第一篇：有趣的水主題參考

《有趣的水》主題參考

設計意圖：

水是生命之源。保護水資源、了解水的重要性是本次活動的主要目的。雖然孩子們口頭上都知道要節約用水，但節約用水的意識還比較薄弱，在平時的生活中孩子們都有玩水、浪費水的現象，表現在：洗手將水龍頭開得很大；洗手洗很長時間；洗完手不關水龍頭等等?！秳偩V要》指出：從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。在創建節約型社會的今天，有必要讓孩子了解水資源的寶貴，及其他們的節水意識。節約用賀歲，不能只是停留在口頭上，而是要付諸于行動的，借助節水周這一契機，一個《我是節約用水的小能手》的主題活動就這樣產生了。

主題目標：

1.關注水的作用及與人們生活的密切關系，增強幼兒愛惜水、節約用水的意識。

2.了解我國水資源的現狀，知道節約用水的重要性。認識節水標志。

3．初步掌握一些節約用水的簡單方法。

4．愛護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

5．在日常生活中養成節約用水的良好習慣,并能勸說別人節約用水

環境創設：

師幼收集關于誰的資料，布置“水的本領大”墻飾，布置“節約用水”宣傳欄。具體活動：

活動一：談話：了解水分布情況

一、導入：小朋友,你們在什么地方看到過水,水是取之不盡, 用之不完的嗎?

二、分組觀察地球儀,哪些地方有水。通過觀察地球儀,初步了解地球水資源的現狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴,初步形成節約用水意識,愛護珍惜水資源。

活動二：了解水的作用

提問：哪些地方有水?水有哪些用處?

通過快速聯想,懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

一、快速聯想：

1.哪里有水?（河、湖、井）

2.水有哪些用處?（飲用、灌溉、養殖）

二、討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）

三、觀看實驗錄像：

取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后, 可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動三：能用的水只有這么點兒

一、分析：

地球上淡水數量是非常有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區域中地下水的儲量豐富,但必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費用高。另外,有些地區的地下水和地表水已被污染,淡水的供應量就更為有限了。

二、討論：

1.能用的水只有這點兒? 2.我們應該怎樣節約用水?(1)節約用水的重要性?(2)怎樣節約用水? 3.為什么要節約用水?

三、從我做起,節約用水

1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費現象,隨時隨地關緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關上水龍頭。

4、發現水龍頭有滴漏現象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。

5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。

6、發現有人浪費水,應及時阻止。

活動四：魚寶寶生病了

活動目標:

1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。

2、有初步的環境意識，有同情和愛護小動物的情感。

活動準備：幼兒活動參考用書每人一本，內容圖片。

活動過程：

1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。

由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”

2、做實驗，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動態（此活動可請幼兒事前在家中完成）

（1）啟發幼兒思考：現在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！

（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發現。

（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？

3、觀察生病的小魚，激發幼兒的同情心。

（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？

（2）教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達自己的發現。

4、分發幼兒用書，引導幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。

5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優美的環境里。

延伸活動：

《我是小小環保員》為家園打掃清潔。

活動五：寶貴的水

活動目標：

1、感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。

2、能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

活動準備：

錄音機、有流水聲音的磁帶、多媒體、水的用途的課件、《小河的自述》錄像、一瓶污水。

活動過程：

一、了解水與人們生活的密切關系，懂得水的寶貴。

1、（師放有流水聲音的磁帶）聽！什么發出的聲音？（流水聲）你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有灑水、發電、灌溉、滅火、染布等）水的作用大不大？

小結：我們人不能沒有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？

2、那如果我們生活中沒有水會怎么樣？（幼兒回答）我們許許多多的人和動、植物每天都要用大量的水，可是水是有限的，地球上的水會越來越少。有些地方已經嚴重缺水，但是還有很多人卻浪費水，我們應該怎么辦做？在我們生活中應該怎樣節約用水？

二、了解污水的形成，激發保護水的意識與行動。

1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠的小河里取來的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？

2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧?。ǚ配浵瘢骸缎『拥淖允觥罚?/p>

（錄像中小河自述自己曾經是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結果使她變得又臟又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）

3、提問：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現在是什么樣的？為什么會變成這樣的？小河最后一句話是怎么說的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？

4、把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節約用水、保護水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

活動六：會變化的小河（音樂欣賞）活動目標：

1、引導幼兒從感受歡快、悲傷兩種不同類型的音樂過程中體會河流受污染的危害性。

2、引導幼兒扮演小魚，按樂句來找朋友，并大膽用動作表示高興與悲傷的心情。

3、引導幼兒懂得垃圾分類回收的基本概念，增強幼兒環保意識。

活動準備：

課件《會變化的小河》小魚頭飾

活動過程：

（一）引出課題，初步完整欣賞樂曲。

小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們猜這是在哪里？（小河里）。今天，水老師帶來的這首好聽的音樂，就是在講發生在小河里的一個故事。小河里到底發生了什么事情呢？你們聽完這首樂子，來想一想。小河里到底講了一個什么事情呢？就讓我們一段一段來欣賞吧！

（二）分段欣賞，理清音樂要素。

1、欣賞第一段樂曲。第一段曲子聽起來是怎么樣的？你想到什么？(快快的、有跳躍感的，像小魚在開心地吐泡泡。)那好吧，就讓我們來欣賞一下大屏幕里的故事。播放第一段多媒體課件。小朋友講的很好，小河里的水非常干凈，小魚們玩的非常開心?？墒乾F在，小河變得怎么樣了呢？讓我們聽著音樂來想一想吧！

2、欣賞第二段樂曲。（放音樂）第二段樂曲聽起來是怎么樣的？與前面一段有什么不一樣？（慢慢的、很抒情的、有點悲傷的）你想到了什么？（小魚們沒力氣了，沒東西吃了，傷心的在掉眼淚）那小魚生活的小河到底發生了什么事情了呢？就讓大屏幕來告訴我們吧！播放第二段多媒體課件。

人們污染了小河，小魚的心情是怎么樣的呢？（很難過、很傷心）是啊，小魚們在說：這里真難受?。『贸舭。⌒∨笥涯銈兡軒蛶臀覀儐?？怎么樣才能讓我們有一個干凈舒服的家呢？（不要往河里扔垃圾）師：那已經扔在河里的垃圾怎么辦呢？（把它撈出來，扔到垃圾桶里,就讓我們在小河邊放兩個垃圾桶。）

3、出示多媒體課件，讓幼兒操作正確分類回收垃圾，增強幼兒環保意識。河里的垃圾都讓大家處理好了，那小河又會變得怎么樣了呢？讓音樂來告訴我們吧！

4、欣賞第三段樂曲。（聽音樂,想象小魚的話）

小魚的話：謝謝你們，小朋友！我們的家——小河又重新變得干干凈凈了，你們真是一些保護環境的好孩子。

第三段樂曲聽起來跟哪段樂曲是一樣的？（第一段,都是很歡快的。）

（三）完整欣賞樂曲，播放多媒體。

接下來我們一起完整的來邊聽音樂邊觀看這個故事。

（四）用動作來表現音樂。

1、小魚們非常的開心，想找一個朋友和它一起玩。小魚說啊要用音樂來找朋友，一個樂句（八拍）找一個朋友。小朋友你們聽聽看，第一段里面小魚一共找了幾個朋友？聽第一段音樂。（共找了六個朋友），出示圖譜，小朋友聽樂句拍手一遍，第二遍學做找朋友的動作。

