第一篇：八下數學班主任教研總結

八年級（2）班第二學期數學教學工作總結

（2014—2015學年度第二學期）

陳勝科

一學期來，我擔任八年級（2）、（3）兩個班的數學教學工作，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對一學期來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、在努力提高教學質量的同時還積極推進素質教育。本學期在同學們的共同努力下我教學的八（2）班及格率為、優良率為

、平均分為

分；八（3）班及格率為、優良率為

、平均分為

分；新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能

力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習、缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

2015.07.13

八年級（2）班班主任工作總結

（2014-2015學年第二學期）班主任：陳勝科

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落、回首這短短的幾個多月、從春寒料峭到暑氣逼人、似乎彈指一揮間、但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄才發現、密密麻麻大大小小、我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月、記錄著我們的辛勤的汗水、勞作的智慧。真的有必要總結一下、梳理一番。

一、本學期完成的主要工作：

1、積極配合學校、年級做好教學改革工作，認真執行“兩操一會”貫穿于教學的模式，做好學生的板演訓練工作。

2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作

為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯系的工作。半期考試后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

2015-7-14

注溪中學數學教研組工作總結

（2014～2015學年度第二學期）

又一個緊張、充實的學期接近尾聲，在學校的領導下，我們數學組全體成員精誠團結，以新課程標準為指導，以課堂教學為核心，深入開展教學研究，全面提高教學質量，全體成員有強烈的事業心和責任感，盡心盡力地做好各項教育教研工作。

一、善于研究，完善自身

1.研究學習共成長。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研是教學的生命，采用集中學習和自學相結合的方式，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，擴展知識視野，更新理念，提高素質，努力做到與新課程同行，與學生共成長。

2.教學博客促進步。每位教師繼續建好自己的教學博客，資源共享，并相互探討和啟發，借助博客平臺，瀏覽學習同行和專家的研究成果，實現資源共享，并相互探討、借鑒，積累點滴感受并形成教學隨筆，及時交流和解決教學中出現的問題，將教學做好做精。

二、扎實常規，提高質量

全體成員思想態度端正、對工作兢兢業業，我們繼續按照“八個精心”的要求，常抓教學常規，在工作的針對性和細致度上下功夫，努力使備課、上課、作業批改、質量檢測、輔導學生等各個環節都力求符合規范化的要求，各項工作都努力做到有周密地布置、細致地檢查和及時地反饋。

1.精心備課

本學期繼續發揮教學博客的作用，提前將備課上傳博客，用心備課，深挖教材，多數教師備課態度認真，及時上傳教案，精心設計教學每一環節，在“備”

字上下功夫，每位老師尤其是同組的老師可以隨時瀏覽、點評博客，認真反思自己的教學，真實地記錄教學點滴，備課實現教師資源共享，借助博客平臺，瀏覽學習，相互探討，相互啟發。5月22日在教務處的領導下，我們對教師的教學設計進行了認真詳細地檢查，優點是：（1）多數教師態度認真，及時上傳教案，課時數達到規定要求。（2）多數備課注重體現三維目標，結構完整，層次清晰，環節清楚，較好體現教法、學法指導，明確重點、突出難點，過程完整。（3）多數教師能認真反思自己的教學，真實地記錄教學點滴，有效促進教學能力的提高。同時也發現了要進一步改進之處：（1）個別教案目錄不清晰完整，沒有注明總課時數或者集體備課項目。（2）個別教案沒有注明執教時間。（3）個別教材鉆研不夠深入，重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現充分，科學性和操作性不夠強；（4）個別教案格式不夠規范，個別課時設計過程簡單化，教學反思質和量有待進一步完善。

2.精心上課

課堂是教學的主陣地，立足課堂，提高課堂有效性，在有限的時間內達到高效的課堂教學成為每位教師追求的目標，課堂中提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學習方式多樣化，人人認真上好課，形成自己的教學風格。每個老師的教學水平在不斷提高，努力追求真實、有效、高效的課堂成為每個人的努力目標。

3.精心進行作業教學

作業批改是教學的一面鏡子，能及時反饋教的效果和學的情況，可以更好地促進教學相長，體現了老師們對工作的敬業認真。5月21日，在教務處的領導下，我們組對數學教研組的9位教師的作業進行了認真詳細地檢查，優點是：（1）多數教師態度認真，做到作業全批全改，及時上交規定作業，并且本數比

