人為本”的教育教學思想，扎實開展教育教學工作，為實現“教育活動凸顯主題，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。

本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作：書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。

一、書香校園創建工作

1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”--為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》精神，蘆溪中心學校于XX年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規范漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力。

2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”--為深入貫徹落實十八大精神，進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【XX】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽。XX年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。

3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”--為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。XX年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。

二、體質健康深化工作

1、“快樂教師節、健康新主張”--為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于XX年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

2、“關注體質健康、提高全面素質”--XX年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。

三、公開教學交流工作

1、“關注課堂、體驗成長”--為不斷提高學校三教水平，提升教師專業素養和業務能力，XX年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格--胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。

2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分：觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。

3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”--XX年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。

4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”--XX年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范。

5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”--XX年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。

上學期教導處教學工作總結

本學期，教務處在局領導、教研中心、學校領導的正確指導和全體教師的配合下，根據XX秋季教務工作計劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育方針，堅持以人為本，以課堂教學改革為重點，遵循教育規律，規范教學行為；規范管理，促進發展，以教學工作為重點，以校本教研、學科教學與法制教育為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了學校學科教學任務。

一、重抓教學常規管理

教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂候課，準時下課，教師認真批改學生作業，無體罰和變相體罰學生現象，形成了以集體備課、上課、作業批改良好風氣，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教學情況分析為主線的教學管理模式，大力提升了學校教學質量。本學期，教務處加大對上述環節的檢查力度，尤其是對老師備課、作業批改情況的檢查作為教學月檢的一個最重要的內容，狠抓課堂教學各環節，由教務處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實現教學課前備課、教學內容精要、練習同步。教研組、備課組各項工作有計劃、有方案、有記載、有總結，把各項量化列入績效考核。

1、按照教學常規抓教師備課。制定周檢查制度，每周五檢查教師的教案，如逢節假日另行通知。認真督促每一位教師切實做好本職工作，并在月末組織了全面的常規檢查。教務處對各科備課情況抽查。

2、抓作業批改。同樣制定周檢查制度，每周四檢查教師的批改作業情況，如逢節假日另行通知。本學期教務處對各科作業批改情況抽查了四次。有針對性及時反饋情況，對每一位老師提出不同的整改要求。

3、抓教學跟蹤。認真做好期中、期末測試安排工作，成績考核與質量分析。通過組織統一質量測試,加強質量監控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發現問題,尋求對策。教務處在期中、期末考試后進行教學質量跟蹤。各班級對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生，通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。

4、制定培優補差計劃。定期進行檢查落實情況，要求每位教師有針對性的認真落實培優補差工作，有培優補差記錄，有總結。

二、重抓課堂教學管理，繼續教育學習

1、嚴格執行教師簽到坐班制度，嚴格遵守學校紀律，不遲到、不早退、不曠課。

2、落實聽課制度及學習制度。按照《溫宿縣教學常規考核辦法》的要求，堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數。領導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當的方式向教師進行反饋。

3、教務處對各年級薄弱班級、薄弱學科提出改進目標、由各年級組負責、教研組配合，不定期、經常性地課堂教學行為進行檢查，著重檢查教師課堂常規、學生課堂常規，并將檢查納入班級考核或教

師考核。

4、輔導。加強培優補差力度，確保優秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

5、每周二下午的二節課后組織教師進行教研學習或教師自行業務學習，給老師們的學習進行方向性的指導。

三、重抓教師業務學習和能力培養。

1、注重理論學習。召集組織理論學習、聽課、評課；成立各科備課組，賦予組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2、為了加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本培訓中，特別針對青年教師開展“傳幫帶”活動、以老帶新，充分發揮學校學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。

上學期教導處教學工作總結

一學期以來，教導處在學校的正確領導和支持下，始終堅持以教學工作為中心，以新課改理念為業務指導思想，以教學常規的精細化管理為抓手，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期工作情況小結如下:

