第一篇：政治教師實習報告總匯

實習報告

從2013年3月27日到4月21日，按照學校的規定，我申請分散實習的方式，于是，我選擇在家鄉的一所初中進行教育實習，擔任初中政治實習教師。通過本次實習我收獲了很多。

教育實習是師范類學校培養專業人才過程中一個非常重要的實踐性教學環節，能夠使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為后續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

陽春三月，帶著對未來的憧憬，來到實習單位，開始一名實習政治老師的生活，在近兩個月的實習生活中，我的專業素養、人際交往能力、語言表達能力、組織能力得到了一定程度的提高。實習任務有二：教學任務與班主任工作。

一、教學任務

在實習期間，大部分時間在聽課中度過，原來，學生時期的聽課，主要是聽本節課的知識點，而現在要想成為一名合格的老師，要首先從聽課開始，主要是仔細體會不同老師的教學風格，所采取的不同教學方法，對課堂的把握程度，每一個老師都有自己教學的方式、方法，每一節課都有自己值得學習和借鑒的地方，也有需要自己在下一步真正的教學中，需要注意和改進的地方。下面，我從三個方面對自己在教學活動中的體會進行一下闡述。

首先要充分備課。只有備課充分，了解學情，才能夠設置適合不同班級學生的問題，才能夠應對課堂上同學們可能提出的問題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。在這一過程中尤其要注意設問要清晰，要能夠想到同學們可能回答的內容，盡可能的對同學們可能的各種回答有所準備。老師所設置的問題數量要適中，質量要高，盡量和高考題相聯系，再講解新課時，所設置的問題要能夠聯系之前所講課的內容，對于能夠涉及的重點要反復強調，變換方式強調，最后能夠讓同學們自己發現經常強調的重點。設置明確而且有梯度的問題，只是充分備課的一個方面，備課的過程中，更要了解學情。由于每個班級都有每個班級的特點，重點班和普通班的學生不同，各個普通班的學生也不相同，不同的班級的學生上課的積極性、活躍度也不相同，對于之前知識點的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對于不同的班級采取不同的教學策略，設置不同的問題，以充分調動學生的積極性，充分讓學生明確本節課的知識點

其次，以最佳狀態上好每一節課，上好課是對一個老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關注自己的教學，更要把學生放到眼里。雖然，一個班里總會有幾個同學借著其他同學回答問題或者小組探究的過程中，走神、說話、甚至看小說，但是，在講課的過程中要顧全大局，不能因為這幾個同學，耽誤班級其他同學的課程。對于這種現象，可以在講課的過程中，通過單獨提問其問題的方式，給予提示。把學生放到眼里，脫稿教學是最基本的要求，因為只有當教學內容爛熟于心，教學框架十分清晰，才能夠在教學的過程中深入到學生中去，防止學生打瞌睡，走神。那么應該如何做到脫稿教學呢？對于這個問題，我向有經驗的老師進行了請教。他們說，首先自己要能夠熟諳課本知識，尤其是課本的具體表述，答題語言，都能夠講解自然。其次，講解的過程中，必須要分清本節課的重點、難點，對于細小的知識點一時回憶不起來，可以在講解的過程中，給學生閱讀的時間，然后讓學生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學生參與到課堂中來。無論是講授法，還是綜合探究，別提問和集體回到相結合，在備課時所設置問題中，一步一步引導學生跟著自己的思路走。或許一節課單純的講授并不多見，更多的表現為學生的回答，但是學生正是在老師的引導下積極思考，形成自己的觀點，真正做到教師主導、學生主體。

最后，作業檢查。初中心智還沒有完全成熟，有些同學認識不到學習的重要性，而作業批改就成為了任課老師和學生進行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問候，對于認真的同學給予表揚，對于消極懈怠的同學予以批評，都體現了對學生的關心，學生在作業筆記中能夠感受到老師的責任心與關心。批改作業時，針對不同學生的問題采取不同的對待方法。當堂時可能有的同學不用心，這時需要老師對他進行耐心的教導，當他聽得不耐煩，幽默的話語，溫暖的笑容可能就增加學生對自己的認可度，通過自己的人格魅力，讓學生從心底里喜歡上這一科目。

