第一篇：那珠小學(xué)2014年秋學(xué)校安全工作總結(jié)（定稿）

2014年秋學(xué)校安全工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以平安和諧為核心。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，圍繞依法治校，創(chuàng)建平安和諧校園的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確工作責(zé)任，完善管理制度，努力探索創(chuàng)新工作，不斷鞏固成果，積極建立學(xué)校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，并取得了一定成效。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。我校認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于各項(xiàng)安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開(kāi)展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，制定了重大安全事故應(yīng)急預(yù)案，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)。

一、主要的工作

（一）健全制度，落實(shí)措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。

2.健全安全制度，實(shí)施扎實(shí)到位。

（1）建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與全體教師簽訂相關(guān)安全責(zé)任書(shū)，將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批評(píng)的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作相應(yīng)處理。

（2）不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

（3）健全各種制度和預(yù)案，推進(jìn)依規(guī)依法治校工作。推進(jìn)依規(guī)依法治校，把創(chuàng)建平安校園工作作為我校安全工作的核心目標(biāo)，健全學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作人員，強(qiáng)化保障措施，創(chuàng)建良好安全教學(xué)環(huán)境。

3.通過(guò)致家長(zhǎng)一封信等形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)，提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)管責(zé)任，將防止交通、溺水等事故的有關(guān)事項(xiàng)告知家長(zhǎng)，建立家校齊抓共管的管理機(jī)制。4.強(qiáng)化意識(shí)，落實(shí)責(zé)任。建設(shè)和諧校園，確保師生安全是辦好讓人民滿意教育的根本保證。把安全工作擺在各項(xiàng)工作的首位，“逢會(huì)必講”，牢固樹(shù)立“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持落實(shí)“一把手第一責(zé)任人制度”，做到責(zé)任落實(shí)，人人有事管，事事有人管。

（二）加強(qiáng)思想教育，提高自我保護(hù)能力

1.各班級(jí)認(rèn)真上好每周安全教育課，切實(shí)做好安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生的以人為本，“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的理念，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)，提高安全行為能力，把安全工作全面展開(kāi)，避免疏漏。2.充分發(fā)揮國(guó)旗下講話、致家長(zhǎng)書(shū)、安全教育系列手冊(cè)、安全教育宣傳欄等宣傳陣地的作用，積極有效開(kāi)展學(xué)生的安全教育工作。

3.開(kāi)展了如下的主題教育：“中秋、國(guó)慶、農(nóng)忙假、元旦假期教育”，“防臺(tái)風(fēng)安全教育”，“上放學(xué)防傷害教育”，“防性侵教育”，“水痘防控主題教育”，“防動(dòng)物、墻體與房屋倒塌、建筑工地墜落物等傷害，防攀爬、追逐摔傷安全教育”，“應(yīng)急知識(shí)進(jìn)課堂教育”“進(jìn)行綜合性的安全知識(shí)測(cè)試”。除此之外，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、安全教育課、德育活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙，防傷害等安全知識(shí)和技能教育。還利用校園黑板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、掛圖等宣傳工具來(lái)強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。

4.開(kāi)展了緊急疏散演練活動(dòng)，提高了學(xué)生重大事故中的自救逃生技能。5.開(kāi)展了防性侵教育主題會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生自身的衛(wèi)生知識(shí)和防衛(wèi)意識(shí)。

（三）加強(qiáng)防范，防止意外

1.強(qiáng)化安全檢查，及時(shí)整治整改。堅(jiān)持周查月報(bào)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。認(rèn)真對(duì)校舍設(shè)施以及學(xué)校周邊安全隱患的排查，做好整改和防范措施。我們?cè)诩訌?qiáng)安全方面做了應(yīng)做的工作，學(xué)校平安和諧，環(huán)境氛圍良好，師生中無(wú)任何安全責(zé)任事故發(fā)生。

2.認(rèn)真實(shí)施校園值班和節(jié)假日值班制度，維護(hù)校園安全，創(chuàng)造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環(huán)境。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)遲到、曠課、早退、違反安全紀(jì)律的學(xué)生第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，杜絕各種責(zé)任性事故的發(fā)生。

4.召開(kāi)了女生會(huì)議，增強(qiáng)了女生自身的衛(wèi)生知識(shí)和防衛(wèi)意識(shí)。

5.抓好衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天打掃清潔教室、校園；各班堅(jiān)持每天進(jìn)行晨午檢、課時(shí)檢；多次對(duì)校舍進(jìn)行了消毒，有效的預(yù)防各種疾病的發(fā)生。

二、存在的問(wèn)題及下一步打算。

我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，非法出版的圖書(shū)、音像和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。總得來(lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作重視程度較高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位，今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，進(jìn)一步與家庭社會(huì)密切配合，通力協(xié)作，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，以開(kāi)創(chuàng)我校和諧平安校園，關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展工作的新局面。

那珠小學(xué)

2014年秋季學(xué)期

安全工作總結(jié)

第二篇：珠池小學(xué)20062007學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

珠池小學(xué)2006～2007學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作在科學(xué)的發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)揮學(xué)校黨政班子的先鋒模范作用，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。在總結(jié)回顧過(guò)去一學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揚(yáng)成績(jī)，立足實(shí)際，改進(jìn)不足，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施龍湖區(qū)教育局學(xué)工作計(jì)劃，執(zhí)行落實(shí)學(xué)校06~07學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持以人為本為核心，固本強(qiáng)基，以德育人，建設(shè)和諧校園，突現(xiàn)人文精神；堅(jiān)持“人和”管理思想，注重人文關(guān)懷，民主管理與制度管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教師與學(xué)生在新一輪課程改革的大潮中的雙向成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生健康發(fā)展的雙贏；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，辦讓人民滿意的學(xué)校。主要做到“八個(gè)堅(jiān)持”，實(shí)現(xiàn)了階段性工作目標(biāo)。

