第一篇：小學一年級上期數學教學工作總結

一、知識完成情況： 1．使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。2．使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算??無憂研修網網站內可以搜索到更多關于數學教學工作總結,小學數學教學工作總結的文章。

一、知識完成情況：

1．使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。

2．使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3．使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。4．認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。5．培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。

二、主要成績：

數學知識來源于生活，學習數學要與現實生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生開展討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了不少，最后，我規定學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活開展了有機的結合。

同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料開展直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了不少，抓住機遇告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

三、不足地方：

1、多數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。

2、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

1、注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

2、做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

3、及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學品質。總之，一學期的工作，有收獲。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有不少不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

第二篇：一年級上期數學教學工作總結

一年級上期數學教學工作總結

教師：袁敏

一、考試總體情況

本班參考人數49人，最高分100分，最低分55分，平均分92.2分，不及格：1人。其中100分有7人，90-99分有28人，80-89分有10人，70-79分有3人，60分以下1人。

二、試卷分析

試卷共6部分：

第一部分口算共15分，考查學生計算能力。12人失分（李娜-

3、陳鑫-

1、汪帥-

1、黃俊杰-

1、韓磊-

4、杜佳鑫-

1、李軒-

1、李如意-

2、李浩-

1、賈亞嬋-

1、陳健虎-

1、鄭鈺敏-1）

第二部分填一填共26分，包含看圖寫數，數的組成，比大小，找規律填數，19人失分。失分較多的是第3小題與16相鄰的兩個數是（）和（）。第4小題16和18中間的一個數是（）。第6小題找規律填數。

第三部分分一分，填一填共6分，考查學生歸類以及立體圖形的認識。出現的問題是沒看題意，在不同類的下面打√，而學生把它圈出來，在數圖形時正方體和長方體有些混淆，導致錯誤。失分學生有彭建毫、汪涵、穆何宇、李天昊、閆雅樂、汪帥、周镈淏、黃俊杰、韓磊、杜佳鑫、周云龍、李會、李浩、杜娟、劉思凱、劉宗婷、劉磊、杜奕作、陳健虎、鄭鈺敏）

第四部分寫算式共10分。包含看圖寫算式和選數寫算式。6人失分（李娜、杜佳鑫、李浩、鄭慧明、郝雪麗、杜奕作），看圖寫算式將加法寫成減法，4個數選3個數寫算式，學生出現隨便選數來寫。

第五部分算一算共14分。考查學生的計算能力。失分有20人（鄭成、李娜、穆何宇、鄭銀、黃雅迪、周镈淏、黃俊杰、韓磊、杜佳鑫、楊靜雯、李浩、胡麗娜、鄭慧明、宋欣、杜佳瑞、郝雪麗、周普鑫、杜奕作、程柯、鄭鈺敏），大部分錯在在（）里填上適當的數。

第六部分生活中的數學問題。考查學生運用所學知識解決數學問題的能力。部分學生讀題不細心，數字抄錯，錯的最多的是第4小題和第5小題。

整套試卷難度適中，所有題型都是平時練習過的。但是還是有很多學生出現問題。

三、教學工作總結

從教以來，第一次接觸低段的孩子，從開學到現在，每一個學生都有自己的進步。在教學工作中，我以課堂教學為核心，關注每一個孩子的成長。接下來從以下幾個方面進行總結。

1、備課。學期初，我認真鉆研了《數學新課程改革標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分了解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、期末后期復習。

教研組研究歷年來的考題，針對考點進行專項訓練。本次期末考試題型在期末復習時都進行過多次練習，但是考試的結果仍不理想。80分以下有14人，還有個別優秀的同學考試失誤只有80多分。自我反思：平時注重學生的思維訓練，但忽略了培養學生傾聽，認真讀題和檢查的好習慣，在今后的教學中要注意。

第三篇：一年級數學教學工作總結(2015—2016學上期)

一年級數學教學工作總結

(2015—2016學上期)

本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強自身建設，進一步提高師德修養。

日常教學中，我以自己的實際行動去感染學生、影響學生，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。堅持多聽課、多學習的原則，克服一切困難去調課、聽課、上課，虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，努力提高自己的教學水平。

二、教學工作方面

1、備課

本學期在備課方面，認真對待學校組織的編寫課程綱要以及導學案工作，不怕麻煩地去修改。

2、上課

在日常課堂教學中，致力于促使學生在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，一方面樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣。因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來。

3、作業

針對不同的練習錯誤，找出個性問題，集體訂正共性問題；及時分析作業中產生錯誤的原因，改進教學,提高教學的針對性。鼓勵學生在一定的時間內，獨立作業的習慣，為今后的自覺學習打下基礎。

4、培優補差

每個班都有部分學生學習起來比較吃力,因而,我對這些不認真或基礎差的學生采取了上課勤提問的辦法；不過,要使這些學生都取得進步不是件容易的事，還需要堅持不懈的努力才能見成效。

三、班級管理工作

在我管理班級工作的這段時間內，主要從學生行為習慣、學習習慣抓起，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。由于本班學生能力、性格差異較大，我是著重從以下幾點來管理的：

（一）、常規教育：

1、在日常學習的過程中，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、及時利用各種活動，加強學生的德育教育。圍繞學校活動安排，舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人做事的道理；同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

（二）、班級紀律方面 l、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法,這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

