第一篇：小學2013年春季下學期教務工作總結

教 導 處 工 作 總 結

2012——2013學年度第二學期

通北第二小學教導處

2013.6.30

教 導 處 工 作 總 結

一、指導思想

本學期我校教務工作以十八大精神和科學發展觀為指導，根據教育局精神，結合我校實際情況，深入實踐科學發展觀，以全面提升教育質量為目的，以培養優秀青年教師為抓手，以努力打造學校的品牌，優化教育管理，規范辦學行為，積極開展校本教學研究，促進教師專業成長，切實體現以學生發展為本的教育理念，全面提高學生的素質。

二、主要工作及措施

（一）濃厚教研氛圍，深入開展教研活動

認真組織教師參加上級部門舉行的教研活動，加強了交流與溝通。本校的教研活動在繼承以前好的做法前提下，有了新的舉措。

1．要求每個教研組一學期必須組織學科競賽，把廣大學生的注意力吸引到學習上來，調動了學生的學習積極性和熱情。

2．加強了備課的作用，對備課、上課、試題研究等工作起到了很好的促進作用。

3．組織了各學科教師撰寫論文和參加各類比賽。

4.扎實開展校本教研，形成教研制度。教師寫教學后記，將平時的教學所得、教學感想記錄起來，定時交流研討。于期中、期末收集整理教學實踐中碰到的問題并撰寫相應的案例分析、教學隨筆。堅持周四的業務學習，學習教育教學的前沿信息和先進的教學方法、教學理論，以此推動教師積累經驗，提高自身的理論素養。

學校注重教師的培養工作，充分發揮骨干教師帶動作用，實行“師徒結對”制度，努力實現“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年‘榜樣’”的培養目標。

5.開展課堂教學觀摩研討活動。本學期我校將繼續扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，并積極參與教學區及莊頭小學為首的八校聯動的課堂教學研討活動，教研是每個教師提高教學能力的一個最好的平臺，尤其是校本教研。

6.繼續開展各式各樣的課外活動，豐富學生的學習生活，提高學生的學習興趣，同時培養學生的各項素質。本學期，我校繼續組織各種興趣小組，有音樂興趣小組、美術興趣小組、舞蹈興趣小組、寫作興趣小組、書法興趣小組、體育興趣小組、乒乓球興趣小組等等，讓學生根據自己的興趣及特長自愿參加小組活動。

（二）、規范教務處的常規管理、完善各項規章制度

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校、一個部門沒有行之有效的規章或制度，其運行將是混亂無序的，其教育教學的質量也是可想而知的。教務處的工作“多、繁、雜”，為了保證學校教學工作的正常開展，我們重點做好了以下工作：

1．根據新課程改革的要求，克服困難，合理安排三名專職教師，實現技能科教學上的一個突破，使課程安排與設置更加規范、合理。

2．規范學校的學籍管理制度，規范學籍辦理程序，準確記錄學生檔案資料，使學校的學籍管理更加規范、合理、科學、準確。特別是近階段學生學籍信息的準確采集，更是為后面實現從省級學籍系統向全國學籍系統打下基礎。

3．進一步鞏固和加強了教務處—教研組長—班主任—任課教師的教學質量管理和監控體系。

4．根據學校行政會研究的方案，教務處每季度均對學校教師的業績、教學質量進行量化考核，進一步提高了教師的工作積極性。

三、加大教師培養，注重師資隊伍建設

本學期加大了對教師培養的力度，使青年教師盡快勝任教學，盡早使其成為教學骨干。同時，學校還派出部分教師外出學習取經，對提高我校的教學質量起到了推波助瀾的作用。

1．充分發揮校內骨干教師的模范帶頭作用，全面提升教師的業務素質。各教研組均認真定時檢查教案，課后反思，取得了明顯的成效。

2．派出教師參加各種培訓、學習觀摩、教研活動，通過學習先進的教育理論，更新了教育思想，轉變了教育觀念，發揮了他們在教書育人和教育科研中的示范、幅射作用。此外，學校非常重視中青年教師隊伍建設，通過“拜師”結對，一對一幫扶指導，并積極推薦和鼓勵青年教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進青年教師自身的業務能力的提高。

