第一篇：2011年工作總結群策群力 克難攻堅 抒寫學校發展新篇章

群策群力 抒寫學校發展新篇章

——長葛二高2011年度學校工作總結

一、優化運行機制，提高管理效能。

（一）、調整學校結構，提高工作效率。

經校委會研究，報教體局批準，學校下設辦公室、教務處、教育處、總務處和團委會五個處室，并建立三個年級組，實施年級負責制，不僅精簡了機構，強化了責任，同時也提高了工作效能。

（二）、強力推進五級管理模式。

為使學校各項工作落到實處，進一步提高廣大教師教書育人的積極性，打造全員參與，全員管理的氛圍，學校確立了“學校領導、處室協調、年級負責、班主任管理、教師參與”的五級管理模式，實現了事事有人管、處處有人管的局面，使學校各項工作和各個環節正常高效運轉。

（三）完善各項規章制度，形成制度管理格局。

隨著社會的發展，學校結合目前教育現狀和學生情況，與時俱進，在原有制度的基礎上，進一步進行了完善和修訂，使各處室和各年級在工作中做到有章可循，執行有度。

二、堅持育人為本，提升學生素質。

學校始終堅持“育人為本，德育為首”的育人理念，以“養成教育”為突破口，以主題鮮明的各項活動為載體，及時開展行之有效的德育工作，學生綜合素養有了明顯提升。

（一）、堅持開展養成教育。

1、制度學習。每學期初堅持讓學生學習《中學生守則》《學生一日常規》《中學生日常行為規范》《學生量化考核細則》《學生管理處罰條例》等制度，讓廣大學生明確學校有關規定，規范自己的日常行為。

2、舉行成人宣誓儀式。

由校教育處和團委會組織，年級配合，對年滿18歲的學生進行成人宣

誓，寫上自己的誓言，簽上自己的名字，讓每一個學生充分意識到自己已經是一個成年人，應當擔負起一個成年人的責任，不僅激發了學生學習的積極性，同時也有利于學生進一步規范自己的日常行為，讓他們知道不僅要感謝家庭、感謝老師、感謝學校，還要感謝社會。

3、開展“文明活動月”活動。

十月份，學校開展了以“崇尚文明、和諧校園”為主題的校園文明月活動。首先邀請文明禮儀專家做專題講座，然后印發“學生文明禮儀學習手冊”，并在學生當中開展“十大陋習”和“十大文明行為”征集活動，有效地提高了學生的文明素養，進一步融洽了師生關系。

（二）、安全教育，常抓不懈。

學校始終把學校和學生的安全工作放在首位來抓，為此，學校制定了《校園安全工作制度》《學生安全管理十條規定》《學生公寓安全管理制度》《學生公寓安全防范要求》《學生應急事務處理辦法》等制度，并開展了消防演練、逃生演練等活動，在教學樓、寢室樓、實驗樓、辦公樓、餐廳等醒目位置設立安全警示語，明確規定了不同崗位的安全職責，做到定人定崗，責任到人，在放假前及時印發和學習假期安全教育材料，還利用學校電子屏幕經常性播放安全類教育內容，時時提醒，強化同學們安全意識。

（三）法制教育。

邀請長社派出所干警到學校進行法制教育，通過不同的案例教育學生，讓學生學法懂法，不因個人法制意識的淺薄導致一件件小事觸犯法律，使自己的人生留下永遠的遺憾。

（四）、成功舉辦第十一屆校園文化藝術節。

為展示學生才藝，發揮個性特長，學校成功舉辦第十一屆校園文化藝術節。繪畫展、書法展、拔河比賽、演講比賽、小制作、“陽光大課間”等活動的開展，為學生搭建了展示個人才能的平臺，帶動了學生學習的積極性，增強了集體榮譽感，同時也有利于學生的個性發展。

三、強化教研教改，提高教學質量。

學校始終堅持“以教學為中心，以教研為抓手”的教學理念，不斷深化教學改革，轉變教學觀念，以“三重（重基礎、重學生、重練習）、三勤

（勤激勵、勤反饋、勤反思）”為重點，提升課堂效益，提高教學質量。

（一）常規管理常抓不懈。

學校從備課、上課、作業、教案、聽課、輔導等常規環節，堅持定期檢查和不定時抽查相結合的原則，保障了正常教學工作的順利開展，保證了教學工作的質量和效益。

（二）“學研練評” 學案式教學堅持不懈。

“學研練評” 學案式教學是在學習兄弟學校的教學經驗的基礎上，結合我校學生特點而制定的一種行之有效的課堂教學模式。這種課堂教學模式的推行，不僅有利于加強教師間業務的交流與溝通，濃厚教研氛圍，同時有利于提高學生學習的積極性，讓學生成為課堂的主體，也有利于提高課堂效益。

（三）積極開展校本教研和校本培訓，努力增強學校軟實力。

1、周二集體備課和周四教研活動長期開展。

每周二和周四定時開展集體備課和教研活動，活動中確定主講人，大家各抒己見，集思廣益，針對教育教學中的難點和疑點相互交流，共同研究，使年輕教師得到了學習和提高，也使老教師的知識體系和能力得到了進一步完善和提升。

2、“三課”活動成效顯著。

本學年每學期都開展了為期三個月左右的“三課活動”，先以教研組或學科組為單位，組內進行“匯報課”，然后由學校組織，教務處牽頭開展“優質課”評比，最后對優秀選手進行“示范課”展示，在整個評比過程中讓學生參與評估打分，充分體現學生的意志，進一步實現了公開、公平、公正的目的，也讓廣大教師在活動中充分借鑒別人的經驗，在聽課中學習，在學習中提高，在學習中相互督促。

3、成功舉辦教師經驗交流會。

結合常規檢查、考試成績和學生評教情況，讓學生滿意、成績優異的教師在全體教師會議上講解自己的教學經驗或教育心得，進行交流，啟發其他教師，感召其他教師，凈化了廣大教師的心靈，達成了教育教學的共識，激發了廣大教師教育教學的積極性。

4、積極組織教師外出學習，回校后及時交流。

學校積極組織教職員工外出學習，到兄弟學校學習先進的管理經驗和教育教學經驗，學習歸來后，及時組織相關教師在學校報告廳進行個人收獲發言，交流個人心得，達到了相互學習，相互激勵，共同提高的目的。

（四）高考成績，令人滿意。

我校今年高考成績本科上線人數達406人，與去年相比有較大幅度的增長，在生源較差的情況下，取得了令人比較滿意的成績。

（五）狠抓高三教學，模考成績令人欣慰。

本學期開學以來，學校針對高三教學和高考備考制定了有針對性的高考備考方案，對教學和教育工作作出了全年性的規劃，在教師配備和學生的學習、生活、活動等方面作出了細致的安排，在學生思想和心理上給予了充分的激勵和關注，經常性的組織學生學習有利于促進和激發學生奮進的文章，既重視優生的培養，同時也重視差生的轉化，尤其是優生差科的培優補差工作更是把責任落實到任課教師，及時跟蹤，定期提高。今年一摸考試取得了本科上線人數達386人次，可望明年高考與今年相比有新的提高。

四、改善基礎設施，提升學校品位。

針對學校基礎設施陳舊落后的局面，學校借助市政府、教體局提出的“校園提升工程”的春風，在今年暑假以來在學校經費十分緊張的情況下，投資近200多萬元先后改造了兩棟教學樓，鋪設了學校路面，新添了1200套桌凳，在學生寢室樓安裝了被褥和衣服晾曬設施，對學生餐廳進行了達標改造，徹底清理和硬化了衛生死角，安裝了11套安全攝像裝置，學校面貌煥然一新。今后在市政府、教體局的領導和大力支持下，學校還將對學生寢室樓進行升級改造，対操場設施進行更新和加固，促進教學手段的現代化，改善了辦公條件，讓教師工作得愉快，讓學生吃得放心、住得舒心、玩得開心、學得盡心。

五、豐富學校內涵，彰顯辦學特色

本學期以來，學校提出了“文化興校、特色興校”的戰略構想。為進一步豐富學校內涵，強化育人功能，增強學生的自律、自立、自信、自強

意識，在緊抓教學質量的基礎上，學校不僅增添了激勵性和教育性的標語，又新建了充分展示教師和學生風采的宣傳欄；不僅開展了形式多樣的師生文體活動，又著力打造書香校園、陽光校園、和諧校園。搭建平臺，創造機遇，開拓形式，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發展，使不同層次、具有不同愛好和特長的學生走進各自理想的大學校門。

明年的工作計劃

一、緊抓教學質量，力爭明年高考成績明顯提高。

二、進一步強化各項管理，積極營造安全和諧校園。

三、加強教師隊伍建設，強力促進青年教師快速成長。

四、依托“提升工程”，進一步完善學校基礎設施，改善辦學條件，為學校的發展增添后勁。

五、搞好校園綠化、美化工作，實施文化強校，探索特色辦學之路。一年來，長葛二高取得的成績，是全校教職工辛勤耕耘的成果。我們全體教職工決心再接再厲，群策群力，勤奮工作，抓住機遇，迎接挑戰，以全新的面貌和更加優異的成績，向黨和人民匯報，來報答各級領導的關心與厚望，抒寫學校發展新篇章。

長葛市第二高級中學 二0一一年十二月

第二篇：克難攻堅 提升發展

克難攻堅 提升發展

2013—2014學年工作動員 2013.8.14

杜燦熙

<一>、對2012—2013學年下期（秋學期）工作的回顧

在上級及學校董事會的正確領導下，在學校教職工的辛勤努力及付出下，在學校發展的歷程中，一年來，為實現2015年總體發展目標又向前邁出了一步。

在學校總體發展思路的引領下，學校各處工作，從指導思想到工作目標，從具體工作內容到具體工作措施，從工作成效到經驗體會均有新的發展。

政教工作：

政教工作是學校師生員工政治方向教育的基礎工作，是師生員工工作、學習動力之源。

1、初步體現出課程化的德育建設：

①主題班會：本期十大周，每大周有一個主題，共十個主題。如：讓文明禮儀之風吹遍校園、我的理想不是夢、勞動最光榮等。

②每周一次升旗儀式，本期進行了22次，每次升旗儀式按形勢或重大事件、節假日進行旗下講話，結合學校學生本大周的行為表現，以校領導集體講話的形式進行教育。

③開學初，對學生進行了《小學生守則》、《一日常規》宣講，并進行了向卷測試。

④利用晨會，對學生進行了法制教育，加深對法律知識的理解，深化法律意識及自我保護意識。

⑤利用節日活動對學生進行德育教育，如三月五日學雷鋒紀 1

念日，舉行“學雷鋒見行動”先進事跡報告會，清明節進行“講英雄故事比賽”；母親節進行“感恩報告會”等。

2、深化了德育隊伍建設：

①本期舉行了四次班主任工作研討會，制定了《班主任工作考核細則》、《班級評比量化細則》，進一步規范了班主任班級管理工作。

②對班干進行了三次培訓，不但提高了學生本身自我管理意識，還給班主任培養了小助手。

3、進一步加深了家校溝通，拓展了教育資源: 利用家長會、校訊通等多種渠道和家長進行溝通，多層次地對學生進行德育教育。

4、安全教育、管理常抓不懈：

基本做法：①、完善制度，鑒定責任書。②、定期召開安全教育會，提高師生安全防范意識。③、進行了安全疏散演習。④、利用安全事故處理的案例對師生進行身邊不安全因素的警示教育。

