第一篇：財經職業技術學院教學檔案管理規定專題

財經職業技術學院教學檔案管理規定（試行）

一、宗 旨

凡在教學管理和教學實踐活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖形、聲像載體材料均屬教學檔案。教學檔案是教育實踐和教學研究過程中形成的重要文字資料，它是教學過程及其質量和客觀記錄。教學檔案管理作為教學管理的重要組成部分，要納入各級教學管理人員崗位職責，并作為考核教學管理水平的標準之一。

為加強我院教學檔案的管理工作，特制定本規定。

二、教學檔案的內容

（一）教學文件

1．教育部、省教育廳頒發的各種教學管理文件 2．學院頒發的教學管理文件及有關規章制度 3．教學改革立項、精品課程申報及審批的相關材料 4．專業申報及審批備案材料 5．人才培養方案及審批備案材料 6．教學大綱

7．各專業經費審批備案材料 7．教學檢查、教學質量評估材料 8．教學經驗總結、教學質量監控材料 9.向上級主管部門的匯報材料 10．其他有關教學文件

（二）教務檔案

1．學期課程表、教學進程表 2．學期教學工作計劃、工作總結 3．教師上課通知單、教師授課進度表 4．學期各類考試試卷、試卷分析 5．日常教學記錄（教室日志）6．院、處教學工作會議記錄

7．其他教學活動、教學實踐和教學研究中形成的重要材料

（三）教師業務檔案

1．教師個人學期教學工作計劃和總結 2．教師個人年度工作量統計材料

3．教師個人教學效果、教學質量評價（含學生測評資料）匯總材料

4．教師進修、考核及參加各類競賽、比賽獲獎情況 5．教師工作手冊

（四）學生學習檔案 1．班級學生名冊 2．學生成績冊 3．學生免修審批材料 4．學生實習、實驗報告

5.畢業論文（設計）工作計劃與總結

三、教學檔案的管理

1．教務處及各系部要有一名工作人員具體負責教學檔案管理。2．教學管理部門要根據學院檔案管理辦法的有關規定對教學檔案及時收集、整理、立卷，并按規定向學校檔案室移交有關檔案。

3．屬教務處存檔的教學檔案要按學期及時整理檔案，已歸檔材料不得涂改或私自撤消。

四、附 則

1．本規定由教務處負責解釋。2．本規定自公布之日起執行

第二篇：2018年寧夏財經職業技術學院（最終版）

2018年寧夏財經職業技術學院 財經商貿類專業職業技能測試大綱

一、本大綱為財經商貿類各專業中職升高職職業技能考試的考試依據。

二、本大綱適合財經商貿類高職各專業。

三、考試形式：閉卷，試卷滿分450分。

四、考試時間：180分鐘。

會計類專業職業技能測試大綱

第一部分 說 明

本 《大綱》適用于普通高等學校高等職業教育財經商貿大類的財務會計類、統計類、財政稅務類等專業類，包括會計、財務管理、審計、會計信息管理、統計與會計核算、信息統計與分析、財政、稅務、資產評估與管理、政府采購管理等專業。

