第一篇：斗南小學(xué) 節(jié)能活動小結(jié)

節(jié)能減排，從我做起

——斗南小學(xué)節(jié)能宣傳周活動總結(jié)

6月10日到6月16日，是全國節(jié)能宣傳周。

在此期間，斗南小學(xué)積極響應(yīng)號召，開展了以“節(jié)約能源，從我做起”為主題的節(jié)能宣傳周活動，通過營造校園文化氛圍和開展體驗(yàn)活動等形式，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)資源意識和節(jié)約意識。

一、統(tǒng)一思想、改變觀念、認(rèn)真組織落實(shí)。

我校成立了以黨政一把手為組長，校長為組長，各班級負(fù)責(zé)人為組員的節(jié)能減排工作小組。大家統(tǒng)一思想，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強(qiáng)化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有效的激勵政策，積極營造節(jié)約型校園。

1、學(xué)校針對自身特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行綠色采購制度，提倡采購高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識產(chǎn)品。

2、學(xué)校廁所、水龍頭作好節(jié)水宣傳標(biāo)識，鼓勵教師、學(xué)生節(jié)約用水。

3、認(rèn)真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關(guān)閉的工作。將節(jié)能減排工作充分落實(shí)在每一個細(xì)節(jié)。

二、認(rèn)真開展節(jié)能減排教育。

在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校教育活動中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。

1、利用國旗下講話教育師生樹立節(jié)約、環(huán)保的思想。呼吁全體

師生積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，在節(jié)能減排活動中培養(yǎng)節(jié)約意識，樹立環(huán)保觀念，節(jié)約每一滴水，每一度電，每一粒糧食，每一張紙，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，為學(xué)校和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播的專題教育課、教育學(xué)生如何節(jié)能環(huán)保。

3、利用班隊(duì)課在全校開展了“節(jié)約能源，從我做起”主題活動。

4、利用網(wǎng)上校訊通這個平臺對家長們進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳。

5、教導(dǎo)處根據(jù)實(shí)際情況在師生中開展教科書的循環(huán)使用工作，要求每位教師、學(xué)生認(rèn)真保管自己的教科書、教材等，在學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一上交圖書室，循環(huán)使用，避免浪費(fèi)。

6、少先隊(duì)開展了一次 “回收廢電池，環(huán)保進(jìn)社區(qū)”的社會實(shí)踐活動，同學(xué)們通過回收廢電池比賽的活動，既增強(qiáng)了活動的趣味性，又為社區(qū)做了件實(shí)事。

經(jīng)過全體教師的努力，我校的“節(jié)約能源，從我做起”節(jié)能宣傳周活動取得了一定的成果，孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增強(qiáng)了，節(jié)能環(huán)保的行動也多了。今后學(xué)校將更堅定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。

第二篇：斗南小學(xué)課堂教學(xué)工作小結(jié)

呈貢區(qū) 斗南小學(xué)

課堂教學(xué)工作自檢自查小結(jié)

2013年12月20日

課堂教學(xué)工作自檢自查小結(jié)

斗南小學(xué) 2013年

斗南小學(xué)在區(qū)教育局和教研室的指導(dǎo)下，一直把教改實(shí)驗(yàn)當(dāng)作推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的大事來抓。本著目標(biāo)高設(shè)，精心謀劃，積極探索，強(qiáng)力推進(jìn)。下面，就將我校在課堂教學(xué)改進(jìn)、落實(shí)方面的工作小結(jié)如下：

一、基本情況

斗南小學(xué)地處全國最大的花卉交易市場邊，2013年上半年有學(xué)生526人，下半年546人。學(xué)校現(xiàn)設(shè)12個教學(xué)班，每年級兩個班。現(xiàn)有教師25名。

二、教改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作中的做法：

1、老師、學(xué)生外出學(xué)習(xí)、獎勵等經(jīng)費(fèi)投入

為了很快讓老師掌握高效課堂教學(xué)模式的操作理論，我們先后派出40多人次到昆明、北京、杭州等地學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的具體做法。全校22名教師參加了國家級、省、市、區(qū)級教研室舉辦的研討培訓(xùn)活動，培訓(xùn)率達(dá)到百分之百。

2、配備多媒體設(shè)備進(jìn)到各班教室

為了滿足高效課堂推廣實(shí)施的需要，我們在硬件方面不斷投入和更新，為所有教室各安裝了多媒體設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)、展示。（動手對小黑板、標(biāo)語等進(jìn)行裝飾美化。

3、兩個隊(duì)伍建設(shè) 我校領(lǐng)導(dǎo)班子共四名成員，具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校管理理念先進(jìn)，工作思路清晰，思想敏銳，能夠率先領(lǐng)會學(xué)習(xí)高效課堂的理論，多次帶領(lǐng)教研組長、備課組長外出觀摩聽課，參加校內(nèi)研討，其他班子成員能夠堅持遵守每周聽課制度，與本組老師共同研究學(xué)生，制度方案策略，積極推行實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

