第一篇：任現職以來個人工作

任現職以來個人工作

總

結

本人一直擔任初中思想政治課教學工作，在學校行政的關心指導和正確領導下，嚴格按照上級的指示，在過去的工作中，我勉力耕耘、不斷進取，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務，并取得了一定的成績。現總結如下：

一、思想政治

在教學中能夠積極學習，宣傳并帶頭執行黨的路線方針、政策。具有較高的政治理論水平和思想覺悟，忠實地履行自己的職責。在工作中認真學習黨的“十六大”精神。努力實踐“三個代表”的重要思想，關心國家大事，能積極參加學校組織的政治理論學習活動，堅持升國旗儀式，積極要求上進，能以強烈的事業心，責任感和自我犧牲精神，能適應各項工作。能做到出滿勤，從無無故遲到，早退，曠工現象。熱愛教育事業，關愛學生，且能結合思想政治課的特點，教書育人。貫徹知行統一原則。同時，較注重個人品德修養，團結同志，遵紀守法，遵守教師職業道德。

二、教學工作

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結

合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

認真備課。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接

影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

增強教學藝術，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。幾年來，本人在教學方面，積極響應上級教育部門關于推行素質教育的號召，把握素質教育的共性，依據學科特性，共性在學科教學中得以體現和實施，促進學生全面和諧地發展。教學上面向全體學生，不是只重智育，忽視其它“四育”，也不是只重“尖子”生，忽視大多數學生，而是尊重學生的主體性和主動性，注重開發學生的智慧潛能，主張學生主動地、生動活潑地發展，形成健全的個性，而不是一味“填鴨式”的知識灌輸，否則，只會忽視能力的培養和智力的開發。課堂教學，我提倡興趣教學、愉快教學、情境教學。興趣是最好的老師，但凡學生在學習中失去了興趣，教學效果將事倍功半。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說過：“只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識。”所以，我在教學中，力圖作到把富有活力的數學知識呈現在學生面前，發揮學生認識與發展的主體作用，這樣的知識可以使學生的智力與非智力因素等方面得到完善的發展。

初中政治教學是推進素質教育的主要途徑，需要正確處理老師與學生的關系，發揮教師的主導作用，擺正學生的主體地位，兩者之間是辨證的統一，不是數量上的多少或加減關系。因此，搞好課堂教學是開展教學工作很重要的一面。在教學中，我力求做到提高單位時

間內的效率，合理分配使用45分鐘的時間，優化教學結構，講練結合，勞逸結合。課堂教學，貫徹以教師為主導，學生為主體，思維為核心，訓練為主線的原則，發揮教師在教學過程中的主導作用，實質是啟發學生的求知欲，引起學習興趣，把教師的“我要教”轉變成學生的“我要學”。當學生的認知與情感處于積極探索的學習狀態時，教師要善于把握學生的閃光點。還有，不斷變換新穎靈活的教學方法，對學生作到動之以情，曉之以理，教態大方自然，教學術語嚴謹規范，話語生動活潑，把知識講活、講深、講透，注重雙基教學，突出重點，突破難點，培養能力，培養興趣，開發智力，把學習的主動權還給學生，教師不大包大攬，充分發揮學生的自覺性、能動性、自主性，多讓學生動腦、動口、動手，使每個學生都參與到教學活動中來，給每個學生以獲取知識的形成過程，展示學習的收獲機會，調動每個學生的積極性，增加教師與學生之間、學生與學生之間交流的頻率。

在課堂教學中，做到以練為主，精講善練，寓講于練，能以練代講的就只練不講，需要講的也盡量在講中寓練。“練”是把知識轉化為能力的金橋，所以練習題的設計，也盡可能作到形式多樣，內容豐富，層次清晰分明，使學生感覺練習如爬坡，卻又只爬不見坡，使好、中、后進生都在練的過程中，有所遵循，有所提高。