2、課間紀律

針對學生的年齡特點，引導學生利用課余時間，積極參與學校組織開展的各種豐富多彩的活動，使學生既健體又受教育，還能擴大師生之間、學生之間交流的空間。

（三）、班干部的培養方面

我主要采取班干部輪流制，使每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

四、下期努力的方向。

1、自我發展方面：

做終身學習的教師，與同事在共教互研中學習，在學習中拓寬視野；以學校組織的各種活動為契機，虛心向有經驗的老教師請教，進一步發展自己。

2、教學常規方面：

平時繼續堅持業務學習，認真把握各種機會，堅持不懈地進行“自我充電”；堅持聽課，積極參與評課活動，與大家一起分享聽課心得。

3、教科研學習方面：

繼續堅持閱讀教育類的書刊、雜志，為撰寫論文積累素材，積極參與各項論文評比活動，做一個科研型教師。創造性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施重大執行者，而更應該成為課程的建設者和開發者。總之，教育教學是一門永無止境的藝術，通過各項活動，看到了不少不足之處，在新的學期當中，還要在不斷的實踐與反思中成長，以求得更大程度的進步。

第四篇：一年級上期數學工作總結

一年級上期數學教學工作總結

本學期我擔任一年級數學教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

李鑫燕

2011年1月10日

第五篇：2013至2014育才小學一年級上期數學教學工作總結

2013至2014育才小學一年級上期數學教學工作總結 任課教師;吳麗萍

這學期我擔任了七色光班和起航班的數學老師,在這一個學期中,我和同學們努力踏實地做好每一件事,有辛勤地耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾,現將一學期的工作總結如下:

一、在教學工作中我有了如下的的收獲：

（一）、良好的習慣

一年級的學生對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，有些甚至還把腳放到了桌子上，老師講課他們在下面隨便插話，還有書寫不干凈等問題，如果學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，為激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周對于表現好的學生，我就給他在評優欄上貼上一個紅蘋果，并表揚他：“你們看他做得多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做得不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我會認真批改每一次作業，對學生完成作業的情況給出不同的評價，如：作業分為四個等級Ａ、Ｂ、Ｃ和Ｄ，優秀的作業我會在本子上畫上一面紅旗，笑臉等不同方式進行獎勵，對于一些不能按時完成作業的同學和書寫不工整的學生，畫上哭喪著的臉，或個別進行交流和輔導，現在三班的學生都能做到盡量讓自己的作業干凈，而四班的學生也在朝著這個方面發展.孩子們只有養成了良好的習慣才能更好進行學習。(當然這也離不開兩個班的班主任的大力支持)

（二）、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數學知識來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個棒棒糖，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個棒棒糖，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品送給自己喜歡的人自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“認識圖形”時，我先根據低年級學生好奇的心理，背著一個小包進了教室，要學生猜猜我給他們帶來了什么禮物，學生的興致明顯提高，等我先拿出魔方、牙膏盒等實物后問：“誰知道它是什么形狀的？”在此同時，也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體有哪些不一樣，學生一下子說出了很多，我又馬上引導學生在此基礎上進行總結，培養學生的口才；然后我又繼續趁熱打鐵，說我會變魔術從包中變出了唇膏和乒乓球，再次讓學生說一說這些物體是什么形狀，并通過學生自己的觀察和動手操作找出球體和圓柱體的不同特點,引導學生再次進行總結，課后我又讓學生用所學的知識去解決生活中的實際問題，讓學生去找一找家中哪些物體的形狀是長方體，正方體，圓柱體，球體。經過巧妙的導入，生動又形象的圖形特點概括和用心的作業設計,學生對抽象的長方體、正方體、圓柱體和球體都有了感性的具體認識，就連基礎教差的學生也會熟練地區分這四種立體圖形。

（三）、注重對后進生的輔導。

對后進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。現在七色光班的潭涵予和起航班的李玉紅等同學在數學課中不僅能積極舉手回答問題，大膽的說出自己的想法，而且在幾次測試中都取得了較好的成績。

（四）、做好測試評估工作。

考試不再只是看學生的成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的題目分類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。另外，我在自己的備課本上對這幾次的結果都進行了登記和比較，從而對學生各個階段的學習情況有了進一步的了解。

（五）積極參加教研活動。

改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀并學習新的教育，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。“走出去，請進來。”在本學期中我不僅到進修附小聽課，在校聽其他老師的課，而且自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。經過一個學期的努力，我較好的完成了教學任務，絕大部分學生學習數學的積極性調動起來了，而且掌握了一定的學習方法，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎，但也存在不足之處：

二、本學期不足之處

1、組織教學過程中，教學用語還不是特別連貫，“三備”當中備學生備方法還不是特別到位,知識的融會貫通及運用不是很靈活。

2、少數學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正,上課聽講不認真，作業經常完不成。還有在復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

3、注重后進生的轉化，沒有重視尖子生的培養。

三、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中需注重以下幾點：

1、認真學習新課程標準，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識。三備當中備學生備方法同樣重要，精心上好每一節課，注重知識的融會貫通及運用，和同事商討教學。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性，注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績.另外自己還要不斷學習，加強基本功的訓練,不斷提高自身的業務素質，爭取在每個學期都上好一堂公開課。

2、因人、因材施教，及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流，家校協作，共同培養學生，同時還要注重對尖子生的培養，從而大面積提供教學質量。

3、吃透數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

4、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性和主動。

總之,回首過去,展望未來,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

2、一