第一篇：一年級數學學科學生輔導工作總結

落圈小學2017—2018學年度第一學期 一年級數學學科 學生輔導工作總結

教師：朱靜

本學期即將結束，現將本學期一年級數學學科的學生輔導工作總結如下：

一、工作完成情況

1.利用課堂時間輔導。在課堂上，待進生的目標是完成課本上的基礎知識，優秀生除了完成基礎知識，我還注重他們解決問題能力的培養。在課堂上，基礎性的問題我留給待進生，他們回答正確后，我及時表揚，樹立他們學習數學的信心，稍微難的題目，我提問優秀生。

2.課余時間輔導。對于優等生，我布置要求較高的作業讓他們獨立思考，使他們好學上進，聰明才智得到更好地發揮。對待進生我進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，讓他們樹立起學習的信心，克服自卑的心理。

3.與家長相配合輔導學生。讓家長在家里對待進生進行協助輔導，摸清他們在家的學習情況和作業情況。我們建立了班級微信群，隨時和學生家長聯系，共同輔導學生。

4.對留守兒童和精準扶貧對象，我時時刻刻留意他們的動向，結合每月的留守兒童走訪，結合定期對精準扶貧對象進行的學習和生活指導，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣，提高了學習成績。特別是精準扶貧對象蔣寶萍和蔣寶儀、蔣宜玲成績直線上升，留守兒

童蔣志義在多次考試中成績都排名靠前。

5.同學互助，結合“互幫互學”工作，做好了結對幫扶，提高了待進生的學習成績。

二、存在的問題

由于本學期的工作多，各種檢查頻繁，對學生的輔導時間不夠充足，輔導只存在“一對多”，沒有做到“一對一”輔導，導致學生學習成績提升緩慢，沒有達到預期目標。

三、今后的努力方向

下學期將轉變工作思路，改進工作方法，加強學生的輔導，爭取在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用；讓學生養成良好的學習習慣，讓待進生“進步”，讓優等生更“優”。力爭在期末統考中達到以下目標：平均分75分以上，及格率70%以上，80分以上人數30人以上。

2018年1月5日

落圈小學2017－2018學年度第一學期

一年級數學學科 學生輔導

工 作 總 結

2018年1月

教師：朱靜

第二篇：一年級數學學科工作總結

2012—2013學第一學期

一年級數學學科總結

一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。在這一學期中，我們一年級數學學科組的3位老師在學校和教研組的帶領下，認真執行學校教育教學工作計劃，堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動，認真研讀《數學課程標準》，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰，齊心協力，團結共進，為順利完成本學科的教育教學努力工作著。現將本學期的工作總結如下：

一、訂好計劃。

學期初，本組教師根據學校的教學工作計劃，結合數學科特點與一年級學生實際，認真制訂學科計劃、教學計劃，課時及活動安排，集體討論，并按計劃開展預定的教學活動。

二、加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。我們組老師除認真學習《新課程標準》和《教學常規》，參與教研活動外，還認真觀看優秀課例錄像、認真聆聽本級及其他年級數學優質課的展示、參與青年教師電子白板說課大賽、新課標網絡在線培訓等活動，通過學習觀摩，認真展開評課，更新教學理念，反思工作中的得與失。

三、集體備課，協同合作，鉆研教材，精心上課。

本學期，我們仍利用集體備課加強教師間的合作交流。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，用心備好每一節課，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。活動中以學生為主體，利用各種素材，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、動手操作、交流中領會知識、感悟知識，并注重培養學生聽、說、看、練等習慣。如錢富珍老師的《8和9》胡曉玲老師的《連加連減》一課，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養及能力和方法的指導。切實體現出了老教師言傳身教、經驗豐富、扎實的基本功，是我們青年教師學習的榜樣。

課堂上教師們全力以赴，關注細節，嚴格要求，反復訓練，重視學生學習習慣的培養。課后進行反思，每位老師都能主動將在教學中發現的問題及時提出，積極探討，共同尋找問題的癥結，各抒己見，尤其是組內經驗豐富的老教師，都能毫無保留地將自己的經驗傳授給本組老師，幫助青年教師快速成長，使教學工作順利開展。

四、熱愛、關心每位學生，做好學生的轉化工作。

無論是課上還是課后，老師們都能深入到學生中去，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，了解他們的學習態度、學習習慣、學習方法等。讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，針對不同情況，及時給予關照與幫助，進行個別輔導。尤其是承擔雙班數學的胡老師盡職盡責，耐心細致，認真批改作業，給了我們極大的鼓舞，讓我們能齊頭并進，克服不足，努力工作。

五、開展學科活動。

針對一年級學生行為習慣差的特點，本組教師商量結合勞技課開展了整理書包的活動，此活動極大地調動了學生動手操作，有序做事和自理能力；結合教材，開展了10以內加減法和20以內進位加法的口算比賽，主要在于檢測學生的口算能力和應用能力??通過這些活動，讓學生體會到學習數學的樂趣，提高學生學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

“眾人拾柴火焰高”。本學期，在老師們克服困難，兢兢業業，踏實認真的努力下，我們不但形成了一個講團結，講合作，講成效的集體，重要的是學生的學習習慣得到了一定的提高，課堂上能集中注意力，積極發言，做到眼到、耳到，心到，有良好的完成作業的習慣，書寫也工整、規范了，能自覺檢查，獨立糾正錯誤，自我鞭策。

以上是我們一年級數學科組一學期的教學研究工作與成績，但也有不足之處，有些工作還需要進一步落實、抓細。我們會在以后的工作中不斷完善，深入研討，讓我們的工作再上一個新臺階。

2013.1.22

第三篇：一年級數學差生輔導工作總結

一年級數學后進生輔導工作總結

湯口小學 楊月紅

本學期我擔任一年級數學教學工作。認現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另 外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到 學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、一份耕耘，一份收獲

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：一年級數學學困生輔導工作總結

一年級數學學困生輔導工作總結

張花祥

轉化學困生是教育工作中的一個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數學知識素養”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。

一、是端正其學習態度。

我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與孩子談話，及時了解他們的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散的現象,但是他們學習態度的轉變還是存在著反復。

二、是教給他們學習的方法。

這幾位學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生基礎知識為突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這些學困生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。

三、是加強課外輔導。

當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他們的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，這幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作!

第五篇：一年級數學學困生輔導工作總結

一年級數學下冊潛能生輔導總結

一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的潛能生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的潛能生轉化工作步入了一個新的臺階。

一、是端正其學習態度。

我班的一些潛能生存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與孩子談話，及時了解他們的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散的現象,但是他們學習態度的轉變還是存在著反復。

二、是教給他們學習的方法。

這幾位潛能生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生基礎知識為突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這些潛能生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。

三、是加強課外輔導。

當然，潛能生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導，除了要在學習上輔導外，對于他們的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，這幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好潛能生的輔導工作!