第一篇：讀后感

誠信為人之本、自強不息歷練自我

有人說過“生命如一劇本，重要的不是長度而是它的精彩、樸實、真誠”，只有內不欺己，外不欺人，才能快樂，踏實地過好每一日。生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠信，不是激流，不是瀑布，不是烈火，而是花木掩映下唱出樸實歌聲的枯井。誠信卑微如青苔，莊嚴如晨曦，柔如江南的水聲，堅如千年的寒玉。仰首時，是皓皓明月；垂首時，是莽莽大地。誠信讓花、讓海、讓黎明變得更絢爛、更澎湃。

誠信，是中華民族的傳統美德，“仁，義，禮，智，信”被稱作五德，而“信”是其中衡量和評價一個人的思想和言行的主要規范和準則。有孔圣人子曰“仁而無信，不知其可也”；《史記?季布欒布別傳》有言“得黃金百斤，不如得季布一諾”；詩人李白也有詩云“海岳尚可傾，口諾終不移”……古人猶如此重誠信，而生活在科技高度發達時代的我們又是怎樣對待誠信的呢？

冷靜下來思考，誠信缺失固然有種種原因，但個人的因素不能不居首位，因此，只要大家切實提高對誠心重要性的認識，從自己做起，從現在做起，分清善惡與美丑，以誠信為榮，主動維護誠信，用于同不講誠信的言行斗爭，堅持下去，誠信回到我們的身邊也就并非難事了。

愿大家攜起手來，人人從我做起，講誠信，知榮辱，明是非，辨善惡，樹立完美的人格，共建和諧的社會。

勇士搏擊驚濤駭浪而不沉淪，懦夫在風平浪靜中也會溺水。陶行知先生說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢。”人生的道路總是曲曲折折的，不會一帆風順。一個人有了自強自立的精神，就會有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰！

常勤精進，譬如水長流，則能穿石。富貴由天定，不能選擇自己的身世，可是可以選擇自己的生活方式。雖然出身于一個貧困的家庭，可是我從來也沒有埋怨過。因為我知道這是上天對我的考驗。沒有名牌的衣服和鞋子，沒有最新款的手機，更沒有錢去看偶像的演唱會。但是我有一顆自強自立的心。

不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。我想快點可以獨立，這樣就可以減輕一點父母的負擔。可是對于一個沒有任何社會經歷的大學生來說要想做到自強自立真的很難，好在可以申請學校的獎助學金。這也是一種自強自立的方式，其次我可以在周末、假期外出做兼職等。

自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。自強自立是當代大學生時代精神的需要，是物欲橫流的世界使大學生迷失了方向，還是大學生經歷的人生坎坷不夠重量？一點點的困難于挫折就讓我們退縮不前，這不該是當代大學生的所想所感，其實我們很多大學生的困惑的人生才剛剛開始，困惑的事有何止一兩件，難道我們只能在困惑中沉淪墮落嗎？人之一生猶如花開一季，有綻放絢麗之時，也有暗淡凋零之際。在人生的花開花落間，我們應勇于面對困難，直面人生，成功的巔峰往往暗藏著失敗的開始，失敗的谷底也常常透露著成功的玄機。我們不要抱怨世態炎涼，人情冷漠，人生本來就有很多岔路口，一路布滿荊棘，只要我們有一顆真誠、不甘于落后的心，咀嚼生活才不會索然無味。我們要自強不息、曲折求學。

如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。我們周圍有很多同學會因為自己的貧窮而自卑，覺得自己低人一等，怕被人看不起。更有人因為怕被人看不起而寧可加重家里的負擔也不敢申請助學金。其實這些想法都是錯誤的，“雖然我比不上你有錢，比不上你有權，但是當我們的靈魂穿過墳墓來到

上帝面前的時候，我們是平等的。”只要不偷不搶不騙，就算貧窮也可以光明正大，堂堂正正的做人。貧窮并不可怕，可怕的是自己看不起自己。“萬里長河游鱗小，奮力飛騰逐大波。”處于弱苦而不安于弱苦，努力、自強才是天地間的最強音。你要別人尊重你，就一定要堅強生活，自強不息。不管順境逆境都不能自暴自棄，自強自立是一種美，是一種精神，鼓舞著我們奮勇前進。

