第一篇：教學工作總結(江頭小學)

南雄市江頭鎮中心小學

教 學 工 作 總 結

二0一四年一月九日

鞏固創強成果

提升教學質量

2013-2014學年第一學期

江頭鎮中心小學教學工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我校認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。為了做好今后的工作，現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、執行課程計劃

我校嚴格按照《關于嚴格執行義務教育課程計劃規范義務教育學校校歷和作息時間的通知》和《廣東省義務教育課程（實驗）計劃表》開齊課程，開足課時。制定出學校、教研組和教師個人的教科研活動計劃，從學校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計劃，人人任務清，教學工作有條不紊。本學期，學校教導處，檢查、指導、督促、審核全校教研組計劃4份、學科計劃88份、各部門計劃7份，評選出3份優秀學科教學計劃。

二、以德育為先導,推動規范化建設

學校作為培養人才的基地,培養出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,我們結合自身的實際,制訂了相關的規章制度和工作措施,進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力,加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀,敬崗愛業。把握時代的脈搏,樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。

三、規范教學常規

1、抓好教學的二次備課、上課、作業批改、測試和講評五個環節工作。我校根據教育局教研室作出明確的規定：一是規范教師上課行為，確保正常教學秩序。二是建立上課督促機制，實行推門聽課制度。為了督促、鞭策教師上好課，促進教師專業發展，我校實行中層干部推門聽課制度。學校做到了有計劃地、科學合理地安排每天有一位中層行政領導進行隨堂聽課，課后要進行點對點、面對面的教學反饋，規范聽課評課制度，達到共同發展進步。本學期學校中層干部聽推門課共50節次以上。為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每月教學常規檢查。主要采取自查、互查、抽查相結合，每個月學校領導和教研組長親自參加每月的教學常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核；本學期教導處、教研組對教師的教案進行了5次檢查，共檢查教師備課節數15476節以上，教學反思232節以上。并把檢查教案的數量和備課的質量等檢查情況在學校辦公室進行公示。通過檢查了解教師的備課、上課及作業批改情況，并及時將情況反饋給教師。每位教師認真分析情況，從自己的課堂教學中尋找存在問題，反思自己的教學行為，及時調整教學側重點，提出有針對性的改進措施。同時教導處做到心中有數，也有利于期末對教師的工作態度和工作責任感進行考核。

2、學校教導處和學校各學科教研組，每月檢查教師作業布置情況和教師作業批改情況，并把檢查教師的作業布置量和作業批改的質等情況在學校辦公室進行公示，從而促進教師改變工作作風和工作態度，使教師更加關注每一節課學生學習基本知識和基本技能的掌握情況，使教師更加注重反思每一節課過程和方法是否得當，使教師更加對學生的情感、態度和價值觀的培養，做到既教書又育人。本學期全校教師布置學生作業3189次；教導處檢查教師批改學生作業5次.3、我校堅持月考、中考、期末考制度。本學期，我校進行了4次月檢測，1次中考，1次期末考。每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次考試的成績進行分析評價，查缺補漏，認真撰寫教學反思，本學期全體教師共撰寫262篇教學反思，表彰鼓勵學生426人次。

3、加大培優補差的力度。根據學生月考實情分析，我校制定了培優補差計劃，并制定培優補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，不斷提高，讓學生的成績有進步。全校教師共輔導學生3764人次。

四、加強校本教研

1、加強教研組工作的管理，組織、指導教研組開展正常活動。各教研組根據各學科的特點，盡快制定出具體的教研計劃，學習理解新課標，積極探討新課程理念指導下的課堂教學，積極倡導自主合作探究的學習方式，真正解決一些具體問題，不流于形式。