5、對班級、校園文化建設及學生日常行為規范也做了一系列工作。

教務工作：

本期我們的教務工作，全面貫徹落實學校工作意見。以學生為本，以實踐有效教學為主題，以提高教育教學質量為目標的總體思路引領下，重點開展了以下幾項工作：

1、緊緊抓住教師業務培訓這個要核，努力提高教師的綜合素質。

①組織教師學習各科課程標準和學校教學有關制度，以此來展開教師業務學習和教學實踐活動。

②教研活動別開生面：本期教研活動，每位老師面對本年級各班做課10余節，一人備課多人受益，本期共做各類電教課、研討課600余節，聽課人數達2000余人次，并組織語、數教師到鄭州聽課26人次，拓寬了同志們的工作視野。

③以年級為單位開展了“小課題”研究活動，通過這一活動較大限度地發揮每位教師的個人潛能并形成了集體智慧。

④舉辦教師論壇四次，將我校改革實踐中的經驗、切身體會進行了交流，促進了大家的共同提高。

在長期的業務培訓中，還注重了各級領導身體力行和制度的保障作用。

2、深化管理，將教學工作做深做細。

①抓常規、促規范，在五個環節上狠下功夫。即：備課、上課、作業批改、課后輔導、教后反思，保住了教學常規的底線。

②加大了對畢業生的管理力度。畢業班的成績是學校對外的窗口、學校的名片，按畢業班工作規律先后召開了4次任課教師座談會，解決了不少教學和升學等方面的實際問題，特別注重師生對學校的愛轉化成動力和凝聚力。

③加大了教學質量的監控力度。著重了以下三個方面：①對部分年級進行了質量抽測。②中考后對個別學科學生基礎知識偏差現象的查處。③對六年級的三次月考逐一進行了實質性的指導等，在監測中找癥結、找原因、找方向、找辦法等措施，既解決了實際問題明確了方向，又保護同志們的積極性，營造了一個取 3

長補短、共同提高和諧發展的環境。

3、積極開展教學各項評比展示活動。

本期組織了“有效課堂”為主題的教研活動，以年級為單位，每人上10節電教課，再評出幾名同志做了公開示范，既讓不少同志特別是青年教師受到鍛煉，又為進一步打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的新型教師隊伍打下了基礎。

學生生活管理工作：

堅持了“以服務為基礎，以管理為手段，以育人為目標”的指導思想，本期突出做了以下幾項工作：

1、堅持了服務宗旨，深化了服務意識。強調了工作職責。針對學生年齡小，自理能力差等特點，在學生的吃、穿、住、紀律、衛生等日常生活行為方面，大多數生活教師做到了手勤、嘴勤、眼勤、腿勤，幫助不少學生養成了較好的生活習慣。

2、堅持了“文明宿舍”評比活動，對生活教師的工作，采取了“培訓——指導——檢查——整改”的管理辦法，實行了1、2、3級評價，獎優罰差，工資拉開了檔次。

3、安全教育常抓不懈，學生進入住室后、生活教師堅持巡視制度，發現不良行為立即予以糾正；外來人員進學生住室一律登記。

一個學期以來，住室內基本無安全事故，學生的生活自理能力有所增強，家長的滿意度有所提高。

后勤服務工作：

堅持了“服務教學、服務師生”的宗旨，在資金運轉、物品購臵、基建維修、食堂管理等方面做了不少工作，基本保障了教 4

學、師生生活的正常運行。

一年來的工作主要成績： 1、2012年11月，在鶴壁市現場作文大賽中，特等獎全縣14人，光明占7人（50%），一等獎全縣144人，光明占72人（50%），二等獎全縣213人，光明占119人（50%）。（占了三個全縣一半）。2、2013年4月，全市小學數學知識競賽（奧賽），我校1——6年級386名學生參賽，全部獲獎。其中，六年級全淇縣特等獎7名，光明學校占6名（86%），一等獎120名，光明學校占90名（75%）。3、2013年6月15日市淇濱中學招生考試，特長班全市前300名，我校占70名。4、2013年6月22日市外國語中學招生考試，光明考區（考生1500余名）前130名，我校占93名。

5、市其他中學2013年6月份招生考試，我校特優生共計209名（湘江：25名、福源：117名、實驗：22名、育才：45名）。

驕人的辦學成績，強勁的發展勢頭，又一次贏得了家長及社會的贊許，進一步提高了光明學校的知名度。

<二>、當前的形勢和任務

一、回顧近五年的發展倍受鼓舞

2008年根據當時的形勢，我們做了“實施三大戰略，三年實現新的目標”的決策。

1、加強學校建設，進一步改善辦學條件、努力創造師生員工較舒適的工作、學習、生活環境，營造學校如家的氛圍。

2、以科學發展觀通覽全局，加大教育教學改革

步伐，加大管理力度，學生管理、教育教學、后勤服務每期都要有新的舉措，要有新的成果，要跨新的臺階。

3、開辟多種渠道，想法設法鞏固生源、擴大生源，增強學校自身造血功能，進一步提高教職工待遇。新的目標為：爭取到2010年（三年）把光明學校辦成縣內聞名、區域家長首選、生源超過1200人的特色名牌學校。一年學校就發生了顯著變化，如：學生由860名增加到1035名。隨著學校規模的進一步擴大，為保持學校可持續發展，2009年又提出了“今后一個時期的工作思路”，思路中提出：全體教職工的思想素質、業務水平、工作能力、工作效果等必須隨著提升，學校將進一步實施“精細化管理”要在三至五年的時間內出經驗、出成果、出人才。使光明學校的發展在淇縣處于領先地位。學校又向前發展了一步。根據學校發展的新形勢。2011年學校又制定了“光明學校第二輪發展和中期發展構思”，《保持好勢頭、推進新跨越》，到2015年要實現“文化光明，鶴壁名校”目標。努力實現兩個轉化，即“從跨越式發展到全面內涵發展”轉化；“從粗放式快速發展向精細化內在發展”轉化，辦學質量再次要發生質的變化。

五年來（2008—2012）學校發生的變化有三組數據為證： 學生年收費：2007年生均2670元，2012年達到5370元，是原來的2倍。

學生名額：2007年，598人，2012年達到1447人，是原來的2.4倍。

教師待遇：2007年人均690元/月，2012年達到2250元/月，是原來的3.3倍。

今年收費和教職工工資又有新的提高，由于條件限制，在新生入學問題上，仍是遠遠滿足不了社會的需求。

二、面對我們的現實，絲毫不敢松懈。縱向比，我們是發展了。但橫向比，從鶴壁乃至豫北地區各校都在拼搏進取，奮勇爭先，從領導到教職工我們整體的素質還相差甚遠。我們內部發展也還很不平衡。我們的管理還沒有形成自己的模式，還遠遠沒有形成自己的辦學特色和教學風格，更不具備接受課題研究的能力。

三、居安思危，負重前行。距2015年“文化光明，鶴壁名校”目標，還有不足3年的時間，我們正處于負重爬坡階段，不進則退，仍需負重前行。所以，我們從思想到行動始終必須保持高度的清醒與憂患。

<三>、新的一年，我們的總體工作思路

學習中找出路，實踐中打基礎，反思中走準步，發展中求生路。四句話：①持續創新，提升發展 ②責任如山，勇于擔當 ③重在行動，狠抓落實 ④深化細化，再顯成效。抬高兩個起點：①新教師入校標準起點 ②新學生入學標準起點。

<四>、進一步注重、深化的幾項工作：

一、進一步加強領導隊伍建設

領導班子是學校政策、建設、發展的決策者、組織者和推進著。班子的治校能力直接影響著學校發展的方向、速度和未來。

強化領導班建設，打造一支“思想領先、正直大氣、作風過硬、善于管理、勇于開拓”的領導團隊是事業的需要、教職工的

期盼，也是學校生存和發展的關鍵。

每一個領導班子成員要做到：

1、要主動讀書，從書中讀他人，學他人；從書中讀自己、育自己；從書中讀學校、明方向。

2、要自覺主動提升自己的管理水平，自己分管的每一項工作都要做到學明白、想明白、說明白、做明白。并做到三個引導：政策法規引導、工作目標引導、工作思路引導。

3、進一步樹立服務意識。

4、發揚無私奉獻精神。

二、進一步加強教師隊伍建設

教師是學校賴于生存和發展的寶貴資源，在思想觀念上是行使教育管理權的人，應當把教師看成是辦學最大的、最具有活力的資源。教師思想境界和潛力良好的調動與發揮，可轉化為較高的辦學效益。在強化教師專業的發展中，努力構建和諧進取的人文環境，使教師人格達到完善發展。在領導的工作中要做到信任人、嘗識人、關心人、激勵人、培養人，做好師資隊伍建設這篇大文章，朝著學術上有造詣、專業上有建樹、教學上有特色、人格上有魅力、口杯上有影響的名、優、特、星級教師目標邁進。

本期在做好教師隊伍常規建設的基礎要進一步加強:

1、建立完善教師業務培訓體系：①、充實和完善學校和教師個人校內、校外培訓計劃。②、組織學習學科基礎知識，并結合教學進行實驗。③、進一步展開多學科、多層次的教改研討活動，積累課改經驗。

2、進一步加強“高效課堂”研討。

3、創建校級名師工程。

三、進一步加強班主任隊伍建設

班級是學校的基本單元。班級管理如何、建設好壞、是否團結和諧，對教育教學質量的提升、學生的全面健康成長都有很大影響。班級工作的好壞都直接影響著學校工作的全局。

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領著，其工作涉及到方方面面、繁瑣而又復雜。班主任作為班級大家庭的家長要會在錯綜復雜、千頭萬緒的工作中處理好方方面面的關系，能把班級這個大家庭管理好，使其成為有著共同目標、組織核心和旺盛士氣的優秀班集體。作為一名班主任，只有不斷學習、研究、探索班級管理規律，掌握落實相應的班級管理原則、實現班級管理的科學化、規范化、高效化，才能駕駛班級管理工作。具體點講，作為一個班主任，首先要加強“五心”修煉，即仁愛之心、細致之心、容忍之心、公平之心、真誠之心；其二，要落實五項基本原則：即：全面激勵原則，教管結合原則、通情達理原則、平行管理原則、協調一致原則；其三，營造良好的班風，構建和諧班集體：即：樹立正確的輿論導向，抓好班委會建設，培養得力的班干部作為自己的助手、營造濃厚的學習氛圍、構建高雅的班級文化。其四，處理好各種關系等。