2、第二段，小魚非常的傷心，傷心的表情又是怎么樣的呢？讓我們來學做傷心的樣子，幼兒創編動作，表揚個別表現好的小朋友。（幼兒聽樂句，八拍換一個動作。）

3、老師做收垃圾的人，撈出小河里的垃圾。第三段同第一段。

4、放多媒體，幼兒完整表現音樂。

（五）給樂曲取題目。

這首樂曲里的小河一開始非常的清澈，后來人們往小河里投放了許多垃圾，小河變得又臟又臭，最后在小朋友的幫助下，小河又重新變得清澈見底，小魚們又可以重新在小河里愉快的游戲了。那我們給這首樂曲來取一個好聽的題目。（會變化的小河）

第二篇：有趣的水主題教案及兩篇其他

活動名稱：浣熊和小溪 活動目標：

1、欣賞散文詩，把握詩中的重復句段，區別各種象聲詞所表達的不同含義，并學會運用。

2、區分溪、河、江、海的不同特點。活動準備：

幾種不同的流水聲，4個大小不同的圖，散文詩《浣熊和小溪》課件（見掛圖《浣熊和小溪》等）?；顒舆^程：

一、欣賞故事

1、用潺潺的流水聲引出，觀看故事《浣熊和小溪》課件。

2、談論：小溪的好朋友是誰？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了什么？大江流向那里呢？

二、對話詩《浣熊和小溪》

用散文的內容編成對話詩，以對話的形式進行對話問答。教師扮演提問者，幼兒分4組，分別扮演溪、河、江、海。

1、教師用對話語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己理解的語言回答。

2、聽散文詩中的對話，感受散文詩中的優美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。

3、配樂表演對話詩。幼兒互換角色，用詩中的對話進行練習。

三、游戲：不同的水聲

1、聽4種聲音，進一步區分溪、河、江、海的不同特點。

2、幼兒用動作或聲音進行模仿：

幼兒扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它們不同的水聲和動作。當教師念到對話詩中的“流到哪里去”時，扮演不同角色的幼兒根據詩的內容分別跑到溪、河、江、海4個大小不同的圈內。附散文：浣熊和小溪

一只小浣熊來到森林里的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。小浣熊吃完果子，就在淺淺的小溪里洗腳，他問小溪水：“小溪水，你們向前流，流到哪里去啊？”

小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我們去找好朋友。。?！?/p>

“小溪的好朋友是誰啊？”小浣熊想跟著去看看。小浣熊沿著小溪水走啊走，走出大森林。那兒也有一條小溪水，兩條小溪水流在一起，變成了一條小河。

小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦啦地沖著小浣熊，小浣熊身上真涼快，他問：“嘩啦嘩啦的小河水，你們去找誰??？”小河水高高興興地回答：“向前流，向前流，我們去找好朋友。。?！?/p>

小浣熊明白了，小溪水和小河水他們要找很多很多朋友，變成一條大河流。小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。

活動名稱：嬉水 活動目標：

1、有興趣發現各種水流噴射的現象，并利用水流噴射開展游戲。

2、在操作中，探索發現水的壓力與水流之間的關系?；顒訙蕚洌?/p>

水池中裝滿水，以及各種玩水的器具，如：打氣筒、各類玩具水槍、水桶等?；顒舆^程：

一、投放材料引起幼兒玩水的興趣

1、教師：水池中多了哪些與平時不一樣的東西？用這些東西玩水，看看有什么新的發現。

2、幼兒用新提供的材料玩水。

二、交流不同的探索發現

請幼兒介紹幾種玩法與新的發現，重點和幼兒一起探索發現幾個有趣的現象，如針筒吸水后推出時，水會如水柱狀噴出。水槍裝水，一按扳手會射出水柱。往水里打氣后，會出現很多泡泡。

三、游戲：打水仗

1、幼兒分組比賽，用水槍互相射擊，看誰的水槍射得最準，射得最遠。

（1）水槍滅火：幼兒分成4組，站在距離相等的場地四角，每組的水槍數量相等，每組的水槍數量相等，看口令同時發射，看誰的水槍射的最準。

（2）水槍打靶：各組輪換選派代表，使用相同的水槍，向前方目標物設計，看誰的水槍射得最準。

（3）水槍澆灌大樹：站在大樹的四周，手持水槍對著大樹射水，看誰射得最高。

2、游戲后討論：為什么有的人水射得遠，有的人射得近？（水壓越高，水射得越遠。）

學習活動：水中的哈哈鏡 活動目標：

1、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現象。

2、嘗試用夸張的繪畫手法表現物體的倒影。活動準備：

1、在玩水中感受過“哈哈鏡”的有趣現象，看見過水中的倒影。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具?；顒舆^程：

一、觀看課件，欣賞詩歌

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

2、談論：聽到詩歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？ 小結：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣

1、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發現水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象

1、想想水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水彩，以表現水的意境。

3、相互欣賞各自畫的有趣的倒影。活動延伸：

在生活中找找還有那些“哈哈鏡”的現象。

活動名稱：水娃娃漫游記 活動目標：

1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道誰的不同存在狀態。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?/p>

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、圖畫書《水娃娃漫游記》人手一本?；顒舆^程：

一、聽故事《水娃娃漫游記》

1、教師介紹故事名稱（見P.60）。談論：什么是漫游？

2、安靜地聽教師朗讀故事，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談論

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

4、談論：水娃娃的漫游經過那些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？

三、水的小游戲

1、瀑布（幾個紙杯倒放撂高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。

2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發現。活動延伸：

將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在萬眾不斷獲得新的發現。

活動名稱：水一樣多 活動目標：

1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

2、觀察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征?；顒訙蕚洌?/p>

1、每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內裝有等量的水）。

2、各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等?；顒舆^程：

一、提出問題

教師：我們在做水的游戲中，發現將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。

二、幼兒假設

1、幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。

2、教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。

三、動手實驗

1、任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

2、幼兒動手實驗，教師觀察記錄。

四、交流驗證

1、幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和實驗展開討論。

2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子）

發現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。活動延伸：

在區域活動中繼續提供以上材料，讓喲額U人反復實驗，獲得守恒經驗與概念。

活動名稱：烏鴉喝水 活動目標：

1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自實驗，嘗試在新的問題情境中創編故事?；顒訙蕚洌?/p>

1、每組一個托盤、瓶子數個。

2、大小石子若干、水?；顒舆^程：

一、故事導入

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。

2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入獅子，使水面升高。）

二、分組實驗

1、第一次實驗：水的多少，石子的數量和大小均與故事中的一致。

（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看誰能不能升上來。

（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。）

2、第二次實驗：石子的數量和大小與故事中的一致，但水不一樣多。（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？

（2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋（如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水）。

3、第三次實驗：水的多少、石子的數量與故事中的一致，但石頭分兩種大小。（1）先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？

（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝到了水，因為大石子把水的地方占據了，水就滿上來了。而小石子小，占的地方少，誰沒有辦法漫到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實驗得出結論，還有其他辦法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過來。教師鼓勵幼兒活動結束后再去驗證自己的推理是否正確。

