第一篇：成都航天模塑有限公司實訓總結

關于在四川成都航天模塑有限公司單位從事模具加工設計

崗位的行業實踐報告

重慶市 學校

一、實踐目的

工廠實習是把所學的專業理論知識與實踐緊密結合起來的唯一途徑，可以提高實際工作能力與分析能力，達到學以致用的目的。

通過實習我們可以獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面。實習可以讓我們直觀了解制造生產企業的概貌，了解塑件生產企業的產品主要生產的工藝流程，增加對塑件產品生產過程的具體認識。通過實習還能鍛煉我們的團結能力及實操素質，培養我們吃苦耐勞的精神。在培訓的同時還可以側面了解機械生產工業的基本情況和發展趨勢，體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，是我們從書本上學不到的。對我們的教育工作，是十分必要的基礎。

二、實踐內容

（一）理論知識學習

七月份前的兩周是理論培訓時間，在陳老師安排下由四川成都航天模塑有限公司的高級工程師給我們進行了理論知識的針對性學習，培訓的主要內容是UG軟件模具機械加工工藝流程界面的仿真練習。

我在大學期間學習的是數控車床的相關知識，而想要設計并進行加工模具需要掌握的卻是數控銑床的相關知識而且從來沒有接觸過數控銑床。起初我因聽不懂培訓老師所講的知識很苦惱，但是我很快意識到學校讓我們出來培訓是學習公司內部的先進技術，是先進的技術就必然有一部分是我們在學校的環境下無法學習掌握的。我開始通過網上的視頻學習UG模具機械加工界面的指令，遇到不會的問題就向身邊的實習老師請教。終于在實習老師的幫助下我了解并學會使用UG軟件。經過幾天的學習我終于可以獨自設計一些簡單零件的加工工藝，并基本掌握了設計參數的選擇原則。

第二個星期，培訓師傅以電極等零件為例從幾個方面給我們講解了加工過程中一些需要注意的地方。通過不同的零件的加工演示，我們了解并掌握了零件加工工藝中相同和區別的地方，讓我們能從中學到更多大學課堂上沒有學到過的東西。

比如曲面薄壁電極一般特點是：多為具有一定高度、均勻排列的窄槽和薄片組成，頂部呈復雜曲面形狀；由電解紅銅加工而成，銅料的延展性強，用加工中心或數控銑加工外形及曲面薄片頂端時易產生變形彎曲；對工藝規劃、切削用量、編程參數設置均有較高要求。電極頂部為曲面形狀，必須用球形刀精加工。薄片之間為5.0mm。窄槽，只能用直徑較小的刀具加工薄片外形。

電極的種種特點使得加工電極的過程有些困難且加工工序也較多。培訓師傅以一個電極為例從它的基本外形加工、電極曲面的粗銑、電極曲面的精加工、薄片外形的精加工的一系列加工工藝過程進行了講解。由于每次加工工藝不同。每種工藝的選刀的不同，轉速的不同，進給速度的不同，每層背吃刀量、進給速度、外形輪廓已加工出單邊0.1mm的電火花間隙等等的不同選擇原則都進行了細致的講解。

培訓師傅同時還將工廠的實際生產過程和理論過程相比較，來區別理論學習和實踐中，讓我們看到平時在學校的理論學習的盲點，每個指令講解的都很細致，操作演示過程也更加能加深我們對專業知識的理解，這是我們一個很重要的過渡過程，對我們接下來的實踐有非常重要的作用，對我們今后的工作也是一個很好的開端。

（二）工廠參觀學習

培訓的前一星期我因事沒有參加工廠參觀，但是在理論培訓間隙陳老師帶著我對各個廠房進行了參觀學習，我們觀看了各種各樣的機床，很多機床是我沒有見過的。加工電極的，進行線加工的，銑削大型模具的，五軸加工的。陳老師耐心的給我講解其結構和工作原理和各種刀具的用途。在陳老師的幫助下我了解了立銑刀，端銑刀，球鼻刀，鉆孔、鏜孔刀等等刀具。也掌握了他們的工作適用情況。悶熱的車間里，每個師傅都非常認真的在工作，他們的技術和對工作的態度讓我十分敬佩。這里師傅的效率非常高，對機器的操作也非常熟練，每一個零件都能迅速而精準的從師傅的手下生產出來。這種艱苦奮斗的精神，對待工作的一絲不茍的嚴謹的精神，團結協作的精神，現場發現問題的能力，解決問題的能力。這對于我來說無疑是一個巨大的沖擊，作為老師，我們和師傅的手藝相差太遠。為保證我們教育出來的學生能適應社會的需要，我們只能不斷的提升自己的能力，永遠努力！

