第一篇：易俗河鎮二中特色學校建設工作總結

易俗河鎮二中特色學校建設工作總結

易俗河鎮二中 唐長海

我校自2014年申報特色學校，“小毽子大籃球”為我校特色學校項目。在這兩年多的時間里，我們一直按照全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的特色目標開展工作。

一、引導全體師生樹立先進的體育理念

1、把“健康第一”的理念融入到教學管理中去

“健康第一”不僅是學校教育的指導思想，體育課程改革的指導思想，也是創建體育特色學校的指導思想。我們創辦體育學校的目的就是要努力提高全體學生的身體健康、心理健康水平與社會適應能力，申報創建體育特色學校以后，我們在全校教職工大會上，宣讀了“方案”，使教職工認識到創建體育特色學校的意義。德育處布置各班級召開了《關愛生命，健康第一》的主題班會。是全校師生認識到：創建體育特色學校，更加有利于全體學生的身體健康、心理健康水平的提高，推動學校課程改革的發展。特別是有利于培養學生有利于社會的適應能力培養。

2、把“我運動、我健康、我快樂”的理念融入到師生的各項體育活動之中。

學校操場、宣傳窗、各班黑板報上均有“我運動，我健康，我運動，我快樂”之類的溫馨提示語，全力打造了良好的體育運動氛圍。大課間活動師生積極參加，校園藝術節精彩紛呈，運動會、籃球賽、踢毽子比賽、拔河比賽學生爭先恐后報名并取得優異成績，這都是“我運動、我健康、我快樂”的理念在師生中的行為體現。

3、把“更快、更高、更強”的奧運理念帶入校園，推動體育特色學校的創建工作。

為了弘揚奧運精神，創建體育特色學校，把“更快、更高、更強”的奧運理念作為推動我們學校各項事業發展的動力。學校在大力提高全體學生體育鍛煉水平和身體素質的基礎上，狠抓校田徑隊、籃球隊的建設。學校出臺獎勵政策，建立長期訓練機制。我校田徑隊和籃球隊競技水平在全縣也屬于前列。

二、抓好體育教學常規工作，提高教師素質為創建體育特色學校奠定基礎。

在創建體育特色學校的工程中，我們從沒有忽略體育常規管理和提高教師素質，這是創建體育特色學校的不可動搖基石，學校從建立常規管理機制入手，學校教務處定期對教師的教學常規工作進行檢查。從體育教師的備、上、研、訓等方面對教師的體育教學常規進行了規范。其中主要對體育教學的課前常規、課中常規以及課后常規作了明確、具體的要求，使體育教學常規工作在學校得到較好地落實。

我們學校有比較雄厚的師資力量，胡桔龍校長體育教師出身，現雖從事學校管理工作為主，但時常親臨第一線為藝體老師出謀劃策，排憂解難；藝體組長湯永存身先士卒，以身作則，所帶田徑隊在鎮縣運動會均取得優異成績；負責籃球訓練的馮靖、唐長海老師長年累月，堅守崗位。他們的專業能力都比較強，有甘于吃苦、樂于奉獻、愛崗敬業的精神。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍訓練學生，為創辦體育特色學校奠定了良好的基礎。

三、創新體育校本課程，校本教研是創建體育特色學校的生命線。

1、校本課程的開發與發展是一個長期教育實踐的過程，是需要學校領導和全體教師在長期的教育管理和實踐中不斷總結提高的過程。我們學校制定了《校本課程實施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項重要內容。在教材建設方面我們提出了要滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，任課教師進行大量創造性勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續發展的工作要求。通過領導聽評活動和教導處的檢查可以看出教師在教學實踐中不斷豐富和完善教材內容。比如：我們學校自編的課間操中就有健美操的元素。教師在體育課結束時組織學生做放松動作，也融入健美操的成份。