3.加強校本培訓，開展校本教研，提高自身素質。隨著新教材的逐年增加，新課程實驗正穩步推進，課程改革實驗學科培訓工作越來越凸顯其緊迫性。根據“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，我校在開學初要求每位任課教師必須先學習各科教材及教材分析，深入體會教材編寫的指導思想、意圖、特點以及教材的教學要求，真正做到吃透教材。要求每位任課老師認真備好每節課，上好每節課。此外，利用每周一及周四的學習時間學習優秀的課改教育教學論文，不斷提高教師的素質，確保新課程的順利實施。

四、2013年秋季教務工作思路

學校現階段正處于隱步發展的良好時期，因此，學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

1．與時俱進，確立校本教研課題、探索課題引領教研模式

2．加強新教師的培養力度，多走出去取經；加強校本教研的研究進程，多發現問題，解決問題，促進我校教育教學質量的提高。

3．突破瓶頸，尋找辦學特色，創辦特色品牌學校。

總之，教務處工作是十分艱巨、繁瑣的，必須從頭至尾堅持！過去的一學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

第二篇：小學下學期教務工作總結

學上學期教務工作總結

一、學籍管理方面

學籍管理是義務教育就學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發展的前提。為了加強學籍管理工作，我們認真學習了省教育廳關于學籍管理的規定，使這項工作抓實抓深。本學期初，教導處就召開由各班班主任參加的學籍會議，要求各班班主任做好學籍卡、義務教育卡的交接、登記工作；一年級班主任做好學籍卡、義務教育卡的建檔工作；

一、四年級班主任做好義務教育卡的取證工作；努力把學籍管理工作進一步制度化、規范化。

本學期學生數變動情況：本學期初，我校在校生有2500人，其中女生1095人。截止2008年1月28日，轉入學生4人，轉出學生11人（含出國5人），現有在校生2493人，其中女生1091人。全校共有40個教學班。

為了做好新生入學工作，按照上級部門的有關規定及時開展了一年級新生招生的宣傳工作，我們在學區內八大社區粘貼了招生啟示，并在我校網站上發表了招生簡章，從而使學區內的適齡兒童能順利的入學。

控制流生是義務教育就學階段的關鍵，也是義務教育的目的。為了做好控制流生工作，我們到社會上做了大量細致的調查，對所在學區內的八個社區進行了調查，查清了適齡人口的分布情況，在社區復印了0—6周歲兒童花名冊，做到適齡人口來有源，去有蹤，逐一查清，保證了入學率。班主任通過家長會宣傳“義務教育法”使控制流生工作得到家長和社會的支持。班主任及時掌握學生的動態，對“單親生”“特困生”、“厭學生”進行思想教育，又在學習上給他們幫助，使他們能穩定情緒，安心就學。學生家庭困難是造成“輟學”的主要原因，為了使“特困生”能順利就學，我校目前已有6名學生獲得“兩免一補”。為這些貧因學生解決了上學難的問題，避免了輟學現象發生，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

本學期對我校片內八大社區的殘疾兒童、少年進行了摸底調查，9人在**市盲校、聾啞學校及培智學校就讀，我校創造條件，接收了24名視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創造良好的教學環境，讓殘疾兒童享有同齡正常兒童相同的受教育的權利。

學籍變動工作也是學籍管理的一個重要方面，對于這項工作，我的原則是，堅持原則、秉公辦事，一絲不茍。做好轉進、轉出、休學、復學學生的登記管理工作。對轉出的學生，了解清原因，收到對方學校、教育局的同意接收的回復后，方才辦理相關手續，及時登記，嚴把轉出關，避免了轉出手續不完善。對轉入學生，先進行學科考試，改卷、記錄成績，經校長審批，簽注意見后，方才辦理相關轉入手續，從不擅自收不合手續的學生，嚴把入學關。經常和班主任對“點名冊”，保證班、校和基層報表數據的準確。

二、特長生培養方面

創新教育是素質教育的靈魂，開展興趣小組活動（社團活動）培養學科特長生是培養學生創新精神，實施創新教育的一個重要方面。從某種意義上說，特長生的數量多少和質量高低是學校辦學特色的一個重要標志。

本學期，組織學生參加了2007年**市小學數學奧林匹克邀請賽，林心悅等4人獲一等獎，劉解東等8人獲二等獎，游欣格等17人獲三等獎，王培坤等27人獲優秀獎，林恒老師等13位老師獲優秀指導獎，我校獲得優秀組織獎。