2、關于集體備課和聽課要求，學校實行教研組長和備課組長教育教學目標責任制，對教師進行動態管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規活動中充分發揮教研組長和備課組長工作的主動性；教研組對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的變革上選擇最佳授課方式，力求做到集體備課制度化、規范化和高效化，確保集體備課的質量。一學期每組進行兩次集體備課，發揮教研組應有的作用，組長帶領同組教師相互聽課、研討，將聽課意見及時與上課老師交流，以便執教老師及時改進教學方法，提高課堂教學效果。本學年每位教師每學期聽課不少于20節，其目的在于提高你的備課質量和上課質量。教研組長聽課不少于20節。聽課時要認真做好筆記，評課既要歸納優點，也要提出不足，客觀公正評價。要“聽有所思，評有所得”。本學期全校教師共聽課945節。特別是在本學期，以創教育強鎮為鍥機，我校認真開展教師課堂互聽互評活動。陳海金、王小玲、鐘秀瓊等老師主動承擔公開課，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。

3、積極組織抓好教研活動

（1）廣泛開展校本培訓。加強校際教學交流，盡可能創造機會組織老師外出交流、聽課、培訓，促進教師的成長。我們更注重校內教

師資源利用，充分發揮老教師、骨干教師的引領和示范作用，繼續開展校本課題交流活動，課程教法研究、電子白板運用的培訓等，讓教師互相幫助、相互借鑒、共同進步。本學期全校教師共參加校本培訓465節次。自主學習465次。積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。本學期19人次參加了市、縣各類學科培訓，教師業務素養有了很大提升。

（2）搞好公開課的展示活動。為教師提供展示教學風采的舞臺，努力打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。每學期每位老師認真開好一節校級公開課，要有層次，老教師上傳經課、骨干教師上示范課，新教師上成型課，自己要做充分準備，可以和老教師探討，同組或同科教師幫忙，希望能展示你獨特的教學風采，體現你聰明的教學才智，要讓老師們在相互交流中看到你的特色、驚訝你的成長，也能夠使老師在聽課與學習中互相取長補短，促進成長。本學期教導處共組織了校內公開課24節次；外出教研或培訓17人次。（3）認真組織開展好優秀課例、優秀論文等各類上級競賽選拔活動，鼓勵教師積極參加，脫穎而出，力爭在各項比賽評比中取得好成績。我校本學期選送了4篇優秀教學論文到市教研室評選。

4、加強課堂研究，提升教師科研能力。

以教科研為平臺，為課堂教學添彩。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。教學科研的方法是促進教師專業化走向成功的捷徑已成為共識，教學科研是教育第一生產力，落實教研科研是促進教師專業成長的需要、是提高教學質量的需要、是教學可持續發展的需要。本學期，數學教研組陳海金和英語教研組王小玲的課題在7月份如期結題，分別獲得南雄市二等獎和三等獎。

五、推進素質教育

我校教師真正貫徹落實新課程理念下的最核心價值（促進每位學生發展）理念。輔導學生，培養學生學習興趣。我校成立了美術、音樂、乒乓球、書法等興趣小組，參加第二課堂興趣小組人數458人，在教導處和各教研組的組織下，本學期舉行了語文書寫比賽、英語書寫競賽、數學速算競賽、手抄報競賽等多種形式的大賽，參賽學生人數達到2168人次。鞏固了基礎學科、核心學科的第一維教學目標，提高學生的學習成績。

六、存在問題與努力方向

我們深知教師老齡化和師資不均衡；教育教學觀念比較陳舊；新的教學技能比較缺乏等因素直接影響和滯后著我校的教育教學工作。加上對教師的管理有所放松，教師的敬業思想比較淡薄。為此我校今后將進一步完善各校教育教學考核評估辦法，合理利用績效考評的杠桿，獎優罰劣，獎勤罰懶，提高教學效率；努力向“注重精細化管理、鞏固教育創強成果、創建和諧校園”的目標邁進。

一學期已經過去,駐足回首,我們“倡師德,重常規,齊心協力抓質量”；展望明天,定會“沐春風,求發展,與時俱進譜新篇”。我們堅信:有各級領導的正確引領和親切關懷,有全體教師的團結奮進和勤懇踏實,明天一定會更好!6

第二篇：江頭小學小學校本培訓工作總結

江頭小學小學校本培訓工作總結

本學年，我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上完成了計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規范達標，所以實施計劃有些滯后