2、開展有體育特色的教研活動，為創建體育特色學校注入活力。我們學校每學期都開展一次教學基本功大賽，每一次都有一個主題，而且教學形式也不同，每搞一次教學基本功大賽從組織計劃到總結都要用兩個月的時間，幾乎占了整個學期教學時數的一半。我們從不搞閉門教研，都是以說課、聽課、評課的形式開展教研活動。我們今年搞的是多媒體與學科整合教學基本功大賽，體育組的教師雖然不能像其他學科教師那樣充份利用各種媒體手段，但是他們還是想辦法借助于各種多媒體手段展示自己的教學風采，比如他們在說課時利用多媒體手段給教師說課。在課堂上根據自己的教學內容利用錄音機為學生播放一些適合于學生體育運動的樂曲，調節課堂氣氛。在課堂上學生分組活動時，其他教師可以幫助指導，然后坐下來進行認真總結。我們認為好的教研活動是提升教師專業發展的重要途徑。所以我們不僅在教學常規管理中重視，就是在創建特色學校中也放在重要位置上。

四、打造學校體育特色品牌，提升學校辦學品位。

1、豐富多彩的大課間。

每個學期，我們學校都將大課間活動納入學校的常規教學，積極開展豐富多彩的大課間活動。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學校日常的體育工作中。同學們在大課間活動里跳繩、繞人跑、丟手絹游戲、打羽毛球、踢毽球，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。

大課間活動的開展，既鍛煉了同學們的身體素質，同時也培養了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為學生們強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。

2、課間操動作整齊優美，形式活潑。

我們學校的課間操，在全體體育組教師的共同努力下，從集合站隊，到做操每一個拍節，以及做操結束后的隊形編排都經過了體育組教師的精心編排，特別是做操結束后的隊形編排更是獨具特色。通過課間操使學生既體會到力的象征，又體會到美的享受。

3、校園體育藝術節精彩紛呈，展示了全校師生的精神風貌。我們學校每年進行了廣播體操比賽、元旦文藝匯演和體育節活動（運動會、籃球賽、踢毽子比賽）。文藝匯演形成了一道亮麗的風景線，師生同樂之際，許多前來的家長也贊不絕口；運動場上師生以奧運健兒為榜樣，努力拼搏、你追我趕，體現了和諧、團結、拼搏、向上的主題。

我們易俗河鎮二中雖然是縣城中的小小初中，規模與江聲、鳳凰、云龍沒法比，一個年級只有120人左右，但我們的學生田徑隊、籃球隊長年堅持訓練。籃球隊、田徑隊鎮運會上遙遙領先于兄弟學校；在縣運會、市運會上，我校女子籃球隊幾年來都保持在前三的水平，所培養的優秀隊員不僅縣一中、鳳凰高中、云龍高中、縣五中爭相挑選，而且長沙的四大名校也慕名而來。長郡高中還將我校定為“優秀體育后備人才基地”。

為此，學校決定在注重全面發展的同時，進一步突出體育這一特色，使體育特色學校工作扎實有序的開展。

以上是我校對兩年多來開展體育特色學校工作的一個簡短總結。我們在一年中付出了一定的努力，也取得了一些成績。當然，工作中也肯定存在著一些不足之處，我們將不斷地加以總結經驗教訓，努力提高創建特色學校的工作質量。我們相信今后學校的工作一定會更出色！

第二篇：易俗河鎮2009政府信息公開工作報告

易俗河鎮2009政府信息公開工作報告

（2009年3月28日）

本年報根據《中華人民共和國政府信息公開條例》規定編制，報告中所列數據的統計期限自2009年1月1日起至2009年12月31日止。

一、概述

2009年，我鎮政府信息公開工作的基本特點是組織機構健全，職責分工明確，主動公開意識增強，公開內容重點突出。尤其對于社會關注的熱點、難點、焦點問題能夠比較全面、及時、準確地進行公開。全年主要開展了以下工作：

1、高度重視，加強領導。為切實做好政府信息公開工作，根據人事變更，及時調整了以鎮長為組長，黨委副書記、紀委書記為副組長，相關站辦所負責人為成員的領導小組，負責政府信息公開工作的指導和監督；明確了一名業務能力強、熟悉電腦操作的人員具體負責日常工作，做到了領導、機構、人員三到位,確保政府信息公開工作的積極推進。

2、認真梳理，編制目錄。按照要求，對政府信息進行全面梳理，將信息劃分為應主動公開的政府信息、依照申請公開的政府信息和不予公開的政府信息三類。將鎮政府信息公開工作機構及聯系方式，主動公開的范圍、內容、形式、時限、依申請公開的受理機構及聯系方式、申請須知、處理申請的程序和答復等在政務服務大廳公開，方便群眾查閱和咨詢。