學校要建立班主任常規培訓機制，定期組織班主任學習、交流、研討班級管理知識，開闊班主任工作視野，不斷充實班主任工作經驗，提高班主任班級管理水平及管理效果。

四、進步一加強家校溝通，充分挖掘家長教育資源 要積極探索有效的形式，把學校、家長這兩個關心學生的主體結合起來，使家長和老師對學生在家情況和學校的管理相互享有知情權、參與權、監督權、評論權、以便家校加深信息溝通，相互配合做好學生教育教學管理工作。

1、家校溝通的內容可以初步定為：

①、開學初，教師和家長根據學生各方面的長處與弱點，共同制訂對孩子教育的成長計劃。

②、每個階段，家、校互通學生的思想動向、行為表現，隨時調整教育計劃，讓學生獲得更多更好的個別化教育。

③、讓家長更多地了解學校的辦學思路、辦學條件、各項規章制度、辦學的成績等，取得家長對學校的關心、關注、信任、支持。

④、互通學生成長過程中家、校相關信息、相互交流、研討教育方法。

⑤、在家、校溝通過程中，消除個別家長在教育教學上存在的一個誤區：認為“養是家長的事，育是學校的責任。”其實，家長當是孩子生命成長的第一責任人。讓家長明白自己的責任，與學校教育形成一種合力，就會表現出一種異乎尋常的積極性。

2、家校溝通的形式和方法：

①、面對面交流，如親子日、家長會。②、電訊形式。③、必要的家訪等。

五、抓好德育建設積極營造育人環境，讓學校經得起看、經得起問、經得起聽。

1、進一步抓好德育隊伍建設，修訂健全必要的規章制度。

2、結合重大節日，開展德育活動。

3、讓墻壁說話，辦好黑板報、櫥窗等。

4、利用學校集會、班會等形式，介紹古今中外名人勵志故

事及校內的模范、典型人、事，對學生多進行正面引導和啟發。

六、學生生活管理工作

1、加強責任制，進一步明確生活教師職責，實行嚴格的獎、懲制度。

2、增強服務意識，對學生的衣、食、住、行教好、管好、服務好，培養學生良好的生活習慣。特別是低年級學生的個人衛生問題，公共衛生不可放松，個人衛生更要抓實抓具體。

七、進一步強化后勤服務體系，努力實現服務質量的再提升。

1、進一步梳理服務渠道，明確各渠道職責，健全工作制度。

2、勤學習、勤總結，增加服務意識，為全校師生的工作、學習、生活做好后勤保障。

3、開源節流，增強自身造血功能，進一步改善辦學條件。

4、進一步改變工作作風，積極主動開展工作，充分發揮人、財、物的最大效益，減少不必要的經濟損失和物質浪費。

八、盡其最大努力，進一步改善辦學條件。

<五>、進一步深化十二種思想意識，為學校新的發

展身先士卒、發揮正能量。

為了打造一支思想素質好、業務能力強、管理水平高、善于團結合作、勇于開拓創新的管理隊伍和教職工隊伍，今后一個時期，要努力鍛造光明人的十二種意識，這十二種思想意識，是光明學校從99年成立到今天，十多年風風雨雨坎坎坷坷的經歷中總結出來的思想體會，也是學校發展到今天，在下一步發展中從領導到各個崗位上的同志必備的思想意識基礎。它有關學校及160多位教職工的生存和命運，不管你認識到位不到位，這是每

個人都不可回避的事實。

這是眼光，這是策略，這是一個有影響力學校的真正素質，任何一個只要經過簡單思考的光明人，都會意識到它的分量，會在今后的工作中、言行中運用這十二種思想意識，發揮自己的正能量，為學校的進一步發展，身體力行，保駕護航。

1、學習意識：時代在發展，社會在進步，教改在深入，競爭越來越激烈。目前，我們的專業知識和能力只能說明過去，更不能適應當前形式發展的需要，向書本學習，向先進學習，向他人學習，通過堅持學習來提高我們的人生境界，提高我們的管理水平和專業水平，更好的駕馭我們的工作，要有計劃地學，積極主動的學。不學就會守舊，守舊就是落后。

2、管理意識：思考是行動的先導，思考認識到位，行動才能到位。如何擁有和保持一種有效的管理思考，是發揮管理者主體性、能動性的重要方面，管理者的主題地位、能動作用發揮的如何，歸根到底取決于是否具備相應的管理意識。從領導到教職工，面對師生都有管理職責。管理者必須堅持每天發現問題并解決問題，不能發現問題、解決問題就等于沒有工作，沒有管理。

3、責任意識。責任就是承擔任務，責任就是完成任務，責任就是在務實發展上下功夫。責任從個人的利益的角度來講是為自己負責，為自己的發展負責；從學校角度來講是為工作負責，為學校的發展負責；從職業的角度來講是為專業負責，為專業的發展負責。不負責任就是自私，為了掩蓋自私就會找借口推托。

4、細化意識：教育是培養、提升一個一個學生生命成長與價值的過程。所以，教育無小事，教育無小節。作為學校一位教

師，一位管理者，應該創造有利條件，營造有益環境讓每一個細微之處都散發出智慧的光芒，如：消除任何一個安全隱患，關注每一個學生的身心健康；創造一個教育契機，成就每一個學生的自信心，培養學生良好的行為習慣，遏制學生中的不良習氣等，要做管理上的有心人。管理上的有心人，才能管出成效。

5、效率意識：在學校中，管理是為教育教學服務的，是為學生的健康發展和素質提升服務的，必須講究效率和效益，必須堅持：早想到比晚想到要好，早做到比晚做到要好；今天能做到比明天做到要好，現在做到比以后做到要好，該做的事不推諉、不草率、不推托〃〃〃〃〃〃推托就會造成工作的低效或無效。

6、協調意識：所謂的協調能力是指管理者調動一切資源（包括人、才、物、時等）完成工作任務的能力。學校是個小社會，教育是個復雜的過程，有許多人、許多事參與其中，作為一個管理者協調得好，工作效率、工作質量就高；協調得差，工作效率、工作質量就低。沒有協調合作就沒有發展。所以，各敲各的鼓，各吹各的號是不行的。一花獨放不是春，萬紫千紅春來到。學校管理分三大塊，三大塊之間必須協調，這才能形成一個統一的整體。

7、質量意識：質量意識是完成任何一項工作的目標指向。教育就是培養生命的質量。管理者要從每一件小事、每一節課、每一個學生入手，關注每件事、每節課、每個學生的質量。對于學校來說：辦學質量在于培養出高素質的學生。我們的辦學理念定為：為學生生命質量負責，為學生終身發展奠基，就是在加強質量意識，學校各個崗位上的同志都應進一步提升工作質量意

識。那種支差應付，雨過地皮干的做法是在作自我淘汰。

8、發展意識：發展就能凝聚人心，發展就能廣聚人才，發展就能壯大實力，發展就能贏得未來。學校的發展水平、發展質量，取決于管理者的發展意識，取決于管理者的組織、帶領和促進發展的責任。在競爭的時代，不發展就是落后，落后就會垮臺。

9、創新意識：創新意識在一定程度上是改進、改革，是實現又好、又快地發展。創新意識應包括：創新需繼承和發展那些優秀的成果；創新需要改變自己，創新需要意志力，創新需要內驅力，創新需要改變現狀的意識。沒有創新就沒有發展。

10、全局意識：有無全局意識是對每個管理者綜合素質的檢驗。胸有全局、工作有數、站得高才能看得遠。一個缺乏全局意識的人，行而不遠，難以贏得別人的合作，也難以成就一番事業。

11、文化意識：學校文化是學校精神和價值觀的集中體現，是領導、教師、職工、學生內在價值的外在表現。文化須具有強大的凝聚力，每個人的思想、行動都在相應的制度文化、精神文化、行為文化、物質文化的帶領下變成一種主動和自覺，教人自尊、求真、關愛、向善、進取最終使人人具有極大的內驅力和自我約束力。所以，校園文化是一個氣場，要千方百計讓它釋放出正能量。

12、反思意識：通過對我們的工作行為、工作效果等研究，發現問題，解決問題，并使我們的工作趨向更優化，這就是工作反思。反思有助于改進工作、提高工作質量，有助于積累我們自己的工作經驗。古人云：“一日三省吾身”就是這個道理。所以，對我們的思想認證，工作行為、工作效果要自覺反思，經常反思，要形成一種常態，用反思來成就我們的精神，在反思中給我們的工作帶來旺盛的生命力。不愿反思、不作反思的人是在自作聰明。

<六>、進一步完善客觀公正的評價機制

一、繼續貫徹執行“按勞分配，優勞優酬”的原則，進一步完善績效工資制，干與不干、干多干少、干好干壞、貢獻大小、絕不搞平均主義；

二、繼續貫徹執行“末位淘汰制”。學校大的考核第一次，對同比末位者提出警示，第二次還是末位者，解聘；今年春學期末，策略性地又解聘了兩位老師。

三、構建公平、公正、公開的“三公”用人平臺。在實際工作中，讓那些想干事的有機會，肯干事的有平臺，干成事的有前途。

結束語

我們面對的任務是艱巨的，面對的形式是嚴峻的，我們還有很多不足，我們別無選擇，沒有退路，只能知難而進，迎難而上，克難攻堅，拼搏進取，勇往直前。

只要我們有敢想、敢干、敢闖、敢冒的勇氣；只要我們有艱苦創業、樂于奉獻、將工作視為事業、把事業寓于工作中，腳踏實地地一步一個腳印的志氣；只要我們有爭創一流、潮氣蓬勃、敢于強者比、同勇者爭、向高處攀、敢于成功、敢于勝利的銳氣，加上我們齊心協力，聚精會神搞工作，奮力保持好勢頭，相信再經過一年的努力，那時，咱們的學校向著咱們的發展目標將又向前邁出一大步！

謝謝大家！

第三篇：群策群力 共謀學校發展

群謀群策群力共推學校發展

——龍游縣橋下小學工會“金點子”活動的探索與實踐

王根梅祝左軍

凝聚產生力量，團結誕生希望。學校管理的最佳狀態是讓每個教職員工都感到“學校是我們的家，我們要共同發展這個家”，最大限度地激發積極性。要達到這種境界，離不開學校的民主管理。從另一個角度說，一所充滿生機與活力的學校必定是體現人文情懷、實行民主管理的學校。

橋下小學工會近年來以“我為學校發展獻計策‘金點子’”系列活動，努力踐行 “群謀群策群力，共推學校發展”的民主管理之路，有效推動了學校的快速發展。為促進學校民主管理制度化、常態化，橋下小學的“金點子”活動有著清晰的流程，科學的操作，在每個環節中均凸顯著“個人”與“集體”的統一，“管理”與“民主”的和諧。◆宣傳與發動

“金點子”活動的初期，學校工會先向全體教職工通報“金點子”的征集辦法，設計規范的征集表格，發放到每位教職員工的手上。還通過校園網站、研修網站、校訊通、電子大屏幕等平臺，向教職工宣傳活動的意義、主題、時間等內容。然后依次召開各個層次的會議：校班子會、中層干部會、年級組長會、各年級組和后勤組會，以及全校教職工動員會議等。每次“金點子”活動，宣傳發動階段一般歷時一周，各種陣地的宣傳近10次，各種會議達5、6次。