二、班主任工作

我不僅學習常規教學活動，而且還擔任班級的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學校的管理制度，更好的融入學生，與學生溝通交流，幫助學生解決生活、學習上的一些困難，以下幾點感觸較深。首先，要熟悉班級建設的常規流程，多看，多聽，多思考，及時發現同學們的情緒變化，并通過與班主任、班長的交流發現問題所在，即使彌補。在與班主任的交流過程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬緒，班級管理事情繁雜，只有真正把學生放在心上，多進課堂，多關注學生，學生才能夠有良好的學習狀態。

其次，要多多與學生交流。這一交流不只是交流學習情況，更重要的是了解學生的思想動態，這些初中學生大部分是年齡較小，他們從小就受社會網絡各種不良思想的侵蝕，堅持“學習無用論”的大有人在，同時，他們又個性突出，有點以自我為中心，這就需要我們在日常的工作中，關注大局，積極創造各種條件增強團體的協作能力，增強班級榮辱感，鼓勵他們積極為班級做貢獻。與同學們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無論怎樣的困難，都要心理有學生，多與學生談心，發現他們村存在的問題，增強其學習動力。

最后，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個方面的知識，或許知識可以不精，但是必須要廣。政治教學更要注重時政的積累，學會時事政治的評論。在評論時事的過程中，積極鼓勵學生發言，鼓勵其形成自己的觀點與認識。

三、體驗教師課后各項工作

批改作業也是一項重要的課后教學活動。開始我認為批改作業很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現象。每次批改作業我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正，并在最后認真地寫上批語，指出他們應該在什么地方加以改進，寫得好的也會寫上幾句表揚的話。慢慢我發現，在之后的作業中，他們都做得很認真、仔細、工整。看來，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學生，鼓勵學生，使其形成良好的學習習慣。

還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說的沒說或者口誤。每次講課后，我的實習指導老師劉老師都會給我一些建議。一聽劉老師點撥，就覺得確實是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進。畢竟經驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學生做筆記，或者是該怎樣布置作業。

四、同事交流

實習期間，作為一個剛剛走出大學校門的學生，有很多的苦悶，也有很多的無奈，工作的困難可想而知，有時候只有滿腔熱血是解決不了問題的，需要自己細致的反思，多多與同事進行交流。這一方面，我的指導老師給了我很大的幫助，他教給我如何協調各方面的事情，幫我排解苦悶，經常告訴我與學生溝通交流的方式方法，指出我存在的問題。很多時候，同事身上發生的事情，感同身受，在工作中，干好本職工作就是最大的王道，“謹言慎行”是我對自己的告誡。

五、教學反思

不可避免的，教學工作中會出現諸多問題。首先是在教學心理上，我們過分依賴多媒體來進行教學，而致使我們在充分備課后，在突然出現電腦故障的情況下，容易出現恐慌心理，不能冷靜地進行教學，覺得自己沒有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進行教學，要求我們必須用流暢的語言將打在課件里的資料表述出來，用最原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當多的時間，讓我們的教學計劃無法順利展開，教學時間控制不好。后來老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進行講課，是為了讓我們不要過分依賴多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學過程中多媒體不能使用等問題的能力，并且在備課過程中要把可能出現的客觀因素考慮進去，有應對各種問題的措施和方案。

其次是我覺得我的個人知識儲備不夠充足。在日常教學中我都會犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。而且高中已經進行了新課改，新課改后的政治科目的課文結構框架與原來的有著很大區別，新課改更注重的是培養學生有更強的思辨能力、邏輯推理能力，引導他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實習期間，甚至是實習回來后，我都一直在復習高中政治的知識，不放過每一個細節，就是這個原因。

再次就是我的教態和教學用語并不成熟。直到實習結束，我在講課時，還不具備一個老師的氣質。對于這一點，我也不想多說，解決的方法就是對整節課要有著總體的把握，不斷地積累自己的教學經驗，提高自己。

六、實習總結

在實習期間，我感受到作為一個老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責任心，和敬業之心盡心盡力，不放棄每一個學生，相信每一個學生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發揮光和熱，就是我所追求的。這一段時間，我所經歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預想到的，但是，在接下來的工作、學習生活中，我會努力做到最好。這一段實習經歷帶給我的書本中沒有的知識，將是我人生中寶貴的財富。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來的教育事業中去，做一名合格的，優秀的人民教師！

第二篇：政治教師實習總結

9月1日到10月27日，為期兩個月的實習似乎眨眼間就結束了，卻還依稀記得第一次踏入復興校園，一切既陌生又新鮮的情形，兩個月看似長，其實真真實實過著，只覺得太快，太短。