三、創編故事

1、根據不一樣的實驗條件和實驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、創編部分故事內容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，創編故事的局部內容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個故事（將創編的內容融入其中）。活動延伸：

1、對于幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創設區域活動環境，提供材料讓幼兒再實驗。

2、對于幼兒進行瑞麗想想部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

活動名稱：好喝的飲料 活動目標：

1、嘗試進行調配、比較等操作活動，把握沖調飲料的方法。

2、通過品嘗，探索水、沖調材料的比例與果汁味道的關系，并加以記錄。活動準備：

1、果珍、托盤、溫開水、小水壺、保溫瓶、抹布、奶粉勺、牙簽。

2、相同容量的一次性大紙杯和量杯數個。

3、記號筆、白板、紙?；顒舆^程：

一、導入

教師：今天我給大家準備了一些果珍，我們一起來做飲料師，自己沖一杯好喝的果汁。沖的時候請你動作輕一點，別影響別人，也不要浪費果珍和水，好嗎？

二、幼兒自由調制果汁

幼兒在杯子地下寫上學號，然后沖制果汁。教師巡回指導，提醒幼兒沖制果汁時要注意的細節，觀察喲兒調制的方法（果珍和水的調配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。）

三、交流討論

教師：誰愿意來告訴大家你是怎么調制果汁的？（教師在白板上幫助幼兒記錄配制的方法。）

1、討論：什么是一平勺？教師演示先舀一大勺果珍，然后用牙簽輕輕刮去多出的部分。

2、說一說：有什么方法可以讓我們知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水調的果汁有什么不同。（水放得多，果汁顏色淺，味道淡；水放得少，果汁顏色深，味道濃。）

3、嘗一嘗大家沖的果汁。

4、談論：你們更喜歡喝誰沖的果汁？為什么？

小結：放一平勺果珍和XX毫升的水，沖出的果汁味道不濃不淡，真好喝。

5、為什么XX放了兩平勺果珍，卻也很好喝呢？（觀察、比較后發現用XX毫升的水來沖果珍，需要放兩平勺，才正好喝。）

小結：放兩平勺果珍和XX毫升水沖出的果汁味道也不濃不淡，正好喝。

四、幼兒制作“配比表”

1、教師：大家真能干，已經會自己沖果珍喝了。有沒有辦法可以把我們剛才沖果珍的方法保存下來，讓別人一看就知道該怎樣去沖呢？（引出制作“配比表”）

2、交流展示幼兒自己制作的“配比表”?；顒友由欤?/p>

用相同的辦法，幼兒嘗試沖奶粉和高樂高。

活動名稱：會說話的水 活動目標：

1、能仔細聽辨不同的水聲，對不同水聲產生的原因和現象有探索、發現的興趣。

2、嘗試自主收集相關的信息，愿意主動嘗試與操作。活動準備：

1、各自搜集聽到的水聲。

2、用不容的容器裝滿水。

3、錄音資料：雨量大小不同的聲音。影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。

4、有關水的音樂?；顒舆^程：

一、經驗交流

1、說一說生活中聽到的水的聲音。

2、教師：水有各種不同的聲音，就像會說話一樣，很有趣。水為什么會“說話”呢？

二、嘗試操作，探究水“說話”的原因

1、觀察思考：所有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水“說話”嗎？

2、幼兒用實驗讓水發出聲音，并討論原因。

3、交流分享各自的探索與結果：各自用什么辦法讓水“說話”。

4、聽辨各自讓水“說話”的聲音，知道水聲各不相同。

5、進一步探究不同水聲的原因（同樣都是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同），并發現水的聲音和容器的大小有關，不同的容器會發出不同的水聲。

三、看錄像，進一步尋找發出不同水聲的原因

1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發出不同聲音的原因嗎？

2、發現水發出不同的聲音和水流下來的高低是有關的，和水的流量大小也有關系。

3、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發生什么現象呢？（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細節。）

四、傾聽表現水的音樂，嘗試記錄

1、聽一聽，這里面的水發出什么優美的聲音。

2、閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。

3、選擇數支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。

4、分享各自的記錄。

小結：水的“說話”聲音與很多因素有關系，我們大家要用心去發現，一定會聽到更多奇妙的水的“說話”聲。

活動名稱：我們的生活離不開水 活動目標：

1、清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節約用水的意識。活動準備：

1、圖畫書《請你判斷》。

2、紅、黃兩隊的對牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面?；顒舆^程：

一、提出問題

1、我們的生活能離開水嗎？

2、說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）。

二、辯論

1、引出辯論題：你認為水用得完嗎？

2、分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題做一次自由辯論賽。

3、幼兒分坐兩邊，自由辯論。

4、教師擔任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點尋找一句，注意平衡兩隊的發言次數。

小結：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少。我們每個人都要節約用水。

三、判斷

翻閱圖畫書《請你判斷》，進行判斷。紅黃兩隊進行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗。看哪一隊判斷又快又對，請判斷正確者解釋理由。

1、第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應該怎么做？（喝多少水就應該倒多少水。）

2、第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染水池，影響魚的生存。）

3、第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

4、第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環境，撈水中藍藻。）總結：水資源是有限的，我們要節約用水、保護水資源。

活動名稱：小河之歌 活動目標：

1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的是音色表現小河快樂與難過的心情，并會隨著音樂表演。

2、知道保護水資源的重要性?；顒訙蕚洌?/p>

1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

2、歌曲《小河之歌》、粉筆。活動過程：

一、說一說：小河的變化

1、說一說：上海有一條河在城市里經過，他的名字叫什么。

2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

二、學唱歌曲《小河之歌》

1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點：好像河水在輕輕地流動。

2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現小河的快樂與難過。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲，隨著音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的游動。

3、教師演示向左或向右自轉，表現小魚的游動。幼兒跟著學一學。

4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續模仿小魚游泳。（4小結學小魚向前游動，4小結自轉。）

四、音樂游戲

在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。規則：

（1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮作兩條小魚一同游到小河里。（2）沒有按指令準時來到柳樹前的小魚，則站在岸邊作柳樹?；顒友由欤?/p>

1、帶幼兒散步，觀察附近的水環境，進一步思考還有什么辦法可讓河水變干凈。

2、音樂角可提供歌曲磁帶，讓幼兒繼續欣賞和游戲。

活動名稱：是誰害了小鯉魚 活動目標：

1、理解故事《是誰毒害了小鯉魚》(見P.81）的內容，了解水污染的一些現象。

2、指導保護水資源和節約用水的重要性與方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、師生共同收集關于水污染的圖片。

2、各種色紙、水彩筆、膠水等。活動過程：

一、看圖片，說說水污染的現象

1、介紹各自搜集到的關于水污染的圖片。

2、討論：是什么東西污染了水？水變成什么顏色？會產生怎樣的后果？是誰在污染水？ 小結：人們污染了原本清澈的水，是我們地球上可利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。

二、聽故事《是誰毒害了小鯉魚》

1、聽教師講故事《是誰毒害了小鯉魚》

2、討論：是誰害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應該怎么做才對呢？除了工業污水，還有拿些污水？（醫療污水、生活污水等。）

