第一篇：莆田第十七中2012-2013學年德育工作總結(jié)

莆田第十七中2012-2013學年德育工作總結(jié)

本年度，在學校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年德育發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學校聲譽為動力，以全面提高學生綜合素質(zhì)為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，不僅從學生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學的管理方法,調(diào)動廣大班主任的積極性等方面，進行了大膽的嘗試,具體工作總結(jié)如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

1、加強班主任隊伍建設(shè)，營造良好育人氛圍。定期召開班主任經(jīng)驗交流會，進行班主任培訓，全面提升班主任的班級管理水平。

2、利用新學期期初組織學生進行開學第一課教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本年度充分利用了班會這個主要教育陣地，由八年1、2、3班和七年1班在多媒體召開主題班會觀摩課（民族精神教育、團結(jié)協(xié)作教育、法制教育等等），效果良好，并要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設(shè)計，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學生的目的。

4、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時事對學生進行愛國主義教育、安全教育、法制教育、綜合素質(zhì)評定宣傳教育等等。繼續(xù)進行按班級次序輪流進行的國旗下演講，內(nèi)容更注重結(jié)合國際、國內(nèi)形勢和學校生活實際，進一步加強了演講稿的審閱。通過這一活動，對學生進行 思想、道德、理想、前途教育及良好行為進行教育培養(yǎng)。

5、針對學生法制觀念不強的具體情況，我們還充分利用黑板報、標語、校園廣播、升旗儀式、校門口LED等多種媒介和案例分析等途徑，對加強中學生法制教育進行了深入廣泛的宣傳發(fā)動，增強了同學們的法制觀念，使學生了解國家的法律法規(guī)，進而關(guān)心國際、國內(nèi)大事，做一個知法、守法、護法的中學生。本年度，全校沒有發(fā)生嚴重治安事件。加深生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。

6、充分利用各種節(jié)日活動等有利時機，積極開展各項活動，進一步加強學生的文明意識、節(jié)約意識、榮校意識等，使學生的素質(zhì)全面提高，從而進一步形成良好的校風。

7、認真組織學生綜合素質(zhì)評定工作，學校成立學生綜合素質(zhì)評定工作委員會，有規(guī)范的評定方案和流程，確保了學校學生綜合素質(zhì)評定工作客觀、真實、公平、公正、公開，并得到了學生家長的高度評價。

8、加強家校聯(lián)系，做好學生思想政治工作，做好“學困生”轉(zhuǎn)化工作。每學期期中考試后，我校各年級相繼以不同的方式與學生家長聯(lián)系（召開家長座談會、家訪等等），匯報學生半學期的學習情況和表現(xiàn)。平時班主任則通過家訪、電話聯(lián)系、請家長到校等方式加強家校聯(lián)系。通過聯(lián)系，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。

9、繼續(xù)執(zhí)行幫教“學困生”制度。教師們經(jīng)常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。由于“學困生”體會到了教師的關(guān)懷，學習的自 2 覺性有所提高，違紀現(xiàn)象大為減少。

10、正確處理學生違紀事件。政教處要求班主任及時對其進行批評教育并聯(lián)系家長共同做好教育工作，針對個別品行特別惡劣的學生，參與打架斗毆的，特別是涉及校外人員，移交公安局處理，堅決維持學校良好的教育教學秩序，針對有違紀苗頭的，及時找學生談心，把違紀行為消除在萌芽狀態(tài)。

11、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境, 創(chuàng)設(shè)全員育人的整體育人環(huán)境。校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產(chǎn)生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，校政教處把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，安排專人管理校園環(huán)境建設(shè)，目的是為學生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學習和生活條件。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，組織學生建設(shè)好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級文化。

12、安全問題是學校管理工作的頭等大事。為了讓同學們樹立安全意識，提高防范能力，政教處先后對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育和“預防校園侵害，學會保護自己”的安全教育，從防火、防盜、防事故、防侵害、防溺水等方面提出一些注意事項。完善各項內(nèi)部安全防范制度，預防校園侵害事故的發(fā)生。另外，組織同學們以班為單位開展“安全教育”主題班會，讓學生進行自我教育。通過落實安全教育的各項措施，引導全體學生樹立安全意識，學習安全知識，提高防范能力，預防各種侵害。政教處時刻都注重對學生的安全宣傳教育，加強安全宣傳教育，落實安全公約，提高防水、防電、防火等等的自救，學生初步掌握安全自救自護意識。在整個校園內(nèi)無安全隱患，近兩年內(nèi)未 3 發(fā)生校園責任安全事故。

12、積極配合學校，精心組織材料，為學校順利通過義務標準化評估作出貢獻。本學年獲得“市德育先進工作單位”稱號。

二、存在問題：

雖然說一年來我校德育工作取得了一點的成績，但學校的德育工作永遠沒有滿足的時候，沒有最好，只要更好。以下問題在以后工作要不斷開拓進去，去不斷完善加強。

1．有些德育工作的期初計劃沒有按時完成，應付的事務沖淡了常規(guī)工作。

2．對學生的教育處于被動的狀態(tài)，再加上現(xiàn)在的學生思想較活躍，一些違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

3．學生的自制管理需進一步加強。

4、在德育工作中，教師缺乏工作激情和創(chuàng)新精神，工作只是按部就班，疲于應付。

學校德育工作還需要我們不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，“請進來，走出去”為我校的德育工作再上一個臺階而繼續(xù)努力。