兩個月里有人生第一次在校門口執勤、第一次上政治課、第一次上社團課、第一次組織知識競賽監考、第一次組織主題班會，也每天被學生稱呼著“老師好”，這一份經歷，這一份感悟，對于每個人來說都會是一個寶貴的回憶吧。靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助下和自己的努力實踐中，我覺得在實習過程中自己收獲了很多。

以下分成三方面總結一下：

一、教學實習

作為主打實習任務，上好政治課是很重要的。今年是高一采用新教材的一年，關于課堂教學也是老師們研究的重要內容，教科書不再是白紙黑字，不再枯燥乏味，打開書，你會發現彩圖多了，名言多了，更有閱讀與思考、操作平臺等等項目，不過新教材也存在一定缺陷，一些編排方面不是很妥善，所以要上好課還是有很多注意很多講究的，看到這樣的情況，我起初心里很是沒底。

一切從見習開始，見習階段，我認真聽好每節課，除了所在年級的政治課，還跨年級、跨學科聽過一些不錯的課。現在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習老師的教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在更注意的是指導老師的上課方式，上課思想。復興每個老師都有自己獨特的風格，聽他們上課真的是很大享受，你會發現政治課可以很精彩，歷史課可以很另類，英語課可以很自然。當然，思考之后，我有時也在琢磨自己該是怎樣的風格。一周之后，老師也告訴我要根據在大學所學的教育知識和中學實習聽課所學到的，自己試著備課了，所以接下來，平時有空就看教材，看教參，上網找新資料。同時，還注意結合不同學科的相同點和不同點，認真思考著政治課上好的關鍵。

第四周，我終于正式走上了講臺，有了見習階段的學習，心里有點底了，每周兩個課時，課前都要做很久的準備，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，查找資料，理清思路，抓好重點，編寫好教案，制作多媒體課件，并在指導老師審閱后自己進行了試講。過程雖然辛苦，可是上完課總會覺得很充實。再后來，也基本可以獨立備課了，對自己來說是個不小的突破。

課后，我積極讓指導老師給自己提意見，在肯定了我能較有條理的安排課程的同時，老師也說如果對要講的內容更熟悉，能信手拈來就更好了，當然這要靠日積月累的積淀的，的確，在這樣一個資源共享的時代，老師要只有不斷完善自己，才能學高為師啊。給我印象最深的是一次“教學事故”，自己找來的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導老師也費了不少勁才把它剪輯好，格式轉好，可是最后，班級里音響放不出聲音，當時只能我憑自己的準備來充當配音了，雖然沒有使課堂陷入停滯狀態，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果會更好。一個好老師是能隨機應變的，因為他有堅實的基礎，而我還有很長的路要走，注意知識的積累，才能不愧老師稱號。

當然，學生作為課堂的主體，他們的意見也很至關重要，第三節課后我還請學生給自己提了意見，很開心的是50個人有34個學生給我提了寶貴的意見，第一次上政治課，總是有很多不足，雖然有學生說我上的還不錯，也有反映我的聲音還偏輕、過分依賴多媒體，不能調動積極性什么的，三節課下來收到這么多或褒或貶的反饋，心想做個優秀的政治老師真的很不容易，不過接下來，我就更重視備課了，盡力去找些有趣又相關的資料，上課也努力提高音量，極力調動學生的積極性。當聽到后排學生說我有進步時，當時心里真的很開心。

以前有做過英語實習老師，卻沒有這么正式的做過政治老師，現在兩種都嘗試過了，感受是不一樣的，但有一點確是肯定相同的，那就是做老師痛并快樂著。

二、團隊實習

作為我們的專業特色，團隊實習也是不可或缺的一部分。兩個月以來，我在德育處進行了我的團隊實習。而這里我的工作又分為三塊：

1）日常工作

協助老師進行XX年至XX年德育處檔案的整理，通過對德育處計劃、班級計劃、學農學軍、青保材料等整理，我從大量的材料中學到不少，整理的過程更是給我提供了一個學習的寶貴機會，比如怎么寫班主任工作計劃、怎么策劃活動，在整理好那么多之后，都有個概念了。