通過宣傳動員，營造了很好的氛圍，有效地統一教職工“管理學校”的思想認識，調動了參與的積極性。領導干部堅定了“人人都是管理者”的理念，教職工有了“我是學校的主人”的快樂感和集體歸屬感。教職工人人思考、深究學校方方面面的工作和存在的問題，研究如何解決和完善的措施，力爭提出有價值的議案，使學校向著更美好的方向發展。

“金點子”活動，還從教職工層面上拓展到家長與學生層面上。不少家長主動通過“校長在線”與校長探討他們所關注到的問題。如有一位家長就曾在“校長在線”中與校長探討起對住宿部的管理問題，他建議學校寢室的空調要根據晚上寢室和外面的溫度決定開機與關機時間，甚至對于值班阿姨的職責明確問題也提出了很好的設想。“‘橋下小學2010-2012發展規劃’家長金點子征集”活動中就征集了近120條建議；每一屆少先隊大隊干部競選中，參加競選的孩子必須寫一封“給校長的信”，就是讓孩子對學校的建設發展，對老師的教學和管理提建議；每一屆少代會期間，大隊部都要面向全體學生征集提案，評選“金點子”提案。◆提案與傾聽

人最大的幸福感就是“被尊重，被肯定”，在這種幸福感和歸屬感的推動下，每個教職工的智慧被激發。通過對自己的思考進行深究，寫成“金點子”，提出問題，表明自己的觀點，闡述自己的論據，更是具體詳細地介紹自己設想的操作方法。

2010年的“我為學校發展獻智慧”的“金點子”活動中，工會共收到了104條建議與議案，單是一線的教職工就有72條。這些“金點子”涵蓋了方方面面，如雷媛老師基于多年對低段教學的經驗，提出了“低段國學啟蒙教育”的提案；劉俊老師從教材開發的角度，在成功開發《雞鳴靈秀》校本教材的基礎上提出了“求實創新，推進校本教材開發”的提案；葉水清老師結合學校住校生逐漸減少，學校外來車輛增多的實際提出了“校園布局調整”的提案；曹明祥老師出于教師自身健康的思考提出了“建設教師健身房”的提案??

每個教職工的提案按大年級組統一交與年級或后勤組長，組長通過整理與統計上交學校工會。工會與校領導認真閱讀每個提案，并對這些提案進行分析。這就是“傾聽”的過程。在這個過程中工會對提案進行歸類，把內容與主題接近的幾個提案歸并綜合成一個提案。如曹明祥老師提出的“建設教師健身房”，楊麗濱老師提出的“女教師練習瑜伽，男教師練習跆拳道”，吳意君老師提出的“工會積極開展球賽、爬山等活動”，主題接近，就被綜合成一個“完善鍛煉條件，增強教師體質”的提案。

“傾聽”是體現民主管理的前提和關鍵，沒有真誠的“傾聽”，就無法知道群眾的心聲，就不能獲得學校發展的智慧——“金點子”，當然就更不會有后面的實施。傾聽教職工、學生和家長的聲音，是橋下小學發展決策、改進工作、強化措施、解決問題的“良方”。◆溝通與合作

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。溝通中有各種思想的交流、碰撞，有各種智慧的合成、互補。合作是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。合作中體現著個體之間的理解、肯定和配合，是深層的民主。

工會在對每個教職工的提案進行歸并綜合之后，通知同一個主題提案的每一個成員，把他們每個人的提案人手一份進行發放。繼而召集相關人員進行推選同一個“金點子”的負責人，由該提案負責人組織組內人員進行溝通與探討。在這樣的溝通探討中，往往會迸發出智慧的火花，完善原有的構想。通過合并、補充、刪減等方法，形成更完善的提案，再由負責人把二度形成的提案提交工會。

2010年橋下小學“我為學校發展獻智慧”金點子活動中，最后由11位提案負責人向工會提交了11個候選“金點子”。

◆ 論證與評獎

按一般做法，這些曾經在提案組小范圍內進行交流、研討、論證完善過上交的提案，交由學校領導來研討、決定，然后向教職工代表反饋，最后付諸實施。但橋下小學工會并沒有停留于此，而是將收集好的候選“金點子”提案整理成冊，在網站、校訊通平臺等陣地公布，并下發給每一位教職工。要求每個教職工人認真閱讀、了解所有的提案，然后鄭重地組織全體教職工對提案進行論證與評獎。

先由每個提案負責人面對全校教職工對本組的提案進行闡述，讓全體教職工對提案有深入的思考和建議。接著是全體教職工對提案進行質疑，提案負責人進行解答。負責人沒有論述清楚具體的，同組內的其他成員進行補充。教職工也對提案提出自己的想法和建議。最后由學校邀請的的專家對相應的提案進行點評和引領。論證結束后，工會組織當場評選，當場公布被選上的“金點子”名單，進行頒獎。

這樣不但真正體現了教職工的知曉權、參與權和決策權，而且讓提案在大家反復的、深層的論證下更科學、合理。更重要的是每個教職工在“我傾聽、我參與、我決定”的過程中實現了“被動管理向自主管理”的內化。提案是教職工自己提出的，如何實施是教職工大家討論最后決定的。把以前領導“要我們這么做”變成“我們要這么做”，真正實現將教職工的智慧轉化為學校的集體意志、集體的決策，轉化為教職工的自覺行動。

2010年橋下小學“我為學校發展獻智慧”金點子活動中，經過大家多次反復的論證，最后確定了：劉俊老師負責的“求實創新，推進校本教材的開發”，葉水清老師負責的“2011年校園布局調整建議”，曹明祥老師負責的“完善鍛煉條件，增強教師體質”這三個提案將作為“金點子”金獎提案于下中重點實施。◆實施與監督

評選出“金點子”不是這個活動的終點，而是真正實現學校民主管理的起點。對于這些“金點子”中的提案，學校結合實際逐條進行實施。

學校專門成立由校工會代表、教代會提案工作委員會和民主監督評議委員會成員組成的提案督辦小組，定時與不定時全面檢查提案的落實情況。

對于有些“金點子”學校還進行重點督辦，甚至是校長親辦。如在實施“校本教材”這一提案的過程中，校長就親力親為。首先是討論選撥學校的骨干教師，組成編委會，然后聯系、邀請專家來學校對編委會進行相應的指導。在具體編寫板塊的分工上校長又組織班子成員進行討論，旨在合理發揮每個教師的特長，讓這套校本教材更科學。從編寫前的各種準備到動手編寫的中途匯報，再到編寫結束后的整改、潤色，最后到印刷，經歷了兩個學期和一個漫長的暑假。在整個過程中，大大小小的會議達到十幾次，校長都親自參與和主持。

從2008年到2010年，學校的“候學亭”、“陽光花房”、“碧藤車場”、“靈江小書屋”、“小木屋洗手間”、“教師健身房”等，這些別致的設施的落成，無不體現著教職工的智慧；“書香校園建設”、“靈江爭鳴研修活動”、“民樂進橋小”、“校園文化節”等，這些精彩紛呈的師生活動的開展，無不閃爍著學校民主管理的光彩。

“金點子”活動帶來的驚喜變化：

●創設了和諧、民主的氛圍

在系列“金點子”活動中，學校工會、領導始終堅持群謀群策群力，相信尊重每個教職工，賦予對學校管理的參與權、決策權，激發了教職工的主人翁意識。領導遇到問題找相關人員咨詢，有了想法提供給相關的年級組、相關部門進行討論，然后決策。橋小人相互尊重、相互理解，大家懷著共同的愿景，團結一致地攻堅克難。“市師德群體創優獎”“市先進教工之家”“縣十佳文明單位”等稱號，就是橋下小學團結和諧人際關系的最好體現。

以“金點子”為載體的民主精神，不但營造了和諧的人際關系，更在學校教育教學得以提升。“靈江爭鳴”校本研修正是這種民主精神鑄就的一張金名片。群謀群策群力是民主精神的高層體現，已經成為橋小的一種精神和文化。“省校本教研示范校”、“省教科研百強校”、“市首批基礎教育課程改革先進集體”等榮譽，正是橋小民主爭鳴型科研成果的縮影。

●實現了人文、自主的管理

學校工會、領導將教師職工的智慧，化為學校管理與發展的“金點子”，成為學校制

度決策的依據。經過教全體教職工沉淀，建立起的管理制度體現著以人為本的發展理念。在橋下小學，很多管理制度、決策都是通過“金點子”征集活動產生的。“青年教師三年發展計劃”、“星級教師申報制度”、“師徒結對制度”等都是經大家討論產生，體現著濃濃的人情味。

人文性的管理制度體現著集體的意志，是大家的共同愿景，當然就成了大家自主遵守的制度。橋小的“三長制度”就是教職工自主管理的最好體現。在研修組長、備課組長、年級組長的帶領下，全體教職工的教學活動，常規工作井然有序。在自主管理中教職工的凝聚力不斷加強，學校的管理產生了強大合力效應。“市先進教研組”、“市先進備課組”等，就是實施自主管理的產物。

●推動了迅速、長足的發展

走進橋下小學的校園，很多人都會不約而同地想說兩個字：精致。碧藤纏繞的綠棚停車場、樓道拐角處的“靈江小書屋”、每個樓層門廳的“年級書吧”、“小池魚閑”、“假山龜樂”等，這是橋小人集體智慧的結晶。

民主管理帶來的是學校和諧、迅速、長足的發展。學校的辦學條件大為改善，教育質量不斷提高，社會影響越來越大，逐步呈現出整體優化、特色突出、管理科學、良性循環的新局面。短短的幾年里，學校先后獲得了省示范性小學、省特色學校、省文明單位等近50項省市級榮譽。民主管理推動著橋下小學走上內涵發展的快車道。

第四篇：群策群力推進常規管理 同心同德譜寫學校新篇章

立足校情認真抓好常規管理

推進學講計劃打造高效課堂

------劉集鎮中心中學2014總結

一年來，學校繼續秉承“一切為了師生的和諧發展”的核心理念，“自強不息“的校訓，努力追求“讓每一個學生健康成長，讓每一位教師走向成功”的辦學目標，形成了“厚德至善 博學致遠”的校風，“嚴謹求實 博愛善教”的教風，“好好學習天天向上”的學風。學校“以管理求生存，以創新求發展”，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進學講計劃，實實在在提高教學質量,具體匯報如下:

一、以內涵品質為核心，推進學校內外建設。

1、辦學條件是學校發展的有力保障。因我校老校區處于龐莊煤礦塌陷地，需要整體搬遷，所以自2006年以來上級政府對我校沒有進行任何投資，學校設施設備嚴重老化。2013年8月學校遷入新校區后，校園建筑設施有了質的改變,但學校的規劃、設施、布局還不夠完善。為了給師生創造一個良好的學習和生活環境，學校一方面主動員爭取區教育局和鎮政府的支持，另一方面開源節流，積極與社會力量聯系，以此來改善學校的辦學條件。現在,走進校門，教師書法長廊，彰顯學校書法辦學特色；步入校園，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師魂，滋養著教師的成長；綜合樓、教學樓“奮斗改變人生，拼搏創造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。德育和文化知識，融進校園的每一個角落。