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的凌正輝老師為負責人，但是老師、學生興趣很濃，每次的作業都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規章制度。

健全并完善了校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優樹先中優先考慮、考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有15余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在今年月下旬更是大面積地組織老師參加東江源小學、思源學校的聽課學習活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧；課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年我校多次組織學生參加縣級藝術節活動，在書法、繪畫、方面紛紛獲獎；在學區組織的教師鋼筆字比賽中，多位老師分別獲獎，今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

充分利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。今后要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。

今后我們將繼續精心組織安排校本培訓，力爭全鄉教師通過校本培訓工作，努力提高新龍鄉教學教育工作水平。

第三篇：江頭外來工小學：校務公開工作總結

江頭外來工小學2013—2014學年

校務公開工作總結

本學年，我校結合實際以教職工代表大會、辦公室負責人會議為基本形式，積極推進校務公開，接受全體教職工的監督，密切群眾聯系，從而最大限度地調動和發揮教職工的工作積極性和創造性，有效地推進了學校的各項工作深入開展。

一、規范化、制度化接受民主監督

我們根據學校的實際，制定了《江頭外來工小學校務公開實施方案》，方案較詳盡地闡述了校務公開指導思想、組織機構、公開內容、公開形式、公開程序等，具有可操作性。校務公開使教職工民主參與、民主管理、民主監督在制度上得到了保證。

二、教職工會是校務公開的基本形式

學校的重大事宜、規章制度、涉及到教職工切身利益的政策，必須提交教職工會審議，表決。學校領導對教職工代表大會十分重視。

三、校務公開做到了教職工的知情權、參與權、監督權

（一）公開形式：

我校一貫堅持民主公開的形式主要有：教代會報告制，教代會代表決議制，行政班子會議決定制，學科組長會議討論制，校務公開欄，收費公示制。

（二）公開內容：

1、公開學校重大決策。如學校的工作計劃及學校的發展規劃、奮斗目標、辦學特色以及學校內部管理體制等。這些關系到學校發展或與教職工密切相關的重要內容都要經過教代會審議通過并及時公開。比如我校的考核方案中老師們對考核計分、各類得獎的獎勵、代課費等提出了不同的意見，并充分地說明理由。學校領導在廣泛地聽取意見后，作了重新修改并在教代會上進行審議，最后獲得了代表們的一致通過。

2、公開學校的財務收支情況。學校在認真執行財務政策，合理使用經費的同時，每年列出財務收支清單，并在教代會上作財務工作報告。辦學收費嚴格按上級要求執行，不多收一分錢，并做到及時公開張貼告知家長。

3、公開招生、轉學情況。

4、公開學校基建、維修等項目的情況。校長對學校建造維修的進程，經費的使用情況在全體教師會議上予以公布。

5、教師評優評先是老師們非常敏感的問題，為此學校專門成立評估小組，然后公示評選的條件，再對符合條件的老師進行審議，通過民主評議以及各項指標打分最后落實職評人員，并進行述職、公示，接受全體老師的監督。對于各級各類評優、評先的對象、條件、名額、上報人選都及時公開。考核程序規范，全體教師參與評議，并公開結果。

6、我校制訂了嚴格的收費制度，嚴格按照收費金額進行收費。并及時向家長公開收費標準和投訴電話，接受社會和家長的監督，嚴格杜絕亂收費。對于特殊情況的學生經核實有一定困難，學校作適當的補助，其名單和金額都予以公示。向每位家長公布就餐費收支清單。做到收支分明，家長滿意。

四、校務公開調動了干部和教職工的積極性

校務公開并不僅僅在于形式，而在于他的內涵。通過形式，我們要達到的是凝聚人心。

1、校務公開縮短了教職工之間、領導與老師之間的距離。大家都以學校榮為自己榮，一切為了學校的發展而努力工作。

2、校務公開提高了學校辦學的透明度。廣大教職工對學校的事不但知其然，而且知其所以然，把學校當成自己的家。

3、校務公開進一步提高了學校領導貫徹“全心全意依靠教職工辦學”方針的思想認識，校務公開增強了教職工的凝聚力。大家把學校的發展與個人的命運聯系在一起，逐漸形成了“膠乳相融，榮辱與共”的團結奮斗、無私奉獻的工作氛圍，現在學校的每位老師都感到有壓力，但這種壓力并不完全來自于外部，而是出于每個人的工作責任心和主人翁的意識。