第二部分 考試大綱

一、總論 【基本要求】

1.了解會計的概念、會計對象、會計目標、基本特征、基本職能 2.掌握會計基本假設

3.掌握收付實現制與權責發生制 4.掌握會計信息質量要求

二、會計要素與會計等式 【基本要求】

1.熟悉會計要素的含義與特征

2.掌握會計等式的表現形式及經濟業務對會計等式的影響

三、會計科目與賬戶 【基本要求】

1.了解會計科目與賬戶的概念、分類、設置的原則 2.熟悉常用的會計科目

3.掌握賬戶的結構、賬戶與會計科目的關系

四、會計記賬方法 【基本要求】

1.了解復式記賬法的概念與種類 2.了解會計分錄的分類 3.掌握借貸記賬法下的試算平衡

五、借貸記賬法下主要經濟業務的賬務處理 【基本要求】

1.掌握企業資金的循環與周轉過程 2.掌握企業主要經濟業務的賬務處理

六、會計憑證 【基本要求】

1.了解會計憑證的概念與作用 2.熟悉原始憑證與記賬憑證的種類 3.掌握原始憑證、記賬憑證的填制與審核

七、會計賬簿 【基本要求】

1.了解會計賬簿的概念與分類、更換與保管

2.掌握日記賬、總分類賬及有關明細分類賬的登記方法 3.掌握對賬與結賬的方法、錯賬更正的方法

八、賬務處理程序 【基本要求】

1.了解企業賬務處理程序的概念 2.掌握企業賬務處理程序的種類

3.掌握記賬憑證賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序的內容

九、財產清查 【基本要求】

1.了解財產清查的意義與種類

2.熟悉財產清查的一般程序、清查方法 3.掌握銀行存款余額調節表的編制

十、財務報表 【基本要求】

1.了解財務報表的概念與分類 2.熟悉財務報表編制的基本要求

3.熟悉資產負債表、利潤表的列示要求與編制方法

金融類專業職業技能測試大綱

第一部分 說 明

一、考試大綱適用專業大類

本考試大綱適用于最新高職(專科)專業目錄中財經商貿類中金融類（代碼為6302）.基礎通識內容進行編制。

二、本大綱為寧夏財經職業技術學院財經商貿類專業中職升高職職業技能考試的考試依據。

三、本大綱適合報考高職金融管理、國際金融、互聯網金融、證券與期貨、投資與理財、保險等金融類專業

第二部分 考試大綱

一、貨幣與貨幣制度

1.了解貨幣的起源與貨幣形態變遷； 2.掌握貨幣的本質及形式； 3.掌握貨幣的職能； 4.理解貨幣制度構成要素；

二、信用與信用工具

1.理解信用的主要形式及其含義、特點和作用； 2.理解信用工具的種類及特點； 3.理解決定和影響利息率變化的因素； 4.理解利率的作用。

三、利息和利息率

1.掌握利息的含義 2.了解計算方法； 3.掌握利率的種類； 4.了解票據和其他信用工具。

四、金融機構

1.掌握金融機構的基本構成； 2.掌握我國的金融機構體系。

五、商業銀行

1.掌握商業銀行的概念、特征、基本類型和職能； 2.了解商業銀行的經營原則；

3.掌握商業銀行的負債業務、資產業務和中間業務；

六、中央銀行

1.了解中央銀行的產生；

2.掌握中央銀行的性質、職能和地位； 3.了解中央銀行的基本類型及組織機構；

七、金融市場

1.掌握金融市場的概念、基本要素及分類； 2.掌握金融市場的功能； 3.理解金融工具的種類及作用；

八、貨幣政策

1.掌握貨幣政策的含義； 2.掌握貨幣政策的最終目標； 3.了解貨幣政策的中介目標； 4.了解貨幣政策工具；

九、通貨膨脹與通貨緊縮

1.掌握通貨膨脹的的定義、度量及其類型； 2.理解通貨膨脹形成的原因； 3.了解通貨膨脹對經濟的影響； 4.理解治理通貨膨脹的對策；

十、外匯與匯率 1.了解外匯的定義；

十一、國際收支

1.掌握國際收支及國際收支平衡表的概念； 2.了解國際收支平衡表的構成； 3.了解國際收支失衡的原因及調節。

商貿類專業職業技能測試大綱

第一部分 說 明

一、本大綱根據商貿大類專業（市場營銷、工商管理、電子商務、連鎖經營管理、等）基礎通識內容進行編制。

二、本大綱為寧夏財經職業技術學院商貿類專業中職升高職職業技能考試的考試依據。

三、本大綱適合報考高職市場營銷專業、工商管理專業、電子商務專業、連鎖經營管理專業等商貿類專業。

第二部分 考試大綱

一、市場營銷概述

1.市場營銷與市場營銷哲學。2.營銷管理與銷售管理。3.市場營銷環境分析。4.顧客讓渡價值。

二、消費者市場及消費者購買行為

1.消費者市場。

2.消費者購買動機和購買行為。3.影響消費者購買行為的因素。4.消費者購買決策過程。

三、市場細分與目標市場定位

1.市場細分和目標市場營銷的意義。2.市場細分的依據及有效細分的條件。3.目標市場營銷戰略及其影響因素。4.市場定位。

四、營銷產品決策

1.營銷產品組合決策。2.營銷品牌與包裝策略。3.營銷產品經濟生命周期決策。4.新產品開發決策。

五、營銷價格決策

1.影響定價的主要因素。2.營銷定價程序。3.營銷定價的基本方法。4.營銷定價決策。

5.營銷價格變動與企業對策。

六、營銷渠道決策

1.營銷渠道的職能。2.營銷渠道設計。3.營銷渠道管理決策。

