第一篇：高考歷史 辛亥革命練習 新人教版

辛亥革命

一、選擇題

1.近代以來，先進的中國人把人類優秀的政治思想與中國民主革命的實踐相結合，形成了

A.“師夷長技以制夷”思想 B.《天朝田畝制度》

C.三民主義 D.鄧小平理論 2.“今者由平民革命以建國民政府，凡為國民者平等以有參政權。……敢有帝制自為者，天下共擊之！”材料出自哪一政黨的誓詞

A.中國興中會 B.中國同盟會

C.中國國民黨 D.中國共產黨

3.(2010·全國百校大聯考)孫中山在一次演說中說：“試想明太祖驅除蒙古，恢復中國，民族革命已經做成，他的政治，卻不過依然同漢、唐、宋相近。故此三百年后，復被外人侵入，這由政體不好的緣故……”據此他認為

A.應該致力于民族革命，趕走帝國主義

B.應該進行政治革命，實現民權

C.必須立即廢除封建土地所有制，實現民生

D.必須迅速掀起反對帝國主義的革命浪潮

4.(2010·上海模擬)有人說20世

專心

愛心紀初中國的革命，主要是按照盧梭主義來搞的一場政治大革命。這場革命的主要成果是()

A.推翻清朝專制統治B.推翻袁世凱獨裁統治

C.國民革命取得勝利D.馬克思主義開始傳播

5.語匯出現頻率的高低可以反映國家政治經濟主題的變化。下列哪些語匯最有可能出現在1912年元旦中國各報刊上()

A.北京、義和團、八國聯軍、賠款、“新政”

B.臨時政府、孫中山、共和、三權分

立

C.新文化、北洋軍閥、實業救國、張

謇

D.革命、中國共產黨、長征、改造、抗日

6.(2010·孝感模擬)近代以來，中

國人民為了實現民主政治，不斷地同封

建君主專制作斗爭。最早以國家根本大

法的形式來否定封建君主專制、確立民

權的是 A.《欽定憲法大綱》B.《中華

民國臨時約法》C.《中華民國約法》D.《中華蘇維埃共和國憲法大綱》

7.中華民國南京臨時政府成立時實

行總統制，《臨時約法》改總統制為責任

內閣制，袁世凱正式就任大總統后，又

改責任內閣制為總統制。上述現象反映的實質問題是()

用心

A.責任內閣制在中國行不通 B.民主與專制的斗爭激烈C.中國完全缺乏民主共和的社會基礎 D.專制獨裁的傳統在中國沒有受到沖擊

8.中國近代史上，上海許多商家曾把招牌中的“滿”字改成了“新”字，如“滿漢首飾”、“滿漢茶食”等改成了“新漢首飾”、“新漢茶食”，這主要是緣于()A.維新變法的興起 B.辛亥革命的進行

C.新文化運動的開展 D.五四運動的爆發

9.梁啟超評價辛亥革命具有“空前巨大的意義”。“第一、覺得凡不是中國人都沒有權來管中國人的事；第二、覺得凡是中國人都有權來管中國人的事”。由此可見，梁啟超認為辛亥革命的作用是 A.增強了國民的民族民主意識B.打擊了帝國主義侵略勢力C.使民主共和的觀念深入人心D.開啟了思想解放的閘門

10.(2010·蘇州模擬)民國二年，某地農村百姓家的春聯是：“帝德乾坤大，皇恩雨露深。”該春聯反映的歷史問題是()A.袁世凱稱帝，資產階級反對，農民卻擁護

B.清末“新政”注意改善民生，農民很懷念

C.辛亥革命反封建不徹底，封建思想依

專心

愛心然存在

D.清朝皇室自愿交出全部財產分給農民

二、非選擇題

11.閱讀下列材料并回答相關問題。袁世凱復辟帝制失敗后，孫中山寫了《民權初步》：

材料1：集會者，實為民權發達之第一步，然中國人受集會之厲禁，數百年于茲，合群之天性殆失，是以集會之原則、集會之條理、集會之習慣、集會之經驗，皆闕然無有。以一盤散沙之民眾，忽而登彼于民國主人之位，宜乎其手足無措，不知所從，所謂集會則烏合而已。