第二篇：莆田七中中學生綜合素質(zhì)評定實施方案

莆田七中中學生綜合素質(zhì)評定實施方案

為了進一步促進學校課改工作與新課程理念相適應，扎實推進學校的學生評價制度改革，公開、公平、公正、科學、規(guī)范地對學生的綜合素質(zhì)進行評價，根據(jù)國家教育部《關(guān)于積極推進中小學生評價與制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《福建省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定指導意見（試行）》、《莆田市初中階段學生綜合素質(zhì)評定實施方案（試行）》（莆教[2004]中9號）、《莆田市關(guān)于進一步加強初中階段學生綜合素質(zhì)評定工作的指導意見的通知》（莆教[2004]52號）文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案：

一、評定指導思想

以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，按照素質(zhì)與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評定為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評定方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

二、評定基本原則

1、導向性原則。評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評定，從而適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，推進基礎(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)新課程理念，以人為本，面向全體學生。通過評定使學生了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，健康成長。

2、多元性原則。既要關(guān)注學生的學習成績，也要重視學生的思想品德及各方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注學生的個性、特長和潛能，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的結(jié)合，全面落實各項評價內(nèi)容，促進學生素質(zhì)的全面和諧健康地發(fā)展。

3、公平性原則。保證評定質(zhì)量，做到公平有效。加強對評定工作的領(lǐng)導與管理，完善評價辦法，增強評定工作的實效性。加強對相關(guān)人員的培訓，不斷提高評定工作水平。

4、可操作性原則。在新課程和上級文件精神的指導下，因地制宜地制定出符合莆田七中的評價要求和評定方法。

三、確定評定內(nèi)容及制定相應的實施細則

1、學業(yè)成績

以學生每學年的期中和期末的考試成績?yōu)闇剩凑Z、數(shù)、英、物、化、政、歷、地、生共九個學科的成績總和乘以相應的比例（上學期期中占30%、期末占40%、下學期期中占30%）進行統(tǒng)計，九年級（上學期期中占40%、期末占60%），然后從高分到低分進行排列，取學業(yè)成績前40%的學生為本綜合素質(zhì)評定為A級的候選人

2、基礎(chǔ)性發(fā)展評價目標

其內(nèi)容整合為六個維度：（1）、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）、學習能力；（3）、交流與合作；（4）、運動與健康；（5）、審美與表現(xiàn)；、（6）、綜合實踐活動。共 有20個要素，每個要素分值為5分，滿分為100分。

3、獎勵性目標：（作為附加分）

學生在本獲過以下表彰可以在基礎(chǔ)性發(fā)展目標的得分中進行加分：

⑴綜合性表彰（如三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員等）：國家級5分；省級4分；市級3分；區(qū)級2分；校級1分。

⑵參加各種學科競賽、綜合能力競賽、征文比賽、音體美比賽、技能制作等獲等級獎：

國家級一等獎5分，二等獎4分；三等獎3分，鼓勵獎2分； 省級一等獎4分，二等獎3分；三等獎2分，鼓勵獎1分； 市級一等獎3分，二等獎2分；三等獎1分，鼓勵獎0.5分； 區(qū)級一等獎2分，二等獎1分；三等獎0.5分，鼓勵獎0.3分； 校級一等獎1分，二等獎0.5分；三等獎0.3分。

各級各類比賽、競賽中不分等級的，第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，第四、五、六名為三等獎，其他有獎狀的名次為鼓勵獎。

4、“制定“莆田七中中學生綜合素質(zhì)評定實施細則”（見附表１），作為學生自評、家長評定、班委會評定、教師評定的依據(jù)。

四、成立評定機構(gòu)

1、成立學校評定委員會。

依據(jù)文件精神并結(jié)合學校的實際情況，成立了以校長為主任，學校書記為副主任，分管副校長、政教處、教務主任、年段長、女工代表、教師代表、家長代表和其他社會人士代表為委員的學校評定委員會，成員名單公示一周無異議后認定。委員會的主要職責是制定學校“評定方案”，落實監(jiān)控評定程序，認定評定小組成員，監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行公示和確認，對評定結(jié)果進行公示和確認，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。（具體委員會名單見附表2）

2、成立班級評定小組。

班級評定小組成員由評定委員會擬定，并在各班級張貼公布。成員由該班的班主任、任課老師組成，由班主任擔任組長。如果超過三分之一的學生不同意某成員作為評定者，則需作相應的更換。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學校存檔。（具體評定小組名單見附表3）

3、成立班委會評定小組

在學年初，由各班評定小組擬定出本班班委會評定小組成員，并在班級公布，小組成員人數(shù)在5人左右，要求各小組成員男女生按比例搭配，由班長任評定小組長。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學校存檔。（具體學校各班班委評定小組名單見附表4）

五、評定制度保障

1、建立公開制度。

評定委員會應將學生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、要素、方法、程序、意義、目的及評定結(jié)果等，向?qū)W生及其家長作出明確的說明和解釋，并將評為A級的學生在班級公示一周。其他的評定結(jié)果以書面形式通知學生學生及家長并收回反饋意見。在此過程中，應充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學生所造成的消極影響，允許學生向班主任查詢。

2、建立誠信制度。

學校評定委員會對教師、學生、家長進行誠信教育，要求教師必須對學生一視同仁，為學生綜合素質(zhì)評定者、學生本人、學校、評定委員會成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評選和考核掛鉤。如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則在相應當事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評定者的資格。

3、建立舉報申訴制度。

學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報（舉報電話***）和申訴，如果對學校評定委員會的答復或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導小組舉報或申訴。