2、推行中層校干以身示范制。

學校是教書育人的重要場所，增強學校領導班子的凝聚力和戰斗力，把學校領導班子建設成為一個團結求實、開拓創新的堅強領導集體，是提高學校管理水平、促進學校發展的有效途徑。為此，我們對校干提出“以身示范制”，加強自身建設，做好排頭兵。校干要做到“四多四少”：“多干實事，少說空話；多琢磨事，少琢磨人；多搶重擔，少推卸責任；多想到別人，少想到自己”。要求做到“四勤”：眼勤、手勤、腦勤、腿勤，心中時刻裝著劉集中學的教育，腦中時刻想著學校、教師、學生。校干要同心同德，大事講原則，小事講風格，善于從全局工作出發，處理好本職工作。身為校干不僅要有業務能力，更要有容人之量，維護班子團結，能容人、容言、容事，做好服務師生工作。具體對校干提出：一是以身作則，切實發揮模范帶頭作用。班子成員是干事創業的“發動機”，學校工作首先要全力以赴。中層干部是骨干力量，要有人生的追求，要確實樹立正氣，有責任心、進取心和事業心；二是要在工作中高度關注推動力和執行力，想方設法把工作做細、做實；三是帶頭養成高標準、高質量工作的意識和能力，用身體力行的“帶動”去“感動”教師一起進取；四是要以優異的工作成績體現“以身示范”的工作效果，在教育教學各項工作績效中，要走在教師的前面。

3、實施教師管理“月考核制”。

“學高為師，身正為范”，教師隊伍建設是學校發展的最重要的平臺，師德建設尤為重要。師德建設中，我們讓每位教職工明確三個問題：為誰教、如何教、結果如何；樹立三種意識：質量意識、危機意識、責任意識；處理好三個關系：

家業、職業和事業；找準三個位置：定位自己的位置、對得起自己的位置、讓別人承認自己的位置。倡導全體教職工爭做“愛學生、愛學校、愛事業；可敬、可信、可親；品位高、境界高、情商高”的“三愛、三可、三高”優秀教職工，提出“以父母之心辦教育，以父母之心做教師”的辦學要求。在教師管理上，我們實施“月考核制”，學校制定一系列考核細則，把教師每周的業務檢查，周測、月考等量化積分，月底積分匯總，每月一公示，年底評優評先，用積分數據說話，用數字確定優秀，摒棄以往投票評選的方法，激勵教師進取意識，確保學校始終充滿活力。校干和班主任很早就來到學校督查學生早讀情況，不少教師也主動到班級檢查、指導學生早讀。整個校園書聲瑯瑯，充滿了活力。

3、踐行真善美的行為文化。學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。為此，我們經過慎重的考慮和研究，以踐行科學發展觀和實施爭先創優活動為契機，讓每位教職工也都應該明確三個問題：為誰教、如何教、結果如何；樹立三種意識：質量意識、危機意識、責任意識；處理好三個關系：家業、職業和事業；找準三個位置：定位自己的位置、對得起自己的位置、讓別人承認自己的位置。倡導全體教職工爭做“愛學生、愛學校、愛事業”，“可親、可敬、可愛”，“品位高、境界高、情商高”的“三愛、三可、三高”的優秀教師，在全體教職工中開展“比團結、比勤奮、比奉獻、比規范、比智慧、比業績”的“六比活動”。同事之間、師生之間、同學之間“互相了解，互相理解，互相諒解”；并以這“三心、三解”作為每個人生活、工作、學習的最高行為準則，校領導、教師率先垂范，以文明的行為影響人，以優秀的習慣陶冶人，積淀起良好的行為文化，提升文化育人的境界。

4、倡導“自強不息”的精神文化。我們在繼承歷史所形成的優秀文化傳統的基礎上，以樹立“厚德至善 博學致遠”的校風，“嚴謹求實 博愛善教”的教風，“好好學習天天向上”的學風為目標，以追求“一切為了師生的和諧發展”為主要內容，努力建設充滿活力、自強不息的校園氛圍。構建求真的知識體系，使學校成為師生成長的地方。學校積極為師生搭建學習的平臺和提供學習時機。如: 定期舉辦學習研討會、適時舉辦講座、觀看教學錄像、充分利用遠程教育平臺、組織教師到外校進行校際交流等；師生開展以傳承中華民族優秀文化為主線的創建“書香校園”活動，定期舉辦校園文化藝術節，手抄報展；扎實開展讀書活動，舉辦了讀書征文、講故事、攝影等系列比賽；我們還以“三·八” 節、“五·一”節、“元旦”節、“端午節”等節日為載體，舉辦了教師拔河賽、乒乓球賽、教師籃球賽等豐富多彩的文體活動，營造濃厚的校園藝術氛圍，提升校園文化品味。三．以“學校和諧發展”為中心，努力提高辦學效益

1、搭建科研培訓平臺，教師素質顯著提升。學校師資建設扎實。我們采取落實常規，保證常態質量；務實教研，提升科研層次；搭建平臺，促進自我成長；完善評價，拉動自我提高；培養骨干，催化全體發展；加強交流，開闊教師視野等有效管理方法，致力促進教師成長。2013年10月我校有14個市級課題結題；目前，高翔校長、聶忠果主任主持的省級課題《中學生學科學習自主管理的指導研究》、杜楠老師主持的市級課題《七年級數學推理入門的教學研究》、孫麗老師主持的市級課題《初中數學概念教學的優化設計與實踐研究》、張浩老師主持的區級課題《初中生《酸堿鹽》學習常見問題調查與對策研究》、馬海建老師主持的區級課題《利用英語有聲讀物提高英語聽說能力的研究》、吳廷蘭老師主持的區級課題《初中英語學困生的“口語對話”輔導研究》、趙傳玲老師主持的區級課題《初中生復述課文問題調查與對策研究》已經立項，正在正常開展課題研究，處于結題階段。

2、建立多方聯防機制，校園周邊安全穩定。我們狠抓校園及周邊治安管理，健全完善了各項安全制度及應急預案，加強與派出所、村委會的聯系，建立了警校聯防、村校聯防機制，密切與鎮政府、區教育局聯系，建立及時通報、信息共享機制；結合安全教育月活動開展了“防暴演練”、“逃生演練”等教育活動；落實班子、教師值日工作職責，配備了保安人員，實施半封閉式管理，為育人提供了一個安全穩定的周邊及內部環境。

3、強力推進素質教育，學校辦學水平顯著提高。

（1）德育工作成效突出。在學生思想教育上我們重實際，切實加強安全教育；抓養成，培養良好行為習慣；抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化；通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。我校積極參加區級平安校園的申報驗收準備工作，并于2013年11月份順利通過驗收，獲得銅山區平安校園榮譽稱號；2014年4月獲銅山區德育工作先進學校；

（2）學業成績普遍提高。進一步做好控綴保學工作，深化新課程改革，推進素質教育，有力拉動學生學業成績提高，我們強行、強勢、強力推進“學講計

劃”，落到實處，真正打造高效課堂，學生綜合能力全面發展。我校能認真落實陽光體育“2+1”專項教育活動方案，大課間活動方案，學生課外活動能正常進行，確保學生每天體育鍛煉1小時，學生體質得到增強，體育健康鍛煉標準達標率明顯上升。積極開展藝術教育。每學學校開展體育節、藝術節活動，內容豐富形式多樣，在各類比賽中取得了較好的成績：我校的“三操一舞”獲銅山區初中組比賽一等獎；初中男子排球賽獲徐州市第一名；啦啦操獲銅山區一等獎；張艷、周愛軍老師組織的“紅歌賽”獲銅山區比賽二等獎；周廣恒老師的輔導的耿真真、卜凡瑞、彭輝、王蕾、黃蓉在區藝術節素描評比中分別獲得一等獎和二等獎。

（3）辦學特色明顯。近年來,學校充分挖掘自己的特色資源，積極開展課題研究，開發獨具特色的校本課程，編寫了《黃河故道》校本教材，與揚州竹西中學等七所名校共同編寫了《竹思新韻》。一系列活動的開展，開闊了學生的視野，豐富了學習生活，發展了學生個性。其中美術寫生、書法藝術等進校園，多家媒體進行了廣泛的報道，受到了高度贊揚，周廣恒老師為江蘇省美術協會會員、江蘇省優質課一等獎、入選徐州市書畫名人網、銅山區總工會和文聯專門為他舉辦了周廣恒書畫藝術展。

當然，在教育現代化建設過程中，我們也看到了學校辦學的不足之處，比如教職工平均年齡偏大，接受新事物能力不強，對于現代化教育還有適應過程；學校一些小科、各科室還缺少對口專業教師等。我們將再接再厲，發揚優點，彰顯特色，鑄就教育品質，提升辦學質量。我們堅信：堅實的步伐，不懈的追求，必將使我們劉集中學學煥發更加蓬勃的生機，創造出更加輝煌的明天！

領導班子分工明確，人員精干。

領導干部做到了

“一個深入”、“兩個帶頭”

、“三個到位”，即深入工作第一線；帶頭吃苦奉獻，帶頭做好本職工作；管理到位，措施到位，督查到位。

成為了“政治過硬、思想領先、團結協作、勤政廉潔、開拓創新、求真務實”的領導集體。

二、精細管理，打造素質教師隊伍

通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動，使學校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業務的教師群體。

1、建立了一個銳意進取，模范先鋒的黨員群體。大力開展黨員幫扶活動，通過每名黨

員幫助一名思想、學習或生活有困難的學生，把關愛落到實處；

每名黨員義務承包一扇玻璃

窗，作為黨員服務責任區，實踐入黨誓詞；每位黨員提出一個個人承諾，時刻激勵警醒自己

自覺遵守并接受群眾監督，充分展現黨員先鋒示范作用。

2、加強師德修養，形成了一支“團結拼搏奉獻”的教師群體。

我校創建于

1952

年，已有

的悠久歷史。

在與全體教職工并肩走過的歲月里，我深切

感受到了四中人“團結、拼搏、奉獻”的崇高精神。

①團結精神。教職工具有團結精神，主要表現在：團結合作，相互幫助；共同學習，取

長補短；資源共享，優勢互補；個人出智慧，集體出成果。由于有了團結精神，四中人連年

創佳績，屆屆譜新篇；由于有了團結精神，四中人頂酷熱義務到校搬運圖書和整理宿舍，保證了開學正常運轉。由于有了團結精神奧運安保期間

名男老師拋家舍業不分晝夜守衛

著四中校園，由于有了團結精神本學期

位教師共同挑起值白班夜班的重擔，保證了四中

校園安全。

②拼搏精神。

教職工具有拼搏精神，主要表現在：

一是勤奮工作，加班為學生查找資料。

二是起早貪黑，不講待遇。一線教師尤其是班主任、年級組長每天早出晚歸，勞碌奔波，也

無半點怨言。三是面對強者，從不示弱，公平競爭，展示才華。今年教育教學年會我校展示

課共五節，有姬秀華、潘景君、江蕙榮、宋淑云、田婕。正因為四中人有一種拼搏精神，所

以能克服各種困難；正由于四中人有一種拼搏精神，因此教育教學才能捷報頻傳。

③奉獻精神。教職工具有奉獻精神，主要表現在：一是服從安排，任勞任怨。不少教師

既當班主任，又要上兩個班的語、數、外，有的教師周課時達

多節，付出了許多辛苦，毫無怨言。

二是不計報酬，耐心輔導差生。

課件辦公室里經常看到我們的老師周圍圍著三五

個學生，那是我們的老師在給學生補課。三是放棄節假日，犧牲休息時間，為畢業班、優秀生上課。

我們的職業是最特殊的職業，時間就是生命，我們的老師們是在用自己最寶貴的生

命在為學生奉獻。

四中人正是有這種奉獻精神，才能舍小家顧大家；

四中人正是有了這種奉

獻精神，四中才能不斷闊步向前！1 ．建立班子層級責任制，形成嚴、細、實作風。我校在行政管理上，積極推行“校長領導、分口管理、部門負責、層級包干”的層級責任制管理模式，細化管理過程，規范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成了嚴、細、實的管理作風。