（三）實訓-“校徽”掛盤模具加工

后兩周進行的是實訓操作。在實訓之前，陳老師將我們共分成了四個組。模具設計組，程序編制組，上機加工組，鉗工裝配組。模具設計組由吳蓮文、余光躍、金標和我組成主要負責設計校徽圖案，進行模具設計并確定顏色。程序組根據設計組設計的模具用UG軟件確定加工工藝路線并經過“后處理”導出相應程序。加工組操作機床進行模具加工。鉗工組進行模具拋光，裝配。

首先，由陳老師提出制作“校徽”掛盤。陳老師的制作靈感來自鑰匙串，由大家一起商量確定了校徽的形狀。我們非常支持并馬上進入了工作狀態。

一般模具制造難度較大。因為模具的制造質量要求較高，不僅要求加工精度高而且還要求表面質量要好。形狀也較為復雜。因此設計中也遇到一些困難。但是在大家的努力下我們客服了種種困難。終于我們繪制了校徽的圖案并導入到UG軟件中。看到了用軟件模擬出來的校徽，增長了大家的斗志。由于希望我們的學校的發展越來越好，初步將顏色定位紅色。接下來是“校徽”掛盤模具的設計。一套模具分為定模板、動模板、支承板、墊塊等構成。雖然一套模具組成有限，但是要每個版塊都需要確定合適的尺寸而且還要設計合適的油路，是一個很大的工程。終于在大家的努力和修改完善下我們設計組設計出了“校徽”掛盤的模具。雖然我還有很多知識不了解，但在設計磨具的過程中我學到了很多磨具設計的相關知識。

在設計組完成模具設計任務后，我還參觀并參與了磨具制造過程。在程序編制組中，我觀看了UG軟件后處理過程。在上機加工組初步加工出了動模和定模后，我觀看了鉆油路過程并參與了人工鉸孔過程。鉗工裝配組中我觀看并學習了拋光打磨過程。之后我還參加了電火花線切割頂桿等等。

給我印象最深刻的就是電火花線切割過程，線切割的機器是利用一根很細的墨絲通過電火花瞬間短路從而將非常堅硬的金屬熔化再將熔液冷化帶走，這樣的加工方式我從未見過。了解了工作原理和操作面板后，在老師的指導下我進行了頂桿的切割。

模具的加工過程中，我基本上參觀學習了整個制作過程。這讓我對模具加工及工作工藝流程有了完整的概念。理論與實際的結合使我對這次培訓有了更加深刻的理解。也使我我建立了機械從設計到生產的一個完整體系，這是我以前沒有經歷過的，這今后的工作有著相當重要的作用。

（四）參觀注塑過程

注塑車間內陳列著很多大型注塑機床。當我們來到小型注塑機床前，模具已經被工廠師傅安裝到機床上了。注塑模具的注塑全過程包括：注塑模具合攏、注塑模具鎖緊、模腔填充、塑件保壓、注塑模具冷卻、注塑模具分開、產品脫模和注塑延時。由于我們要注塑出來的工件很小因此可以省去注塑模具冷卻等部分。

本次實習大家雖然都很辛苦，但是看到“校徽”掛盤真正加工完成的那一刻，我看到了所有人臉上的笑容。這種辛苦很值得。對于我來說這更是第一次將書本上的抽象文字與真實的機器對應起來，設計出真正的實物產品。因此我們都非常激動，剛剛大學畢業的我更加加深了對機械專業的熱愛。

在產品成型后我和劉負責產品的篩選。用刀把產品多余部分割掉，并將合格產品與不合格產品分開。雖然事情很簡單但是我們鍛煉了耐心、毅力和合作能力。

（五）經驗、教訓總結

這次實訓完成后，陳老師帶領我們總結了本次實訓，從設計到加工完成中的不足。由于我們此次實習的公司是四川成都航天模塑有限公司，他們主要是加工航天、汽車零件的，因此模料顏色多為較暗。導致加工出“校徽”掛盤的顏色不是很好看。設計時在UG中運用了鏡面功能使兩個“校徽”掛盤版面的字是反的，由于當時沒有發現，在形成刀路的時候不很合理。不僅導致機床加工耗時而且模具注塑后出現很多不合格產品。這是需要我們總結并注意的；由于拋光不全面有的“校徽”掛盤表面不過光滑等等小問題。出現這樣的問題就是因為理論沒有聯系實際導致的。注塑的師傅看著加工出來的產品馬上就能指出不足，這說明經驗是總結出來的。而想加工出合格的產品只能靠經常加工，克服不足，增加熟練度。然而結果并不是主要的，最重要的是，在這個過程中我們能從中得到知識，累積一點點經驗，為以后的工作做好鋪墊！