三、想一想，做一做

1、想想保護水資源的好辦法，如：不在和道理扔垃圾，污水經過處理再排放等。

2、討論我們應該怎樣節約用水，如：洗手后關緊水龍頭、水的再利用等。

3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環保小標志、張貼節約用水的宣傳畫等。

活動名稱：世界水日 活動目標：

1、知道“世界水日”，了解保護水資源、節約用水的重要性。

2、嘗試運用文字、符號或圖像制作節水倡議書。活動準備：

1、紙箱（內放寫有幼兒較熟悉的節日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），寫有3月22日的卡片一張，各種節日的圖片。

2、保護水資源和節水公益廣告的錄像。

3、大張淺色色紙、油畫棒、水粉、各種不同質地的紙張、剪刀和膠水各數份。活動過程：

一、我們的節日

1、幼兒任意拿一張紙箱中的卡片，講出卡片上的日期，并說出是什么節日。

2、找一找與拿到的卡片相對應的節日圖片。

3、討論：這個節日的意義和人們是怎么慶祝的？

二、了解“世界水日”

1、教師出示“3月22日”的卡片，并提問3月22日是什么節日。

2、觀看保護水資源的錄像，猜一猜這是什么節日。

3、討論：什么是“世界水日”？為什么全世界的人都要過這樣一個節日？

小結：人們的生活離不開水，但是水資源是極其有限的，因此有了這樣一個節日，讓大家知道誰的重要性，我們大家都要保護水、節約用水。

三、制作節水倡議書

1、教師建議制作節水倡議書，讓大家都知道“世界水日”。

2、欣賞節水公益廣告，談論：節水倡議書上可以畫些什么？他們和水有什么關系？怎樣使節水倡議書更醒目？可以使用那些材料進行制作？

3、嘗試制作節水倡議書。

（1）3-4人組成一個小組，共同確定節水倡議書的主要內容。

（2）共同商量如何合理布置畫面，做到有高有低、有大有小、有前有后。確定使用的材料，并推選一人負責在大紙上畫背景或主要人物，其他成員分別用畫、剪、折疊凳不同方法添加、補充畫面。

（3）圍繞倡議書的內容，想一兩句簡單明了的宣傳詞。

3、交流

（1）分組表述倡議書的內容。

（2）討論：內容與宣傳詞是否一致？能否看得明白？還可做哪些改動？（3）確定張貼倡議書的位置。活動延伸：

1、各族參考大家的建議或意見，對倡議書作進一步改進。

2、將各組制作的倡議書張貼于不同的醒目地方，并走出班級或幼兒園進行宣傳。

活動名稱：我是哥哥姐姐 活動目標：

1、說說自己的一些變化，體會成為哥哥姐姐的自豪。

2、愿意為弟弟妹妹做一些力所能及的事情?；顒訙蕚洌?/p>

彩色手工紙、圖畫書、皮球、積木等?；顒舆^程：

一、交流做哥哥姐姐的感覺

1、討論：我們從哪些地方發現自己正在長大？

2、交流：我們都是大班各個階級，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區別？怎樣的小朋友才像哥哥姐姐？我們可以為弟弟妹妹做些什么？

二、學習為弟弟妹妹做件事

1、了解小班弟弟妹妹需要什么幫助，如：折小飛鏢、看圖畫書講小故事、拍球或滾球搭積木等。

2、按自己的能力分別嘗試折一個小飛鏢、講一個小故事、用積木搭一幢房子或汽車等。

3、分別觀察各自嘗試的成果，按以上內容交流自己的擅長。

4、說說我還能為弟弟妹妹做什么。

三、和弟弟妹妹一起玩

1、談論當哥哥姐姐的標準：不但自己會玩，而且還能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他們丟下，讓他們玩得高興。

2、征詢弟弟妹妹的意見，還想和哥哥姐姐玩什么、做什么?；顒友由欤?/p>

利用其他時段，看來站各種大帶小活動。

活動名稱：小木偶的舞蹈 活動目標：

1、把握小木偶僵硬、停頓的動作特征，欣賞并學跳小木偶的舞蹈。

2、知道身體上會動的部位?；顒訙蕚洌?/p>

人體圖片一張、小木偶舞蹈的音樂《木偶舞》（見P.91）活動過程：

一、欣賞小木偶舞蹈

1、欣賞教師模仿小木偶表演舞蹈。

2、再次欣賞，比較并討論小木偶的舞蹈和我們的舞蹈有什么不一樣。了解小木偶動作僵硬、停頓的特征。

二、交流模仿小木偶的感受

1、我們的身體有哪些地方會動？

幼兒活動自己的身體，找出會活動的部位。討論：身體哪些地方會動？共同在人體圖片上做記號。

2、選擇幾個做了記號的身體會動的部位，跟著教師活動，比較我們和小木偶動作的不同。如：我們用脖子點點頭，再模仿小木偶用脖子點點頭；我們向左看一看，向右看一看，在模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我們轉一圈，最后扭一扭，小木偶轉一圈，最后沒法扭一扭等。進一步體驗人比木偶更靈活。

三、學習小木偶的舞蹈

1、觀察教師伴隨兒歌表演的木偶舞。

我是一個小木偶，想要出門走一走，真開心，真開心，看見朋友握握手，你好嗎，你好嗎，我們一起來跳舞，來跳舞。

2、通過兒歌理解舞蹈動作的含義，模仿木偶走路、握手、跳舞、開心等動作，進一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特征。

3、學一學小木偶的舞蹈。

（1）第一遍音樂：邊聽音樂邊模仿剛才學會的小木偶動作。

（2）第二遍音樂：將舞蹈動作組合起來，相互觀賞，說說哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他們更像小木偶在跳舞的原因，如：身體僵硬不會太靈活動作；都工作能跟上音樂的節奏，動作間能跟隨音樂停頓等。

（3）第三遍音樂：跟著同伴跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶們還會做什么動作？教師及時將孩子的動作配進音樂，與大家共享。

第三篇：大班《有趣的水》主題課程

主題活動《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈鏡（美）活動目標：

1、嘗試用夸張的繪畫手法表現物體的倒影。

2、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現象?；顒訙蕚洌捍笏?、繪畫工具、詩歌《哈哈鏡》等?；顒舆^程：

一、欣賞詩歌

1、師：我帶來一首非常有趣的詩歌，讓我們一起來聽一聽吧。

2、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

3、師：聽到詩歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？

4、幼兒討論。

5、教師小結：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就象哈哈鏡一樣。

二、玩倒影

1、師：我們也來玩一玩水中的哈哈鏡好嗎？（好）

2、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比較平靜的水面和晃動的水面有什么不同，進一步發現水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或者破碎。

4、教師小結：平靜的水面和晃動的水面會給大家帶來不同玩水的樂趣，真開心。

三、幼兒繪畫：

1、師：水中還有什么倒影，請大家把最有趣的倒影繪畫出來。

2、幼兒作畫，教師指導。

A：先分割水面，然后畫上淡淡的水色，表示水的意境。B：指導幼兒發揮想象，想象出各種有趣的倒影。

3、教師小結：水中的倒影是各式各樣，非?？鋸埡陀腥さ摹?/p>

四、欣賞作品：

1、師：誰的倒影最有趣呢？讓我們來看一看。

2、幼兒相互欣賞各自畫的有趣的倒影。

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——小海螺（計算）活動目標：

1、嘗試根據圖意來編應用題并列式計算。

2、感受海邊游戲的樂趣。

活動準備：海邊的背景圖、海螺圖片若干、幼兒每人一張白紙?；顒舆^程：

一、激發興趣：

1、師：瞧，我今天帶來一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、師：什么地方會有海螺呢？

4、幼兒討論。

5、師：海邊除了有海螺還會有些什么有趣的東西呢？

6、幼兒討論。

7、教師小結：海邊有趣的東西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我們都喜歡在海邊玩耍，真開心。