三、教研教改

注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，能夠做到與時俱進，勇于開拓創新。能積極探究符合學生實際的、實施的教學方法和模式。積極推行素質教育。本期在扎實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中施行自主、合作學習方法，深受同學們歡迎，實現了學生的主體作用，實現了由單的知識傳授向綜合能力培養的轉變。學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變。創新思維和實踐能力，以及思想品德，行為習慣均得到了提高，也極大地提高了學生的積極性、主動性、教學效果較明顯，所教學生的合格率起過

％，優秀率達 ％，實現了教學計劃和目標。

論文

本人在本年度的職稱考核中，考核小組全面考核并評價定為“優秀”等級。

四、班主任工作

年，擔任班主任工作。班主任是班級的組織者、領導者，是班集體的領頭人、帶路人，做為一名班主任老師，我能認真履行班主任工作職責，注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的班隊活動，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。

作為班主任，我首先以身作則，要求學生做到的自己首先做到，自覺做到“三到”和周周有班會，并做到有教案，有記錄。

班主任工作的秘訣就是“愛”，當然也包括所有教師。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

愛就是了解 愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教

的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

愛就是關懷

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

愛就是尊重

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

愛就是責任

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

工作中，我老老實實做人，兢兢業業工作，在三尺講臺上辛勤耕耘，送來迎往，日復一日，年復一年，但始終不變的是我對黨的教

育的忠誠和對學生的熱愛，辛勤的勞動是和豐碩的成果聯系在一起的，教育、教學方面取得的優異成績，也使我獲得了不少榮譽：

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和辛勤，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：任現職以來個人工作總結

任現職以來個人工作總結

任現職以來，本人在思想政治表現、教學科研工作及履行職責等各方面嚴格要求自己，取得了比較滿意的效果。

在思想政治表現方面，自80年代以來，本人一直嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，到1994年，終于看到了機會，如愿以嘗加入了中國共產黨。在舉手宣誓的時候我暗下決心：做一個好黨員。于是我一直按照以下三個方向去努力：好黨員首先是黨的方針政策的堅決執行者。為此，必須認真學習馬克思列寧主義和毛澤東思想，認真學習鄧小平理論以及黨的有關方針政策。在積極完成有組織的學習研討活動以外，自覺通讀了《鄧小平選集》，積極收看新聞聯播，關心國家大事。好黨員其次是黨和人民利益的忠實維護者。為此，我首先以黨員的要求嚴格要求自己，其次積極幫助需要幫助的人。從第三個方面來說，好黨員應該是黨的事業的積極推進者。作為一個教育工作者的黨員，我一向勇于同丑惡現象作斗爭，積極向有關部門獻計獻策。我有一個美好的心愿：黨應該越來越純潔，越來越團結，越來越強大。

在教學與科研方面，本著兩者互相促進共同發展的原則，本人向來既重視作好教學工作，又注重作好科研工作。

自任現職以來，雖任教多門學科，但都兢兢業業，認真備課上課與輔導；在上什么課、怎么排課等問題上從不斤斤計較，討價還價；每上一門課都有專門的資料積累和總結，我總是以寫一本書的要求來寫一門課的備課筆記；遇有什么新開的或比較難上的課，本人從不推辭；非常注重所開課程與新知識新學科以及金華實際、金師實際的有機結合，得到學生的肯定歡迎。

