第一篇：山東人民出版社六年級下冊品德與社會教學計劃

山東人民出版社六年級下冊品德與社會教學計劃

一、指導思想

實施科教興國戰略和人才強國戰略，深入貫徹落實科學發展觀，優先發展教育，堅持教育為社會主義現代化建設服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的新型人才。

二、學生情況分析

六年級學生即將面臨畢業，經過小學階段的學習培養與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學會合作、熱愛祖國、熱愛和平等為教育重點，尊重學生的生活，根據其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。

三、教材分析

1．教材的內容貼近學生的生活

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。2．教材體現了較強的綜合性

依據邏輯關系，經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要^狀況以及社會共同關心的問題作與學生生活的社會環境以及學習活動的聯系。3．圍繞一個中心主題構建學習單元

主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

4．新穎獨特的呈現方式

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發展和完善自我。采用此種呈現方式，既能夠滿足教師自主開發教材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。

四、教學目標 1.情感目標

（1）培養學生熱愛世界歷史文化的興趣，對不同文化尊重、欣賞的態度。（2）珍愛生命，熱愛生活，愛好和平，熱愛人民解放軍。

（3）引導學生珍愛生命，熱愛地球。引導學生關愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。2.能力目標

（1）培養學生收集、整理、分析資料的能力。學習做專題研究的方法，培養學生利用專題探究解決問題的能力。

（2）從不同的角度認識、分析戰爭問題，嘗試做出正確的判斷。在交流中能清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。

（3）引導學生從不同角度觀察、分析社會事務和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決問題。3.知識目標

（1）初步了解世界的海路分布及主要地形等基本常識。

（2）了解一些人類的文明遺產，知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況。

（3）知道我國已加入的一些國際性組織，了解這些國際組織的作用。

（4）知道戰爭給人類帶來的苦難，和平給人類帶來的美好生活，知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，知道國家間和睦相處的重要意義。

（5）使學生了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。使學生知道中國及世界人口增長情況，了解各國為保護環境所采取的一些措施，以及我國的計劃生育政策等。

五、教學重點

1.合作是人類發展的主旋律，合作是人類發展的必要條件，也是人性中美好的品質，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發感謝對手的情感。2.讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發努力。

3.和平與發展是世界人民的共同愿望，體會和平最美好，戰爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。

4.讓學生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環境，保護地球。

5.讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。

六、具體措施

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯系，與社會生活的聯系。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課。

五、課時安排與教學進度 第一單元 放眼看世界 14課時 第二單元 珍惜和平生活 10課時 第三單元 只有一個地球 14課時

第二篇：山東人民版品德與社會六年級下冊教案

第二學期六年級品德與社會教材分析

一、教材分析

本冊的第一單元是放眼看世界“認識世界”的重要組成部分，共三課：1.世界有多大2.多彩的世界3.與世界同行。著重介紹了世界政區、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、偉大的古埃及、巴比倫、印度文明。多彩的居民和生活；走出國門、走進國際組織、并以這些子課題為突破口，導入學生對世界的探討和學習。

第二單元“珍愛和平生活”是“認識世界”教學內容的重要組成部分，是上一單元的繼續。有三課：1.戰爭的回憶2.和平衛士3.放飛和平鴿。使學生了解戰爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創傷??了解中國人民解放軍是中國人民的一道堅不可摧的鋼鐵長城，無論戰爭時期還是和平時期，都捍衛著祖國的安寧和幸福??了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應該讓和平鴿永遠飛翔在世界上空。

第三單元“只有一個地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園，但人類對地球資源的開發和破壞，對地球生態環境造成了很大的破壞，危及到地球生命的生存許多環境問題已經引起了世界的高度重視，保護地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任。

二、教學內容

本學期共教學三個單元，九課。第一單元 “放眼看世界” 第二單元 “珍愛和平生活 第三單元 “只有一個地球”

三、教學目標

1.讓學生知道世界政區、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、引導學生對世界的探討和學習。

2.使學生了解戰爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創傷，了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應該讓和平鴿永遠飛翔在世界上空。3.讓學生知道地球是人類唯一適合生存的家園，保護地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任。

