第一篇：生物教研組的工作總

教研組工作總結

高二生物教研組（2014年元月）

本學期高一生物教研組的工作計劃中主要安排了四大項任務：抓好集體備課、抓好公開課的聽與評、抓好青年教師的培養、抓好組內創模 活動?，F將具體的落實情況做如下總結。

一、集體備課

在常規教學中，備好課是上好課前提，特別是抓好集體備課，集中全組老師的智慧，發揮每位教師的光和熱，使課備的更精、更準、更活，使學生更易容聽懂、更愛聽、更容易接受，只有這樣，教學任務才能完成的更好。

我組的集體備課是在自備課的前提下進行的，其具體做法是： ① 統一教學進度、作業的質和量、習題評講的重點和突破點。落實下周集體備課的主備人。

② 由本周集體備課的主備人提出自己的教學設計思路，特別是教學重難點的處理方法和技巧。

③ 全組教師各抒己見，在主備人設計思路的基礎上，提出自己的見解，通過大家討論，總結出幾種教學方案，共大家參考。④ 當第1堂課上完后，教師之間會相互交流，互換教學過程中的得和失，再進一步完善，最后形成一個完整集體備課成果，存檔保存，為來年的教學作好準備。

二、公開課

本學期我教研組積極響應學校的安排，公開課以同課異構的形式進行操作。我組的公開課也是在集體備課的基礎上進行的，這樣做既能反饋集體備課效果，也能看出每位教師的教學特色和應變能力。具體做法如下：

①我們教研組分兩個備課組，在安排公開課時，每個備課組出一個人進行作課，備課是在備課組之間進行的。這樣做不光是兩個人之間的“PK”，也是備課組之間的“PK”。把以往的個人的公開課轉變為全員參與的公開課，更有利于全組教學水平的提高，特別對青年教師的成長大有益處。

②聽課力求全員參與。如某為老師確實調不開課時，要求自選時間聽。

③評課要人人發言，講出優點，找出不足，全員改進。

三、青年教師培養

青年教師是一中的未來，是一中的希望。我年級的師資特點就是青年教師多，所以青年教師的成長就成為本教研組一個重點工程。我們積極組織青藍工程結對活動，倡導師傅要注意關心徒弟的教學過程，要毫不保留的給予智力和精神支持，青年教師多聽課、多向師傅求教，快速適應教師這一行當，提高教學水平。

四、創?；顒?/p>

本學期我組申報了全組創模，符合創模條件的老師全員參加，選擇的創模模式為“131模式”，其含意是：將每堂課40分鐘的時間分為三塊，及8+24+8，前8分鐘用于回顧復習，24分鐘用于新課的講授，后8分鐘用于練習反饋。本學期在考研組的引導的組織下，凡參加的老師能積極響應，積極參與，完成了錄播課的任務和資料整理工作，創模工作初見成效。

第二篇：理科教研組工作總

2009-2010學第二學期綜合理科教研組

工作總結

一、指導思想

以學校教學工作計劃為依據，緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學五環節為抓手，強化備課、作業等細節管理，充分發揮教師集體的力量。

二、主要工作：

1、加強了教研組的建設，備課組開始集體備課，為提高教學質量奠定了基礎。

2、在課堂教學活動中，注重實踐、反思、提升。課堂是教師展示自我魅力的舞臺，是師生生命互動的主要場所。每位教師要通過自己的努力，備課組、教研組的協助，在課堂教學中進行探索實踐，爭取摸索出有自己特色。

3、理科教研組的教師都具有較強的教學能力，能在完成常規教學任務的同時能開展相關的教育科學研究工作，能有效促進教學，進一步提高教學質量。

4、教師思想的轉化是提高教育教學質量的重要保證。教師專業化發展是一個教師的專業成長或教師內在專業結構

不斷更新、演進和豐富的過程，我校理科教師專業化發展主要通過自我反思、同伴互助和專業引領三個途徑來逐漸完善。

三、存在的問題

1、教師專業不齊，在理科組開展教研活動時，有些科目效果不是很好。

2、部分教師思想沒有轉變，對工作和教研活動不夠重視。

四、改進措施

加大對教師的宣傳和教育力度，使教師轉變思想，全身心投入教育教學活動中，不斷提高教育教學質量。

綜合理科教研組

2010年7月10日

水城縣果布戛初級中學理科教研組

（2009－2010學第二學期）

工

作

總

結

果布戛中學綜合理科教研組2010年7月10日

第三篇：數學教研組工作總1

數學教研組工作總結

一個學期來，數學教研組在學校領導、校教務處及校教科室的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程規范，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。

一、加強理論學習，提高教師理論水平。、學習、領悟新課程規范的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程規范給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充沛強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程規范作為業務學習的一項重要內容，鼓勵數學老師參與數學培訓；并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程規范的基本理念，設計思路，課程目標，內容規范和課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程規范的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充沛認識到，不轉變保守的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

2、課堂教學，教師之間互相學習，一起發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程規范的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充沛發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽，借助學?！鞍偬脙炠|課”活動，開展了數學觀摩課活動，大家交流學習，一起促進生長。在各種活動中，教師們把自身在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，一起研討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相協助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認真檢查和時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內容，然后就教材的內容對公開課教案、教學的重難點如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經?；ハ嗦犝n，同備課組的老師經?；ハ嗤扑]自身經過學習后覺得很有收益的教研優秀論文，大家一起一起學習，研究，最終達到一起提高的目的。其中高中備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣和方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關和期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

4、新老教師傳幫帶，教研落到實處

繼續組建新老教師結對,實行一對一的幫扶，一起研討一起生長，教研組內進行了《談數學教師的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《數學合作學習的研討》等幾個專題學習討論，和各種新課程新教材教法的反思，確實為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發揮集體智慧，一起將教研進行到底。

