第一篇：山東省2018年上半年中小學教師資格面試公告正圖

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山東省2018年上半年中小學教師資格面試公告

根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和山東省工作安排，現(xiàn)將全省2018年上半年中小學教師資格面試工作有關(guān)事宜公告如下：

一、報名條件

報名參加山東省2018年上半年中小學教師資格考試面試的考生應(yīng)當同時具備以下條件：

（一）未達到國家法定退休年齡，戶籍、工作單位（在讀生為就讀學校）或居住地（須持有居住證）在山東省的中國公民。

（二）報考幼兒園、小學教師資格，應(yīng)當具備大學專科及以上學歷；報考初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備大學本科及以上學歷；報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并應(yīng)當具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。

（三）參加國家統(tǒng)一的教師資格考試筆試，各科成績均合格且在有效期內(nèi)。

符合相應(yīng)學歷層次的普通高等學校3年級（含）以上學生（指在讀全日制專科、本科3年級及以上學生，在讀全日制專升本本科生、研究生）可憑在校學籍證明報考，其他在讀生不能報考。

二、面試內(nèi)容及科目

（一）面試內(nèi)容。

面試依據(jù)教育部印發(fā)的《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》和《考試大綱（試行）》（面試部分），通過備課（或活動設(shè)計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環(huán)節(jié)進行。主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教學基本素養(yǎng)和教學設(shè)計、教學實施、教學評價等教學基本技能。了解各科目考試大綱，請登陸教育部中小學教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）查詢。

（二）面試科目。

幼兒園教師資格面試不分科目；小學教師資格面試分語文、數(shù)學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術(shù)、心理健康教育、信息技術(shù)共10個科目。初級中學教師資格面試科目分語文、數(shù)學、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語共18個科目；高級中學教師資格面試科目分語文、數(shù)學、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、心理

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健康教育、日語、俄語共17個科目；中等職業(yè)學校文化課教師資格面試科目同高級中學；中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師資格面試科目根據(jù)考生的專業(yè)確定。

選報面試科目時，請考生注意：

1.筆試報考小學類別單獨編碼的公共科目（201A、202A）的考生，面試時僅限于報考小學類別音體美專業(yè)科目，筆試報考初中、高中、中職文化課類別單獨編碼的公共科目（301A，302A）的考生，面試時僅限于報考初中、高中、中職類別音體美專業(yè)科目。已取得201、202、301、302科目合格且成績在有效期內(nèi)的可替代相應(yīng)的201A、202A、301A、302A。

2.報考初中、高中和中職文化課類別的考生，面試科目須與報考筆試科目三“學科知識與教學能力”一致（其中，科目三不開考的除外）；報考中職專業(yè)課、中職實習指導教師類別的考生，應(yīng)根據(jù)考生的專業(yè)（依據(jù)所學專業(yè)或技術(shù)等級證書確定）選報相應(yīng)的科目。

三、報考流程

（一）網(wǎng)上報名。

1.報名時間：4月19日至22日，其中，實習支教師范生報名時間為：4月20日—22日。

2.報名方式。

考生應(yīng)在規(guī)定的報名時間內(nèi)登錄教育部考試中心“中小學教師資格考試網(wǎng)”（www.tmdps.cn）進行網(wǎng)上注冊、報名。

一般考生須選擇戶籍、工作單位（在讀生為就讀學校）或居住地（須持有居住證）所在市的考區(qū)（未標“實習支教師范生”字樣）為面試考區(qū)。

實習支教師范生報名有關(guān)要求，詳見《實習支教師范生面試報名說明》（見附件1）。

3.報名要求。

考生報名時要按規(guī)定選擇考區(qū)并認真填寫報名信息，考區(qū)選擇錯誤、報名信息填寫錯誤或2018年上半年筆試報名基本信息錯誤，審核機構(gòu)在現(xiàn)場資格審核時將不予審核通過，造成無法正常參加考試的，責任由考生本人承擔。

考生報名時上傳的照片應(yīng)為本人近6個月內(nèi)的免冠正面證件照，不允許使用風景照、寫真照等。照片中應(yīng)顯示考生頭部和肩的上部，不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡。此照片將用于準考證和考試合格證明，請考生上傳照片時按規(guī)定要求選用，照片不符合要求可能導致現(xiàn)場審核不通過或影響考生參加考試，相應(yīng)責任由考生本人承擔。

報名時間截止后，報名系統(tǒng)將自動關(guān)閉，不再受理考生報考。

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（二）現(xiàn)場審核。

考生應(yīng)在4月22日—24日持以下材料到各考區(qū)指定地點進行資格審核確認。由于各考區(qū)現(xiàn)場審核確認點的受理范圍和受理時間不同，請考生仔細查閱，按規(guī)定時間和地點進行現(xiàn)場資格審核。各考區(qū)信息發(fā)布網(wǎng)址、咨詢電話及現(xiàn)場審核確認點安排等請見附件2。