二、編應用題：

1、師：今天小海螺來到我們教室，和小朋友做數學游戲，你們愿意嗎？（愿意）

2、出示海螺圖片。師：這里有幾個海螺，接著有四個海螺爬行到海里去了，現在還剩下幾個海螺？

3、幼兒列式計算。

4、師：小朋友真聰明，接下來小海螺請小朋友根據圖片的意思自己來編一道文字的數學題，然后再請小朋友來列式計算。

5、請個別幼兒作示范。

6、教師小結：用文字來編一道文字的數學題叫做應用題。我們可以根據應用題來列式計算。

三、幼兒操作：

1、師：小海螺想和每一個小朋友都做游戲，請每一組小朋友推選一個小代表，輪流出六道應用題，然后請每組小朋友來列式計算?？茨慕M小朋友做得又快又正確。

2、幼兒進行操作。

3、教師小結：每組小朋友都會根據圖片的意思來編應用題，真棒！

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——浣熊和小溪（語言）活動目標：

1、欣賞散文詩，區別各種象聲詞所表達的不同含義。

2、感受散文詩的節奏的優美。活動準備：故事《浣熊和小溪》?；顒舆^程：

一、猜故事

1、聽故事《浣熊和小溪》。

2、討論：“想一想，小溪的好朋友是誰？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了什么？大江流向哪里去？” 小結：小溪手拉手變成了小河，小河手拉手變成了大河，大河手拉手變成了大江，大江流向大海。

二、對話詩《浣熊和小溪》

1、師：“小溪、小河、大河、大江他們流到哪里去了呢？我們用一首詩歌來說一說?！崩蠋熌顑焊?，請幼兒說說詩歌的內容。

2、師：“小溪、小河、大河、大江流動的聲音是怎樣的？”（叮咚、嘩啦、空通、嘩嘩）討論：“為什么不同的水，聲音是不一樣的呢？”

3、用對話的形式進行對話問答，老師扮演提問者，幼兒分四組，分別扮演不同的溪河。

小結：不同大小的溪河，流動的聲音也不一樣的。

三、游戲：不同的水聲

1、請一個幼兒模仿不同的水聲，和動作，幼兒來猜。

2、老師問“流到哪里去”？幼兒根據他的表演來回答老師的問題。

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——下雨了（音）活動目標：

1、初步嘗試跟著樂譜進行視唱。

2、有積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：樂譜《下雨了》 活動過程 ：

一、興趣導入

1、師：“早上地上濕漉漉的？這是怎么回事？”（下雨了）

2、師：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”鼓勵大膽發表自己的想法。

小結：下雨了，地上的小草，小樹會長得很好，我們需要雨水，莊稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發幼兒）

2、下大雨時會發出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發出怎樣美妙的聲音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|（嘗試根據曲譜唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點發生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發出怎樣的聲音呢？小雨的節奏 5

| 3 |5

| 3 | 滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答|

7、請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節奏型。

小結：嘗試看著曲譜唱的時候要把握節奏，音高。

三、游戲：大雨小雨

1、師：大雨和小雨可能會落到哪里呀？請你們來創編。大雨落到??，小雨落到??，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

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| 滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

2、嘗試配合身體工作一起動一動，扭一扭。

主題活動《有趣的水----會變的水》-----有趣的顏料（美）活動目標：

1、通過欣賞畫及嘗試運用不同顏料繪畫，感知不同工具作畫的優點、顏色的不同。

2、體驗用顏料進行繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

各種顏料、記號筆、紙等 活動過程：

一、欣賞作品

1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫作品。

2、說說自己最喜歡的一些作品。

3、作品里說了些什么？它表達了一些什么事情？

4、教師小結：這些畫畫作品非常漂亮，都是一些有名的畫家的作品，值得我們去欣賞和觀看。

二、幼兒討論

1、師：這些畫用哪些繪畫工具畫成的，看上去有什么不同。

2、師：為什么要用水粉和油畫棒一起畫，鉛筆和水彩色一起畫。如果換一下會是什么樣的呢？

3、幼兒進行討論。

4、教師小結：不同的材料畫出來的作品也是不一樣，這些畫有油畫棒、水彩顏料、記號筆等。

三、幼兒操作，老師巡回指導

1、幼兒嘗試選用不同工具作畫。

2、老師巡回指導，幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。

3、師生共同欣賞作品，體會不同畫法的優點。

4、教師小結：幼兒通過自己的想象力，同時選用了不同的畫畫材料，創造出了一幅幅美麗的作品。

主題活動《有趣的水——會變的水》——烏鴉喝水（語）活動目標：

1、仔細觀察圖片，嘗試根據圖片講述故事。

2、提高想象創編故事的能力?；顒訙蕚洌汗适隆稙貘f喝水》，烏鴉喝水的圖片。活動過程：

一、興趣導入

1、師：“（出示烏鴉圖片）這是什么小動物，你們認識它嗎？”

2、鼓勵幼兒用完整的話說說烏鴉的特征

小結：烏鴉渾身黑乎乎，叫起來不好聽，但他卻是一種很聰明的小鳥。

二、看圖說話

1、師：“故事發生在哪里？那天的天氣怎么樣？（火辣辣）烏鴉怎么了？”

2、師：“后來又發生了什么事？烏鴉遇到了什么困難？”

3、師：“烏鴉都找了那些小動物幫忙？你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？”

4、鼓勵幼兒動腦發言，想辦法。

5、師：“它想了一個什么樣的辦法？”看圖片“它是怎樣把石頭放到瓶子里的？”（銜來）

6、幫助幼兒理解“銜來”的意思，如果你是其它的小動物，你準備怎么樣運石頭？

小結：原來烏鴉想了個好辦法，喝不到瓶子里的水時就把小石子扔進去，讓水位升高。

三、完整講述故事，引導幼兒根據故事續編或添加故事情節

1、鼓勵幼兒在大家面前完整地講述故事。師：“如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創編這個故事情節？”

主題《有趣的水——會變的水》——水一樣多（計算）活動目標：

1、用實驗的方法判斷在大小不同容器內水的容量是否一樣，逐步幫助幼兒積累容量守恒的經驗。

2、培養幼兒探索的興趣。

活動準備：不同形狀瓶子的飲料瓶，小兔手偶一個、各類空瓶、空罐若干、記錄紙等?；顒舆^程：

一、創設問題情景：

1、出示圖片：是誰呀？小兔碰到了一件麻煩事，到底是怎么回事呢？讓我們一起來仔細聽聽 吧！

2、講述小動物分飲料的故事：小動物們吵吵嚷嚷爭論了起來，都說這些飲料有的多，有的少，可小兔卻堅持說一樣多。（1）、小朋友，這些飲料一樣多嗎？為什么小兔說是一樣多的呢？（2）、想想有什么辦法可以知道紅色和綠色的飲料到底是一樣多呢？還是不一樣多？先和旁邊的朋友商量商量。（3）、你們都想出了好辦法，那誰來告訴大家？