材料2：會長為全體之公仆，非為一部分或一人而服務，是故彼雖為一會之長，而非一會之主人翁也。彼以事體之秩序，而糾率會眾，使一切皆循公正平等而行。彼維持秩序及額數，如遇秩序紊亂之時，當立呼“秩序！”

材料3：會員之義務，在能以竭助會長維持秩序。而維持之道，則當從自己始。如在會場，須戒出聲，戒旁語，戒走動，并戒一切之能擾亂會場而阻人言聽者。

材料4：大多數者，即過半數也；較多數者，即半數以下之最多數也。……一切社會之職員選舉，最少須有一票過半乃能當選，庶幾合人多數之常例。

材料5：非待所有會員輪流講畢之后，一人不能講二回。一人所講，不能

用心

過五分鐘之久。……如有言過其時者，主座當起立敲案或搖鈴，且曰：“言者之時間已過”，以止之。

(1)據材料1和所學知識理解孫中山為何認為國民學會開會是實施民權的第一步？(2)根據材料2至材料5，孫中山認為開會應該在哪些方面遵循規則？(3)根據上述材料，孫中山是怎樣理解民主的內涵的？

答案：(1)中國人長期受專制制度的壓抑，喪失了合群的天性；中國人不會通過開會行使權利(2)會長的職責；會員的義務；表決規則；發言規則。(3)遵循規則；少數服從多數；尊重他人的言論自由。(符合題意即可)12.閱讀下列材料，回答問題。材料1：“對于許多未經過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被低估的，這并不足怪，因為他們沒看到推翻幾千年來因襲下來的專制政體是多么不易的一件事”。

材料2：江澤民在“十五大”的報告指出：辛亥革命開創了完全意義上的近代民族民主革命，……為中國革命的進步打開了閘門，使反動統治秩序再也無法穩定下來。

材料3：“皇帝，該算是至高無上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，還有什么陳腐的東西不可以懷疑、不可以打破？思想的閘門一經打開，這股思想解放的洪流就奔騰向前，不可阻

專心

愛心擋了。盡管辛亥革命后，一時看來政治形勢還十分險惡，但人們又大膽地尋求新的救中國的出路了，再加上十月革命炮聲一響和中國工人階級力量的發展，不久便迎來了五四運動，開始了中國歷史的新紀元。從這個意義上可以說沒有辛亥革命，就沒有五四運動。” ——摘自《中學歷史教學園地》

材料4：胡繩在《中國共產黨七十年》中指出：中華民國的成立并沒有給人們帶來預期的民族獨立和社會進步。

(1)根據材料1，結合所學知識概述以孫中山為代表的資產階級革命黨人為推翻專制政體所進行的艱苦卓絕斗爭的事例。(2)結合所學知識分析為什么材料2說“辛亥革命開創了完全意義上的近代民族民主革命”？(3)依據材料3分析說明，為什么說“沒有辛亥革命，就沒有五四運動”？(4)材料4與材料2的評價是否矛盾？你是如何理解材料4對中華民國成立的評價？

答案：(1)建立資產階級革命政黨——中國同盟會；提出民主革命思想——三民主義；發動武裝起義——武昌起義；建立革命政權——中華民國。(2)辛亥革命結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立資產階級共和國，使人民獲得了一些民主、自由權利；辛亥革命打擊了帝國主義的侵略勢力，為民族資本主義發展創造了條件。(3)辛亥革命解放了人們思想，成為五四運動產生

