第一篇：十字繡社團活動總結(jié)(2017年秋)

雞場小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮十字繡社團活動總結(jié)

（2017年秋）

十字繡是一種古老的民族刺繡，具有悠久的歷史。在我國許多少數(shù)民族的日常生活中，一直以來就普遍存在著自制的十字繡的工藝品。進行十字繡的繡制，可緩解工作、生活壓力。在刺繡過程中，人會沉浸在刺繡所帶來的樂趣之中，不知不覺間就會忘卻工作上、生活上的煩惱。本社團共有21名學(xué)生參加。學(xué)生不但完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結(jié)意識。

一、講練結(jié)合

本社團的開展可以說是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最佳手段，是鍛煉學(xué)生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學(xué)方法上，積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

我們采用的教學(xué)方法主要有三種，一是體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，由教師向?qū)W生傳播教學(xué)內(nèi)容，主要利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如：通過展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學(xué)生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學(xué)生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學(xué)生，采取手把手教的教學(xué)方法。三是體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學(xué)生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，學(xué)生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負(fù)其責(zé)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動機，掌握十字繡知識和技能。

二、正確評價 在作品評價上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維能力，同時兼顧學(xué)生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學(xué)生的作品，讓全班學(xué)生欣賞，增強學(xué)生的成就感，通過展評交流，同學(xué)們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從十字繡社團開展以來，大多數(shù)學(xué)生克服了浮躁的情緒，做事更為細(xì)心周密了；從學(xué)生的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提高我們的動手能力，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”??

三、活動的收獲

促進了學(xué)生的個性發(fā)展。一段時間的教學(xué)實踐，鍛煉了學(xué)生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心，耐心等良好的習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。

四、存在的不足與采取措施

1．現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，可能有些孩子從來沒有拿過針，領(lǐng)悟能力稍微低一些，所以對這部分學(xué)生重點放在動手能力的培養(yǎng)上。

2.有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、線頭等東西扔到地上。3.個別學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做出來的作品質(zhì)量不高等等。

在以后的活動中，我會吸取一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，揚長補短，使興趣小組的工作在原來的基礎(chǔ)上，更上一層樓。

第二篇：十字繡社團活動總結(jié)

辛豐小學(xué)十字繡學(xué)生社團活動總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

十字繡小組學(xué)生不但完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結(jié)意識。

一、本課程的開設(shè)可以說是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最佳手段，是鍛煉學(xué)生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學(xué)方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

我們采用的教學(xué)方法主要有三種，一是體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，由教師向?qū)W生傳播教學(xué)內(nèi)容，主要利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如：通過多媒體的教學(xué)手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學(xué)生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學(xué)生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學(xué)生，采取手把手教的教學(xué)方法。三是體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學(xué)生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，學(xué)生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負(fù)其責(zé)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動機，掌握十字繡知識和技能。

二、正確評價。在作品評價上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維能力，同時兼顧學(xué)生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學(xué)生的作品，讓全班學(xué)生欣賞，增強學(xué)生的成就感，通過展評交流，同學(xué)們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從十字繡課程開設(shè)以來，大多數(shù)學(xué)生克服了浮躁的情緒，做事更為細(xì)心周密了；從學(xué)生的語言上就流露出了他們的成就感“十字繡不但提高我們的動手能力，還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”……

三、活動的收獲：

促進了學(xué)生的個性發(fā)展：一段時間的教學(xué)實踐，鍛煉了學(xué)生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心，耐心等良好的習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。

四、存在的不足與采取措施

1、現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，可能有些孩子從來沒有拿過針，領(lǐng)悟能力稍微低一些，所以對這部分學(xué)生重點放在動手能力的培養(yǎng)上。

2、學(xué)生有時會出現(xiàn)忘帶工具的現(xiàn)象，應(yīng)該由班級統(tǒng)一布置帶活動的工具。

十字繡的開設(shè)，不僅使學(xué)生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結(jié)協(xié)作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養(yǎng)性。

第三篇：十字繡社團活動方案

2018年春十字繡社團活動計劃

南溪九年制學(xué)校 負(fù)責(zé)人：馮維培

一、社團背景分析

十字繡是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我們特意安排了這一內(nèi)容，旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式，弘揚傳統(tǒng)文化。

二、課程準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份等活動用品。老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)、十字繡材料數(shù)份。

三、課程活動時間

總時長為一學(xué)期，以個人為單位，有時間可以在家繡，以學(xué)校為單位，每兩周一次小集中活動即以班級為單位。

四、課程活動過程： 第一階段

確定研究小組以及研究課題內(nèi)容： 研究課題：十字繡

小組內(nèi)分工落實任務(wù)，在活動中的合作等。小組成員課外時間的安排以及資料收集整理等。第二階段

交流、研討：班級小組交流活動的過程、方法以及收獲、體會、感想等。評比、表彰：班級小組進行不同形式的評比，看一看誰繡的東西最好看。

第三階段

對活動提出建議或改進方法，對資料進行收集匯編。

五、課程展示交流 活動目的：

通過活動成果展示，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

六、課程活動措施

1、教師要多閱讀有關(guān)書籍和資料，不斷充實自己的藝術(shù)識，提高專業(yè)技能。

2、在教學(xué)過程中，師生之間、生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)