四、教學重、難點

1.學會在世界政區地理位置分布大小等特點。

2.在世界地圖上正確地了解世界的大洋和大洲以及他們的相關資料，了解一些世界地理和世界之最。

3.放眼世界了解燦爛的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景觀。

4.了解中國正在邁開大步，在經濟政治文化等領域全面走向世界，與世界同步，了解中國對外交流的窗口和一些相關的世界組織。

五、教學進度

第二學期

【教學進度表】 周次

內容

一 《世界政區》

二 《大洲和大洋》

三 《國家有多少》

四 《金字塔的遐想》

五 《多樣的居民和生活》

六

《走出國門》

七 《走進國際組織》

八 《不能忘卻的記憶》

九 《我看戰爭》

十 《保家衛國》

十一 《和平之師》

十二 《世界人民渴望和平》

十三 《共同的渴望》

十四 《地球哺育了我們》

十五 《地球哺育了我們》

十六 《地球的傷心事》

十七 《地球的傷心事》

十八 《為了地球的明天》

十九 《為了地球的明天》

六、教學措施

a)從小學生的認知規律出發，教材的知識結構由近及遠，由具體到抽象，引導學生由感性認識上升到理性認識。

b)重視對學生讀圖能力的培養。

c)從學生年齡出發，教學力求生動活潑，趣味性強。d)注意與思想教育相結合，培養學生愛國主義精神。

e)加強與其它學科的聯系，培養學生運用多種知識的能力。

f)經常與班主任聯系，及時了解學生學習動態，以便采取相應教學手段，取得最佳的教學效果。

第一單元

放眼看世界

單元目標

情感、態度、價值觀

1.幫助學生形成熱愛世界歷史文化的興趣。2.對不同文化尊重欣賞的態度。能力

1.學習做專題研究的方法，培養學生利用專題研究問題的能力。2.學習搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學習工具探索和研究的能力。知識

1、了解地理歷史和國際交流等方面引導學生對實際的初步了解和認識，了解世界上200多個國家和地區，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。

2、了解世界四大文明古國，了解一些人類的文明遺產，培養學生熱愛世界歷史文化的興趣。

3、初步分組了解阿拉伯人、非洲黑人等生活習俗，知道世界上豐富多彩的生活習俗、傳統節日、服飾建筑、飲食等狀況，對不同文化應該確立尊重形式的正確態度。

4、知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用，深刻理解我國與世界的密切聯系，我們必須與世界同行。

5、讓學生掌握獲得知識的過程方法和途徑，培養學生收集整理分析資料的能力。第一課

世界有多大 教學目標

1.知道地球的大洲大洋。

2.交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況 3.了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。課前準備

1.教師準備一個大的教學用的地球儀，并動員學生準備一個小的學習用的地球儀。2.地形圖 3.相關課件 教學重點

認識地球的大洲和大洋 教學難點

對于經緯線的理解，對于地球形狀的理解

第一課時

大洲和大洋

一、教學目標：

（一）通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；

（二）運用多種媒體使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；

（三）通過參與活動培養學生觀察、思考和動手能力，進一步調動學生學習的積極性。

二、教學重難點：

使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布。

三、師生準備： 課件、世界地圖。

四、教學過程

一、導入

1、《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道??從容的、日復一日地運行著。在八大行星中，只有我們人類的棲息地----地球是一個充滿生機的世界。）地球---人類共同的家園。

師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關知識。

師：其實地球是一個名副其實的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫水球。”

二、了解洋、洲及其分布。我們人類的家園有多大呢？假如一個人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團團圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。

學生介紹資料： 1.了解海陸分布

展示《東西兩半球圖》，簡單復習地圖上的方向、比例尺和圖例。

地球是個藍色的星球，海洋是生命的發源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個大？

2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導學生總結出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認識七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積：

6.七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最小呢？ 結合自己的資料和地球儀，請大家按照由大到小的順序排列出來。7.學生自學資料并排序。8.交流結果： 七大洲面積