用心

的思想基礎；辛亥革命后，資本主義經濟得到發展，無產階級力量壯大，為五四運動提供階級基礎。(4)不矛盾。由于資產階級的軟弱性和妥協性，辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，革命果實被袁世凱竊取。

專心

愛心用心4

第二篇：歷史問答題——辛亥革命

歷史問答題——辛亥革命

辛亥革命是20世紀初的中國第一次歷史性巨變。閱讀下列材料，回答問題。（10分）

材料一 當我們考察19世紀末葉以來華中出現的新的經濟結構、新的社會階級和社會思潮，追溯湖北革命黨人在長達十年的時間，遵循孫中山民族民主革命大綱領，在鄉邦所作的英勇而堅實的努力，便會發現：辛亥首義決非一只從云端掉下來的幸運之果。

——馮天瑜《辛亥武昌起義是現代文明所賜》

材料二 辛亥之役，本預定湖南首舉義旗，舉事后，湖北必調兵往援。計劃以往援之師前途倒戈，內外夾擊，到武漢長岳立時即可光復。不意湖南舉事，一再延期，八月十八日，突發生漢口俄租界總部爆炸之事…… ——《辛亥革命資料匯集》(2)《糯公隨筆》

材料三 “按武昌起義之成功，乃成于意外，其主因則在瑞澂一逃；倘瑞澂不逃，則張彪(注：駐武昌新軍第八鎮統制)斷不走，而彼之統馭必不失，秩序必不亂也。”

——《中國近代史資料選集》孫中山語

請回答：

（1）據材料一分析，為什么說“武昌起義絕非一只從云端上掉下來的幸運之果”。(3分)

（2）概括材料二、三觀點的共同之處？(2分)

（3）恩格斯曾說過：革命一天等于二十年。綜合上述材料，你如何認識武昌起義的爆發和成功？(5分)

【答案】

（1）湖北民族資本主義的發展和資產階級的壯大；民主革命思想的宣傳和三民主義的指導；湖北革命黨人的努力。（3分）

（2）都認為武昌起義出于意外(或具有偶然性)。（2分）

（3）武昌起義的爆發和成功看似偶然，實則是清末社會經濟、政治、思想、階級矛盾等因素長期綜合作用的必然結果。（5分）

【解析】

試題分析：（1）本題考查武昌起義的背景原因，依據材料中“19世紀末葉以來華中出現的新的經濟結構、新的社會階級和社會思潮，追溯湖北革命黨人在長達十年的時間，遵循孫中山民族民主革命大綱領，在鄉邦所作的英勇而堅實的努力”，結合所學知識可知，武昌起義的背景原因有：19世紀末，資本主義經濟的發展，資產階級力量的壯大；民主革命思想和三民主義思想的傳播；湖北革命黨人的努力

（2）依據材料二中“辛亥之役，本預定湖南首舉義旗…不意湖南舉事，一再延期，八月十八日，突發生漢口俄租界總部爆炸之事”、材料三中“按武昌起義之成功，乃成于意外，”，由此可以看出材料二、三的共同觀點是：武昌起義出于意外，是一場偶然爆發的革命。

（3）本問首先明確材料中體現的對于武昌起義的觀點有兩種：一是必然；二是偶然的。依據“革命一天等于二十年”的說法，結合所學知識，革命的爆發并不是一場偶然，武昌起義的爆發有著政治、經濟、思想、階級矛盾等多方面的原因。

考點：近代中國的民主革命·辛亥革命·武昌起義

第三篇：歷史人教八年級上冊《辛亥革命》教案03

辛亥革命

教學目標：

1、知識與能力：了解孫中山先生的主要革命事跡，學習制作大事年表。

2、過程與方法：了解武昌起義和中華民國成立的情況，探討辛亥革命的歷史意義。

3、情感態度與價值觀： 通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”、“振興中華”的偉業，使自己具有胸懷祖國、為實現中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