第五篇：克難攻堅 開拓創新 全力推進##教育事業又好又快發展

克難攻堅 開拓創新 全力推進##教育事業又好又快發展

同志們：

今天我們召開2010全市教育工作會議，傳達貫徹全省掃盲工作、特殊教育工作、2010教育工作和教育系統黨風廉政建設工作會議精神，回顧總結去年的工作，分析工作中存在的困難和問題，研究部署今年全市教育工作主要任務。同時，表彰獎勵2009完成目標責任書先進單位。會上，市委常委、郭奇若副市長還要做重要講話，會后要認真學習傳達，抓好落實工作。

一、2009年工作回顧

2009年，全市教育系統在市委、市政府的正確領導和省教育廳的支持指導下，團結協作，奮力拼搏，開拓創新，以良好的敬業精神和扎實的工作作風，圓滿完成了年初確定的各項工作任務，有些工作還取得了突破性進展，走在了全省的前列，實現了###教育事業又好又快發展。

一是基礎教育穩步推進。通過“兩基”復查、全面落實義務教育經費保障機制改革，強化義務教育均衡發展監測評估、健全電子學籍檔案、完善“雙線”控輟保學責任制等措施，全市小學、初中入學率和鞏固率分別達到99.82%、99.28%和99.11%、98.40%，青壯年非文盲率達到96.36%；省上下達我市農村義務教育階段學校免除學雜費和補助公用經費資金34860.4萬元，落實城市義務教育階段學生免除學雜費專項補助資金1554.35萬元，各類資金嚴格按程序規范有效及時地劃撥到學校，保證了學校的正常運轉。取消了義務教育階段擇校費，解決了進城務工農民工子女免費接受義務教育的問題，促進了“兩基”整體水平的提升。全市學前教育健康發展，市特殊教育學校整體搬遷重建工程進展順利，民辦教育辦學規模不斷擴大，生源地信用助學貸款全面實施，為全市5104人貸款2780萬元，做到了應貸盡貸。

二是教育質量全面提升。采取認真實施素質教育、全面落實義務教育經費保障機制政策、堅持教育質量跟蹤監控、深化基礎教育課程改革和招生考試及綜合評價制度改革、狠抓中小學校長競聘上崗提高校長素質、積極創建省市級示范校、切實加強學校管理、重獎教育質量先進單位、大力扶持改造薄弱學校、努力鞏固和提升“兩基”水平等措施，全市中小學教育教學質量明顯提升，初中和高中會考成績在全省的位次前移，各類學科競賽和文藝匯演均在全國、全省取得較好成績，億萬學生陽光體育活動得到教育部表彰，學校H1N1甲型流感防控工作取得階段性成果。2009年全市普通高考上線人數和上線率再創歷史新高，上線人數達到7572人，比2008年增加1172人，增長18.31%，比全省本科計劃增長率高出6.42個百分點，有19名學生登上全省文理科前100名光榮榜，###市一中學生趙甜獲全省理科第1名,###市九中學生尹悅獲全省文科第三名。

三是職業教育快速發展。一是采取外引內聯形式，積極整合區域內職教資源，做大做強市屬職業學校和縣區職教中心；著力優化專業結構，推動課程改革，注重實踐環節，加強動手能力培養，全市職業教育發展速度明顯加快，辦學水平顯著提升。二是通過統籌高中階段招生、核撥普通高中學號、加強普通高中新生學籍管理、下達中職招生指導性計劃、完善中職招生激勵機制、強化中職招生宣傳、治理中職招生秩序等辦法，不斷加大中職招生力度，擴大職業學校辦學規模，2009年，全市完成中職招生22190人，占任務的100.86%，職普比達到4.7：5.3，其中市縣屬中職校招生13255人，完成省教育廳下達任務的106%，同時，狠抓畢業生就業服務，年內全市中職畢業生就業率達到95%以上。

四是教師隊伍得到加強。2009年，我們認真實施省上招聘5000名高校畢業生和5000名特崗教師到農村中小學任教工作，并積極協調市上有關部門，爭取到市政府招聘###師范學校“3+2”畢業生200名。同時，通過吸引外地中青年骨干教師等措施，年內全市補充教師1300名，有效地緩解了農村教師短缺問題；堅持“面向全員，突出骨干，傾斜農村”的原則，全方位爭取教師培訓項目，不斷改進培訓方式，提高培訓效果，2009年市級培訓教師和管理人員達7846人，占培訓任務的392.3%，教師隊伍思想道德素質和駕馭教材、教育學生的能力明顯提升。

五是爭取項目成效顯著。積極爭取各類教育項目資金，通過狠抓項目前期儲存論證、多方爭取，先后爭取到中央災后重建項目、擴大內需項目、校舍安全工程項目、SOHO兒童美德工程衛生間建設項目、邵逸夫災后重建項目、紅十字會援建項目、明德項目等項目資金59831.5萬元，其中校舍安全工程資金9820萬元，約占全省2009年總資金數5.5億元的五分之一。

六是“三大工程”順利推進。我們把災后校舍重建、中小學布局調整和校舍安全“三大工程”有機結合，采取積極措施，強力推進。年內，全市共啟動實施災后校舍重建項目340個，建筑面積52.13萬平方米，完工300個，面積43萬平方米，全面完成了284所縣以下學校災后重建任務，并改造中小學危房17.5萬平方米；嚴格按照省上“四集中”原則，積極主動地聯合規劃、發改、建設等部門科學制定了和實施《###市中小學布局調整規劃》，已撤消普通高中4所、初級中學1所、小學23所、教學點154所，完全中學剝離初中改為普通高中4所、剝離高中改為初級中學5所，九年一貫制學校剝離初中改為小學9所，小學改為教學點161所；校舍安全工程穩步推進，排查鑒定、檔案建設等各項工作進展順利，因工作成效顯著，全省校舍安全工程檔案建設工作現場會在###召開。通過實施“三大工程”，優化教育資源配置，推進基礎教育均衡發展的良好態勢初見端倪。

七是信息技術廣泛應用。強化對遠程教育管理和應用各項制度的督查，加強校園網絡管理，積極組織開展各類信息技術應用培訓活動，年內，我市骨干教師農村遠程教育工程精品課程在全國推廣，227件作品先后參加了全國中小學電腦制作、信息技術創新實踐、多媒體教育軟件、信息技術應用作品評比等大賽；配合組織部門依托中小學現代遠程教育工程積極開展了農民黨員干部培訓工作。

八是對外合作不斷擴大。搶抓“關中--###經濟區”建設機遇和學習借鑒東部發達地區經驗，先后與陜西師范大學、陜西省教育廳職成教處、西安市教育局以及無錫市教育局、南通市教育局、南京工程高等職業學校、上海江南造船集團等職業學校和企業達成了合作交流協議，在教師培訓，尤其是高中新課程教師培訓，共享教育教研教學成果和優質教育信息資源，職業教育聯合辦學、師資培養、實訓基地建設、畢業生就業等方面取得了突破性進展，收到了較好效果。與中國SOHO基金會合作，在全市實施“兒童美德工程”，使孩子行為習慣和美德養成有了良好的載體，引起了社會廣泛的關注和好評。

九是黨的建設全面加強。在全市教育系統認真開展了學習實踐科學發展觀活動和政風行風評議工作，我們堅持把學習實踐活動始終貫穿于2009年全年工作之中，認真學習領會科學發展觀內涵，緊密聯系###教育實際，理清發展思路，創新發展方式，制定科學發展措施，起草并爭取市委、市政府印發了《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《###市中小學校長競爭上崗實施辦法》、《關于進一步加強職業技術教育工作的意見》等三個機制性文件，著力解決教育改革發展的制約因素。同時，采取落實整改責任制、建立解決問題臺帳制等措施，對查擺出的206個問題進行了集中整改，助推了教育事業的科學發展；通過政風行風評議，進一步規范了辦學行為，中小學亂收費、亂辦班、亂訂輔導資料等群眾關注的教育熱點、難點問題得到了有效遏制；積極開展黨員先進性建設和黨風廉政建設，完善了《###市教育局建立健全懲治和預防腐敗體系實施辦法》，全面加強了局直教育系統黨的思想、組織、作風建設，建立了長效機制，黨員干部的思想素質有了明顯提升。

十是各項工作協調發展。教育宣傳、教育外事、教育審計、勤工儉學、工會工作、校園周邊環境治理和機關精神文明建設、綜合治理、計劃生育、兩案辦理、幫扶、禁毒、雙擁、保密等各項工作較好地完成了任務，甘谷三類城市語言文字工作順利通過評估驗收，成為全省第一個達標的三類城市。

2009年，我們雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，但還存在著許多困難和問題，主要有：一是“兩基”鞏固提高的任務依然艱巨。由于我市是低層次、低水平的“普九”，義務教育階段存在的困難和矛盾仍然很多，盡管全市上下盡了最大努力，但城區學校擇校和大班額問題比較嚴重，農村初中輟學現象比較突出，離雙高“普九”的差距還很大。二是中職學校實訓基地和基礎設施建設仍然滯后，專業課教師嚴重短缺，給一些緊缺專業的開設帶來很大困難，導致專業設置應對市場化需求的能力較弱；個別縣區對發展職業教育認識和重視程度不高，加快職業教育發展在個別縣區還不同程度地遇到阻力。三是教育項目管理和實施工作進展不平衡，個別縣區隨意變更項目計劃、不按建設程序施工、搞“三邊工程”，致使項目實施進度緩慢，質量不高，被國家和省發改委通報，既影響了我市的形象，又給我市爭取項目帶來了不利影響。四是教師數量不足，整體素質還需進一步提高，尤其是高中教師和偏遠農村山區教師短缺，有些學科沒有專業教師，對提高教育教學質量造成了嚴重影響；還有極個別教師職業道德低下，不備教案，上課隨意性大，而把主要精力放在亂辦班、亂補課、搞有償家教上，加重了學生和家長的負擔，群眾對此意見很大。五是全市中小學教育質量和我市在全省及“關中??###經濟區”內所處的位置還沒有達到人民群眾滿意的程度，有待于進一步提高。六是政令不暢的現象依然存在，在個別縣（區）和單位工作不講原則、不講程序、不守紀律的事時有發生。這些現象和問題，有些是歷史遺留下來的，有些是在改革發展中遇到的新情況，有些是長期存在而沒有及時加以解決的。面對這些困難和問題，在新的一年里我們要下大力氣認真解決。

