第一篇：品德與社會四年級上總結

岑鞏三小2016-2017學年度第一學期品德與社會教學及滲透法治教育 工作總結 本學期，我承擔了四（5）班的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程要求制定實施了教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成情況：

本學期我已按時完成了教學內容：本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難 我不怕》，第二單元為《我們的快樂大本營》，第三單元為《做聰明的消費者》，第四單元為《公共生活講道德》，第五單元為《大自然發怒的時候》。同時滲透了法制教育：（1）《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條 交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。（2）《中華人民共和國公益事業捐贈法》：哪些單位接受募捐才是合法的，如何避免被騙?

二、學生的學習情況：

（一）讓學生在了解、認識自己的家鄉的過程中，感受了家鄉美麗的自然環境，富有特色的家鄉物產，勤勞、可愛的父老鄉親，熟悉了養育他們的土地，從而產生對家鄉的熱愛之情。培養了他們愛護家鄉的良好品質。

（二）通過對商業活動的初步了解，使學生感受到了商業在社會生活中的作用，是社會生活不可分割的組成部分，從而體會到了在社會生活中人與人之間的相互服務的關系。應該尊重、感謝商業工作者的勞動，做文明顧客。具備初步的勤儉節約、合理消費意識和消費者自我保護意識。

（三）能夠主動關注身邊的安全問題形成了初步的安全意識；養成了對自己生命安全負責的態度，形成了自我保護意識；尊重人們為安全生活所付出的勞動。

（四）通過一系列的學習活動，培養了學生觀察周圍事物和現象的能力；運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。

（五）初步培養了學生參與社會生活的能力、觀察社會現象的能力和作為消費者自我保護的能力。

（六）逐步形成了觀察社會現象的能力，提高了安全自我保護能力；能夠在面臨危險、災難時，初步學會了選擇正確的方法保護自己。

（七）知道了自己家鄉的位置、氣候特點、地形特征，初步了解了家鄉的農林牧漁和特產，了解了家鄉豐富的文化生活，以及家鄉的歷史變遷。

（八）知道了有關商業的最基本常識及商業在社會生活中的重要作用，了解了消費活動、商業活動與人們的關系，樹立了正確的購物行為規范，學習在消費活動中如何保護自己的權益。

（九）學習、了解了有關的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常識，知道了基本的自救自護方法，了解了安全事故的無情以及給家庭、社會、國家帶來的傷害和災難。

三、主要教學經驗與體會

本學期充分利用班班通設備，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養教育。

我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、存在的問題與改進措施

一、存在的問題：

（一）對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。

（二）教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

（三）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，發言積極，導致課堂紀律比較亂。

（四）部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

二、改進措施

（一）創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。

（二）多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。

（三）尊重學生的個體差異，實行“兵交兵”的方法，促進全班均衡發展。

（四）在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

（五）繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。

總結人：張施明 2017年1月4日

第二篇：四年級品德與社會總結

四年級《品德與社會》教學工作總結

2009—2010學年第一學期

本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據《品德與社會》學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發教育資源、優化教學行為，提升教研品位。

一、認真學習，理論聯系實際，掌握教材實質

這學期，我認真《品德與社會》教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認識，從而更能把握住教材的實質，在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施。

二、利用集體備課，體現課程理念。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論，開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成教學實踐，再先進也是沒用的。

為了把理論轉化為教學實踐，本學期我把握教材的性質，尋找更符合學生的切入點，能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去，提高學生的自豪感，充分發揮集體的智慧，對教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后，結合教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。

三、規范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。一學期以來，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合校園文化重建，把新《守則》、《規范》上墻，并設置一些富有教育內涵、學生易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環境。

今后，我將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

第三篇：2018四年級品德與社會總結

新蒲新區喇叭小學2018年春季學期 四（2）班品德與社會教學工作總結

教師：余小玉

品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結如下：

一、落實課程計劃，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，完成了教育教學任務，收效明顯。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發展和自我展示的舞臺。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發揮。

三、實施多元評價，促進學生發展

眾所周知，學生是發展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發揮評價的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現在，而且更著眼于學生的未來。這樣，更好地體現對學生的關注和關懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。