教學內容分析：

中華民族在20世紀走過了一條漫長而又曲折的道路，經歷了三次歷史性巨變。辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環節。它推翻了統治中國幾千年的封建專制制度，開創了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。從這個意義上說，也可以把中國新民主主義革命和社會主義革命的勝利，看作是辛亥革命的繼續和發展，看作是它最終結出的碩果。孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發，推翻了滿清王朝，建立了資產階級共和國——中華民國。

教學重點與難點：

教學重點：辛亥革命。

教學難點：辛亥革命的歷史意義。

教學設計理念：

初中生在知識的積累和對歷史事件的客觀評價方面還不夠完善，因此需要施教者運用精彩、直觀的多媒體手段和生動、全面的授課來形成學生的歷史觀。本課正是基于培養學生的歷史能力而運用豐富的多媒體素材來開展教學。

教學對象分析：

八年級學生對于辛亥革命了解比較少，可通過影視作品展示，使學生對孫中山先生有一定的認識。因此本節課以此為切入點，以孫中山的早期活動為主線，介紹辛亥革命的過程及意義，以加深學生的認識。

教學媒體：

1、運用多媒體教學，放映孫中山早期革命活動的視頻，激發學生的學習興趣。

2、播放孫中山革命活動大事年表，了解他進行的主要革命活動。

教學策略：

運用討論法、歸納列表法等來了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養學生分析問題的能力和知識遷移能力。

教學過程：

（一）、導入新課：

掀起維新變法運動序幕的是哪一事件？領導者是誰？（“公車上書”；康有為、梁啟超）

誰在宣傳維新運動的過程中起到重要作用？他的譯著是？（嚴復；《天演論》）宣布實行變法的清朝皇帝是？（光緒帝）

戊戌變法為什么會失敗？

（因為變法觸犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對，而當時的整個國家大權正是掌握在他們手中。）

導入：孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，在他的領導下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發，這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會的綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。

（二）、講授新課： 孫中山早期的革命活動：

1、同盟會創立背景——創立興中會：

首先，讓學生利用課前查找的資料簡單介紹一下孫中山，從而對他有一個最初的認識。孫中山，偉大的民主主義革命先行者、資產階級革命家。字逸仙，廣東香山（今中山）人，學醫。一生致力于資產階級革命，先后創立興中會、同盟會；領導發動革命起義；出任中華民國臨時大總統；改組國民黨；領導了“二次革命”、護法運動等。

然后，講述孫中山創立“興中會”的過程、口號，并強調“興中會”是中國第一個資產階級革命團體。孫中山畢業于香港西醫書院。1894年上書李鴻章要求改良，未被采納，于是在檀香山成立興中會，立志推翻清朝。

最后，讓學生讀書后回答：①孫中山為什么要成立同盟會？

②同盟會由哪些團體組成？為了積聚革命力量；聯合興中會、華興會、光復會等團體組成了同盟會。

2、同盟會成立：提出問題以此指導學生讀書：同盟會成立的時間、地點及其性質。

3、同盟會的革命綱領、目標和旗幟：根據課本中的同盟會政治綱領、目標和旗幟的相關內容，引導學生說一說：如何理解孫中山提出的綱領和三民主義？ 武昌起義：

1、武昌起義的背景：

簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。并指出：起義雖然失敗了，但擴大了影響，推動了革命高潮的到來。同時讓學生知道：這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四，贊成革命者達四分之三以上，這樣為起義成功準備了條件。

2、武昌起義的經過：（播放，《武昌起義》電影片段）

詳細介紹起義的經過，起義勝利以后，革命黨人立即建立革命政權，組成了湖北軍政府，推黎元洪為都督，頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動全國。

3、武昌起義的影響：

到11月9日，全國有10多個省宣布脫離清政府，清朝統治土崩瓦解，危在旦夕。指導學生看地圖：武昌—武漢三鎮—湖北軍政府—全國一半以上省份。中華民國的成立：

1、中華民國的成立：

提問：中華民國何時成立?成立地點? 1912年3月，孫中山頒布了《臨時約法》其性質如何?