較齊全，特殊情況作出說明。（2）多數教師作業全批全改，批改詳細，符號規范，有日期、等級，個別作業使用激勵性文字、符號評價，錯題及時訂正，基本上杜絕使用修正液的情況。（3）多數學生作業書寫認真工整，字跡清晰，格式規范。同時也發現了要進一步改進之處：（1）個別班級本數不全，對于沒交的原因沒有說明。（2）個別學生出現錯題沒有及時改錯，個別學生已經改錯但教師沒有二次批改。（3）個別學生作業的格式和字體有待于進一步規范。

4.精心進行課外輔導

本著“為了一切學生”的思想，對學有余力的學生，根據他們的興趣、愿望，適當增加一些思維性、實踐性、綜合性的作業，培養學習興趣，發展個性特長；對學困生少批評、少指責，激勵他們進步，充分利用課余時間進行課外輔導，抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，使他們能力得到拓展，成績得到提高。

三、多種活動 促進發展 1.教研活動，扎實有效

教研組加強合作，增強凝聚力，定期召開主題多樣的教研活動，一起探討教學問題，共商教學對策，互相幫助，取長補短，學習研究氛圍比較濃厚。

2.集體備課，資源共享

數學備課組定期開展集體備課活動研究，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。集體備課過程為：個人自備，提前設想→集體研討→修改完善→預案增補。雖然組員不多，但是我們按照七、八、九三個段進行備課探討，主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據學生實際情況設計出優秀教案，各位教師要積極參

與集體研討，多提出修改意見，各抒已見，充分討論，統一認識，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。

3.優課評選，提升質量

為推進信息化與學科教學深度融合工作，最大限度地促進課堂教學效率的整體提升，舉行了“一師一優課”活動，打造優質精品課，此次活動激發了教師們的工作熱情，凝聚老師的教學智慧，促進課堂教學質量的穩步提升。

四、成績和努力方向

在教務處的領導和成員的努力下，我們取得了一些成績：劉洪高、肖慶壽老師成為了學校的教學能手，工作中還存在不足之處，大膽實踐創新的意識還不夠強，研究精神欠缺，應繼續加強學習，各方面的素養有待進一步提高，力求把工作做精、做好。

有付出就會有收獲，我們的教研工作取得一些成績。新學期，我們將以更飽滿的熱情，立足更高的目標，繼續前行！

2015-7-15

第二篇：八下班主任總結

班主任工作總結

802鄭 慶

擔任802班班主任以來，我一直在思考如何做好班主任工作，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績

班主任工作總結

801 劉周平

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一年來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。

四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”??總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

班主任工作總結

803陳海珠

轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標

我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

第三篇：八下班主任總結

2015-2016學（下）班主任工作總結

本學期，我擔任八年級三班班主任及八年三、四兩個班的英語教學工作。一個學期以來，在校長的正確領導下，在政教處、教導處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

一、班級管理工作：

作為班主任，我格外注重培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

1、一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

2、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用主題班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

3、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

4、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

二、英語教學工作：

本學期我繼續擔任八年級三、四班的英語教學工作，我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法：

1、分析教材，提高課堂效益。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以體現與實施，并不斷根據學生的特點予以改進。

2、分析學生，提高學生能力。根據以往的經驗，我認為八年級這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能性，既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大。因此，我們所看到的八年級學生常常是學習狀態不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們，八年級的是學生的成長發展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中經常介紹學習上的方法，介紹八年級與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了班主任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。我所教的學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

3、分析自我，提高教學水平.只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的八年級、九年教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，在以后的教學當中，我應當科學地指導學生做好英語筆記，培養學生成為能夠自主學習的學習者，增強持之以恒、終身學習的能力與意識，做出自己的貢獻。

第四篇：八下班主任工作計劃

2011——2012學第二學期801班班主任工作計劃伍月銘

（一）班級管理目標：

實現班級的可持續發展，順利完成學生青春期過渡，進一步培養并提高學生自主學習的能力，班級整體學業成績明顯提高。

具體表現：

1、月考、期中考試、期末考試班級整體成績呈上升趨勢。杜絕語文、數學、英語、物理等級值和低于14分的現象（即語、數、外最低要達到80分，物理最低要達到60分。）思品、地理、生物、歷史杜絕不及格現象。