五、不斷總結，努力提高，把校務公開工作持之以恒做下去。我們決心不斷總結經驗，進一步領會上級文件精神，把校務公開工作扎扎實實地開展下去，真正做到源頭公開，過程公開，結果公開。并做到公開的完整性，公開的真實性，公開的規范性。為創造江頭外來工小學明天的輝煌，同心同德，共同努力。

江頭外來工小學小學 2014年6月25日

第四篇：江頭中心小學科學教學設計

六年級科學下冊《生物的變異現象》教學設計

江頭中心小學 張振良

一、教材內容

《生物的變異現象》是蘇教版小學科學六年級下冊第二單元的第二課

二、學情分析

學生對于生物的變異現象比生物的遺傳現象稍難理解些，對于“變異”這個概念，學生的背景知識比較少。

三、教學目標

知識目標：

（1）能仔細觀察并描述圖片中動植物的特征，如顏色、形狀等，能對同一類動植物的外形特征的差異性進行觀察比較，并做出解釋；

（2）知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；

（3）了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳的變異。德育目標：

（1）體會到合作與交流的重要價值；（2）感受生物變異的神奇和美妙

四、教學重難點

重點：知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在的。難點：能對動植物的特征及其差異性進行分析，并做出解釋。

五、教學過程與教學策略

1、導入新課：

同學們，從上節課的學習中我們了解到生物界普遍存在著遺傳現象，其實我們不難發現，我們跟父母除了相似之處，還存在著很多的差異，這種差異在科學上稱作變異，這節課我們就來了解生物的變異現象。（揭示課題：生物的變異現象。）

（設計意圖：從學生最真實的生活經驗入手，抓住“差異”二字直入課題，同時有了上節課的遺傳方面的知識，學生很容易入課。）

2、認識人類的變異現象。

（1）談話：課前我們已經布置了讓大家觀察自己和父母在外貌特征上的差異，誰來給大家說說你的觀察結果。學生自由匯報。

（2）現在，請大家在自己小組內觀察組內成員的外貌特征，填寫課本17頁的表格內容，如果大家發現表格里沒有的特征，可以補充上去。小組活動。

抽小組匯報結果，其他學生補充。（3）（出示一張長得不太像的雙胞胎照片）仔細觀察這張照片，你有什么發現？ 學生自由匯報。

提問：除了剛才我們發現的這些差異，誰還能舉出人類變異現象的一些例子？

小結：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現象稱作變異。（設計意圖：這一環節主要是從三個方面讓學生認識人類普遍存在的變異現象，從而引出變異的概念，學生在進行了前三個活動后及時拋出問題，讓學生從生活中再次尋找類似的例子，使學生認識到科學知識來源于生活，學著用所學知識去解決生活中的問題。）

3、了解動植物存在的變異現象。

過渡：其實，不僅人類存在著變異現象，動植物也有變異現象。現在，請大家仔細觀察課本18頁的幾幅圖，說說你對圖中現象的解釋。學生自由匯報。

提問：你還能舉出生活中類似的例子嗎？ 學生各抒已見。

（設計意圖：對孩子們來說，這部分內容看似簡單，其實不然，一眼能看出的現象要用口語表達出來并不是那么容易，因此我設計讓學生匯報時指圖描述，通過這樣的活動，同學們不但認識了動植物的變異現象，還鍛煉了口語表達能力。同時我也注重讓學生舉一反三，從生活中找動植物的變異的例子。）