以錄像的形式引起學生們的學習興趣。

通過讓學生使用相應工具，感受大洋和大洲的大小位置等。繼續訓練形成合作意識，交流中取得收獲。

板書設計 大洲和大洋

陸地２９％

七大洲

海洋７１％

四大洋 課堂檢測

1、分別說出七大洲和四大洋的名稱。教學反思

第二課時

國家有多少

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 一.談話導入：

同學們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個大洲上的國家。那位同學說說，你課下了解到世界上共有多少國家？（200多個）二.了解各大洲上的國家。

1.仔細觀看地球儀和地圖，每個大洲上你都看到了哪些國家？

2.指名說說大洲上的國家（每個洲說2、3個國家，講清楚它在大洲的位置）3.在亞洲上的國家哪個國家是最親切的？找到他的首都了么？

三、了解地球的地形

師：同學們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們在課外預習中知道了地球的那幾種地形？

四、總結

同學們，讓我們一齊努力吧！我們會更多地了解我們生存的地球。

4.四人一組合作，看看祖國四周的國界線都到哪兒，你們能找到祖國的那些鄰國？ 5.結合自己的資料選幾個鄰國，說說你對這些鄰國的了解？

a.俄羅斯：面積多大？大約是中國的幾倍？人口有多少？中國是他的幾倍？?? b.日本?? c.……

6．南極洲上有幾個國家？

1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡介相關的概念。2.課前大家都對世界地形之最作了一些準備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關資料

4.教師課件補充多種世界地形之最 談話導入，讓學生結合自己的學習談一談對世界上國家的了解。1.結合世界政區圖，查找各國的位置

2.以大洲為分布界限，查找各個大洲的國家。3.了解地球地形的基本特點

板書設計 國家有多少 亞洲：中國、韓國、新加坡

歐洲：俄羅斯、英國

非洲：?? 課堂檢測 1.請你們說出幾個“袖珍國家”。教學反思

第二課

多彩的世界

教材簡析：

“多彩的世界”是本單元第二個學習主題，包含兩個主題活動—“金字塔前的瑕想”和“多樣的居民和生活”。

從某種意義上說，一個沒有世界歷史知識的公民，不會具有完善而敏銳的世界意識，其人格也必然是缺損的。設置本單元的目的是使學生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會歷史發展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，學習汲取人類創造的優秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識。其中，古埃及人是最早步人類文明社會的民族，所以世界文明社會的歷史多從古埃及開始談起。教科書首先設置了“金字塔前的遐想”這一主題活動，以“金字塔”為切人點，展開對世界古代文明的研究，學生根據興趣自愿結合成小組，分別去研究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明。教科書首先呈現一幅討論圖，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留級影”，引起大家對金字塔及其他古代文明的探究興趣。“走近古代埃及”小組在進行研究活動之前制定了較為詳細的研究計劃，包含研究內容、方法、時間、成果的展示等方面，基本呈現了研究計劃的制定方式，給學生提供一個樣本。學生在研究過程中，獲得資料的途徑是多種多樣的，有的從書中查找資料，有的進行討論分析，有的訪問學者等等。總之，教科書在傳達這樣一個信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。

教學目標：

1.簡要了解一些人類的文明遺產，激發學生對世界歷史文化的研究興趣。

2.了解不同國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日，服飾、建筑、飲食等狀況，體會多種文化的差異性和豐富性。

3.對不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態度。培養學生有計劃、有步驟地開展調查研究，能寫簡單的研究報告。

第一課時

金字塔前的遐想

教學簡析：

本活動主題是讓學生通過自己的探究走進世界四大文明古國之一—古埃及，從古埃及的概況和各方面的成就入手，了解人類的文化遺產，從而進一步培養學生熱愛世界歷史文化的興趣。在活動過程中，以探究古埃及的奧秘為主題，帶領學生有效展開研究性學習活動，指導學生通過資料查閱、學者專訪、歸類收集等手段與方法，將課本知識與個人收集整合于對金字塔、對古埃及、對歷史的探究中。以求在活動實施的過程中，使研究性學習呈現出強大的教育功能。