七、營銷促銷決策

1.整合營銷傳播過程與開發有效傳播。2.廣告決策。3.促銷決策。4.管理營銷隊伍。

八、市場營銷組織與控制

1.市場營銷組織。2.市場營銷實施。3.市場營銷控制。

九、市場營銷理論新發展

1.綠色營銷。2.電子商務。3.關系營銷。4.全球營銷。5.網絡營銷。6.數字化整合營銷。7.服務營銷。

第三篇：財經職業技術學院教材及教材庫管理制度

財經職業技術學院教材及教材庫管理制度（試行）

教材管理是學校教學常規管理的一項重要內容。為規范我院教材選用、采購、入庫、發放行為，確保教材質量和供應，特制定本制度。

一、教材選用

1.優先選用省部級以上獲獎的高職高專教材和能夠反映先進技術發展水平，特色鮮明，并能滿足高等職業教育培養目標要求的教材。

2.每學期各系（部）選用近三年出版的高職高專教材面要達到50%以上。未能達到這一指標的必須作出書面說明并報送分管領導審批。

3.每學期結束前八周左右組織下一學期教材預定工作。各系（部）接到教材預定通知后，應根據各專業教學計劃和學期教學方案組織任課教師填寫《財經職業技術學院教材征定單》。經教研室負責人簽字后由系（部）負責人統一審核匯總后交教務處教材科。

4.同學時、同大綱的課程原則上只選用一種教材，每次只預定一屆學生用書。若因特殊需要一次選用多種教材或預定多屆學生用書必須由系（部）主任提出申請，并報分管領導批準后方可預定。

5.鼓勵選用由本校教師編寫的具有較高水平的特色教材。但選用此類教材必須經系（部）負責人推薦，并報分管領導批準后方可預定。個人不得擅自購買或翻印下發。

6.學院組織編寫的實驗指導書、課程設計指導書、補充講義以及習題集等教學資料的印刷由教務處統一辦理。凡未經教務處同意自行聯系印刷的，教材科不予結算與發放。

二、教材采購

1.全院教材采購由教務處統一辦理，系（部）及教師不得擅自采購。

2.每學期組織一次教材集中采購。各系（部）確定使用教材版本和數量，經教材科核對、整理、匯總并及時向中標的供書單位發出采購征訂單，確保教材及時入庫。

3.確需臨時購買的教材或教學資料必須由教研室提出書面申請，由系（部）、及教務處負責人批準，分管領導同意后由教材科負責采購。

三、教材入庫

1.教材入庫必須經教材科同意，教務處批準。

2.教材庫負責人對到院的教材，依據發出的訂單和送貨單，現場進行驗收。確保教材名稱、版本、數量準確無誤，杜絕盜版、污損教材入庫

四、教材發放

1.教材和作業本的發放必須經教務處長同意，手續要齊全，帳目要清楚。

2.學生教材和作業本應在每學期開課前兩天發放到位。教材庫負責人在發放前應依據教學方案，分班級列出教材和作業本發放清單，交教材科科長審核。發放教材和作業本時由班主任在發放清單上簽字，作為結算學生代辦費的依據。發放教材和作業本時要仔細核對，避免差錯，一旦發現誤差。必須及時核查，并立即采取補救措施。

3.教師只能領取與講授課程相關的教材和教參，領用時應由各系（部）統一開具領取單，交教務處審核。教材庫負責人憑“領取單”進行發放。

五、教材經費結算

1.與供書單位的經費結算：每學期在所有訂購教材到校后，立即與供書單位對帳，在三個月內付清全部款項。結算時，依據財務處的要求，備齊教材入庫單以及其他相關單據，確保準確無誤。

2.學生代辦費的結算：按照各班級教材和作業本發放清單，在全部發齊后一個月內，結清代辦費，及時把相關數據送交財務處。

六、教材庫管理

1.教材存放整齊,同一教材集中存放,做到分門別類,便于查找。

2.做好教材庫清潔衛生工作,不在庫內存放雜物，杜絕危險品入庫。

3.采取有效措施確保防水、防火、防曬、防盜措施落實到位。

4.教材科每學期開學兩個月后進行教材清理工作，并向教務處呈報教材庫存清單。

5.與財務處配合及時辦理經費結算手續，出現誤差要及時查明原因。

6.每季度對帳目進行核查，做到庫存教材品種數量與帳目相符。

7.報廢教材必須經教務處審查，分管領導審批后由教材科統一處理。

8.定期向教務處提供教材樣本。

第四篇：財經職業技術學院教學工作委員會條例

財經職業技術學院教學工作委員會條例

為深入開展教學改革，強化教學管理，提高教學質量，保證人才培養目標的實現，學院成立教學工作委員會，特制定本條例。

第一章 總 則

第一條 教學工作委員會設立的宗旨：加強我院教學工作方面的統一規劃和統籌管理，研究和決定教學管理工作中的重大問題，保證教學質量的不斷提高和人才培養目標的實現。

第二條 教學工作委員會是在院長領導下，協助院領導和教學管理部門對學院教學工作進行研究、審議、評估、咨詢、指導和參與決策的非常設機構。

第二章 組織機構

第三條 學院設教學工作委員會，各系（部）設教學工作委員會分會。

第四條 教學工作委員會設主任委員1名，副主任委員1名，秘書長1名，委員若干名。主任委員由院長擔任，副主任委員由主管教學的副院長擔任，秘書長由教務處處長擔任。

第五條 委員一般由有較高學術水平，治學嚴謹、工作能力強、熱愛教學工作、有豐富教學經驗或教學管理經驗的副高職稱以上的教師組成。委員實行院長聘任制，每屆任期三年，可連聘、連任或中途解聘。