組織學生參加2008年“迎春杯”數學競賽。先以年段為單位，在高年級的數學尖子中進行選拔，通過前測選拔出104名選手。由林斌銓校長親自掛帥，我校高年級數學老師組成賽前培訓小組，對104名選手進行分類輔導。我們定好培訓教師、定好培訓的時間和地點，選擇好合適的培訓材料，作好培訓計劃、扎實開展活動，充分發掘學生的數學潛能，培養數學特長生。

2007年10月，我校的林應豪同學、黃玥同學獲得**市小學生信息學競賽三等獎。

2007年12月8日，我校承辦了**市中小學生運動會車輛模型比賽。我校代表隊獲得了團體總分第二的好成績，其中林應豪同學獲得了個人第一名。我校代表隊還代表**市參加了12月22日——12月23日在三明市舉行的2007福建省中小學生運動會車輛模型比賽，獲得了軌道車計時賽第4名，軌道車組裝賽第7名，大輪車足球賽第6名，電動車搶旗賽第4名。吳莊俞同學獲得個人賽第三名，我校代表隊獲得了省賽團體總分第四（全省只取5名，福州地區僅我校入選）。

三、教學工作方面

開學初從教師的備課、上課、作業批改和教學質量以及教育活動等多個方面在提出了具體明確的要求。所有任課教師，本學期均使用電子備課，充分利用同一年級組的資源優勢，要求老師們在充分鉆研教材后，對他人的教案進行再次備課修改，真正把功夫花在鉆研教材、鉆研學生方面。

為進一步規范教學常規管理工作，本學期我們加大了檢查和管理的力度，切實把常規管理落到實處。

1、加強檢查。教導處利用學校網絡硬盤的上傳文件檢查了教師的教案設計，特別關注了每一位老師自己鉆研教材后對教案所作的修改，以及他們的教后反思和教學隨筆，及時指出了一些備課不足的地方要求老師改正。

2、加大管理力度。為使常規管理落到實處，我們充分利用各年段教研組的優勢，定期在組內開展作業互閱。教導處定期抽查各班的作業，把一些關于作業批改、訂正的相關問題在檢查后及時反饋，有效地穩定了正常的教學秩序，日常管理落到了實處。

3、開展教研活動，聽常態課。組織數學教師，認真學習、討論學校教研工計劃，讓學校的教研工作計劃深入到每一個數學教師的心目中，落實到日常教學工作的各個方面。根據本年段的教學實際，制定年段數學科教研計劃，教學進度以及教學重點、難點。課堂教學要講效率、講質量。認真做好聽課記錄，每一次聽課后和執教者交流聽課意見，對了解到的一些學生的課堂現狀交換意見。檢查執教者的備課情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。

四、存在不足及建議

存在不足：

1．在比賽方面還要注意科學輔導。

2．校內開展學生的各種競賽稍欠缺。

建議：

1、關于培養數學特長生。老師們覺得自身的奧數知識積累得還不夠，建議能否請來相關的專家學者為我們數學老師“充電”，以適應特長生不斷增長的知識需求。

2、各種競賽在比賽前，我們校內可以先舉行相對應的賽事，不僅可以激發學生的學習和參賽的熱情，還能從中選拔出好的苗子和選手。

3、能否騰出

一、兩節課來開展興趣小組活動或社團活動，這樣，可以讓更多的學生選擇自己喜歡的課程進行研究、提高，讓學生全面發展，而不是一天到晚繞著語、數、英作業轉。我們要使我們的孩子成為學習的主人，而不是成為學習的奴隸。

總之，在過去的一個學期里，取得了一些成績，但還存在一些問題。展望下一學期，要進一步團結協作，加強管理，使為我校辦學水平和教育質量的再上新臺階

蓮山課件

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第三篇：小學春季教務工作總結

小學春季教務工作總結

(一)全面落實“課程方案的實施”，促進學生全面發展

抓好“課程方案”的落實，全面落實《課程計劃》，開齊開足上好規定的全部課程，做到“四不”：不占用學生法定休息時間加班加點，不超比例安排語數課時，不私自調換功課，做到公假私假都有記錄;不擠占體育課、音樂課、美術課、綜合實踐、科學等教學時間。本學期，《英語》課程地教學時間每周增至三課時。繼續開發乒乓球、木偶、古詩詞進校園、太極拳、弟子規等校本課程，切實抓好興趣小組活動的開展，促進學校特色發展。

