第一篇：新疆尉犁縣第一中學2014總結三句半

“總結2014”

(陳)新春來臨心歡喜，（楊）大家歡聚在一起，（劉）我們上臺來表演，（吐）鼓勵！(陳)張燈結彩笑開顏，（楊）個個開心賽彌勒，（劉）各位領導節日好，（李）恭喜！(陳)咱們一中評價高，（楊）那是政策指引好，（劉）領導關懷少不了，（吐、李）總結！

（陳）你看學校展新貌，（楊）以人為本觀念強，(劉)一年更比一年高，（吐）典范！（陳）先說工會婦委會，（楊）橋梁紐帶心連心，（劉）相親相愛一家人，（李）民主！（陳）黨政工作走在前，（楊）上傳下達協調好，（劉）樣樣事物人人夸，（吐）引領！（陳）來看咱們德育處，（楊）育人工作頂梁柱，（劉）既教又引還管理，（李）示范！（陳）民族團結要做好，（楊）團員進步是模范，（劉）愛黨愛國更愛疆,（李）和諧！（陳）安全穩定是基礎，（楊）師生教育時刻提，（劉）警民攜手牢如松，（李）平安！（陳）再表財務與總務，（楊）管財管物做服務，（劉）精打細算又勤儉，（吐）稱心！（陳）教務教研不分家，（楊）優勢互補人人夸，（劉）齊抓共管成績長，（吐）超強！（陳）國家政策吃得透，（楊）雙語工作走在前，（劉）合作交流與互助，（李）進步！（陳）科技中心要夸獎，（楊）活動豐富有特色，（劉）咱們新疆排前列，（李）創新！（陳）高考文體直攀升，（楊）校園生活趣味多，（劉）足球示范誰人比，（吐）超越！（陳）再夸咱們年級組，（楊）管理規范奉獻多，（劉）教育教學本領強,（吐）團結！（陳）更贊一中的老師，（楊）春蠶蠟燭可比擬，（劉）敬業愛生美名揚，（李）優秀！（陳）今天借此聯歡會，（楊）來對學校做總結，（劉）還望大家多鼓勵，（吐、李）鼓掌！

第二篇：中學半期整頓活動總結

中學半期整頓活動總結

中學半期整頓活動總結

為了集中解決半學期以來學校管理和學校教育教學中的各類問題，徹底治庸治懶治散，學校特意安排了為期九天的集中整頓活動，現總結如下；

一是整頓目的明確。整頓活動主要解決管理隊伍中工作平庸、不思進取，不深入一線發現問題解決問題，分管工作失誤多，不能率先垂范的問題；解決教師隊伍中職業思想淡化，職業道德缺失，不能履行職責，隨意請假、脫崗、曠工，教學過程不扎實，環節缺失，成績極差又不能及時糾正的問題；解決學生中隨意逃課、抄襲作業或不交作業的，儀容儀表不整齊，行為不規范，打架斗毆的問題。整頓指向明確，過程扎實，收效明顯。二是整頓措施得力。學校制定方案，搭建平臺指導整頓；分塊包抓負責督促整頓進程；分解到班、到年級、到教研組、到每個人落實整頓目標。同時堅持短期整頓與長期落實相結合，分塊包抓與相互協作相結合，整頓效果與個人績效相結合的方法，保證整頓不走過程，取得實效。三是整頓收效著。