第六條 教學工作委員會秘書處設在教務處，承擔委員會日常工作。

第七條 各系（部）主任為系（部）教學工作委員會主任委員，分管教學主任為副主任委員。

第八條 教學工作委員會實行民主集中制。決定問題可采用議決制或表決制，表決時，采用舉手表決或無記名投票方式進行。

第九條 教學工作委員會會議應有三分之二以上（含三分之二）委員出席，其決策結果方為有效。

第十條 教學工作委員會根據教學工作需要，可組織成立若干常設或臨時性的專業委員會及其他教學組織。有關教學方面的專業委員會及組織均隸屬于院教學工作委員會。

第三章 職責和義務

第十一條 教學工作委員會根據工作需要召開全體會議。秘書長召集會議并整理會議紀要。

第十二條 研究學院教學工作中的重大問題，向院長辦公會議提出各種建設性意見和改革方案。

第十三條 研討、審議院、系（部）的教學發展規劃、教學改革、專業建設、教學計劃、課程建設、師資隊伍建設、教材建設、實驗（訓）室建設、實訓基地建設等重大事項。

第十四條 指導學院內部的教學評價和教學質量監控，對各教學部門的教學與管理工作進行評估和檢查。

第十五條 論證新增專業，審議院級教改立項、教學研究成果、院級精品課程、院級品牌專業、院級優秀教學成果獎等，并向學院推薦上報省級以上的教改立項、教改成果、教學獎項、精品課程、品牌專業等。

第十六條 監督和檢查院教學管理規章制度的執行情況和教學運行情況。

第十七條 教學工作委員會負有積極履行職責，定期聽取教學工作匯報，商討教學工作重大事項的義務。委員應按時出席委員會會議，認真履行職責，從學院大局出發全面考慮問題。

第四章 附 則 第十八條 教學工作委員會所需經費由教務處提出預算列入教學經費預算。

第十九條 本條例自公布之日起實施。第二十條 本條例由教學工作委員會負責解釋。

第五篇：職業技術學院教學規范

職業技術學院教師教學工作規范

教學工作是學院的中心工作，教學工作規范是學院科學管理、規范管理的重要組成部分，也是檢查和評定教師教學工作的基本依據。為適應學院教學改革需要，加強師資隊伍建設，增強全體教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，逐步實現教學管理工作規范化，特制定本規定。

一、師德修養

第一條

教師應熱愛社會主義，堅持四項基本原則，忠誠人民的教育事業，刻苦鉆研業務，主動承擔教學任務，勇于創新，積極完成本職工作；遵紀守法，團結協作，作風正派，品德端正，教風嚴謹，教書育人。

第二條

注重個人思想道德品格和儀表行為對學生的示范作用。養成嚴格的時間觀念，按時上課，不遲到，不早退，不擅離課堂、不拖堂，自覺遵守各項規章制度。

第三條

重視學生全面發展，通過言傳身教加強對學生的思想教育。在教學思想上要確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，既要全面關心學生，了解學生，引導學生；又要對學生嚴格要求，嚴格考核，嚴格管理。

二、任課資格

第四條

教師應取得高校教師任職資格證書，身體健康，掌握教育科學基本理論，熟悉高職教育規律，具有一定的教學水平和授課藝術。

第五條

沒有從事過教學實習工作、具有大學本科或本科以上學歷的畢業生，應由中、高級職稱教師擔任指導教師，并須經過對擬開課程的試講，教研室主任考核，系領導審核以后方可執教。

第六條

教師要按照擬開課程教學大綱的要求，熟練地掌握課程的基本內容、重點和難點，掌握一定數量的教學參考資料。

第七條

教師在接到教學任務書后方能上課。在實際教學過程中如發現不宜上課者，經教研室主任提出，系審核，可暫時中止其教學工作。

三、課前準備

第八條

課程教學大綱應根據培養目標和教學計劃制訂，由教研室組織有一定教學經驗的教師進行編寫，并經系和教務處審核后執行。教學大綱是教師從事教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據，同時也是檢查教師教學質量的 標準，執行過程中其基本內容不得輕易變更。如果確需變動，必須由任課教師提出申請，經教研室主任審核、系批準，報教務處備案后方可實施。