(二)抓好教學常規管理，提高教學管理水平

1.教學工作是學校工作的中心和主旋律，教育質量則是學校的生命線，教學質量要全面提高，教學過程的優化是核心。因此，我們在教學常規管理中要求教師做到以下幾點：

(1)課前做到五備

本學期，我校根據上學期“泉州市教學常規檢查先進校”評估組的評估意見，將教案回歸到教案本上，即每位教師都將教案寫在教案紙上;并將教案與反思合為一體，即教師上完課后，便隨手在教案后面寫上教學反思。我們要求教師備課要做到“五備”。一備課標。明確課程標準要求，理解課改理念;二備教材。認真鉆研教材，把握重點和難點，盡量書上滿天星;三備學生。只有充分了解學生，才能做到因人制宜，因材施教;四備教法。只有結合學生的實際，才能選擇恰到好處的教法;五備物。充分利用遠程教育資源，因地制宜，選用適用的教學

媒體輔助教學。

(2)抓優補差

培養出優秀學生是每位教師的心愿，我們的重點工作是放在補差上。由于學生的基礎不同，家庭環境不同，因此出現了學習和道德品質上較差的學生。我們堅持各年級排查摸底，對留守學生、困難學生進行分類登記，明確補差責任，落實補差人員。做好心理疏導，學習上引導，生活上幫助。在督查檢查中，我們做到學困生五優先。一是課堂提問優先;二是批改作業優先;三是參加集體活動優先;四是有了進步表揚優先;五是教師進行家訪優先。這樣，極大的激發了學生學習的熱情，營造了樂教好學的校園氛圍。

(3)抓課堂教學

學校教育的主陣地在課堂，課堂教學的主要環節在于優化提高。我們采用了骨干教師、高級教師的引領課、示范課和青年教師的匯報課等形式，本學期以“中年教師教學大練兵”及“新教師素

質課”為抓手，達到以賽促訓，以訓促研的目標要求。我們要求每一位教師在一學期中聽課、評課達到18節以上，班子成員達到20節以上。我們評課的標準主要有六條：一是教學目的明不明確;二是教學內容正不正確;三是教學方法靈不靈活，且效果好不好;四是教學組織是否嚴密;五是教學語言是否清晰、準確、生動;六是師生是否積極主動，教學效果是否良好、扎實。

2.繼續抓好月常規檢查制度

本學期繼續把關每月一次的教學常規檢查工作，檢查內容包括教學計劃、教案、反思、聽課記錄、各種學習筆記，練習冊、考卷、特色作業、班主任的安全工作教育記錄、班隊活動記錄、點名簿。檢查以教師是否認真對待，語言用字是否規范、文字書寫是否正確工整，教案是否創新可行，反思是否真實到位，聽課是否用心思考，作業考卷是否認真批改等等為標準，行政人員分組分項目檢查，然后每個項目評出三個優秀教師，再匯總到教導處，綜合總成績評出每月的優秀教師。并與量化工資掛鉤。

(三)強化教科研意識，切實做好 “校本教研”工作;

1.繼續注重校本教研的實施過程

把校本教研作為提高教師素養的重要途徑，堅持周三、周四教研日，充分利用每周的研討活動，收集、反饋教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因。語數教研組圍繞各自的主題《課內閱讀與課外閱讀的有效整合》、《在探究學習中對過程與方法的實施研究》進行研討。各位老師聽完課后，結合主題填寫課題反饋表，積極撰寫課題階段小結及總結。

2.加強片區手拉手，校際互動的區域教研模式

(1)本學期，原本的七校聯動(莊頭、梧山、南林、啟慧、新店、龍山、文峰)新增進一個庵前小學，成為“八校聯動”。5月3日，在莊頭小學舉辦“八校”語文教

學聯研活動，由我校許保全老師執課四年級《七子之歌》，啟慧小學潘瓊鳳老師執教五年級《西門豹治鄴》;5月12日，還在莊頭小學舉辦數學及心理健康課堂教學聯研活動，由我校陳婷婷老師執教二年級數學課《認識角》，庵前小學黃君白老師執教三年級數學《比一比》，我校許阿扭老師執教五年級心理健康活動課《陽光心態，從心開始》。