三、實踐總結或體會

（一）理論及實訓

經過一個月理論知識的學習和工廠實踐的參觀學習，我學到了很多，也領悟到了很多。

理論學習中我學到了很多書本上沒有的知識。明白了只有理論聯系實際才能不斷進步。在以后的教學中我也會密切關注知識在實際應用中的應用，這對我以后的專業教學工作有著十分重要的幫助。

工廠的實踐參觀，讓我進一步的將理論知識運用到實際操作中，通過不斷的參觀其他老師的操作，我努力總結理論和實際的誤區。在實操中我感觸最深的是工人師傅熟練的技術和敬業的精神。和他們相比我差的太遠了，但是我會努力提升自己的技能并提高作為一名教師的責任感。培養出德才兼備的學生！

（二）致謝

我要感謝學校給我這次培訓的機會。感謝培訓的工人師傅。他們的細心講解使我快速學會了軟件，了解了加工相關知識。使我技術和心靈都得到了成長。

感謝組長陳老師。他能了解每個人的長處并能為人著想。特別是我沒有數控銑床相關知識，陳老師也不厭其煩的教我，為我講解各種機床的用途和原理。讓我順利完成培訓。在他身上我不僅看到了淵博的知識，還有對人的真誠。

還要感謝本次實訓其他老師，理論、實操中為我說明、講解！

*** 2013年*月*日

第二篇：SMT實訓報告 桂林航天工業學院

SMT表面組裝技術實訓報告

一、實訓目的

（1）、通過實訓可以給學生提供一個由理論認識到感性認識的實踐機會。（2）、通過實訓可以使學生在已經學過的理論基礎和技術基礎課程基礎上，了解本專業的實際情況，建立必要的感性認識，為鞏固專業知識打好的基礎。（3）、理論與實踐相聯系。理論來源于實踐，同時又必須受實踐的檢驗，與專業課和基礎課相比較，它與實際生產的聯系更為密切，更為直觀。通過實訓，能更好把專業課 與實際生產緊密地聯系起來，真正把專業課學好，為靈活運用理論知識解決實際生產中的問題，盡快適應今后的工作打好基礎。

二、實訓的任務和基本要求

1、實訓內容

在老師的指導、講解以及同學的相互合作、幫助下。我們完成了為期四次課程的SMT實訓項目。在學到了一些東西同時也吸取了一些教訓。

作為剛接觸SMT的我們來說，首先了解它是非常重要的，所以老師帶領我們觀看SMT的生產線。接著老師操作機器，給我們詳細講解軟件控制生產的步驟，以及一些注意事項。最后由同學們自己操作控制，完成老師所教的內容。

2、SMT技術簡介

什么是SMT？SMT就是表面組裝技術（Surface Mounted Technology的縮寫），是目前電子組裝行業里最流行的一種技術和工藝。它將傳統的電子 元器件壓縮成為體積只有幾十分之一的器件，從而實現了電子產品組裝的高密度、高可靠、小型化、低成本，以及生產的自動化。這種小型化的元器件稱為：SMY 器件（或稱SMC、片式器件）。將元件裝配到印刷（或其它基板）上的工藝方法稱為SMT工藝。相關的組裝設備則稱為SMT設備。

3、SMT有何特點？

1、組裝密度高、電子產品體積小、重量輕，貼片元件的體積和重量只有傳統插裝元件的1/10左右，一般采用SMT之后，電子產品體積縮小40%~60%，重量減輕60%~80%。