4、建立監(jiān)控評估機制。

評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。評定工作結(jié)束后評定委員會應進行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。

六、評定基本程序

1、學校成立評定委員會，每個班級成立班級評定小組和班委評定小組。

2、以班級為基本單位進行評定。由學校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。

3、由學校評定委員會提名成立評定小組，向評定班級所有學生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學生不同意某教師作為評定者，則需要做相應的替換，最后確定的班級評定小組成員在班級公示一周。

4、評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀律，接受學生及家長的咨詢。

5、評定的程序是根據(jù)20個要素的特點確定相應的評價主體，有些要素的評價主體可以是一個、兩個或者三個，若是四個則先由學生自評、家長評，然后由班委會評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學生每學期綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，A等級的學生名單公示一周。學生和家長確認無異議后簽名。對于有異議的，評定委員會要進行深入調(diào)研，并做好解釋和答復工作。（各評價主體分值權(quán)重見“附表１”）

6、評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。校評定委員會對評定的真實性和有效性進行審查并負責。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀錄備查。評定結(jié)果一式叁份，學校存檔、區(qū)教育局中教股、招生辦各一份。

七、評定辦法

1、評定的依據(jù)：

評定的信息來源于班級日記、學生的成長記錄和日常表現(xiàn)，學生的平時學業(yè)成績，學生的個性特長的表現(xiàn)，學生的自我評價，同學評價，家長評價及教師評價等。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應參考學生本人、學生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學生及家長的質(zhì)詢。評定小組評價應從學生的整體表現(xiàn)入手，當將日常的事實記錄作為評定依據(jù)時，應慎重，避免以偏概全。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評定結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應提交學校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

2、評定的表達：

學生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：（1）等級表達。評定者應從6個維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。等級分為“A”、“B”、“C”、“D”四個等級。（2）評語表述。應以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學生一個綜合性、鼓勵性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應突出學生的特點、特長和潛能，指明努力的方向。

3、評定的比例及總分排序：

評定小組先根據(jù)學生的學習成績按班級40%選出評A等級的候選人，然后再根據(jù)“莆田七中中學生綜合素質(zhì)評定實施細則得分表”（見附表１）計算總分，再加上獎勵分，最后按照總分從高到低排序造冊，取班級人數(shù)的25%為A等級，B等級為60%左右、C等級為15%左右、除違反國家法律和嚴重違反學校紀律者外，原則上不評D等級。對A等級的和D等級的要特別慎重，學生被評為D級要征求綜治副校長、學校團委會及社會意見，要經(jīng)過相關(guān)部門聯(lián)評并負責做好學生本人及家長的思想工作。

4、評定的匯總存檔

期末學業(yè)成績評定和學年末對學生進行綜合素質(zhì)評定的結(jié)果一并匯入《莆田市初中學生綜合素質(zhì)報告冊》（見莆教[2004]52號文件）。學生完成初中學業(yè)，學校對學生在初中學習三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進行綜合評定，一并記入《莆田市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)與學業(yè)學習情況評定報告單》（見莆教[2004]52號文件）。學生畢業(yè)成績以初中階段三個學年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。評定結(jié)果匯總表一式叁份，學校存檔一份，區(qū)教育局招生辦、中教股各存檔一份（含軟盤）。

八、學生綜合素質(zhì)評定工作中的幾個要求：

1、學生成績填寫除語、數(shù)、英按原始分外，其他學科采用A、B、C、D四個等級表達。

2、評定等級填寫不能出現(xiàn)代簽，學生自評由學生本人填寫，家長評定由家長填寫，班委評定由班委填寫，教師評定小組評定由班主任填寫。

3、填寫要用碳素筆填寫，不能用圓珠筆填寫。填寫后不能涂改或用涂改液。

4、等級評定要與前面的材料、成績等一致，不要出現(xiàn)前后矛盾。

5、在評定時，在關(guān)注學生個體差異，給學生留有一定的發(fā)展空間。優(yōu)秀的學生也不能每一個要素都是評為“A”。

6、評定工作要具體化，不能憑印象或憑成績劃25%評為“A”，要有理有據(jù)，收齊收足佐證材料。

7、班主任在評定前應把各個學生自我評價、班委會評價、特長潛能、獲獎情況、違紀記錄等所有反映學生成長記錄的真實材料全面地提供給評定小組成員參考，保證評定工作的有據(jù)可查和公正。

8、其他評定小組成員在嚴格依據(jù)提供的材料獨立評定的同時，在遇到猶豫不決的問題時，應虛心向班主任了解學生的真實情況。

9、在評定工作進入記分統(tǒng)計階段，應強調(diào)所有成員在場，要有唱分、記分、統(tǒng)計、監(jiān)督等分工，保證計算的公正、科學，防止出錯，記分完成后要有簽字個人存底，以示負責和防止他人篡改。

10、對學生學年綜合性評語的要求：班主任每學年應對每個學生進行綜合性的評語，對學生評語要突出學生的特長、潛能和努力方向。一是要采用人性化的語言，滲透感情色彩，增強教師與學生的情感交流，突出關(guān)心、愛護、鼓勵之意，彰顯個性特點。二是要注意個別差異，避免千人一面的情況出現(xiàn)，使評語充滿人文關(guān)懷，并且體現(xiàn)不同學生的個性差異，給不同學生以不同的驚喜，促進學生個性的發(fā)展。