管理人員能自我規范，率先垂范，嚴格落實工作要求。通過整頓，全體管理人員能深入到班組年級，教師學生當中調查研究，及時發現問題，解決問題，保證了日常教育教學工作正常運轉；能帶頭落實教學常規要求，上課都持有教案，教學的各個環節都一絲不茍；能對自己的工作都做得很到位，態度積極，措施得力，方法靈活，成效突出。教職工工作務實，勤懇敬業，保證任務落得實在。半學期質量分析扎實開展：分年級組召開學生質量分析促進會，包級領導通報班級評比結果,對半學期的優秀班級優秀學生表揚嘉獎，同時對落后班級和問題學生提出整改意見，使學生明白存在的問題，班級清楚努力的方向；召開了年級教師質量促進會：每科的最后一名老師從學生的實際、自己在教學各個環節的失誤進行認真的分析，查找問題，對癥下藥，擬定改進措施，確立了后期目標。這種形式對老師既是鞭策，更是促進；各班級依據中考成績，利用周會平臺，對每個學生半學期的綜合成績進行評價、對比、分析。每個學生都對自己的學習做了成長自查，并利用專門時間相互交流，交流材料已裝訂成冊，學習優秀生把自己的成功經驗書寫出來，編成《學習之星談方法》，供其他老師學生借鑒學習；質量推進課扎實進行：教導處依據成績，篩選出六名質量滯后老師展示自己的課堂教學，相關老師聽評把脈，從不同的角度來診斷，尋找問題的癥結，領導、老師都提出了中肯的改進意見，希望這些老師虛心接受領導老師提出的建議，扎實整改，提高成績。整頓中，絕大多數老師工作態度端正，行為規范流暢，能以積極的心態，從學校發展、學生成長的大局出發，以五講六意識七種精神嚴格要求自己，提高個人素質，提升工作質量。對過去暴露出來的問題能正確認識，勇于承擔，敢于糾正。工作時間很少出現脫崗、曠工等現象，有效遏制了周內打牌賭博、工作時間打籃球、乒乓球、辦公室打游戲、看視頻、聊天等違規行為。為樹立良好的校風奠定了基礎。

學生管理嚴格到位，綜合素質明顯提升。通過年級質量促進會和班級質量分析會，再加上組織的專門的個人質量分析交流會，使學生有了質量意識，明確學習目的，掌握好的實用的學習方法，逐漸培養良好的學習習慣。在課堂聽講，課后作業能較好的配合老師。通過對學生儀容儀表的持續檢查以及對課間活動、飯后學生行為的整治，現在學生中沒有穿奇裝異服的，留長發的。基本都能穿校服戴校徽，儀表整潔。校園里亂丟亂撒，大喊大叫，粗話臟話很少見到。學生良好的行為習慣逐漸培養起來。集中安排衛生大掃除，配合以平常的督促指導，各班學生基本能在固定時間及時打掃，閑暇時間補救處理，學生個人也能做到垃圾入桶，保證校園清潔美麗。

時段工作實、常規工作嚴、工作環節緊。在時段工作中，家校聯誼會順利圓滿召開，表現出來的特點是，準備充分：環境整理清雅，無雜物，無垃圾;資料準備足，有學生的成績單，有各種發言材料，有學生的成長記錄；展示齊全：班級展示了優秀的學生作業和試卷，展示了九星風采，有的班級還展示了過去活動的剪影；形式豐富多樣：有學生主持的，有多媒體展示開場的等。突出的班級有：八年級一班學生畫像競猜，八年級四班感恩信面對面，八年級六班激情互動演講，七年級三班三方同舞臺，七年級四班知心一句話，七年級五班成長接力儀式等。這次家長會家長到會率高，參與度強，真正達到了家校聯系做教育，為教育添入了活力，也展示了我們的風采與成績。安排的兩次衛生大掃除，班主任安排指揮適當，管理人員檢查督促到位，使校園死角衛生徹底清除，校園路面基本平整，特別是九年級所屬的花園雜草清理、花草種植及時迅速。使校園清潔雅致。值周班級班主任老師一直跟蹤督促，所以使自行車擺放整齊，廁所打掃干凈，垃圾清理及時。值周員也能及時到崗督促檢查。在常規工作中，絕大多數老師備課扎實，備教同步。作業布置合理，批閱認真及時。上課輔導能提前進班，認真組織，精心授課。特別是九年級老師自習時間自覺輔導，夜晚加班輔導，表現出積極的工作態度。經過半期整頓，效果初現，各個部門協作流暢，各個環節連接緊湊，表現出良好的態勢。班級管理嚴格，秩序穩定，八年級一班、六班，七年級二班、三班、四班、五班班主任能長期跟班。

四是整頓存在差異。

教師方面存在質量意識淡漠的問題。依據中期考試成績分析，八年級英語，物理，數學，七年級語文，數學，英語，同科目分差太大，經過個人分析，推進課集體把脈，總結得出是由于科任老師教學過程不扎實，課堂教學設計不科學，方法不對路，根本原因是工作態度不端正，把主要心思和精力不是放在教育教學工作上，而是熱衷于其他與工作無關的事，精力投入不足，自然成績落后。有的老師在質量分析會上的發言，官話、套話、廢話連篇，沒有自己的思想，措施蒼白無力，把這次推進課當成走過程，做樣子，極個別青年同志工作成績滯后，不能做到知恥而勇，知難而進，依然是大大咧咧無所謂，成績滯后無壓力，沒有正確的人生觀，價值觀和世界觀，對整體風氣帶來一定影響，所以，教導處還要對這些科任老師的教學過程采取跟進式措施，這是長期要解決的問題。