3、健全制度，嚴格考核。鎮政府制訂下發了政務公開責任追究制暫行辦法等文件，健立健全了咨詢登記、服務承諾、黨風廉政建設、獎懲等一系列制度，將責任、措施落實到位，確保了信息公開工作有序開展。

4、加強建設，搭建平臺。鎮綜合門戶網是鎮政府對外統一發布信息和向社會提供信息服務的重要窗口。2009年4月份，鎮政府新配置電腦、彩色打印機，全新改版鎮綜合門戶網站。8月份，按照縣政務公開辦的要求，在鎮政府辦公樓一樓設立政務服務中心，建立了四個服務窗口，黨政辦、農技站、林業站、信訪辦、民政所、計育辦等8個與群眾聯系緊密的站辦所入駐中心集中辦公。同時在鎮辦公樓大廳更新了永久政務公開專欄，有效地拓寬了政府信息公開渠道。

5、主動公開，保證時效。按照要求，政府信息公開及時,凡屬應當主動公開范圍的政府信息，基本是在信息生成后三天內予以公開。

二、主動公開政府信息的情況

（一）公開數量

2009年，全鎮累計主動公開政府信息達521條，其中，政策法規類信息130條；機構設置類信息12條；人事任免

類信息6條；通知公告信息34條；辦事指南25條；表格下載30條；其它類型信息284條。

（二）公開內容

2009年，我鎮主動公開的政府信息主要包括管理規范和發展計劃、與公眾密切相關的重大事項、公共資金使用、政府機構和人事等4大方面內容。

1．管理規范和發展計劃。及時公開鎮政府規章和規范性文件,公開了全鎮經濟和社會發展計劃，黨委、人大、政府工作報告等。

2.與公眾密切相關的重大事項。加快了影響公眾安全的疫情、災情或突發事件的預防及處理情況的公開進程；公開了社會救助標準、各類優撫對象撫恤標準等；公開了省、市、縣實事工程進度及完成情況；公開了普通中小學教育收費標準；公開了新農合、新農保、城鎮醫保等政策,有效維護了群眾根本利益。

3.公共資金使用和監督。公開了政府財政預算、決算；公開了2009年重大工程項目表、工程建設管理等信息。如鎮黨委、政府在啟動會議室和食堂裝修改造項目、鎮中心敬老院改擴建項目、農業科技綜合服務大樓建設項目上,多次召開不同層次的會議，充分聽取各方意見，分階段公開項目建設情況。

4.政府機構和人事。公開了政府機關管理職能、內設機

構和人事任免等信息。如社區居支兩委換屆選舉嚴格依法依規進行,村級后備干部選拔全程公開、透明，保證了選拔結果公平、公正。

（三）公開形式

1、網站公開。全新改版后的鎮綜合門戶網，設立了黨政機構、工作動態、黨務公開、政務公開等8大版塊，公布了機構設置、政府主要領導名單，開設了表格下載、通知公告等專欄，目前，鎮網站已成為湘潭縣網所屬子網站中點擊率最高，信息更新最快的子網站之一，網民可隨時查閱政府信息，方便了其咨詢及申請辦理各類事務。

2、會議、文件公開。通過采用召開會議，分發文件的方式，公開政府機關的主要規范性文件、人事任免、機構設置、表彰以及與經濟、社會管理和公共服務相關的信息。

3、公示欄公開。在鎮政府大廳將鎮機構網絡圖、領導班子成員姓名、照片、電話及分工、各站辦所負責人職責等逐一公示；各村，社區也在人口居住密集地設立公示專欄，向群眾公開與其生活息息相關信息。

4、宣傳資料公開。在政務服務大廳和站辦所顯眼位置擺放資料；利用“維穩能力大比拼、維穩水平大競賽”等活動，機關干部走訪群眾2017戶，發放慰問信820份，發放宣傳資料2000多份，將各類政策送到村民手中。