11、要注意評定過程中各項材料的保密和保管工作，未到學校公示時，禁止公開有關(guān)的評定情況，防止人為干預評定和材料丟失的現(xiàn)象。

12、評定小組成員如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，如發(fā)現(xiàn)代簽、數(shù)據(jù)采集無據(jù)、數(shù)據(jù)采集無據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計混亂、隨意涂改，用圓珠筆填寫、對結(jié)果審查不嚴等現(xiàn)象，則應在相應當事人（單位）的信用記錄中予以記載，并取消其評定小組成員資格。

13、評定公示要規(guī)范化。采用只公布A等級的學生，其他學生找班主任個別查詢的辦法。評定結(jié)果應以書面形式通知學生本人及家長（法定監(jiān)護人）并收回反饋意見。

14、各班評定工作九年級4月上旬開始于5月下旬結(jié)束，七、八年級于5月上旬正式開始，6月下旬前結(jié)束，6月底學校審查公布評定結(jié)果。

15、綜合素質(zhì)評定每學年評定一次，初中畢業(yè)總評定先按學業(yè)成績以每學年期末成績乘以相應的比例來統(tǒng)計（七上期末占10%；七下期末占10%；八上期末占15%；八下期末占15%；九上期中占20%；九上期末占30%），取學業(yè)總成績前40%的學生為總評為A級的候選人，然后按三學年基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價的成績（含獎勵性得分）依次按3：3：4比例進行統(tǒng)計得分，最后按得分梯次確定A級學生。

莆田七中中學生綜合素質(zhì)評定委員會

2009-12-8

第三篇：伊寧市第十七中學去極端化總結(jié)胡學萍

伊寧市第十七中學以現(xiàn)代文化“凝聚青春能量，共建和諧家園”為引領(lǐng)“去極端 化”宣傳教育活動總結(jié)

第一黨小組

五月四日，伊寧市第十七中學舉行了“凝聚青春能量，共 建和諧家園”共建和諧家園的主題教育，我校黨第一小組借此通 過 伊寧市教育系統(tǒng)獲取的優(yōu)秀的“去極端會”繪畫作品，來對全校 師生進行面對面的主題教育，來表達地域和防范宗教極端思想向 校園滲透的認識和決心，并通過這次活動展示一個使伊寧市第十七中 學，全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對 民 族分裂，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，現(xiàn)將“去極端化”工作總結(jié) 如下：

一、以活動推動行動，我校以中國特色社會主義核心價值體系建設(shè)為抓手，以踐行 “新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取；倡導“我能行”的主體意識，二．通過這些優(yōu)秀的作品讓全校師生對于宗教極端分子，不希望人們歡歌笑語，干預人民群眾的生活，宗教極端分子所需要的這種生活及做法是背離群眾的，這些宗教極端分子違反少數(shù)民族風序良俗，他人做禮拜、封齋、留大胡須、蒙面、穿著吉里巴甫服（蒙面罩袍）等。唆使、縱容未成年人學經(jīng)、封齋。我們要擦亮眼睛，對他們的這種非法行為給與嚴重的打擊。

這些極端分子是不與飲酒吸煙的親朋好友、父母往來，無正當理由突然不參與正常社會交往，或采取辱罵、恐嚇、毆打、傷害等手段強迫他人禁煙禁酒，損毀煙酒商店，使我們每一位中學生堅決抵制這種違法行為。宗教極端分子，不與人交往，自稱信奉伊斯蘭教，但又阻擾他人進清真寺，鼓動他人不進清真寺；在宗教活動中宣揚極端思想的：組織、煽動他人無正當理由跨清真寺參加宗教活動，嚴重的影響了人們?nèi)罕姷恼Ｉ睿诖宋覀冏鳛橹袑W生清楚地認識到他們的這種帶有政治目的舉動。

通過這次活動，使我校讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結(jié)，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面。使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內(nèi)化為師生群體意識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的優(yōu)秀作品和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭。

2015年5月4日

第四篇：德育工作簡要總結(jié)

突顯德育實效 提升學校檔次

佛子嶺鎮(zhèn)中心學校 儲兆露

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》中提出，學校工作要堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”。所以我們認為德育工作是學校工作的靈魂和支柱。

我校一以貫之的高度重視德育工作，把德育工作放在各項工作的首位，堅持“為學生的成長負責、為民族的未來奠基”的原則，加強學校德育和安全工作管理，以“五好五愛活動”為主線，抓好德育工作的治本工作——中華民族傳統(tǒng)文化思想教育，突出德育工作的針對性、實效性，突出抓好“三風”（校風、教風、學風），把德育工作落腳點放在抓好學生的日常行為習慣（儀容儀表、衛(wèi)生習慣、排隊集會、文明禮儀、學習習慣等）。我校“三風”穩(wěn)步發(fā)展，德育工作一年上一個臺階，校風一年好過一年，近年來，我校德育方面越來越體現(xiàn)了 “弘揚中華傳統(tǒng)文化”、“依法治校”、“分層分級分塊管理責任制”、“實效性強”等明顯的特色。學校秩序穩(wěn)定，校風純正，作為學校基礎(chǔ)性工作的德育工作，為學校中心工作的教學工作提供了有力的保障。

一、合理構(gòu)建德育隊伍，職責明確，全員德育。

我校堅持“德育為先”的工作理念，在中心學校的領(lǐng)導下,全校動員，全員參與。并且整合社會資源，形成家校聯(lián)動、德育融入課堂、學生自我管理的局面，把德育滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育、社會教育的各個方面。