斷崖是山的挫折，卻產生了壯麗的瀑布。把一切失望和沮喪都拋棄，成功之路就在你的腳下。自立是一個人成功的力量源泉，安逸的環境，會讓人喪失斗志；艱苦的逆境，又容易使人喪失信心。只有時刻堅持自強自立的精神，才能在逆境中揚起風帆，駛向成功的彼岸。巨富李嘉誠的成功經歷便是證明：他十三歲喪父，后又輟學，一人挑起養家重擔，但他并不聽天由命，而是從一個茶樓的小跑堂做起，奮發圖強，終于發展到自己開廠辦公司，吞并大企業，直到成為1999年度世界十大富豪之一。可見，逆境作為外在條件，反而激發了人的自強自立的內在精神。自強自立是一個人克服困難，戰勝困難的精神支柱。偉大的作曲家貝多芬給我們做出了榜樣。他家境貧寒，雙耳失聰，但他在困境中憑著自強不息的精神，終于譜寫出一篇篇動人的樂章。可見，當一個人陷入山窮水盡的境地時，嘆氣、沮喪都無濟于事，唯有勇敢地站起來，自強自立，才有柳暗花明的境界。

駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。很多人因為有一對有錢的父母，每天過著衣食無憂的日子，也許有的人家里真的富有到可以一輩子不愁吃不愁穿，但這應該也是極少數的吧。在未來的日子里還是要靠自己奮斗。康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉后，想用一生的積蓄為家鄉建一座橋。但是子女反對他：“你當了一輩子高官，我們一點光沒有沾到，好不容易盼到你回家，你卻如此不顧我們。” 劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。

于是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地、不如靠自己。”享受著父母給的滋潤，拋棄著父母寄予的厚望。這不是一個懂事的子女應該做的，這不是日漸成熟以寄生為羞以奮斗為樂的年輕人應該做的。更不是我應該做的。

如果說命運是一匹烈馬，它的主人便是每個人自己。那些躲避命運的人最后會被命運逼到黑暗的角落里，瑟瑟發抖。而那些勇敢著卻恰恰相反，即使經歷艱辛，傷痕累累，也要馴服生活這匹烈馬。

人生也許就是這樣，只有在如此的社會環境下競爭生長，才能磨煉出自己堅強的性格與良好的心態，從而從容地面對這個繁華的世界，有一首歌唱得好，不經過風雨怎能看見彩虹。只要你一如既往地堅持自己的人生目標，并毫不氣餒地追求下去，一直付出艱辛的勞動，就一定會實現你的理想。冰心奶奶曾經說過：“成功的花朵是用心血澆灌！”

遭遇人生的狂風暴雨，戰勝它的法寶就是自強，自強是什么？自強是努力向上，是奮發進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求，是狂風暴雨襲來時的傲然挺拔，自強者的精神之所以可貴，在于其不怨天尤人，在于其永不言敗的堅韌不屈，在于自己的拼搏、奮斗。

自強者離不開堅定的意志和堅強的決心。“有志者事競成破釜沉舟百二秦關終歸楚，苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”這幅對聯上聯說的是秦末英雄項羽抱著不達目的決不罷休的意志，終獲勝利的典故；下聯講的是越王勾踐在失敗面前刻苦自勵，奮發圖強，終成霸業的史實。宋朝大文豪蘇軾，幾次受貶后自強不息，寫出了許多千古絕唱，清朝落第秀才蒲松齡，以歷史上強者的事跡自勉，終于使自己成為一個名載史冊的自強者。

等待收獲的人只能得到凋零的枯枝敗葉。一個人的成功不在其有多高的天賦，也不在其有多好的環境，而在其是否具有堅定的意志，堅強的決心和明確的目標。腳踏實地，百折不撓，一步一個腳印地向著崇高的理想邁進，總會有所收獲，有所成就。

馬克思曾經說過這樣一句話——成功的路上有許多條歧路，只有勇敢的人才能到達光輝的頂點。的確，成功路上都是坑坑洼洼，只有靠自己的正確的態度，才能獲得成功。清朝的鄭燮寫過這樣一首詩：“咬定青山不放松，立根原來破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”鄭燮寫的正是竹子那種堅強的意志，以及對困難的態度。

很感謝學校，感謝社會給予我的幫助。在今后的日子中我會更加積極向上，刻苦學習。最后我們還要有一顆回報社會的心。國家培養了我們，我們就應該回饋社會，去幫助那些像我們一樣需要幫助的人。我懂得天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心志，餓其體膚。我相信再大的困難我也能克服，迎接我的必然是美好的明天。