2）參與管理

兩個月以來，每天我負責早晨7：30校門口執勤，和團學聯的學生一起監督學生遲到情況，隨后每天都對前天的遲到情況進行統計，并交于年級組長確認，每周對一周行為規范（包括兩操、衛生、校會、宿舍、文明、公益勞動等十項內容）進行統計，每月總結統計當月情況，評出行為規范示范班，并參與流動紅旗的頒發儀式。當然，還有遲到累計統計、違規累計統計，以便提醒那些快達到處分線的學生，而這些構成了日常行為規范的內容。

在這樣完整的流程中，除了熟悉辦公軟件excel的用法，我更學習到復興作為虹口區行為規范三星級示范學校在學生管理中的經驗，注重學校生活的各個細節，從進出校門的出門條到進出宿舍的條子，從每次看電影調課安排到德育工作與年級組溝通配合，嚴謹而人性化的管理滲透在校園每個角落，環環相扣，系統而全面地培養學生成為一個個不但成績優秀，并且具有高素質的人才。整個校園的良好校風也是這樣的形成的吧。

3）協助做好各項活動

九月份，教導處作了”復興人”精神的調查問卷，我一起進行了問卷的數據統計；十月份，學校參加了上海市百萬中小學生禮儀知識大賽，在校內也舉行了禮儀知識競賽，我協助老師進行了禮儀知識的宣傳以及班級分數統計；紀念長征勝利70周年之際，學校組織了長征知識競賽，我負責了一個考場的監考工作，以及隨后的分數統計、名次統計；而“雙擁”知識競賽，我也負責了編寫考卷的重任。

在這些過程中，我漸漸能夠熟悉各種活動需要注意的事情、如何展開等等，這對以后的工作肯定是一筆難得的經驗。

三、班主任實習

班主任工作是實習的第三大主題。做一個好政治老師不容易，做一個受學生歡迎的班主任同樣也需要不同的努力。

兩個月以來，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會課、班會課等，但在帶教班主任指導下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點，班主任不在的時候也能管好班級。

第三篇：政治教師實習日志

以前，還并不是很喜歡教師這個職業，自從在學校上了教育學和心理學之后，發現自己是喜歡上，甚至可以說是愛上教師這一行業了。于是，一心想當一名人民教師。很順利的考了教師資格證，也很順利的進入一所中學實習。

剛去到學校，還沒真正教學之前，就聽到級長和其他老師們在辦公室討論剛剛過去的期中考的事情，也說了一些班級情況，由此我得知，我將要接手的這幾個班并不是那么容易上手的，除了一個是次重點班，另外兩個班是老師口中的“最亂”的班。我沒有壓力，沒有緊張，因為以前在大學，辯論賽、主持人、評委、面試官，什么大場合都見識過了，相交于其他一些實習老師來說，我并沒有上講臺的那種緊張和慌亂。而且，雖然政治科并不是我大學的專業，但所謂法政不分家，我是讀法律的，要來教政治并不難，再加上我看了這學期的政治課本，以及我要教的這幾個課時，文化、禮儀、競爭，這都是我以前在大學里面也接觸過的一些專業課程啊，不難，得心應手呢。

第一個課時，我很認真的備課，在每個班講，都能夠達到我預期的效果，在講授課本知識點的同時，我又穿插一些故事、笑話，讓課堂更加生動活潑，笑聲不斷，有的甚至是前俯后仰。講完三個班之后，我得到我的指導老師，也就是級長的肯定：“你要從事這一行，大有作為！”于是，更加堅定了我的信心，在接下來的課時，一點都不敢怠慢，不敢馬虎。認真備課，認真講課。

在老師口中最難教的3班，反而成為與我最有感情，最聽話的一個班級了，尤其是在最后的一兩個課時，他們更是比以前更加認真的聽課，還真是被我“管”得服服帖帖呢。尤其是他們的班草彬楷，先是在黑板上寫了一行字說老師要走了，大家靜靜地聽課。還在我最后的一節課下課后，帶領全班起立，給我齊唱《感恩的心》。我很感動，很舍不得，看著他們一張張可愛、天真的笑臉，以及他們的極力挽留，我還真想留下來教他們呢。可是這事情并不是我說了算的嘛，呵呵。誰說他們是最難教的，我看就不是！只是那些自以為很高明經驗很豐富的老教師根本不能使學生們喜歡他們的課堂，所以他們才不愿意聽課呢。更令我驚訝的是，他們還竟然組織了一次唱K，請我過去呢。