3、教師小結：小朋友都會幫助小兔子來分飲料。你們可要把飲料分清楚。

二、幼兒分組操作：

1、幼兒自選空瓶，進行操作。

2、幼兒進行操作，教師指導。（1）、引導幼兒可以用玩水時倒來倒去的辦法來比較究竟是不是一樣多？（2）、比較下用幾個瓶子比？怎么比？比出來是一樣多嗎？怎么比？（3）、引導幼兒把比較的結果記錄下來。

3、教師小結：通過自己的操作可以來比較哪種飲料是多還是少。

三、交流分享：

1、師：剛才，大家都在做實驗幫大小兔的忙，是嗎？現在，誰來告訴大家？你是用什么辦法使紅的和綠的飲料是不是一樣多的呢？

2、交流操作方法，幫助幼兒歸納。還有不一樣的辦法嗎？

3、教師小結：小朋友幫了小兔一個大忙，小兔可開心了。小動物們也都高興地說：“原來一樣多的倒在不同的瓶子里看上去不一樣多，其實，通過試一試、比一比，它們是一樣多的。現在，這個道理，我們懂了。

主題活動《有趣的水——會變的水》——會說話的水（科）活動目標：

1、能仔細聽辨不同的水聲，對不同的水聲產生的原因和現象有探索、發現的興 趣。

2、對科學實驗感興趣，喜歡探索，愿意主動嘗試操作?；顒訙蕚洌?/p>

1、各自搜集聽到的水聲。

2、用不同的容器裝滿水。

3、錄音資料：雨量大小不同的聲音、影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。

4、有關水的音樂?；顒舆^程：

一、經驗交流：

1、說一說生活中聽到的水的聲音。

2、教師小結：水有各種不同的聲音，就像會說話一樣，很有趣。

3、那么水為什么會說話呢？

二、嘗試操作，探究水說話的原因：

1、觀察思考：所有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水說話嗎？

2、幼兒做實驗讓水發出聲音，并討論原因。

3、交流分享各自的探索與結果：各自用什么方法讓水說話。

4、聽辨各自讓水說話的聲音，知道水聲各不相同。

5、進一步探究不同水聲的原因（同樣是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同），6、教師小結：水的聲音和容器的大小有關，不同的容器會發出不同的水聲。

三、看錄像，進一步尋找發出不同水聲的原因：

1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發出不同聲音的原因嗎？

2、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發生什么現象呢？（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細節）

3、教師小結：水發出不同的聲音和水流下來的高低是有關的，和水的流量大小及溫度都有一定關系。

四、傾聽表現水的音樂，嘗試記錄：

1、聽一聽，這里面的水發出什么有沒的聲音。

2、閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。

3、選擇數支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。

4、分享各自的記錄。

5、教師小結：水的說話聲音與很多因素有關系，我們大家用心去發現，一定會聽到更多奇妙的水的說話聲。

主題活動《有趣的水——護水衛士》——小河之歌（音）活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用不同的音色表現小河快樂和難過的心情。

2、養成愛護水資源，節約用水的習慣?；顒訙蕚洌焊枨缎『又琛?，蘇州河干凈和污染的照片 活動過程：

一、小河的變化

1、師：“ 你們知道上海有一條河在城市里經過，它叫什么名字？”（蘇州河）

2、出示蘇州河的圖片，師：“很久以前的蘇州河是很干凈的，但是現在的蘇州河呢？”出示被污染的照片（很臟）小結：蘇州河被污染了，他很難過。

二、學唱歌曲《小河之歌》

1、師：“讓我們欣賞《小河之歌》，說說你聽到了什么？”

2、師：“聽一聽歌詞，說說小河什么時候快樂的，什么時候難過？快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣？”

3、跟著音樂跟唱，理解歌詞，“用歡樂的聲音和低沉的聲音分別表現小河的快樂和難過。唱出不同的感覺來?！?/p>

小結：小河很清澈的時候它很開心，我們要用開心的聲音來唱，小河被污染了，它真難過，我們可以用低沉的聲音來唱。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲，“讓我們隨著音樂用動作表現小魚游來了，小魚生病了的情景?！?/p>

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的游動。

3、幼兒互相學習，再來跟著音樂表演一下

主題活動《有趣的水》——《護水衛士》——飲料小超市（計算）活動目標：

1、鞏固幼兒認識10元以內的人民幣，了解并清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

2、學習使用人民幣買賣文具。

活動準備：實物飲料超市，制作價格牌若干?；顒舆^程：

一、復習：10以內的人民幣

1、教師出示面值10元以內的人民幣若干，引起幼兒復習人民幣面值以及簡單的換算關系。

2、幼兒進行配對。（1）、幼兒觀察《飲料超市》：（2）、觀察各種飲料的價格，找到手持相應的數額的人民幣的幼兒，并進行配對。

3、教師小結：人民幣有許多不同的面值，知道不同數額的人民幣可以購買不同的飲料。

二、玩一玩文具小超市：

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買飲料，熟悉不同人民幣面值的組合及用法。

2、師：10元最多可以買幾種玩具？引導幼兒動腦筋想一想并用人民幣去買一買自己喜歡的不同品種的飲料。

3、請幼兒交流自己所買的飲料。

4、請幼兒角色扮演顧客和收銀員，繼續游戲。

5、教師小結：通過游戲和同伴之間（收銀員）的交流，小朋友知道了用人民幣可以去購買自己喜歡的飲料，并且知道了人民幣和貨物之間的換算關系。

三、延伸活動：除了有這些飲料，還有什么飲料嗎？下次請你們告訴我還有些什么好吃的飲料！

主題活動《有趣的水》——護水衛士》——我們的生活離不開水（常識）活動目標：

1、清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節約用水的意識。活動準備：圖畫書《請你判斷》、紅黃兩隊的隊牌各一塊、對錯旗每組各一面。活動過程：

一、提出問題：

1、師：我們的生活能離開水嗎？

2、幼兒討論。

3、教師小結：水是生命之源，人、動物、和植物的生存都需要水。

二、進行辯論：

1、師：你覺得水用得完嗎？

2、幼兒討論。

3、師：小朋友有的說用得完，可是有的小朋友卻持不同意意見，既然這樣，我們就根據“水是否用得完”這一個主題來進行辯論。我們分成紅、黃兩隊。你認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。我來擔任主持人。當聽到主持人說開始時，辯論開始。一方開始回答時，另一方有不同意見時必須等對方講完之后方可發言。你們都聽明白了嗎？（是）

4、幼兒分坐兩邊，進行辯論。

5、請兩邊的隊員分別講述自己的各自的理由，為自己的觀點尋找依據，教師注意平衡兩隊的發言次數。

6、教師小結：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻是越來越少。因此我們每個人都要節約用水。

三、進行判斷：

1、師：瞧，我這里有一本書？是什么書呢？（出示書名：請你判斷）接下來就要請小朋友來判斷，書里的圖畫的做法是正確的還是錯誤的。我們也要來進行競賽。請每組小朋友認為對的就舉對旗，認為錯誤的就舉錯的旗。看哪一組判斷得又對又快，并請判斷正確者解釋理由。