四、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

2018年6月28日

第四篇：四年級《品德與社會》(上)教案

山東人民版《品德與社會》四年級上冊

井亭礦區學校

范月霞

第一單元

生活中的消費

課題

我問爸爸媽媽

時間

課時 1 課型 新授 教學目標

1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。

2、使學生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關系，提高自己適應社會消費的能力。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節約，養成良好的消費習慣。

4、幫助學生樹立正確的消費觀察。

教學重難點

1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關系，讓學生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關心家庭生活，學會勤儉節約。

2、結合并評論目前的學生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現象。

3、幫助學生樹立正確的消費觀。準備

購物的有關圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學過程

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范月霞

一、導入新課

師：“同學們，從這學期開始，你們就是四年級的大同學了，就是一、二年級小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過哪些事？

很多同學都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天 我們要學習的內容就和買東西有關，叫做生活需要消費。

二、師生互動、交流

（1）你認為，什么是消費？

（2）消費是與我們的生活緊密相聯系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。

（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。

三、觀察圖片（出示課件插圖）課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請同學們仔細觀察，你看到什么？

（2）這些都是與我們日常生活密切相關的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯系的。

布置作業 練習冊 教學反思

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范月霞

課題 我來算算賬 時間

課時 1 課型 新授 學習目標

1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。

2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節約。學習重難點

知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。尊重父母的勞動成果，學會勤儉節約。學習準備

課前布置調查、記錄自己一周日常的消費情況和一學期的支出情況。

教法 小組合作探究 教學過程

1、導課

師：“通過上節課，我們已經知道生活中需要消費，消費中的收入與父母的辛勤勞動分不開。消費就會有支出。生活中，我們每天都要消費、支出。今天我們就一起來算算賬。2、個人消費支出情況（1）搜集資料

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課前已讓學生搜集“我的消費”的有關票據，并填寫“一周支出統計”和“每學期支出統計”表。（2）同位交流（1）全班交流

（2）比較：通過了解其它同學的消費支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費情況

（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論

（3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節余的錢做什么呢？

（5）你自己有節余的錢嗎？如果有，會用來做什么？

4、總結

通過本節課的學習，同學們已經對“我的消費和我家的消費”有了一定的了解。所以，我們要做到合理消費，在生活中養成不大手大腳、亂花錢的習慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應該把自己節約省下的錢拿出一部分給予幫助他們，表達我們一份愛心，讓他們也感覺到社會大家庭的溫暖！布置作業 練習冊 教學反思

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課題 去哪買東西 時間

課時 1 課型 新授 學習目標

1、使學生了解幾種購物場所及特點。

2、通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習重難點

了解幾種購物場所及特點，感受不同行業的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習準備

課前預習本節課的有關內容。前置作業：

教學過程

活動一：超市探秘的準備

1、方案一：同學們在日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從不同的購物場所買來的，這些場所為我們的生活提供了極大的便利。一般都去什么地方買東西？

2、方案二：你們去過哪里買過東西？

3、結合教科書的文字進行討論。

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4、學生自學，教師及時引導學生的敘述進行總結，并根據自學情況進行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？

6、指導學生閱讀“小提示”的有關要求。

7、發現問題。學生交流課下調查、統計不通商業場所購物人數的情況，布置作業 教學反思

練習冊

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課題

超市的秘密

時間

課時 1 課型

新授 學習目標

1、通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習重難點

通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。學習準備

1、各個小組做好去超市調查的準備工作。

2、最好是小組或者由家長陪同去超市調查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法

小組合作探究 教學過程

方案一：

1、學生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。

2、指導學生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內

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先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對自己觀察或采訪的內容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料。

活動二：超市探秘

方案二：

1、各小組根據去超市調查、采訪獲得的信息資料進行討論，以驗證自己先前提出的假設是否正確。

2、小組討論 布置作業 練習冊 教學反思

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課題 我和媽媽去購物

時間

課時 1 課型

新授 教學目標：

1、知道包裝袋上的有什么學問

2、讓學生知道價格變化的原因

3、提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳

重點難點 知道包裝袋上的有什么學問，提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法 小組合作探究 教學過程 活動一：

1、課前活動。課前安排同學們去商店進行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。

2、方案一：每位同學都有去購物的經歷，你能不能說說在購物時應注意哪些問題嗎？

3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？

4、組織交流。回憶自己在購物時都是怎樣做的.品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

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總結歸納。布置作業 練習冊 教學反思

第二單元

生活中的習俗

主題一 多彩的民族節日 第一課時 辭舊歲迎新春 時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節以及中秋節的來歷和習俗。