實習支教師范生報名資格審核要求見附件1。

現(xiàn)場審核時，考生提交材料如下：

1.以戶籍所在地或居住地報考的考生：

（1）有效期內(nèi)第二代居民身份證原件；

（2）畢業(yè)證書原件(國（境）外學歷需同時提交教育部留學服務(wù)中心出具的《國（境）外學歷認證書》的原件)；普通高校在讀生可提交蓋有學校公章、注冊信息完整的學生證原件（學生證丟失或信息不全的應(yīng)提交學校學籍管理部門出具的在籍學習證明）；

（3）以戶籍所在地報考的考生需提交本人戶口本或集體戶口證明原件，以居住地報考的考生需提交公安部門頒發(fā)的有效居住證。

2.以工作單位所在地報考的考生：

（1）有效期內(nèi)第二代居民身份證原件；

（2）畢業(yè)證書原件，國（境）外學歷需同時提交教育部留學服務(wù)中心出具的《國（境）外學歷認證書》的原件；

（3）由人事關(guān)系管理部門出具的人事關(guān)系證明（無檔案存檔權(quán)限的單位，應(yīng)提供報考地的市、縣存放人事檔案的人才服務(wù)中心等機構(gòu)出具的檔案存放證明原件或社保部門出具能證明考生正在當?shù)貐⒓由绫５纳绫＠U費證明、明細原件等材料代替）。

3.以就讀學校所在地報考的考生：

（1）有效期內(nèi)第二代居民身份證原件；

（2）蓋有學校公章、注冊信息完整的學生證原件（須能明確體現(xiàn)考生為在讀普通高校全日制專科、本科3年級及以上學生或在讀普通高校全日制專升本本科生、研究生），學生證丟失或信息不全無法確認考生在全日制普通高校就讀及在讀年級的應(yīng)提交學校學籍管理部門出具的在籍學習證明；

（3）普通高等院校全日制在讀專升本學生、研究生還需提供專科、本科畢業(yè)證書原件。

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申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格類別的考生，除提供以上資料外，還需提供相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職稱證書或中級及以上工人技術(shù)等級的資格證書。

請考生注意：

1.現(xiàn)場確認時，考生提交的學歷證書是否有效，以中國高等教育學生信息網(wǎng)（以下簡稱學信網(wǎng)）的學歷認證結(jié)果為準，學信網(wǎng)無法認定學歷的，應(yīng)當提供以下兩個材料之一（其中，申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格，提供中等職業(yè)學校學歷的可不提供）：教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心出具的《中國高等教育學歷認證報告》；教育部留學服務(wù)中心出具的《國（境）外學歷認證書》。為提高效率縮短考生確認時等候時間，請考生提前自行通過學信網(wǎng)進行驗證，并打印《教育部學歷證書電子注冊備案表》,保存好學歷驗證材料，以備現(xiàn)場確認及申請認定教師資格時使用。

2.學歷證書無法通過驗證的不能報考和申請認定教師資格，提供虛假材料報考的考生，將被列入國家限制數(shù)據(jù)庫，不能報考和申請認定教師資格，由此造成的責任由考生本人承擔。

3.現(xiàn)場審核確認后，報名信息不得更改。未經(jīng)現(xiàn)場審核的，視為自動放棄本次面試報名。

4.由于現(xiàn)場確認考生數(shù)量較多，部分考區(qū)現(xiàn)場確認時會要求考生提前網(wǎng)上預(yù)約或自帶備課教材，請考生提前仔細閱讀相應(yīng)市教育局網(wǎng)站（見附件2）發(fā)布的面試公告。

（三）網(wǎng)上繳費。

1.繳費截止時間：4月25日下午24：00。

2.繳費要求：

所有考生通過現(xiàn)場審核后，須于繳費截止時間前登錄報名系統(tǒng)，按照提示進行網(wǎng)上繳費，支付成功后即為報名完成。

現(xiàn)場審核通過但未在規(guī)定時間繳費者視為自動放棄報名，逾期不再補辦。

提醒：多人共用一臺電腦進行網(wǎng)上報名時，請勿在同一瀏覽器同時登錄多人賬戶操作（可登錄一個賬戶報名完成后退出系統(tǒng)或關(guān)閉瀏覽器，再重新登錄第二個賬戶），否則可能導致照片或報考信息混亂，或造成一人繳費多次而另一人繳費不成功的情況，操作不當導致報名不成功的，責任由考生本人承擔。

3.收費標準。

面試收費根據(jù)《山東省物價局 山東省財政廳關(guān)于核定教師資格考試收費標準的復函》（魯價費函[2017]63號）規(guī)定執(zhí)行，每人次收費240元。考試費一旦繳納，即入省級國庫，無法退費，請考生注意。

