第一篇：讀后感。doc

公司：全面播下企業安全文化

員工：收獲良好安全工作習慣

-----《讓安全成為一種習慣》讀后感 “安全是企業騰飛的雙翼，安全是企業輝煌的基石。安全是我們大家共同的期盼。有了安全，我們才可以享受到天倫之樂；有了安全，我們才能為社會送去溫暖；有了安全，我們才可以為企業的興旺發達貢獻自己的一份力量。好習慣讓人終生受益，壞習慣讓人后悔莫及。讓安全成為一種習慣，人人要安全，事事講安全，時時抓安全，變被動安全為主動安全，才能構筑牢固的生命安全防線”。通過閱讀本書，書中每個哲理小故事、大量的案例分析令我感悟甚深，這就是它帶給我的啟發。

書中寫到這樣一個故事：有一個剛入佛門的小和尚學剃頭，老和尚讓他削冬瓜皮來練習，每次練完之后他就隨手把刀扎在冬瓜上，老和尚多次勸說，小和尚都充耳不聞，置之不理，久而久之養成了壞習慣。有一天，老和尚讓他給自己剃頭，小和尚完事后照樣順手把刀插在老和尚的頭上，結果這樣一刀下去，老和尚一命嗚呼。這個故事給了我們很大的啟示，一些平時不注意的不良行為，任其發展下去，漸漸形成習慣，最終可能釀成大禍。

可見，習慣對我們有著很大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經年累月地影響著我們的行為，影響著我們的安全，左右著我們的成敗。

華瑞公司自建廠以來，一直在不斷地建立發展企業安全文化，并

用安全文化統領員工安全思維意識，用安全文化培育員工良好的行為習慣，用習慣的力量來促進安全行為地養成，從而形成重視安全、維護安全的良好氛圍，保障公司安全生產有序進行。

強化安全管理責任，形成特色安全文化

華瑞公司在安全工作方面，上至領導層，下至管理層、執行層，始終遵照執行“以人為本，安全第一”的原則，始終把安全建設作為公司建設發展的基礎，讓生產與安全同步進行，積極為員工創造安全舒適的工作環境。公司上下，人人重視安全，個個關注安全，每年公司的一號文件就是全年的安全工作總體部署和安排，同時，公司還積極推行安全質量標準化、精細化工作，堅持開展每年一度的“六月安全月、百日安全”活動，層層落實責任，不斷夯實安全管理基礎，營造了公司安全大氛圍，初步形成了具有合資企業特色的安全文化，促進了員工良好安全行為的逐步養成。

提升安全自覺意識，增強良好安全習慣養成讓安全成為一種習慣，關鍵在于員工自身的責任感。責任感可以保證員工將安全工作當作是工作的必須，進而形成牢不可破的安全責任意識。而這種安全責任意識會幫助我們在工作時三思而后行，逐漸形成一種自然習慣。

我們在工作中，可能會經常做一些不安全的行為，其中一些行為可能是不經意或習慣做出的。但不知你是否想過，就是這些小小的習

慣行為或細節，有時會造成后悔終生的遺憾，甚至是付出生命的代價。就像在有危險的地方休息、忽視安全標志的提示而我行我素以及高處作業不系安全帶等。工作中我們常聽到：“沒事的，這里很安全，不用戴安全帽”“我們一直都是這樣，也沒見有什么問題”等等，不要以為自己沒系安全帶，沒戴安全帽，就會一直安全，所謂一失足成千古恨。當這些不安全的行為成為一種習慣時，也就給日后的安全生產埋下隱患。

總經理xxx上任以來，一直嚴格要求公司員工進入生產區必須穿工作服，戴安全帽，并加大懲罰力度為員工糾正不良安全習慣。貌似很簡單的小事，其實也正是工作生活中的一些小小的行為或小細節提升了員工的安全意識，使員工在各自崗位操作時，每一個行為都體現“安全第一”的自覺性時，安全工作的局面就可以真正得到改觀。但是我們也不能忽視少數人的無視安全的不良行為習慣，要作出百倍的努力加以克服，以安全的自覺性來促進完善安全的預防網絡體系。牢固樹立“預防為主、安全第一”的思想意識，扎扎實實做好基礎工作，努力做到“零事故、零缺陷、零違章”，實現安全生產。

健全安全責任制度，促進良好安全習慣養成制定措施，扎實細致的做好各項安全工作，是促進安全習慣養成的有效保證。華瑞公司一直圍繞安全工作的指導思想、總體思路和工作目標，堅持“安全第一、預防為主”原則，以人為本、立足防范、深入治理、強化監督，加大對職工的安全宣傳教育力度，深入開展質量