教學目標：

情感、態度、價值觀：

1.培養學生熱愛世界史文化的興趣。2.對不同文化持有尊重、欣賞的態度。能力目標：

1.培養學生收集、整理、分析資料的能力。

2.學習做專題研究的方法，培養學生利用專題探究解決問題的能力。知識目標：

1.運用多種渠道，探究金字塔的奧秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概況以及各方面的成就。教學準備：

學生準備：課前利用各種方法搜集（圖書館、計算機網絡、學者專訪等）查閱有關古埃及 的相關資料。

教師準備：與教學內容相關的多媒體課件。教學時間：1課時 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

一、談話導入：

師：同學們，提起四大文明古國，我們都知道它們是世界文明的發源地。那么，這四大文明古國是指哪幾個國家呀？

師：有誰能為他解決這個問題嗎？

師：課前，老師已經請小組同學在示意圖上標注出四大文明古國的位置。哪個小組愿意來匯報一下你們完成的情況？

師：先讓我們走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我們以胡夫金字塔為例，千百年來，人們對它的研究的濃厚興趣一直不減，同學們，讓我們來想一想，它究竟有何神秘之處值得世界各國的人們如此的關注？她和古代埃及的文明有著怎樣的聯系呢？

用同樣的方法介紹古代巴比倫、古代印度。

生1：四大文明古國是指古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國。

生2：老師，為什么四大文明古國不能直接回答為“埃及、巴比倫、印度和中國”，而必須加上“古代”二字呢？ 生介紹。

第一小組派學生代表將示意圖在實物投影上出示，并分別指出四大文明古國的位置。學生展示或講解自己所收集到、接觸到的人們有關胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛圍中主動探究胡夫金字塔在建筑、工藝、物理、天文、數學、運輸、吊裝等等方面顯示出的輝煌成就，并將這些成就與古代埃及的社會文明程度聯系起來。學生分組上臺介紹，全班互動交流。

使學生初步感知文明古國的內容和相關的地理位置。問題放給學生深入探討。

鍛煉學生介紹資料與同學交流的能力。

板書設計 金字塔前的遐想 四大文明古國 課堂檢測 1.學習了這節課你有哪些收獲？ 教學反思：

第二課時

多樣的居民和生活

一、教學目標：

（一）了解不同歷史時期不同區域文明文化成就及其特色。

（二）描述歷史上不同區域的社會生活概貌,了解不同區域文明的生活方式。

（三）列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同地區之間文化交流的結果。

二、教學重、難點：

了解不同歷史時期不同區域文明文化成就及其特色。

三、教學方法：自學與交流

四、教學準備：課前調查資料、課件。

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

一、導入：

出示《西亞北非地形圖》,引導學生分析阿拉伯半島的地理位置,氣候條件。

二、介紹6～7世紀的阿拉伯社會:阿拉伯半島內陸大部分地區是沙漠和草原,其中夾帶著一些綠洲。大部分的阿拉伯部落從事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落間常為爭奪牧場掠奪財富而發生戰爭。人民渴望半島盡早統一。這說明統一是當時歷史的必然趨勢。讓學生理解伊斯蘭教創立的社會背景及必要性。感受宗教的創始并不神秘,任何一種文化的生長都離不開其社會土壤。

三、同學們，我們搜集一些有關世界各地節日的圖片、節日飾品，了解各地節日的時間和意義，以及與節日有關的傳說、習俗和慶祝活動，看看從節日中能發現什么有趣的文化現象。

四、請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。

學生找出相應位置。

引導學生,了解伊斯蘭教創立的情況:創始人,創立時間,經典著作,主要教義。組織學生利用課前查找資料, 介紹伊斯蘭教的宗教信仰，宗教節日,習俗忌諱。1．讓學生談一談在西方國家圣誕節是一個怎樣的節日（播放課件、視頻資料）2．小組交流：先將學生收集到的西方節日信息在課堂上進行交流。3．匯報：圣誕節在西是一個隆重的節日 4．討論：看課件后組織學生展開討論。