4、全面了解變異。

過渡：通過前面的觀察匯報，我們發現，變異普遍存在于生物界。那么，關于變異，你了解多少？請大家把自己預習和查閱所得在小組內交流一下。抽小組匯報，其他學生補充。

課件出示：文字資料（變異的兩種形式：可遺傳變異和不可遺傳變異）。播放視頻資料：生物的變異現象

提問：通過觀看視頻，你有什么新的發現？ 抽生匯報。（設計意圖：在學生通過一系列的實例認識到生物界普遍存在著變異現象后，進行理論梳理，學生通過預習和搜集兩方面一定有不少內容想要與大家分享，勢必會形成搶先回答的局面，這樣學習欲望會更加強烈，加上視頻資料，對于變異現象，學生們便會由最初的抽象化為具體。）

5、認識四葉草。

談話：關于變異，還有些小故事呢，請大家看課本19頁對四葉草的介紹。播放課件：四葉草的圖片和象征意義。

提問：通過了解這個小小的四葉草，你有什么想法？ 學生各抒已見。

（設計意圖：此環節主要是讓學生通過認識四葉草，認識到變異給人們帶來的好處，為下節課的學習作一簡單鋪墊，同時也可以給學生以美的享受。）

6、了解關于變異的諺語。

談話：和遺傳一樣，在民間也流傳著許多關于變異的諺語，請大家把自己搜集所得與大家分享一下。學生自由匯報。

（設計意圖：這一環節是對學生的搜集能力的一個大比拼，這種搜集不限于書籍資料，還可以咨詢周圍的人，同時在仔細品味這些諺語時更加深刻地認識變異在生物界存在的普遍性。）

7、總結延伸：

生物的變異是普遍存在的，有些變異對人類有益，有些有害，科學家會選擇那些對人類有益的變異，把它們保留下來，為人類造福。下節課我們將了解這方面的內容。

（設計意圖：課雖末，但新的問題又會縈繞學生心頭，這為下節課的繼續探究埋下了伏筆，也許心急的孩子在課后就會自覺地去到下一課中尋找答案，這樣一來，學生的自主學習的習慣就會慢慢養成。因此，課末的延伸是非常必要的。）

六、板書設計

生物的變異現象

變異：親子代與父代之間同一物種之間一般都或多或少地存

在著一些不同的特征，這種現象稱為變異。

七、布置作業

設計一種有關四葉草的紀念品

第五篇：哀江頭優秀教案

教學目標：

1、讓學生掌握《哀江頭》中今昔對照的手法。

2、讓學生理解《蜀相》中寄托的詩人的身世感慨。

3、讓學生體會《登岳陽樓》雄渾闊大的意境。

4、讓學生體會這幾首詩中體現的詩人憂國憂民的情懷。

教學重難點：

詩人憂國憂民的情懷。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、背景簡介

此詩作于唐肅宗至德二載(757)春天。當時詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首名詩。

二、朗讀詩歌。

三、結構分析

按現實——回憶——現實，將詩歌分為三部分，請找出標志性的語句。試概括每部分的大意。

1、行曲江所見景象

2、憶往昔繁華盛況

3、發物是人非感慨

四、鑒賞和探究

1.朗讀第一部分。

思考：（1）詩人獨行曲江為什么要“哭”，他看到了什么？

明確：“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠?“千門”，極言宮殿之多，可以想見當時的繁華；但加一“鎖”字，便將昔日的繁華和今日的蕭條巧妙地構成對比。“細柳新蒲”，又是一個春天到來了，只見細柳裊裊，茵茵蒲芽，生機盎然。“為誰綠”三字陡然一轉，以樂景襯哀情，含有肝腸寸斷的悲痛：江山易主，舊的主人倉皇出逃，如畫江山淪入敵手。面對國破家亡的現實，詩人不禁心中大慟。

（2）既然內心痛苦，為什么卻不大聲地哭，而是“吞聲哭”，而且要“潛行曲江”呢？

明確：因為當時江山易手，安史叛軍已掌控長安。“黃昏胡騎塵滿城”，此時天已黃昏，胡騎出動，揚起了滿天灰塵，給人一種高壓恐怖氣氛。詩人的這些謹慎的行為都是盡量不被叛軍發現的無奈之舉。