2、可靠性高、抗振能力強。焊點缺陷率低。

3、高頻特性好。減少了電磁和射頻干擾。

4、易于實現自動化，提高生產效率。降低成本達30%~50%。節省材料、能源、設備、人力、時間等。

4、SMT生產工藝流程

1、絲印：其作用是將焊膏或貼片膠漏印到PCB的焊盤上，為元器件的焊接做準備。所用設備為絲印機（絲網印刷機），位于SMT生產線的最前端。

2、點膠：它是將膠水滴到PCB的的固定位置上，其主要作用是將元器件固定到PCB板上。所用設備為點膠機，位于SMT生產線的最前端或檢測設備的后面。

3、貼裝：其作用是將表面組裝元器件準確安裝到PCB的固定位置上。所用設備為貼片機，位于SMT生產線中絲印機的后面。

4、固化：其作用是將貼片膠融化，從而使表面組裝元器件與PCB板牢固粘接在一起。所用設備為固化爐，位于SMT生產線中貼片機的后面。

5、回流焊接：其作用是將焊膏融化，使表面組裝元器件與PCB板牢固粘接在一起。所用設備為回流焊爐，位于SMT生產線中貼片機的后面。

6、清洗：其作用是將組裝好的PCB板上面的對人體有害的焊接殘留物如助焊劑等除去。所用設備為清洗機，位置可以不固定，可以在線，也可不在線。

7、檢測：其作用是對組裝好的PCB板進行焊接質量和裝配質量的檢測。所用設備有放大鏡、顯微鏡、在線測試儀（ICT）、飛針測試儀、自動光學檢測（AOI）、X-RAY檢測系統、功能測試儀等。位置根據檢測的需要，可以配置在生產線合適的地方。

8、返修：其作用是對檢測出現故障的PCB板進行返工。所用工具為烙鐵、返修工作站等。配置在生產線中任意位置。

2、單面組裝：

來料檢測 => 絲印焊膏（點貼片膠）=> 貼片 => 烘干（固化）=> 回流焊接 =>清洗 => 檢測 => 返修

3、雙面組裝：

A：來料檢測 => PCB的A面絲印焊膏（點貼片膠）=> 貼片 => 烘干（固化）=>A面回流焊接 => 清洗 => 翻板 => PCB的B面絲印焊膏（點貼片膠）=> 貼片 =>烘干 => 回流焊接（最好僅對B面 => 清洗 => 檢測 => 返修）

此工藝適用于在PCB兩面均貼裝有PLCC等較大的SMD時采用。

B：來料檢測 => PCB的A面絲印焊膏（點貼片膠）=> 貼片 => 烘干（固化）=>A面回流焊接 => 清洗 => 翻板 => PCB的B面點貼片膠 => 貼片 => 固化 =>B面波峰焊 => 清洗 => 檢測 => 返修）

此工藝適用于在PCB的A面回流焊，B面波峰焊。在PCB的B面組裝的SMD中，只有SOT或SOIC（28）引腳以下時，宜采用此工藝。

4、單面混裝工藝 來料檢測 => PCB的A面絲印焊膏（點貼片膠）=> 貼片 =>烘干（固化）=>回流焊接 => 清洗 => 插件 => 波峰焊 => 清洗 => 檢測 => 返修

5、雙面混裝工藝

A：來料檢測 => PCB的B面點貼片膠 => 貼片 => 固化 => 翻板 => PCB的A面插件=> 波峰焊 => 清洗 => 檢測 => 返修

先貼后插，適用于SMD元件多于分離元件的情況

B：來料檢測 => PCB的A面插件（引腳打彎）=> 翻板 => PCB的B面點貼片膠 =>貼片 => 固化 => 翻板 => 波峰焊 => 清洗 => 檢測 => 返修

先插后貼，適用于分離元件多于SMD元件的情況

C：來料檢測 => PCB的A面絲印焊膏 => 貼片 => 烘干 => 回流焊接 =>插件，引腳打彎 => 翻板 => PCB的B面點貼片膠 => 貼片 => 固化 => 翻板 => 波峰焊 =>清洗 => 檢測 => 返修A面混裝，B面貼裝。

D：來料檢測 => PCB的B面點貼片膠 => 貼片 => 固化 => 翻板 =>PCB的A面絲印焊膏 => 貼片 => A面回流焊接 => 插件 => B面波峰焊 => 清洗 => 檢測 =>返修A面混裝，B面貼裝。先貼兩面SMD，回流焊接，后插裝，波峰焊 E：來料檢測 => PCB的B面絲印焊膏（點貼片膠）=> 貼片 => 烘干（固化）=>回流焊接 => 翻板 => PCB的A面絲印焊膏 => 貼片 => 烘干 =回流焊接1（可采用局部焊接）=> 插件 => 波峰焊2（如插裝元件少，可使用手工焊接）=> 清洗 =>檢測 => 返修A面貼裝、B面混裝。

三、實訓總結

我們的實訓流程是在班上分組，因為時間和空間有限，所以組員稍多，但是同學間的相互學習，交流同時還有機會接觸SMT生產線，所以在實訓基地親自動手體驗操作感受這份工作。