在積極教研的同時，我們還重視同備課組內、備課組間的資源共享，主要通過學校教師網頁和數學組公共郵箱分享相關的資料，促進教研的真正落實。

二、積極參加和開展教研活動

我們數學教研組在校領導的支持下，在全組教師的努力學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻

1、我們抓好輔差導優工作，促進學生全面發展。

根據我校的生源實際，我們重視學生的能力提高和培養，使得每層次的學生都能夠提高，真正實現“低進中出，中進高出，優生更優”的辦學許諾，為了抓好導優工作，每個年段都抓好競賽的工作，并且進行校內競賽，取得了不錯的成果，同時也鼓勵擇優參與校級以上的競賽，比方參與南安市學生數學小優秀論文競賽。

2、工作成果：

本學期有不少教師在教學評比中獲獎，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、講課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。數學組有兩位老師參加了學校的一體機課堂比賽，獲1個一等獎和1個三等獎。

3、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的效果，同時我們也發現了我們的缺乏：

（1）、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自身的豐富經驗和心得少于總結或是優秀論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

（2）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地掌握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議?？v觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作和成果上來看，我們數學組正逐漸生長。幾年來，一職數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

（3）、認真撰寫論文，為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”?！皵祵W教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、講課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元講課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。

第四篇：英語教研組工作總2014

英語教研組工作總結

本學期英語教研組在學校領導的關心和指導下，在英語組全體教師的共同努力下，認真執行學校的各項教學計劃和要求，按照計劃，抓好常規教學，實踐洋思中學的課堂教學模式，形成適合各班級的教學形式，完成各項教學任務。現將本學年教研組的工作簡要匯報如下：

1.教研開展情況：

根據學校要求，開展學習師德師能雙提升的自我提高學習活動，認真填寫教師專業發展手冊。通過公開課、聽課、評課、案例分析、論壇等形式，交流思想，努力提升教研組老師的教研能力。11月的學校論壇活動中，李秀敏和朱微微老師交流了她們在先學后教，當堂訓練中的做法和體會，她們把自己在教學中的實踐經驗做了介紹，受到大家的好評。

高一備課組以激發學生學習英語的興趣，養成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語讀書背誦和默寫等活動，激發了大多數學生的學英語的熱情。每位老師都認真研究考卷，并根據我校的學情，討論了今后教學的側重點，在搞好初高中的銜接教學中，抓實抓牢，合理安排進度，極力上好每一堂課。張偉平和孫麗紅老師所出的期中和期末考試題緊扣教材，重點突出，很適合學生。深挖教材，讓學生用好教材，重視教材是很重要的。

高二備課組，在郎英賢老師的組織下，在本學期的學考難度研究，備考復習，及考試評價等過程中，取得了一定的成績。宿曉華老師在學業考試命題時呈現了一分讓老師和學生滿意的試卷。于花香老師在教學及各項活動中做出了自己的貢獻。

辛苦的高三備課組，在王曉芹老師和兩位年輕老師李秀敏、朱微微的合作努力下，以高考為目標，上好每一堂課，通過各種有效方法來讓學生有所收獲，查資料，研究英語專項的復習策略，艱辛努力，有條不紊地組織備戰高考。

2.積極參加各級教研活動，開展聽、評課活動。

積極參加市、區，校各級部門組織的教研活動。我們堅持開展聽、評課活動。并且把這個活動作為一個重要的教研活動。每位老師在本組上了公開課，開課前老師們認真、備課組磨課，聽課后組織老師進行評課，發現優點，提出建議，取長補短。通過磨課、聽課、評課活動使開課和聽課老師都有共同的進步。本學期的評課活動中大家相互學到了很多。無論是骨干教師，青年教師還是資深教師在學校組織的公開課月活動中都展示了她們的風采，發揮了自身的作用，顯示了各自的優勢。大家覺得在教學技能技巧上有了共同的提高。本學期王曉芹和李秀敏老師的公開課獲得雞西市骨干教師和青年教師優質課獎。李秀敏老師在雞西市骨干教師觀摩課上受益匪淺，與大家分享了收獲。

3.認真完成學校的教學常規工作檢查

在教研組的日常管理工作中，英語組嚴格落實各項常規工作。

首先，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋。每月教研組教學常規工作檢查都認真執行，對每位老師的教案、作業都進行檢查，大多數老師的教案非常詳細，重點、難點突出，有教后反思。為了進一步規范我校的英語作業，全組老師也進行了討論也統一了各年級必備和必批改的作業，同時教研組也積極開展備課組活動，各備課組討論并制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，教學過程中各備課組教師之間分工協作、團結互

助、做到資源共享優勢互補。統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資料共享。

由于學生的生源，決定了學生學習英語比其它學科的學習難度更大，所以大家每次聽課后也認真分析原因，找出應對方法。

4.積極參加教科研活動

英語組積極參加教科研活動，各個教師所申報了校級課題課題正在實施過程中，能根據科研內容在教學中實踐總結，并寫了教學案例分析或論文

5.切實開展集體備課活動，促進教師成長，提高全組教師的備課質量和教學效益。備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的計劃，分段突破各項內容。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

根據學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發動好校青年教師的評優課活動，對我組的青年教師強調粉筆字、說課、上課、專業和理論考試等重要性，促使他們的業務水平和理論水平上一個新的臺階。

回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態度投入工作。

2014/1/10

第五篇：英語教研組工作總2

英語教研組工作總結

2012年7月

多年來，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績相對學生初升高成績有大幅度提高。下面對本期工作進行簡要回顧：

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢？經過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經驗，即：

1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；

2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。

3、從“學困生”的實際知識水平出發，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。

4、幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。經過我們的努力，轉化“學困生”工作也確實收到了實效。

以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周三下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本 教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。