第一篇：省培計劃2013 學校領導在轉崗教師及新教師開班儀式上的講

“特殊教育學校轉崗教師與新教師培訓”

開班儀式講話

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家上午好！

“‘省培2013’特殊教育學校轉崗教師與新教師培訓”在省教育廳相關領導的支持和同志們的共同努力下，經過精心籌備，今天順利開班了。首先，我代表長春市特殊教育學校，向前來參加本次培訓活動的各位老師、各位同仁表示熱烈地歡迎，向為本次培訓提供大力支持的領導、專家表示衷心地感謝!關心殘疾人，關心殘疾人教育，是我們社會文明進步的重要標志。總書記在今年教師節致全國教育工作者慰問信上強調，要“重視和關心特殊教育”，同時還提出“努力造就德才兼備的高素質教師隊伍，切實提升教師專業化水平，”黨的十八大報告指出，全社會都要“支持特殊教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”可以說，黨和政府對特殊教育的關懷和支持，給我們特教人辦好特教，提高特教教學質量送來一陣陣和煦溫暖的春風。我們要從提高教學質量上下功夫，讓每一個殘疾孩子不僅要進得來，留得住，更要學得好，學有成，有奔頭。

本次培訓班是省教育廳按照中央精神，全面加強我省特殊教育教師隊伍建設、促進特殊教育的均衡發展所采取的具體行動。舉辦這次培訓班，其目的主要是為了讓大家了解現代特殊教育理念，認識和把握特殊教育教師特征與學生發展規律，提高“師德為先”的實踐品質，進一步擴展特殊教育的專業視野，堅定熱愛特殊教育事業、從事特殊教育的信念，提升特殊教育理論素養，了解國際特殊教育發展的趨勢和前沿動態。

此次培訓的內容非常豐富，理論性、實踐性、針對性都比較強；培訓的形式也靈活多樣，有專題講座、實踐考核、體驗與反思、交流研討、案例教學等，“講授、活動、總結”穿插進行，將使大家更積極地參與到學習中來，讓大家

學有所得、學有所獲，真正快速提升特殊教育的教育教學技能水平和職業素養。

各位學員，今天你們不畏嚴寒匯集在這里，重新走進課堂參加學習，充分說明你們有著博愛的偉大情懷，有著不斷促進自身提高和專業發展的精神需求，能夠從人權的高度為改善殘疾學生的命運服務，把實現殘疾學生的尊嚴與平等、價值與發展作為職業追求和奮斗目標。在此，向你們表示崇高的敬意！

作為主辦單位，我校雖然沒有特別優越的學習和生活條件，但是我們將盡最大努力為你們提供溫馨的服務，保證大家完成學習任務，并給各位留下深刻印象和美好回憶。

各位學員,希望你們珍惜這次學習交流的機會，集中精力，靜下心來，認真學習，練好內功，把這次培訓當做教學道路上的一個新起點。并以此為契機，加強聯系，增進友誼，相互學習，共同提高，為殘疾學生的健康成長奉獻你們的愛心和智慧，為特殊教育事業發展做出努力和貢獻！

最后，祝大家在長春市特殊教育學校學習順利、生活愉快！更祝大家在新的一年里身體健康、吉祥如意！謝謝！

第二篇：我院舉行“省培計劃(2013)”——吉林省新教師小學數學培訓班開班儀式

我院舉行“省培計劃（2013）”——吉林省新教師小學數學培訓班

開班儀式

為了使新教師能迅速進入教師角色，提高教學能力，根據吉林省教育廳的教師培訓要求，由我校組織的“省培計劃（2013）”小學數學新教師培訓班開班儀式于12月13日上午在職業與繼續教育學院215室舉行，此次培訓學員共50名，他們分別來自長春、吉林、延邊等10個地區。參加開班儀式的有：職業與繼續教育學院副院長董勝捷、副院長魏磊，數學系主任姜淑珍教授，計算機系劉晶（班主任）。

開班儀式由“省培計劃”班主任劉晶主持，儀式上姜淑珍主任就此次培訓發表了重要講話，她首先對來自全省各地的小學數學新教師表示歡迎，對于此次培訓的目標她總結了三點：一是明確知識結構和教學風格，更好的把握新課標。二是要注重教學的應用性。三是要學會應用現代教學方法。她希望學員們可以珍惜此次機會，通過培訓和自己的努力可以盡快成為合格的教師。長春市第58中學小學部馬丹代表學員發言，她表示非常高興能參加這次省培計劃，希望通過此次培訓可以提高自己的教學能力，并表示將會用自己的愛心和才智去澆灌每一個花朵。