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哀江頭

少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。

江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠。

憶昔霓旌下南苑，苑中景物生顏色。

昭陽殿里第一人，同輦隨君侍君側。

輦前才人帶弓箭，白馬嚼嚙黃金勒。

翻身向天仰射云，一箭正墜雙飛翼。

明眸皓齒今何在，血污游魂歸不得，清渭東流劍閣深，去住彼此無消息。

人生有情淚沾臆，江水江花豈終極。

黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北。

注解

１、江頭宮殿：《杜臆》云：“曲江，帝妃游幸之所，故有宮殿。”后來毀壞了，所以到唐文宗時，讀了杜甫這首詩，“乃知天寶以前曲江四岸皆有行宮臺殿，百司署，思復升平故事，故為樓殿以壯之。”（《舊唐書·文宗紀》）

２、霓旌：皇帝儀仗中一種旌旗，綴有五色羽毛，望之如虹霓。南苑，即芙蓉苑，因在曲江東南，故名。

３、昭陽殿：漢成帝時宮殿，趙飛燕姊妹所居，唐人詩中多以趙飛燕喻楊貴妃。

４、第一人：最得寵的人。

５、嚙：咬，銜。

６、勒：馬銜的嚼口。

７、清渭兩句：馬嵬南濱渭水，是楊貴妃死處，劍閣在蜀，是玄宗入蜀所經。借喻二人一生一死，了無消息。劍閣，注見卷三《長恨歌》。去住：去指唐玄宗，住指楊貴妃，意即死生。

譯文

少陵老人忍氣吞聲地抽泣不停，春日里偷偷地到曲江深處漫行。

江頭宜春苑芙蓉苑都緊鎖宮門，楊柳輕柔菰蒲嬌嫩蒼綠為誰生？

想當年鑾駕游獵來到了芙蓉苑，苑中的花樹似乎煥發異樣光彩。

昭陽殿楊太真是最受皇寵的人，與皇上同車出入陪伴好比形影。

御車前矯捷女官人人背帶弓箭，白馬嘴里銜嚼全部是黃金做成。

有個女官翻身向天上仰射一箭，一箭發射出去墜落了兩只飛禽。

明眸皓齒的楊貴妃而今在何處？

滿臉污血的游魂不能回歸宮廷。

清清渭水向東流劍閣崢嶸林深，君去妃留生死間彼此消息不靈。

人生有情死別有誰不淚落沾襟？

江水流呵江花飄悲傷豈有終境？

黃昏時塵埃滿天胡騎又來劫城，想往南逃卻往北方向無法辨清！

賞析

唐玄宗天寶十五年（756）七月，安祿山攻陷長安。肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍虜至長安。次年寫此詩。詩旨在哀悼貴妃之死。因不敢直言，故借當年行幸江頭以為題。

詩的開首先寫作者潛行曲江，憶昔日此地的繁華，而今卻蕭條零落，進而追憶貴妃生前游幸曲江的盛事。再轉入敘述貴妃歸天，玄宗上蜀，生離死別的悲慘情景。

全詩以“哀”字為核心。開篇第一句“吞聲哭”，就創造出強烈的藝術氛圍，接著寫春日潛行是哀，睹物傷懷還是哀，最后，不辨南北更是極度哀傷的表現。“哀”字為題，以“哀”統領全面，籠罩全篇，沉郁頓挫，意境深遠。

全詩的這種“哀”情，是復雜的，深沉的。詩人在表達出真誠的愛國激情的同時，也流露了對蒙難君王的傷悼。因此，我們說全詩是對國破家亡的深切巨慟、是李唐盛世的挽歌，也是國勢衰微的悲歌。

詩的結構波折跌宕，紆曲有致。以“哀”起寫，事事是哀。哀極生樂，寫李、楊極度佚樂生活；又樂極生悲，寫人死國亡，把哀慟推向高潮。這種由眼前到回憶，由回憶到現實的過程描述，給人造成一種波瀾起伏，紆曲難伸，愁腸百結的感覺，情深情長，凄切哀憫，含隱無窮，讀之令人肝腸寸斷。