我校教師基本上為44歲以下的青年同志，接受新事物快，教學(xué)方法靈活，整體作風(fēng)過硬，工作刻苦努力，能夠積極配合學(xué)校投入到高效課堂改革實(shí)驗(yàn)中去，積極課堂教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，在外學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)方面爭優(yōu)創(chuàng)新，從未有過推諉消極觀念，并能做到各教研組實(shí)驗(yàn)教師能夠密切配合，群策群力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，能夠探索課堂的方法技能和策略，堅持撰寫教學(xué)心得和反思材料，及時向?qū)W校反饋信息。

5、課堂評價標(biāo)準(zhǔn)及效果

我校課堂評價制定的目的基于全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。通過摸索，先后制定出了《斗南小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)》、《斗南小學(xué)課堂量化評價表》、《教師教學(xué)反思制度》，建立了《教師教學(xué)文件夾》，等，對于教師的教和學(xué)生的學(xué)給予具體的、量化的標(biāo)準(zhǔn)衡量。

6、在新的教學(xué)模式中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自主合作成為主要的學(xué)習(xí)方式，課堂上的合作交流、思想上的碰撞，讓我們欣喜的看到了學(xué)生身上存在的智慧和能力，據(jù)大多學(xué)生能夠很快適應(yīng)這種教學(xué)模式，特別愿意在課堂上展示自己，所以在課前預(yù)習(xí)和課后拓展做的非常出色，一些原來不喜歡交流說話的學(xué)生也變得活躍起來，課堂呈現(xiàn)出一種前所未有的活力，學(xué)生的個性天賦得到了極大程度上的發(fā)揮。老師由原來的課堂主宰，退而成為了導(dǎo)演或編劇，由原來的高臺說教到走下講臺，深入學(xué)生，成為學(xué)習(xí)過程的參與者、指導(dǎo)者和組織者，這種角色的轉(zhuǎn)換也把老師從繁重的講課中解放出來，點(diǎn)在學(xué)生不會處，導(dǎo)在學(xué)生疑惑處，老師變成了站在學(xué)生后面的助理者，在學(xué)生跑不動時適時的推學(xué)生一把，而不是原來拉著學(xué)生跑的領(lǐng)導(dǎo)者。“三單”和學(xué)案成為了劇本，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、預(yù)設(shè)問題，成了備課中的重點(diǎn)內(nèi)容，由主要備知識到主要備學(xué)生。師生之間形成了一種良好的互動式學(xué)習(xí)共同體，課堂氣氛充滿了民主、和諧的氣氛。

因此課堂評價標(biāo)準(zhǔn)由原來的只看教師怎么教，全面修改為優(yōu)質(zhì)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，突出了學(xué)生怎么學(xué)，收到良好的效果。

7、校本課題研究

我們重視開展課堂教學(xué)課題研究，策略是立足校情，教情、學(xué)情，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，以教研組為單位，以教研組同課頭組成，每周一為集體備課日、周二為教研日，對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題能及時匯總，在集體教研活動時提出來，大家共同研究討論，提出解決辦法。一個問題，集體討論，大家受益。每期，為了促使高效課堂教改實(shí)驗(yàn)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)人員人人要有課題，人人要有研究，使課改工作有特色。

2、結(jié)合我校實(shí)際，對“三單”進(jìn)行刪減，去掉增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、（九）、新型管理評價制度

為了適應(yīng)高效課堂試驗(yàn)，我們也對師生評價體系進(jìn)行了改進(jìn)，對老師的評價，我們一看教學(xué)效果，二看學(xué)生變化，三看教研成果，四看課堂操作。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，班級課堂風(fēng)氣評比，研究性材料的上交，聽課評課反饋等形式進(jìn)行綜合考評。

對學(xué)生的評價主要以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生的個體表現(xiàn)，通過評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行班級表揚(yáng)，班內(nèi)積分等手段進(jìn)行，教室后面的小組合作評價表由每節(jié)課老師和學(xué)生共同填寫，班級每天匯總，每周小結(jié)。

（十一）、取得的成績

1、在2011年鳳翔縣初中小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)表彰會上，我校被縣教育體育局評為“小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)單位”；六年級質(zhì)量檢測中語文名列全縣小學(xué)語文單科第四名；數(shù)學(xué)名列全縣小學(xué)數(shù)學(xué)單科第15名；在上期期末檢測中，我校實(shí)驗(yàn)班成績總評名列全鎮(zhèn)第一名，單科成績與實(shí)驗(yàn)前相比明顯上升。2012年3月，學(xué)校被縣教育體育局命名為“鳳翔縣高效課堂培訓(xùn)基地學(xué)校”。