2、辛亥革命的歷史意義：

提問：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年? 歸納：民國成立，1912年2月12日，宣統帝被迫下詔退位，清朝統治結束。統治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。（教師要特別強調廢除的是君主專制，而不是所有封建制度。）

（三）、課堂小結：

辛亥革命已經有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們為之奮斗、為之獻身的理想，今天已經成為光輝的現實。辛亥革命的先輩們開創的偉大事業，正是由中國共產黨帶領全國人民繼續推向前進，以此加強學生情感方面的教育。

課后反思：

本節課教學能夠把握三維目標，圍繞教學重點，力爭突破難點，結合多媒體課件的引用，激發了學生學習積極性，課堂效果自我感受良好。不足的是，沒有將本單元的內容進行對比，讓學生自我探究的過程還是有些少。今后在發揮學生學習的主體性方法應加大改進力度。

第四篇：八年級歷史辛亥革命知識點.

辛亥革命

一、革命前的準備

1、興中會的成立 時間:1894年 11月 地點:檀香山 領導人:孫中山 口號:振興中華 目標:推翻清王朝統治

意義:標志著資產階級革 命派的初步形成。

2、中國同盟會 時間:1905年 8月 地點:日本東京 領導人:孫中山, 黃興

綱領:驅除韃虜 恢復中華 創立民國平均地權 刊物:《民報》

三民主義:民主 民生 民權 他是孫中山領導民 主革命的指導思想。性質:是第一個全國規模的 統一的資產階級革命 政黨。

意義:推動全國運動的發展。

二、革命開始—武昌起義

3、武昌起義 時間:1911年 10月 10日 主力:湖北新軍

領導者:資產階級革命派 結果:在武漢三鎮取得勝利 湖北新軍政府成立黎 元洪任總督。

影響:各省紛紛響應清朝統治 土崩瓦解。

三、革命結束

4、中華民國成立

時間:1912年 1月 1日 都城:南京

標志:孫中山在南京宣誓就職 宣告中華民國 政府 成立。紀年法:以中華民國紀元 結果:袁世凱竊取革命果實 1912年清帝退位清朝統治 結束。

辛亥革命的歷史意義

性質:辛亥革命是一次偉大的反帝反 封建的資產階級民主革命。功績:它推翻了清王朝的統治,結束 了 2000多年的封建帝制。資產 階級共和國的旗幟第一次飄揚 在中國上空。有利于資本主義 的發展和社會的進步。

意義:辛亥革命沒有改變中國半殖民 地半封建社會的性質和人民悲 慘的境遇。

第五篇：歷史實踐作業——辛亥革命

蘇沛寧

歷史實踐作業——辛亥革命

辛亥革命感想

辛亥革命作為一場近現代社會發展進程中引人關注的事件,讓人不得不有所感觸。一方面,辛亥革命是一場相對于洋務運動、戊戌變法來，是成功的革命事件，這為以后的新文化運動、對國民性進行改造的思想觀念的提出，包括三民主義、社會主義道路的探索都創造了較寬松的社會環境，是對舊有的社會體制的改觀，是對鴉片戰爭以來，陷入帝國主義侵略和封建壓迫的深重痛苦中的中國人帶來了一點希望的曙光。

另一方面，也是最被詬病的，辛亥革命是場不徹底的革命，對舊有的社會提出病癥，卻沒有好的藥方來治愈，對舊有的社會批判改造不徹底，新社會的思路不清晰、觀念不明確，沒呈現出良好的一貫性、完整性、規范性，這從孫中山被憲政議會選為大總統不久，就在袁世凱恫嚇加利誘的威脅中竊取了革命果實可以作證。