2、培養學生收集整理信息的能力。

3、培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。學習重、難點：知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節以及中秋節的來歷和習俗。培養學生收集整理信息的能力。教法 小組合作探究 教學過程

一、交流資料

1、方案一：同學們，我國是個多民族的國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活只祖國大家庭中。每個民族都有自己的傳統節日。了解各民族的傳統節日，可以增進我們對他們的理解和尊重，還可以增進各民族之間的團結。你知道我國各民族都有哪些傳統節日嗎？

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2、方案二：同學們，老師出個問題考考你們：誰知道我國有多少個民族？每個民族都有自己的傳統節日嗎？你知道幾個？ 布置作業

練習冊 教學反思

第二課時 中秋節話團圓 時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節以及中秋節的來歷和習俗。

2、培養學生收集整理信息的能力。

3、培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。學習重、難點：

知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節以及中秋節的來歷和習俗。培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。教法 小組合作探究 教學過程

一、交流資料

1、方案一：同學們你知道農歷的八月十五是什么日子？ 你知道它的來歷嗎？這一天有什么含義嗎？

2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？

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范月霞

4、中秋節是中華民族的團圓節。每到這個時候，人們都會借助明月聯想到家人的團圓；遠在異鄉的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉的思念之情。

二、關于中秋節

1、請把課前搜集的中秋節的資料展示一下。

2、結合教科書上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節的文字資料，明確中秋節的象征意義。

4、中秋節是中華民族的團圓節。在這一天到來時，即使是遠在異鄉的人也盡量趕回來與家人團圓。中秋節快到了，你準備怎樣過呢？

5、指導學生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上

6、開展“我們的中秋節”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。

7、準備中秋節聯歡會的活動。

8、中秋節聯歡會，進行活動。

9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。

10、師生座談，交流參加聯歡會的真實感受。

三、小結本節課的完成情況。布置作業 練習冊 教學反思

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第三課時 少數民族節日多

時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗。

2、培養學生收集整理信息的能力。

3、培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。學習重、難點：

了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗。培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。教法 小組合作探究

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教學過程

一、激發探究興趣

1、方案一：我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風俗也各異。你都知道哪些民族的節日風俗？

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下。看誰的資料最全、最多、內容最豐富。

二、交流資料

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內進行交流。

2、結合教科書上有關資料的介紹。（第36--37頁。）

3、組織評價。

4、可在小組內進行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。

5、教師介紹：“那達慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等

6同學們“那達慕”大會是蒙、漢、回、達斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節日，就像過新年一樣。

7、你還知道哪些少數民族的節日習俗呢？

三、延伸拓展

通過今天的學習，你知道了什么？有從中體會到了什么？ 布置作業 練習冊 教學反思

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主題二

家有喜事

第一課時

搬新居

時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。

2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：

知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。教法 小組合作探究 教學過程

一、談話導入

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1、方案一：同學們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。

2、方案二：同學們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時，還應注意什么嗎？（有什么習俗）？

6、我們濟南在搬新家時有什么習俗？

7、生把自己知道的一些習俗匯報出來。

二、資料匯報

1、我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風俗也各異。你少數民族在蓋新房、搬新居有哪些習俗嗎？

2、結合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）

3、你還了解哪些民族的習俗？

4、教師課件展示：不同民族的習俗。

5、指導學生填寫在教科書上39頁。

6、評價。（生生評價、師生評價）

7、通過今天的學習，你感受到了什么？

三、延伸拓展

知道更多搬新居的事情。布置作業 練習冊 教學反思

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第二課時

迎新娘

時間

課時 1 課型 新授 學習目標：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。

2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：

能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。培養熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教法 小組合作探究 教學過程

一、導入

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

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范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？ 方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？ 與現在有什么不同？ 引導學生自主看圖 你知道當地的婚禮習俗嗎？ 小組討論、交流，寫在教科書上。