2、高效課堂教改實(shí)驗(yàn)推動了教師專業(yè)的發(fā)展。我校沈海翠老師獲鳳翔縣首屆一案三單網(wǎng)絡(luò)評選活動中被評為優(yōu)秀評委；寧珍俠老師獲鳳翔縣首屆一案三單網(wǎng)絡(luò)評選二等獎；毛佩、薛向華兩名老師獲寶雞市第二批市級骨干教師；華亞利老師被評為寶雞市留守兒童幫扶工作先進(jìn)個人；常小平老師被評為縣級小學(xué)教師三字一畫一應(yīng)用比賽二等獎；趙蕾、胡亞妮兩名老師評為縣級小學(xué)英語教師教學(xué)技能競賽二等獎；趙蕾、寧珍俠、常小平、張春蘭四名老師被評為縣級教學(xué)能手；等等。

（十二）、需要嚴(yán)格監(jiān)督的問題

1、教師的教學(xué)資源有限，制約了課堂效益的提高。在“三單”研制中，老師主要借助網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)資料，但是網(wǎng)絡(luò)上和我校師情、學(xué)情的東西并不多，許多網(wǎng)站還要收費(fèi)，一些老師不能隨便找一些資料，使“三單”的內(nèi)容簡單，缺少層次性和目的性。

2、老師對課堂教學(xué)時間分配把握不準(zhǔn)，當(dāng)課堂訓(xùn)練時間不夠，訓(xùn)練量不足、或者在討論環(huán)節(jié)上不能掌控恰當(dāng)，造成拖堂或完不成教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自學(xué)能力不足。一部分學(xué)生沒有形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和適時的復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，課堂上所學(xué)的知識沒能真正內(nèi)化掌握。

4、學(xué)生組織能力沒能得到充分發(fā)揮。各班的學(xué)習(xí)小組在學(xué)生互相討論、優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生方面發(fā)揮了較好的效果，但缺乏有效的組織，小組之間缺少競爭，一部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、競爭意識不強(qiáng)。小組長、學(xué)科長沒有發(fā)揮教師的助手作用。

5、缺少家庭的配合和支持。許多學(xué)生家長出外打工，對孩子放任自流，不過問學(xué)生學(xué)習(xí)，不督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生在家時間和雙休日失去管理，結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，課后落實(shí)等環(huán)節(jié)不能有效完成。

（十三）、今后努力的方向

1、繼續(xù)強(qiáng)化教研組的作用，一邊教學(xué)研討，以教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體問題為課題，深入研究解決，以研促教，建立集體備課室，加強(qiáng)同頭課研討。

2、加強(qiáng)交流與合作，與老師創(chuàng)造更多的出門學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，促進(jìn)縱向互動，取他山之石以攻玉，向同行學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向先進(jìn)學(xué)，提高老師駕馭高效課堂的能力。

3、不斷研究學(xué)生，掌握他們的需求，適時適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每一個學(xué)生都能在高效課堂環(huán)境下得到發(fā)展。

4、繼續(xù)加大硬件投入力度，確保高效課堂試驗(yàn)順利進(jìn)行。

5、營造良好的校園文化氛圍，建設(shè)書香校園，為教改實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的軟環(huán)境。

斗南小學(xué)

2013年12月20日

第三篇：節(jié)能宣傳周活動小結(jié)

職培中心節(jié)能宣傳活動小結(jié)

按照公司要求，職培中心立足實(shí)效，于2012年6月在全校范圍內(nèi)開展了“節(jié)能低碳，綠色發(fā)展”的主題活動。活動要求全校師生結(jié)合實(shí)際，從工作和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，讓降本增效深入人心，為學(xué)校節(jié)能獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并積極參與到主題活動中來，強(qiáng)化節(jié)約意識，切實(shí)把節(jié)能減排行動推向深入。從6月開始，全校各部門取消桶裝飲用水的使用，改為統(tǒng)一提供開水，僅此一項(xiàng)每年就為學(xué)校降低辦學(xué)成本近萬元。在教學(xué)過程中嚴(yán)格規(guī)定紙張的循環(huán)再利用、提倡無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公、多發(fā)電子文件、電子郵件，實(shí)習(xí)材料的循環(huán)使用，同時，關(guān)掉不必要的電燈，及時關(guān)電腦，打開一扇窗取代室內(nèi)空調(diào)等等。

如今，節(jié)約每一滴水、每一度電，每一升油、每一張紙，已經(jīng)成為師生們的一種習(xí)慣。定期通報能源使用情況，提高大家的節(jié)約意識，使得節(jié)能減排成為了長效機(jī)制。結(jié)合降本增效活動的開展，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)日常管理，完善節(jié)約機(jī)制，進(jìn)一步把節(jié)能減排落到實(shí)處，通過活動的開展，大家明顯在節(jié)能方面的意識有很大的提高，大家一致認(rèn)為在公司發(fā)展的關(guān)鍵時期，雖然我們不能在一線生產(chǎn)上為公司多做貢獻(xiàn)，但我們?nèi)w師生將盡自己一切力量，為公司降本增效發(fā)揮我們的主人翁作用，與公司共度難關(guān)。

