第一篇：八年級物理下冊 8.4《電與熱》同步測試 新人教版

8.4《電與熱》同步測試

（30分鐘 40分）

一、選擇題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)1.(2011·蘭州中考)關于電流通過導體時產生的熱量，以下說法正確的是()A.根據Q＝IRt可知，電阻越大，相同時間內產生的熱量越多 B.根據Q?U22Rt可知，電阻越大，相同時間內產生的熱量越少

C.根據Q＝UIt可知，相同時間內，電流產生的熱量與電阻無關

D.根據Q＝I2Rt可知，在電流一定時，電阻越大，相同時間內產生的熱量越多

2.云云家購買了一臺電熱水器，使用時發現通電不長時間，其電源線就很熱，甚至能聞到很濃的橡膠的焦味，于是云云決定用她學過的物理知識向消費者協會投訴，她可從下面哪個方面的鑒定提出投訴()A.導線太細 B.導線太粗 C.導線太短 D.電壓太高

3.將規格都是“220 V 100 W”的一臺電風扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列有關說法中，錯誤的是()A.三個電器產生的熱量一樣多 B.電流通過三個電器做功一樣多 C.三個電器消耗的電能一樣多 D.電烙鐵產生的熱量最多

4.在家庭電路中，導線相互連接處往往比別處更容易發熱，老化更快.這是因為()A.連接處的電流較大 B.連接處的電流較小 C.連接處的電阻較大 D.連接處的電阻較小

5.(2011·棗莊中考)電爐絲斷了，去掉

15后，仍然接在原來的電源兩端，則在相同時間內產生的熱量與原來產生的熱量之比為()A.5∶4 B.1∶5 1

C.5∶1 D.4∶5 6.阻值為R的電阻絲，接到電源上，6 min可將一杯水燒開.現在用兩個相同的電阻絲串聯起來，仍接到原來的電源上，燒開同樣一杯水，需要的時間是()A.12 min B.6 min C.3 min D.4 min

二、填空題(本大題共4小題，每空1分，共7分)7.(2011·懷化中考)家用飲水機電阻絲的阻值為100 Ω,通過的電流為2 A時，電阻絲的電功率為_________W，在10 s時間內產生的熱量為_________J.8.(2011·婁底中考)兩定值電阻絲R1=440 Ω，R2=220 Ω，若將R1和R2串聯后接到220 V的電源上，在相同時間內，R1和R2上產生的熱量之比是_________.9.如圖是探究電流產生熱量與電阻關系的電路，R1=5 Ω,R2=10 Ω，閉合開關后，電流表示數為1 A.通過電阻R1的電流是_______A,通過電阻R2的電流在10 s內產生的熱量是_________J.10.(2011·瀘州中考)一個額定電壓為12 V的小型電動機正常工作時，測得通過電動機的電流是0.5 A，工作10 min，電流做功為_______J，在這10 min內該電動機線圈產生的熱量是360 J，則電動機線圈的電阻是__________Ω.三、實驗探究題(5分)11.(2011·濟寧中考)電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關.李明同學要通過實驗探究電功跟電壓的關系，他選用的器材如圖所示.其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值.(1)請你用筆畫線代替導線，幫他把實驗電路連接完整.(2)他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是__________________.(3)在這個實驗中，李明是通過觀察比較__________來比較電流做功多少的.電流通過電阻絲_________做的功多(填“R1”或“R2”).(4)由這個實驗可以得到的結論是：____________________________________.四、計算題(10分)12.(2010·重慶中考)周友銀同學在課外實踐活動中自制了一個可調節亮度的臺燈，他設計的電路如圖所示.燈泡上標有“220 V 40 W”，滑動變阻器R上標有“990 Ω 5 A”,設燈泡的電阻不隨溫度改變，電源電壓保持220 V不變，求：