2、體育達標測試人人合格。

3、無安全事故、重大違紀現象發生。

4、流失學生人數（含勸退、勸轉）不超過兩人。

（二）具體措施（分階段闡述）：

預備階段：

1、開好學期結束家長會，下發并解讀《閃翼班暑期生活指南》，引導學生合理安排暑假生活，力爭度過一個愉快、充實、有意義的暑假。

2、假期里通過博客、飛信、家長QQ群做好家校溝通工作。將期末考試成績表上傳博客，飛信告知每一位家長查看；與所有家長電話聯系一次，了解學生暑期在家表現。堅持更新博客。8月23號左右上傳友情提示，提醒學生做好假期結束返校、迎接新學期的準備。

第一階段：

1、做好學生報名返校、假期生活小結評比工作：8月30日上午，學生報名、返校。（檢查假期作業）8月30日下午2:30——5:30，假期作業、作品評比；假期生活總結與分享；編排座位（按次序自由選擇座位）；8月30日晚自習集體制定本學期班級奮斗目標并編寫班級誓言；集體修改并通過《班級公約》；組建新的學習小組；班干選舉。

2、收心教育；學生完成新學期打算并上交。

3、開學第一周，根據八年級學生特點，完成教室布置。

4、繼續養花草，學生管理，美化教室環境，培養學生的審美情趣和責任感。

5、堅持全程跟班，落實一日常規，規范學生行為，強化七年級養成教育的成果。

6、班級舉行教師節征文“閃翼班的老師”活動，評獎，優秀文章張貼、上傳博客并推薦給《三峽晚報》等報刊。

7、第三周召開班級第一次科任教師會。

8、做好第一次月考相關工作。（學生制定目標、確定競爭對手、分享復習策略、老師做好學習方法指導、考風考紀教育、考試技巧傳授等）

9、放月假時（十一長假）做好“假期生活指南”，并召開學生家長會。

第二階段：

1、“十一”長假結束學生返校。以小組為單位編排座位。

2、做好第一次月考質量分析工作并進行學法指導。召開班級第二次科任教師會。

3、制定期中考試目標做好期中復習備考，迎接期中考試。

4、做好期中考試質量分析和期中總結表彰工作。

5、召開班級第三次科任教師會以及全體學生家長會。（八年級上學期家長會重點：讓師生、家長意識到八年級的重要性；(2)如何實現學生青春期的平穩過渡）

6、進入十一月份后班級開展冬季體育鍛煉活動：（1）早鍛煉后師生同跑三圈；（2）課間集體跳長繩。

7、開展一次班級活動——班級才藝大賽。進行十一月“感恩 勵志”教育。

8、試行不定期跟班。

9、做好第三次月考質量分析工作并進行學法指導。召開班級第四次科任教師會。

第三階段：

1、第三次月考后全程跟班，試行班主任教室坐班。

2、進行期末復習備考動員會，學生制定期末考試目標。師生全員獻策，共建期末復習備考策略庫。

3、撰寫學生評語。（家長、學生個人——小組——科任教師、班主任）

4、放寒假前召開全體學生家長會。

第五篇：(八下)班主任計劃

八下班主任計劃

奶油

請原諒我的懈怠，班主任工作計劃直到現在才寫，(八下)班主任計劃。

其實對于班主任工作的思路，我是春節之后就在思考的，有時思考得沉迷，一天連一句話也不會說的，有點像是走火入魔的樣子啊，在其位謀其政，身不由己。

其實整個春節我都很不高興，從我的博客就可以看得出來的，放假前我原打算多寫一些，把我平時有想法卻沒時間只是記錄了題目的文章(我稱之為文債)寫完，至少應該把自己平時寫的那些班級管理稿子整理完畢，可其實整個假期我只字未寫！很罕見，很震驚！