一、狠抓常規管理，提高教學效益

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

1．分層管理，為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

2．強化檢查，對教師的教學計劃、備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改、教研活動、教育理論等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。級部每周進行檢查的結果要上報到教導處，由教導處匯總納入年終量化考核。教導處在第9周和第15周進行了全校范圍的常規大檢查活動，從任課教師中抽取責任心強的教師，在學科

負責人和教研組長的帶領下檢查其他年級的常規，對每位教師的每項常規都進行全程記錄，最后進行總結并做到及時反饋，結果納入年終量化。

3．制度落實，認真落實學期初制定的各項教學制度，做好教師的各項考核，包括教案作業、高效課堂、業務培訓、聽課評課、教研活動等，確保了學校各項工作正常高效運轉。

4．規范考試，考試是教學常規不可缺少的環節,為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。本學期主要進行了三個年級的兩次單元檢測，兩次全縣統一的期中、期末考試，每次考試前，精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強考試過程管理，整頓考紀、考風。從試題的領取和交送、保密、試卷的裝訂和評閱等工作提前規劃，提前準備，嚴密組織；考試過程中，對各級部的考試都進行巡視以便及時發現問題并做出應急處理，使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。每次考試結束后，及時組織級部、教師進行質量分析和試卷分析，總結成敗得失，并匯總到教導處存檔。通過嚴密組織考試，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

5．深化課改，今年我們重點在七年級實施了貫徹新課改理念的“271”教育教學，先通過各種形式對教師進行課改理念滲透，并通過集體備課、教研會、經驗交流等形式對教師進行分組培訓和集中培訓，提升了教師對“271”教育的認識和理解。

二、加強制度建設 強化規范管理

1.課程管理，管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐、地方和學校課程的研究和實踐；及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各種數據，如課程表、時間表、任課教師表、學生信息、綜合素質評價等，維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定好各項教學制度，要求教師必須嚴格按照課程表上課，不遲到，不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。若有特殊情況需調課的，必須填好調課單，并上交級部和教導處各一份存檔備查。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。確保學校教學秩序的穩定和有序開展。

2．崗位職責，加強圖書閱覽室、實驗室、教務員等崗位的人員管理，要求各崗位人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，并做到室內環境整潔、物品擺放整齊有序，賬目清晰、記錄詳實。積極配合學校其他各科室完成上級各部門的檢查和督導工作。

3．學籍管理，在昌樂縣教育局基教科指導下，規范地做好學生入學、休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。同步山東省基礎教育管理平臺的數據更新、核實、對接。

4．加強培訓，開學初，制定好《新城中學培訓制度》，包括校本培訓和外出培訓制度。

校內培訓：通過集體備課、教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論、開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中、期末考試總結，分析自己的成功與失敗的原因等等。通過教師之間的交流，教師與領導之間的交流，教師的自我反思，不斷實踐，不斷

積累，提高教師的課堂教學效果，提高教師素質，從而提高教學質量。

校外培訓：安排骨干教師積極參加市、縣教育主管部門組織的各種培訓，做到有記錄，有體會，有反饋，并做好備檔。針對培訓，建立了考核制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師量化考核內容。

三、工作中的不足

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：

1．對新課改的研究缺乏深度和可執行性，課改的最終目的是達到“輕負擔、高質量”，所以一定要轉變觀念，積極落實課改。通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。

2．集體備課和教研活動從面上看雖然能按時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和老師們的共同努力。

3．教師教學常規材料的檢查落實制度還有待于進一步的完善，形式可多樣化，通過制度完善來督促教師們完成質量更高的常規。

4.課堂大賽與聽評課制度還需進一步規范、落實，加以改革,建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。