教師方面存在教育教學行為不規范的問題。持續的整改檢查，還有的老師上課教案環節不全，內容簡單，沒有實用性。更有甚者，上課不帶教案，隨堂應付。有的教師隨意調課，還有的老師曠課。這種對工作不負責任的行為必須予以嚴處，以免影響個人，影響集體。個別班主任老師學生管理不深入，跟班不及時，不掌握學生的思想表現，學生之間的矛盾發現不了，質變引起量變，才引起打架斗毆事件。對學校安排的事情消極對待。

教師方面存在綜合素質不高的問題。有的教職工上班時間隨意出入校門，集體辦公時間隨意離開，在上課時間隨意叫學生干私事，個別教師對人對事均顯冷漠。家長會期間，有的老師不配合，不到場，致使開會前會場外邊混亂，家長學生亂串，家長參會率參差不齊，影響家校聯誼會的質量。一些同志出現工作失誤，不從自身挖掘主觀原因，總是把責任推向別人。考核結果出來，不是積極查找原因，而是臟言亂語胡罵一通，表現出極差的個人修養。

學生方面打架事件屢禁不止。前幾天聚眾過生日，引發的經濟糾紛還沒處理清楚，中考期間就發生打架事件，本周三晚上又發生學生校外聚眾打架事件，影響壞，危害大，這主要在七八年級，七年級占多數。政教處會同相應班級處理好，班主任切實管理好學生，杜絕類似事件發生。學生方面學習習慣不好、學習興趣不濃的問題突出存在。各班后進的學生普遍作業潦草，不規范，錯誤多，抄襲多。上課不配合，極易和老師發生沖突，動輒曠課逃學，影響整體質量提升，也埋下諸多隱患。特別是八年級一二班，在英語朗讀中因為老師請假無人組織就亂喊亂叫，毫無學習意識。

學生中個人習慣差問題普遍存在。九年級一部分學生不穿校服戴校徽，加班自習結束后在樓道里大喊大叫。公共自習期間，嘈雜聲刺耳，影響自習質量。七八年級學生在課間、飯后樓道里追逐打鬧時有發生，因借錢吃零食而引起的小糾紛屢見不鮮。女生公寓樓后無人打掃，個別樓內責任區打掃不到位，實驗樓前臟亂差嚴重。更為嚴重的是衛生保持習慣沒有養成，亂堆、亂扔積習難改。所轄區域內的衛生箱不及時清理，雜草不及時清除，教室打掃不執行先拖后掃的程序，致使塵土飛揚，直接導致多媒體損壞等。

這次整頓安排的時間緊，任務重。經過大家的努力取得了一定的效果。但是整頓是起點，不是終結，對存在的問題要重新進行梳理，劃分責任，尤其是對工作不負責任，無質量榮辱感的人和事扭住不放，教導、政教兩處要盡快理清工作方向和思路，加大力度，著力解決影響工作整體推進的懶散拖庸現象，徹底掃清目標沖刺路上的絆腳石，為推動內涵發展奠定堅實基礎。

第三篇：泉湖中學2011——2012學年第一學期半學期工作總結

泉湖中學2011——2012 學年第一學期前半學期工作總結

時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間已經半學期過去了，前半學期，學校各項工作本著抓規范、促落實的指導思想，緊緊圍繞學校的工作要點，關注常規、關注課堂、關注細節，突出特色和亮點。在全體教師的勤奮工作和各處室領導的共同努力下，基本完成了前半學期的各項工作任務，現就工作開展情況總結如下：

一、抓班子，促隊伍，完善學校管理體制。

1、加強領導班子建設，用集體的智慧管理學校。開校初，校長對學校領導、各處室工作進行了重新分工，進一步明確和細化了各自工作職責，強化了工作責任。堅持每周一行政例會制度，總結評價各處室上周工作，研究、部署階段工作，并提出具體的工作要求，保證了各項工作高效運轉。各層面領導堅持各吹各號，同吹一調，在工作方式、領導方式上不斷創新，深入實際、傾聽師生合理化建議，及時發現問題，查出問題并及時整改，進一步強化了過程性管理。