學校德育工作分層分條塊各負其責，既分工又合作，雖分工但不分家。分層方面，有這樣幾個層面：班委會/科任教師→班主任→年級組長→政教處→分管德育副校長→校長，提出的原則是下一層能解決的問題盡量解決，解決不了才向上一級逐層提交求助。比如班級之間可以協(xié)商解決的事情就不要提交到年級組來，年級組能解決好的問題就不要再麻煩政教處。條塊方面，我們也分了幾個條塊：團隊和學生會工作(彭瀟)，德育活動工作，德育常規(guī)檢查工作(儲兆露)，學生紀律教育與管理工作(倪德勝)，年級工作(行政領(lǐng)導分到3個年級中擔任年級組長)，每個條塊分別設(shè)有得力的負責人并很好地分條塊落實工作，各個條塊又根據(jù)工作需要有時協(xié)調(diào)聯(lián)動一起工作，如一起檢查學生遵守校紀情況時，要多方面領(lǐng)導一起參與。

在做具體工作時，我校在張宜發(fā)校長的帶領(lǐng)下，行政領(lǐng)導堅持“在榮譽面前要讓，在困難面前要上”的原則，遇到最難解決的問題時，行政領(lǐng)導總是迎難而上，沖在最前面，給教師們提供榜樣和依靠。如近幾年來，當找不到合適的班主任的時候，倪德勝主任、張俊卿主任均被學校安排當班主任。

我們學校每學期都要分年級召開一次家長會議，會前周密的安排布置議程，提前給家長做發(fā)邀請函，百分之九十以上的家長都能按時到場，極少數(shù)家長情況特殊不能到場的，要么委托他人代開，要么向班主任請假。這體現(xiàn)了家長對孩子教育的重視，也體現(xiàn)了家長對學校

工作的認可。學校安排德育老師就家長關(guān)心的問題提前準備了精彩的報告，比如：如何培養(yǎng)孩子的學習興趣； 打開好奇之門； 打開夢想之門，夢有多大，舞臺就有多大，夢想是孩子最大的學習動力； 家長要給孩子做榜樣；創(chuàng)造一個和諧美好的家，托起孩子的明天； 要教給孩子感恩之心；給孩子一個獨立學習的空間??在報告這些方法的時候，都結(jié)合了具體生動的事例，家長們都聽得認真仔細，報以陣陣熱烈的掌聲。報告結(jié)束后，家長們再一次回到班級，由班主任就班級情況向家長們做了匯報：從學生的思想動態(tài)，學習過程管理，安全等方面，詳細的說明了學生們在學校的狀況。家長們都比較滿意。通過家長會，家長之間相互交流教子經(jīng)驗，明白了學校的要求，學校也了解了家長的意愿，收到了很好的效果。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子

女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。有些父母只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳；還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們 “望子成龍”、“望女成鳳”心切，對孫子孫女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣，讓學校教育工作難上加難。而家訪工作，有利于增進學校和家長間的理解，使家長支持學校對學生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學生的思想動態(tài)和教育學生的方法，一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以多年來，我校在每年暑假初都要開展“暑期大家訪”活動，針對學生的實際，開展家訪。

我們堅持“家家到”的原則，家訪前詳細的劃分路線，“分生到人”，并要求教師有針對性的做好精心準備，比如：選擇家訪的重點內(nèi)容。準備家訪哪些學生，把需要與家長交流的情況整理好，歸納學生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會適當處理，各種不正常現(xiàn)象都很快會消失。另外家訪也能起到監(jiān)督促進作用，更快地使學生取得進步；通過家訪，了解學生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛好等，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解、理解自己的孩子。這樣也收到了很好的教育

效果。

二、高度重視德育工作，德育為首，嚴字當頭。

張校長提出：“教學工作是學校的中心工作，‘三風’（校風、教風和學風）是這個中心工作能否做好的基礎(chǔ)。”我校把德育工作列入每學期、每學年的學校首要工作去抓，并提出抓德育工作一定要“從嚴管理、絕不縱容”、“嚴字當頭、一如既往”。比如，我們每次放長假前總是發(fā)《致家長一封信》和校訊通短信，強調(diào)一定要完成假期作業(yè)，否則在開學時由家長到學校監(jiān)督完成才可進教室上課。類似的嚴格要求不斷強化一個信號：學生不按要求做是不行的；學習任務不完成或不在規(guī)定時間規(guī)定內(nèi)容上達標，則要通過各種補救措施補做完成。不同時期遇到學生的問題，張校長一定會及時提交到行政辦公會討論，及時出臺對策解決問題，使很多問題解決在萌芽狀態(tài)。對一些

學生觸犯了校規(guī)，說教無效的情況下，我們一定會依規(guī)處罰，如逃避做操的或馬虎應付的，抓到后責令其補運動量!對于一些壞習慣根深蒂固的學生，當處罰是必要的時候，我們一定會執(zhí)行處罰。我們認為，德與法(或規(guī))，管與教，教與罰是相輔相成的，有必要時一定要相互轉(zhuǎn)換，過度的保護就是寵壞孩子。

三、民族傳統(tǒng)特色教育，繼承美德，弘揚文化

我校以《中共中央國務院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，以德育創(chuàng)新為手段，以校園文化建設(shè)為重點，以促進學生全面、健康、和諧發(fā)展為目標，扎實推進以“讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地”和“愛祖國、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學”為主題內(nèi)容的“五好五愛”活動。活動的開展，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

活動目標： “五愛” ： ㈠愛祖國

1、通過了解我國的地埋位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、自然概況、不同民族的生活習慣和風土人情，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、通過了解幾千年的祖國文明歷史，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、通過唱國歌，認國旗、國徽，了解中國人民尤其是在中國共