為什么呢?家里有事是真的，過年繁忙也確實不假，但最根本的原因是心里不痛快。

歸根結底就是我們班成績為什么超出別班那么多?！超出第二名近五十分，最后一名63分。

我該高興才對是吧?因為飄揚的紅旗插在廢墟上，我們的成功就是站立在別人的失敗上。

我工作多年，沒有為自己的成績糾結過，因為我相信只要過程做得好，結果是自然而然的。當然不管教數學還是語文，近二十年，我的課從來都是名列前茅，但差距拉到如此大，還是出乎我的意料，因為初一時四個班都是相差無幾的194分，以后我班有些優勢，但也不過相差幾分十幾分最多二十幾而已，而且所有學科中我們也僅是部分學科名列第一，并不像現在這樣全線突進。

我在思考的就是：我的班級管理計策有何特別?像這樣的距離拉大是否是我對姊妹班級的關照不夠?以后怎樣才能把班帶好，并進而把整個年級帶好?

上學期我幾乎是走馬燈般轉動的，開學三周時我早已哭過多次，回家自己哭，上班對同事哭，寫材料跟領導哭，那簡直就是身體和精神的雙重折磨。

后來好在有老朱體諒，中午時來回接送，減去我近一個小時的舟車勞頓之苦，也是慢慢適應，所以一天天盼，一周周熬，終于堅持到學期結束。

但是班級管理中是有斷檔的，具體表現在中午我回家到下午上課這段時間。以前家近，我是堅持只要學生在我就在，一定是和學生共進退的，所以上學期開始我的倏然不見，有近三周的時間是讓學生竊喜或者無所適從的。

所以，總有幾個靠近窗口的“探子”掐算著我“到”和“離”的時間，第一時間向同學們通報，然后我眼睛看到的就是一片“蒸蒸日上”和“欣欣向榮”~

但是再狡猾的狐貍也斗不過獵人，作為工作近二十年的班主任，“道行”也不是一般的，全班“掃描”一遍，每一個學生的狀態看得清清楚楚：寵辱不驚的有之，貌合神離的不少，裝腔作勢的更多。

班級情況擺在眼前，可我的現狀又不好改變，怎么辦?

針對這種狀況，只有改革，大刀闊斧進行改革，步步為營，全面搞活，才能把我一個人的班級管理變成全班共同管理，把過去的被動管理變成主動參與，或者用一個形象的詞，就是讓全班學生從“奴才”到“主人”！

首先打心理戰。這心理戰分三步：

(一)，我示弱。一年多的交往不是沒有感情的，就這么兩頭躥，連軸轉，遲早是會趴下的。所以在我實事求是擺清了自己的困難和班級的現狀，全班同學除了起初的震驚之外，都在思索怎么才能最大限度地把自己和班級的工作做好，為老師分憂。原來老師和學生是針鋒相對的兩個壁壘，現在則好比是一個戰壕的戰友，患難同當，生死與共，這一示弱其實是拉近了師生彼此間的距離。

(二)，往前看，換個詞就叫有目標。我常常跟學生說，一個人最可貴的就是要活個明白。你這人一輩子要活成什么樣子，十年后有什么目標，近點的是中考、高考，要走進哪一扇門，該清清楚楚地考慮了。沒人愿意渾渾噩噩，誰都想實現心中的夢想，那么為了這些美好的愿望，我們今天該怎么做?是瞞天過海聲東擊西，還是誠實守信腳踏實地?有句格言說得好，學習的痛苦是暫時的，學不到的痛苦是終生的，工作計劃《(八下)班主任計劃》。十年之后轉頭看，蓋棺之前回顧自己的一生，你是欣慰還是后悔，就在于今天的抉擇。

(三)，環顧眼前。

其實誰都有理想，只是說起來頭頭是道，多數人卻只是空想家，只要少數人才能腳踏實地。心理學上有個二八定律，19世紀末20世紀初意大利的經濟學家巴萊多認為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數，卻是次要的。社會約80%的財富集中在20%的人手里，而80%的人只擁有20%的社會財富。

其實人的智力生來是差不多的，但為什么最終卻會走到不同的路上去?就是因為站在同一個點上每個人的“選擇”不同，是迎難而上不達目的決不罷休，還是消極退讓凡事退避自動服輸，積極的態度和消極的應付自然不會有相同的結果。

成功其實也不難的，我的QQ上有這么一句話：成功就是每天比別人多做一點點。當別人在睡的時候，你醒著；當別人在玩的時候，你做著；當別人應付的時候，你認真地堅持了…當點點滴滴匯聚在一起的時候，等著你的就是成功。