第九條

各門課程都要選用適合的教材。教材的選擇必須符合專業人才培養目標及教學改革要求，所選用的教材要求體系、內容有較好的思想性、科學性、先進性，對學生具有啟發性、適用性。優先選用近3年出版的高職高專國家規劃教材、教育部教學指導委員會推薦教材、國家及省級獲獎優秀教材、國家及省級精品教材，確保優質教材進課堂。對部分難以選到合適教材的課程（特別是實踐性課程），教研室可組織教師編寫，經各系審定，報學院學術委員會核準，方可印刷使用。

第十條

授課計劃是授課內容、授課方式和教學進度的具體安排。任課教師必須在開學前根據教學計劃、教學大綱、教材、校歷等相關文件制定出授課計劃。同年級、同層次、同課程教師應共同討論，統一進度，逐級審核簽字后執行。授課計劃一式三份，一份留教務科存檔，一份交教研室保管，以備檢查教學進度之用，一份由教師個人保留（批準作為教學改革項目的授課計劃可自行安排）。授課計劃應按規定填寫完整、準確。教學進度、教學內容與教學總學時數相符。授課計劃一經制訂，不得隨意變動，如確需調整授課計劃或教學進度，須經教研室、系批準，并報教務處備案。

第十一條 任課教師在開課前應根據教學大綱和授課計劃要求認真備課，深入鉆研教材，努力把握教材的系統性、完整性和科學性，并熟悉與課程有關的參考資料，注意理論聯系實際，及時吸收與本課程相關的新技術、新工藝、新成果充實教學內容，因材施教。

第十二條 任課教師應明確所講授課程內容的基本要求和重點難點，了解教學對象的具體情況，有針對性地選擇恰當的教學方法和手段；教案應書寫規范、項目齊全、內容充實、科學系統。每次上課時應攜帶本次課的教案、授課計劃，以備抽查。教學中使用的模型、圖表、幻燈、多媒體等教學用具以及實驗、實訓、實習應提前安排，不得影響教學。

四、課堂教學

第十三條 上課前，教師應填寫教師日志并檢查學生出勤情況，作好記錄。上課伊始，教師應簡要介紹本課程教學計劃，詳細說明教學中課外作業、實訓、測驗、考試、考證等要求。課堂教學中，教師要嚴格要求學生，教育督促學生遵守課堂紀律，發現問題及時處理。

第十四條 課堂講授要努力做到理論闡述準確、概念清晰、條理分明、邏輯性強；突出實際應用，揭示本學科和相鄰學科的新成果、新進展；既要有科學的嚴密性，又要注意表達的生動性；要突出重點，解決難點和疑點，啟發學生積極思維，融會貫通，忌照本宣科、羅列堆砌、平鋪直敘。

第十五條 教案除講稿外，還應包括下列內容：每次課的教學目的和要求，講授的內容提要，重點、難點的解決方法；課程各教學環節的時間分配；適合本節課內容特點所采用的教學方法和實施步驟；教學設備的配合使用；作業量和課外學習指導；測驗考試等。

第十六條 教師上課應做到語言清晰流暢、板書清楚規范、課堂時間分配恰當。教師要隨時聽取學生對教學的反映，并不斷加以改進。

第十七條 如有專門的習題課納入授課計劃，要有明確的教學要求，注意發揮教師的主導作用，著重啟發學生積極思考，幫助學生掌握分析問題的正確思路和解題方法，培養學生的邏輯推理和判斷能力；教師講解與學生獨立作業和時間安排要適宜；習題課教師必須堅守崗位，不得把習題課改為自習課。

第十八條 教研室要堅持集體備課制度，以求集思廣益、取長補短，統一教學基本要求和進度。

五、課后輔導、作業布置及批改

第十九條 課后輔導是課堂教學的延續和補充，它包括課外輔導、答疑、指導學生閱讀和實踐活動等多種形式。教師應根據教學內容的難易程度和學生的接受情況，主動深入班級輔導，輔導次數和時間由教研室和系及時記載。

第二十條 任課教師必須安排一定數量的課外作業，作業應緊扣教學內容的重點、難點；選題以鞏固知識和形成能力為目的，作業次數和份量要適度。對難度較大的作業，教師應及時提示和輔導。

第二十一條 任課教師應認真及時批改作業。對學生作業中普遍存在的問題，應進行講評。不合格的作業，應退回重做。學生作業完成情況以及課堂提問回答情況，應作為學生學習該課程的部分平時成績予以記錄，對無故缺交作業超 過布置作業量1/3以上者，取消其該課的考試資格。遲交作業1周以上者，按缺交作業論處。