一、堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

觀念是行動(dòng)的靈魂和先導(dǎo)，一所學(xué)校要在新課程改革前進(jìn)的浪潮中不被淹沒(méi)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展，就必須有全新的教學(xué)理念。學(xué)校要引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，就得樹(shù)立新理念，探索新思路，研究新方法，改變用新書(shū)，走老路的現(xiàn)狀，從而全面有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持不懈的理論學(xué)習(xí)、外出參觀、在崗培訓(xùn)、評(píng)先選優(yōu)樹(shù)榜樣、評(píng)價(jià)量化、激勵(lì)導(dǎo)向等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求。借鑒成功做法，博采眾長(zhǎng)。堅(jiān)持繼承與發(fā)展、吸取與創(chuàng)新的原則，增強(qiáng)實(shí)施新課標(biāo)的自覺(jué)性和責(zé)任感。從而促使教師樹(shù)立不把學(xué)生當(dāng)知識(shí)容器和考試工具的人本觀念；以學(xué)生 1 為主體的課堂教學(xué)觀念；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀念；培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育價(jià)值觀念；承認(rèn)并尊重學(xué)生生理、心理、個(gè)性及行為方式等方面差異，從多方面衡量孩子的科學(xué)評(píng)價(jià)觀念。促使教師以嶄新的工作狀態(tài)和方法做行動(dòng)著的研究者，由定型知識(shí)的傳播者、既定教材既定教案的供應(yīng)者、照章行事毫無(wú)建樹(shù)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者，努力構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)新格局。以學(xué)定教，依學(xué)而教，創(chuàng)新教學(xué)方法，以有創(chuàng)造性的教促進(jìn)有創(chuàng)造性的學(xué)，保持與新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展相適應(yīng)的步伐，努力使自己的教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目的、教學(xué)行為有新的轉(zhuǎn)變，符合新一輪課程改革和教學(xué)改革發(fā)展的要求。同時(shí)，成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的教學(xué)與研究的氛圍，為促進(jìn)新課程改革的持續(xù)發(fā)展提供思想上與組織上的重要保證。

二、堅(jiān)持立足社區(qū)實(shí)際，以德樹(shù)人，構(gòu)建和諧校園

一是堅(jiān)持教育即服務(wù)的思想，優(yōu)化育人環(huán)境。地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、社區(qū)文化氛圍薄弱、家長(zhǎng)文化素質(zhì)和生源素質(zhì)相對(duì)偏低的珠池小學(xué)，堅(jiān)持“以素質(zhì)教育為中心，以育人為根本”，以求實(shí)、求真、求索為自我要求，以“質(zhì)量樹(shù)形象、以服務(wù)求發(fā)展”理念為指導(dǎo)，踐行學(xué)校的使命和價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究學(xué)校自身的辦學(xué)實(shí)際，以人文管理加強(qiáng)班子的建設(shè)，積極為教師服務(wù)，從解決工作、生活實(shí)際困難入手，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。學(xué)校重新裝修了會(huì)議室、多媒體電教室、洗手間，整修加固教學(xué)樓和辦公樓天面，更新了學(xué)生的課桌椅，充實(shí)了部分教學(xué)儀器設(shè)備，開(kāi)辟藝術(shù)長(zhǎng)廊，建立了校園網(wǎng)站和拓建了60 2 米直道塑膠跑道等，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)，從而為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。校園面貌改變了，學(xué)校設(shè)備改善了，教師情懷更濃了，家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)對(duì)學(xué)校的期望更高了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子絲毫不敢懈怠，苦心孤旨地思索著學(xué)校的科學(xué)、和諧發(fā)展，提出了“四個(gè)服務(wù)”理念，即服務(wù)學(xué)生，立教育之本,注重提高責(zé)任、危機(jī)、換位意識(shí)；服務(wù)教師，強(qiáng)教育之根，努力搭建交流、展示、發(fā)展的平臺(tái)；服務(wù)家長(zhǎng)，盡教育之責(zé)，切實(shí)做到“安全讓家長(zhǎng)放心、教學(xué)讓家長(zhǎng)安心、學(xué)生學(xué)習(xí)歡心、特長(zhǎng)培養(yǎng)精心、家長(zhǎng)學(xué)校盡心、攜手育人同心。”服務(wù)社區(qū)，拓展教育之路，營(yíng)造積極的文化環(huán)境、人文環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境。四個(gè)服務(wù)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，步步深入，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷前進(jìn)。二是突出德育的首要位置，力促全面和諧發(fā)展。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持落實(shí)“三個(gè)要求”，即德育為先要求、特色德育要求、實(shí)效德育要求。提出和實(shí)施“12345”德育工程：突出一條主線，即切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，把弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為主旋律；拓展兩個(gè)途徑，即課堂主渠道和形式多樣的德育系列活動(dòng)；遵循從基礎(chǔ)行為習(xí)慣要求到理想信念的樹(shù)立和始終的追求三個(gè)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。具體內(nèi)容是“三規(guī)范教育”（小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生禮儀規(guī)范、學(xué)校德育工作“五規(guī)范”——課堂、課間、課間操、衛(wèi)生、升旗規(guī)范），“三愛(ài)教育”（愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育），“三觀教育”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育）；實(shí)施“四個(gè)三”系列教育活動(dòng)，即搞好學(xué)校“三個(gè)教育”（反邪教教育、法制宣傳教育、升旗教育）、開(kāi)好“三會(huì)”（主題班會(huì)、中隊(duì)會(huì)、校會(huì)）、優(yōu) 化“三環(huán)境”（校園環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、人際環(huán)境）、辦好“三報(bào)”(校報(bào)、班報(bào)、手抄報(bào))，實(shí)施安全管理“五個(gè)一”（成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組、節(jié)假日放假前進(jìn)行一次安全教育、節(jié)假日給家長(zhǎng)一封信、每學(xué)期進(jìn)行一次安全疏散訓(xùn)練、每月進(jìn)行一次安全專項(xiàng)自查）。德育工程構(gòu)建了學(xué)校“主體德育”的新模式，具有較高的理論基礎(chǔ)和操作價(jià)值，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，保證和促進(jìn)了學(xué)校中心工作的順利進(jìn)行。我校領(lǐng)導(dǎo)德育論文入選《龍湖區(qū)德育論文匯編》，并在汕頭市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上交流。