有些學生私下也有跟我說過很喜歡我的課，我說主要是因為我剛畢業，有激情，而且年齡相近，知道你們的心理特征，知道你們想聽什么，喜歡什么，所以就能迎合你們的需求和興趣去講，你們當然喜歡啦。但是要跟經驗豐富的老師們比，我還嫩著呢。

不過呢，我也感覺到，教書其實并不是大家說的那么難，只要能夠抓住學生們的求知和好奇心里，摒棄那些單調無聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調動氣氛和興趣的課外知識，這才是學生們最想要的課堂，既能夠學好課本上的知識要點，又能順便的學學課外知識，哪個學生不愿意呀？再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個高興呢。

離開之際，我看到一些學生們的QQ簽名都改了，無非就跟我的離開有關，就是難過，舍不得，永遠記得我……我也要感謝這些學生們對我的喜歡和支持，可以的話，我肯定會回去教你們的。

第四篇：政治：廬山實習報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

廬山實習報告

政治山——廬山

廬山，中國唯一擁有世界文化遺產和世界地質公園兩大稱號的世界級名山。二十世紀，它與整個中華民族的命運繁密的聯系在一起，蔣介石在這里向世界發出了著名的廬山抗戰聲明，使中國成為世界反法西斯戰線上得一支主要力量。新中國建立后，毛澤東和共產黨的領袖們又在這共商國計，最終將這座東方的文化名山，變成一座風云變幻的政治山。

1926年12月４日，蔣介石第一次上廬山，他當時的身份是國民革命軍總司令。蔣介石和國民黨的中樞要員，腳踩冰雪、冒著嚴寒，登上還是外國租借地的牯嶺，下榻仙巖旅館，在這里舉行了首次重要會議。此時正值北伐戰爭節節勝利，蔣介石卻在暗中加快背叛革命的步伐。會上，他違背原先遷都武漢的主張，提出國民政府遷都南昌的議案。“廬山會議”這個后來為人熟知的名詞便由此而始。廬山牯嶺的政治色彩此后也越發濃厚起來。

據《廬山續志稿》的記載，蔣介石一生共１８次上廬山，主持召開了１１次重要的會議。

自從1933年８月搬進“美廬”后，蔣介石夫婦更是每年夏天都上山避暑、辦公。除了抗戰八年未上山，一直住到1948年最后離開廬山。廬山，也就成為國民政府另一個政治文化中心，是國民政府的“夏都”。

三四十年代的中國歷史風云，與廬山更有著緊密的聯系。

蔣介石對紅軍發動的五次“圍剿”，有三次是坐鎮廬山策劃指揮。1933年至1936年，蔣介石在廬山創辦軍官訓練團，其“惟一目的”則是為了“剿共”，為此，訓練了大批的軍官和黨政人員。在發動第四次和第五次“圍剿”前后，蔣介石在廬山的活動尤為頻繁。1934年10月，紅軍被迫放棄中央根據地，開始二萬五千里長征。這使蔣介石大為得意。這一成功，也使他視廬山為“安邦定國吉祥之地”，加深了與廬山的政治情結。

1937年６月和７月，以周恩來為代表的中共代表團曾兩次來到廬山，就國共合作共同抗日的問題與蔣介石面對面談判。打了十年內戰的國共兩黨又坐到了一起，為了民族的利益，進行第二次合作的談判。7月17日，蔣介石在廬山圖書館發表了著名的《抗戰宣言》，表明抗戰的立場，拉開了全民族抗戰的序幕。９月22日，國民黨中央通訊社發表了《中國共產黨為公布國共合作宣言》，正式承認中國共產黨的合法地位，至此，國共第二次合作正式建立。

1938年７月至1939年４月，以江西保安團為主的廬山孤軍，在極其艱苦的情況下，與日軍周旋達８個月零23天。當時28歲的蔣經國親臨廬山，慰勞孤軍。廬山孤軍抗戰，延緩了日軍占領廬山的時間，牽制了日軍西進的步伐，表明了中國人民堅決抗戰的決心和勇氣，彰顯了全民族抗戰的力量。

1946年７月，蔣介石、宋美齡再一次住進了離別８年的“美廬”。幾天后，美國總統特使馬歇爾來到廬山，同蔣介石磋商與中共和平談判事宜。８月５日，中共代表周恩來又一次來到“美廬”，卻與蔣介石的談判不歡而散。馬歇爾在廬山、南京兩地來回穿梭，共計９次，調停最終失敗。其后果便是導致蔣介石最終失去了整個大陸。