通過電腦實用軟件操作，第一次學習感覺有點陌生，如果不熟悉而操作感覺很吃力，出現的錯誤也難以避免，總的來說這次機會使我了解SMT的生產流程，為以后工作有個鋪墊。

第三篇：實訓總結（范文模版）

實訓總結

實訓周是很有必要的,通過實訓,我們可以更好的把理論知識掌握住。因為時間原因，這學期的實訓時間比較短，但我們還是學到了不少知識。

這學期開了速記這門課，一開始覺得挺郁悶的，現在都什么時代了，還用的到速記嗎，現在的會議記錄，或者其他較正式的會不都是靠更先進的東西來記錄，又快效率又高，手寫速記在原來還可以，現在已經不吃香了。只是在學習的過程中我漸漸發現速記的重要意義，他不是單純的記錄，其中蘊含著很多的學問。

速記是分為兩個部分，一個是漢字速記法，一個是拼音速記法。其實我兩種都很喜歡，但相對而言拼音速記難多了，同一個符號，長短不一，聲母的發音大相庭徑，很是絞盡腦汁，如果是加上韻母那是更復雜了。我在想古人不是把簡單復雜化嗎，這哪是速記啊，明明就是難記啊！當然在不熟練的情況下是很難運用的，只要多花的時間精力完全可以的。讓我學習拼音速記的唯一個動力就是他將會提高我寫日記的保密程度。當然我覺得漢字速記也非常有用的，這個我是切切實實的感受到的。這學期不是有選修課嘛，老師到最后考試一般就會給我們給一個話題，讓我們自己寫。論文一般都有字數要求，1500字？以前一聽頭皮都發麻了，可是現在運用到速記真的是得心應手，當把寫好的論文叫上講臺時再回頭看其他同學還在埋頭苦干，心頭那是很有成就感啊！漢字速記讓很多字的筆畫變得很少，縮短了我們寫字的時間，像字詞句段略寫法里面的簡化繁體字、語詞略寫法、語句略寫法，還有很好用的替代法，合體字替代法、象形會意數字替代法、借用科學符號、拼音字母、運用同音字、相似字體等等，都非常好用而且很實用。

其實我學速記，我真的明白了很多，以前老師的評語我好多字都不認識，還有就是老師在黑板上寫的版記也是，不過現在是明白了很多，老師們運用了速記的很多知識，把字寫的既漂亮又簡潔，真的很贊！一開始老師在課堂上要求我們掌握一些簡單的漢字速記寫法，然后開始寫句子，在最后就讓我們自己找文章開始練習，在這循循漸進的過程中，我們慢慢的掌握并不斷的運用到實際的學習和生活中。

除此之外，我們一周兩節速記課有一節是在機房學習的，為了提高我們的盲打速度，我們在機房練習將近一學期的時間，現在我們其本上可以實現盲打，而且速度不斷提高，就像老師說的等這學期完了走進機房，聽到同學們的打字就是“噼里啪啦”的，正如老師所說，現在進機房就是“噼里啪啦”。其實就在上學期，甘老師有提到說，我們中那些“兩指鏟”的最好不要打字了，應該停下來好好的慢慢的掌握鍵盤的指法。現在在老師的教導下，在我們的努力下，我們已將掌握了這些基本的操作。再后來，老師就講些電腦的快捷的操作方式，什么復制啊，粘貼啊，等等。當然都是一些平時常用的操作，很實用，也是在實訓最后，老師要求我們每個小組去找一些平時常用的快捷操作。通過每個小組的匯報總結，讓我們實訓時知道好多好用的快捷方式。當時我們都恍然大悟，啊！原來這樣也可以啊，基本上大多同學都有這樣的感慨。

當然前面的一切鋪墊工作就是為了我們能夠更好的速錄，就在大家剛剛適應這個過程的時候，老師又增加了難度，她放一些經過處理的聲音錄音來真的檢驗我們平時所學的，一開始是70字每分鐘，到后來慢慢的到了80、90不等。雖然一開始有點吃力，但慢慢的我們就適應了，喜歡上了這種感覺，很有成就感，原來自己可以寫的這么快。

速記，真的是一門很實用的技能，不管以后是否從事秘書這個職業，是否用得著，多學一門東西總歸是好的。

第四篇：實訓總結

實訓總結

文秘1401 03號 張惠蓉

為了進一步了解秘書職業崗位的特點和要求，不斷地拓寬和更新我們所學的知識結構，強化職業道德和職業崗位意識，培養自身的工作能力，提高我們的業務技能，將理論知識付諸于實踐，積累實際的工作經驗，為將來走上工作崗位和勝任秘書工作打下堅實的基礎。根據學校老師的安排，我們進行了每周二的秘書崗位技能實訓。通過每周二的實訓和學習，我知道了目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業知識不能夠很好地運用于實踐操作，同時，我也得到了很多收獲。