產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

4、通過了解新中國成立尤其是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的光輝成就，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

㈡愛學校

1、通過了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感，感受學校美好的前景，愛護學校公物，節(jié)約用電用水。

2、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)劃和學校紀律。

3、關(guān)心學校發(fā)展，為學校發(fā)展建言獻策出力，樹立“今天我以學校為榮，將來學校以我為榮”意識，好好生活，天天向上，珍惜時間，勤奮學習。

㈢愛父母

1、通過了解父母的年齡、生日、愛好、工作以及自己的成長經(jīng)歷，知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。

2、通過了解家庭經(jīng)濟來源，家庭生活必要的開支，學會合理消費，勤儉節(jié)約，不向父母長輩提出不合理要求。

3、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，主動分擔家務，尊敬父母，父母說話認真聽，不認性，不撒嬌。

4、培養(yǎng)家庭責任感，主動和父母進行交流，說出自己的想法，學會處理自己與家庭成員的矛盾。

㈣愛老師

1、通過了解老師的工作、生活及自己的成長歷程，體會老師對自己的無限關(guān)愛。學習管理好自己，盡量不給老師添麻煩。

2、通過與老師的交流，懂得自己的每一次學習上、思想上的進步，都離不開老師的諄諄教導，珍惜每一次向老師學習的機會。

3、通過了解有關(guān)尊師的故事，養(yǎng)成尊敬老師的良好習慣，主動幫助老師做力所能及的事情，替老師分擔辛勞，主動向老師獻計獻策，和老師一起管好自己的班級。

㈤愛同學

1、感受與同學間的友愛之情，學會與同學平等相處、互相幫助，關(guān)心同學的學習和生活，和他們一起快樂成長。

2、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好往來，相互尊重。

3、知道自己是集體中的一員，自己的成長離不開伙伴的幫助，在學習、生活中學會分工合作，發(fā)揮自己的長處，使大家都能有所收獲。

4、見面主動問候，不打架，不罵人，友好相處，平等對待同學，不欺負弱小，不譏笑、戲弄同學。

措施與要求：

“五好”：

1、讀 好書：坐姿正確，讀書不頓讀，不唱讀，不指讀，不增字，不少字。能用普通話流利有感情地讀書。學生堅持閱讀優(yōu)秀課外書，養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣。學校有計劃開展讀書、征文、演講、講故事等活動。學校、班級定期出黑板報或墻報、手抄報。

2、寫好字：學生寫字握筆、坐姿正確。學生每天練字不少于20分鐘，教師認真指導，按時批改，及時評講。學校每周安排一節(jié)寫字課，學生有寫字教材，教師有教學計劃和備課筆記。學生不寫倒筆字，不規(guī)范字。學生作業(yè)書寫工整，卷面清潔，用筆符合要求。學校定期開展寫字比賽，并設(shè)置優(yōu)秀作品展示園地。每學期至少一次，及時展出。

3、做好操：學生能正確做廣播操，隊列整齊，動作有韻律。學校按要求開設(shè)體育課。；每學期召開一次運動會。組建若干個體育活動興趣小組。

4、唱好歌：按部頒要求開設(shè)音樂課，學生有教材，教師按要求備課。學校有教學必需的音樂器材，并逐年添置。學生了解音樂常識，會唱優(yōu)秀歌曲。每年“元旦”，學校組織文藝活動。組織文藝匯演。每節(jié)課前都有歌聲。學校廣播室每天定時播放優(yōu)秀歌曲。

5、掃 好地：學校有總體衛(wèi)生管理目標，班級有衛(wèi)生公約，衛(wèi)生區(qū)劃分合理、明確。學生每天打掃教室、校園，校園內(nèi)無攤點，無瓜皮紙屑、雜草，無衛(wèi)生死角。班級有字紙簍、灑水壺，校園有垃圾容器，垃圾容器定期清理。教室、辦公室窗明幾凈，桌椅書籍擺放整齊。學校每天進行衛(wèi)生檢查，每周進行衛(wèi)生評比。學校春有花，夏有陰，秋有果，冬有青。學校定期開展文明班級評比活動和衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

“五愛”：

1、以“祖國在我心中”為主題的“愛祖國”系列活動，具體為：⑴開展讀書教育活動和社會實踐活動，進行讀書征文比賽和主題演講比賽。⑵組織學生觀看愛國主義影片。⑶組織學生講愛國英雄人物的事跡以及勞動模范的事跡。

2、以“讓愛撒滿校園”為主題的“愛學校”系列活動，具體為：

⑴“我為學校添新綠”。利用植樹節(jié)，組織學生綠化校園。⑵“我為校園清死角”。發(fā)現(xiàn)校園衛(wèi)生死角，進行干凈、徹底的清掃。⑶“我為校園樹新風”。規(guī)范約束自己的言行，做文明守紀、熱心助人、維護集體的“校園小主人”，以自己的行為為別人樹立榜樣，倡導文明行為。⑷“我為校園添光彩”。做校園小主人，積極參加校內(nèi)各項活動，充分展示特長，力求有所突破，爭取在各類比賽中取得優(yōu)異成績。⑸“我為校園唱贊歌”。留心發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的好人好事、文明新事，以作文、黑板報、校園廣播等形式進行宣傳、表揚。