8、全班交流、匯報。

二、生活中喜事多1、2、同學們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結合教科書上內容說一說）

3、全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。

4、指導識圖，當生活中發生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝

5、小組討論，全班匯報。

6、把最近家里的喜事寫一寫。

三、小結 布置作業 練習冊 教學反思

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課題三

異國習俗

時間

課時 2 課型 新授 學習目標：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣。

2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。

3、培養學生搜集和運用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學習重難點

了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教法

小組合作探究

學習過程：

第一課時

一、檢查搜集資料

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范月霞

1、課前布置任務

2、方案一：錄像或圖片展示圣誕節（或其它國外節日）時，國外人們慶祝節日的情景，請同學們猜一猜，這是什么節？

3、你了解這個節日的來源或其他方面的知識嗎？

4、方案二：同學們你知道嗎，不同國家、不同的區域人們的生活習俗有哪些不同嗎？今天這節課我們就來學習一下（節日習俗）。

5、不同國家、不同的區域人們的生活習俗都有哪些不同嗎？

6、學生交流，教師視交流情況適當補充

二、國內、外的生活習俗1、2、3、4、我們國家有哪些生活習俗？你們當地有哪些生活習俗？ 你還知道國外的那些節日習俗呢？ 你是用什么方法來搜集這些資料的？

學生交流，教師要針對學生搜集資料的方法，并進行激勵性評價。

5、了解不同國家的生活習俗有什么意義？

三、各國不同習俗的小報

1、組織學生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節日”小報，并進行評比展覽。

2、小結本節課的完成情況。

第二課時

一、匯報調查情況

1、方案一：通過上節課的學習，我們知道了國內外的人們不同的生活方式。那么，你還知道外國人的那些生活習俗？

2、方案二：（放錄象）：同學們請看，這是什么節日？是中國的節

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井亭礦區學校

范月霞

日嗎？關于這個節日你了解嗎？

二、“異國習俗交流會”

1、播放外國人的狂歡的情景，并結合教科書上有關內容進行講解。

2、通過了解感恩節的習俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國家的風俗習慣？

4、學生按日常習俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節小組”等，讓學生在課前用各種方法去搜集資料。

（1）介紹：阿拉伯人生活習俗的錄像。引導學生說一說，你還知道外國人的那些生活習俗？

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。

（3）猜一猜：播放異國風情錄象片段，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗。（4）評價。

5、通過今天的學習你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業 練習冊 教學反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

井亭礦區學校

范月霞

第三單元

安全地生活

課題1

交通安全每一天

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、引導學生觀察本地交通秩序現狀，學習有關的交通知識。

2、通過觀察、調查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規則的重要性，養成注意交通安全的習慣。

3、通過學習，逐步培養學生珍惜生命，熱愛生活的態度，以及對社會的責任感。學習重難點

引導學生觀察本地交通秩序現狀，學習有關的交通知識。教法 小組合作探究 教學過程

一、情境導入

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井亭礦區學校

范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現這種狀況？ 方案二：同學們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？ 應怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學習

1、只有遵守交通規則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規則？

2、檢查學生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學生全班匯報。你都認識哪些交通標志？ 把知道的交通標志畫在教科書上。認識這些交通標志對生活有幫助？ 你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。

三、信息交流

1、讀書P52-56的內容。

2、設置情境導入，引發學生提出問題。

3、教師給予必要指導。

4、教師進行總結：我們要自覺遵守交通規則，維護交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳。布置作業 練習冊 教學反思

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范月霞

第二課時

交通事故的警示

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、引導學生觀察本地交通秩序現狀，學習有關的交通知識。

2、通過觀察、調查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規則的重要性，養成注意交通安全的習慣。

3、通過學習，逐步培養學生珍惜生命，熱愛生活的態度，以及對社會的責任感。學習重難點：

通過觀察、調查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規則的重要性，養成注意交通安全的習慣。教法 小組合作探究 教學過程

一、了解當地的交通狀況

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井亭礦區學校

范月霞

1、方案一：同學們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學生課前搜集的有關交通事故的資料。（圖片）結合教科書上的內容進行講述。

二、談感受1、2、3、4、結合教科書的內容談談自己的感想？ 分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學生全班交流。

小結：只有人人遵守交通規則，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你認為我們學校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會出現這種狀況？ 你認為應怎樣來改善這種狀況？

三、交通安全，從我做起

1、交通事故給我們帶來的教訓是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發生呢？

2、請把你的想法寫在教科書上

3、小結：讓我們從現在開始，從自身開始，遵守交通規則，避免交通事故的發生。通過今天的學習，相信同學們在日常生活中也一定能夠自覺遵守交通規則，確保人身安全。布置作業