這兩個學期的實訓，都被分到了院技能鑒定中心，但是由于各種原因導致我和我的小伙伴只去了幾次實訓。雖然去的次數不多，但是每次去都能學到新的知識。我把幾次實訓得到的收獲做了以下幾點總結：

一、細心耐心是秘書人員的基本素養

上學期9月份，第一次去院技能鑒定中心時，老師還在上課，由指導老師鄭老師帶我們去了辦公室，到了之后，我們先整理和打掃了辦公室茶幾等各個角落。等老師來了之后互相熟悉。在給院學生職業資格考試蓋章中，我們將理論付諸于實踐，蓋章的時候要“齊年壓月”，而且章不能糊。

二、文明禮貌是秘書人員的基本職業道德

領導有一次讓我將一份文件送到生物實驗樓的三樓的305，去送文件的時候，進門之前要先敲門，剛好接收文件的老師不在，我將文件交給辦公室的其他老師。回到辦公室后，老師詢問其這件事，我才恍然大悟，原來如果老師不在且該文件不是很重要時可以直接放在辦公桌上并拿東西壓住。假如該文件很重要，應帶著該文件返回，讓領導打電話給老師確認何時會在，再送過去親自交給老師。

三、掌握好相關專業擴展知識是秘書人員的基本技能

在實訓期間還學會如何更好的泡茶，每周二到了辦公室之后首先就是先清理茶具，并按領導要求準備好茶水等。我學會了不同的茶葉要用不同的器皿、不同溫度的水去泡，這樣泡出來的的茶水才會更加的清甜、口齒留香、香味撲鼻。并將茶藝課所學的知識運用到實踐中去，實現了理論與實踐相結合。

四、恪守信用，保守秘密是秘書人員的職業道德

在實訓崗位上秘書人員往往要恪守信用，就是要遵守信用、遵守時間、遵守諾言，言必信，行必果。遵守時間，領導找秘書人員匯報工作，秘書人員不準遲到。秘書人員自己安排的會議或會談，自己要事先到場，并做好一切準備工作。秘書人員要嚴格遵守諾言，一經允諾的事情就要盡力辦到，遇到曲折變化，要事先說明原因，使人信服。嚴守機密。秘書人員一個顯著的特點，是掌握的機密較多，因此，要求秘書人員必須具備嚴守機密的職業道德，自覺加強保密觀念。

五、著裝打扮是秘書人員的基本要求

在第一次去實訓時，我扎著馬尾，身穿一件藍白相間的直筒T恤裙子，搭配黑色涼鞋。可能因為這條裙子未過膝有點偏短以及涼鞋，老師看到后告訴我們說，等今后我們走上工作崗位之后，應該注意著裝的正確搭配，著裝打扮要與活動的時間、地點、目的保持一致，具體地說就是既要自然得體，協調大方。鞋襪搭配應合理，上班時不宜穿涼鞋，飾品和化妝要適當，發型要整齊規范，不可太新潮。應當化妝，但妝色一定要淡雅，不露妝痕，面部、頭發和手指要整潔。在工作中，走姿、站資、坐姿、及接待賓客、接物遞物都要符合禮儀。要顯得落落大方不拘謹。

六、溝通協調是文秘人員重要的技能

實訓期間，當好“總管家”做好“小媳婦”，這句話是我學到的最深刻的印象。溝通協調工作是秘書工作中的一個重要部分，秘書人員在協調工作的過程中，要力避溝通不足，把握原則，借助技巧，化解意見，建立共識，融洽人際關系，提高工作效率，增進情感交流，改善人際關系，帶來工作績效。秘書人員在了解溝通協調的重要性、基本要求及與上級、同事的溝通方法后，利用溝通協調藝術促使秘書工作順利進行，使工作達到最佳狀態。我們在與人交流中應該巧妙地聽和說，而不是無所顧忌地談話。而與那些充滿畏懼的人、怒火中燒的人、或是遭受挫折的人交流就更難了，因為在這種情緒的控制下，我們會更加束手無策。再好再厲害的交流也是一點一點磨練出來的。學會了即使對方看上去是在對你發脾氣，也不要與他還擊。別人的情緒或是反應很可能和自己一樣是由于畏懼或是受到挫敗而造成的。那是我會做一個深呼吸，然后靜靜數到10，讓對方盡情發泄情緒，直至他愿意說出他真正在想的是什么。不必知道所有的答案。說“我不知道”也是很好的。如果想知道什么就說出來，然后說出自己的想法。或者與對方一起找出問題的答案。