(2)繼續參與以晉江二實小牽頭的“十二校聯動”，本學期由許悅老師以《渴望讀書的大眼睛》參加在杏田小學舉辦的“十二校聯動”語文研討活動。

手拉手校際聯動，擴大了校與校之間交流的范圍，不僅共享教育教學資源，而且共享教學人才資源。

3.校本培訓與外出輪訓相結合。

學期初在學校統一安排下組織全體教師對新課標進行培訓學習。每周組織相應的教師進行政治學習、業務學習，班主任工作、少先隊工作學習，另外，本學期，我校組織語文教師林珍梅、李明玉，數學教師許晴蕾、王麗新到廈門參加全國第五屆“相約名師，聚集課堂”名師展示課活動。姚萍萍老師到晉江進修學校參加英語教師專業技術能力提升培訓班，沈燕老師到福州參加藝術教師專業技術能力提升培訓。許晴蕾老師又到進修學校參加教導培訓。這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

(四)結合本校實際開展各項活動，搭建促進師生發展的平臺

1.為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我校承辦《晉江課改》2011年6月份，第88期。結合我校的《七彩鑰匙，陽光評價》課題，我們把主題確定為“評價”。

2.結合本校實際開展校級教師書法比賽，學生寫字比賽、愛國主義讀書教育征文比賽，愛國主義讀書教育演講比賽，校園卡拉OK比賽、校本課程“弟子規”吟誦比賽，4-6年級奧數智力競賽，豐富學生的學習生活，促進學生學業發展。

3.組織全校師生參與由教委辦組織的燈謎培訓及比賽。

第四篇：小學春季教務工作總結

本學期我校的教務工作依據開學初制定的學校教務工作計劃, 以xxxx教委辦的工作要求為指針，以科學發展觀統領全局，以提高教學質量為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點,充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，強化教學工作的過程管理，樹立教師的責任意識，培養學生良好的學習習慣，穩步提高學校的教學質量。

一、加強教學常規管理，建立優良教學秩序。

教學常規是保證教學工作正常有序進行的重要標準,教師是教學常規的執行者,學校是教學常規的管理者。認真抓好教學常規,才能保證全面提高教育教學的質量。我們的常規管理力爭實現“細嚴實常”，力求以科學的管理達到理想的效果。

1、時刻樹立課程意識

我們強調規范學科課程，強化教育法規意識，嚴格執行課程計劃，上足、教好所有規定的課程，以保證學生的全面發展和個性發展。我們根據教委辦的指示，重新調整功課表，擔任技能科的老師不教本年段技能科。本學期所有教師均能做到嚴格按照課表安排進行教學，不隨意換課，不丟課，時刻保持高度的課程意識。

2、繼續加強課堂教學的常規巡查，嚴格執行每日巡課制度。從星期一至星期五，每天安排一位護導師進行課堂教學常規巡查，既看學生的學習狀態，又看教師的教學組織。發現問題及時解決，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態。看課有效地杜絕了教師上課遲到，課堂組織無序的現象發生。穩定了課堂的秩序，提高了課堂的學習效率。

3、加強對各學科教研的管理。本學期我們繼續充分發揮教研組的帶頭作用，由王麗新、蔡雅麗、王小茵為組長的語數技能科教研組。組織和帶領本學科教師積極主動地開展好教研工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄、并寫好教研組總結。各教研組以務實教研為宗旨，堅持教研日活動的開展每周三進行語文校本教研，周四進行數學校本教研。做到 “五有”、“三定”。有組長主持、有聽課記錄、有教研記錄、有固定地點、有領導蹲點。“三定”即定時間、定內容、定主講人。校本教研的形式還是以主題中心發言，視頻研討，開公開課，專題研討為主。