5.檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

6.有時，有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形

勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為新城中學譜寫教育新篇！

第三篇：德育工作總結龍潭小學2017—2018學年上學期

澄江縣九村鎮龍潭小學2017—2018學年

上學期學校德育

工 作 總 結

澄江縣九村鎮龍潭小學

2018年1月18日 澄江縣九村鎮龍潭小學2017—2018學年上學期

學校德育工作總結

一學期以來，學校的德育工作在校領導班子的精心謀劃下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，取得了一定的成績。學校教育教學風氣，學生精神面貌，以及行為習慣均有很大改變，贏得了社會尤其是家長的一致好評，也贏得了上級部門的首肯。為發揚成績，深化德育工作，短期內將我校全面拉上積極向上的發展軌道，改變學校僵化，老化，頑固化的工作狀態，把本學期的德育工作總結如下：

本學期德育工作以問題為導向，樹立一種意識——責任意識，培養一個觀念——榮辱與共觀，抓住一個中心——常規管理，打造一種模式——齊抓共管，扣住一個主題——改變學校的陋習，使之步入正軌。

一、加強班主任隊伍建設，樹立第一責任人的意識。

1、期初，我校制定了班主任精細化管理方案，對班主任工作提出了具體詳細的要求；嚴格規定班主任工作走向，使其深刻認識到負責是班主任工作的基本要素，確保了班主任工作保質保量的完成。

2、不定期召開了班主任會會議，把班主任工作重心統一到學校的要求上來。

3、堅持談話制度，助力班主任工作。

堅持與班主任談話制度，虛心聽取老班主任工作意見，采納正確的積極的建議，使管理工作做到有的放矢。及時與年輕班主任溝通，了解工作中的困難，解除工作中的困惑，指導工作方法，送上關心與支持。或電話溝通，或深入學年，或辦公室約談，談話方式不拘一格，隨時隨地傾聽班主任工作心聲，關心班主任疾苦，了解困惑，拉近了情感距離，調整了工作心態，指導了工作方法，更好地助力班主任工作。

4、加強班主任培訓，提高班主任專業素質。

專項培訓，或以會代訓，均以問題為導向，鼓勵班主任自學，使班主任真正認識到學高為師，身正為范是教育顛覆不破的真理，認識到只有不斷提高自身的業務素質，班主任專業水平，才能真正擔起重任，負起責任。

二、加強思想建設，以活動為載體，宣揚榮辱與共的觀念，培養愛國愛校情感。

1、期初，學校舉行了開學典禮，表彰了先進教師，優秀學生，樹立了榜樣，激勵全體師生。

2、結合有紀念意義的節日以及重大新聞事件開展專題性的活動。加強校園文化建設，營建積極向上的文化氛圍。

三、狠抓常規管理，建文明校園，還人民滿意學校。

抓養成教育，堅持不懈。學校從《小學生行為守則》和《小學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

四、抓法制教育，為學生成長保駕護航

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。

五、抓工作落實，形成人人有事做，事事有人管的局面。

加強管理工作的落實，實行學校主導，學年執行的工作程序，各部位緊密配合。及時準確地把握工作開展情況，層層督促落實工作。對存在的不足及時整改，力求做到事事有交代，件件有著落。

六、存在的問題

1、部分教師對教書與育人關系認識錯位，導致弱化德育教育，單純的灌輸知識，使學生發展畸形。

2、部分班主任工作專業性不強，工作能力亟待提高；大部分科任教師認為育人是班主任的責任而與自己無關，教學中忽視德育滲透，全面育人意識有待加強。

3、個別班主任因為復雜的因素，對學生管理不到位，不敢負責，加大了學校管理工作的難度。

4、德育各項工作缺少精細的規劃，落實難度還需突破。

七、下學期工作思路

1、建立健全各項管理制度，使各項工作有章可循，有法可依。

2、走特色德育之路，用特色主線拎起德育工作的支脈，全面覆蓋。

3、加強班主任隊伍建設，轉變工作理念，緊跟時代步伐，加大培訓力度，短期內提高班主任的專業化水平。

4、發揮德育網絡作用，全員育人，增強科任教師的育人意識。

5、進一步建好家長學校，搭好家校溝通的大平臺；多渠道開展社會實踐活動，發揮家庭，社區，學校全方位育人的優勢。

6、進一步開展豐富多彩的校園活動，讓校園生活富有生機和活力。

澄江縣九村鎮龍潭小學 2018年1月18日

第四篇：小學上學期教導處工作總結

小學上學期教導處工作總結

XX 年即將過去，新的一年即將到來。在過去的一年里，我們以黨的十六大精神和“三個代表”思想為指導，認真貫徹全國教育工作會議精神，與廣大教師同心協力，圍繞深化教育改革，全面推進素質教育這個主題，從轉變教師課堂行為入手，抓好基礎教育課程改革，達到鞏固基礎，規范管理，提高質量，加快發展的目的。