二、關于2010年全市教育工作

2010年是實施“十一五”規劃的最后一年，也是推進“關中-###經濟區”規劃和省委、省政府區域發展戰略的關鍵一年。在教育部2010工作會上，中共中央政治局委員、國務委員劉延東明確指出，“要把教育資源配置和工作重點集中到提高質量、特色發展和促進公平上來，促進各級各類教育協調發展，保障不同群體公平接受教育。”最近，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010?2020年）》正在公開征求意見，教育改革發展的機遇與挑戰并存，我們要認真學習領會和貫徹落實好全國、全省教育工作會議及全市“兩會”精神，以科學發展觀和《綱要》統攬教育工作全局，進一步理清思路，完善措施，加快發展速度。

總體工作思路是：深入貫徹學習十七屆四中全會精神，以科學發展觀為指導，圍繞全市經濟社會發展大局，積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統籌城鄉教育資源，著力推進義務教育均衡發展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發展水平；擴大中職招生規模，優化專業設置，強化學生技能培養，不斷提高職業教育服務經濟社會能力；全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革，加強學校精細化管理和教師隊伍建設，不斷提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，推動教育事業在新起點上科學發展。

具體目標任務是:進一步鞏固提高“兩基”水平，全面落實義務教育經費保障機制改革政策，積極推進義務教育均衡發展。小學入學率、鞏固率分別保持在99.81%、98.70%以上，初中入學率、鞏固率分別保持在99.27%、98.39%以上，全市在特殊教育學校和普通中小學特教班隨班就讀的三類殘疾兒童少年總數達到1230人，比上年增長3%以上，義務教育階段“三類殘疾”兒童少年入學率達到82%以上，到2010年10月完成3.5萬人的掃盲教育任務，確保15-50周歲青壯年文盲下降到3%左右，其中青壯年婦女文盲率下降到4%以內，使全市青壯年非文盲率達到96.35%以上，順利通過“兩基”國檢；努力提高教育教學質量，高考本科上線率和會考成績在全省的位次前移；加快職業教育發展步伐，完成中職招生22000人以上，職普比更趨于合理,畢業生就業率達到90%以上；積極推進中小學布局調整和校舍安全工程，全面完成工作任務，新建一批規模較大、質量較好、服務半徑較大的中小學校；教師隊伍建設進一步加強，教師培訓提高和骨干教師、學科帶頭人管理工作不斷深化，完成市級教師培訓2000人次；依法治教、規范辦學行為工作全面推進；語言文字工作力爭實現秦安、武山、清水三縣三類城市達標；農村現代遠程教育的管理和應用水平進一步提高。

為了實現以上預期目標，今年我們要重點抓好以下幾個方面的工作：

1、繼續深入開展學習實踐科學發展觀活動，加快###教育跨越式發展。我們要始終堅持用科學發展觀統領教育工作全局，今年，要切實抓好后續整改落實工作，集中研究和分析當前及今后全市教育發展中存在的突出困難和問題，尋找工作差距，謀劃發展戰略，理清發展思路。在貫徹落實好市委、市政府“兩個意見”、“一個辦法”的同時，進一步完善推動教育體制機制創新的政策措施，科學制定全市教育事業“十二五”規劃，明確目標任務，落實保障措施，構建長效機制，確保科學發展觀貫穿到教育改革和發展的各個領域、各個環節和各個方面，努力辦好讓人民滿意的教育事業，促進隴上教育強市建設。

2、堅持不懈地促進基礎教育全面發展，不斷提升基礎教育整體水平。基礎教育是我市教育工作的重中之重，今年起，我們要在促進基礎教育發展方面下決心逐步解決好教育基礎設施條件、師資隊伍、擇校擇班和大班額以及高中優質教育資源不足等問題，努力促進教育公平。一是著力推進義務教育均衡發展。要把推進義務教育均衡發展納入經濟社會發展規劃，注重體制機制創新，在政策制定、資源配置時優先保障義務教育均衡發展；要以實施中小學布局調整和校舍安全工程為載體，爭取和統籌各類項目資金，加大督促檢查力度，確保把每一所學校建成最牢固、最安全、家長最放心的標準化學校，努力實現教育資源、教育結構的優化組合；要通過認真落實義務教育階段經費保障機制改革政策、加強教育督導評估、均衡配置校長教師資源、強化現代遠程教育應用、推進雙高“普九”、完善困難家庭和進城務工隨遷子女及農村留守兒童、少數民族學生、殘疾兒童少年接受義務教育政策保障等措施，強力推進區域內義務教育均衡發展。二是切實鞏固提高“兩基”成果。要進一步完善“兩基”年檢復查制度，今年，國家要對“兩基”工作進行檢查，各縣區一定要按照國家復檢工作的要求早準備、早部署、早安排，切實做好查缺補漏工作，不斷健全學生電子檔案，對在冊學生的流失、重讀和轉學情況實行全面動態監控，堅決遏制農村中小學輟學率反彈，堅決制止重復留級，節約辦學成本，使校舍和師資等有限的教育資源發揮更大的效益；要認真抓好掃盲工作，進一步摸清文盲底數，加強動態管理，發揮學校作用，強化督促檢查，力爭2010年全市青壯年文盲率下降到3%以內，確保我市以高水平、高質量的“兩基”成果通過“國檢”驗收。三是不斷規范普通高中辦學行為。要繼續加強對全市現有完全中學的資源整合，進一步剝離完全中學高、初中，禁止公辦高中舉辦高考補習班，會議之后，各縣區教育局要把這項工作提上發展高中教育的重要議事日程，對轄區內的完全中學剝離工作進行統一規劃，排出剝離日程表。對個別縣區獨立高中舉辦高考補習班的，取消創建省、市級示范學校資格并予以通報批評，限期整改。四是積極發展學前教育、特殊教育和民辦教育。各縣區要切實重視發展學前教育，充分利用布局調整后閑置的教育資源發展農村學前教育，積極開展學前教育先進縣（區）創建活動。要進一步發揮示范性幼兒園的輻射帶動作用，省、市級示范性幼兒園要和普通園建立結對幫扶關系，使普通幼兒園向省、市級示范性幼兒園邁進。同時，我們要進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，開學后，各縣區教育局要立即組織力量對轄區內民辦幼兒園進行一次全面檢查和清理，對一些辦學條件差、師資力量弱、存在安全隱患、不具備辦學資質、未經教育行政部門審批的民辦幼兒園要依法依規予以取締；今年4月，市政府教育督導室要對全市民辦高中辦學條件、教育管理和教學質量進行專項督導，以進一步促進民辦高中健康發展；認真貫徹落實全國、全省特殊教育工作會議精神，堅持“隨班就讀”和特教學校并舉原則，不斷提高殘疾適齡兒童接受教育面。重視特教學校建設，加快市特殊教育學校建設步伐，確保工程質量和進度，力爭秋季開學投入使用。

3、采取切實有效措施，努力提高教育質量。教育質量是教育工作的永恒主題，我們所做的一切工作都要圍繞提高教育教學質量展開。首先要不斷加強青少年學生思想道德建設，把德育教育融入學校的各個環節，創新和改進德育工作方法，積極構建實踐性的德育工作模式，各級各類學校要大力加強學生的民族精神教育、愛國主義教育、道德品質教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育，切實增強德育的實效性和吸引力。其次要繼續深化基礎教育課程改革，基礎教育課程改革涉及課程結構、課程標準、教學過程、教材開發與管理、課程評價、課程管理、教師的培養與培訓等各個方面，因此，我們必須進一步推進綜合評價與招生考試制度改革，建立健全對各級各類學校的評價考核辦法、學生素質綜合評價辦法和教育質量評估辦法，發揮綜合評價、招生考試在學校管理和教育教學中的導向引領作用。按照省上要求，我市高中課改工作今年進行，從現在開始，我們要積極做好宣傳動員和準備工作，認真組織開展高中課改教師培訓，把課改前的各項工作做實做細。去年，市教育局通過各方面的努力，與陜西師范大學和西安、南通、無錫市教育局等單位建立了對口合作交流關系，重點要在高中新課改方面對我市給予幫助和支持，市教育局將進一步細化合作項目、內容和措施，各縣區教育局要緊緊抓住這一機遇，確保高中新課改工作順利實施。第三，要理直氣壯地抓質量，繼續深化課堂教學改革，加強學校精細化管理，向管理要質量，向改革要效益。建立義務教育階段學生學業質量水平監測機制，小學要著重培養學生的動手能力和良好學習習慣的養成；初中要突出學生的創新精神和實踐能力的培養，全面提升全科合格率。普通高中要嚴格控制招生規模，落實好“三限生”政策，從嚴執行招生政策和計劃，走內涵式發展的路子，要以高中會考為抓手，全面提高高考競爭力，力爭使高考上線人數有新的突破。第四，要發揮示范帶動作用，各級示范校、局直各學校和市教育局質量監控校是全市各級各類學校的龍頭，一定要把發展目標定高，和省內外的名校比，比質量，比發展，比進步，要結合自身實際，突出特色，創新經驗，在教育教學質量的提高等各個方面都要發揮好示范帶頭作用，為全市同類學校樹立學習榜樣。今年，我們要根據近年來教育發展的情況，重新調整確定一批義務教育階段市級質量監控小學、初中，使之發揮示范、輻射作用。同時，根據近幾年高考情況，重新調整普通高中質量監控學校，鼓勵支持其向市、省級示范校邁進，以此促進和帶動全市各類學校提高辦學水平。第五，要充分運用教育信息化手段，繼續整合教研、電教、技術裝備等方面的力量，開發和利用優質信息資源，促進農村現代遠程教育設備和###教育城域網的應用，通過共享優質教育資源，提高教育教學質量。第六，要加強體藝衛和國防教育工作，全面落實中共中央國務院《關于進一步加強青少年體育增強青少年體質的意見》，開足開齊體音美和國防教育課程，保證學生每天鍛煉一小時；認真做好全國中小學生體質檢測調研和體育、藝術等級評定，組織好參加全省第一屆中學生運動會；切實抓好中小學和幼兒園的食品衛生安全、各類傳染病防控工作，進一步完善學校食品衛生安全制度和突發公共衛生事件應急預案、報告人制度，加強學校食堂、宿舍、廁所等公共場所的整治工作。