3、以“我愛我家”為主題的“愛父母”系列活動，具體為：⑴“自己的事情自己做”。依據(jù)學生目前大多數(shù)是獨生子女、存在嚴重依賴的現(xiàn)象，教育學生自己的事情自己做，如穿衣、洗漱、學習用具以及被褥的整理等，讓學生有所嘗試，克服學生依賴、懶惰思想。⑵“父母的事情幫著做”。如打水、洗菜、燒火、洗涮鍋碗餐具、擦窗、掃地、整理用品等，培養(yǎng)學生的勞動觀念和良好品行。⑶“不會的事情學著做”。如做飯、炒菜、洗衣等，培養(yǎng)學生的勞動興趣和技能，讓學生在活動中感受勞動的快樂。⑷“爸爸媽媽我愛您”。開展“父母的一天”征文活動，讓學生記錄父母一天工作生活情況，了解父母的艱辛。以“我為媽媽倒杯茶”、“我為爸爸捶捶背”、“我和父母說說悄悄話”等活動回報父母。

4、以“讓學校充滿愛”為主題的“愛老師”等系列活動，具體為：⑴“我對老師有禮貌”。學生用禮貌用語“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節(jié)日快樂！”、“老師，我們感謝您！”等。見到老師非常

有禮貌的行一個標準的隊禮。⑵“我和老師交朋友”。在學習、生活中悄悄的改正平時老師提出過的小缺點，并堅持做好，以實際行動向老師獻上最珍貴的禮物。學習、生活上的困難和老師說。⑶“我是老師好幫手”。積極參與班級管理，爭做老師的得力助手，按時按量完成各項任務。⑷“我是老師好學生”。認真學習，專心聽講，學好各門功課，全面發(fā)展，爭做老師好學生。

5、以“愛心獻給同學”為主題的“愛同學”系列活動，具體為：⑴“我為同學獻愛心”。組織學生為特困學生捐錢捐物，使特困生感受到溫暖。⑵“我對同學有禮貌”。會用“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，不說臟話、不打架。能和同學友好相處，珍惜自己和別人的勞動成果，學習正確評價別人和自己。⑶“我是同學好伙伴”。學習中互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。建立互幫互助學習小組，積極參與各類集體活動，能與同伴合作。遇到困難能動腦筋想辦法，學會協(xié)商解決問題，不怕苦、不怕累、不氣餒，堅持到底。⑷“我是同學好榜樣”。評選各種“好榜樣”，樹立典型，以正面形象引導學生。

給留守兒童過中秋節(jié)

我們精心組織開展了以下活動：

1、為了培養(yǎng)學生的感恩意識，弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，我們每年重陽節(jié)都帶學生到佛子嶺鎮(zhèn)敬老院開展參觀慰問活動。每次活動我們學校都要購買禮品送給老人們，學生也自發(fā)地從家里帶了不少食品等禮物，而且中心學校團總支還準備了精彩的節(jié)目，我們的到來給敬老院的老人們帶去了歡樂，帶去了笑聲，孩子們也在參觀過程中了解到老人們在黨和政府的關(guān)懷下老有所依、老有所養(yǎng)，過著豐衣足食的幸福生活，從而達到精神上的一次洗禮和升華。

2、為了讓同學們了解先烈革命先烈的豐功偉績，學習老一輩無產(chǎn)階級革命家和共產(chǎn)黨人前仆后繼，英勇獻身的革命精神，了解革命先烈為了人民的幸福而進行的可歌可泣的斗爭。我們學校在開學初期的新生入學教育中，都要帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^革命烈士陵園，激發(fā)同學們對英烈的崇敬之情，珍惜由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的幸福生活，進一步弘揚革命烈士精神，繼承革命先烈遺志，使學生接受一次生動形象的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，激勵同學們成為“四有”新人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

3、開展多種形式的傳統(tǒng)道德教育活動，弘揚傳統(tǒng)美德。學校組織 “中華美德大家談”、“學雷鋒演講和講故事比賽”、“中華傳統(tǒng)美德故事讀后感”、“我的中國夢”書信征文、以儒家思想“仁、義、禮、智、信”為核心熟讀《弟子規(guī)》展開經(jīng)典誦讀活動、青年志愿者活動、學雷鋒做好事等活動，豐富學生的精神生活，陶冶他們的高尚情操。思想政治教育、理想教育、養(yǎng)成教育、文明教育、品德教育、道德教育、心理健康教育和法制教育統(tǒng)籌兼顧，把人文教育和時代精神結(jié)合起來，從中華傳統(tǒng)美德、社會主義高尚道德、現(xiàn)代文明修養(yǎng)和科學文化知識方面去構(gòu)建全面發(fā)展的一代新人的素質(zhì)框架。

4、加強以中華傳統(tǒng)文化為主題的校園文化建設(shè)，讓一花一木能說話，一磚一瓦能育人。學校用優(yōu)美詩文、名言警句等來裝飾走廊的墻面、學校的宣傳欄、班級的學習園地；用造型活潑有趣、語言生動幽默的提示牌來點綴綠化帶；建立古詩文和勵志名言警精品長廊、舉辦愛我中華書畫展；舉行秋季運動會、校園文化節(jié)來豐富學校的校園文化底蘊，通過營造優(yōu)美、和諧的外在環(huán)境，讓學生的心靈得到凈化，實現(xiàn)了環(huán)境育人。