總之，這次實訓為我們提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我們將來走上社會打下了扎實的基礎。從實踐中，我總結出一些屬于自己的實踐經驗，社會是不會要一個一無是處的人的。實訓是為了讓以前學過的秘書理論知識得到鞏固和升華，是為了讓我們更清楚的了解到秘書這個職務的重要性，是為了讓我們更加明白秘書應具備的各類技能，實訓中的不足與收獲帶來了緊張與歡樂的氣氛，是值得我們回味的，而在實訓中學到的知識和技能則是非常值得我們好好的合理運用，所以我們應該為我們未來的秘書道路而更加努力！

第五篇：實訓總結

測量實訓個人總結

前言：為期三個星期的測量實訓課圓滿落下了帷幕，在這三個星期的實訓生活中，我感受頗多，讓我真正了解了什么是真正的團體合作，也讓我深深認識到：測量實訓，是發現問題、解決問題、提升自我的課堂。

三個星期的實訓測量是我期盼已久的，為了這難得的實訓課，我做了大量的準備，把理論知識認真溫習了一遍，我覺得如果理論知識不牢固，就等于是地基不穩，上層建筑就會坍塌，還談何實地操作儀器測量呢？

很快，迎著朝陽，我們等來了實訓課的第一天。在這之前，在班級就早已經把各個測量小組分好，我是第四小組，擔任組長一職，這就意味著我將付出比他人更多的努力，擔負起整個測量小組的總的工作的調度與協調，這對我是一次機遇，更是一次挑戰。此次測量實訓共有5大項測量內容，分別是：測量學校五棟主樓、階梯教室、宿舍樓、食堂及食堂路、鐵道的平面位置；測量山坡等高線；測量軌道斷面圖；曲線放樣；測量高差，找坡度和測定三角形內角和。在老師交代完一些注意事項之后，我們組就領了即將陪伴我們三個星期的測量儀器：全站儀、三腳架、對講機、卷尺、羅盤儀、棱鏡、錘子和樁。

到達場地之后，按照要求，我們組首先選定了合適的控制點，通過實訓，我了解了控制點的選擇應該具有廣泛性，即在滿足要求的情況下，應對應測地域進行全面的勘察，選取能在最大限度內觀察范圍最廣的控制點，減少引線點的數量，確保測量精度，同時對于主控制點，應該有一個整體的觀念，只有這樣，才能使接下來的測量順利進行。由于剛開始接觸實訓，組員都很積極，全組人都干得熱火朝天，我們率先完成了五個主點的測控，經計算校核，誤差在容許范圍之內。但因為事先沒有考慮到測量進度的問題，羅盤儀忘記帶到場地了，我們的方位角無法完成測量，因此只有把此項測量工作擱置在第二天的測量任務中，從而在一定程度上影響了測量進度。經過這小小的插曲，我認為在以后的測量工作中，應事先制定詳細的測量計劃，保證進度的同時要結合實際情況，把各種可能會發生的因素考慮到位，樹立整體觀念。

接下來的第二天，我們組就進入到了主樓的測控階段，由于沒有經驗，我們組對于主樓的測量一時不知道從何著手，身為組長的我很是焦急。忙活了好久，我們都沒能解決，而且總認為這需要我們自己去解決。雖然在得到老師幫助后知道是我們操作步驟錯誤引起的，問題得到解決，但是等于一天沒有進展，我們落后了，在以后的幾天，我們組幾乎是追趕著別組的腳印測量的。測量的第一次挫折，越是著急就越是忙中出亂，反而忘了此次測量實訓的真正目的，那就是發現問題、解決問題，在實地測量中把自己不會的、不懂的都暴露出來并且去解決它，不能解決的及時向老師提問。

我們組的測量作業在隨后的幾天穩步進行，同時我們的平面圖也初具摸樣，慢慢的把我們校園的幾棟主樓位置顯現出來，此時的我們也很是開心，并不斷加快測量進度，力爭在第一個測量實訓周把主樓測量完畢并繪制到我們的平面圖上。因為浮躁加上過度的自信，在測量最后一棟主樓的過程中，我們的測量和記錄都出現了問題，近三分之二的數據是錯誤的，眼看著付出的勞動付諸東流，組員們產生了負面情緒，都不大愿意重新測量，但是測量必須實事求是，不得有一絲一毫的錯誤，我決定下午加班，爭取將這棟樓測量出來。回到宿舍，我們把數

據反映到圖紙上，找到出錯點，并制定復測方案。很快，我們找到了原因，是由于記錄錯誤，使用了錯誤的控制點引起的。在下午的復測中，我們得到了正確的數據，并且準確的反映到了圖紙上。發現錯誤、找到錯誤、糾正錯誤是本次測量實訓所必須經歷的過程，在這一過程，我們能切實的參與整個過程，印象深刻，積累了豐富的經驗，相信這會給我們在以后的工作中很大的幫助。