5．總結：西方國家的圣誕節就像中國過春節一樣。

讓學生了解不同地區的地理位置及氣候特點。了解歷史上不同區域的社會生活概貌。了解不同區域文明的生活方式。

知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵。

初步了解一些國家或 民族在民俗風情、生 活習俗及禮儀上的不 同，懂得對不同國家 的生活習慣、不同的 文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。

板書設計 多樣的居民和生活 生活習俗

信仰

節日習俗 尊重

寬容

欣賞

課堂檢測 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教學反思：

第三課

與世界同行

教材簡析：

“與世界同行”是本單元第三個學習主題，包含兩個主題活動—“走出國門”和“走！近國際組織”，分別從經濟和政治兩方面說明中國與世界的緊密聯系。鄧小平同志早就指出：“中國的發展離不開世界”。改革開放以來，中國與世界的聯系日益密切，各國之間在經濟、政治、文化等方面的聯系愈來愈密切，世界越來越像個“地球村”，中國人民與世界各國人民的交往也日益增多。因此，了解和認識世界，掌握初步的世界經濟、政治和國際關系知識，不僅是提高學生素質的一個重要環節，也是振興中華民族的一個重要因素。“走出國門”這一主題活動的設置，旨在引導學生初步了解中國經濟的發展與世界間的聯系，關注中國與世界經濟發展的相互影響。中國不僅是一個有影響的大國，是近年經濟發展最快的國家，而且是世界上最大的市場。中國與世界其他地區的貿易和投資聯系日益密切，大量外資進人中國。中國企業和產品進人世界市場，有利于中國與世界各國建立更緊密的經貿聯系。

課前準備：

課前布置學生調查周圍居民使用海爾產品和進口產品的情況。

第一課時

走出國門 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

一、導入

播放海爾冰箱的一則廣告，引起學生的興趣。

將統計數字呈現出來。這么多人知道海爾，使用海爾，為什么呢？

小結：海爾產品??它不僅在國內是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。

二、走近海爾，了解海爾

1.（播放海爾憑著實力不斷擴大勢力的影片片段，出示海爾在美國、歐洲的廠區）看了這段資料，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？ 小結：是的，海爾憑的是實力

2.像海爾這樣出口到國外的產品還有哪些？師投影出示出口到國外的知名品牌。

小結：出口到國外的產品，不僅有這些品牌產品，還有大量的外貿服裝、日用品、玩具等。其實，有很多中國產品出口到國外，價格十分低廉，我們所取得的利潤也相對較低。這些產品為什么便宜？

小結：是的，有些產品的科技含量較低，中國的勞動力相對較便宜，因此價格也不高，吸引了很多消費者。因此，只有提高產品的科技含量，保證質量，才能增加品牌實力，使其更有價值。

三、進口產品大調查

1.改革開放以來，我國加強了與世界的經濟貿易往來，在我國產品出口的同時，國外的產品也不斷涌進國內市場。

（播放課件，商場里，營業員為大家介紹進口手機、化妝品、電器等，提示學生可以在課后繼續調查）

進口產品是否受到消費者的歡迎，我們來聽聽營業員的說法。”

播放訪談經過：從質量上講，進口產品的確功能先進，使用期長，讓消費者感到放心，但同時價格也相對較高。

小結：進口產品對國產產品的影響的確是很大的，加大了企業間的競爭，有些產品因此被淘汰，但競爭又使得產品的質量和價格更加符合消費者的需要。面對競爭，我們只有不斷學習，掌握科學技術，將來才能立于不敗之地。