2、判斷圖片：（1）、第一幅圖片中的小朋友做法對嗎？為什么？應該怎么做？（喝多少水就應該倒多少水）（2）、第二幅圖片中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響水的生存）（3）、第三幅圖片中的小朋友做法對嗎？為什么？（一水多用）（4）、第四幅圖片中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水資源，撈水中的藍藻）

3、教師小結：水資源是有限的，我們要節約用水，保護水資源。

主題活動《有趣的水——護水衛士》——是誰害了小鯉魚（語）活動目標：

1、理解故事內容，了解水污染的一些現象。

2、知道保護 水資源和節約用水的重要性與方法。

活動準備：故事錄音、師幼共同收集關于水污染的圖片、各種色紙、水彩筆、膠 水。

活動過程：

一、看圖片，說說誰污染的現象：

1、介紹各自收集到的關于水污染的圖片。

2、討論：是什么東西污染了水？水變成了什么顏色？會產生怎樣的后果？是誰在污染水？

3、教師小結：人們污染了原本清澈的水，使我們地球上課利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。

二、聽故事：

1、播放錄音，集體聽故事。

2、討論：是誰害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應該怎么做才對呢？除了工業污水，還有哪些污水？

3、教師小結：是水污染害了小鯉魚，黑熊為大家辦化工廠是好事，但辦好事不能破壞周圍的環境。應該先停產，請環境專家設計污水處理的裝置，把污水變成干凈的水后才能排放到河里，這樣就不會影響大家的健康了。除了工業污水，還有醫療污水、生活污水等。

三、想一想，做一做：

1、想想保護水資源的好辦法，如：不在河道里扔垃圾，污水經過處理再排放等。

2、討論我們一個怎樣節約用水，如：洗手后關緊水龍頭、水的再利用等。

3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環保小標志、張貼節約用水的宣傳畫等。

第四篇：【必備】有趣的水的作文

【必備】有趣的水的作文四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的水的作文4篇，希望對大家有所幫助。

有趣的水的作文 篇1

把葡萄加到汽水里會有什么有趣的現象呢？今天我就做了這個有趣的實驗。

首先我買了一瓶芬達汽水和1斤夏黑葡萄。我用剪刀把葡萄剪下來，再用淀粉把葡萄洗干凈，裝在碗里備用。接著把芬達汽水倒到玻璃杯里，這時可以看到有大量氣泡從杯底往杯頂冒。我把三個葡萄加進玻璃杯里，它們很快就沉到了杯底。耐心觀察幾分鐘，我發現葡萄的外皮漸漸地開始吸附越來越多的氣泡，原本黑乎乎的葡萄一下子被白晶晶的水泡包圍了，然后葡萄就慢慢地向水面游動。向上游的過程中，葡萄周圍的氣泡會越來越少，直到最后氣泡都沒了，葡萄又緩緩地沉入杯底，到了杯底，葡萄表面的氣泡又會逐漸增多，等到表面吸附了足夠多的氣泡，它又會浮向水面，如此往復，直到芬達汽水里不再有氣泡冒出，所有的葡萄就都乖乖地待在杯底不動了。

原來，芬達汽水里含有大量的二氧化碳氣體，當葡萄表面吸附了足夠的二氧化碳氣泡時，它就會上浮，浮到頂部，二氧化碳氣體釋放到空氣中，葡萄就會下沉。

這個葡萄和汽水的游戲真有趣，你也來玩一玩吧！

有趣的水的作文 篇2

今天，我和我的干媽還有一些朋友去了中華名俗村參加了有趣的潑水節。

據說，潑水節的來歷是因為，在以前，有一個兇狠殘暴火魔統治著大地，她有七個女兒，她的女兒們也很痛恨自己的父親。所以她們下定決心要殺了他們的父親。

但是不知怎樣下手。后來彌勒佛告訴她們，要殺死火魔，必須首先從他的頭上拔下一根頭發，可以用這根頭發，把他勒死。

于是，在一天夜里，七女兒趁火魔熟睡時，迅速的拔下了火魔的一根頭發，很容易地就把火魔勒死了?？墒腔鹉У念^在地上滾來滾去，滾到哪，哪里就起火。然后七姐妹就輪流抱著火魔的頭，就這樣，日日夜夜，漸漸地火魔的頭變成了塵末。七姐妹的全身都是污穢，所以她們就互相用水沖洗身體。

為了紀念這大義滅親的七姐妹，每年的四月十三日至十五日，傣族人就互相往對方的頭上潑水。久而久之，這就成了傣族人民一年一度表示祈福的`儀式——潑水節。

我們去到那里的時候，發現有人在劃龍舟。我們使勁為他們加油。到了傍晚，我們看了一場精彩的演出。然后就開始潑水了。我們一進去，他就叫我們每人端一盆水放到頭頂，因為有很多報社的人要來拍照。然后他數1，2，3“耶！”所有的人跳起來，然后把水潑出去，一下子，所有的水都沖出來了。接著就開始潑水了，潑水廣場旁邊有兩個像蘑菇一樣的建筑，上面有幾個洞，都沖著水。有個大哥哥總是潑我，所以我也總是潑他。

潑水結束了，我開開心心的回了家。在路上我做了一個好夢。

有趣的水的作文 篇3

今天，我們林老師手里拿著一個裝滿水的杯子和一袋硬幣笑容滿面地走進了教室。我們就想：今天有好戲看了。

果然，老師一把東西放下就 說：“同學們，你們猜，把這些硬幣放進這杯子里，水會溢出來嗎？”同學們一聽，立刻在下面議論紛紛，老師把硬幣傳給我們看，我接過硬幣，感覺沉甸甸的，再 看看那杯水，已經很滿了，心想：水一定會溢出來的！周圍的同學有的說：“會?！庇械恼f：“不會。”于是，老師請了一位同學上去做了實驗。

實 驗開始了，那位同學把一枚硬幣靠著杯沿放下去，只見硬幣猶如針掉入大海，水面毫無動靜。二枚、三枚……當硬幣放到十五枚時，水面只是漲高了一點點，這時，有些猜水會溢出來的同學改變了主意，說水不會溢出來的人增多了，但還是有人沒改變主意。不一會兒，二十四枚硬幣全放進杯子里，水還是沒溢出來。唉，怎么可 能呢？那么多的硬幣，那么滿的水……老師見同學們滿臉疑惑，便笑著對我們說：“其實水有張力，水的張力就像一張無形的大網，它網住了杯口，水便溢不出來 了。”

通過了今天這個實驗，我知道了生活中其實有很多奧秘，只要我們平時多觀察，就會有更多意想不到的發現。

有趣的水的作文 篇4

童年的記憶像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里，在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的是我做過的一件有趣的事——燒水。