為期十天的培訓已經拉開了序幕，希望通過這次培訓可以使新教師明確教育方向，更新教學理念，改善教學方式、方法，進一步提升教學能力和教學水平，為吉林省教育事業美好的未來作出更大的貢獻。

東北師范大學人文學院

2013年12月13日

第三篇：在幼兒教師轉崗培訓班開班儀式上的講話

在幼兒教師轉崗培訓班開班儀式上的講話

（2012年2月19日）

各位老師、同志們：

大家下午好！

根據區教體局的統一安排，今天我們在這里組織實施安定區幼兒園、學前班教師轉崗培訓活動，旨在幫助在座的諸位老師盡快熟悉新的工作內容、適應新的工作崗位，成為促進我區學前教育事業蓬勃發展的新生力量！在此，我謹代表區教體局領導班子向前來參加培訓的老師們表示真誠的問候！也向為順利開展本次培訓活動而付出辛勤工作的同志們表示衷心地感謝！

這次幼兒教師轉崗培訓活動的開展主要是基于兩個方面的需要：

一是基于我區學前教育事業發展的需要。在國家大力發展學前教育的大背景下，我區對學前教育事業的發展和學前教師隊伍素質的提升也高度重視，并于2011年2月出臺了《定西市安定區學前教育三年行動計劃（2011—2013）》，指出到2013年底，全區公辦幼兒園由目前的10所增加到36所，在園幼兒達到9984人，園舍建筑面積達到67402平方米，逐步建立以公辦園為主體、民辦園為補充的覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。這標志著我區幼兒教育

事業將有一個新的發展起點。本次教師轉崗培訓正是基于滿足我區學前教育事業快速發展的新形勢、新情況和新需要而舉辦的。

二是基于轉崗教師專業成長的需要。培訓是教師專業發展的基礎，是提高教師隊伍整體素質的重要途徑。2010年11月24日，國務院頒布了《關于當前發展學前教育的若干意見》，其中明確指出：“建立幼兒園園長和教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求。三年內對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓。各地五年內對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業培訓。”幼兒教師的日常工作非常繁忙，很難抽出時間進行自主學習，農村幼兒園的學習資源也不是很豐富，在這種情況下，集中培訓的形式尤為重要。通過培訓，教師不僅可以充分地了解先進的教育教學理論，熟悉和掌握科學的教育教學方法，還可以在與同行的共同探討切磋中提高教育教學水平。對我們在座的各位老師來說，從中小學轉崗到幼兒園，很多工作是全新的，需要從零做起，更要加強學習，以盡快適應新的工作崗位。我們通過充分調研、精心籌劃、認真準備，組織我區參加過“國培計劃——幼兒教師國家級培訓計劃（2011）”項目的7位骨干教師，就當前幼兒保教過程中存在的問題和大家進行討論交流，后期還要組織大家按照片區進行保教觀摩和評課議課活動，希望能為大家的專業成長提供有效的幫助和引導，并為

今后全區的幼兒教師轉崗培訓提供好的經驗和做法。

為了確保此次培訓活動富有成效、各位老師學有所得，下面我對本次培訓提兩點要求：

1.全體參訓教師要倍加珍惜這次學習機會，提高認識，端正態度，強化紀律觀念，嚴格遵守培訓的各項規定，虛心學習，切實提高教育教學的理論水平和實踐技能。參加培訓是一種責任、一種壓力，更是一種使命。培訓過程中希望大家多思考、多探討、多交流、多提問，真正做到學有所思、思有所得、得有所成，為勝任新崗位、干好新工作奠定良好的基礎。

2.負責落實此次培訓的老師們一定要牢固樹立服務意識，盡職盡責，做好各方面工作，立足實際講好每一堂課，組織好每一次活動。要廣泛聽取參訓老師的意見和建議，確保培訓取得實效。

各位老師，面對大力發展學前教育的新形勢和加強學前教師隊伍建設的新任務，我們要充分認識幼兒教師工作的重要意義，不斷提升自身的專業素養，為提升我區農村學前教育發展水平而不懈努力。我相信，在全體學員和培訓教師的共同努力下，這次轉崗培訓一定能達到預期效果。