機會是最沒有耐心的客人，只敲一次門就走了。人生在世，不可能一切都順順利利，生活上的種種挫折與失敗，無奈得讓你捧著紅通通的大學錄取通知書卻也笑不出來，反而更加抑郁、煩悶。考不上大學，固然是一種失敗和失望。現在考上大學了還是一樣的擔憂。面對著這一筆昂貴的學費，不單止父母，連自己也不知所措。盡管多么多不想讓父母失望，但心里還是有著放棄大學夢的念頭，干脆外出轟轟烈烈干一番事業算了。年輕人就是沖動，很多時候的做法與想法都是不顧后果的。常說，窮不讀書，窮根難除。倘若我當時帶著天真的想法，毅然放棄學業外出打工，難道就能改變家窮的事實？難道就能讓患高血壓、需要常年吃藥穩壓的老媽子不治而愈？難道就能讓不能干重活的爸爸那條

腰恢復如初？難道就能讓臥病不起的奶奶好起來？難道就能躲避天災人禍？……不，不是這樣！一切的事情輪不到你去假設。

樂觀是成功的旗幟，憂愁是失敗的前奏。我還在固執中徘徊，意外的從同學口中得知，原來現在讀大學沒有我們想象的那么殘酷和遙不可及。再不用為那巨款學費而憂心匆匆，更不用為學費之事而走訪親朋好友，甚至不用再電話里低聲下氣的向親戚訴說學費之苦。國家助學政策為我排憂，給我帶來新希望，讓我讀得安心，學得入心。

當我帶著一份感激和喜悅心情踏進甘肅農業大學，從老師口中又得知一個令我興奮的消息。國家助學政策為貧困的學生伸出希望之手。我很幸運，我也拿到了國家助學金資助。國家助學金的幫助不但大大減輕了我的家庭經濟負擔，讓我的生活與學習得到了物質保證，讓我能夠更加安心與專心地學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得知恩圖報，培養了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，堅定了我報效祖國與人民的信念。我要懷著感恩的心，努力學習專業知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻。給了我一個驚喜，送了我一份溫暖，為我的校園生活添加了些精彩。

在社會中，有很多人是值得我們去感謝，去感激的。感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立，凡事感激，學會感激。感激一切使你成長的人！有了國家助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。感謝國家，感謝政府，感謝你們給了我光明的大學生涯。我相信，黑暗的天空因為有了群星的點綴而璀璨，平凡的我們因為有了感恩的心而不凡。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們的祖國和人民。

國家助政策在表現出幫助別人的人的高尚品質的同時，也教育了那些受助的學生以及那些參與此次活動的人。作為一名受助者，我在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，并也由此想到助人為樂之舉。我想：這也是國家助學金對于社會團結互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天”，思想上國家助學金助我成長。

感恩的心靈在心中成長，感恩的熱血在體內流淌，感恩的思想在腦中眺望，感恩的胸懷無比坦蕩。感謝國家助學金為我們有困難的學生提供了幫助，感謝偉大的祖國美好和諧的政策，感謝那些幫助別人卻不求回報的善良的人，你們的無私將引領我們成長，開創輝煌。

很多時候不禁的在心里暗暗對自己說，在今后的學習里，我會懷著感恩的心努力去學習，將感激化為動力，認真學到知識來回報國家、學校。這里，再次感謝國家的助學政策，甘肅農業大學給予我的幫助，他不只是授人以魚，更重要的是授人以漁。

甘肅農業大學經濟管理學院

2011年5月16日

第二篇：讀后感A

讀《小泥貓》有感

今天我讀了《小泥貓》這則故事，小泥貓被二妞和爺爺打扮的非常好看，在小青蛙跟前炫耀自己非常漂亮。小青蛙卻嘲笑他是一只泥貓不能捉耗子，小泥貓一生氣跳進了水里。二妞和爺爺把它從水里撈了出來變成了一堆爛黃泥。小泥貓知道自己錯了再也不驕傲了。