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（四）準考證打印。

準考證由考生自行登錄報名系統(tǒng)進行下載、打印，準考證打印時間為： 5月14日—20日。

（五）參加面試。

1.考試時間。

全省面試開始時間統(tǒng)一為5月19日，考生面試場次由報名系統(tǒng)隨機生成，考生應(yīng)按準考證上注明的場次和時間到達考點參加面試。

2.面試流程。

除申請中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師資格考生外，其他考生面試均使用國家面試測評系統(tǒng)，面試流程如下：

（1）抽題。按考點安排，登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），考生確認后，計算機打印試題清單。

（2）備課。考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘。

（3）回答規(guī)定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。

（4）試講或演示。考生按準備的教案（或活動演示方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。

（5）答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘。

（6）評分。考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分。

中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師類別考生面試按各市教育局有關(guān)要求和程序執(zhí)行；報考初中、高中俄語學科的考生，考試機構(gòu)將根據(jù)報考人數(shù)，在省內(nèi)跨區(qū)域聯(lián)合組織面試，面試地點另行通知，請?zhí)崆安殚喐魇薪逃志W(wǎng)站發(fā)布的面試公告。

（六）面試結(jié)果公布。

面試結(jié)果可于6月12日后登陸教育部考試中心“中小學教師資格考試網(wǎng)”（www.tmdps.cn）進行查詢。

為縮短考生獲取《中小學教師資格考試合格證明》的時間，教育部考試中心不再為筆試、面試均合格考生制發(fā)紙質(zhì)合格證明。考試合格的考生可登錄“中小學教師資格考

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試網(wǎng)”自行打印“網(wǎng)頁版”考試合格證明，在申請教師資格認定時作為必要材料之一，提供給認定機構(gòu)使用。

四、考試違規(guī)處理

考生應(yīng)嚴格遵守考場紀律，做到誠信參考，若出現(xiàn)考試違規(guī)情形的，將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國教育部令第33號）、《教師資格條例》和《中華人民共和國刑法修正案

（九）》等有關(guān)規(guī)定進行處罰。

五、其他注意事項

（一）考生須本人進行網(wǎng)上報名和現(xiàn)場審核確認，并對所填報的個人信息和報考信息準確性、真實性負責，報名信息提交后將無法修改，請考生在報名時認真填寫。

特別提醒：禁止學校或任何機構(gòu)替代考生報名，對因他人代報或本人填報錯誤造成報考信息有誤，或考試期間、考后更改姓名、身份證號等信息造成考試合格證明與身份信息不一致，相關(guān)考試信息和考試合格證明信息將無法更改，影響教師資格認定的，責任由考生本人承擔。

（二）參加國家教師資格考試，所報類別筆試各科目均合格，且成績在有效期內(nèi)的考生，方能在“中小學教師資格考試網(wǎng)”（www.tmdps.cn）上進行面試報名操作。

（三）參加2018年上半年筆試合格的考生不用重新注冊。參加2018年上半年之前國家教師資格筆試合格的考生，在面試報名前需要重新進行注冊和填報個人信息，重新注冊操作不影響考生的面試報名資格。

（四）國考考生如忘記注冊密碼可通過以下三種途徑重置：

1.自助重置密碼。

考生可通過回答注冊時預(yù)設(shè)的“密碼保護問題”自助重置密碼。

2.短信獲取密碼。

考生可通過報名注冊時所填寫的手機號碼短信獲取密碼（注：手機短信為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學教師資格考試期間，請考生慎重更換手機號碼）。

3.撥打教育部考試中心客服電話。

考生可在工作時間內(nèi)通過撥打教育部考試中心客服電話進行密碼重置。（客服電話010-82345677）。

（五）山東省下批次中小學教師資格認定工作將于2018年6月進行，請考生在國家公布面試結(jié)果后，立即關(guān)注國家中小學教師資格網(wǎng)（www.tmdps.cn）發(fā)布的考生提醒及山東省教師資格認定指導中心網(wǎng)站（www.tmdps.cn）發(fā)布的認定公告，以免錯過認定申請時間。

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附件：1.實習支教師范生面試報名說明

2.2018年上半年山東省中小學教師資格面試各市現(xiàn)場審核確認點 7 / 7

山東省教育廳 2018年4月11日 安排表

第二篇：2018年山東省中小學教師資格認定公告

2018年山東省中小學教師資格認定公告

根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和山東省工作安排，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》和《山東省教育廳關(guān)于山東省中小學教師資格考試及認定制度改革試點有關(guān)問題的通知》（魯教師發(fā)〔2015〕6號）等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將山東省2018年中小學教師資格認定工作有關(guān)事項公告如下：

一、對象范圍

未達到國家法定退休年齡，戶籍、工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學校）或居住地（持有居住證）在山東省的中國公民，可在山東省申請認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校實習指導教師資格。