練習冊 教學反思

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范月霞

課題2

從“119”談起

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、使學生了解基本的防火知識和方法。

2、想學生滲透防火意識，加強防火安全教育。

3、培養他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度，形成初步的自護自救能力。

學習重難點：

使學生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。

教法 小組合作探究 教學過程

第一課時

一、創設情境導入教學

1方案一：教師向學生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災的場景。

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井亭礦區學校

范月霞

1同學們，看到這個場景你想說的什么？火災給你們帶來哪些危害？

2引發學生提出問題并組織學生討論。教師適當進行小結。

3、引導學生提出：

1、引起火災原因有哪些？

2、我們應該怎樣預防？

3、在我們日常生活中有哪些行為可能會引發火災？

4、自己應當怎樣做？

二、創設情境1、2、3、4、學生討論交流： 學生小組討論。教育學生，a如果遇到火災等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b 要選擇好迅速脫離險境的路線。

C

如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。

D

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？ 集體講評。

第二課時

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井亭礦區學校

范月霞

一、談感受

1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內出警。平時我們就是這樣認真訓練、嚴格要求的。

接警、整裝、出警、準備出發、滅火。（結合教科書的圖片）

5、談談你對消防警察叔叔的了解，二、出示圖片

1、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。

2、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。

3、學生說說在哪兒見過這些器材？

5、滅火器

6、火

警

警

鈴

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范月霞

布置作業 練習冊

教學反思

4、課題3

面對突發事件

時間

課時 1 課型 新授

學習目標：

1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。

3、體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養成團結合作的品質。學習重難點：了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養成團結合作的品質。教法 小組合作探究

教學過程

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范月霞

第一課時

本課采用調查、討論、探究的方法進行教學。

一、創設情境，引發學生提出問題并進行討論交流。

1、方案一：課前，讓學生搜集的一些近幾年我國發生過的自然災害的資料。

2、方案二：同學們，你知道突發事件嗎？應該怎樣面對突發事件？

二、調查自然災害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發生過哪些自然災害？ 請把你搜集的資料填寫在教科書上。

自然災害是怎樣產生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學生個別匯報，教師講評。

討論：這些自然災害給你們帶來了哪些危害？

二、小結：生活中存在著一些突發事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災害。請課下調查應怎樣面對這些突發事件？

作業：總結自然災害的危害。教學反思

第二課時

時間 課時 1

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

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范月霞

課型 新授

教學目標

1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。

3、體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養成團結合作的品質。學習重難點：了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養成團結合作的品質。教法 小組合作探究 教學過程

一、提出問題，討論自護自救的方法

1、方案一：同學們，生活中存在著一些突發事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發生了這種情況我們應怎樣來應付？

2、方案二：通過上節課的學習，我們知道了生活中存在著一些突發事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對突發事件呢？

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結合教科書上介紹的資料）

1、溺水

2、在野外迷路

1、說一說，如果發生了地震，我們就應給怎么辦？

2、指導學生寫在教科書上。

3、突發事件很多，自護自救的辦法也很多，學生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

井亭礦區學校

范月霞

4、同學們，還記得1998年洪水到來時，全國上下一起對抗這場災害。當我們團結起來共對這些險情時，我們臨危不懼，因為有你、有我，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業 練習冊 教學反思

品生品社中心組

第五篇：四年級上學期《品德與社會》教學總結

四年級上學期品德與社會教學總結

袁超

本人承擔了四年級品德與社會的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在本學期中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

首先根據教材內容，教師按照教學計劃對課文內容作了具體的安排，重點講述的課文針對班內的實際情況，對學生進行思想教育，引導學生。如在講述一、二課時教育學生學習課文中的小朋友對學習耐心、認真，不懂就問，同時從小認真學習長大才能更好地為社會主義

祖國服務，才能把自己所學的知識用在實踐上。如王超等學生他們也學會了不懂就問的道理，后來學習有了較大的進步。

其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時，使學生懂得今天的幸福生活來之不易。讓學生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的偉大領袖的正確領導，以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活，現在我們要學好本領，把我們的祖國建設得更加繁榮、強大。特別是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明了我們祖國的科學先進。我們小學生是祖國的花朵，是未來的主人，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。

再次，課文用較大的篇幅來教育學生要團結同學，幫助同學，培養學生的愛心和善心，培養學生有一種積極的上進心和集體主義感。

當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。