作為一個師范學院的教師，光知道教書是遠遠不夠的，因為這樣的教師充其量只能當一個教書匠。要想教有所長，有自己的特色，就必須進行科學研究。

以教學為基礎，以科研促教學，成為一個專家型的教師，這是我孜孜以求的目標。自任現職以來，在省級以上刊物上發表論文13篇，計十余萬字，主編出版書籍兩部，另參編中師選修教材《小學課堂教學藝術》緒論、三、四、五、六、八、九章并統稿，受金華市教委、金華市陶研會的委托，主持編發不定期內部出版物《陶行知研究》和學習陶行知宣傳冊《愛滿天下》，受金華師范學校委托，編印師范生導讀書目《書海導航》。獲全國級一等獎兩項，省級及以下獎多項。最近三年以來，開始認識到：科學研究也不能東一榔頭西一棒，應該更專注于專題研究。通過一段時間的思索，確定了三個專題作為以后研究的基本方向：一是“生命教育理論”的理論框架、基本依據及現實意義的研究；二是師范教育如何與小學教育結合尋求更好的發展方向的研究；三是陶行知教育思想如何與師范教育教學緊密結合的研究。其中，第一、三兩個方向已各有兩篇論文發表，第二個方向寫有《金華師范學校“五個一”工程及其實施方略》、《中國師范教育的發展趨勢》等文章。有了這三個研究方向，就可以明顯感受到個人科研的加速發展，也可以明顯感受到教學效果的進一步提高。另外，配合《教育科學研究方法》的教學，認真作好學生畢業論文的撰寫輔導工作，取得了相當的成效。

任現職以來，本人加入了中國教育學會教育實驗研究會、中國教育學會師范教育研究會、浙江省中等師范教育研究會、浙江省陶行知研究會，繼續作好金華市陶行知研究會的副秘書長工作。

任現職以來，同時負責金華師范學校的圖書館工作，憑良心認認真真工作，取得了一些進步。

2005年9月

第三篇：任現職以來個人工作總結

任現職以來個人工作總結

丹寨縣第三中學

潘坤益

自任現職以來，我勤勤懇懇、扎扎實實的做好本職工作，認真完成各項任務，現將幾年來的工作作如下總結：

一、政治思想素質

我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。

任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、教學能力

1、勤勉教學，更新理念。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新課程的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。在任職期間，我所教的英語學科成績均排在年級第一名。漢語言文學專業的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業務進修，努力提高業務素質，不斷提高自己的業務能力。語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技能的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣。積極做學生的思想工作，穩定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵學生勇于參與，知難而進。

語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小學的銜接工作.主動和小學老師聯系,了解學生小學的思想品德和學習情況,積極尋找孩子們身上的閃光點,反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，經常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結友愛的班風，第一學期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭并進的局面。

多年來我積極主動參加學校的教研活動。推行目標教學的過程中，積極參與，勇于登臺亮相，虛心聽取老師和同志的意見，積極總結教學經驗，并寫了有關論文，獲學校優秀論文獎，總結了自己工作的得失。在目標教學中，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調動學生的積極性。在向素質教育的轉軌中，注意培養學生的多種能力，開展多種形式的活動。多年來，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達能力。許多一上臺就緊張的同學，變得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學選出幾篇好的，說明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了孩子們的綜合素質。我還經常性的搞手抄報比賽，調動了孩子們學習語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高。在教學中，我努力鉆研教材，發掘教材中蘊含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價值，老師要善于發掘其中所蘊含的鄉情、友情、親情、師生情、同志情和愛國情；從而培養學生愛心、善心、事業心、進取心、自信心、正義感和責任感，充分調動學生的積極情感。老師運用生動的教學語言再現課文所提供的藝術形象或具體畫面，啟發學生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節、論證的事理、抒發的感情同愛憎、同褒貶、產生強烈的感情共鳴。這樣教學才能取得了較好的效果。在大力提倡素質教育的今天,老師的任務是重點研究學生,我著手培養學生的良好學習習慣。首先是課前預習，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。其次是聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”培養學生不動筆墨不讀書的習慣。要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。1圈點勾畫：借助常用的讀書符號做好標記。如生字下標***、生詞下標---、重點詞下標?、精彩句、關鍵句、中心句下標～、疑難處標？好的片斷或讀后有體會標！2評注和旁批。可以是補充解釋、也可以是評論式、也可以是提要式的。另外默讀習慣和書寫習慣也是不容忽視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度。老師嚴要求、勤督促，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。書寫也要改變他們以往的拖拉作風，不僅有認真的要求，還要有速度要求。