標準化和精細化管理工作，推行管理創新，積極結合公司實際制定切實可行的安全措施。

堅持“以人為本、安全第一”的理念。強化安全技術培訓和安全思想教育，進一步提高安全意識，努力營造良好的安全文化氛圍；

堅持走動式管理。發現問題，現場及時指導解決，把事故消滅在萌芽狀態，堅持現場管理常抓不懈，做到警鐘長鳴。同時，公司還要強化外包施工單位人員的安全責任意識，明確目標任務，細化分解責任，定期督促落實，增強安全管理的自覺性和主動性；

進一步完善各種安全管理制度。細化安全管理目標，健全和完善各類考核管理體系，嚴格考核，重獎重罰。積極推行新的激勵措施和辦法，堅持評選獎勵安全生產標兵、安全先進班組、先進個人以及表現突出的員工，重罰個別違章指揮、違章操作人員相結合，樹立典型，弘揚表彰正氣，抵制處罰違章，形成“以安全為榮、不安全為恥”的良好安全文化氛圍。堅持實行安全風險抵押金制度，把安全責任目標和公司效益掛起鉤來，做到規范管理，規范運行，逐步建立起安全生產的長效機制；

科學合理地組織生產建設。堅持“不安全不生產，不保證質量不生產”的原則，確保人身設備的安全和產品質量的達標；

加強安全監督隊伍建設，進一步強化安全管理人員（安環部、各車間安全員）的學習培訓，層層落實責任，努力提高安全監督人員的整體素質，提升安全監管工作質量。

作為公司，強化對安全管理制度、安全管理辦法、管理措施的落實和嚴格執行。

作為員工，要經過潛移默化的日積月累，要經過制度的約束和長時間的意識培養，在工作中逐步形成良好的安全行為習慣，達到安全自律目的，實現企業安全生產目標。

提高安全操作技能，激勵良好安全習慣養成某車間一員工實習完轉正簽字時，公司領導問到：你在公司都工作了一年，都學到了哪些崗位操作知識？他的回答是：我知道開停泵的操作。領導問：那你說說怎么操作？他說：按電源開關就行了。領導再問：還有要補充的嗎？他說：沒了。多可怕的回答，一年的收獲僅此而已嗎？不具備崗位應有的安全操作技能，一旦危險降臨，本可能逃離的厄運，都會因為自己的無能而無法逃避。

在我們公司也許還有更多這樣的員工，對學習不重視，安全意識淡薄，對公司組織的崗位操作培訓、安全生產教育只是應付了事，不會操作機器設備，不熟悉操作規程，應有的技術水平達不到，也許自己就會成為事故中的最大受害者。

工作必須遵章守制，遵章守制才能保證安全。

作為公司，要強化生產一線員工安全技術培訓，帶動全員不斷提高技術操作水平和安全互保自保能力；宣傳安全方針，做好以事故案例分析為主要內容的警示教育，使“安全”二字深入人心，逐步形成意識，促進員工良好安全行為習慣的養成；

作為員工，我們要跟上時代發展的步伐，學會學習，學會適應，不斷掌握新的知識和技能，要能做到熟悉操作規程、熟悉自身業務，從而提高操作技能，做到按照規程操作，養成良好的安全習慣。

我們相信，當“遵章作業、按章辦事”成為習慣，安全工作“三思而后行”成為習慣，安全問題 “優先考慮”成為習慣時，一系列良好的行為習慣的總和所體現出來的力量是驚人的,這正是公司不斷發展和持續創新發展的需要?？傊疽婧桶l展，必須要筑牢安全根基，依托先進的企業安全文化，引導公司走安全發展、科學發展之路。我們要不斷創新安全文化，健全完善安全管理、安全責任制度，拓寬安全文化建設內容，精心塑造員工良好安全行為習慣，積極打造文明規范的職工隊伍，只有公司實現了安全生產，才能夠降低成本、提高效益，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現做精做強目標。

第二篇：讀后感A

讀《小泥貓》有感

今天我讀了《小泥貓》這則故事，小泥貓被二妞和爺爺打扮的非常好看，在小青蛙跟前炫耀自己非常漂亮。小青蛙卻嘲笑他是一只泥貓不能捉耗子，小泥貓一生氣跳進了水里。二妞和爺爺把它從水里撈了出來變成了一堆爛黃泥。小泥貓知道自己錯了再也不驕傲了。