職培中心

2012年6月20日

第四篇：活動周節(jié)能小結(jié)

**區(qū)**局節(jié)能宣傳周活動總結(jié)

為深入推進(jìn)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能，廣泛開展節(jié)能工作宣傳，積極營造節(jié)能機(jī)構(gòu)氛圍，不斷提高全體機(jī)關(guān)人員的節(jié)能意識，加強(qiáng)建設(shè)節(jié)約型社會，根據(jù)國管局、省管局、市管局《關(guān)于2011年全國節(jié)能宣傳周活動安排意見的通知》的統(tǒng)一部署，我局緊緊圍繞“節(jié)能低碳新生活，公共機(jī)構(gòu)做表率”這一主題，開展一系列公共機(jī)構(gòu)宣傳活動，現(xiàn)將節(jié)能宣傳活動總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳教育，切實(shí)提高節(jié)能意識。我局積極開展節(jié)能減排低碳生活的宣傳教育工作。一是短信宣傳。給全體機(jī)關(guān)人員發(fā)送關(guān)于節(jié)能減排促進(jìn)低碳生活的手機(jī)短信。二是張貼節(jié)能宣傳標(biāo)語。在每個辦公室的電燈開關(guān)旁粘貼 “請隨手關(guān)閉電源”提示語；在復(fù)印機(jī)，打印機(jī)旁粘貼“請節(jié)約每一張紙”的溫馨提示。三是制作專欄宣傳。營造濃厚的宣傳周活動氛圍。通過宣傳教育工作使全體職工切實(shí)提高資源意識和節(jié)約意識，掌握日常生活中的節(jié)能技巧，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從自己做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一分錢，形成“人人節(jié)約、事事節(jié)約、處處節(jié)約、環(huán)環(huán)節(jié)約”的良好風(fēng)尚。

第五篇：蘭堂小學(xué)節(jié)能環(huán)保活動小結(jié)

我低碳，我環(huán)保

——讓環(huán)保節(jié)能之花盡情綻放

（冉廟鄉(xiāng)蘭堂小學(xué)節(jié)能環(huán)保活動小結(jié)）

花朵，盡情綻放在六月，燦爛而又奔放，飄灑的芳香讓大地處處充滿著夏的氣息。為了營造良好的社會氛圍，進(jìn)一步推動節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，深入開展節(jié)能宣傳教育，提高廣大師生員的憂患意識、責(zé)任意識和節(jié)能意識，我校定于6月11日至17日開展節(jié)能宣傳周活動。結(jié)合我校特點(diǎn)以及這次活動的主題節(jié)能低碳新生活，為了進(jìn)一步認(rèn)識節(jié)約能源、提高能效的重要性，培養(yǎng)節(jié)能意識，我們開展了一系列環(huán)保、節(jié)能活動，特將活動總結(jié)如下：

一、創(chuàng)辦綠色小記者，意在以倡導(dǎo)節(jié)能的生產(chǎn)、生活方式和消費(fèi)模式為重點(diǎn)，開展校園低碳行動，廣泛開展節(jié)能宣傳教育活動。制訂綠色小記者站計劃，并指導(dǎo)其有效地組織開展活動。結(jié)合本次的主題性教育活動和我校的實(shí)際情況，開展理論學(xué)習(xí)1次、校外活動1次，主題班會一次。

二、通過懸掛節(jié)能降耗宣傳標(biāo)語養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣，低碳生活我先行，利用紅領(lǐng)巾廣播站開展了一次環(huán)保科普知識講座。通過聽講座，增強(qiáng)了師生的節(jié)能意識和責(zé)任意識。為同學(xué)們營造濃厚的節(jié)能減排氛圍，使此次宣傳活動深入到每個學(xué)生。

三、學(xué)校在周一升國旗儀式上面向全體師生發(fā)出倡議：呼吁全社會共同來關(guān)注人類的能源問題，樹立正正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀，意在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識，做到能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家，用實(shí)際的行動來證明。

四、認(rèn)真地組織了我低碳，我環(huán)保的主題中隊(duì)活動，豐富多彩的內(nèi)容介紹，同學(xué)們用自己稚嫩的小手抒發(fā)出自己對低碳節(jié)能的認(rèn)識，表達(dá)了自己主動參與節(jié)能活動的決心。同學(xué)們在活動中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，開展此次低碳節(jié)能活動，在同學(xué)們幼小的心靈里，播下了保護(hù)環(huán)境、低碳節(jié)能、從我做起、建設(shè)花園式學(xué)校的種子。