第二十二條 教研室主任在期中和期末應抽查學生的作業本，以了解教師批改作業的情況，將其作為教師考核的依據。

六、考試、考查、平時測驗

第二十三條 每學期所開設課程均應進行考試或考查，各系教務科應該在下達教學任務書時將該門課程所選擇的考核方式告知任課教師，并由任課教師告知學生。

第二十四條 試卷命題要以教學大綱為依據，反映本課程的基本要求。試題既要考查學生對知識的掌握程度，又能考察學生的實際應用能力。試題覆蓋面要廣，難易程度與學生的接受能力和程度相當，題量應與限定時間相符。試題的文字表述要簡練、明了、準確。

第二十五條 在課程試卷（題）庫尚未建立的情況下，每位任課教師應在期末擬制A、B兩套試卷，兩套試卷的題量和難度大致相同，經教研室主任審批后使用。開展集體備課的課程，應使用統一試卷。

第二十六條 復習迎考期間，教師輔導學生進行復習，但不得在復習過程中泄露考試內容，也不得在考試時給學生以任何暗示，違者予以嚴肅處理。

第二十七條 監考是教師工作任務的一部分，監考教師必須嚴格遵守《呼倫貝爾職業技術學院教師監考工作要求》，認真履行監考職責，盡力杜絕考場內出現作弊現象。如果仍發現學生有作弊情節，應馬上制止，取消其考試資格，并立即報流動監考處理，不得隱瞞或私自處理。

第二十八條 教師評分必須客觀公正，要嚴格按照試題的評分標準閱卷，教師不得給學生當面批閱試卷。試卷批閱后，各系根據各專業的實際情況，將平時成績按10%——30%的比例記入學期總成績。學生成績應在課程全部考核完畢，成績登錄后，由各系教務科統一向學生公布。成績一旦登錄，不得擅自改動，如有差錯，必須由任課教師填寫《成績修改申請表》經系主任審批、教務處審核后方可更改。

第二十九條 課程考試后任課教師應及時做好試卷分析及學生學習狀況分析。對考試結果出現不及格率較高等異常情況，教研室必須組織任課教師等相 關人員進行考試評析，分析學生答題和老師教學過程中存在的問題，并提出解決辦法，落實改進措施。

第三十條 集體備課、統一試卷的課程，力求實行集體流水閱卷，為將來公共基礎課和專業基礎課實行集體閱卷奠定基礎，教研室主任應負責抽查閱卷的情況。

第三十一條 任課教師必須在考試后3天內將成績單和試卷分析、學生學習狀況分析，經各系教研室主任簽字后交教務科，試卷在各系保存三年備查。

七、實驗、實訓、實習

第三十二條 實驗是指為課程教學設計的驗證性和研究性課程，含驗證性實驗、應用性實驗、綜合性和創新性實驗等。實驗課應嚴格按實驗教學大綱要求進行，在條件具備的情況下，教師不得隨意增減實驗項目或實驗內容。教師應認真準備實驗，所有實驗項目均應親自試做，必要時要做預備實驗，保證學生能按要求順利完成并達到訓練目的。

第三十三條 教師應參加每個實驗項目的指導。在指導學生實驗過程中，教師應注意培養學生嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風，指導學生正確使用各種儀器和設備，注意培養其觀察、測量、處理實驗數據的能力，以及分析實驗結果、撰寫實驗報告的能力。

第三十四條 教師對學生參加實驗課的情況要認真進行考勤登記，凡無故缺課者，除酌情對考試成績扣分外，必須責令其補做。情節嚴重者應按照有關規定取消其該門課程的考試資格。

第三十五條 教師在使用教學設備進行教學的過程中，應按相關部門的規定流程進行操作，違反者追究責任。

第三十六條 實訓是理論聯系實際，培養學生分析能力、動手能力和進行科學實驗能力的重要環節。要從培養大學生實訓技能的總體要求出發，科學合理地確定實訓課應達到的具體要求，擬訂實訓教學大綱，編寫實訓指導書。實訓的組織實施要遵循學生的認知規律，由淺入深，由單項實訓到綜合實訓，使學生的實踐技能得到較系統的訓練。

第三十七條 實訓課指導教師要根據教學大綱的要求編寫實訓指導書，課前要認真檢查實訓器材的性能和準備情況，預先試做，保證實訓的順利進行。第三十八條 指導學生實訓應嚴格要求，實訓前應檢查預習情況，學生沒有預先準備的不準參加實訓，合格者方可操作。實訓時實習指導教師必須在場巡視指導，解答實訓中出現的問題。實訓結束時，要審核實訓結果。對學生的數據和報告要認真批改。