這則故事我深受啟發，我懂得了做人不要驕傲自滿，應該謙虛。我還從小泥貓身上學到了知錯就改，做一個有錯就改、謙虛的好孩子。

讀《灰貓媽媽》有感，故事是英國作家莫德·林賽寫的，講的是：灰貓媽媽有三個孩子，小黑、小灰和小白，它們和媽媽一起住在谷倉里。有一天，媽媽告訴小貓們，它找到了一個大箱子，那里墊著衣服、被子，可暖和了!小貓們高興地跳了起來，說：“媽媽，我們想搬到那里去祝”“好啊!”媽媽說。于是，媽媽先叼起小黑向大箱子跑去。小黑在新家里睡著了，媽媽回去接小白和小灰，這時，大箱子的女主人下了樓，看見箱子打開了，就把蓋子蓋好，鎖上了。灰貓媽媽回來后，發現箱子被鎖上了，又著急、又擔心，跑去找女主人。它對女主人喵喵地叫著，把她帶到了箱子旁邊，想讓主人把箱子打開。主人打開箱子的時候，灰貓媽媽看見小黑呼呼大睡，用自己的嘴添著小黑的身子，高興地跳了起來。

貓媽媽是那么愛自己的孩子，我們的媽媽也不是像灰貓媽媽一樣愛我們嗎。

讀《大個子老鼠和小個子貓》有感

這本書主要講大個子老鼠和小個子貓在上小學時的奇遇和有趣的故事。在我腦海里，還深深地留下他們換影子的趣事。這個故事的道理是每個人都有個性和特征，貓有貓的習性，狗有狗的習性，就像每個動物身后都有屬于自己的影子。

讀了這本書，給了我很好的啟發，就是我們要多幫助人，獻出自己的愛心，讓大家感到溫暖。我們還要做個聰明人，腦筋會越用越活。

讀《聰明的小羊》有感

我讀了《聰明的小羊》后，覺得小羊很聰明，因為，小羊知道灰狼怕獵狗大哥，它騙灰狼，獵狗大哥在它的后面，把灰狼嚇跑了。它能夠急中生智，死里逃生，俗話說：“辦法總比困難多。”所以，我覺得小羊很聰明。我們要向聰明的小羊學習，不要向困難低頭，遇到困難要想辦法解決

讀《掩耳盜鈴》有感

這個故事主要講的是：從前，有一個非常貪財的人看見了一只大鐘，就想把大鐘背回家去。可是鐘太大、太笨重了，他一連搬了幾下，都沒能把大鐘搬動。于是，他找來了一只鐵錘，打算把大鐘給砸碎了，再一塊一塊地拿回家里去。沒有想到那個人用鐵錘砸鐘的時候，發出了一陣陣洪亮的鐘聲。這一下他可就犯難了：“要是別人也聽見了鐘聲，都來奪鐘怎么辦？”后來他想出了一個好的辦法：把自己的耳朵堵起來，他認為：只要自己的耳朵聽不見了，別人的耳朵應該也是同樣聽不見的。于是，他放心大膽地用力去砸大鐘。后來，雨大的鐘聲傳得很遠很遠，官差聞聲趕來，把他抓獲了。看到了這里，我就不由自主地笑出了聲：那個貪財的人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個故事告訴了我們：我們不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己在欺騙自己。在做任何事情前要經過再三考慮以后再做，不能隨便得下結論。如果那樣的話，倒霉的只會是你自己，而不會是別人的。還有最重要的一點就是：不是屬于你自己的東子，你就不能占為己有，無論這個東西你是多么想得到，這是做人的最基本的要求。希望我們每一個人都要引以為戒。

第三篇：讀后感模版

《世界上最偉大的推銷員》讀后感

——（四至六章）

二O一二年四月八日為了提升自身學習興趣和思考能力，感悟人生的哲理，本月帶著這樣的目標我閱讀了《世界上最偉大的推銷員》，讀完海菲的童年回憶后，其中的深刻道理讓我受益匪淺，他是怎樣規劃自己的人生發展，以及如何在失敗中前進等。人要取得成功，在前進的道路上難免會走部分彎路，只要堅定信念成功離你就近在咫尺。

在我們的工作和生活過程中一定要有信念，就像海菲年少時就有堅定的信念：一個人要想從貧窮變為富有，最有機會的方法就是去做一名推銷員。是的，他為什么會有這樣的堅持的信息和信念？就是因為他有喜歡的人，有這樣的動力源泉后，他就希望通過自己的努力來使得自己和身邊的人過的更好。

在我們開展銷售的過程中，要學會獨立的思考，要不斷的問自己我們需要怎樣去做，客戶需要的是什么。在海菲的身上我學到了這點，他懂得去思考，當他的在推銷袍子的過程中遇到了困難，不管是被不問者直接攆出去，還是其不肯降價而被辱罵，但他不斷的問自己到底是什么原因導致自己暫時的失敗，尋找不足。在經過不斷的拜訪后第四天終于賣掉了一件，這樣會讓他看到以后三天賣一件，兩天賣一件，這充分表達了他自信樂觀的態度。