2、加強了教師的政治學習，堅持開好每周教師例會，及時傳達上級文件精神，學習高效課堂理念，加強教師師德師風整訓，在學習中，進一步凝聚了人心，端正了工作作風，推進了新的教學理念的傳播實踐，教師工作狀態，精神面貌有了顯著的改觀。

3、加強常規檢查指導，落實精細化管理。

一是校長、各層面領導不間斷下課堂聽課，深入食堂、宿舍、校園各處檢查指導，從養成教育、學風、衛生、安全等方面適時提出指導意見；二是教導處牽頭，年級主任、教研組長參與對教師各環節工作每兩周進行全方位督查并實施月考核，發現問題及時通報指導解決；三是堅持做好每月學生評教活動，根據評教結果及時對教師進行談話誡勉，規范教師教育行為。半學期來在落實工作環節的精細化和實效性方面年級組工作各具特色。七年級組在學生養成教育、班級文化建設、組風建設、活動開展等方面做出了表率。八年級組在學生管理、培優轉差、家校聯系、控留保學方面效果顯著。九年級組在班級管理、學風建設、協調配合、高效課堂方面走在了前面。學生宿舍內勤內務管理大見成效。

二、以活動為載體，增強德育工作的實效性

第四篇：新疆沙灣縣第一中學民主管理創新案例

新疆沙灣縣第一中學民主管理創新案例

大家說好才是真的好

——民主存在于監督之下

新疆沙灣縣第一中學始建于1957年，現有兩個教學區、116個教學班，6850名在校生，527名教職員工，是全疆高中辦學規模最大的學校。學校班級較多、學生層次多樣、管理難度較大是沙灣一中發展過程中無法回避且必須突破的瓶頸。多年來，學校在常規管理中，十分注重推進民主辦學，全心全意依靠廣大師生，發揮教職員工在教育教學工作中的主體作用，高度重視?班級?這一基本單位，從班級抓起，從點滴做起，使班級這一原本千頭萬緒的工作做得有條不紊，以點帶面，點面結合，最大限度地發揚民主，充分調動學生的積極性，提高了班級管理工作的效率。

案例一：2012年8月，我校實施高二文理科分班。班主任白存本班的班號由高一（15）班變成了高二（8）班。分科后班級的組成有很大的變動，原班留下來的有20多人，其余40多人則來自于全年級其他20多個班，每個班平均下來也就一二人，相對比較而言，白老師所帶的高一（15）班留下來的人占到了全班總數的三分之一，所以在第一次班委選舉時，班中的絕大部分班委毫無懸念地由高一（15）班的學生擔任，其中就包括紀律委員和班長。

班委產生后，白老師在班里強調，大家一定要尊重和服從班委的工作，不得頂撞班委，如有爭議，可找班長或班主任解決，此舉意在樹立班委的威信。之后，一切都在按部就班的進行著。但從部分人的眼睛中，白老師隱約感覺到一種不平之氣。一天，白老師在辦公桌上看到一張紙條，上面寫著：不如把高二（8）班改成高一（15）班算 1 了。短短的幾個字，但卻可以感覺得到其中蘊含著憤怒的情緒。憑白老師的經驗，他想當然的認為班級中高一(15）人數較多，班委中大多數是高一（15）班的，所以原高一（15）班的同學在班中朋友多一些，做事膽子也就比其他同學大一些，在班級中也更活躍一些，敢說敢笑，其他班級來的學生則很沉默，這形成鮮明的對比，也勢必會給班里的其他同學造成一些壓力。白存本老師心里這樣想著，想它經過一段時間，等大家都熟悉了，這一切自然而然的就解決了。所以，沒有太在意。但事情并未按照我的意愿去發展。一天上晚自習時班中紀律較亂，紀律委員王尉維持紀律，指著正在說話的袁帥說：?不要說話了，我已經把你的名字記下了。??憑什么只記我，‘你們班’的人說話怎么不記？?袁帥不服氣，?我就記你了，怎么了？?王尉不依不饒，?記你大爺，你有什么資格記我?袁帥口出臟話，猛地拍了一下桌子站了起來，想要和王尉打架，就在此時，班長突然一下子站了起來，喝道：?袁帥，你想干什么，想和十五班的人打架嗎？??打就打，誰怕誰?說著就往外沖，被幾個同學給拉住了，王尉道：?他們就這樣，你還要在這個班待下去，忍一忍吧。?袁帥無奈的坐了下來。事后，經了解才知道，班委在管理全班同學時，對自己原班的同學比較?照顧?管得松，面對其他同學則比較苛刻，這種做法，導致大家心中積怨已深，大家都敢怒不敢言，今天終于在袁帥這里爆發了。當班主任了解清楚了以后，怒火中燒，都高中生了，還在根據自己情感的好惡親疏處理事情，公正公平何在！這還是個學生，就學會利用自己的職務之便，行偏袒之私，不會正確的處理事情。這件事得好好解決，如果解決不好就會毀了這個班。