3、讓學(xué)生接觸大量的工藝作品是學(xué)生開闊視野，增長知識，陶冶思想情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

2018年3月20日

第四篇：十字繡社團活動計劃

M4-3-4

德宏州中等職業(yè)學(xué)校2011年3月——2011年7月

第二課堂——十字繡社團活動計劃1、2011年3月，開班儀式首先讓成員了解十字繡；

2、2011年4月，十字繡的圖案、花樣眾多，個人選擇和秀發(fā)都各相庭徑，本月將介紹基本針法訓(xùn)練；

3、2011年5月，活動主題為“經(jīng)緯交織大十字法”，讓成員學(xué)會對照專用坐標(biāo)圖進行刺繡；

4、2011年6月，計劃將與本月組織一次作品展覽，展示同學(xué)不同的興趣愛好并對自己的作品進行個性解說；

5、2011年7月，學(xué)習(xí)研究十字繡文化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識，并不斷了解民族文化底蘊，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

德宏州中等職業(yè)學(xué)校

2011年3月1日

第五篇：十字繡社團活動開班教案

十字繡社團開班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是十字繡，及最簡單的繡法

2、了解在秀十字繡的過程中的注意事項

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

大家好，歡迎大家來到六（1）班教室，很高興在這里看到這么多的“繡娘”。這節(jié)課我們就來看看有關(guān)十字繡社團的相關(guān)知識。

二、了解十字繡

1、什么是十字繡？

十字繡，是用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標(biāo)圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。十字繡是一種古老的民族刺繡，具有悠久的歷史。在我國許多少數(shù)民族的日常生活中，一直以來就普遍存在著自制的十字繡的工藝品。由于各國文化的不盡相同，隨著時間的推移，十字繡在各國的發(fā)展也都形成了各自不同的風(fēng)格，無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)、圖案，都別具匠心。

十字繡起源于中國，傳統(tǒng)婚嫁時女方會給男方送上自己一針一線納出的鞋墊，這種鞋墊的工藝就是十字繡，只是現(xiàn)在會的人越來越少，傳統(tǒng)的習(xí)俗慢慢的都失傳了。

后來這種工藝傳到歐洲，廣泛流行于歐洲等國家和地區(qū)，以法國、英國、西班牙、葡萄牙等國的皇室貴族為主。由于它是一項易學(xué)易懂的手工藝，所以流行很快變得廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。后再次引進中國，在這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受喜愛。

十字繡種類很多，分為鐘表、風(fēng)景、字畫、靜物、人物、卡通、花卉、動物、抱枕、中國風(fēng)、宗教、錢包、車枕、卡套、卡包、雙面繡、三面繡、立體繡、手機袋、平安福、掛件、家居用品、配飾、轉(zhuǎn)繡系列、個人寫真、婚紗十字繡等。

2、主要用途

從十字繡的用途上看大致分為四部分，第一是服裝、服飾；第二是佩飾、飾品；第三是日用品及家居裝飾；第四是休閑、交友。A、服裝、服飾。

在歐洲，十字繡在七八十年代時就風(fēng)靡一時，在中國，早在唐代時期敦煌壁畫中就有“云肩”，“云肩”這服飾在隋唐、元代等時期，只有皇宮貴族上流社會人士方可使用（享用），其中圖像有“四合如意”“福慶如意”等。在產(chǎn)品上有“云肩”繡包，及兒童用的圍嘴等。B、佩飾、飾品。

佩飾在遠(yuǎn)古時期從產(chǎn)品類別分有：荷包類、煙荷包、香荷包、腰荷包、雜寶抱肚荷包、扇套、扇袋、帕袋、眼鏡盒、飾品盒多為達(dá)官貴人之用，文人墨客之用。從含義上有《西廂記》中的《賴柬》、《拷紅》、《聽琴》、《佳期》、《蝶戀花》等多為愛情，多子多福等寓意，平安、吉祥、如意。C、日用品方面。

舊日的門簾，“帳掛”“枕頭”等日用品，著名繡片有“三羊開泰枕頭頂”、“漁翁得利”、“仙壺集慶”、“福在眼前”、“門簾飄帶”等。

3、十字繡的工具：剪刀、針、繡架、繃子

三、注意事項

1、在課堂上，聽老師和班干部的指揮，不得到處亂竄

2、在秀的過程中，注意針，不要刺傷別人

3、下課，將所有的物品清理好，上交給老師。

四、總結(jié)