二、認定條件

（一）申請認定幼兒園、小學教師資格，應(yīng)當具備大學專科及以上學歷；申請認定初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格，應(yīng)當具備大學本科及以上學歷；申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并應(yīng)當具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。

根據(jù)《教師資格條例》、國家和我省有關(guān)規(guī)定，普通高校三年級以上學生可參加中小學教師資格考試，考試通過但未取得畢業(yè)證書前，尚不具備申請認定教師資格的學歷條件。普通高校全日制應(yīng)屆畢業(yè)生可在畢業(yè)前最后一學期申請認定相應(yīng)教師資格，認定機構(gòu)將在申請人取得畢業(yè)證書后做出認定結(jié)論和制發(fā)教師資格證書。

（二）參加中小學教師資格考試合格并取得考試合格證明（在規(guī)定有效期內(nèi)）。2012年（含）以前入學的全日制師范類畢業(yè)生（含全日制教育碩士）,在畢業(yè)后3年內(nèi)申請認定相應(yīng)學段和任教學科的教師資格，可免予教師資格考試。

（三）達到普通話水平測試二級乙等及以上標準，取得相應(yīng)等級證書。

（四）能適應(yīng)教育教學工作的需要，具有良好的身體素質(zhì)。申請人須按照《教育部教師資格認定指導中心關(guān)于調(diào)整申請認定幼兒園教師資格人員體檢標準的通知》（教資字〔2010〕15號）《人力資源和社會保障部教育部衛(wèi)生部關(guān)于進一步規(guī)范入學和就業(yè)體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業(yè)權(quán)利的通知》（人社部發(fā)〔2010〕12號）要求及《山東省教師資格認定體檢標準及操作規(guī)程》（魯教人字〔2001〕22號印發(fā)）規(guī)定的標準和程序參加體格檢查，體檢結(jié)論為合格。

（五）遵守憲法和法律，具有良好的職業(yè)道德，能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，經(jīng)申請人戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）或所在單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學校）思想品德鑒定合格。

（六）申請教師資格的“任教學科”應(yīng)與報考面試科目一致，其中，申請中等職業(yè)學校專業(yè)課、中等職業(yè)學校實習指導類別教師資格，申請“任教學科”還應(yīng)與所學專業(yè)一致。符合免試直接申請認定條件的師范類畢業(yè)生原則上只能申請認定與學歷層次類別相應(yīng)且與所學專業(yè)一致的教師資格，申請其他類別教師資格應(yīng)參加教師資格考試。其中，全日制教育碩士申請的任教學科應(yīng)與所學專業(yè)方向相同；修學教育管理專業(yè)方向的全日制教育碩士，申請的任教學科應(yīng)與本科所學專業(yè)相同或相近；修學學前教育和小學教育專業(yè)的全日制教育碩士，只能分別直接認定幼兒園和小學教師資格。

三、認定機構(gòu)

幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或申請人工作單位所在地（普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學校所在地）的縣（市、區(qū)）人民政府教育行政部門認定；高級中學、中等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或申請人工作單位所在地（普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學校所在地）的設(shè)區(qū)的市人民政府教育行政部門認定。

根據(jù)《居住證暫行條例》（國務(wù)院令第663號）規(guī)定，居住證持有人可在居住地相應(yīng)認定機構(gòu)申請認定教師資格。

四、申請流程

（一）網(wǎng)上報名。1.報名時間。

山東省2018年中小學教師資格認定報名工作分2批次進行：

第1批次網(wǎng)報時間為：2018年3月21日8：00—3月29日17：00，認定機構(gòu)現(xiàn)場審核確認前已通過教師資格考試（筆試和面試）或符合免試條件，且取得畢業(yè)證書的申請人可在本批次進行網(wǎng)上申報。

第2批次網(wǎng)報時間為：2018年6月20日8：00—6月28日17：00，認定機構(gòu)現(xiàn)場審核確認前已通過教師資格考試（筆試和面試）或符合免試條件，在7月10日前能夠取得畢業(yè)證書的申請人可在本批次進行網(wǎng)上申報。7月10日后提供畢業(yè)證書的申請人本批次無法認定教師資格。

2.報名網(wǎng)址。

符合條件的申請人員在規(guī)定時間內(nèi)登錄中國教師資格網(wǎng)（www.tmdps.cn）進行網(wǎng)上申報，其中，參加國家統(tǒng)一考試的申請人從“全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口”進行報名，其他申請人從“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”報名，報名時應(yīng)按網(wǎng)站提示選擇相應(yīng)現(xiàn)場審核確認點。

（二）體格檢查。

各認定機構(gòu)組織申請人按規(guī)定流程和體檢標準，在指定的縣級以上醫(yī)院進行體格檢查。具體安排以各認定機構(gòu)網(wǎng)站發(fā)布的認定公告為準。