三、堅(jiān)持“人和”管理思想，奠定學(xué)校人文精神基石

學(xué)校的核心是人，創(chuàng)建和諧校園，建設(shè)校園文化關(guān)鍵是人的素質(zhì)，其核心是“人和”，建立以人為本的管理機(jī)制，是鑄造學(xué)校精神的基石。一是提供服務(wù)，鋪設(shè)展示舞臺(tái)。首先，學(xué)校要確立以人為本的管理思想，注重“人和”，從思想上，人文關(guān)懷上入手，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的人文管理環(huán)境，促進(jìn)教師更主動(dòng)、更自覺(jué)地學(xué)習(xí)、交往、做人。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)善于換位思考，想教師之所想，急教師之所急，為教師開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)提供幫助和指導(dǎo)。為教師展示自己的價(jià)值提供舞臺(tái)，為教師的發(fā)展做好服務(wù)，讓每一位教師都能在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)造就自己的成長(zhǎng)，使每一位教職工都能在自己的崗位上為學(xué)校工作貢獻(xiàn)；其次是進(jìn)一步完善“傳、幫、帶”，促使師生在師與師、生與生互幫互傳中共同提高，共同進(jìn)步，變“文人相輕”為“文人互幫”。在“比、學(xué)、趕、幫、超”中弘揚(yáng)主體發(fā)展精神和增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，讓每個(gè)具有鮮活個(gè)性的人都能在合適的位置上展現(xiàn)自我，讓“個(gè)性”的“金子”能夠發(fā)出耀眼的光芒，進(jìn)而形成照亮學(xué)校獨(dú)特的個(gè)性。二是以人為本，建立和完善各種制度。建立健全以校為本、以教 師為本、以學(xué)生為本的教育教學(xué)研究制度，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)全體教師共同研究，達(dá)到解決問(wèn)題，提高質(zhì)量的目的；建立民主科學(xué)的教育管理機(jī)制，建立民主協(xié)商對(duì)話制度、民主評(píng)議、班主任聯(lián)席會(huì)議、家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、學(xué)生代表會(huì)議等，讓廣大教師和學(xué)生在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用；建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的考評(píng)制度，反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色換位的要求以及教學(xué)改革的方向，把教師的教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)內(nèi)容，使考評(píng)過(guò)程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我總結(jié)的過(guò)程。三是人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。尊重教師和學(xué)生的人格，尊重教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心教師和學(xué)生的情感，關(guān)心存在與價(jià)值。及時(shí)對(duì)教師在工作中的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)予以肯定，對(duì)教師的生活真心呵護(hù)、關(guān)懷、扶助、體察，最大限度的調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展。黃漢柱校長(zhǎng)被區(qū)委政府授予“優(yōu)秀校長(zhǎng)”和“精神文明建設(shè)先進(jìn)工作者”光榮稱號(hào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)論文參加廣東省教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)論文年會(huì)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)。

四、堅(jiān)持加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師執(zhí)教能力

教師不僅要有與所教學(xué)科所要求的專業(yè)學(xué)歷水平，在不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)還要在提高實(shí)踐教學(xué)能力方面下功夫。為此，開(kāi)展校本培訓(xùn)是行之有效的重要途徑。

1、繼續(xù)做好新課程教師培訓(xùn)工作，堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)和具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主，確保新課程師資培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革推廣工作同步推進(jìn)。教師增強(qiáng)主體發(fā)展意識(shí)，主動(dòng)積極地參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，走繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展之路，不斷地優(yōu)化自 己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。

2、積極支持教師參加校內(nèi)外、各級(jí)教育部門(mén)舉辦的教學(xué)研究活動(dòng)、輔導(dǎo)講座、外出聽(tīng)評(píng)課等，拓展知識(shí)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

3、提倡從各種不同的渠道、采集和處理有利于促進(jìn)教學(xué)工作的教學(xué)信息資料，提高自己的信息素養(yǎng)，服務(wù)于教學(xué)與研究的需要。提倡上網(wǎng)擷取優(yōu)秀教例、教學(xué)設(shè)計(jì)以及其他有關(guān)資料，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新的方法，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平。

4、以狠抓“三課”（聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課）評(píng)比活動(dòng)為中心環(huán)節(jié)，幫助教師過(guò)好“四關(guān)”：課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教法關(guān)、導(dǎo)學(xué)關(guān)；提高教師教學(xué)基本功：教學(xué)設(shè)計(jì)基本功，組織課堂教學(xué)基本功，開(kāi)展課外活動(dòng)基本功，運(yùn)用教學(xué)手段基本功，語(yǔ)言表達(dá)基本功和板演基本功。促使教師的實(shí)踐能力有新的提高。我校教師參加區(qū)寫(xiě)作能力比賽獲得二等獎(jiǎng)三人次，音樂(lè)教師獲市藝術(shù)教育科學(xué)論文三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參加區(qū)器樂(lè)比賽分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在汕頭市第二屆中小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)展演優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)2人次，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，美術(shù)教師參加區(qū)手工制作比賽獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

五、堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師除了要按要求參加各級(jí)各類培訓(xùn)外，還要注重在崗位上鍛煉成長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)、服務(wù)和開(kāi)展同事間的教學(xué)互動(dòng)是提升教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。

1、抓學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，觀看教學(xué)錄像，開(kāi)輔導(dǎo)講座等等。增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。引導(dǎo)教師參加學(xué)歷 再提高進(jìn)修、職務(wù)培訓(xùn)、與新課改同行同成長(zhǎng)。

2、抓備課。開(kāi)展備課中心發(fā)言活動(dòng)，通過(guò)審閱、評(píng)比、挑選優(yōu)秀課例參加上級(jí)的比賽，對(duì)優(yōu)秀備課（含教學(xué)反思）予以展示，促使教師自覺(jué)地踐行新課標(biāo)。