第三十九條 課程設計要根據各系各專業的實際情況來安排進行。指導教師要按照教學大綱的要求，編寫課程設計指導書，課程設計的選題與份量必須符合教學要求。指導教師必須對課程設計的內容、方法做到心中有數，并及時掌握每個學生設計的進展情況。對完成的課程設計，指導教師要認真審閱，寫出較為詳細的評語，并評定成績。

第四十條 實習大綱及其實施方案由教研室組織教師擬訂。實習單位由各系自行聯系落實。教學實習和畢業實習都必須嚴格按教學計劃和實習大綱的要求進行。

第四十一條 各系應安排有經驗的教師指導學生實習。實習指導教師要負責組織和指導學生完成大綱規定的實習任務，解答學生在實習過程中遇到的疑難問題，審閱學生的實習報告，考核學生的實習成績，并做好實習的總結工作。實習中遇到重大問題要及時向系和學院匯報。

第四十二條 各系應根據實習學生的人數和實習性質配備一定的指導教師。實習開始前由系召開實習動員會，宣布實習計劃，進行組織紀律和安全等教育。實習結束返校后要進行業務總結。實習計劃和書面總結由主持項目的教師執筆，經系教學主任審閱后，報教務處備案。

第四十三條 組織學生參加的社會實踐活動（尤其是社會調查）要結合專業納入教學計劃。要根據實踐目的和調查的內容，落實實踐單位。整個實踐過程要有周密的安排，逐日落實活動內容。各系要指派有經驗的教師進行指導。對學生完成的調查報告、作業或論文要進行評定和考核。

第四十四條 具備條件的專業，要對學生進行技能等級鑒定，承擔指導任務的教師要按照教學計劃的相應要求做好理論和技能的輔導工作。

第四十五條 各類實踐教學必須有考核辦法，有成績記載。

（1）實驗實訓考核：凡單獨設課的實驗、實訓課程均應按理論教學一樣獨立考試，單獨計分；未單獨設課的實驗、實訓應按占課程總學時的一定比例進 行考核記入課程總分，其比例依據實踐課程性質、地位和教學內容比例等確定，各系可依據專業特點制定相應的管理辦法。

（2）實習考核：由實踐指導老師根據實訓內容單獨進行考核，或與實習單位一起共同考核，或委托實習單位的技術負責人進行實際操作考核。

（3）其它實踐教學考核：主要根據有關報告、實習單位評語、實際成效等評定成績。在院外進行實訓實習的學生成績評定必須有實訓實習單位的意見。

3、實踐教學的成績由指導教師負責評定，并錄入成績管理系統。

八、畢業論文（設計）

第四十六條 畢業論文（設計）是培養學生綜合運用所學知識和技能、分析與解決實際問題的能力，是整個教學活動的重要環節。畢業設計的選題和進行方式要針對學生具體情況，做到準確、合理、切實可行。在符合專業培養目標、滿足教學要求的前提下，選題應盡可能結合社會實際。

第四十七條 畢業論文（設計）由各系全面負責，由教研室組織收集并選擬畢業論文（設計）題目，經指導老師認真討論后確定，以保證選題準確、合理、切實可行。

第四十八條 畢業論文（設計）的指導教師由教研室負責安排，各系要選派有教學和實踐經驗的教師擔任畢業論文（設計）指導工作。初次指導畢業論文（設計）的教師，要由有經驗的教師加以協助。指導教師的主要任務是全面指導學生完成畢業論文（設計），并對學生的畢業論文（設計）過程進行監督，發現問題，及時解決。同時，掌握學生的思想、生活情況，切實做好畢業論文（設計）中學生的思想工作。

第四十九條 畢業論文（設計）成績的評定，必須采用答辯方式。各系要成立答辯委員會或答辯小組，也可邀請企事業單位的有關人員參加答辯工作。答辯時既要向學生質詢課題中的關鍵問題，又要考查學生掌握基礎知識的情況和分析解決問題的能力。畢業設計(論文)的成績由平時成績、審閱與評閱成績、答辯成績三部分組成，按百分制或按五級記分制記分，即優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)。第五十條 各系應把畢業論文（設計）的實施計劃（包括學生分組情況、落實單位、時間安排、設計和論文題目、指導教師、經費預算等）于畢業論文（設計）開始前2個月報教務處備案。