而眼前的成功只不過就是把手里的事保質保量做好，學有余力則去豐富發展自己的學識和能力。

事實證明，諸多硬性的紀律比不過行之有效的思想教育，班紀班規束縛的只能是身子，卻點不透冥頑不化的靈魂，只有在他們心里種下信念的種子，擦亮他們懵懂的眼睛，讓他們看清自己前方的路，才會讓他們自覺主動積極地謀劃自己的人生。

其次是陣地戰。這也分三步走。

(一)小部隊。忽然想起一句話：中國人一個人是條龍，一群人是條蟲；日本人一個人是條蟲，一群人是一條龍。這話有出入，但也說明了一些問題，我們太講究個性發展卻不注重團體作戰。豈不知我們還有一句話叫：一枝獨秀不叫春天，萬木蔥蘢才是春意盎然。要想個人有好的發展，離不開集體環境的影響，而要保證集體環境的團結向上，就離不開一個行動迅速的小集體--pK小組。

我們班的pK小組共九個，每組六人。教室里左中右三列，前后各三人共六人為一小組，組長副組長各一人，各組成員的派定按成績憑緣分抓鬮決定，人員固定之后有專人打印散發，班干部、課代表、小組長人手一份，及時記錄成員表現和小組總分，周五則就功過獎懲。

獎懲辦法很簡單，操場去有氧運動，而且有時間限制的，三圈，1200米，從下樓到再回來，共15分鐘，如若超時將會自動遞加新的“鍛煉”--蛙跳。

也不是不人道，其實這是一箭雙雕。如果今年不未雨綢繆，明年的中考就有可能折戟沉沙。要想不在中考前倒下，現在就在操場上“飚”起來。

今天無意中看到一消息，說是北大清華等高校自主招生竟然設體育技能考試這一方面，這就說明人才培養也需要與時俱進，死讀書的羸弱書生往往難堪重任。

(二)坦克式。

我喜歡看戰爭片，我這么打比方，這各小組好比是一個個坦克，這各門學科好比是即將被征服的土地，要想徹底“占領”，只有霸道地推進。學生的學習，其實就是跟困難和惰性的較量，以小組為單位，每天推進一點點，每天都有人檢查督促占領地，這比警報拉響后又緊張又慌張又暈場最后以失敗收場強多了，二戰時美軍珍珠港事變的慘敗是不是也能說明一些道理?

(三)“英雄連”和“狗熊團”。

“英雄連”就像那“野戰排”，隊員們膽大心細、機智聰明、技術過硬，是智慧的化身，成功的代名詞，“頭兒”運籌帷幄，“隊員們”也身懷絕技、各司其責又能密切配合，既能單兵作戰又能團結協作，于是所向披靡高奏凱歌，這里既有一個人的戰斗，也有一群人的智慧。

“狗熊團”實在太形象了，“上磨磨不轉，上碓碓不響”，嘛事干不成，道理一大堆。所謂“言語的巨人行動的矮子”是也。其實細察一下狗熊團，推究一下狗熊之所以成為狗熊的原因，不過就是“推脫和懶惰”兩詞，惰性實在是害死人啊！

每周五，就是“英雄”們喜氣洋洋，“狗熊”們滿頭大汗兼熱淚連連的時候，看戲的時候到了！(我是不是太不人道了?)或者有氧運動(田徑場上的健將)，或者此起彼伏(健身房的干將)，我這里咬牙切齒幸災樂禍兼樂不可支，真是有人歡喜有人憂，幾家歡樂幾家愁啊！

如果沒有這些，每天悶頭干活，我們的生活得少多少趣味，同學們的積極性將被抹殺幾多?哈，痛并快樂著！

至于本學期怎么辦?

首先，小部隊各自為政，坦克式繼續推行，英雄狗熊繼續紛爭，老班我袖手壁上觀龍斗虎爭。

其次，班主任管理身體力行，在團結和諧的大好形勢下，在心中偶有所感，不吐不快的情況下，在姐妹們信賴的眼光之下，也不妨越俎代庖站在別班講臺之上，講一講生存問題和階級斗爭。

2011-3-15晚22：56 MSN（xiexiebang.com）