三、依申請公開政府信息辦理的情況

本共出現4起提出依申請公開的情況，申請的內容涉及建房、上戶等，我們已答復且同意公開。

四、咨詢處理情況

全年共收到各類咨詢138起，其中網上咨詢28起，電話咨詢49起，當面咨詢61起。答復率為100%，主要涉及社會救助，新農保，房屋拆遷補償，計生等方面的政府信息。

五、依申請信息公開收費及減免情況

本，我鎮信息公開無收費情況。

六、復議、訴訟和申訴處理的情況

全年本鎮沒有出現政府信息公開提出復議、訴訟的情況。

七、主要問題

在政府信息公開工作中，雖取得了一定的成績，但還存在一些問題和困難，主要表現在：一是公開的內容難以全面。政府信息涉及面多、量大，有些信息難以及時全面更新。二是公開的平臺不夠。政府信息除在鎮綜合門戶網站、政務公開專欄、文件等公開外，還需更多的公開形式，更多的渠道方便群眾獲取。

八、改進措施

在今后的工作中，我鎮將繼續把政府信息公開工作擺在重要位置，強化措施，狠抓落實，確保政府信息公開工作扎實有序推進。主要是做好以下幾方面工作：

一要加大宣傳力度，努力營造政府信息公開的氛圍。開展更多形式的宣傳活動，讓更多的人了解政府信息公開的工作。加大督查，督促各站辦所嚴格按有關規定和制度做好信息公開工作，及時更新政務信息。

二要加大平臺建設，不斷拓寬政府信息公開的渠道。當前，鑒于發展的需求和現有辦公場所的局限性，鎮政府已把政務辦公大樓的建設列入今年政府為民辦實事中，將籌資80萬元建設一棟四層辦公大樓，將一樓300平方米作為政務服務大廳，進駐所有與群眾聯系密切的站辦所集中辦公，實現一條龍服務、一站式辦公。現該大樓已動工，預計今年能完工，屆時將配備電子屏等現代辦公設施，打造全縣一流鄉鎮政務服務大廳。

三要建立長效機制，認真做好政府信息公開的維護。把信息公開工作作為一項長期性的工作來抓，建立健全工作機制，層層落實責任，確保公開信息的及時性、準確性和有效性。

第三篇：關于易俗河鎮農家書屋開展狀調研報告

關于易俗河鎮農家書屋開展現狀調研報告 2012年7月7日湖南工程學院暑期“三下鄉”服務團來到湘潭市湘潭縣易俗河鎮進行支教及社會調研活動。我調研小組重點調研了易俗河鎮農家書屋開展現狀的調研課題，以下為我們的調研報告。

目錄

第一部分

一、調研的社會背景

(一)農家書屋簡介

(二)調研背景

(三)調研的目的及意義二、三、第二部分一、二、第三部分一、二、第四部分

結束語 村民眼中心中的農家書屋 農家書屋開展的建議 易俗河鎮各村農家書屋的開展現狀 易俗河鎮農家書屋開展所遇到的困難 調研的對象 調研的方法

第一部分

一、調研的社會背景

（一）農家書屋簡介

農家書屋是為了滿足農民文化需求在行政村建立的、農民自己管理的、能提供農民實用的書籍報刊和音像電子產品閱讀視聽條件的公益性文化服務設施。每一個農家書屋原則上可供閱讀的實用圖書不少于30種，電子音像制品不少于100種（張），具備條件的地區，可增加一定比例的網絡圖書、網絡報紙、網絡期刊等出版物。

（二）社會背景及調研背景

為貫徹落實中共中央、國務院《關于推進社會主義新農村建設的若干意見》和《關于進一步加強農村文化建設的意見》,切實解決廣大農民群眾“買書難、借書難、看書難”等問題，2007年三月，新聞出版總署會同中央文明辦、國家發展改革委、科技部、民政局、財政部、農業部、國家人口計生委聯合發出了《關于印發<農家書屋工程實施意見>的通知》，開始在全國范圍內實施“農家書屋”工程。

農家書屋工程堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全名貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中、五中、六中全會精神，加大政府對新農村文化建設的投入，充分調動社會主義先進文化，保障農民群眾最基本的文化權益，推動農村經濟社會發展和社會主義和諧社會的建設。農家書屋工程按照“政府組織建設，鼓勵社會捐助，農民自主管理，創新機制發展”的思路組織實施，把各部門、各地區在農村文化建設中的類似項目結合起來，相互補充，同步推進，實施資源整合，同時，廣泛動員社會力量參與，鼓勵國內外各界采用多種形式、多種渠道進行捐助，農家書屋建立之后，將按照農民自主管理、自我服務的模式進行管理和運行，具備條件的書屋，政府將支持其開展出版物經營活動，通過經營收入進一步支持“農家書屋”的良性發展。工程計劃“十一五”期間在全國建立20萬家農家書屋，到2015年基本覆蓋全國行政村。