最后預祝此次培訓圓滿成功！并祝各位老師身體健康、學習進步！

謝謝大家！

第四篇：在2014年新教師開班儀式上的講話

在2014贛榆區新教師培訓班開班儀式上的講話

（2015年1月24日）

各位新老師：

大家上午好！

今天，贛榆區2014年新教師培訓班開班了。參加今天開班儀式的既有2013年新教師中的優秀學員代表，也有2014年我區新入職的教師。

新教師是當前我區教育教學工作中一支很重要的力量，更是關系到今后我區教育能否適應時代要求，能否上水平、上臺階的關鍵。因此，區教育局高度重視新教師工作，對新教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業務上培訓提高，生活上關心照顧。舉辦這次培訓，主要有兩個目的：一是幫助大家盡快進入工作狀態，為大家今后的發展導航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉教育教學、了解教育教學、融入教育教學，使大家更快地實現從學生到教師的角色轉變，更快地成長為一名優秀的青年教師。

下面，結合培訓的形式和內容，談談自己的想法和意見，和大家交流。本的新教師培訓我們計劃從1月份至6月份，共半年時間。培訓的內容主要涉及師德教育、專業成長、跟崗學習、網絡學習、讀書反思、案例設計等，形式主要是講座、論壇、網絡交流、跟崗見習、專家點評、評優評先等。最后區教師發展中心將對所有新教師進行綜合考評，評出優秀學員。

我覺得新教師在培訓以及平時的教育教學工作中應秉承16個字：教學為本、全面育人、上善立身、合作建樹。

一是“教學為本”。“教學為本”體現了教師的職業信仰。教學是每位教師最基本的職責，也是履行科研和社會服務職能的前提。因此，我們新教師不僅要以教學為本，還要將教學作為最高追求，提倡“教”無止境，不斷學習，做到學為人師。很多人、很多教師開始工作時，應當說是站在同一條起跑線上，但是五年十年以后業務上就拉開了距離。原因在于，人永遠是一個發展、變化著的“未完成”物。就人的一生而言，無論你現在是大學畢業、碩士研究生畢業還是博士畢業，都只能是“半成品”。在知識經濟時代，學習能力和不斷學習已成為生存的基本技能和需要——終身學習的理念正是在這種背景之下應運而生。新教師要想健康成長，必須首先成為終身學習理念的篤信者、實踐者，切不可在現有的水平階段把學習的腳步停滯下來。首先要學習專業知識。沒有豐富的知識，難為人師。要通過學習，形成敦厚的學養。一是必須注重理念性知識的學習，要學會用科學的理念引領行動；二是必須注重對有利于養成智慧品質的知識的學習和實踐；三是必須注重掌握技能性知識，比如語言、計算機、網絡技術知識；四是必須注重與本專業相關和延伸性知識的學習。其次要學習教育藝術。教育是一門科學，又是一門藝術。教師勞動具有雙專業性特點：教師既是學科知識的專家，又是學科教育的專家。有人認為只要有學問，就能教好書，這是一種十分錯誤的觀點。擁有一定專業知識，這只是教好書的必要條件，而不是充分條件。一名優秀教師既要懂得學科基本知識，學科發展的背景和前沿，又要懂得教育教學規律和學生身心發展規律，還要掌握教育技巧，讓學生科學、生動地掌握并運用科學知識。為師之道，人窮其一生也未必能探其全貌，新教師更是有許多師道可學。

二是“全面育人”。育人，不僅僅是知識的育人，更是全面的育人，即科學、合理地培養德智體全面發展的人。我們應當把教育看成高尚的、偉大的事業，把教育當做畢生的追求；應與時俱進、因材施教，注重學生的綜合素質培養。不僅要傳授知識，也要“解惑”，更要授以其“道”，培養全面發展的人。蔡元培先生曾這樣說過：“教育者，養成人格之事業也。使僅僅為灌注知識、練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也。”德育在當今社會尤顯重要，其某些方面比知識教育更為重要。

當代教育，早已不是傳統意義上的說教，不是單純地站在三尺講臺上教授課堂知識，而是更加注重因材施教。我們教育對象是未成年人，他們的個人興趣和成長個性都是不同的。因此，我們所肩負的更重要的使命是要從學生的實際情況出發，培養共性和個性協調發展的學生，有的放矢地進行差別教育，使每個學生都能揚長避短，塑造健全的人格，獲得全面發展。這就要求我們新教師既要授予學生知識、理論，也要傳授學生學習方法，更要注重培養學生健全的人格，只有這樣，才能培養出適應時代發展和社會需求的優秀人才。