1948年８月18日，蔣介石帶著極度傷感的心情匆匆下了廬山。這次好像有預感似的，離開前，蔣介石在院內一塊平臥裸露的巨石上，題寫了高約35厘米的“美廬”二字，落款為“中正題”三字。這是蔣介石在向廬山作最后的訣別。

毛澤東一生愛山。他出生在韶山，開創在井岡山，轉戰于寶塔山，但毛澤東一生難以釋懷的是廬山。1959年６月29日清晨，毛澤東第一次登上廬山，興致勃勃地寫下了一首《七律·登廬山》。毛澤東這次上廬山，是來參加會議的。1959年的廬山會議，其實是兩次重要會議的總稱：一次是７月２日至８月１日的中央政治局擴大會議，與會者心情放松，會議氣氛活躍，以致于有“神仙會”之說。另一次是８月２日至16日的八屆八中全會。會議內容從糾“左”到反右，氣氛異常緊張，彭德懷因“萬言書”，而成為“悲劇”的主角。會議最后一次通過《關于彭德懷同志為首的反黨集團的錯誤的決議》。

1961年８月23日至９月15日，中央工作會議在廬山召開。毛澤東對第一次廬山會議的沉重記憶猶新，上廬山之前，他就對秘書田家英說，“這次要開一個心情舒暢的會議。”在毛澤東的親自主持下，會議討論了工業、糧食、財貿、教育等問題，重點是工業問題。這次廬山會議是一個務實的會議，對于國民經濟堅決貫徹“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，起到了有力的推動作用。

1970年８月23日至９月６日，中共中央九屆二中全會在廬山舉行。會議原定的議程，一是討論和修改《中華人民共和國憲法修改草案》；二是討論國民經濟的計劃。但在開幕式上，林彪突然搶先發言，大講毛主席是“天才”，堅持要設國家主席。一團迷霧在廬山驟然升起。毛澤東很快意識到林彪在迫不及待地搶班奪權。毛澤東曾當著林彪的面說，設國家主席的事不要提了，想我早點死，就讓我當國家主席。８月３１日，毛澤東寫了《我的一點意見》，點名嚴厲批判陳伯達，印發與會者。全會根據毛澤東的《意見》，對陳伯達進行審查

批判，吳法憲等也受到批評。大會閉幕時，毛澤東談到這次廬山會議時說，這次陳伯達他們，搞突然襲擊，煽風點火，唯恐天下不亂。大有炸平廬山，停止地球轉動之勢。但是，“廬山是炸不平的，地球還是照樣轉……”

中共中央在廬山召開的三次重要會議，使廬山大禮堂這幢中西合璧的建筑為中外所矚目。尤其是1959年的會議以極其沉痛的教訓載入中國史冊。現在，這棟建筑被定為《中國共產黨中央委員會廬山會議舊址》展覽館，1996年被列入全國重點文物保護單位。

除毛澤東外，老一輩黨和國家領導人大都登臨過廬山。朱德、劉少奇、周恩來、彭德懷、鄧小平、陳毅、葉劍英等在廬山都留下他們的足跡，傳頌著一段段佳話。周總理與放牛娃周桂花的故事，婦孺皆知；1959年劉少奇重游海會寺和白鹿洞書院，回憶起32年來廬山養病的情景，感謝廬山人對他的細心照顧；毛澤東秘見賀子珍……

如今，我們走在美廬、廬山會議遺址、博物館等景點時，回味當代的政治風云，不禁感慨萬分！

美廬，曾作為蔣介石的夏都官邸，“主席行轅”，曾是當年“第一夫人”生活的“美的房子。綠蔭籠罩下的“美廬”別墅，為石木結構，主樓為兩層，附樓為一層，占地面積為455平方米，建筑面積為996平方米。而整個“美廬”庭園占地面積為4928平方米，建筑占地面積，僅占其中不足10%，因而顯得庭園特別敞凈，而建筑主體卻又顯得適宜，既不感到笨拙，又不感到纖弱，產生出一種和諧的美。