這則故事我深受啟發，我懂得了做人不要驕傲自滿，應該謙虛。我還從小泥貓身上學到了知錯就改，做一個有錯就改、謙虛的好孩子。

讀《灰貓媽媽》有感，故事是英國作家莫德·林賽寫的，講的是：灰貓媽媽有三個孩子，小黑、小灰和小白，它們和媽媽一起住在谷倉里。有一天，媽媽告訴小貓們，它找到了一個大箱子，那里墊著衣服、被子，可暖和了!小貓們高興地跳了起來，說：“媽媽，我們想搬到那里去祝”“好啊!”媽媽說。于是，媽媽先叼起小黑向大箱子跑去。小黑在新家里睡著了，媽媽回去接小白和小灰，這時，大箱子的女主人下了樓，看見箱子打開了，就把蓋子蓋好，鎖上了?；邑垕寢尰貋砗螅l現箱子被鎖上了，又著急、又擔心，跑去找女主人。它對女主人喵喵地叫著，把她帶到了箱子旁邊，想讓主人把箱子打開。主人打開箱子的時候，灰貓媽媽看見小黑呼呼大睡，用自己的嘴添著小黑的身子，高興地跳了起來。

貓媽媽是那么愛自己的孩子，我們的媽媽也不是像灰貓媽媽一樣愛我們嗎。

讀《大個子老鼠和小個子貓》有感

這本書主要講大個子老鼠和小個子貓在上小學時的奇遇和有趣的故事。在我腦海里，還深深地留下他們換影子的趣事。這個故事的道理是每個人都有個性和特征，貓有貓的習性，狗有狗的習性，就像每個動物身后都有屬于自己的影子。

讀了這本書，給了我很好的啟發，就是我們要多幫助人，獻出自己的愛心，讓大家感到溫暖。我們還要做個聰明人，腦筋會越用越活。

讀《聰明的小羊》有感

我讀了《聰明的小羊》后，覺得小羊很聰明，因為，小羊知道灰狼怕獵狗大哥，它騙灰狼，獵狗大哥在它的后面，把灰狼嚇跑了。它能夠急中生智，死里逃生，俗話說：“辦法總比困難多?！彼裕矣X得小羊很聰明。我們要向聰明的小羊學習，不要向困難低頭，遇到困難要想辦法解決

讀《掩耳盜鈴》有感

這個故事主要講的是：從前，有一個非常貪財的人看見了一只大鐘，就想把大鐘背回家去。可是鐘太大、太笨重了，他一連搬了幾下，都沒能把大鐘搬動。于是，他找來了一只鐵錘，打算把大鐘給砸碎了，再一塊一塊地拿回家里去。沒有想到那個人用鐵錘砸鐘的時候，發出了一陣陣洪亮的鐘聲。這一下他可就犯難了：“要是別人也聽見了鐘聲，都來奪鐘怎么辦？”后來他想出了一個好的辦法：把自己的耳朵堵起來，他認為：只要自己的耳朵聽不見了，別人的耳朵應該也是同樣聽不見的。于是，他放心大膽地用力去砸大鐘。后來，雨大的鐘聲傳得很遠很遠，官差聞聲趕來，把他抓獲了?？吹搅诉@里，我就不由自主地笑出了聲：那個貪財的人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個故事告訴了我們：我們不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己在欺騙自己。在做任何事情前要經過再三考慮以后再做，不能隨便得下結論。如果那樣的話，倒霉的只會是你自己，而不會是別人的。還有最重要的一點就是：不是屬于你自己的東子，你就不能占為己有，無論這個東西你是多么想得到，這是做人的最基本的要求。希望我們每一個人都要引以為戒。

第三篇：讀后感模版

《世界上最偉大的推銷員》讀后感

——（四至六章）

二O一二年四月八日為了提升自身學習興趣和思考能力，感悟人生的哲理，本月帶著這樣的目標我閱讀了《世界上最偉大的推銷員》，讀完海菲的童年回憶后，其中的深刻道理讓我受益匪淺，他是怎樣規劃自己的人生發展，以及如何在失敗中前進等。人要取得成功，在前進的道路上難免會走部分彎路，只要堅定信念成功離你就近在咫尺。

在我們的工作和生活過程中一定要有信念，就像海菲年少時就有堅定的信念：一個人要想從貧窮變為富有，最有機會的方法就是去做一名推銷員。是的，他為什么會有這樣的堅持的信息和信念？就是因為他有喜歡的人，有這樣的動力源泉后，他就希望通過自己的努力來使得自己和身邊的人過的更好。