三是“上善立身”。上善立身，即教師要注重自身的修養。董仲舒說:“善為師者，既美其道，又慎其行。”古語有云:“君子者，所謂修身齊家治國平天下。”其中“修身”為最先，很顯然如果教師的“身”不正，那么“教學為本”或“全面育人”都難以達到。教師的知識水平和人格水平都要修煉，只有教師崇善，學生才能崇善。所謂“為人師表”，教師是學生最好的楷模，學生的善、德等品質是從教師的善、德中而來。無知的教師不可能培養出有成就的學生，無德的教師不可能教出有德的學生，學生也無法從不善的教師中學會善言善行。所以，我們應當學會不斷加強自身的修養和素質的提高，改善育人方法，努力創建一個健康、和諧又寬松的學習氛圍，潛移默化中將自己的優良品質教予學生。

對于新教師來講，我們價值觀的塑造除了靠學校和社會的監督和引導，更重要的是自己對自我的認識和提高。物欲世界千變萬化，一個人能不為別的人和事所干擾，堅持自己的原則和理想，心里有明確的善惡優劣的標準，才是一個智者、一個合格的教育者。

四是“合作建樹”。教育科研是我們新教師必須要深入學習和領會的重要內容之一。一項教育教學研究，往往需要一個團隊長期的共同努力。因此，我希望大家善于團結協作，建立和諧的人際關系，用共贏的態度去考慮問題。作為一名新教師，無論是職業上的要求，還是自身發展的需要，都應該與人為善、合作共贏。在工作中、生活中發生了矛盾，要多站到對方的角度去思考、理解、體會，最好能夠主動找到相應的解決方法。只有這樣，才能解決工作中的困難和矛盾，取得共贏的結果。

各位新老師，教師，是一份平凡的職業，但這份職業蘊藏著知識的傳遞，蘊含著文化的傳承，孕育著民族和人類的希望。因此，教師的職業，雖然平常但絕不簡單，雖然平凡但絕不輕松。教師侃侃傳道，看似信手拈來，背后卻需要大量知識的積累，需要不斷創新的教育教學方法，更需要的是扎根、執著、奉獻的精神，因為只有扎根，我們的事業才會有堅實的根基；只有執著，我們的育人生涯才會變得生動；只有奉獻，我們才能擁有與眾不同的驕傲和期待。我真誠地期望各位新老師能夠牢記教師的神圣使命，以積極進取的心態、飽滿工作熱情投入到教書育人的偉大事業中去，實現自己的人生價值和理想抱負！

謝謝大家！

第五篇：“省培計劃(2013)”—吉林省新教師(小學英語、小學美術)培訓班在我校開班

“省培計劃（2013）”—吉林省新教師（小學英語、小學美術）培訓班在我校開班

11月27日上午，“省培計劃（2013）”——吉林省新教師培訓班開班儀式在職業與繼續教育學院215室舉行。英語學院翻譯系主任魏立明教授、院長助理王哲副教授、班主任崔秀范教授、視覺藝術系主任助理姜天宇、職業與繼續教育學院副院長董勝捷、魏磊和100名學員參加了開班儀式。

開班儀式由職業與繼續教育學院副院長魏磊主持，董勝捷副院長及崔秀范教授講話，寄語學員。“省培計劃”是吉林省教育發展規劃的一項重要內容，以全面提高本省中小學教師的綜合素質為宗旨。新教師培訓是遴選具備資質條件的高等院校和培訓機構，采取短期集中培訓方式，對參加工作3年以內的新教師進行培訓，使其盡快適應教育教學工作。東北師范大學人文學院為此做了非常大的努力，從人力、物力等方面為省培學員提供了各種有利條件，希望全體學員珍惜此次研修機會，認真學習，拓寬視野，更新觀念，全面提升自己的素質，并將培訓收獲的先進教育理念帶回到工作崗位上，發揮“省培”學員的輻射帶動作用。全體學員精神狀態飽滿，信心高漲，美術與英語學員代表分別發言，表示一定要珍惜此次學習的機會，做到刻苦學習，努力攻關，探索創新，全面提升自己，在提升吉林省中小學師資隊伍質量和推進素質教育方面發揮骨干示范作用。?

?

?

?

東北師范大學人文學院?