4、堅持月檢制度

教案是教學實施的預設方案，是教師上課的主要依據，也是備課的一種文本記錄。教案書寫是否規范、適用，對教學起著重要的作用。本學期在教案、反思方面我們繼續延續上學期的做法工作八年以上的教師可以在教本上備課，寫明教學過程、教學重難點、教學簡要過程，工作八年以下的教師必須把詳細的教案寫在教案紙上。每個教師必須每周寫一篇反思，學校為老師設計了一本教學反思本，提醒教師反思可以寫教學亮點，教學不足、心得體會、教學機智、學生創新或再教設計……提倡教師教學反思可以從“三言兩語”說開去，一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教。不一樣的是本學期我們要求教師在每一次反思時還須提煉出一個主題，把反思作用進一步強化。教導處重點檢查教師教案是否有創造性的實施過程，是否體現為了學生的發展，是否及時進行總結反思。本學期我們一共檢查了四次教師教案，所有教師教案都為優秀。我們大部分教師教案能夠做到：目標明確、書寫工整、精心設計、反思及時、課時飽滿。

除了教案反思的檢查，學生練習冊、作文本、試卷及特色作業也是我們的重點檢查項目。這些是學生對所學知識進行鞏固和加強的一種手段，是課堂教學的延續和深入。作業完成的好壞，也是學生學習習慣和學習能力的一種體現。我們各學科統一作業檢查內容，即《新課堂同步訓練》。我們檢查作業，重點看兩個方面：一是教師是否及時批改(包括二次批改)，二是學生書寫是否規范。通過檢查我們發現：老師們能夠活用作業，作業量適度，批改及時，保存工整，但書寫情況有待提高。

除英語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯系、接待家長必須使用普通話。教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

另外在月檢的形式上，本學期我們也針對上學期的情況作了一定的修改。上學期每月由行政人員及教研組長組成檢查組分年段進行“月檢”，本學期我們還是由行政人員及教研組長組成檢查組，不一樣的是本學期是分項目檢查。首先分成語文組和數學組，肖校長檢查計劃、各種學習筆計、聽課記錄;珍梅老師檢查語文教案、語文反思;晴蕾老師檢查數學教案、數學反思;麗娜老師檢查語文試卷;小茵老師檢查數學試卷;雅麗老師檢查語文練習冊;麗新老師檢查數學練習冊;保全老師檢查語文作業;遠航老師檢查數學作業。然后每個項目評出三個優秀教師，再匯總到教導處，綜合總成績評出每月的優秀教師。這樣做檢查得更細、更精，更把檢查落到了實處。

二、加大力度，促進教師業務能力的提高。

1、加強了教師的理論學習。

一是通過現代教育理論培訓，組織教師認真做好政治學習、業務學習，倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念。本學期我校要求全體老師認真品讀教委辦分發的《教師的幸福人生與專業成長》一書，其中我校林珍梅老師、許悅老師在xxxx鎮《教師的幸福人生與專業成長》讀書心得體會評選中各獲得了三等獎。黃賢賢、許保全老師在“智慧、互動、成長”第二屆全國青年教師優秀教學論文評選中分別榮獲一等獎、三等獎。通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。

二是通過信息技術培訓，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，鼓勵教師創建自己的博客，利用博客進行教師間資源的共享，學校注冊成為晉江教育教學資源中心平臺的用戶，方便教師進行資源的下載和上傳。提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。

2、夯實了教師的業務培訓

本學期，學校采取了“走出校門去學習”的方式，尤其注重對優秀教師、骨干教師的培養，全面提高了教師的業務素質。本學期我校許悅、顏曼怡、陳婷婷三位老師到廈門參加了全國小學語文同課異構課堂教學研討會的聽課活動，周振輝老師參加了2010年晉江市中小學教師教育技術能力“科學”學科的培訓，姚萍萍老師到福州參加“相約名師、聚集課堂(四)”小學英語教學觀摩研討會，黃燕清老師到福州參加全國小學語文句師海西行課堂教學展示的聽課活動，林珍梅老師到永春參加泉州市第五期農村小學教師教育教學能力提升工程和培訓，陳婷婷、許晴蕾、王麗新、許阿扭、林珍梅、黃燕清、許悅、李明玉老師到晉江二實小參加第二屆骨干教師風格展示課聽課活動。通過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領會了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學質量創造了良好的條件。

3、以各種活動促提高。

除了聽 “引路課”，我校還積極響應鎮教委的號召，全力投入“青年教師教學大練兵”活動。在學區的初賽中我校的許君贏、王麗新、許阿扭、林珍梅、許保全、陳金稟等六位老師進入了決賽，在第二輪比賽中我校的林珍梅及許君贏老師進入了鎮賽，許君贏老師取得了全鎮第四名的優異成績，獲得了十佳青年教師的稱號。