4、以擴大招生和學校基礎能力建設為突破口，不斷加快職業教育發展步伐。加快發展職業教育，是當前和今后一段時期我市教育改革和發展的戰略重點。今年，我們要在以下五個方面加大工作力度：一是繼續加大中職招生力度。我們還要召開全市高中階段工作會議，對去年中招工作做得好的學校進行獎勵，對今年的招生工作進行安排部署。各縣區要進一步統籌高中階段招生管理，加強組織領導，規范招生秩序，靠實工作責任，采取積極有效措施，完成招生任務，擴大招生規模。二是以市場為導向，優化專業設置，改革課程內容，注重實踐操作，做大做強做優骨干品牌專業，要以質量為核心，提升專業建設的市場競爭力，培養高素質的技能人才。三是狠抓畢業生就業指導工作。各縣區教育局和各中職學校要及早動手籌劃今年的中職學生就業工作，要積極創造條件，拓寬畢業生就業市場，多渠道、多形式的為畢業生搭建就業平臺，既要保證學生能就業，又要使學生就好業，讓家長放心、社會滿意。四是加強中職學校教師隊伍建設。各縣區教育局和中職學校要針對文化課教師富余而專業課教師嚴重短缺的實際，一手抓“雙師”型教師的培養培訓，一手抓優秀專業課教師的引進，同時要積極探索中職學校經費包干、專兼職教師合理使用的機制，為市場急需專業的開設創造寬松的辦學環境。五是積極爭取職教項目和資金，加強校企合作，從整合資源強化特色專業建設入手，建設一批區域性多元化開放型的實習實訓基地。六是以服務“三農”為宗旨，積極開展多樣化的職業技能培訓，提升職業教育服務社會的功能。

5、高度重視教師隊伍建設，著力提升教師隊伍素質。教師隊伍是我們改革和發展的根本。建設一支數量充足、結構合理、師德高尚、素質優良的教師隊伍是教育行政部門的責任，學生和家長的期盼。在教師隊伍建設上，我們要抓好五個方面的工作：一是抓師德師風建設。目前，我市個別學校和教師亂辦班、亂補課、亂收費、體罰學生和學校管理混亂的現象依然存在，產生這些問題的根本原因在某種程度上講仍在于對教師隊伍的管理不嚴、教育不夠，各縣區教育局和局直學校領導要從教師入口、教師繼續教育和校長隊伍建設等方面查找存在的突出問題，找準突破口，制定一些具有針對性的措施進行重點整治，抓一些反面典型，對師德較差、學生和家長反映強烈的教師實行待崗或轉崗分流，采取切實可行的有效措施，規范廣大教師的從教行為，樹立教育系統良好的行業形象。二是抓校長隊伍建設。要認真貫徹執行市委、市政府印發的《###市中小學校長競爭上崗實施辦法》，從今年起，對空出的校長崗位一律實行競爭上崗。要進一步加強對校長的考核管理，實行校長任期制；要加大對在職和后備校長的培養力度，對一些不認真工作、學校管理混亂、教師和群眾反映強烈的校長要堅決撤換。三是抓教師補充。一方面要繼續爭取教育部“特設崗位計劃”和省上選拔高校畢業生到農村中小學任教名額；另一方面要通過招聘、吸引外地優秀中青年骨干教師等各種行之有效的方式及時補充教師隊伍，切實解決教師短缺問題。同時，要探索教師合理流動機制，均衡配置城鄉教師校長資源。四是加強教師培訓。要進一步抓好新一輪教師全員培訓計劃的落實，改進培訓方式，增強培訓的針對性，提高培訓效果；要不斷加大對骨干教師、學科帶頭人、特級教師的管理和培養力度，使其真正發揮名師的示范引領和輻射帶動作用。五是切實做好義務教育階段學校教師績效工資的實施。完善績效工資實施辦法和教師考核辦法，及時兌現獎勵性工資，充分發揮績效工資的激勵功能。要進一步強化學校崗位設置和編制管理，建立和完善教師崗位競爭機制，盡職盡責地把事關廣大教師切身利益的好事辦好，實事辦實。

6、積極爭取和整合教育項目，全力抓好布局調整和校安工程。爭取和實施好各類教育項目是我市教育改革和發展的基礎性工程，我們每一位同志必須從講政治的高度認識爭取項目和管理實施項目的重要性，當前，要緊緊抓住國家建設“關中---###經濟區”、省委省政府區域發展戰略和擴大內需的大好時機，積極捕捉項目信息，認真研究國家和省上的政策導向，努力從各項政策中分析項目，挖掘出政策的潛力，積極爭取一批國家政策性投資項目、外商投資項目、民間投資項目及捐贈項目。同時，要認真做好項目的論證儲存和管理、實施工作，今年，是實施中小學布局調整和校舍安全工程極其關鍵的一年，各縣區教育局要按照兩個“規劃”中提出的硬任務、硬指標，提前著手，列出時間進度，進一步加強領導，靠實責任，強化督查，確保按期完成工作任務。要對工作中存在的問題、創出的經驗和進展情況按月向市校安辦及時反饋，市校安辦要定期通報。為了保證工程質量和進度，這里我再強調三點：第一，嚴格執行項目法人負責制、招標投標制、工程監理制、合同管理制及工程質量責任追究制。第二，重視項目人員培訓，加大項目資金審計和項目監理。第三，建立和完善項目工作獎罰制度，如今后發生哪個縣區隨意變更項目計劃、不按建設程序施工，影響項目實施進度和質量，造成不良影響的，我們不僅要在重大項目和資金分配上予以制裁，還要追究有關人員的責任。

7、積極創建平安和諧校園，維護教育大局穩定。安全穩定的環境是實現教育又好又快發展的保證，任何時候學校的安全穩定工作都不能放松。一要進一步加強領導，健全制度，靠實責任，落實單位一把手安全責任負責制，不斷加大檢查力度，定期不定期的開展全面排查，特別是正在施工的學校要加強安全施工管理，消除安全隱患，同時要協調配合有關部門抓好學校食品衛生安全的監督檢查，凈化校園周邊環境。二要加強校園文化建設。文化是學校的資源、品牌和名片。各級各類學校要以凈化、綠化、美化、規范化為基礎，打造優美的校園環境，使每一個角落都融入教育元素，愉悅師生身心，體現時代特征，發揮育人功能。要著力構建以人為本的校園文化，教育廣大教師樹立為學生服務的理念，做到人格上相互尊重，權利上相互平等，工作上相互支持，發展機會上相互兼顧，積極營造健康向上、和諧進取的校園文化氛圍。三要切實維護教育大局穩定。積極排查化解各種矛盾和問題，加強綜合防控和應急管理體系建設，做好學校安全教育、安全演練，嚴防各類安全事故發生。同時，要積極應對甲型H1N1流感，認真落實晨檢制、零報告制和學校校長負責制，防止甲型H1N1在學校蔓延，確保師生生命安全和學校財產安全。

8、切實加強教育行政部門自身建設，提高管理和服務教育工作的水平和能力。教育改革發展的新形勢、新目標、新任務，對教育行政部門和工作人員的工作素質和能力提出了更高要求。我們要更加自覺地把科學發展觀貫徹到教育工作的各個方面，努力做到管理上有新舉措，作風上有新改進，能力上有新提高，切實承擔起推進全市教育改革和發展的歷史重任。一要健全制度，規范工作行為。制度帶有約束性、強制性，我們不僅要對日常運轉工作，而且要對一些重大工作制定相應的工作制度和工作辦法，明確工作職責，堵塞工作漏洞，防止工作的隨意性和失職瀆職現象的發生。二要政令暢通，確保高效運轉。市教育局是管理和指導全市教育工作的職能部門，市教育局的每一項工作任務安排部署，都是根據市委、市政府的要求，從促進全市教育事業協調科學發展的大局出發，在廣泛調研和征求意見的基礎上做出的，因此，各縣區教育局、局直各單位必須認真貫徹落實，決不允許出現推諉扯皮、上有政策、下有對策的現象發生。三要突出重點，狠抓工作落實。今年我們要加大對市教育局安排部署的重大工作和與縣區、局直單位簽訂目標責任書完成情況的督查力度，在全市教育系統推行項目負責制、督查督辦制和月度工作進展報告制，市政府教育督導室要圍繞全市教育中心工作，要加大對重大工作的督查，堅持定期通報，確保各項決策的落實，確保重大工作任務的完成。四要加強學習調研，掌握工作的主動權。市、縣區兩級教育行政部門和教研機構要大興學習和調查研究之風，要緊緊圍繞全市重大工作，認真開展調查研究，特別是在義務教育均衡發展、中小學布局調整、校舍安全工程、師資隊伍建設、高中新課程改革等方面作全面、深入、細致的調研，做到吃透上情，掌握下情，提出實實在在指導工作、解決問題的措施和辦法，使自己真正成為指導全市教育工作的行家里手。五要勤政廉潔，推進黨風廉政建設。按照為民、務實、清廉的要求，進一步加強廉潔從政和廉潔自律教育，嚴格執行黨風廉政建設責任制，深化重要領域和關鍵環節改革，健全權力運行制約和監督機制，不斷推進黨務政務校務公開，加大查處違紀違法案件力度，切實抓好教育系統反腐倡廉工作。要教育每一位干部職工嚴于律己，模范的遵守黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律，加強團結，和諧共事，努力營造一種昂揚向上、團結奮進的良好工作氛圍。

9、加大教育宣傳力度，營造教育發展的良好環境。教育事業的發展需要正確的輿論引導和良好的發展環境，我們必須重視和加強教育宣傳工作：一是大力宣傳黨和國家的教育法律法規、方針政策以及我市教育改革的思路、措施、重大部署，讓人民群眾了解教育、理解教育、支持教育改革和發展。二是宣傳###教育改革和發展取得的成就，鼓舞士氣，凝聚人心。三是宣傳教育戰線涌現出來的先進集體和優秀個人，樹立典型，弘揚正氣，以榜樣的力量引導人、感染人、鼓舞人。四是把握正確的輿論導向，加強對社會關注的教育熱點和難點問題的宣傳引導，形成全社會關心支持教育的良好氛圍。五是重視和加強教育信息工作，各縣區教育局和局直學校要及時總結和挖掘教育工作的亮點經驗和先進典型，分析和研究教育工作中存在的深層次問題，為全市教育改革與發展提出建設性意見和建議，為領導決策全市教育工作提供科學依據。六是做大###教育城域網，###教育城域網是市教育局對外宣傳和教師交流學習的重要平臺，各縣區教育局和局直各學校要積極支持辦好###教育城域網，及時提供網絡文字信息和圖片資料，及時反饋和解答群眾反映的問題，以增強我市教育工作的透明度，努力營造良好的教育發展外部環境。

同志們，發展無窮期，奮進不言止。2010年的教育工作，頭緒繁多、任務艱巨、責任重大，讓我們在市委、市政府的正確領導下，精誠團結，振奮精神、堅定信心，開拓進取、扎實工作，把全市教育事業不斷推向前進，為建設和諧###做出新的更大的貢獻!