現將 XX 年下學期的工作總結如下：

一、進一步深化和擴大基礎教育課程改革實驗，使課程改革工作步入穩定發展的良性循環軌道。

基礎教育課程改革是一項蘊含著嶄新理念，需要用嶄新方式去解決、去實踐的現代教育事業。新課程改革在我校已進入 課中看出，青年教師已迅速崛起，成為后起之秀，成為我校課改的主流，這是一件令人欣喜的事情。但與此同時，我們也發現了自身的不足，有些課在體現課程標準理念的同時，缺乏對課程整合的運籌，其課堂教學不到位，基礎知識教學不扎實，課堂教學效益不高；還有少數教師的應變能力和組織能力需要進一步加強。本次活動評出一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名。譚群、李紹諄作為語文科的代表，李青老師作為數學課的代表，參加直屬校課改品牌課競賽，活動兩個一等獎、一個二等獎的好成績。

二、扎扎實實抓常規管理，努力達到鞏固基礎，提高質量，加快發展的目標。學校的中心工作是教學工作，抓好教學常規管理是教導處工作的重點，是學校工作正常開展的有力保證。本學期我校進行人事制度改革，制定了新的教學管理常規和崗位工作職責。根據學校工作計劃，我們嚴格教學工作管理，抓學期初的計劃制定，抓學期中的計劃落實，抓期末的工作總結。本學期教導處及下屬各教研組制定的計劃有：教導處工作計劃、教研組工作計劃、學科教學計劃、校本教研工作計劃、課改實驗工作計劃。有了計劃，關鍵在如何落實。我們把工作重心放在教師的備課、上課、班級工作、教研、繼續教育、學籍管理等工作的檢查和指導方面。、建立健全學籍管理檔案，認真執行學生學籍管理規定。本學期在原有學籍管理的基礎上，我們新增設了用計算機錄入方式，用電子表格進行學籍管理。雖然這項工作繁瑣，工作量大，但在全體班主任老師的配合下，順利完成了這項工作，得到了上級的好評。、堅持教師的月考核和下年級檢查指導相結合。根據學校月考核規定，教導處及各教研組每月要對老師的月工作完成情況給予檢查和評定，教導處需檢查的項目有：上課、教案、教學進度、教學效果、作業布置和批改情況、聽課記錄、課后評析、教學后記，并在月考核表上給予分數的評定。在日常工作中，我們采用行政管理人員下年級蹲點的方式，管理人員每月至少下年級 1 ～ 2 次，了解教師、學生的思想和工作情況，檢查、落實，并給予針對性的指導，最后把意見發饋給校長室，形成學校教學工作管理的網絡，取得上傳下達，上下溝通的作用。這項工作的堅持開展收到了較好的效果。

本學期結合教育局提出的課堂精品年、課改品牌年的活動，我們加大了下年級聽課評課的力度。由張校長親自帶頭，行政管理人員每周下班級聽課兩節，并與教師們開展評課議課，在與教師達成評價共識的基礎上，教師們的課堂教學水平有了明顯提高。由于領導帶頭，下班聽課評課在我校已蔚然成風，本學期全校教師共聽課