3、抓上課。通過(guò)聽(tīng)隨意課、開(kāi)探索課和示范課等形式，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，提高教師課堂實(shí)際操作水平和能力，發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者的作用，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生協(xié)調(diào)互動(dòng)同步共進(jìn)的生命活動(dòng)過(guò)程的重要組成部分，真正體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為主”的新理念、新策略、新方法。

4、抓手段。加強(qiáng)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度。注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用，以教學(xué)信息化促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化。學(xué)校為教師的教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過(guò)挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，使現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備、器材同傳統(tǒng)的教具、學(xué)具、掛圖、卡片和小黑板等的使用結(jié)合起來(lái)，真正地為實(shí)施新課標(biāo)，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量服務(wù)，起到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，活躍氛圍，發(fā)展學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的作用。也因之而促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學(xué)的能力。我校教師參加課件制作比賽獲省三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、市一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。德育網(wǎng)站評(píng)比獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

5、抓交流。組織教師通過(guò)匯報(bào)交流的形式，開(kāi)設(shè)“教育論壇”和“教學(xué)論壇”，展示教師實(shí)踐過(guò)程的亮點(diǎn)，推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓典型，樹(shù)榜樣，評(píng)價(jià)激勵(lì)，使教師在互相切磋之中集思廣益，與新課標(biāo)的視野中成長(zhǎng)。

6、抓結(jié)對(duì)。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，親力親為，在教研組中 實(shí)行新老結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的做法，以手拉手的形式，發(fā)揮老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年輕教師思維敏銳、易接受新事物的各自優(yōu)勢(shì)，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。“傳”主要是通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)等形式，傳授教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“幫”主要是通過(guò)道德上的勸導(dǎo)、專業(yè)發(fā)展方向上的引導(dǎo)、教學(xué)工作上的指導(dǎo)。“帶”主要是通過(guò)上示范課，讓其隨堂聽(tīng)課以及帶領(lǐng)新教師進(jìn)行課題研究、教學(xué)實(shí)踐和教育科研等方面對(duì)青年教師作具體指導(dǎo)。通過(guò)上下齊心協(xié)力，良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，在結(jié)對(duì)互動(dòng)中擴(kuò)大知識(shí)面，逐步完善業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施新課程的效能。我校領(lǐng)導(dǎo)“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”方面論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物和送中央教科所評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)各1篇。本次參加市教育學(xué)會(huì)2006以“傳承與創(chuàng)新—新課程改革的實(shí)踐與反思”為主題的學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集評(píng)比活動(dòng)獲取二等獎(jiǎng)3篇、三等獎(jiǎng)5篇。

六、堅(jiān)持加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校要增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量樹(shù)形象，就必須以管理為保障。為此，要抓教學(xué)行為的規(guī)范以培養(yǎng)良好教風(fēng)。

1、嚴(yán)格根據(jù)教育主管部門(mén)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置課程，編排好課程表，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)功課，確保課程計(jì)劃的權(quán)威性，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施。

2、根據(jù)崗位職責(zé)要求，落實(shí)教學(xué)責(zé)任制。依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》、《教案作業(yè)檢查制度》以及崗位職責(zé)要求，要求每學(xué)科有學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。教師從備課、上課 到作業(yè)設(shè)置和批改各方面從高從嚴(yán)地要求自己，既定量，又保質(zhì)。

3、學(xué)校定期不定期地組織對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查評(píng)比，量化評(píng)分。通過(guò)開(kāi)好學(xué)習(xí)會(huì)、討論訪談會(huì)、講評(píng)會(huì)和總結(jié)會(huì)，抓好對(duì)教、學(xué)、管的檢查和深入課堂，深入教研組，深入學(xué)生，做好調(diào)研，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度授課，及時(shí)調(diào)控教學(xué)動(dòng)態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)“課內(nèi)低效，課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等不科學(xué)的做法，從而突破“時(shí)間+汗水”的局限，逐步構(gòu)建“精細(xì)培養(yǎng)”的方法體系。建立規(guī)范的教學(xué)秩序，做到既有效地減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)校要求教師做到“六個(gè)認(rèn)真”：備課認(rèn)真、講課認(rèn)真、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改認(rèn)真、課外輔導(dǎo)認(rèn)真、質(zhì)量分析認(rèn)真、講評(píng)認(rèn)真。實(shí)施“六個(gè)一”工程：每人每學(xué)期讀好一本教育理論專著，寫(xiě)好一手“三筆字”（粉筆字、鋼筆字和毛筆字），說(shuō)好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，設(shè)計(jì)好一個(gè)有創(chuàng)意的教案，上好一節(jié)課堂教學(xué)研究課和寫(xiě)好一篇教學(xué)論文（或經(jīng)驗(yàn)性專題論文）。努力調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生教與學(xué)的主動(dòng)性、積極性和發(fā)掘創(chuàng)造潛能。促使教師高要求高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，真正使實(shí)施新課程改革得到落實(shí)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)師興教”方面論文于新學(xué)年龍湖區(qū)本教育工作會(huì)議上交流并發(fā)表于《汕頭教育》，辦學(xué)理念和方法措施得到與會(huì)者的認(rèn)可和同行的好評(píng)。