做好產品的推廣與宣傳工作至關重要，這關系到了公司

產品的影響力和客戶的孰知度。人們常說一句話：金杯銀杯不如老百姓的口碑。是的，有時候你做再多的廣告還不如老百姓的口口相傳來的實在。在海菲身上這點得到了詮釋，他在山洞里把袍子贈送給那對陌生夫婦時，其實也是為自己的產品和個人做了最好的宣傳。

在本文中還有一句我比價喜歡的話語：成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣，好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。我們要有好的習慣這樣我們的目標才會實現。通過本章節的學習，讓我知道了開展銷售工作的技巧，了解了如何取得成功的捷徑，如何運用個人的努力和堅持來成就自己。

***市場部：***

二〇一二年*月*日

第四篇：讀后感.doc

讀《麥田里的守望者》

由于剛進入大學，進入到了一種全新的學習環境，所以在完全適應大學里繁忙的學習生活前，我的生活還是很悠閑的。我并沒有讓我的生活因為大學的學習而異常的繁忙辛苦，我只是想順其自然的慢慢去改變高中的學習還有生活習慣，只有相承接的去慢慢調整適應，才能更好的把我融入到愉快的大學學習生活之中。正是因為如此，我才有了充足的時間和精力來適當發展的我的業余愛好，能夠更進一步的提升自己的綜合素質，所以在不太繁忙的學習生活中我能夠有時間來打籃球和閱讀書籍，這就是我生活當中讓我感到非常充實的很不錯的兩件事情。通過籃球我可以鍛煉身體、強健體魄，通過閱讀我可以拓展視野、活躍思維。就這樣，我讀到了一本非常”不一般“的著作，講述了很“不一般的故事”，它的作者是美國作家塞林格，和許多作家有著很大的不同，這部小說叫作《麥田里的守望者》。

首先為大家介紹一下這部著作，《麥田里的守望者》是塞林格唯一的一部長篇小說，雖然其只有十幾萬字，但它卻在美國社會上和文學界產生過了巨大影響，這就是它最開始吸引我去閱讀的原因。在1951年，當這部小說一經問世，立即就引起了巨大的轟動。主人公霍爾頓的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者尤其是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、愿望和內心的苦悶。有人認為這部小說能幫助青少年增加對生活的認識，

第五篇：讀后感[范文]

《愛心與教育》手記一讀后感

新街小學：毛桂香

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。李鎮西老師用一個個樸實真摯、載滿真情的案例，記錄著他與學生之間的情與愛。這些事跡深深觸動了我的心弦。

李鎮西老師說，素質教育絕不僅僅是教育技術層面的事，他首先是一種充滿感情的教育，是充分體現教育者愛心與童心的教育，是“心心相印的活動”。

因為有了這顆愛心與童心，李鎮西老師幾乎整天都和學生泡在一起，把一位學生家長送給他的一筐雞蛋用煤油爐一天煮一個，全部又讓這位學生吃了；他在一個風雨交加的日子里，背著一位患病的學生步行上醫院，他還在每一個學生的生日里給他們送上自己的賀卡??老師在用愛心感動著學生，學生同樣用童心來回報老師。

讀著李鎮西老師的故事，我不斷地對照自己，本以為自己是一個有愛心的老師，可是，當面對這樣一面鏡子的時候，我真的覺得很慚愧，如果我真的有愛心，在那些調皮搗蛋的孩子犯了錯誤時就不會只是一味的批評指責了；如果我真的有愛心，班級里那些“后進生”我就不會為了怕班級整體的成績影響到自己去強迫他們了；想想我以前十六年的工作，對比李老師這顆高尚的仁者之心，真是相形見絀，慚愧萬分。

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮西老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想，當看到李鎮西老師對待學生的態度，我覺得自己今后在和學生相處中，要特別注意自己的形象，要注意作為一名老師的形象。要真正用真心去關愛學生，與學生平等和諧地相處。只有真正愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，才會有耐心等待他們改正缺點，取得進步；只有真正愛學生，才能細心的指導學生，耐心的和學生真誠溝通，而不是一味的用批評去教育學生。

李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例證明了“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。”離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水，今后在無愧于自己良心的同時再多一份愛心。