第一篇：“十五”繼續教育個人總結

“十五”繼續教育個人總結

永樂店小學

王穎 “十五”繼續教育已經結束，在這期間我受益頗多，尤其是學習了《教師及學生心理健康》和多媒體運用的知識之后。

在學習期間，我積極聽課,記筆記，對作業認真完成。并且我把所學的知識運用到實際中去，潛心研究所教課程，細心研究每個學生的特點。我每天多與學生接觸，多了解關心他們，認真批閱解答學生提出的問題。學生思想有了疙瘩，我耐心開導；學習上遇上“攔路虎”,我為他們細心講解，直到明白為止。我用我的熱情和深入細微的工作，使所教班形成了嚴格的班規班紀，面貌煥然一新。

教師的工作是很辛苦的，每天的講課、作業，學生的思想教育、紀律教育，備課教案，大事小情把我的時間擠得滿滿的，回家還要收拾家務，照顧孩子，抽空還要看書進修，身心之累，心里之苦難以言傳。這時我總是默念從書中學到的應對壓力的方法：⑴基本觀點，主要是認識壓力是客觀存在，不可避免，并要爭取局為自己所用，要善于組織，在危機中找機遇；⑵了解自己的身體狀況，如注意飲食，早期發現病癥，及時治療，注意休息，鍛煉身體；⑶了解和掌控自己的情緒，做現實的選擇，制訂好計劃和努力的目標，認清自我價值，了解自己的優勢及不足，面對現實；⑷學會處理社會和人際關系，如懂一點為人處事之道，待人以禮，保持幽默感，靈活一些，不傳閑話；⑸學會處理工作的一些方法，如凡事要有準備，多與周圍人交流，力爭把事情辦好，對可預見的壓力，設置緩沖區，使用提高效率的現代技術等；⑹學會松弛和默想。我從這些方法中找到適合自己的方法，緩解壓力，讓自己繼續保持旺盛的精力工作。學生在寫作文時常常無話可說，利用電教媒體可以調動他們的思維，激發他們的想象。如根據音樂寫童話，如果光放音樂，對于沒有受過什么訓練的農村孩子來說有些困難，又加上他們平時很少出去，見得較少，根本想像不出音樂所表達的情景。我通過所學的課件制作，給音樂配上動感的畫面，使音樂更加形象化。這樣學生更加感興趣，充分發揮想象力，寫出生動的作文。有的人根據鳥的聲音寫百鳥聚會選唱歌冠軍的故事；有的人寫愛護動物，保護動物的故事；有的人根據鞭炮聲及放禮花的畫面寫春節時的情景，“鞭炮聲此起彼伏，一朵朵絢麗多彩的禮花把夜空點綴得如同仙境，一串串銀色的、綠色的光亮在仙境中穿梭，像是下落凡間的仙子。”這一篇篇生動的作文得益于多媒體教學的幫助，悅耳的音樂和形象的畫面刺激了學生的感官，給學生創設了作文的意境，激發了學生的強烈求知欲，調動了學生作文積極性，從而使學生的創造力、想象力得以發揮，對學生寫好作文起到了促進作用。

“活到老學到老”，這句話一直激勵著我。我在教書育人中越來越覺得自己的知識不夠用，現在的學生信息接收渠道多，知識面寬，如果不學必將被社會所淘汰，成為識字的文盲。在完成“十五”繼續教育之后，我仍想學一些對自己工作有用的知識，如現代漢語、文字起源等；想看一些能豐富知識、提高寫作水平的書籍雜志，讓自己成為一池活水，源源不斷，灌溉學生。

第二篇：個人繼續教育總結

個人繼續教育總結

繼續教育是教師教育的重要組成部分。是教師提高整體素質和促進專業化成長的有效途徑。教師繼續教育的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量。本學年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計劃，積極參加培訓學習。

現將我的個人繼續教育總結如下：

一、增強責任意識，提高思想認識

為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富理論素養

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進的教育思想和理念/。為此，我平時認真閱讀《課改后校本教研新方式》、《新課程教學研究》等教育教學刊物，認真做好讀書筆記，領悟書中的精髓，力爭做一名與時俱進的新型教師

三、加強培訓學習

1、師德學習。我繼續加強師德學習，自修學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。我以教師職業道德規范自己的教育教學行為，努力成長為一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。

2、培訓研修。“英特爾.未來教育核心課程培訓” 的短短7天，通過網絡，我每天進行教學視頻觀摩、現場研討、撰寫作業、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點，互相交流，發表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優秀教師們的一個個生動的教學課例，都圍繞課程改革與教學改革的主線，準確把握新課程教學中的問題和實效，促使我不斷成長。

3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。“國培”讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。

4、聽課評課學習。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優秀的老師為榜樣，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。

總之，這一年的培訓學習，我的收獲不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

第三篇：繼續教育個人總結

班班通個人總結

通過本繼續教育培訓學習，我在教育思想，教育理論及業務能力等方面有所收益。

一、理論與現實相結合，增認識

要重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。在課堂上，注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。

二、腳踏實地抓常規，夯基礎

本學年，在課外練習的設計，作文講評，課后反思、教學隨筆的攥寫，學生作業批改、輔導等方面凝聚了一定的心血，取得了一定的成績。

三、緊扣機遇勤鉆研，長才干

充分利用上級部門及學校組織的各種學習培訓活動，向專家取經，向名師請教，與同行研討，拓寬視野，增長才干。本學年參加過省遠教培訓、農村教師素質提高培訓、多媒體教學培訓等多種培訓活動，每一次學習就是一次提高的機會，只有會鉆研的人才會有所收獲。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平，需要加緊學習，學習，再學習。

第四篇：繼續教育個人總結

班班通個人總結

本學期我時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學習興趣入手，培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知欲和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”為“會學”。使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。

教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。做為一名教師，能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

第五篇：繼續教育個人總結

繼續教育個人總結

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在繼續教育的有限課程安排中，我能斷正學習態度，保證出勤，經過這一學期的繼續教育學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面得到了很大的提高。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。現將這一段時間的體會和收獲總結如下：

1、在今后的教學工作中要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過，可以讓學生用自己的方式感悟、表達，可以用詞語描述，可以用動作表演，可以用實物演示。這樣的教學方式，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。

2、注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息通道，促進學習方式的轉變。注重自身信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。我深切的感覺到信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

3、我覺得教師應由過去的管理者、控制者、主導者轉變為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為

4、通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

經過一段時間的學習我感到繼續教育學習是學校工作中的一部分，繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平而加緊學習。