（三）現(xiàn)場確認。

申請人網(wǎng)上報名完成后，應(yīng)及時查閱相應(yīng)認定機構(gòu)網(wǎng)站上發(fā)布的認定公告，按規(guī)定時間和地點攜帶以下材料進行現(xiàn)場審核確認： 1.教師資格認定申請表（報名系統(tǒng)中正反面打印，一式2份，因各機構(gòu)存檔要求不同，紙張幅面要求請見各認定機構(gòu)網(wǎng)站公告）。

2.二代身份證（需在有效期內(nèi)）原件和復印件。

3.學歷證書原件、復印件。中國高等教育學生信息網(wǎng)無法認定學歷的，應(yīng)當同時提供以下兩個材料之一（其中，申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格提供中等職業(yè)學校學歷的可不提供）：

①教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心出具的《中國高等教育學歷認證報告》的原件及復印件。

②教育部留學服務(wù)中心出具的《國（境）外學歷認證書》的原件及復印件。特別提示：為縮短申請人現(xiàn)場審核等候時間，確保1次性完成現(xiàn)場審核工作，請申請人務(wù)必攜帶通過中國高等教育學生信息網(wǎng)打印的關(guān)于本人學歷的《教育部學歷證書電子注冊備案表》（自行通過中國高等教育學歷證書查詢系統(tǒng)打印），其中，申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格提供中等職業(yè)學校學歷的可不提供。

4.《山東省申請教師資格人員體格檢查表》原件(當次有效)。5.《普通話水平測試等級證書》原件、復印件。

6.《教師資格申請人思想品德鑒定表》原件(當次有效)。7.考試合格證明材料或免試申請材料：

參加教師資格考試的申請人提交在國家中小學教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）上自行打印考試合格證明（在有效期內(nèi)）。

符合免試條件的申請人提交本人報到證原件及復印件、在校期間學習成績單原件及復印件（須含教育學、心理學等全日制教育類課程修習成績及畢業(yè)教育實習成績，成績單中未注明教育實習成績的需提交在校期間的教育實習鑒定表原件、復印件）。

8.近期一寸免冠彩色相片1張(正規(guī)證件相片，用以辦理教師資格證書，應(yīng)與網(wǎng)上報名時上傳相片同底版，相片背面寫明姓名、身份證號)。

9.在戶籍所在地申請認定的，提交本人戶口本或集體戶口證明原件、復印件;在工作單位所在地申請認定的，提交由人事關(guān)系管理部門出具的人事關(guān)系證明（無檔案存檔權(quán)限的單位，應(yīng)提供當?shù)氐氖小⒖h存放人事檔案的人才服務(wù)中心等機構(gòu)出具的檔案存放證明原件或社保部門出具能證明考生正在當?shù)貐⒓由绫５纳绫＠U費證明、明細原件等材料代替）； 在居住地申請認定的，應(yīng)當提交有效的居住證。

申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格類別的考生，除提供以上資料外，還需提供相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職稱證書或中級及以上工人技術(shù)等級的資格證書。

（四）認定和領(lǐng)取證書。各認定機構(gòu)完成現(xiàn)場審核工作后，將依據(jù)審核情況做出認定結(jié)論，并為符合認定條件的申請人制發(fā)教師資格證書。證書的領(lǐng)取時間請查閱各認定機構(gòu)網(wǎng)站發(fā)布的證書領(lǐng)取通知。

五、其他事項

（一）其他未盡事宜詳見各認定機構(gòu)網(wǎng)站發(fā)布的通知公告，請考生務(wù)必及時查閱，以免錯過認定機構(gòu)的工作安排。

（二）請申請人按規(guī)定時間、地點和要求進行網(wǎng)上報名和現(xiàn)場審核等，因錯過報名時間、選錯認定機構(gòu)或現(xiàn)場確認點、報名信息有誤或提交材料不全等原因未在規(guī)定時間內(nèi)完成申報工作的，認定機構(gòu)將不再受理，責任由申請人本人承擔。

（三）申請人應(yīng)如實提交相關(guān)材料，故意弄虛作假，騙取教師資格的將依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定進行處罰。

附件：

1.各認定機構(gòu)網(wǎng)站及聯(lián)系方式

2.山東省申請教師資格人員體格檢查表 3.申請人思想品德鑒定表

山東省教育廳 2018年3月7日

第三篇：2018年中小學教師資格面試結(jié)構(gòu)化題集5

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2018年中小學教師資格面試結(jié)構(gòu)化題集

1、現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師是關(guān)系可以說是新課程的一項重大變革，建立民主平等的師生關(guān)系，必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：

（1）、必須讓學生的學習個性得到充分的張揚；教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；

（2）、教師必須要充分發(fā)揮學生的個人特長，學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性；