案例二：一個班級的健康有序高效地運行發展，離不開每個班委高效率的工作，但總有一些班委工作不是很認真積極，收作業不及時，班里的情況也不操心，沒有及時地和任課老師交流班級中存在的問 2 題，討論解決的辦法，就算老師找其談話也只是維持一段時間，之后又恢復原樣。有的老師就換了班委，效果會好一些，但當所有班委工作一段時間后，又會出現工作松散懈怠的情況，似乎少了剛開始工作時的那種沖勁和熱情，這是整體班委的狀態，這又怎么辦？

以上兩個問題，都涉及到班委的工作，一個是班委一碗水端不平，一個是班委的工作不積極，哪個問題處理不好都會影響班級的健康發展。兩個問題一直困擾著白存本老師，不得已之際，他把這兩個問題拿到班會課上討論。沒想到立刻引起了同學們的共鳴，他們慷慨陳詞紛紛提議，班委的工作不能由他們自己說了算，要接受全班同學的監督和考評，大家認可的班委，才能為大家接著工作，如果大家不認可就換人。聽完同學們的發言，白老師頓時茅塞頓開，豁然開朗。是啊，班委之所以放縱自己的權利或工作不作為，不就是沒有形成接受全班同學監督機制和氛圍嗎？換句話說，班委從大家（全班同學）這個集體中分離了出來，成了與全班利益不是很緊密的一部分，甚至是對立面，班委的工作只是為了完成自己的任務，并不是為大家服務，并不在乎大家的評價和感受。想到這，白老師明白了事情的癥結，他決定要用班級集體的力量來影響和督促他們，以集體主義原則給他們形成一股強大的外圍力量來約束他們。想明白這些后，他在班會課上和大家再次討論，成立一個監督部門，大家紛紛提議起名，?紀檢委??反貪局??廉政公署?......最后投票確定為廉政公署，趁熱打鐵，選出了全體成員，并擬定了廉政公署的規則和要求，其中心任務是監督班委的日常工作，獎優罰劣，用通報的形式進行。而對廉政公署的工作效率則全部每月進行一次民主測評，如果支持率低于50％則停止工作向全班同學解釋并致歉，繼而重新選舉新成員為大家服務。這樣一來，形成了一套連續的監督機制：全班同學受班委督促管理，班委受廉政公署監督，而廉政公署受全班同學監督，這樣環環相扣，真正 3 做到了還權利于百姓，實現了我為人人，人人為我的服務理念。

自從我們班有了?廉政公署?，班委中存在的兩大問題很少發生，班級在班委的正確領導下，健康快速的發展著，取得了許多驕人的成績，相信之后還會有更大的收獲。

一個廉政公署，小小的一個措施就使這個班級發生了改變，其實我們所做的就是在集體原則的范疇內，用其理論指導了一下行動，遵循教育規律，但卻收獲甚大，事半功倍。事后，白存本老師感概地說，班主任不是保姆，不是警察，也不是監工，教師的職責是教書育人，就是為學生的健康成長服務的。所以我認為班主任是園丁，是船工，是學生的良師益友，更是學生的公仆。在日常班級管理活動中，力求使每個學生對班級的各項制度、規定、活動都有表決權、建議權和批評權。班級民主管理，班主任應該把每一個同學看成是班主任的助手,使每個學生認識到自己是班級的代表，是班級的主人翁，人人都是班級的主人，班級的凝聚力增強了，班級的管理工作就好干，學生在班集體中的主人翁作用發揮的越充分，對班集體就越熱愛越關心，這樣的班集體也一定是具有凝聚力、向心力和戰斗力的班集體。