2、深入鉆研，講求實效。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解政治學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主要研究課堂教學，主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內，至少上公開課和示范課1節；得到同行好評。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極撰寫論文，所寫論文《四步尋訪法指導農村學生進行語文預習》發表于《黔東南日報》2007.2.13。近幾年來，力爭在教學上有進一步的突破，積極總結教學經驗，撰寫相關論文，多次評為優秀論文。

3、與時俱進，重視科研。

在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，我特別注重學科教學資源與現代信息技術的整合，辦有個人博客，上傳了大量有用的教學資源，并在課堂教學中發揮作用

三、教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教以來，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。

擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。

總之，幾年的工作中，在領導和同事的幫助下，雖然取得了一定的成績，但在今后的工作中我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

2012.7.8

第四篇：任現職以來個人工作總結

任現職以來個人工作總結

本人自1998年8月參加工作以來，嚴格遵守各項政策法規，忠誠黨的教育事業，勤勤懇懇，愛崗敬業。工作中嚴于律己，任勞任怨，服從分配；生活中，寬以待人，關心同事，團結友愛，互幫互助。

本人先后在漫水中學和革勒中學、舊司民族中小學工作，工作期間，堅持以人為本，狠抓教育教學，成績顯著，受到領導贊許，得到群眾好評，并多次受表彰，論文也在多種刊物發表，獲獎。

一、政治思想方面

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，努力學習黨的路線、方

針、政策和鄧小平理論，堅持四項基本原則，從政治思想上與黨中央保持一致。崇尚科學，熱愛本職工作，為人師表，教書育人。能全面、熟練地履行自己的職務職責。積極支持領導工作，主動承擔工作任務。學風端正，治學態度嚴謹，有良好的職業道德和崇高的敬業精神。在深化教學改革中，認真落實課程計劃，落實教改措施，大力推進素質教育。

二、教育教學方面

任現職以來，我一直任教數學學科，兼任畢業班班主任，學校政教處主任、副校長、黨支部書記。本人致力于數學、班主任工作管理、學生行為習慣養成教育，表現突出，工作出色。本人堅持以校為家，一切為學生、為了學生一切。教學中大膽改革創新，積極進取，深挖課程資源，優化課堂結構，致使中考成績一直名列前茅。學校工作堅持德育為首，狠抓學生的品德教育，致使校風、學風良好。

教學過程中，從備課到授課，我都嚴肅認真，一絲不茍。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，把握重點、難點，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗。在準備每一節課時，首先明確每段教材在學科體系中的地位，再對每節課所講內容按大綱要求進行具體安排。注重教學效果，針對學生特點，創設教學情境，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注意講練結合，注重學生自學能力與動手能力的培養。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的優點與長處，努力形成自己的教育風格。

任職以來，一直都是我主動承擔班主任工作。注重培養學生具有高尚的情操，崇尚科學，具有健康的心理素質，良好的職業道德。培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神。在班級管理工作中，我講究工作方法，重視培養學生干部，充分發揮每位學生在班級管理中的作用，培養他們的自治自理能力。真正的教育其實是愛的教育。只有對學生的熱愛，才能管理好班級，從不歧視差生，我十分注重對“后進生”和“差生”的轉化工作：

1、用發展的眼光看學生，后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也相信他的明天比今天好。

2、挖掘他們的閃光點，及時進行表揚鼓勵。因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們發揚優點，克服缺點。

3、真正做到動之以情曉之以理，真誠對待他們，信任他們，鼓勵他們，理解他們。

二、業務學習

積極參加各種競賽和培訓，以提高自己的業務水平和能力。2008 年，全縣數學優質課競賽中榮一等獎。2009年3月至5月到武漢第23初中掛職學習，2009年7月9日至23日武漢大學參加湖北省“農村教師素質提高工程”中小學校長培訓，2010年7月9日至18日在武漢二師參加湖北省“農村教師素質提高工程”中小學校長培訓，出色地完成了學習任務。