那天，我和哥哥、爸爸、媽媽到老家去玩。我們老家的房子平時沒人住，我們只是放假時才回去住兩天，房子門前有許多樹葉什么的。哥哥對我說：“我們來搭灶燒水玩吧！”我一聽立刻有了精神，“好啊！”我爽快地說。但我一轉身我又泄氣了，“用什么搭灶呢？”我問到。哥哥說：“你想學，我來教你?！蔽艺f：“謝謝，謝謝！?！蔽覀儽銊邮指善饋砹恕８绺缃形艺摇磅忯~刺”和木柴當燃料，哥哥拿來鍋和瓦片搭灶，然后哥哥把瓦片放好，上面架上鍋，在鍋里灌點水。灶搭好了，我們燒了起來。我從“灶”的空隙里放進鯊魚刺”和木棍，哥哥用火柴點燃火，把鍋蓋蓋上。煙子突然沖了出來，熏得我們直流眼淚；我們一下了蹦到了對面，可煙又往這里吹，我們又蹦了回來……功夫不負有心人，過了好一會兒，水燒開了。我們便把燒的水倒進臉盆，加點冷水，端著給爺爺奶奶洗臉，他們都夸我們能干，一股自豪之情涌出我的心頭。

我的童年還有很多趣事，想聽就和我交朋友吧！

第五篇：【實用】有趣的水的作文

【實用】有趣的水的作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的有趣的水的作文4篇，歡迎大家分享。

有趣的水的作文 篇1

我家的陽臺上種滿了花草，其中我最喜歡水養大蒜。悄悄告訴你，水養大蒜能凈化空氣，還能做菜呢！

媽媽說水養大蒜好養，不需要陽光和肥料，只要水。我決定嘗試一下。我先把白白胖胖的蒜瓣掰開，尖頭向上。為了便于觀察，我把蒜瓣擺在一個水晶盤里。接著把水倒入盤子，直到沒過蒜瓣的根部。

第二天早上我醒來后就去看水養大蒜。哇！一夜之間每個蒜瓣頭上都冒出了青色的小嫩芽，根部鉆出了細小的白胡須。欣喜之余我往盤子里倒了一些水。

每天我都去看望蒜瓣，給它們澆澆水。一個星期后，所有的蒜瓣頭上都長出了嫩綠的 “長頭發”。我用尺子一量，最長的“頭發”快十九厘米了，短的快十厘米，根須也有七、八厘米，活像老爺爺的白胡子。那一刻，我心里充滿了喜悅。媽媽說能剪下來吃了。我舍不得，這是我親手養的，我還要一直養下去。

種水養大蒜真是太有趣了！從種大蒜的過程中我體會到了無論做什么事情，只有親自嘗試，才能明白其中的道理，才會品嘗到勞動的甜蜜。處處留心皆學問，只要我們留心觀察，就會發現身邊的知識可真不少呢！

有趣的水的作文 篇2

今天，我和我的干媽還有一些朋友去了中華名俗村參加了有趣的潑水節。

據說，潑水節的來歷是因為，在以前，有一個兇狠殘暴火魔統治著大地，她有七個女兒，她的女兒們也很痛恨自己的父親。所以她們下定決心要殺了他們的父親。

但是不知怎樣下手。后來彌勒佛告訴她們，要殺死火魔，必須首先從他的頭上拔下一根頭發，可以用這根頭發，把他勒死。

于是，在一天夜里，七女兒趁火魔熟睡時，迅速的拔下了火魔的一根頭發，很容易地就把火魔勒死了?？墒腔鹉У念^在地上滾來滾去，滾到哪，哪里就起火。然后七姐妹就輪流抱著火魔的頭，就這樣，日日夜夜，漸漸地火魔的頭變成了塵末。七姐妹的全身都是污穢，所以她們就互相用水沖洗身體。

為了紀念這大義滅親的七姐妹，每年的四月十三日至十五日，傣族人就互相往對方的頭上潑水。久而久之，這就成了傣族人民一年一度表示祈福的儀式——潑水節。

我們去到那里的時候，發現有人在劃龍舟。我們使勁為他們加油。到了傍晚，我們看了一場精彩的演出。然后就開始潑水了。我們一進去，他就叫我們每人端一盆水放到頭頂，因為有很多報社的人要來拍照。然后他數1，2，3“耶！”所有的人跳起來，然后把水潑出去，一下子，所有的水都沖出來了。接著就開始潑水了，潑水廣場旁邊有兩個像蘑菇一樣的建筑，上面有幾個洞，都沖著水。有個大哥哥總是潑我，所以我也總是潑他。

潑水結束了，我開開心心的`回了家。在路上我做了一個好夢。

有趣的水的作文 篇3

上科學課時,老師說紙能托水!我差點笑出聲來:紙能托水?老師,您逗我們玩的吧!誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟,甚至溶解。難不成你向劉謙學了魔術?看著老師那一臉嚴肅的樣兒,我又疑惑了:老師不可能騙我們!可水這么重,薄薄的紙能堪重負嗎?為了解開疑問,一回到家,我便迫不及待地開始了紙片托水的實驗。

首先,我請出主角——紙片和水。我先把A4紙裁成邊長為6厘米的正方形,再往玻璃杯里倒了半杯水，然后把紙片蓋在玻璃杯口上。此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計”!接下來，我輕輕地把玻璃杯拿起，然后迅速地將杯口朝下。哈哈，如此謹慎的操作一定會助我成功的!但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢中拉回了現實。我沮喪地發現，玻璃杯里的水竟毫不留情地“一瀉千里”，還把我的衣服弄得 “繁星點點”。

我連忙拿來拖把，小心翼翼地把地板上的水拖干凈。奇怪了!問題出在哪兒呢?算了，不做了!認真想了一會兒，我又不甘心放棄。對了。問題是不是出在那半杯水上?

第二次實驗開始。這下，我倒了滿滿一杯水……我成功了!查閱了很多資料，我終于搞清楚了實驗原理。原來，由于大氣壓力作用于紙上，對紙產生了一種向上的托力，這給人的感覺就像紙在托著水。而一開始的半杯水之所以不成功，是因為水杯里有大量的空氣，紙片就無法托住水。

其實，生活就是這樣。失敗了，千萬不要氣餒、不要放棄!而是要冷靜思考，積極尋求解決問題的方法，勇敢地再次嘗試!在我看來，失敗并不可怕，可怕的是失去了大膽嘗試的初心。

有趣的水的作文 篇4

把葡萄加到汽水里會有什么有趣的現象呢？今天我就做了這個有趣的實驗。

首先我買了一瓶芬達汽水和1斤夏黑葡萄。我用剪刀把葡萄剪下來，再用淀粉把葡萄洗干凈，裝在碗里備用。接著把芬達汽水倒到玻璃杯里，這時可以看到有大量氣泡從杯底往杯頂冒。我把三個葡萄加進玻璃杯里，它們很快就沉到了杯底。耐心觀察幾分鐘，我發現葡萄的外皮漸漸地開始吸附越來越多的氣泡，原本黑乎乎的葡萄一下子被白晶晶的水泡包圍了，然后葡萄就慢慢地向水面游動。向上游的過程中，葡萄周圍的氣泡會越來越少，直到最后氣泡都沒了，葡萄又緩緩地沉入杯底，到了杯底，葡萄表面的氣泡又會逐漸增多，等到表面吸附了足夠多的氣泡，它又會浮向水面，如此往復，直到芬達汽水里不再有氣泡冒出，所有的葡萄就都乖乖地待在杯底不動了。

原來，芬達汽水里含有大量的二氧化碳氣體，當葡萄表面吸附了足夠的二氧化碳氣泡時，它就會上浮，浮到頂部，二氧化碳氣體釋放到空氣中，葡萄就會下沉。

這個葡萄和汽水的游戲真有趣，你也來玩一玩吧！