在社會和國家高度重視農家書屋建立開展的同時，我們作為大學生更應及時了解國家對社會主義新農村文化建設所作出的努力和在農村精神文化建設方面所取得的成果，在此背景下我們定點對湘潭市湘潭縣易俗河鎮的農家書屋開展現狀做了調研。

（三）調研的目的及意義

農家書屋工程的建設是為了切實解決廣大農民群眾“買書難、借書難、看書難”等問題，加強社會主義新農村基層文化建設，完善社會主義公共服務體系的時代要求。為群眾送去豐富寶貴的精神文化食糧，為進一步提高群眾的科學文化素質，豐富、活躍精神文化生活奠定了良好的基礎。

我們的調研是為了了解國家對社會主義新農村建設的投入與建設，以期加深我們對社會主義新農村建設的了解和加強我們愛國愛黨愛社會愛家愛文化的意識。

二、調研的對象

易俗河鎮下轄的五個村（赤湖村村委會、上馬村村委會、青衣村村委會、水竹村村委會、銀塘村村委會）負責人，以及各村委會管轄村落的居民。

三、調研方法

我們農家書屋課題小組深入到居民家中以問答、問卷等方式進行了廣泛走訪調查，并前往各村村組活動中心拜訪村支書、村主任同時實地參觀了解當地農家書屋，總結農家書屋在村中發揮的實際作用。

第二部分

一、易俗河鎮各村農家書屋開展現狀

我們調研小組通過走訪及問卷調查，重點針對易俗河鎮的五個村子農家書屋建設、開展、實用性、影響力以及基本情況的調研。

(一)各個村子農家書屋的建設情況：

除水竹村外赤湖村、上馬村、青衣村、銀塘村均擁有農家書屋。其中，水竹村未建設農家書屋的原因是該村處于拆遷建設區域，故在近幾年內不新建基礎設施。赤湖村、上馬村、青衣村、水竹村、銀塘村均擁有符合上級要求的農家書屋，其書籍的來源大部分為政府采購，少數為單位、個人捐助。以上五村的農家書屋均處于各村的村組活動中心，有負責書籍查閱、借閱、管理的專門人員，周一到周五每天都會開放農家書屋供村名使用，周末也會按需開放。總的來說，建設了農家書屋的村子在藏書和實用性方面初步能滿足村民需求。

(二)農家書屋藏書類型及主要讀者群體是哪些？

通過對上馬村村支書羅書記、銀塘村村官村支書助理等村組人員的拜訪了解，農家書屋藏書以種植、養殖、畜牧等方面的科普書籍為主，中小學課外圖書為輔。主要的讀者群是村中的致富能手，農村青年，農村婦女，中小學生等。

(三)農家書屋開放時間人流量怎么樣？

從管理者處了解到，在工作日，經常會有中青年村民進出農家書屋，他們主要

以借閱為主，一般會借閱農、林、牧、漁方面的科普書籍，找不到的書籍會在管理員處登記，以方便下次借閱；在休息日，中小學生讀者群將會增加，他們更傾向于在農家書屋閱讀，主要閱讀物為課外書籍，報刊雜志等。

二、易俗河鎮農家書屋開展所遇到的困難

根據對村領導干部、村民的走訪調查，農家書屋調研小組發現了如下問題：

首先，各村村委會均收到了關于農家書屋建設及推廣的相關文件，然而有的村委會對農家書屋的宣傳力度不夠，導致有部分村民還不知道或者不了解農家書屋，對于書屋的建設、硬件設施的完、以及圖書的更新等問題，政府還不能很好的處理；其次，農民們在農忙時沒有時間去農家書屋，在農閑時他們更愿意走家串戶，打打牌、打打麻將之類的，同時由于人員安排方面存在一定問題，導致管理上也存在問題，從而管理不夠健全。最后，農家書屋的資產、維護、問責和發展問題沒有明確，難以做到職責明確，各司其職。在初期，書屋可以建成，然而在建成后，基礎設施的保管、書籍的管理整理以及更新、管理人員的工資問題軍亟待解決。