成績屬于過去，我會更好地展望未來。經過多年的工作和學習，讓我認識到自身水平和素質亟需提高。未來，教學工作的要求會更高，為了迎接這種挑戰，更好的開拓明天。在今后的日子里，我將繼續努力，完善自我，提高素養，出色完成教育教學任務。

總結人：向繼祥

第五篇：任現職以來工作總結

xxx，男，1968年8月20日生。1987年7月畢業于xx師范學校。1987年8月在xxx小學任教三年。于1990年9月調到xxx民中任教10年。2000年9月調到xx小學任教至今。從事教育工作27年了，深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感全身心地投入到教育教學中，主要表現如下：

一、全面貫徹黨的教育方針、政策，努力學習，遵紀守法，求真務實，開拓創新，不斷改進教學方法，全面實施素質教育。熱愛關心少年兒童的成長，促進他們全面發展。關愛留守兒童的學習、生活，全心全意為人民服務。同事之間互相學習，取長補短。嚴格以師德要求自己，以德育人。

二、在校服從領導安排，在工作中吃苦在前，享受在后。扎實工作，堅守工作崗位，堅持早到校，任勞任怨。一心撲在教育事業上。勤勤懇懇地工作，受到領導、家長以及社會的好評。嚴格要求自己，做好學生的榜樣，真正做到以身示范。特別是在近十年的培訓活動中，使我更加熱愛教師這一行，更加堅定了我努力做到像陶行知一樣的好老師的信心。

三、在近幾年來，努力學習新課改理論，新教學方法，科學有效地把握教學規律。首先要讓學生喜歡你的課，其次讓學生相信你，欣賞你，敬佩你，做學生的楷模。認真學習新課標，深鉆教材，堅持提前備好課課前溫習教案，做到萬無一失。備課時圍繞教學目標，教學重點，教學難點等環節，根據學生實際，抓重點，破難點。備教材的同時，備學生。備教法的同時，備學生的學法。把復雜的教學內容進行轉化，使學生容易接受。在課堂上善于創設學習情景，激發學生學習的興趣。并關注學生的個體差異，解決他們在學習中的困難，有序開展教學活動。使各層次的學生得到不同程度的發展，培養學生勤于思考，善于觀察的能力。作業布置合理，具有代表性和啟發性。注重學生創新能力的培養。及時批改作業，批語準確，要求學生針對錯的，必須及時訂正。努力抓好培優補差工作。只有把優生培養多了，優秀率才能提高；也只有把學困生的轉化工作抓好了，才能提高合格率。因此，我經常堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，才能有效果。

四、在十多年的班主任工作中關心關愛學生，認真做好少先隊的工作。于2009年 被評為鎮級優秀輔導員。在班級管理中，我以人格的魅力影響學生；以獨特的示范感動學生；以愛的責任觸動學生。不以平凡為平凡，努力做到一件又一件的小事，匯集一點一滴的經驗，尤其是特別注重與學生以及其家長的交流與溝通，與家長配合，共同管理和有效教育學生。鼓勵學生積極參加各種有益的課外活動，促使學生在活動中得到鍛煉和成長。功夫不負有心人，本人于2009被評為縣級優秀班主任。本人通過自己的努力，學生學風良好。我身為一名教師，一班班主任，感到榮幸，自豪。雖然歲月消逝了我的青春，但我無怨無悔。教育需要愛心，孩子渴望關愛。我將繼續以“海納百川”的寬廣胸懷去接納每一位學生，用慈母般的愛心，去滋潤著每個孩子心田。

總之，我將一如既往地潛心于教育，傾情于學生，不斷進取，做一名學生愛戴、同事擁戴、領導贊賞、人民滿意的教師！