第一篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

奧特貝希鄉(xiāng)中心小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

奧特貝希鄉(xiāng)中心小學(xué)

2018.7

奧特貝希鄉(xiāng)中心小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)

教研組工作總結(jié)

本期以來(lái)，小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初擬定的教研工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究工作。從集體備課、公開(kāi)課出發(fā)，以抓教師的課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力為突破口，努力提高教師的課堂駕馭能力，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、工作開(kāi)展情況

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了教研工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃組織教師認(rèn)真開(kāi)展教研教改活動(dòng)。本學(xué)期一共開(kāi)展了6次集體備課；組織了一（1）班一節(jié)數(shù)學(xué)見(jiàn)面課；組織了一（4）班兩位老師的數(shù)學(xué)同課異構(gòu)，組織了一（2）班、二（1）班、二（2）班、二（6）班共4節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課；進(jìn)行了1次學(xué)生數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽；本學(xué)期一共進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查。

二、取得的成績(jī)

1、通過(guò)集體研討，教師對(duì)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的部分知識(shí)得到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深化，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了一定的提高，綜合能力得到了一定的發(fā)展。

2、通過(guò)集體備課、公開(kāi)課等活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為新教師提供了發(fā)展的平臺(tái)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、通過(guò)教研組平時(shí)的督促和每月一次的常規(guī)檢查，多數(shù)教師初步具備了緊迫感，轉(zhuǎn)變以往的不良陋習(xí)。

4、教師參加活動(dòng)的積極性得到了激發(fā)，改變了“重在參與”的教研觀念，每次活動(dòng)教師不但積極參與，而且認(rèn)真對(duì)待，積極發(fā)言交流。

三、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位，缺乏緊迫感，在每月一次的常規(guī)檢查時(shí)，沒(méi)有按時(shí)上交所需檢查的業(yè)務(wù)材料，總是要拖延時(shí)間。

2、個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有吃透教材，課堂教學(xué)混亂，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有突出，難點(diǎn)沒(méi)有得到突破，課堂教學(xué)過(guò)程混亂。

3、個(gè)別教師對(duì)教研教改意識(shí)不到位，沒(méi)有危機(jī)感，把教研工作當(dāng)成是差事，只簡(jiǎn)單作應(yīng)付，教學(xué)方法陳舊、死板，工作效率低下。

四、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加大教師認(rèn)真觀課議課的力度，要求課后與執(zhí)教者進(jìn)行交流，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，形成共識(shí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，督促教師努力學(xué)習(xí)本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷探索教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師掌握各種業(yè)務(wù)材料的擬寫(xiě)方法，按照有關(guān)要求進(jìn)行完成，幫助教師掌握課堂教學(xué)技能，提高工作效率。

第二篇：2009—2010學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在中心校的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。

一、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持兩周舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)，開(kāi)展了數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)，大家交流學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)成長(zhǎng)。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

二、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。

我們很注重集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等

發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)常互相聽(tīng)課，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。

三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至五年級(jí)都開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級(jí)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績(jī)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié);有些教師對(duì)備課、課堂教學(xué)還存在一定的不足.在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多

地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們教師們的課堂教案的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于教案的步驟、教案的縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組是人少的一組，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)。

下迪中心校

2010年7月

第三篇：第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我組教研工作作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、總體情況

一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了4次教師常規(guī)月檢和登記，并在教師會(huì)上作了情況通報(bào)。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

1.組織教師參加教研室舉辦的“送課”教研活動(dòng)。

2.數(shù)學(xué)組教師集中聽(tīng)我校教師###上的公開(kāi)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》——探討學(xué)科教學(xué)滲透安全教育。

3.數(shù)學(xué)組全體教師參加學(xué)校開(kāi)展的校際交流活動(dòng)——##學(xué)校與##小學(xué)。

4.組織教師聽(tīng)我校成華老師的探討課《體積單位》——探究學(xué)生如何自主思考數(shù)學(xué)的思想方法。

5.每位教師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)都25節(jié)以上。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1.聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

第四篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本期以來(lái)，小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初擬定的教研工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究工作。從集體備課、公開(kāi)課出發(fā)，以抓教師的課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力為突破口，努力提高教師的課堂駕馭能力，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、工作開(kāi)展情況

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了教研工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃組織教師認(rèn)真開(kāi)展教研教改活動(dòng)。本學(xué)期一共開(kāi)展了6次集體備課；組織了一（1）班一節(jié)數(shù)學(xué)見(jiàn)面課；組織了一（4）班兩位老師的數(shù)學(xué)同課異構(gòu)，組織了一（2）班、二（1）班、二（2）班、二（6）班共4節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課；進(jìn)行了1次學(xué)生數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽；本學(xué)期一共進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查。

二、取得的成績(jī)

1、通過(guò)集體研討，教師對(duì)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的部分知識(shí)得到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深化，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了一定的提高，綜合能力得到了一定的發(fā)展。

2、通過(guò)集體備課、公開(kāi)課等活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為新教師提供了發(fā)展的平臺(tái)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、通過(guò)教研組平時(shí)的督促和每月一次的常規(guī)檢查，多數(shù)教師初步具備了緊迫感，轉(zhuǎn)變以往的不良陋習(xí)。

4、教師參加活動(dòng)的積極性得到了激發(fā)，改變了“重在參與”的教研觀念，每次活動(dòng)教師不但積極參與，而且認(rèn)真對(duì)待，積極發(fā)言交流。

三、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位，缺乏緊迫感，在每月一次的常規(guī)檢查時(shí)，沒(méi)有按時(shí)上交所需檢查的業(yè)務(wù)材料，總是要拖延時(shí)間。

2、個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有吃透教材，課堂教學(xué)混亂，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有突出，難點(diǎn)沒(méi)有得到突破，課堂教學(xué)過(guò)程混亂。

3、個(gè)別教師對(duì)教研教改意識(shí)不到位，沒(méi)有危機(jī)感，把教研工作當(dāng)成是差事，只簡(jiǎn)單作應(yīng)付，教學(xué)方法陳舊、死板，工作效率低下。

四、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加大教師認(rèn)真觀課議課的力度，要求課后與執(zhí)教者進(jìn)行交流，相互

促進(jìn)，共同發(fā)展，形成共識(shí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，督促教師努力學(xué)習(xí)本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷探索教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師掌握各種業(yè)務(wù)材料的擬寫(xiě)方法，按照有關(guān)要求進(jìn)行完成，幫助教師掌握課堂教學(xué)技能，提高工作效率。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

緊張而忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革。《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行集體備課，同時(shí)要求教師們進(jìn)行集體備課不少于4次。

二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。特別是1——5年級(jí)使用新教材，教師們更注重對(duì)教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進(jìn)行集體備課及公開(kāi)課教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，全體教師都準(zhǔn)時(shí)參加，每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)行認(rèn)真討論，研究，認(rèn)真評(píng)課，真正起到了研究課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)評(píng)課，把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少15節(jié)。

四、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)

為了很好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這一期安排了三、四年級(jí)進(jìn)行運(yùn)算過(guò)關(guān)測(cè)試。

這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排，積極開(kāi)展了教師集體備課，通過(guò)集體備課有效的提高了教師對(duì)新課程思想的認(rèn)識(shí)，也讓教師們互相交流意見(jiàn)，及時(shí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)思想，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來(lái)看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。