(1)燈泡的電阻；

(2)燈泡最亮時實際消耗的電功率；

(3)燈泡最暗時，求電路中的電流和滑動變阻器每分鐘產生的熱量.答案解析

1.【解析】選D.本題考查控制變量法的應用，要說明一個變量和結論的關系時，其他變量 3

應保持不變，故選D.2.【解析】選A.在其他條件相同時，細的導線電阻大，根據焦耳定律，通過相同電流時，細導線產生的熱量多，升溫快.所以電源線很熱，甚至燒焦橡膠外皮.3.【解析】選A.由題意及W=Pt得三個電器消耗的電能一樣多，即電流通過三個電器做功一樣多，故B、C正確，電視機、電風扇屬于非純電阻電路，工作時電能只有一部分轉化為熱能，而電烙鐵屬于電熱器，工作時電能全部轉化為熱能，所以電烙鐵產生的熱量最多，故D正確，A錯誤.4.【解析】選C.導線相互連接處的橫截面積變小，電阻變大.由焦耳定律可知導線相互連接處往往比別處更容易發熱.5.【解析】選A.由于導體的電阻與長度成正比，所以電爐絲去掉U215后其電阻變為原來的4/5,由電熱公式Q?15Rt可知當電壓不變時，相同時間內導體產生的熱量與電阻成反比，故電爐絲去掉后，仍然接在原來的電源兩端，則在相同時間內產生的熱量與原來產生的熱量之比為5∶4，故選A.6.【解析】選A.本題是焦耳定律的應用之一.電阻絲工作時，電流所做的功全部轉化為熱能，Q=W=IRt=UIt=2UR2t =Pt.電源電壓不變，電路在兩種情況下產生的熱量 Q1?U2Rt1 Q2?2U22Rt2

2因為Q1=Q2，所以URt1?U2Rt2

所以t2=2t1=2×6 min=12 min 或用發熱功率來求解 由P?U2R可知U?P1?R?P2?2R?，所以2P1P2?21

又因為Q=W=P1t1=P2t2，所以

t2t1?P1P2?2

所以t2=2t1=2×6 min=12 min.故選A.7.【解析】因為是電阻絲，它符合歐姆定律，所以P=UI=I2R=(2A)2×100 Ω= 400 W.由Q=Pt=400 W×10 s=4 000 J.答案：400 4 000 228.【解析】Q1?I1R1t1,Q2?I2R2t2,由于I1=I2、t1=t2，故Q1∶Q2=R1∶R2=440 Ω∶

220 Ω=2∶1.答案：2∶1 9.【解析】由題圖可知R1、R2串聯，測電路中的電流，故通過電阻R1、R2的電流為1 A，由焦耳定律可知，R2在10 s內產生的熱量Q=I2R2t=(1A)2× 10 Ω×10 s=100 J.答案：1 100 10.【解析】電流做功W=UIt=12 V×0.5 A×10×60 s=3 600 J；根據焦耳定律的公式Q=I2Rt可得，360 J=(0.5 A)×R×10×60 s，計算得出電動機線圈的電阻是2.4 Ω.答案：3 600 2.4 11.【解析】當一個物理量與多個因素有關時，在探究過程中要注意控制變量.要探究電流做功與電壓的關系應控制電流、通電時間相同，改變電壓，因此電路采取兩個阻值不同的電阻串聯，串聯電路中電流處處相等，由于阻值不同，所以其兩端的電壓不同；實驗中通過觀察溫度計示數的變化可以比較電流做功的多少；在電流一定、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多.答案：(1)如圖所示 2 5

(2)使R1、R2兩端的電壓不同(3)溫度計示數的變化 R1

(4)在電流一定、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多 12.【解析】(1)小燈泡的電阻 RL=ULPL2??220 V?40 W2?1 210?