雖然領導辛亥革命的國民黨也有綱領目標，但它政治適應性差和社會基礎不牢固，導致了它的失敗，以至于隨后提出的新三民主義，也無法挽回其政治命運的毀滅走勢。歷史注定了1911年辛亥革命至1949年的新中國建立這段時期是新舊交替的時期，不是決定歷史局面的時期。在這段時期，中國共產黨的表現尤其與眾不同，以毛澤東為代表的共產黨在吸取了歷史教訓，當然也有辛亥革命以來的教訓，對舊有的社會進行徹底的改造，并實施了新的措施，并取得了根本性的效果。不是簡單的由‘槍桿里出政權’里逐步在軍隊基層建立起黨的組織，取得共產黨對軍隊的絕對領導權，進一步取得政治的領導權，更是發動經濟領域的土地革命，和發動群眾的社會運動。

這三點就是毛澤東提出的三大路線，前一點是主線、重點，這和辛亥革命一樣，始終是決定中國政治命運走向的關鍵，社會進程也是主要圍繞政治斗爭進行，矛盾體現在政治上非常激烈，生死存亡，休戚相關。后二點是要說的。土地是中國社會發展中的一個根深蒂固的問題，不僅涉及經濟，更是設計政治、社會，也是辛亥革命不徹底、沒涉及的要害。發動群眾也不僅是幫助解決生活困難、促進生產發展，更是響應人的心聲、渴望，提高人的覺悟、文化的一項公共事業活動，用現在的話說，就是社會人權的一種體現，其意義可想而知，要有多大就有多大。而發動辛亥革命的國民黨，在這三方面，要不是沒做，要不做了沒做好做到，要不做到做好是只有少數個人受益，沒有根本性的社會效果。相比較來，共產黨做了，還做得好，效果都是徹底地有效果。

把最決定的事情做成和實現了，哪怕是從窮鄉僻壤里的山溝里走出來的，也能打敗有美援，有軍事優勢，受到國際認可的現政權。辛亥革命的最終結果和影響

辛亥革命是中國近代歷史上的一次偉大的資產階級民主革命，具有深遠的歷史意義。

首先，辛亥革命給封建專制制度以致命的一擊。它推翻了統治中國二百六十多年的清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，推動了歷史的前進。辛亥革命使人民獲得了一些民主和共和的權利，從此，民主共和的觀念深入人心。在以后的歷史進程中，無論誰想做皇帝，無論誰想復辟帝制，都在人民的反對下迅速垮臺。

其次，辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打擊了帝國主義的侵略勢力。辛亥革命以后，帝國主義不得不一再更換他們的在華代理人，但再也找不到能夠控制全局的統治工具，再也無力在中國建立比較穩定的統治秩序。

第三，辛亥革命為民族資本主義的發展創造了有利的條。民國建立以后，國內實業集團紛紛成立，開工廠、設銀行成為風氣。民族資本主義的經濟力量在短短的幾年內就有了顯著的增長，無產階級隊伍也迅速壯大起來。

第四，辛亥革命對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運動，產生了比較廣泛的影響，特別是對越南、印度尼西亞等國的反對殖民主義的斗爭起了推動作用。這一時期，亞洲出現了民族解放運動的高潮。

資產階級革命或資產階級民主革命，很難說有完全徹底的。所謂徹底，只能說是基本徹底。自沉階級革命成功的結果足以資本主義制度代替封建制度，即以新的剝削制度代替舊的剝削制度，而剝削制度的更替，并不需要新舊完全徹底決裂，他們可以在很多方面妥協、融合、并存。許多發達的資本主義國家至今尚保存君主制和貴族頭銜，此即革命不徹底的明顯例子。