七、堅(jiān)持深化教學(xué)研究，提高教研促進(jìn)教學(xué)的效能

其一是發(fā)揮行政組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，認(rèn)真制定好學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，教研組活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。各教研組的活動(dòng)經(jīng)常化、9 專題化。定時(shí)間、定內(nèi)容、定專題、定專人負(fù)責(zé)地安排好教研活動(dòng)，組織教師按學(xué)校要求，全員參與，全程管理，做到期初有計(jì)劃，期間有檢查調(diào)控，有階段性小結(jié)，期末有總結(jié)地開(kāi)展校本研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，確保新的理念、新的方法、新的教學(xué)手段的運(yùn)用真正為新課改的開(kāi)展保駕護(hù)航，為提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)開(kāi)路。其二各線條在回顧上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正確處理好常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，有針對(duì)性地提出補(bǔ)缺措施。新學(xué)期伊始對(duì)教師的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考評(píng)等提出新的要求或進(jìn)行一些調(diào)整，使教師在學(xué)科教學(xué)中有方向性和可操作性，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)行為，穩(wěn)健地推動(dòng)教學(xué)工作地有序有效地運(yùn)作。其三是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。要繼續(xù)堅(jiān)持“功在課前，效在課中，記在課后”的做法，要求教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，重視課前資料信息的優(yōu)化整合、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合；注重采取與學(xué)生學(xué)習(xí)方式“自主、合作、探究”相適應(yīng)的互動(dòng)方式教學(xué)方法方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)；堅(jiān)持反思自身的教學(xué)行為，及時(shí)地將成敗得失予以思考，適時(shí)地將教學(xué)體會(huì)寫(xiě)成教后記（每單元或每章寫(xiě)一次有較高質(zhì)量的300字以上的教后記），促使師生教學(xué)相長(zhǎng)。其四是優(yōu)化課例研究。堅(jiān)持備課中心發(fā)言制度，完善“一個(gè)課例、三個(gè)平臺(tái)、多次研究”的工作流程，嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課制度，做好聽(tīng)課簽到登記、聽(tīng)課評(píng)分和說(shuō)課評(píng)分工作，有效地形成備課、開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課和說(shuō)課一體化的研究機(jī)制，并做好有關(guān)資料的收繳整理工作，促使“一人開(kāi)課，多方研究、反思改進(jìn)、眾人受益”的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。其五是繼續(xù)將實(shí)用性課堂教學(xué)課題研究引向深入，教研組成員認(rèn)真反思自我的教學(xué)與研究行為，從以往的工作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，圍繞“創(chuàng) 新教學(xué)方式，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的主題積極主動(dòng)地提煉研究課題和申報(bào)課題，在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決問(wèn)題的方法，探討有效的途徑，期終寫(xiě)出有質(zhì)量的論文總結(jié)，不斷有新的科研成果。抓線行政和教研組長(zhǎng)對(duì)本組成員的研究過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤、管理、指導(dǎo)，確保研究工作不走過(guò)場(chǎng)，不有名無(wú)實(shí)。

八、堅(jiān)持著眼學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)根本目標(biāo)

首先是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以身邊取得學(xué)習(xí)成功的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法、行政組長(zhǎng)聽(tīng)隨意課、教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)適學(xué)習(xí)心理和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)以及指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的計(jì)劃安排等方法途徑，開(kāi)展寫(xiě)日記（三年以上語(yǔ)文科的每周每生2篇、三年級(jí)以上的數(shù)學(xué)科每生每周1篇，沒(méi)有寫(xiě)日記的作業(yè)不能評(píng)為優(yōu)秀等次）活動(dòng)，溝通教與學(xué)、師與生、課內(nèi)與課外、學(xué)校與家庭、學(xué)習(xí)與運(yùn)用的聯(lián)系，全方位多方面地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高能力素質(zhì)，使學(xué)習(xí)生活成為學(xué)生生命健康發(fā)展歷程的重要組成部分。其次是關(guān)注學(xué)生差異，自主和諧育人。我校學(xué)生個(gè)體的差異性、多層次性尤為突出，如何實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”，關(guān)注全體學(xué)生，探索分層推進(jìn)，加大學(xué)生自主活動(dòng)，是我校近年來(lái)工作的側(cè)重點(diǎn)。我們堅(jiān)持分層輔導(dǎo)、分層推進(jìn)，堅(jiān)持“立足中上，推拉兩頭”的做法，把大量處于發(fā)展階段的成績(jī)可提高的學(xué)生推拉上去，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)上層生加強(qiáng)培優(yōu)力度，對(duì)中下層生加大提高力度，對(duì)學(xué)困生加大轉(zhuǎn)化力度，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生，培養(yǎng)優(yōu)生落實(shí)在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。再次是注重藝術(shù)教育，提高綜合素質(zhì)。進(jìn)一步鞏固校園必唱歌曲的教學(xué)效果，開(kāi)展各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科興趣活動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)（棋類、隊(duì)列操?gòu)V播操比賽和田徑隊(duì)訓(xùn)練）等校園實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參加區(qū)“感動(dòng)父母的一封信”征文比賽獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，學(xué)生榮獲市少年“圍棋 百杰”稱號(hào)1人次，獲區(qū)棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)“澳視杯”圍棋金獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)象棋第六名、第七名共3項(xiàng)；舞蹈節(jié)目榮獲市級(jí)金獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，參加市、區(qū)各種演出若干場(chǎng)次，得到社會(huì)各界的稱贊。活躍了文化氛圍和促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。特別是認(rèn)真籌備，努力訓(xùn)練，力爭(zhēng)田徑隊(duì)能夠在龍湖區(qū)第九屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成績(jī)。加強(qiáng)和改進(jìn)美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生描繪現(xiàn)實(shí)生活，抒寫(xiě)美好人生、張揚(yáng)自身個(gè)性的機(jī)會(huì)，提高人文素養(yǎng)和美化學(xué)生文化生活。上好美術(shù)課，提高美術(shù)的教研效能。繼續(xù)辦好學(xué)校“藝術(shù)長(zhǎng)廊”和開(kāi)展興趣活動(dòng)，使之成為孩子們發(fā)展興趣專長(zhǎng)的“用武之地”。第四是做好考試與學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，重視對(duì)考試的研究，教師逐步從由教研室命題出卷向自己出試卷考評(píng)過(guò)渡。采取“考試”與“考查”、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，盡量減輕考試壓力而又能增效，采用“等級(jí)評(píng)定制”與“百分制”共存的做法：1—3年級(jí)考試科目以“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；4—6年級(jí)考試科目以百分制評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；所有考查科目以“A、B、C、D”等級(jí)評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，變“分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)”為學(xué)生“綜合素質(zhì)”的競(jìng)爭(zhēng)。