(2)小燈泡與滑動變阻器串聯，當滑片P在A端時滑動變阻器阻值為0，燈泡最亮，此時燈正常發光： P實=P額＝40 W(3)當滑片P在B端時滑動變阻器阻值最大且R=990 Ω,此時燈泡最暗.電路中的電流：I?URL?R?220 V1 210??990??0.1 A

每分鐘滑動變阻器產生的熱量： QR=I2Rt=(0.1 A)2× 990 Ω×60 s=594 J 答案：(1)1 210 Ω(2)40 W(3)0.1 A 594 J

第二篇：新人教八年級上冊物理實驗教學工作計劃

八年級物理實驗教學計劃

物理學由實驗和理論兩部分組成。物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動,，是進行科學研究的基礎。必須充分認識到，物理實驗教學是物理教學的重要組成部分。為了使學生學習物理實驗的有關理論、方法和技能，為了激發學生實驗探究的興趣，為了增強學生的創新意識和培養學生實事求是、嚴謹認真的科學態度，為了養成交流與合作的良好習慣和發展學生的實踐能力，必須認真按照九年制教育階段的物理課程標準的要求，作好演示實驗和學生分組實驗，進行科學探究。

在進行探究實驗時，必須注意下面幾個環節：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。

在進行實驗時，要培養學生具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量，還要會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

本學期，計劃進行下列實驗：

1． 用刻度尺測量長度、用表測量時間

2． 測量物體運動的速度

3． 聲是怎樣產生的真空鈴骨傳聲

4.音調與頻率的關系響度與振幅的關系

5.聲波傳遞能量

6． 用常見溫度計測量溫度

7． 探究水沸騰時溫度變化的特點

8.探究光的反射規律

9． 探究平面鏡成像時像與物的關系

10．光的折射規律

11．光的色散

12.透鏡對光的作用

13.探究凸透鏡成像的規律

14.天平的使用方法

15.用天平測量物體的質量

16.用天平測量體積 不同的物體的質量

17．測量固體和液體的密度

第三篇：八年級語文下冊 16《云南的歌會》同步練習新人教

16課《云南的歌會》

基礎題

一、語言的積累與運用。

1．給下列詞語中的加粗字注音。

迤西（）龍吟鳳噦（）辟疫免災（）胡哱哱（）即物起興（）不犯忌諱（）2．給下列詞語中的錯字改錯。

舒卷張馳_______ 辟役免災_______ 既物起興_______ 蹲居其上_______ 循環無瑞_______ 暗然銷魂_______ 3．根據意思寫出詞語。①用詩詞應答。（）②開頭先詠他物起興抒情。（）③引用經典中的語句或故事。（）④形容陽光不強。（）

4．利用工具書解釋下列詞語。起興： 扶搖： 向例： 蹲踞：

5.在下列詞語中的橫線上填上恰當的字。

______踞 情歌______和 _____游自在 打鐵_____桶 龍吟鳳_____ 呼朋喚_____ 6.填空：

本文是一篇極富情趣的____________。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是____________、____________、____________，三個場合各有側重，分別側重寫了____________、____________、____________，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。

7．文中“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”一句中“多”字是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀下面短文，回答問題。

（一）在昆明鄉下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發生了興趣，經趕馬女孩子一唱，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于

教學課件 是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。

1．閱讀課文后填空。

（1）這一段寫唱歌的環境，寫了植物_________，寫了動物________、________、________。

（2）這一段用________、_________的自然美景有力地烘托映襯了________。2．填寫下列比喻句的喻體，并說說這樣比喻的作用。“云雀……直到窮目力看不見后，忽然又像個_____________一樣，用極快速度下墜到草叢中。

作用：___________________________________________________。3．”趕馬女孩子的唱歌“有什么特征？

4．”趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練“，就能唱出如此動人的歌，這體現云南怎樣的風格特點？

5．用簡潔的語言概括本段大意。

6．畫出文中議論抒情的句子，體會作者的思想感情。

（二）這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹．處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，．即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。或用提問題方法，等待對方答解。或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！

6.概括這兩段的內容。7.“這是種生面別開的場所”中的“這”指什么？ ．

8.“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？“種種不．同方式”具體指的是什么？

9.文中畫線的句子運用了什么描寫手法？起到什么作用？

10.下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？ ①青線線那個藍線線，藍個英英采，生下一個藍花花，實實的愛死人。