第三部分

一、村民眼中心中的農家書屋

（一）村民眼中的農家書屋

在村民眼中，有一部分村民還不知道本村是否有農家書屋，知道的村民眼中認

為農家書屋還不夠完善，比如時間安排上不確切，書籍更新方面不到位，想要閱讀的書籍遲遲不到位等問題。

（二）村民心中的農家書屋

在村民心中希望農家書屋在地理位置上，建設在周圍環境安靜，交通便利的地

方。在宣傳方面，應該通過告示張貼，大喇叭廣播，文化小區域等方面大力宣傳。書籍方面應適應農村村民的需求，重點涉及農、林、牧、漁、礦業等方面的書籍。

農家書屋可以通過影視制品的播放來激起村民對讀書的熱愛，還能從影視制品

中了解到豐富的文化生活，先進的科學技術。

二、農家書屋開展的建議

（一）在初期建設上村委會應該充分合理的利用上級撥的專項款，并大力宣傳

農家書屋的社會意義，讓社會上的有識之士伸出援助之手。農家書屋的建設是一個村對文化對后代教育問題重視的體現，故應大力將其建好。

（二）對于書籍問題各個村農家書屋可以形成聯動機制，定期的互換互動。鼓

勵村民將看過的書籍捐助給農家書屋，讓大家共同獲取知識。也可以與一級圖書館聯系以期獲得幫助，讓其可以在某些相關書籍、過期報刊雜志等方面的幫扶。

（三）我們應該鼓勵更多的人參與到農家書屋的建設、管理、運行等方面，形

成“農家書屋在家家戶戶，家家戶戶均是農家書屋”的良好讀書學習氛圍。

第四部分

結束語

以湘潭市湘潭縣易俗河鎮為定點的“三下鄉”社會實踐調研區域，我們總共走訪調研過鎮政府辦公室、五個村委會及其管轄的村落村民，并居住在易俗河鎮第二中學，我們的調研活動得到了相關單位領導的大力支持，各個村落村民的熱情接待，對此我們調研組深表感謝！在此我們特別感謝我們居住的易俗河鎮二中領導的周密安排和悉心照料！

我們調研小組為得到準確詳盡的情況和數據，調研小組親身深入基層，因而我們得到了滿意的成果，這在調研過程中得以充分體現，我們調研小組通力協作，周密安排總算是圓滿完成了任務。

2012年7月7日開始的湖南工程學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動讓我們志愿者有機會將理論運用與實際，讓我們學會了解民生、關注民生。在這七天的調研之旅，艱辛、短暫而又難忘。在這七天隊友之間互幫互助、共克困難、同吃同住，隊員之間的友誼得以更

進一步深化。湖南工程學院的暑期“三下鄉”辦得很好，很有意義，讓我們繼續發揚，再接再厲。本次易俗河鎮的社會實踐調研，讓我們明白社會主新農村建設的重要意義，讓我們共同努力為建設我國社會主義新農村，建設社會主義新中國貢獻一份力量！

吳俊樂

2012年7月11日

第四篇：特色學校建設工作總結.doc

特色學校建設工作總結

特色學校建設工作總結

特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。

按照我校制定的英語特色學校創建的實施方案，在學校主要領導的直接參與、關心和大力支持下，我校英語特色學校創建工作進行的有聲有色。現將一年來我們在英語特色學校創建中所做的工作總結如下：。

一、統一認識，加強領導

（一）統一認識，形成合力

創建特色學校、構建學校特色，是一項長期、重要的工作，需要經過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學校長期堅持才能逐步達成。

為了建構學校辦學特色，我校首先在校行政會研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發動，使創建特色學校的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學校的特色群策群力。

（二）加強領導，推進步伐

統一認識的過程是創建教學特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領導，我校組建了以校長為組長的特色學校建設領導小組，領導小組定期召開工作會議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協調各方面的關系，使領導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設的步伐。

二、明確主理念，制定目標、方案

（一）、特色理念

特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。一所好的學校一定有自己鮮明的辦學理念，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。學校形成了以下的特色理念：

1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發展為主題、以創新為靈魂、以進步為標志，把市三小辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。

2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧；讓每一個孩子個性中蘊藏著創造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。