九、教學工作考核

第五十一條 教師應主動承擔一定量地教學任務，同時還需完成學院、系和教研室布置的其它工作。

第五十二條 主管教學的副院長，每學期聽課不少于6課時；教務處正副處長每學期聽課不少于8課時；系（部）教學負責人和教研室主任每人每學期聽課不少于16課時；中級職稱以上的任課教師，每人每月聽課不少于2課時，全學期聽課不少于8課時；中級職稱以下每人每月聽課不少于3課時，全學期聽課不少于12課時。實習期或新聘任教師每人每月聽課不少于4課時，全學期聽課不少于16課時。兼職的行政人員聽課，按照相應職務的聽課標準減半執行。聽課記錄要填寫詳細、完整，并于課后及時與授課教師交流，提出改進教學方法和提高教學質量的建議。

第五十三條 任課教師須按規定參加所在系、教研室組織的教研活動，同時積極參與校內外各級各類的業務進修、科技講座、教學及教改經驗交流活動。

第五十四條 學期結束前，各系要組織教師對本學期教學工作進行分析總結，以利于推廣經驗，吸取教訓，改進教學工作，提高教學質量。

十、教學紀律

第五十五條 為維護教學秩序，對已排定的課表一般不作更改。沒有特殊原因教師不得隨意變動上課時間、地點或更換教師。任課教師因病、因事請假，不能按時上課時，教研室應指派其他教師代課，并報系教學主任審批，教務處備案。在無人代課的情況下，教研室應說明情況，填寫“調、停課申請單”，經系領導簽署意見，報教務處備案，作為教師考核的依據。

第五十六條 教師因故要求停、調課，必須由教師本人事先在系辦理手續（遇有不可抗拒的因素除外），不能由他人代辦。對獲得同意的停、調課，由各系教務科通知任課教師和學生。對學院統一安排的停、調課，經分管院長簽字，由教務處負責通知各教學單位。第五十七條 任課教師必須嚴格按規定的內容和進度進行教學，在不違背教學大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學術觀點，也可介紹不同的學術見解。但不得講述與課程無關的內容，更不能發表不健康或者不正確的言論，也不能任意增、減課時和變動教學內容。

十一、獎勵、處分

第五十八條 對在教書育人、教學質量、教材建設、教學改革、教學管理等某一方面做出突出成績的教師和教學任務重、教學效果好的教師，經系或院評定可分別給予相應的系級或院級獎勵。

第五十九條 凡出現教學失誤、教學事故者，學院要給予相應處理。具體規定見《呼倫貝爾職業技術學院教學事故認定及處理辦法》。

第六十條 對在教學考核中處于末位的教師，各系要對其教學工作進行調整，并指派指導教師幫助其整改，對學生或教師評教反映出的教學態度極其不端正、教學效果極差的任課教師，各系必須責令其限期整改，否則將調離教學工作崗位。

十二、教師業務檔案

第六十一條 任課教師應按時上交相關教學資料。主要內容包括：（1）授課計劃；（2）聽課筆記；（3）教師的經驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教研及科研成果的證明材料等；（4）所任課程的學生成績記載表及試卷分析表；（5）所任課程的期末考試試卷及標準答案；（6）實驗實訓、實習、課程設計（社會調查）、畢業設計（論文）等能反映實踐性教學情況的原始資料；（7）參加各級各類業務、技術培訓的材料等。并在各系組織下認真填寫《呼倫貝爾職業技術學院教師業務檔案》。

第六十二條 所有任課教師都須在規定時間內將以上資料交由各系檢查審核，并由各系分類歸檔。教師的業務考核、獎勵等材料均應歸入教師本人的業務檔案。

十三、業務培訓

第六十三條 新聘任的青年教師均須參加崗前培訓，學習黨與國家的教育方針和政策，學習教育理論與教育技術，學習學院的教學管理規定以及教學改革、創新的要求，明確教師職責，了解教育規律，掌握高等職業教育教學的科學理論和方法。

第六十四條 教師需按學院要求定期進行業務進修和培訓，積極參加專業技能訓練和到基層進行實踐鍛煉，不斷提高理論水平與實踐教學能力，盡快成為“雙師”素質教師。

十四、教師科研

第六十五條 教師要主動、積極地開展各類教學科研工作，不斷提高自己的科研水平與學術素養，更好地為提高教學質量服務。

第六十六條 教師要對本專業領域進行全面深入的研究，不斷將研究的成果引入本課程的教學改革中，做到在教學中研究、在研究中教學，教與研相互應用、補益、促進，不斷提升教學水平。

第六十七條 的重要依據。

十五、附則 第六十八條 本規定在執行過程中涉及其它有關未盡事宜，由教務處研究教師的教學科研成果是教師聘任、考核、職稱評定、評優等擬定解決方案，報分管院長批準后執行。

第六十九條 釋。

本規定自2014年9月1日起試行。本規定由教務處負責解