（3）、教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學生面前，既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關(guān)注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。當然尊重學生的學習行為還有許多，由于時間關(guān)系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。

2問題教學是目前課堂教學的研究熱點，你認為課堂教學中問題的設(shè)計要遵循哪些基本原則？

在開放教育的教學模式探索中，問題教學作為一種教育觀念，一種適合遠程教育的教法，一種適合學生自主學習的學法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只要認真遵循問題設(shè)計的原則，一定會產(chǎn)生良好的教育效益。所以在問題教學中我認為根據(jù)開放教育的教學特點，設(shè)計問題時應(yīng)遵循以下幾個主要原則。

⑴圍繞重點設(shè)計問題；教師要以主體資源——文字教材為主，根據(jù)教學大綱和課程目標的要求，結(jié)合學生的實際，立足于教材內(nèi)容，把握教材整體結(jié)構(gòu)進行問題設(shè)計。設(shè)計時要以突出重點，解決難點為根本宗旨，問題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少而精。

⑵采用?模塊?設(shè)計問題；模塊，簡單地講就是單元。問題設(shè)計時要采用?模塊?的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學習內(nèi)容高度概括，建立本章節(jié)知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時，又掌握了本單元的知識結(jié)構(gòu)，也便于學生在學習文字教材和其它資源時，把主要精力放在每個單元的重點知識和知識之間的相互聯(lián)系上，同時還可方便學生在復習時根據(jù)自己的需要任意選擇。

⑶營造?情境?設(shè)計問題 魯賓斯坦認為，最鮮明的、能動的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。首先，要能使學生產(chǎn)生掌握這一問題的需要，要有新意、有意義；其次，問題要有概括性，通過一個問題的解決，掌握解決同類問題的方法；再次，由于師生之間面對面交流的機會少，問題的設(shè)計要使學生通過自己的努力和教師

http://www.tmdps.cn 的提示加以解決，必須能使學生吃到桃子。這里的關(guān)鍵是教師的?提示、導學。

⑷指導?學法?設(shè)計問題自主化學習的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導時間內(nèi)，很難把各種學習方法教給學生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實際意義。采用問題教學法后，不同類型的問題有不同的解決方法，通過教師的精心設(shè)計，更能突出教師的?導學?功能，實現(xiàn)師生之間的虛擬交互。比如，在設(shè)計第一層次的問題時，提示學生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質(zhì)含義；在設(shè)計第二、三個層次的問題時，采用引導、探索的方法，幫助學生學習。總之，學法指導是問題設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，從知識鋪墊、思路分析直至問題的解決，應(yīng)貫穿始終。

⑸利用資源設(shè)計問題多種媒體資源綜合運用是開放教育的主要特點，目前通過各級電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。而學生在學習的過程中，主要利用的還是文字教材，其它資源的運用并不普遍，學生采用多種資源配合學習的習慣還沒有形成。因此，可以設(shè)計一些問題，必須要通過多種資源的同時運用才能解決，這樣就可促使學生去運用資源。

⑹便于?自測?設(shè)計問題當代美國實用主義教學模式認為：知識是相對的，是因事而變和前后聯(lián)系的，只有通過解決問題的過程和不斷進行驗證的過程，才能獲得知識。問題教學中學生的自我評價有著十分重要的意義，不斷的正向激勵，會進一步誘發(fā)學生的學習興趣和學習動機。因此在設(shè)計時，既要讓學生知道自己的結(jié)果是?對還是錯，還應(yīng)知道為什么，這樣才能充分體現(xiàn)問題教學的這一功能。

3、做班主任吃虧嗎？

一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

4、有位數(shù)學老師，對待做錯題的學生、對待后進生等 我會寫下一句鼓勵他的話，并告訴他老師在等待著他的進步，我覺得在新課程理念下，教師首先要學會尊重學生，并且要實實在在的去愛護他們，關(guān)心他們，就象魏書生先生說得那樣，差生其實也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實也需要一定的毅力。所以我們要用心去關(guān)注他們，實實在在地做一些老師可以做，也應(yīng)該做的事；去尊重他們，把他們作為一個鮮活的生命體來對待，而不是在他們做錯題時簡單地打上叉叉，或一味的批評他們，如果像那個數(shù)學老

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師一樣劃上一個大大的?0?，這肯定不是一個明智老師的行為，幸好那位老師也認識到了自己失誤之處，我也為他感到高興，更為他的學生感到幸福。

5、你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了?教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。再說，要說教師清貧，我想在金錢上是不能與發(fā)橫財?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現(xiàn)在代課的收入將會高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。但不管怎么說，教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

第四篇：2018年中小學教師資格面試結(jié)構(gòu)化題集1

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2018年中小學教師資格面試結(jié)構(gòu)化題集

1.你為什么選擇參加教師資格考試？ 【參考答案】

因為我希望自己能成為一民優(yōu)秀的人們教師。教育是立國之本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。