口來小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長外②小乖乖

口

教學課件 外喲 來，街前賣嘛？哪樣長6.描繪了山野對歌的場面。

參考答案：

7.對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。

8.“多”在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內容。在下文與“也唱其他故事”照應。因此，此處一個“多”字用得準確精當，無可更易。

“種種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。9.肖像描寫 烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。10.①“見景生情，即物起興”的方式。

②“提問題方法，等待對方答解”的方式長你跟前嘍。

能力題

閱讀下面短文，回答問題。

（一）心田上的百合花

①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖，不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：”我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。“有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：”這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。“公開場合，它們則譏諷百合：”你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？“ ③百合說：”我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！“ ④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。b有一天，它終于開花了。c這時候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花，許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了”百年好合“的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導： ”我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。“（作者：林清玄＜臺灣＞文章有刪節）

1．”全心全意“和”默默“這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？

2．根據上下文判斷，”它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。“這句話應放在第④段a、b、c哪個位置？

教學課件

3．第③段運用了哪些修辭手法？展示了”百合“怎樣的形象？

4．本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？

5．文章以”心田上的百合花“為題，有什么含義？

6．百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是”百合“或”野草"，該怎樣做？

（二）聽民歌 ①聽過民歌。

②陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。

③從小聽的是閩北山歌。曲調很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。

④后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭。“哎——”，這個哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎——”，然后波動，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質樸的。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。

⑤時間繼續往后推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》。《對鳥》的旋律要比閩北山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山沒有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。

⑥如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。

11.文中寫了作者幾次聽民歌的經歷？分別聽的什么？

12.文章寫聽民歌的經歷是按什么順序寫的？文章結構有何特點？ 13.第③段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出老人唱山歌的情景？

14.第④段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個場面相似？ 15.第⑤段畫線句子中說“想來并非沒有道理”，有什么道理？ 16.第⑥段中畫線句子用了什么修辭手法？ 17.縱觀全文，表現了作者怎樣的思想感情？

教學課件 參考答案：

11.四次：①從小聽老翁唱山歌；②參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌；③聽樂清的著名山歌《對鳥》；④如今聽磁帶上、音響中的民歌。

12.按時間順序寫的。先總后分。

13.讓我至今懷想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的歲月以及那樸實無華的氛圍。14.與課文中描繪的山野對歌的場面相似。

15.閩北的山深、山高，受外界的影響少，因此人也單純一些，山歌也樸實，而樂清與閩北相比，受外界的影響多一些，所以人也復雜了許多，山歌也華麗了些，這是有道理的。

16.比喻，把磁帶、音響中的民歌比喻成扎紅綢的大白菜。17.表現了作者對樸實無華的民歌的懷想與贊美。

三、寫作

18.利用星期天，到鄉間進行調查訪問，或查閱資料，收集當地的民風民俗，內容包括：當地各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁壽誕、衣食住行等方面的特征，然后對材料進行整理，向班上同學說說你的發現。

教學課件

第四篇：初中物理“電與熱”教學反思

《電與熱》教學反思

在這次創新杯教學能手比賽中，我選擇了《電與熱》作為課題。本節是八年級物理第八章第四節的內容，主要內容是電流通過導體時，電能轉化成熱；其產生的熱量與電流、電阻、通電時間有關；電熱的利用和防止。

從選題的方面來看，我認為本節課能充分體現物理學科的特色，體現從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。回顧本節課上課的整個過程，我認為有以下的成功之處和不足之處：

一、成功之處：

1、課題的引入是一大亮點：為了激發學生的興趣，我在引入時設計了一個身邊的小場景：場景給出后，學生注意力馬上集中起來了，而且對場景的問題產生了很大的好奇心。體現了從生活走向物理的教學理念。

2、學生感受電發熱的實驗也是一大亮點：這個實驗即讓學生親自感受了電能發熱，又對下一個問題（電流產生的熱量與哪些因素有關）起到了引入的作用。學生通過親自感受，并帶著問題進入實驗探究。