新疆沙灣縣第一中學 2013年12月5日

第五篇：魯打中學2012—2013學第一學期半期考試總結表彰大會主持詞

魯打中學2012—2013學第一學期期中考試總結表彰大會

主持詞

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我宣布：魯打中學2012—2013學第一學期半期考試總結表彰大會現在開始！

全體肅立，奏《中華人民共和國國歌》。（準備前整隊）

今天，我們全校師生在這里集會，對我校已經舉行的本次半期考試進行總結，并隆重表彰在學習成績、思想品德等方面表現突出的學生，并且特邀請到我校的幾位領導、教師代表、學生代表為我們大家今后的學習方向作指導，為我們下一次的成功鋪好道路，實現我們的夢想，你們有信心嗎？（問學生）

那么，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、老師和學生代表的到來指導表示熱烈的歡迎并致以誠摯的感謝！

本次大會的議程有七項，下面依次進行。

（龍雄智老師負責攝像）

一、劉勝萬校長講話：

大會進行第一項，首先掌聲有請我校管教育的劉勝萬校長對本次半期考試的情況做總結，并分析給出今后學習的提高方法。------請大家再次以掌聲感謝劉校長為我們的半期考試做出的總結，這為我們今后的學習指明了方向，非常感謝。

二、李江校長發言：

大會進行第二項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎李江校長為我們講話！------從李校長所說的語言中，我聽出了他的心聲：（你們猜是什么？）我聽出了李校長對大家的關心絕對只有加，沒有減；所以請大家再次以掌聲感謝李校長的精彩發言。

三、老師代表發言：

大會進行第三項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎教師代表呂輔琴老師為我們發表講話！------謝謝，再次掌聲感謝呂老師的精彩發言。

四、學生代表發言：

大會進行第四項，不知不覺中，這個學期我們在風雨中，已經走過了一半路程，在全體師生的共同努力下，我們取得了一些不錯的成績，涌現出了一批學習認真、思想進步、成績突出的學生。

下面有請七（2）班龍茶同學代表獲獎學生上臺發言。

下面有請八（2）班龍雪松同學代表獲獎學生上臺發言。（準備）

下面有請九（1）班龍梅同學代表獲獎學生上臺發言。（準備）

-----謝謝！掌聲謝謝三位同學的精彩發言。

五、頒獎：

讓我們以掌聲向在本次半期考試中獲得獎勵的同學們表示熱烈的祝賀！下面有請：

龍洪富校長為九年級的獲獎學生頒獎。（龍洪科老師協助頒獎）

劉勝萬校長為八年級的獲獎學生頒獎。（彭樹鴻老師協助頒獎）

李江校長為七年級的獲獎學生頒獎。（黃圣豪老師協助頒獎）

注：獲獎的學生站在一邊。（問：獲獎的學生是女生多還是男生多呢？）--男生要加油，壞話全保留。

———掌聲歡迎獲獎的學生，希望大家向他們靠攏！

同學們：我們的每一次進步，都與老師的認真負責程度是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了對我們叮嚀、認真、負責的老師。同學們讓我們用最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師，向半個學期來在工作崗位辛勤工作的老師表示衷心的感謝！

六、劉遠戰老師發言：

大家掌聲有請我校團總支書記劉遠戰老師發言！---謝謝！謝謝劉老師的精彩演講。

七、龍洪富校長發言：

大會進行最后一項：在這里，問大家，在家里誰最關心你們？（爸媽：家長），哪在學校呢？（老師：校長）；作為我校的一校之長的龍校長，他為了讓我們大家有一個安靜的學習環境，他拋家舍業時時陪伴在我們的身旁，給予我們無微不至的關懷。在此，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎龍校長說出他對我們大家的叮嚀，有請龍校長上臺發表他的指導感言。——--謝謝，大家再一次用掌聲感謝龍校長對我們大家語重心長的教誨與關心。

老師們、同學們：本半期考試已經結束，但是又有了新的開始----期末考試。接下來，我們要心往一處想，勁往一處使，上下一條心、全校師生一盤棋，站在更高的起點，瞄準更高的目標，鼓足更大的干勁，以更加飽滿的熱情，更加昂揚的斗志，更加優異的成績，譜寫我校更加輝煌燦爛的新篇章！在此，希望大家冷靜思考，繼續前行。

最后，祝同學們學習進步！祝老師們工作順利！謝謝大家！（休會！）

魯打中學教導處

2012年11月21日