廬山會議遺址位于牯嶺東谷擲筆峰麓。松柏茂密，溪水潺潺，環境優美。原是蔣介石在廬山創辦軍官訓練團的三大建筑之一，于1937年落成，名廬山大禮堂。解放后改名“人民劇院”，外表壯觀，內飾華麗。1959年中國共產黨八屆八中全會，1961年中央工作會議和1970年九屆二中全會均在此召開。毛澤東同志主持了這三次重要會議。現在，這里已辟為廬山會議紀念館。里面保存著當年許多珍貴的實物、照片、材料和根據紀錄片制作的錄相片，供游人觀看。右側不遠處的“廬山大廈”為外觀4層、內有6層的鋼筋水泥建筑，原為國民黨軍官訓練團的中下級軍官住所，正面額上原有蔣介石題寫的“廬山傳習學舍”四個大字。位于會址和大廈中間的一座宮殿式建筑即為1935年落成的廬山圖書館。

博物館在蘆林湖畔，有一棟中西合璧的別墅式建筑。那是毛澤東在廬山期間曾住過的地方，人稱蘆林別墅。因房號是1號，故亦稱“蘆林一號”。別墅系1961年興建，單層平頂，中有內院，總面積2700平方米。1984年改成博物館館址。解放前廬山各棟中外別墅中的精品、陳列品和歷史文物是館藏中的主要組成部分。博物館的展品中，特別引人注目的是清代畫家許從龍歷時6年所繪制的《五百羅漢圖》。原畫共有200幅，幾經戰亂，只剩110幅，后經多方搜集又找回兩幅，現共有112幅，都存放在博物館內。博物館內展出歷代名瓷中的精品，有漢代的青瓷、唐三彩、宋影青瓷、明青花瓷、清逗彩瓷，特別是明清代的展品，都柔潤細膩，非常精美。博物館內還收藏了蔣介石用過的“蔣”字瓷盤，宋美齡的象牙柄扇，以及蔣介石五十歲辰時，官僚們贈送的佩劍和銅硯。此外，館中還藏有青銅器、陶器、工藝品、金石篆刻、歷代錢幣等藏品，其中也有許多是難得的珍品。

往昔，蘇東坡在游廬山西林寺時，寫下了“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”的詩句。二十世紀廬山又變了模樣，變成了一座政治山，讓她又有了一層神秘的面紗！

第五篇：初中政治實習報告（推薦）

實習時間：50天（xxx.03.01——xxx.04.20）

指導教師：xxx

指導班主任：xxx

實習生：xxx

實習地點：xxx中學

實習班級：初二（1）班

實習內容：初二政治、初一(3）班班主任

實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手教學能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

實習環境

實習期間，我在實習班級實習班主任和實習政治，班級建制有以下：

實習的基本內容包括二部分：課堂教學、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為3份，上課節數為8節（政治6節）。

2、班主任工作：組織一次“抗旱節水”的主題班會。

3、組織學生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我向班主任了解了相關情況，并請求班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，同學們遇上我時，都會親切地喊一聲：“王老師好！”，我也挺欣慰地應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群求知的學生認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即當我繪聲繪色地講完一節課后，有學生遞來一張紙條：老師你是不是太緊張了哦！我感慨頗多，我知道這是我自己忽略了一些細節所致！

初為人師，難免有些緊張。我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。直到走上講臺，恐懼心理就慢慢消失了。因為，我有口吃！所以，學生這樣認為也是正常的！“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步就要互相尊重。

在班主任實習工作中，我針對班上的情況制定了班主任工作計劃，并組織學生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節水”的主題班會。因為我們這里正在經歷百年不遇的干旱，雖然我們這里感觸不是很大，但是時不時的停水就使同學們知道這次干旱的嚴重性。也很積極的配合我的工作。（在實習期間，每天一早一晚到學校監督學生上早讀和晚自習，課間操時間組織學生做體操和眼保健操。在課余時間盡量和學生進行交流，加強師生互動，從而更好的組織和管理班上的常規工作，在和學生交流的同時還把自己的學習經驗傳授給學生，激勵學生努力學習，為了完成自己的夢想打下堅實的基礎。）

在開主題班會時，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。但對于學習心理學專業的學生！更應該知道！即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

感謝xx縣xx中學給了我這樣一個實習的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在初二（1）班的全體學生，是你們讓我能在這么快的時間內掌握相關的教學技能，感謝初二（1）班班主任xxx老師和指導老師xxx，是你們幫助我解決處理相關問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，還要感謝政治組的全體老師，在我實習期間給予指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。