節，課例評析共

節，上交優秀教案 56 份。

為了檢查教師課堂教學水平，我們在五、六年級語數學

科組和綜合學科組開展“創新杯”課堂教學競賽，共有 33 位教師參加了此次賽課活動。由于教師的努力，此次活動達到了預期效果，共評出一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名，有力推動了我校課堂教學的改革。、抓好教研組建設，開展校本教研活動。抓好教研組建設，是開展校本教研的前提，教導處定期召開教研組長會議，要求各教研組對近段時期工作匯報總結，再提出下一步的工作要求。新的崗位工作職責，對教研組長提出了新的要求，要求教研組長了解教師的思想、工作狀況，還需要擔負起抓全年級教學質量，開展教研組活動，不但能提高教師的思想素質和業務能力，也是實現教研組工作目標的有力保證。各教研組每周堅持開展 2 次教研活動，其形式短小而靈活，但卻解決了來自教學一線的許多問題，老師們感到這樣的活動收獲大，提高快。科學教研組由于教師的賽課多，人員分散，但在何云競老師的帶領下，堅持開展研究活動，上研究課。由于活動的開展，大大提高了老師們學科教學水平，帶動了新型課程——科學科教學向前發展。

除此之外，語文、數學、綜合三大學科組的研究活動，正常有序的開展，又成為提高教師專業發展的一個渠道。

本學期我們仍然堅持每周三下午全校性的業務學習。由于經常開展學習、研究活動，老師們理論水平和業務能力都有了較大提高，本學期中自治區論文一等獎的有 6 人次，二等獎的有 15 人次，三等獎的有 11 人次；獲市級論文一等獎的 1 人次，二等獎的 2 人次，三等獎的 4 人次；有一篇論文刊登在省級刊物上，一篇論文在市級刊物上發表。xxx老師代表xx赴北京參加創新杯課堂教學競賽獲一等獎，xxx老師的科學課獲市一等獎、自治區三等獎，xxx、xxx、xxx老師的錄像課分別獲得國家級三等獎、自治區一等獎、自治區二等獎的好成績。本學期全校共上交論文 56 篇，教學后記 273 篇，學習摘抄 12 萬字。

由于堅持抓常規管理，我校教育教學工作有穩定向前推進，本學期期末素質測試，計算技能達標班級有

個，語文優秀率

，及格率

，數學優秀率是

，及格率是

，與上學期相比，均有所提高。

三、抓好普實工作，推動“普實”教育。

為了推動“普實”工作向前發展，我校加大了圖書館、實驗室、儀器室、電腦室的建設資金投入，購買了近2 萬元的圖書和實驗儀器，為推動普實工作的發展奠定了基礎。

四、面向全體學生，提高了學生的綜合素質。、堅持三項技能訓練的常抓不懈，使其形成常規。各班級開展語文課前 5 分鐘說話練習，數學課前 5 分

鐘口算練習。在生字詞及日常作業中抓寫字練習，在午讀課中開展朗讀練習，使三項技能成果得以鞏固和提高。、堅持開展英語活動。每周 2 ～ 5 的英語早讀，每月一句，還開展了 3 ～ 6 年級的英語朗讀比賽。、開展興趣小組活動。根據學校實際，綜合科教師制定了興趣小組活動計劃，并按計劃開展活動，已開設的興趣小組有美術、英語、合唱、舞蹈、器樂、電腦、科技、籃球、田徑、游泳，共 10 個小組，培養了學生的興趣愛好，發揮了學生的特長。、10 月～ 11 月間，南寧市舉辦小學生文化藝術節，我校在合唱、獨唱、舞蹈、器樂合奏、器樂獨奏均獲得直屬校一等獎，并代表直屬校參加南寧市藝術節，獲得合唱二等獎、獨唱一等獎、舞蹈二等獎、器樂二等獎、獨奏二等獎的好成績。、本學期我們堅持開展長跑奔奧運的體育活動。在 10 ～ 11 月間舉辦全校校運會，校運會中產生了24個精神文明獎的班級，有 6 個班級獎年級總分

第五篇：2011年上學期小學教導處工作總結

2010—2011下期小學教導處工作總結

本學期,教導處在中心校的正確領領導下,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規,促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期,我校以教研組為單位,每人上一節研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為我校譜寫教育新篇章!