四、通過這節課，你有什么感想？

希望同學們好好學習，將來為祖國的發展貢獻自己的力量。

現場統計：知道海爾產品的請舉手。記下人數。自己家的家用電器有海爾品牌的請舉手。學生談感受。

學生通過搜集資料介紹出口到國外的產品還有哪些。

學生交流討論找出答案。

你們家有國外的進口產品嗎？質量如何？這是一份調查表，下面我們就到商場里，隨著營業員的介紹，把進口產品記下來。

數一數，你記下了幾種產品？你有什么感想？有什么問題？ 探究“為什么會有這么多產品進人中國市場？

討論：進口產品對同類國產產品的影響正面大還是負面大？面對競爭我們應該怎樣做？ 談談感想和收獲

首先從學生生活入手。

盡量讓學生了解前沿信息。

讓學生更多的了解出口到國外的知名品牌。深入探究，了解究竟。

通過交流讓學生深入思考，談出感受和收獲。

板書設計 走出國門

家電

食品

交通工具?? 課堂檢測

1、通過這節課的學習，你有哪些感受? 教學反思：

走近國際組織

一、教學目標：

(一)知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。

(二)知道我國是聯合國的創始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。(三)了解聯合國在當代國際事務中的作用。

(四)熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。

二、教學重、難點： 重點：知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。難點：理聯合國在當代國際事務中的作用。

三、教學準備：課件、資料。

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

1、簡單敘述聯合國產生的歷史背景與產生過程。知道聯合國是世界上最大、最重要的國際性組織。

2、介紹中國是聯合國創始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。

3、看課文插圖：五星紅旗在聯合國大廈前面迎風飄揚。介紹中國是聯合國51個創始會員國之一。

4、介紹聯合國的主要機構----安理會的作用，說明我國安理會五個常任理事國之一。

5、歸納小結。（民族自豪感）

1、學生搜集資料進行介紹：

提問：a.聯合國組織成立于什么時候？

b.聯合國的會員由多少個創始國發展成為多少個成員國？ c.聯合國的總部設在哪里？

2、看插圖：聯合國大廈，大廈前飄揚著180多個成員國的國旗。交流：聯合國是世界上最重要的國際組織。

1、聯合國在國際事務中的活動。

2、聯合國在這些活動中起到什么作用。

3、歸納：聯合國的宗旨。

知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。

知道我國是聯合國的創始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。了解聯合國在當代國際事務中的作用。

熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。

板書設計 走近國際組織

聯合國是世界上最大、最重要的國際組織。課堂檢測

1、通過這節課的學習你有哪些收獲？ 教學反思：

第二單元珍愛和平生活

單元目標

情感、態度、價值觀：

1．珍愛生命、熱愛生活，愛好和平。2.熱愛解放軍。能力目標：

1.學習從不同的角度認識、分析戰爭問題，嘗試做出正確的判斷。

2.在交流中能清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。知識目標：

1.知道戰爭給人類帶來的苦難。2.知道和平給人類帶來的美好生活。3.知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量。4.知道國家間和睦相處的重要意義。單元課時建議：5?--10課時 主題目標：

1、了解戰爭給人類帶來的災難，和平是世界各國人民的共愿望。

2、懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。

3、對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的人們。教材簡析：

“戰爭的記憶”活動主題共設計了“不能忘卻的記憶”和“我看戰爭”兩個主題活動。“戰爭的記憶”這一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網絡等不同渠道了解近代發生過的戰爭，搜集有關這方面的資料。知道在飽受戰爭創傷之后，世界各國人民越來越深刻地認識到創造和平環境對人類社會的進步和發展有著重要意義，并為之進行了 不懈的努力。

在“不能忘卻的記憶”主題活動中，教科書首先通過介紹二戰期間德國納粹在奧斯威；辛集中營犯下的滔天罪行和日本帝國主義在我國進行的慘無人道的南京大屠殺，讓學生j知道納粹帝國主義的兇惡殘忍。－ 教科書在“永久的創傷中”，記述了南京大屠殺的幸存者親眼見證的屈辱歷史。學生

有了前面知識的鋪墊，再懷著滿腔熱情抒發自己的看法，可以使情緒得以高漲。教師可安

第一課

戰爭的記憶

教學目標：

1.知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。

3.對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的人們。教學準備：配合教學內容的電腦課件 第一課時

不能忘卻的記憶 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 1.提問：大家知道當前世界上哪里還在發生戰爭嗎？ 2.課件：戰后景況