第二個星期，我們開始了宿舍生活區、食堂路、鐵道、土坡等高線的測量，在宿舍及食堂的測量中，對于已經經歷了一個星期的我們簡單了許多，每一項測量都井然有序。進度明顯快了很多，我們轉入到了土坡等高線的測量，在老師統一指導之后，我們制定了本組的測量方案，采用放樣的方法進行測量以保證測量的精度。放樣測量等高線較其他組的坐標測量方法速度要慢很多而且投入的工作量也是十分大的，不僅需要一定的耐心，更需要全組人員的齊心協力，有效地配合。我們選取了十條具有代表性的直線進行測量，每條線測了十個點，最后，我們的等高線的測量經過兩天的努力圓滿的完成了。但是，又是在最后的畫圖環節發現了問題。其中有三條線上的點數據錯誤，使得等高線不能連成一體，我們出現了最大的失誤。眼看時間緊迫，我們只得粗略的測量出錯的三條線，這給畫圖質量造成了一定的影響。“千里之堤毀于蟻穴”這句話說得一點沒錯，無論什么時候，無論做什么事，都應該謹慎，做到事無巨細，這樣才不會功虧一簣。正是測量實訓給了我這樣一次鍛煉自己的機會，讓我更多了一份耐心，多了一份恒心。

接下來的任務更加的具有綜合性，那就是曲線放樣。在這之前，老師已經提前讓我們做好準備，將放樣所需的數據計算出來，等到放樣當天直接用數據，節省時間。計算真的是一件很繁瑣的事情，綜合性很強，使我在計算過程中頻繁出錯，盡管如此，我還是靜下心來，一步一步的計算，最終利用晚自習的時間參照書本的計算步驟把放樣所需數據計算了出來，待第二天放樣的時候用。第二天的放樣遇到了諸多問題，首先就是儀器的對中整平。因為此前的對中整平都是在水泥地面或者比較硬的土地上進行的，操作起來相對簡單。但是我們放樣的場地都是松軟土，儀器好往下陷，很不穩定。最后我們組想到了一個簡單的方法，拿了三塊板磚放在三腳架的三個著地點。這樣不僅解決了穩定性問題，還很快的找到了地面點，一舉兩得。按照之前的數據，我們一個點一個點得測設，把我們組的曲線放了出來。但是仔細一看，好像與我們設想的方向有很大出入，方向反了。經老師指導后才知道，那是儀器默認的結果。就這樣，我們組還是比較順利地完成了圓曲線的測設。

鐵道斷面圖的測量需要每個人都有自己的一組數據，我們小組分為了兩個小組，第一小組上午測量，第二小組下午測量。第一小組在測量過程中暴露了很多問題，很重要的一點就是儀器安放位置選取不合理，導致盲區太多，不能連續進行測量，耗費時間過長。我們吸取教訓，在下午的測量中，把儀器立在鐵道軌枕上面，使得我們的測量點全部通視，節約了大量時間。有時候，必要的探索也是必不可少的，雖然會碰壁，但也未成功鋪平了道路，黑暗的盡頭就是黎明！在作圖的時候，我們就像無頭蒼蠅，不知如何進行，圖紙擺在眼前卻不知怎樣繪制斷面圖，老師在給我們講解之后拿來樣板給我們參考并且告訴我們書本上關于斷面圖介紹的章節。看完書本之后我才恍然大悟，都是上課走神惹的禍，讓我對這一小結毫無印象。理論知識是一切行為的前提條件，理論基礎不踏實，上層建筑必將崩塌。在以后的工作學習中，一定要學好理論知識，理論聯系實際，在實踐中檢驗和發現真理，才是當代大學生所應當做的。華而不實、投機取巧都是不可取的。

在主要測量任務完成之后，我們更換了儀器，利用水準儀測量環形指定兩點高差，老師采取的是讓我們競賽的方式，看誰的精度高。同學們的積極性很快被調動起來了，大家你追我趕，力爭第一。測量比賽儼然成了一個展示自我的舞臺，每一位同學都是舞臺上的明星。最后，我們組雖然排名中等，但組員還是很開心。最后一天的放松時間更是讓我記憶深刻，師生情、同學情在那一刻得到升華，大家都體驗到了測量實訓給自己帶來的蛻變。理論與實踐的結合，發現問題解決問題的過程，讓我們的專業知識技能得到了很大的提升，這次測量實訓將讓我終身受益！