在我們開展銷售的過程中，要學會獨立的思考，要不斷的問自己我們需要怎樣去做，客戶需要的是什么。在海菲的身上我學到了這點，他懂得去思考，當他的在推銷袍子的過程中遇到了困難，不管是被不問者直接攆出去，還是其不肯降價而被辱罵，但他不斷的問自己到底是什么原因導致自己暫時的失敗，尋找不足。在經過不斷的拜訪后第四天終于賣掉了一件，這樣會讓他看到以后三天賣一件，兩天賣一件，這充分表達了他自信樂觀的態度。

做好產品的推廣與宣傳工作至關重要，這關系到了公司

產品的影響力和客戶的孰知度。人們常說一句話：金杯銀杯不如老百姓的口碑。是的，有時候你做再多的廣告還不如老百姓的口口相傳來的實在。在海菲身上這點得到了詮釋，他在山洞里把袍子贈送給那對陌生夫婦時，其實也是為自己的產品和個人做了最好的宣傳。

在本文中還有一句我比價喜歡的話語：成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣，好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。我們要有好的習慣這樣我們的目標才會實現。通過本章節的學習，讓我知道了開展銷售工作的技巧，了解了如何取得成功的捷徑，如何運用個人的努力和堅持來成就自己。

***市場部：***

二〇一二年*月*日

第四篇：讀后感.doc

讀《麥田里的守望者》

由于剛進入大學，進入到了一種全新的學習環境，所以在完全適應大學里繁忙的學習生活前，我的生活還是很悠閑的。我并沒有讓我的生活因為大學的學習而異常的繁忙辛苦，我只是想順其自然的慢慢去改變高中的學習還有生活習慣，只有相承接的去慢慢調整適應，才能更好的把我融入到愉快的大學學習生活之中。正是因為如此，我才有了充足的時間和精力來適當發展的我的業余愛好，能夠更進一步的提升自己的綜合素質，所以在不太繁忙的學習生活中我能夠有時間來打籃球和閱讀書籍，這就是我生活當中讓我感到非常充實的很不錯的兩件事情。通過籃球我可以鍛煉身體、強健體魄，通過閱讀我可以拓展視野、活躍思維。就這樣，我讀到了一本非?！辈灰话恪暗闹?，講述了很“不一般的故事”，它的作者是美國作家塞林格，和許多作家有著很大的不同，這部小說叫作《麥田里的守望者》。

首先為大家介紹一下這部著作，《麥田里的守望者》是塞林格唯一的一部長篇小說，雖然其只有十幾萬字，但它卻在美國社會上和文學界產生過了巨大影響，這就是它最開始吸引我去閱讀的原因。在1951年，當這部小說一經問世，立即就引起了巨大的轟動。主人公霍爾頓的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者尤其是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、愿望和內心的苦悶。有人認為這部小說能幫助青少年增加對生活的認識，

第五篇：讀后感[范文]

《愛心與教育》手記一讀后感

新街小學：毛桂香

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。李鎮西老師用一個個樸實真摯、載滿真情的案例，記錄著他與學生之間的情與愛。這些事跡深深觸動了我的心弦。

李鎮西老師說，素質教育絕不僅僅是教育技術層面的事，他首先是一種充滿感情的教育，是充分體現教育者愛心與童心的教育，是“心心相印的活動”。

因為有了這顆愛心與童心，李鎮西老師幾乎整天都和學生泡在一起，把一位學生家長送給他的一筐雞蛋用煤油爐一天煮一個，全部又讓這位學生吃了；他在一個風雨交加的日子里，背著一位患病的學生步行上醫院，他還在每一個學生的生日里給他們送上自己的賀卡??老師在用愛心感動著學生，學生同樣用童心來回報老師。

讀著李鎮西老師的故事，我不斷地對照自己，本以為自己是一個有愛心的老師，可是，當面對這樣一面鏡子的時候，我真的覺得很慚愧，如果我真的有愛心，在那些調皮搗蛋的孩子犯了錯誤時就不會只是一味的批評指責了；如果我真的有愛心，班級里那些“后進生”我就不會為了怕班級整體的成績影響到自己去強迫他們了；想想我以前十六年的工作，對比李老師這顆高尚的仁者之心，真是相形見絀，慚愧萬分。

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮西老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想，當看到李鎮西老師對待學生的態度，我覺得自己今后在和學生相處中，要特別注意自己的形象，要注意作為一名老師的形象。要真正用真心去關愛學生，與學生平等和諧地相處。只有真正愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，才會有耐心等待他們改正缺點，取得進步；只有真正愛學生，才能細心的指導學生，耐心的和學生真誠溝通，而不是一味的用批評去教育學生。

李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例證明了“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！彪x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水，今后在無愧于自己良心的同時再多一份愛心。