除此之外，我校本學期還加入了以晉江二實小為主導的“十校聯動”教研組織，許君贏老師還在與晉江二實小的“十校聯動”中積極承擔了一節教研課。在與梧山、南林、新店、啟慧、文峰“六校聯動”中我校許悅、許君贏老師分別上了兩節教研課。每名教師都在公開課前進行了精心的準備，達到了預期的目的。我們的老師自己的評價是“有比賽有進步”。通過這些活動的開展，也使不同層次的教師的課堂教學能力都得到不同程度的提高。

4、繼續實施了“藍青結對工程”，充分發揮我校學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過“結對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學習1節課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，我校許悅老師在匯報課時獲得了評委的一致好評，這充分體現了藍青結對工程的成效。

三、特色活動、開創新篇

圍繞教委辦給我校的奮斗目標——特色學校，本學期我校積極開展了形式多樣的學生競賽及課外活動。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。要特色就必須開拓思維，銳意創新。本學期，教務處大膽邁步，特色工作初步彰顯。

1、藝術教育有聲有色。

本學期我校繼續開設英語、電腦、美術、書法、乒乓球、田徑隊、鼓號隊、腰鼓隊、科普、作文、奧數等興趣班，又增加了臺獅、太極拳、木偶等興趣小組，指派專門的老師有計劃的培養和發展學生的特長，切實提高興趣班的教學效果，讓學生在藝術活動的大樂園里，放飛夢想，陶冶情趣。在4月份的市大隊會上，我校的隊員們盡展莊頭小的藝術風采，獲得了現場200多名輔導員及領導和社會各界的好評。我校的藝術節目和作品也頻頻獲獎，如2010年3月我校獲得了xxxx鎮小學生英語口語比賽團體二等獎，潘申洋獲得了xxxx鎮小學生英語口語比賽個人總分二等獎，謝瑩、王世強分別獲得了三等獎。林思婷、周揚同學在xxxx鎮小學生美術書法現場比賽(泥工類)中分別獲得一等獎、三等獎。另外獲得硬筆類、繪畫類三等獎的還有陳雅婷、柯雅莉、蔡雪艷、李春燕。李婉瑜、黃敏華、李星星同學在xxxx鎮《輝煌六十年》讀書教育活動小學生講故事比賽中分別獲得了二等獎、三等獎。黃敏華、王世強在xxxx鎮第十二屆“工行杯”校園歌手比賽中分別獲得了三等獎。武術《太極武韻》獲xxxx鎮慶祝“六一”兒童節少兒文藝匯演三等獎。

2、陽光體育，校園無限活力。

本學期我們大力倡導以“我健康、我陽光、我成長、我快樂”為主題的陽光體育活動，在“六一”學校仍繼續舉辦了校級運動會，把術極拳定為學校的陽光體育運動項目。通過學校陽光體育系列競賽活動，莊頭小學的校園有了無限活力。

3、勞動實踐，豐富了學生的學習生活

為了讓孩子的生活更豐富多彩，真正體現素質教育。本學期我校組織學生到晉江勞動實踐基地進行實踐，接受“敬廉崇潔”“珍愛生命 遠離毒品”、“防震抗災 ”“生產勞動”等方面的教育。并在學校里開辟了兩塊小菜地，讓孩子以年段為單位到各自的實驗地去種菜。同時分給各年段一本本子，孩子們可以用文字記錄、拍照的形式記錄植物的生長變化過程。并組織各個年段這間進行比賽。這一活動大大積發了孩子們勞動的積極性，豐富了孩子們的學習生活。

第五篇：教務工作總結(2015—2016下學期)

教務工作總結（2015—2016下學期）

金慶完小

我校教務工作在中心校各部門的正確領導下，經過全校教師的齊心努力，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理；配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”:讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，并在業務學習時間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師范觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好并完善了張莊小學學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《中心校教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

2、進一步規范和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。

做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合濉溪縣“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《后進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼:素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文；中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習為核心的師德教育；以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識；以教師基本功展示、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如:衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質上的獎勵。

五、存在的問題

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用；(比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。)

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

4、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯系上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。