經(jīng)全體師生員工一學(xué)年來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)教研工作親抓親為，發(fā)揮榜樣示范作用，圓滿地完成了階段性目標(biāo)任務(wù)。經(jīng)學(xué)生對(duì)教師師德評(píng)議，總滿意率93.1%，教師的精神面貌和校園文化氛圍、教育教學(xué)教研新秩序良好；教師認(rèn)真教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，教學(xué)管理不斷加強(qiáng)，教學(xué)態(tài)勢(shì)發(fā)展良好，教改課改步伐加快，改革的動(dòng)力發(fā)揮較大推動(dòng)作用，責(zé)任意識(shí)、科研意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)逐漸增強(qiáng)，素質(zhì)教育向前發(fā)展，有了新的推進(jìn)：德育合格率100%；學(xué)生 犯罪率、輟學(xué)率為0；學(xué)生操行優(yōu)良率85.2%；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率80.8%，有力地推進(jìn)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的進(jìn)程。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升：期末語(yǔ)、數(shù)、英1—6年級(jí)三科質(zhì)檢，總體成績(jī)較為突出。考試科目總及格率為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。總優(yōu)秀率為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。總平均分為：語(yǔ)文 分、數(shù)學(xué) 分、英語(yǔ) 分。考查科目成績(jī)發(fā)展情況有了明顯改善。全體師生獲國(guó)省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)以及論文發(fā)表等方面共有40來(lái)項(xiàng)，全體師生整體素質(zhì)得到較大提高。

在總結(jié)取得成績(jī)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也清醒地看到了存在的缺失。一是學(xué)校于1992年建校，生均面積不足4m2，活動(dòng)空間受局限。二是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)需加以調(diào)整，1997年以后未有畢業(yè)生分到學(xué)校，教師總體年齡偏大。加上一些老教師陸續(xù)退休，學(xué)校急需學(xué)科帶頭人和骨干教師。目前英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科教師尚待配足4～5個(gè)編額，以致采取從語(yǔ)文科組調(diào)配兩位教師改教數(shù)學(xué)以應(yīng)急；三是在教師中存在對(duì)新理念理解不夠，沒(méi)有把握好課改方向，使用教材，缺乏靈活性和創(chuàng)造性，教學(xué)總是走彎路、走老路；四是社區(qū)文化氛圍較薄弱，家教配合力度不足，學(xué)生文化素質(zhì)的提高難度大。尤其是周邊的打工的、小商販家長(zhǎng)，忙于生計(jì)，疏于管教，教育觀念落后，教育方法滯后，教育能力較低，不利于配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作；五是“學(xué)困生”相對(duì)較多，雖下大力氣加快步伐努力轉(zhuǎn)化，但反復(fù)性強(qiáng)，難度大，影響總體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。有鑒于存在的諸多薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校將進(jìn)一步加以分析研究，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下，協(xié)調(diào)聯(lián)系好有關(guān)部門(mén)的密切配 合，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)一切有利因素，匯集一切辦學(xué)力量，克服困難，提高自主創(chuàng)新能力，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；排除客觀不良因素的影響，群策群力，凝心聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為；加大校本研究和校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教科研力度，提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì)，培養(yǎng)“優(yōu)師”；加快“三位一體”教育步伐，形成教育合力和推動(dòng)力，在新課標(biāo)實(shí)施的進(jìn)程中逐步提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，努力以優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量辦讓人民群眾滿意的教育，進(jìn)一步構(gòu)建 和諧校園，和諧推動(dòng)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

汕頭市珠池小學(xué) 2007年7月11日

第三篇：南開(kāi)小學(xué)2017年秋學(xué)校安全工作總結(jié)

南開(kāi)小學(xué)2017年秋學(xué)校安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作是各項(xiàng)工作之首，我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任制。

我校以提高安全意識(shí)為主線，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行“一崗雙責(zé)”及安全工作責(zé)任制，與全校教職工簽定了全員《安全責(zé)任書(shū)》，層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開(kāi)校園安全排查，對(duì)查出的安全問(wèn)題，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)檢查，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)驗(yàn)收，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。對(duì)教職員工的安全工作實(shí)行與績(jī)效工資相掛鉤的考核體系。

二、完善安全制度，加強(qiáng)安全管理。

1、為規(guī)范學(xué)校安全管理，我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度：如《門(mén)衛(wèi)值班制度》、《節(jié)假日教師值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》、《飲用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通過(guò)建章立制，達(dá)到規(guī)范師生行為，增強(qiáng)師生安全意識(shí)的目的。學(xué)生到校后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要憑班主任開(kāi)出證明，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字，并有家長(zhǎng)來(lái)接，門(mén)衛(wèi)才同意其離開(kāi)。校外人員來(lái)訪經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后門(mén)衛(wèi)才同意其進(jìn)入。學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)班主任或主管領(lǐng)導(dǎo)同意方能進(jìn)校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴(yán)格控制了社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的教育秩序。

2、加強(qiáng)學(xué)校周邊交通管理。我校離公路較近，針對(duì)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間交通擁擠、車輛多的現(xiàn)狀，安排學(xué)校教師每日在校門(mén)口值勤檢查和放學(xué)時(shí)段護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一切安全隱患，使學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全暢通。

3、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)值班制。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班制，督查學(xué)校日常的教育秩序、管理狀況和衛(wèi)生、安全等，及時(shí)處理偶發(fā)事件，以確保學(xué)校的安全和正常秩序。

4、加大樓梯間的疏導(dǎo)和治理。我校加強(qiáng)平時(shí)安全檢查力度，將安全工作分解到每一位教師。建立學(xué)校安全值勤網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)責(zé)任區(qū)全部責(zé)任到人，采取領(lǐng)導(dǎo)干部課間巡視值勤，教師在樓梯口和校園課間全日值勤制，在加大值勤和巡視力度的同時(shí)，重點(diǎn)檢查教師上、下課接班和教師課間值勤情況，全方位的切斷安全隱患。