辛亥革命作為中國的資產階級民主革命，雖然沒有完成反帝反封建的根本任務，其成就遠遜于西歐、北美的資產階級革命，但在徹底鏟除封建帝制這一點上，遠勝于包括法國在內的歐洲各國。辛亥革命一聲炮響，不僅趕跑了清朝皇帝，還是中國綿延兩千余年的封建帝制從此永絕。從民元到民六，其間雖經袁世凱帝制自為、張勛復辟，但只不過是兩場短暫的鬧劇，并沒有使民國中斷，更沒有像法蘭西那樣出現兩次帝國、三次共和國的波折。所以說，辛亥革命在一定程度上是成功的。

辛亥革命的成敗

辛亥革命推翻了清王朝，同時也結束了2000多年的封建專制統治，它拉開了中國民主革命的序幕.談及辛亥革命，在人們的觀念中，往往留下“辛亥革命失敗”的印象。之所以如此，一個很重要的原因，就是在我們的研究和宣傳中，長期以來始終沒有把辛亥革命本身的勝利同辛亥革命勝利后的失敗這兩個問題區分開來。“辛亥革命失敗論”的一個典型的論據就是：辛亥革命的成果被袁世凱篡奪，中國資產階級沒有能夠領導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務。而且，“辛亥革命的失敗”成了普遍運用于論證舊民主主義革命何以必然轉變為新民主主義革命的基本依據。

無庸諱言，辛亥革命的成果被袁世凱篡奪是事實，中國資產階級沒有能夠領導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務也是事實。然而，這并不足以成為論證辛亥革命失敗的根據。把資產階級舊民主主義革命的失敗看作就是辛亥革命的失敗，其根源仍在于把近代中國的整個資產階級民主革命與辛亥革命混為一談。

衡量革命的成敗，關鍵是看革命的基本目的和預定的目標是否或者在多大程度上達到了。辛亥革命作為一場反帝反封建的資產階級革命，其基本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建統治，使中國成為真正的民主共和國，從革命的最終結果看，這兩個目的都沒有達到，中國半殖民地半封建社會的性質沒有得到改變。因此，我們說辛亥革命失敗了。再深透點講，辛亥革命實際上也促進了生產力的發展，雖然革命失敗了，但它在一定程度上推動了民族資本主義的發展，民國成立后，國內實業團體紛紛成立，開設工廠、設銀行都成為風氣，民族資本主義經濟力量在短短的幾年里有了顯著的增大，無產階級隊伍也日益壯大。

辛亥革命還打落了亞洲第一個皇冠，具有國際意義.辛亥革命的偉大功績為中國的發展趨勢，鋪開了一條金色的道路.但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利.孫中山的三民主義只完成了第一項——民族主義，其他民權、民生長期掛著欠賬。而且就民族主義一項來說，完成的也僅僅是“驅除韃虜”，各個帝國主義勢力原封不動地保存。袁世凱上臺后,中國在北洋軍閥的反動統治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。

“中國反帝反封建的資產階級民主革命,正規地說起來,是從孫中山先生開始的”，辛亥革命不等于中國資作為中國資產階級革命的開端,辛亥革命當然不可能將整個中國資產階級革命一下子進行到底,事實上,就連歐美諸國世界上最典型的資產階級革命也是“分步走”才完成的。所以,我們并不能苛求辛亥革命.“對于許多未經過帝王之治的青年,辛亥革命的政治意義是常被過低估計的”。低估辛亥革命的歷史功績,混淆辛亥革命與中國資產階級革命的界限,便必然會得出辛亥革命失敗的結論;混淆辛亥革命與中國資產階級革命的界限,縱然得出辛亥革命成功的結論,也是不能令人口服心服的。在盡量避免這些缺陷的前提下肯定辛亥革命的成功,絲毫不會遮掩中國共產黨所發動和領導的一系列新的革命運動的光輝 歌頌辛亥革命