提問：你們看到這戰后的景況有什么感受呢？

小結：我們看到戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。

3、了解戰爭對中國的創傷。課件：南京大屠殺片段

三、小結：

看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！

學生談感受

學生介紹搜集的資料。

生：中國人民永遠不會忘記戰爭給我們帶來的創傷，中國人民飽受了太多的戰爭之苦。日本帝國主義的侵華戰爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。

學生介紹提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰爭給中國人民帶來了哪些災難？ 談話導入。從真實入手，讓學生的眼睛直擊戰爭。用課件引發學生們的思考。牢記歷史，感受國恥。板書設計 戰爭的記憶

1931年“九一八”事變

1937年7月7日盧溝橋事變

1937年12月13日南京大屠殺 課堂檢測

1、哪些戰爭給你印象深刻？ 教學反思：

第二課時

我看戰爭

一、教學目標：

（一）了解20世紀80年代以來，世界各地區間的一些戰爭及沖突。

（二）進一步感受戰爭所帶來的苦難。

（三）激起熱愛和平的情感。

二、教學重、難點：

進一步感受戰爭所帶來的苦難。

三、教學準備：

（一）搜集 20世紀80年代以來世界范圍內影響比較大的一些戰爭及沖突。

（二）小組合作，重點研究戰爭的一方面災難。

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 一談話引入：

今天這節課，我們繼續來聊有關“戰爭”的話題，首先想請大家來看一組我最近從網站上下載的新聞標題——（點擊課件：播放近期的新聞標題）2.看了這組新聞標題，你最想說什么？

目前國際形式還十分復雜，世界上還有戰爭。課前我請同學們分小組去收集了20世紀80年代以來世界上發生的一些影響比較大的戰爭，現在就請你們來匯報一下吧！

3、真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發了這么多大規模戰爭，（點擊課件：點燃戰火）但事實上，世界上發生的局部戰爭和軍事沖突還遠遠不止這一些，當今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰結束以后的一些比較大的戰爭。（點擊課件）

4、看到這團團的戰火，可能有很多同學都要問，怎么會有那么多的戰爭呢？其實戰爭的原因非常復雜，有長期的領土爭端問題，宗教派系對立的問題，但更多的是能源爭奪問題。

5、但不管是哪一場戰爭，也不管是什么目的，都會給人類帶來許多的災難。這一點，我們在上一節課的兩次世界大戰的課堂中已經有了初步的了解，在課前我也請同學們重點研究了戰爭所帶來的一方面的災害，并且分小組進行了重點的研究，現在就請你們派代表來匯報一下。

6、是呀，我想對每個人來說都希望能和自己的家人過上幸福的生活，但戰爭卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍首就是那些戰爭的發起者，現在就請你們給那些發起者寫一句話。

8、播放和平之歌

戰爭是罪惡的，戰爭也是殘酷的，此時此刻我想我們每個人最想說的一句話便是不要戰爭，現在就請同學們來看我從網上下載的一首FASLH動畫。（點擊課件）生談感受。（1）第五次中東戰爭 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩

（2）海灣戰爭

伊拉克——科威特——美國1991年1月17日

（3）兩伊戰爭

伊朗——伊拉克自1980年9月爆發，至1988年8月20日（持續了8年之久）。

（4）阿富汗戰爭

蘇軍——阿富汗

1979～1989年（歷時10年）

（5）波黑戰爭1992年——4月~1995年12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡稱“波黑”）三個主要民族圍繞波黑前途和領土劃分等問題而進行戰爭。

（6）科索沃戰爭美國及北約軍隊——南聯盟軍民1999年3月24日—6月20日

（7）伊拉克戰爭2003年（8）車臣戰爭1999年

（9）馬島戰爭1982年英國——阿根廷 1.學生匯報

從經濟、生命、心理、兒童、環境、文明、難民營這幾個方面來匯報。（適時點擊課件）

剛才同學們從各個角度匯報了戰爭所帶來的災難，匯報應該說比較詳細，既有圖片，又有解說，我想在你們的心靈深處一定受的了很大的震撼。這里我想給大家看一段文字，這是一位陣亡士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的戰爭的控訴：