2.為什么要選擇教師這個行業(yè)？ 【參考答案】

我從小就憧憬能成為一名老師，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

3.做好一個教師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實以外，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么? 【參考答案】

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！還有，良好的表達能力及為人處事能力；最后，個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。愛心與責任心。

4.你認為你成為一個老師的話，有哪些優(yōu)點哪些缺點？ 【參考答案】

我的優(yōu)點是做事認真踏實，對教師這個職業(yè)是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這就讓我能全心全意地為做好一個老師而努力。

我的缺點，目前我的經(jīng)驗還不是很多，但是我相信能通過我的不斷努力，讓我迅速成長為一名合格的老師。

5.為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？——VS學生 【參考答案】

要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一要：老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。

二要：與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應(yīng)該保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要

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溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

6.學生家長向你反映任課老師有體罰學生的情況，作為班主任的你，該怎么處理？——VS家長 【參考答案】

對于這種情況，我認為是對我的一種監(jiān)督，而不需要過多解釋，我將“有則改之無則加勉”。并隨時提醒自己。

7.怎樣與學生進行良好的溝通?——VS學生 【參考答案】

（1）如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

（2）對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進

行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

（3）能夠設(shè)身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。

（4）良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。

（5）要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點。

8.如何組織與培養(yǎng)班集體？ 【參考答案】

班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從幾下幾點做：

第一，提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹?/p>

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

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9.何謂“班級文化”，怎樣營造？ 【參考答案】

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

10.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？ 【參考答案】

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段 時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

第五篇：2018年中小學教師資格面試結(jié)構(gòu)化題集3

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2018年中小學教師資格面試結(jié)構(gòu)化題集

1.一個班級，好的班風、學風很重要，而要建立好的班風、學風需要全體任課教師的共同努力。作為班主任。你準備怎么團結(jié)班級任課教師 ．

【參考答案】

好的班風、學風，能更好帶動班級學習型氛圍，提升整體教學質(zhì)量，幫助學生更好成長。我作為班主任，必須與本班級各任課教師緊密團結(jié)，就有關(guān)教學氛圍、教學內(nèi)容進行積極探討，為本班學生提供最優(yōu)質(zhì)的教學氛圍和教學內(nèi)容。具體我會從兩個方面搞好任課教師的團結(jié)工作：

第一，生活中主動關(guān)心照顧，形成良好的人際關(guān)系氛圍。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會積極主動給予相應(yīng)幫助，同時在學校組織的一些教師團體活動中，我也會主動參與，并主動與班級任課教師溝通．建立良好的人際關(guān)系。

第二，工作中主動聯(lián)系任課教師，就班級管理、教學共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和要求，同時也讓各任課教師了解班級規(guī)定，并號召各任課教師有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級制度的制定。班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見。在各方意見的基礎(chǔ)上。尋求最佳的方案；在遇到學生問題時，主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，并認真聽取他們對學生的看法和意見，及時督促學生改進，提升學生各科目成績。

相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團結(jié)合作，我所帶領(lǐng)的班級在各老師的精誠合作下，一定會取得很好的教學效果．學生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識養(yǎng)分。

2.你去辦公室給領(lǐng)導送文件。看見領(lǐng)導桌上放了一封關(guān)于自己的學生意見信。這時你怎么辦?若過了一段時間領(lǐng)導還沒有找你談話，你認為是什么原因?你會如何做?

【參考答案】

教師和學生之間會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，可能是教師自身問題，也可能是學生的不理解。如果我在領(lǐng)導桌子上看到了一封關(guān)于自己的學生意見信。我決不能拆開看或者打聽其內(nèi)容。我會放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因為這件事而擾亂了工作的情緒。

首先，在做好工作的前提下，我會認真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學生對自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己，找出錯誤及時修改。如果自己并沒有疏漏。而是學生對我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后加強與學生的溝通和交流。

其次，我還可以向同事請教，真誠地請他們?yōu)槲姨嵋庖姡埻轮赋鑫夜ぷ髦械牟蛔恪Ｈ绻I(lǐng)導過了一段時間沒有找我談話，原因可能有以下幾種：

第一，可能是領(lǐng)導正在花時間核實意見信中的內(nèi)容。我對此應(yīng)當不好奇，不打聽，不干擾領(lǐng)導的工作。同時自身做好反省和改正工作。如果領(lǐng)導根據(jù)核實的情況對我做出了批評或者是處分決定，我應(yīng)該完全接受．并且嚴格執(zhí)行。

第二，領(lǐng)導認為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團結(jié)，愛護下屬，避免給我壓力，給我空間和機會考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。同時，我必須在反思和作出調(diào)整后及時向

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領(lǐng)導匯報我的思想情況和工作狀況，請領(lǐng)導進一步提出改進的意見．讓領(lǐng)導知道我的努力。