3、實驗探究達到了理想的效果：課堂教學中體現了學生的主體作用：主要體現在讓學生感受實驗；發動學生進行猜想；學生通過觀察到的實驗現象自己總結實驗結論。

二、不足之處：

1、在焦耳定律的理論推導中，給出公式太多：焦耳定律是本節課的難點，物理公式的推導又很抽象，在本環節中，我不應該把求功率的公式全部板書出來，這樣給學生增加了難度。在此環節中用的時間較多了一點。

2、實驗結論總結過快：學生通過觀察實驗自己總結實驗結論，此環節可以留給學生更多的時間，叫幾個學生總結實驗結論，這樣可以培養學生的歸納總結能力。

3、例題講解不夠透徹：雖然大部分學生能自己做對例題，但是可以在此處引導學生做題的思路，這有助于在今后遇到題目學會自主分析。

4、練習的設計可以做到更精一些：有一個練習題可以設計成幾個小問題，把求熱量和電能分開，讓學生發現最后的計算結果是熱量和電能相等，這樣可以進一步說明電能全部轉化成熱。這樣更有助于突破本節的難點。

通過本次的鍛煉，我覺得收獲甚多。這不僅讓我的教學水平有所提高，而且還能從同事們的聽課評課中吸取大量的寶貴意見。在這里，我要感謝給我寶貴意見的各位同事，特別感謝王力宏，孟凡志兩位老師幫我精心準備實驗。

第五篇：八年級物理上冊.長度和時間的測量同步練習新新人教2018

1.1長度和時間的測量同步練習

一、單選題

1.關于某中學生的估測，下列數據合理的是

A.身高約為160dm B.100m短跑成績約為6s C.步行速度約為

D.脈搏正常跳動60次所用時間約為1s

2.在實驗室里，需要對一個物體進行精確測量長度，有五位同學用同一刻度尺進行了測量、讀數分別為：、、、、則物塊的長度為

A.B.C.D.3.用甲、乙兩把刻度尺分別測量同一木塊的長度如圖，關于木塊長度的讀數，正確的一組是

A.，B.，C.，D.，4.小華用分度值是1cm的刻度尺測一物體的長度，下列記錄正確的是

A.B.C.1800mm D.5.如圖為測某種硬幣直徑的幾種方法，其中正確的是

A.B.#@ C.D.6.下列單位換算中正確的是（）A.B.C.D.7.在特別潮濕的環境中，木制的刻度尺因受潮而膨脹，在用受潮后的木刻度尺測量物體的長度時，測量結果會（）A.測量值的誤差大，測量值將比真實值大 B.測量值將是錯誤的 C.測量值沒有誤差

D.測量值的誤差大，測量值將比真實值小

8.下列測量木塊長度的方法中，如圖所示，正確的是

A.B.C.D.9.以下有關誤差的說法中，正確的是

A.多次測量取平均值可以避免誤差 B.只要認真測量，就可以避免誤差 C.測量誤差與測量者有關

D.選用精密的測量儀器可以消除誤差

10.一同學測得自己每分鐘脈動次數為80次，由此計算出一次脈動時間為

#@ A.二、填空題 秒 B.秒 C.秒 D.均不對

11.如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數時視線正確的是______選填“A”或“B”，測出該物體的長度是______cm．

12.如圖停表的讀數為______

13.用如圖所示的刻度尺測量鉛筆的長度，該刻度尺的分度值為______，所測鉛筆的長度為______ cm，合______ mm．

14.某同學欲測量一根細銅絲的直徑d，他的實驗步驟如下： 15.A.將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度；

16.B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度；

17.C用細銅絲的長度除以銅絲的圈數n，即得細銅絲的直徑d； 18.D.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上． 19.E.數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數n． 20.請你解答下列問題： 21.以上沒有必要的步驟是______ ；錯誤的操作步驟C應改正為：______ ；

22.改正后合理的實驗步驟排序應是______ ；

23.實驗步驟E中的n為20圈比40圈的實驗誤差______ ．

#@ 24.答案和解析

【答案】 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B

6.D

7.D

8.B 9.C 10.B

11.B；

12.32

13.1mm；；

14.A；用銅絲的繞圈總長度L除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直徑d；DBEC；大#@