另外，我校每學期都要舉行德育精品課和精彩育人瞬間活動評比，2013年我校有十多位老師在此項活動中分獲縣級二三等獎。

四、狠抓每日常規(guī)管理，全員參與，全時德育。

學校建立健全德育管理制度并落實執(zhí)行：《文明班級考核細則》、《學生日常行為量化加扣分制度》、《學校清潔衛(wèi)生工作條例》、《文明

學生評比制度》、《優(yōu)秀學生干部評比制度》等；健全德育隊伍：全體行政領(lǐng)導每周一天值班，負責稽查校園衛(wèi)生、學生紀律、學生儀容儀表、班容班貌、課間操活動情況等。還有由學生干部組成的校風檢查小組值日，參加每日常規(guī)管理，填寫《文明班級檢查記錄表》，做到校園內(nèi)事事有人管，時時有人管，盡量實現(xiàn)全覆蓋。

在德育管理過程中，我校還實行管理“粗細結(jié)合、突出重點、突破難點”。例如我校的班風量化加扣分評比制度，不完全以扣分了事，而是以問題解決為最終追求目標。對于學生打架、破壞公物等德育難點，我們會高度重視，相關(guān)領(lǐng)導包括年級領(lǐng)導和班主任均一齊出動對其進行教育，讓問題學生不光知道自己錯在哪里，還知道以后應該怎么做，使其口服心服，從而鞏固升華教育效果。

五、德育寓于日常活動，無時不在，常講常新。

我校每年都要在春學期舉辦校園文化節(jié)、秋學期舉辦全鎮(zhèn)中小學生運動會、在法治日邀請司法所或者檢察院的干警到校舉辦講座、在志愿者日開展志愿活動，在這些自己的“節(jié)日”中，我們抓住教育時機，調(diào)動學生的參與熱情，并從中鍛煉他們的為人處事能力。為維護學校榮譽和良好形象，收到很好效果。

在“五四”、“六一”節(jié)系列教育活動中，中心學校團總支組織了團課、退隊入團儀式，給全校學生講黨、團、隊的歷史，三者的關(guān)系及奮斗目標，以及青少年學生在追求政治進步的過程中要培養(yǎng)自身的社會主義榮辱觀：熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、團結(jié)互助、艱苦奮斗、吃苦在前、享受在后、崇尚科學、誠實守信等，校園因此涌現(xiàn)一大批熱愛母校、自覺維護學校榮譽的先進學生，越來越多的學生看到垃圾自覺撿起。

我校結(jié)合“高效課堂”教學改革，提倡小組互助學習，讓每一位學生都有展示才華的機會，改掉了過去很大一部分后進生因難以參與

到課堂活動中或“無事則生非”、或厭學棄學的現(xiàn)象，減輕了德育工作的壓力。我校每學期的公開課評比交流會上，領(lǐng)導和老師最深的印象就是課堂參與率非常高，課堂氣氛和諧民主!

校園文化節(jié)上同學們的表演精彩紛呈

秋季運動

會

上

運

動

健

兒

們

龍

騰

虎

躍

廣播操比賽動作規(guī)范，整齊劃一

六、開設(shè)專業(yè)心理咨詢，排解困惑，助力成長。

我校有專門的心理咨詢室，各種辦公家具一應俱全，墻面和窗簾進行了特色美化，布置合理溫馨，進門之后真正給人一種賓至如歸的感覺。我們還配備了進行過專業(yè)培訓的心理咨詢教師，定期接待學生來訪，我們也很注意完善學生心理檔案，完善專業(yè)心理輔導器材，注重跟蹤輔導心理問題學生，為學生心理健康發(fā)揮較大作用。幫他們排除心理上的一些困惑，讓他們的人生道路灑滿陽光，助力他們順利前進。

在新的時代背景下，做好學校德育工作尤其重要，我校將繼續(xù)堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”一貫發(fā)展理念，要求全體教育工作者群策群力，開拓創(chuàng)新，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人而努力，為突顯德育實效，提升學校檔次而奮斗。

第五篇：德育工作 總結(jié)

照中小學德育工作總結(jié)

德育工作是我校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育成果，并形成了以“文明禮儀”為特色的育人之路。現(xiàn)將這一學期工作總結(jié)如下：

一、提倡學生自主管理

我校大力提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，共建文明校園”。開校以來我校少先大隊充分發(fā)揮大隊的先鋒作用，成立了”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，少先大隊充分利用每一周的大隊部例會對所有的監(jiān)督員進行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項任務。現(xiàn)在的大隊部部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如：文明禮儀的監(jiān)督、學生紀律的檢查、監(jiān)督反饋等。最大限度的發(fā)揮學生的主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調(diào)動學生的積極性參與到學校管理當中。

二、堅持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲 定期開展“文明禮儀”專題教育活動。文明禮儀教育一直以來都是照中小學非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2011年4月25日下午，我校舉辦了 “爭做文明人”的專題教育活動，本次講座收到了非常好的效果，學生積極參與主動發(fā)言，勇于發(fā)表自己的感受體會，整個會場氣氛熱烈，通過這次文明教育我校的學生行為習慣有了很大的改善。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花

從三月份的學雷鋒活動開始，到現(xiàn)在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領(lǐng)巾社區(qū)進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續(xù)加強養(yǎng)成教育

眾所周知，文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內(nèi)容之一，德育的主旋律。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子，也為學生的健全人格的形成打下了堅實的基礎(chǔ)。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹立照中學生的新形象，我校掀起以“爭做文明人”為主題的文明禮儀伴我行主題教育。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內(nèi)容。

四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了校園文化建設(shè)活動，對班容班貌進行了大整改。如今，各個班級的環(huán)境都有了煥新，校園文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各自的陣地，展示各班風采、個性和特色。如今，學校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學校以形成了具有自己特色的教育陣地，即團結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育

4月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集中對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用班會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。