3、教育理念：

（1）學習為本：讓學生在學習中變化，在變化中學習。（2）學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。

（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。（4）學校為本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。

（5）創新為本：創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力之源。

（6）素質為本：提升教師從事教育事業的生命質量；提升學生在校學習、生活的質量。

（二）制定特色學校創建目標

我校創建了適合我校的雙語特色學校的目標定位：以英語教學特色為載體，讓每個孩子都能獲得學習上的成功、生活上的快樂，成為思想道德高尚、行為習慣良好、身體心理健康、興趣愛好廣泛、基礎知識扎實、英語能力突出、綜合適應性強的國際人。

（三）制訂特色學校建設實施方案

學校領導小組在制定特色學校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學校建設實施方案，并在工作的過程中結合實際情況，不斷地修訂和完善實施方案。按階段實施，做到定時間，定人員，定目標，定內容。

三、彰顯特色、促進和諧發展

學習英語特別強調語景，況且學生使用英語也要有真實的環境，這樣才能使學生達到學以致用的目的。為此，我們學校也在環境布置上予以充分的考慮，精心布置了每一間教室，校園文化也體現這一特色。

1、全力營造“雙語校園”的環境，讓校園處處彌漫英語氛圍。

通過廣泛開展開口說英語活動，營造雙語校園環境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，促進師生共同發展，構建師生理想的精神家園，為推進社會主義文化大發展、大繁榮做出貢獻。

我校結合實際，每周二中午安排課三十分鐘時間開展全校性的迷你英語活動，讓經典陶冶學生情操；從活動類課程中每周安排兩節課進行英語興趣教學，夯實學生掌握英語運用能力，提升學生口語表達和靈活運用能力。

2、加強校園顯性文化建設，營造特色氛圍。

根據自身特點對學校的班級文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使班級、校園文化成為雙語學校特點的顯性標志。

（1）在宣傳欄內開辟作品欄，懸掛學生的手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學生收集、整理、創作的本土文化作品，讓學生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。

（2）教學區布置添加英語語言的著名科學家和學者畫像、名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。

四、建章立制，完善運行機制

圍繞我校的雙語特色學校的目標定位，學校優化管理制度，制定一整套為特色學校建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，優化學校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，優化組合，使其發揮最大的功能，凸顯學校的特色。

特色學校建設是促進學生自主全面發展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發展的腳步。今后，我們將在上級主管部門的正確領導和關懷下，發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。

第五篇：特色學校建設工作總結

小 學

特色學校建設工作總結

本學期我校把培養學生的英語素質，提高全校的英語教學質量，開展好英語興趣小組活動，作為特色學校建設的工作重點,開展了一系列活動,也取得了一定的成績,現總結如下:

一、取得的成績

1、認真上好各年級英語課教學，英語課教學成績不斷提高，在特色活動中，科學安排英語興趣小組活動。

2、進一步鞏固開展了英語興趣小組所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發展，同時向其他學科滲透，提升校園文化品位。

3、加強了特色建設課題的研究力度，提高學校英語課的整體研究能力與水平，營造良好的文化環境。

4、靈活組織開展好英語興趣小組和其他小組活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。

5、積極參加上級開展的各類活動，爭取高層面創出佳績。

6、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們加強了科學研究，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環發展的好勢頭。

7、培養學生的同時培養有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的教師隊伍。

8、建立完善實施方案與計劃，逐步調整教學支撐教材，優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。

9、營造英語氛圍，創設語言環境。利用各種途徑豐富學生校園英語生活，創設良好的英語學習氛圍，促使學生全員參與，積極學習、練習和運用英語。開通了英語廣播，里面收錄最實用的日常用語，校

園文化用語等，為營造校園建設的語言氛圍，讓學生從自然生活中接觸英語。鼓勵學生親自動手，用英語布置校園環境，如布置英語故事、英語詩歌、英語單詞的宣傳圖等，讓英語教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。

二、今后努力的方向

1、通過特色建設，使80％以上的學生能掌握實用的日常用語，校園文化用語，開發學生的潛能，激起學生的學習興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。

2、繼續培養學有所長的教師，發揮其骨干示范的作用。

3、爭取形成一整套特色創建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考，相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發表。

4、繼續加大輿論宣傳及校園、班級文化建設，以英語為核心的學校特色建設初具雛形，以英語文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。