第三，有可能是領(lǐng)導經(jīng)過核實后發(fā)現(xiàn)意見信反映的情況不屬實，因此沒有進一步追究此事。即便是這種情況，我也要認真反思自己的工作為什么會使學生產(chǎn)生意見和誤會，和同事、領(lǐng)導以及學生做好溝通．隨時聽取他人的意見。不管如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學生的利益放在第一位，學生是會看得到我的工作態(tài)度和積極性的。．

在平時的工作中我會更加謙虛認真，與學生做好溝通交流工作，遇到不懂的事勤學好問，確保少出差錯．更好的做好自己的本職工作。

3.有一個家長說有事要跟學校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么處理這個事? 【參考答案】

家長到訪，并且要求見校長，說明家長肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應(yīng)當熱情接待那位家長，讓他感覺到我的誠意，使他的情緒慢慢冷靜下來。然后我會耐心地向那位家長解釋校長不在的原因，告訴他校長現(xiàn)在在外地開會，一時回不來，請他諒解。相信那位家長肯定能理解這種情況，不再堅持要求見領(lǐng)導。這時候我會耐心地向家長了解他的意見，并做好詳細記錄，真誠地向那位家長保證會及時將他說的事情向校長匯報，讓他相信我們會認真處理這件事，給他一個滿意的答復。

之后我會根據(jù)這個家長反映的情況進行調(diào)查，包括向?qū)W生和學校其他人員調(diào)查情況的真實性，以及事件發(fā)生的具體時間、地點、造成怎樣的后果，做細致的記錄，并將記錄的數(shù)據(jù)整理成詳細的材料。及時的向?qū)W校領(lǐng)導匯報這件事，將整理的材料交給領(lǐng)導，以便領(lǐng)導全面的了解整個事件，根據(jù)實際情況做出正確的指示。

最后我會及時的告知那位家長領(lǐng)導的指示，把整個事件的處理情況詳細地告訴他，對于不明白的問題耐心向他解釋清楚．直到家長對我們的工作感到滿意為止。事后，我會及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，以后碰到類似的問題。爭取處理得更好。

4.你班一位問題生的家長不配合老師工作，你怎么去處理? 【參考答案】

家長不配合老師的工作，一般有許多情況。可能是他們要么忙于生計沒有時間配合老師的工作，可能是他們根本不懂得怎樣去配合老師的工作。也有可能是自己與家長沒有溝通好。每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。的確，隨著生活節(jié)奏的加快，家長們忙于生計和生活，有的家長自己文化水平有限，對孩子的學習只能睜一只眼，閉一只眼。這就意味著教師在教育學生的同時，還要承擔起教育家長的責任。為了讓?問題家長對孩子的學習負起責任，配合教師的工作，我會這樣做。

首先．要給足問題生?家長面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其愿意和我交流。比如在公開場合，我要主動先和他們打招呼，在人多的時候，總是夸他們的孩子。這樣他會覺得教師在關(guān)注自己的孩子，心理便對自己的孩子有了信心。其次，在邀請家長來學校前，一家要認真思考要和家長談什么怎么談。家長都很忙，如果做老師的不經(jīng)過深思熟慮就把家長叫到學校來，不僅是對學生不負責任，更是對家長時間的一種浪費。家長到校后熱情招待。先詢問家長孩子在家表現(xiàn)，http://www.tmdps.cn

再告知家長孩子在學校的情況，要表揚孩子，也要指出不足，最后告知家長學校需要家長從哪方面配合，怎樣配合。同時還會定期電話回訪，或者短信鼓勵、指導。

再次，當家長和孩子起沖突時，嚴重的孩子離家出走，這時我要積極地幫助家長想辦法，和他們一起解決問題，幫助他們和孩子談心。我認為良好的家庭教育，是學校教育成功的前期。如果有專業(yè)的培訓機構(gòu)，把家長的培訓納入行政管理，學生家長便會接受到更為科學的教育方法。就能對孩子進行更為有效的教育和指導。

最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學治班，以理服人。我們在遇到家長不配合時，也要檢查一下自己，有沒有不打招呼留學生在學校，讓家長在家苦苦等候?有沒有學生一次不帶作業(yè)，讓家長立刻送到學校來的行為?有沒有給家長打電話時頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢……這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯的情況下，怎么能要求家長配合你。所以，作為教育工作者，要想對方之所想。推己及人，多換位思考。

綜合分析

5.怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)? 【參考答案】

黨的十七大報告指出，?教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?。這就表明，促進教育公平．在我們黨領(lǐng)導人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。

第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。

第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間．義務(wù)教育的師資和辦學條件的差距不小，部分公共教育資源的配臵和使用也缺乏有效的監(jiān)管。

第三，把伲進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社令公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，?辦好人民滿意的教育?。