5、改善校園環(huán)境，消除安全隱患。我校以硬化、美化、亮化建設(shè)拓寬學(xué)生活動(dòng)空間，以保證學(xué)生安全為重點(diǎn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備周邊環(huán)境等進(jìn)行了徹底的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即解決。平時(shí)要求班主任和值日教師養(yǎng)成放學(xué)關(guān)窗鎖門(mén)、關(guān)閉電器的習(xí)慣。行政值日教師加大檢查的力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題除了通報(bào)批評(píng)，還實(shí)行責(zé)任追究制，提高了教師的安全防范意識(shí)，確保校舍安全。

4、加強(qiáng)技防措施。我校十分重視技防工作，堅(jiān)持以防為主，防治結(jié)合，根據(jù)“人防、技防、物防”并舉的原則，整個(gè)校園形成了一個(gè)完整的監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控職責(zé)落實(shí)到人，以確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，防范于未然。

7、加強(qiáng)消防管理。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校制定了《消防安全管理制度》，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設(shè)施符合消防要求。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部門(mén)的消防安全堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學(xué)期進(jìn)行1-2次消防演練。杜絕火災(zāi)、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發(fā)生。

三、強(qiáng)化安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)。

抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，安全意識(shí)。

1、利用國(guó)旗下講話時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，本學(xué)期還邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生搞了安全教育講座，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。每周利用班會(huì)，班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防。

2、是廣泛利用講座、校園宣傳櫥窗、教室黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑，大力宣傳創(chuàng)建“平安校園”的重要性

3、根據(jù)教育局要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，如《火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等;每學(xué)期定期組織全校師生員工開(kāi)展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開(kāi)展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，通過(guò)演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。

四、定期研究安全工作，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)校建立、健全安全檢查制度，落實(shí)長(zhǎng)效管理機(jī)制。對(duì)全體教職工提出了嚴(yán)格安全工作要求，使大家充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài);出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，并把安全工作考核與教師績(jī)效考核掛鉤。

在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，傷亡事故控制在“零”，當(dāng)然我們也深深知道，安全工作是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，對(duì)師生的安全教育工作做到常抓不懈，力爭(zhēng)把我校安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。

南開(kāi)小學(xué) 2018年1月8日

第四篇：玉山小學(xué)2012年秋學(xué)校安全工作總結(jié)

玉山小學(xué)2012年秋學(xué)校安全工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以平安和諧為核心。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，圍繞依法治校，創(chuàng)建平安和諧校園的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確工作責(zé)任，完善管理制度，努力探索創(chuàng)新工作，不斷鞏固成果，積極建立學(xué)校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，并取得了一定成效。一重點(diǎn)工作

本學(xué)期學(xué)校安全工作圍繞下面幾個(gè)重點(diǎn)積極開(kāi)展活動(dòng)，并為創(chuàng)建平安和諧校園提供保障。

1、健全制度、完善預(yù)案、加大演練力度，加強(qiáng)安全工作管理，狠抓落 實(shí),將工作做深做細(xì)做實(shí),確保師生安全.2、深入開(kāi)展安全宣傳教育和應(yīng)急演練，把開(kāi)展學(xué)生“安全教育日、綜合宣傳月、消防安全宣傳日”作為安全教育的重要載體，進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。

3、嚴(yán)格實(shí)行晨檢制度，并執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度，深入開(kāi)展學(xué)校及周邊治安綜合治理。

4、開(kāi)展反邪教警示教育和毒品預(yù)防教育，開(kāi)展心理健康教育。

二、具體工作開(kāi)展：

（一）健全安全管理制度。

1、推進(jìn)依法治校工作。推進(jìn)依法治校，把創(chuàng)建平安校園工作作為我校安全工作的核心目標(biāo)，繼續(xù)健全學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作人員，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，改善工作條件，強(qiáng)化保障措施，創(chuàng)建良好安全教學(xué)環(huán)境。

2、強(qiáng)化意識(shí)，落實(shí)責(zé)任。建設(shè)和諧校園，確保師生安全是辦好讓人民滿意教育的根本保證。把安全工作擺在各項(xiàng)工作的首位，“逢會(huì)必講”，牢固樹(shù)立“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持落實(shí)“一把手第一責(zé)任人制度”，做到責(zé)任落實(shí)，人人有事管，事事有人管。強(qiáng)化責(zé)任追究制度，通過(guò)層層簽訂責(zé)任狀，出了任何安全事故直接追究責(zé)任人，并上報(bào)上級(jí)相關(guān)部門(mén)給予相應(yīng)的處理，一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有發(fā)生任何安全意外事故。

3、完善制度，細(xì)化措施。①依照國(guó)家法律法規(guī)的要求，學(xué)校將繼續(xù)完善學(xué)校安全管理的具體管理制度辦法，全面制定對(duì)各類安全隱患排查、記錄、整治等具體措施。認(rèn)真總結(jié)近年學(xué)校安全工作經(jīng)驗(yàn)，探索根源，提出對(duì)策，創(chuàng)新解決，不斷提高安全工作水平。②把保障校園完全的措施融入學(xué)校日常管理工作中，注重過(guò)程，突出細(xì)節(jié)，落實(shí)到位，嚴(yán)格考核。繼續(xù)強(qiáng)化“定人定崗定時(shí)”的辦法，規(guī)范崗位落實(shí)細(xì)節(jié)。③結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)分解、細(xì)化各項(xiàng)要求，健全安全工作目標(biāo)考核制度，完善激勵(lì)措施，把安全目標(biāo)考核作為部門(mén)和教師考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”制。

（二）加強(qiáng)教育，突出重點(diǎn)

1、完善安全教育的陣地建設(shè)。（1）安全制度上墻，開(kāi)辟專門(mén)的安全辦公場(chǎng)所，提高師生安全意識(shí)，突出安全在學(xué)校工作中的重要作用，利用環(huán)境育人。（2）充分發(fā)揮國(guó)旗下講話、致家長(zhǎng)書(shū)、安全教育系列手冊(cè)、電視廣播、安全教育宣傳欄、健康與教育專欄等宣傳陣地的作用，積極有效開(kāi)展學(xué)生的安全教育工作。（3）各班級(jí)堅(jiān)持每周兩次安全教育，并做好記錄，要求全面展開(kāi)工作，避免疏漏。