2011年是辛亥革命一百周年，全球華人陸續發起了眾多為了紀念辛亥革命的各種各樣的活動。辛亥革命元老，同盟會嘉應州主盟人：何子淵。

全國政協第十一屆全國委員會常務委員會決定：

一、屆時隆重舉行辛亥革命100周年紀念大會等紀念活動；

二、成立由王剛副主席任主任、錢運錄副主席兼秘書長任常務副主任的辛亥革命100周年紀念活動籌備辦公室，負責各項紀念活動的籌備工作。各地也為了辛亥革命百年紀念籌劃紀念活動，演出，拍攝相關影視劇等。而通過網絡媒體進行辛亥革命相關活動宣傳，各大網站也紛紛開辟辛亥革命專欄。而“辛亥革命網”更是辛亥革命紀念活動而推出的大型門戶型紀念網站。比較有影響力的有兩家同名的“辛亥革命網”。辛亥革命網（湖北）是由湖北省相關單位支持的辛亥革命官網，是全球最權威的以辛亥革命歷史事件為主題的大型公益性網站，旨在弘揚辛亥精神，振興中華民族。向全球華人提供一個了解辛亥革命歷史、弘揚辛亥革命精神的網絡平臺。通過開放式的窗口，搭建一座將中華民族優良傳統推向世界的橋梁。辛亥革命網通過網站這種形式，挖掘革命優良傳統的內涵和現實價值。辛亥革命網不僅向辛亥革命百年獻禮，而且將長期致力于宣傳“辛亥革命”那段歷史，宣傳孫中山這些革命先驅，真正將中華革命傳統文化作為時代精神內涵的象征，呼喚有志青年發揚熾熱的愛國主義精神，高昂的民主主義精神，百折不撓、自強不息的進取奮斗精神，英勇無畏、“死以報國”的獻身精神和敢為天下先、善為天下先的革命首創精神，進而更好地傳承和弘揚辛亥精神，提升大眾的民族自豪感。辛亥革命網（廣東）為民間自發創辦，旨在弘揚辛亥精神，讓海峽兩岸的中國人及世界各地的華人、華僑更多的了解這一段歷史、緬懷先烈、熱愛祖國，結合統戰工作，促進祖國統一，振興中華。呼吁更多的人來關注、學習了解那段值得我們銘記的歷史。創辦后亦得到了有關部門的大力支持

孫中山等革命黨人認為辛亥革命有民族民主革命性質

民國初年，孫中山等革命黨人對這場革命多有論述和解讀。1912年9月3日，孫中山在北京五族共和會與西北協進會上發表演說，指出“我國去年之革命，是種族革命，亦是政治革命”，確認了辛亥革命的民族民主革命性質。

革命的進程，誠如他在《八年今日》一文中的描述：“今日何日，乃革命黨員熊秉坤開槍發難，清朝協統黎元洪被迫而起革命軍于武昌之日也。隨而馮國璋焚燒漢口，隨而袁世凱病起彰德??無如黨人遍布國中，響應四起，遂致清朝江山不可收拾，于是而南北和議開，于是而非袁莫屬之論起，時予方在倫敦從事于外交問題之解決，正當著手舉世同情，乃屢促共和國體之速定，正式政府之成立，欲乘時要求友邦之承認，乃遷延兩月，頭緒全無，加以遠聞國人，尚有主張清帝之君憲者，予深恐革命大功虧于一簣，故不得不舍外交之良機，而奔馳回國??于是草創政府于南京，而共和國體乃定焉。”這既是孫中山的個人經歷，實際上也勾畫出從武昌起義到南京臨時政府成立的歷史脈絡，這正是辛亥革命的核心內容。同時也褒揚了革命黨人肇建民國的歷史功勛。

在這篇發表于1919年10月10日的紀念文章中，孫中山還鑒于當時時局，感慨“今日何日？正官僚得志，武人專橫，政客搗亂，民不聊生之日也”，“今日之民國，竟成亡國士大夫之天下也”。盡管“革命軍起矣，民國由之立矣，但革命之事業尚未成功也，革命之目的尚未達到也”。革命尚未成功這一論斷，以后得到了中國國民黨的進一步發揮和解說。