在別人眼里你只是一名普通的士兵，在母親心中你卻是整個世界。（點擊課件）

7、給戰爭的發動者寫一句話

從課件入手，讓學生了解近期的新聞。

了解20世紀80年代以來，世界各地區間的一些戰爭及沖突。進一步感受戰爭所帶來的苦難。

小組合作，重點研究戰爭的一方面災難。激起熱愛和平的情感。

板書設計 我看戰爭 熱愛和平

維護和平課堂檢測

1、通過這節課的學習你想到了什么？ 教學反思：

第三篇：六年級下冊品德與社會教學計劃

六年級下冊品德與社會教學計劃

軍營小學曾齊卉

（一）學情分析

六年級共有學生39人，學生思維活躍、動手能力較強。品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。六年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。

（二）教材分析、教學目標

讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活~本文由.方案范-文庫'為您;搜}集整-理#中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教育學生熱愛和平，反對戰爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發圖強的愛國志向。

初步了解地球與人類的關系。教育學生保護環境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環境的事。

學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。

（三）教學措施

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知

識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容：把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。

（四）教學進度

1《齊心真好》2課時

2《對手也是朋友》2課時

3《讓我們蕩起雙槳》2課時

4《新時代，新生活》2課時

5《從“東方紅”到“神舟”》2課時

6《春天的故事》2課時

7《光輝的瞬間》2課時

8《我為祖國繪藍圖》2課時

9《和平，我們共同的愿望》2課時

10《戰爭，人類的災難》2課時

11《讓世界沐浴和平的陽光》2課時

12《地球生命的搖籃》2課時

13《大自然的訴說》2課時

14《地球累了》2課時

15《守望碧水藍天》2課時

16《小小少年》2課時

17《我有一個夢》2課時

18《明天不遙遠》2課時

期末復習1課時

期末考試1課時

2011年2月

第四篇：六年級下冊品德與社會教學計劃

六年級下冊品德與社會教學計劃范文

一、學情分析

六年級共有18人，學生思想純潔，學習態度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優秀的班集體。

二、教材分析

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、教學措施

1、注重學生對學習興趣的培養

2、充分發揮學生的積極*，課外收集相關的資料。

3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。

4、充分發掘課本資源，注重與生活的聯系。

第五篇：《品德與社會》六年級下冊教學計劃

《品德與社會》六年級下冊教學計劃

王明韜

一、班級情況分析：

本學期我任教六年級C218班和C220班《品德與社會》，班級人數C218--60人，C220--63人，學生主要來源是農民工子女，素質相對較差，行為習慣相對欠佳，生活學習條件相對艱苦，社會環境受到一定的限制，學生知識面不寬，老師教學負擔相應較重。

二、教材簡析：

本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調培養合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書，告訴我們人類要保護環境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。

三、單元重點難點分析：

本冊教材五個單元各有相應的重點難點。第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？ 第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？ 第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？ 第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？ 第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？

四、教學措施：

為了順利完成教學任務，我打算采取如下教學措施：

1、充分抓住新教材的特點，根據新教材教學內容多、教學容量大、教材內容活、課時要求高、內容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材、加強自身修養、大量獲取信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。

2、尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發學生思考。

3、兼顧學生個別差異，關注兩頭。

4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學生思想品德教育，與社會活動緊密聯系，開展相關活動。

5、做好作業與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動

五、教學進度及安排：

齊心真好 2對手也是朋友 2讓我們蕩起雙漿 2新時代，新生活 2春天的故事 2從“東方紅”到“神舟” 2光輝的瞬間 2我為祖國繪藍圖 2和平，我們共同的愿望 2戰爭，人類的災難 2讓世界沐浴和平的陽光 2 地球，生命的搖籃 2大自然的訴說 2地球累了 2守望碧水藍天 2小小少年 2我有一個夢 2明天不遙遠 2復習2測試2

2013年2月27日