2、加強(qiáng)安全教育實(shí)效。努力提高學(xué)生安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做好安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生的以人為本，“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的理念，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)，提高安全行為能力。多次組織全體師生進(jìn)行緊急安全疏散演練，提高學(xué)生安全自護(hù)自救能力。創(chuàng)造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環(huán)境。

3、充分結(jié)合，突出重點(diǎn)。安全教育的形式應(yīng)力求豐富多彩，注意實(shí)效，為進(jìn)一步落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針。①學(xué)校與家庭充分合作，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分發(fā)節(jié)假日學(xué)生安全管理致家長(zhǎng)書(shū)，與家長(zhǎng)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)等形式，共同為學(xué)生創(chuàng)造安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保學(xué)生人身安全；②學(xué)校繼續(xù)配合相關(guān)部門(mén)分析情況，制定措施，整治校園周邊的小賣部的食品衛(wèi)生管理、地下網(wǎng)吧、游戲廳、道路交通等事關(guān)學(xué)生身心健康的一切環(huán)境問(wèn)題，確保學(xué)生身心健康不受傷害。③學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校的綜治副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員為學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，提高未成年人法制意識(shí)，開(kāi)展心理健康教育，應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化。④增設(shè)班級(jí)安全員，對(duì)安全員進(jìn)行培訓(xùn)管理，讓安全員成為學(xué)校安全工作的得力助手和安全保壘。

（三）工作求實(shí) 成效顯著

為了使安全工作能落到實(shí)處，我們切實(shí)把安全工作納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的議事日程，納入到學(xué)校的整體工作計(jì)劃之中。學(xué)校制定了普法、綜合治理工作計(jì)劃，專門(mén)強(qiáng)調(diào)安全工作，從而做到年初有計(jì)劃，月月有安排，季度有檢查，半年有考核，年末有總評(píng)。在日常管理工作中，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)利用每周一次校務(wù)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)安全工作，及時(shí)排查安全隱患，落實(shí)整改，確保安全工作的不斷落實(shí)。學(xué)校安全工作多方努力，多管齊下，取得了較大的成效。

賴 店 玉 山 小 學(xué)

安 全 工 作 小 結(jié)

2013

秋季

第五篇：2015秋學(xué)期凌霄小學(xué)學(xué)校安全工作總結(jié)

2015秋學(xué)期凌霄小學(xué)學(xué)校安全工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主，積極開(kāi)展各類安全教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、組織健全，職責(zé)明確。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、制度保證，實(shí)施到位。

1、門(mén)衛(wèi)制度：堅(jiān)持門(mén)衛(wèi)按時(shí)值班，做好外訪登記，嚴(yán)防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護(hù)正常教學(xué)秩序。

2、領(lǐng)導(dǎo)值勤制度：值周領(lǐng)導(dǎo)提前半小時(shí)到崗，進(jìn)行課前、課間、午間巡視，及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。放學(xué)時(shí)間教師輪流在校門(mén)口協(xié)助保安值勤。

3、課課點(diǎn)名制度：每堂課的任課教師必須做好學(xué)生的出席點(diǎn)名工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

4、簽訂責(zé)任書(shū)、告家長(zhǎng)書(shū)制度：學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。印發(fā)了國(guó)慶、元旦、寒假《告家長(zhǎng)書(shū)》，100%收回回執(zhí)單，宣傳了學(xué)生校外安全注意事項(xiàng)、家長(zhǎng)如何管理好子女，學(xué)生校外安全的防護(hù)措施，增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)重視子女安全的自覺(jué)性和防范意識(shí)。

5、建立學(xué)校安全意外事故處理預(yù)案制度：結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際，制定校內(nèi)突發(fā)事件工作預(yù)案、地震應(yīng)急疏散預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防與控制傳染病應(yīng)急預(yù)案，做到人員職責(zé)明確，信息渠道暢通。我校11月中旬學(xué)前部學(xué)生得了水痘，我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)，又得到衛(wèi)生部門(mén)的配合，把病情控制在最小范圍，有效控制 1 病情蔓延。

三、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。

1、.利用早會(huì)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、安全宣傳欄、等途徑有針對(duì)性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、防震減災(zāi)、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)安全活動(dòng)等，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想。利用國(guó)旗下講話和夕會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題安全教育。

2、組織全校師生觀看消防、交通安全等宣傳教育短片。組織學(xué)生觀看禁毒宣傳教育片。制作禁毒宣傳欄，增強(qiáng)學(xué)生禁毒意識(shí)。工作有記錄，有圖片。

3、為了提高全體師生的自我安全防護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緊急避險(xiǎn)及自救能力，防患于未然，每個(gè)月都進(jìn)行一次相關(guān)的緊急安全疏散演練。

四、今后的工作思路

安全工作責(zé)任重于泰山，我校在今后安全穩(wěn)定工作中仍繼續(xù)以建設(shè)“平安、健康、文明、和諧”的校園環(huán)境和各類安全事故0起0發(fā)生為目標(biāo)，開(kāi)展如下工作：

1、進(jìn)一步規(guī)范管理，完善制度。做到安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確，保證安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。

2、警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危。增強(qiáng)安全工作的使命感、責(zé)任感，在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，將事故消滅于萌芽狀態(tài)。

3、宣教結(jié)合，提高安全應(yīng)急素質(zhì)。始終把安全工作放在首要位置，事事講安全，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)安全會(huì)議或文件精神，結(jié)合會(huì)議或文件精神制定切實(shí)可行的措施并認(rèn)真落實(shí)。

4、加大安全工作的力度，確保安全工作開(kāi)展得扎實(shí)有效。建立完善的安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，再創(chuàng)我校安全工作的新局面。

凌霄小學(xué) 2016年1月22日