第一篇：班主任的五字經

班主任的五字經

在多年的班主任工作中，我本著育人為本的宗旨，聯系本班實際，邊工作邊探索，開展了一系列行之有效的班隊工作，取得了一些小小的成績，我的做法是如下五個方面。

一、班主任工作要突出一個“實”字

班主任工作與學校的各項工作息息相關。學校的各項任務、制度和措施，均要靠班主任落實到班級中。這要求班主任工作必須一步一個腳印，要扎實。作為班主任雖不能做到事必躬親，但必須做到事必過問。如每學期開學的學業教育、安全防范教育、行為習慣的養成教育，教師都必須扎實實施。俗話說，沒有規矩，無以成方圓，良好的班風、學風的形成，是班組凝聚力，集體榮譽感產生的內在動力。同時作為班主任還要有全局意識，學校采取的舉措，都是經過班子反復討論和研究過的，班主任工作必須要與學校整體工作步調一致。在大是大非面前，必須有清醒的認識，有高度的思想覺悟。如學校一開展節電、節水活動，我就通過談話課，聯系思政課向學生宣傳“節約光榮、浪費可恥”是中華民族的傳統美德，作為我們新時代的學生必須發揚光大；還配合此次活動，在班級中制定了《班組節水、節電公約》。又如，學校實行午睡制剛開始，為了讓學生好好午睡，使學生有充沛的精力搞好下午的學習，作為班主任老師，頭3天最好親自去教室查看。良好的開端，是成功的一半。開頭養成了良好的習慣，以后管理就輕松自如了。這種“首應效應”的確在班級管理中發揮著不可估量的作用。同時班主任工作還必須做到誠信，教師答應學生的事，必須言出必行，這樣學生才會更依賴你。事事處處做學生的表率，班主任老師的言行無不影響著每個學生的言行，學生在潛移默化的過程中也會變得誠實守信。

二、班主任工作要抓好一個“細”字

作為班主任，要細致、耐心、全面地了解班組中的每一個學生的個性，學業情況、家庭情況以及人際交往情況等。在班組中要做到人盡其才、物盡其用，要讓學生人人有事干，事事有人做。俗話說，水火不相容。可是，在班組人際交往中卻可以例外。我常常將脾氣急躁的學生和性格內向又隨和的學生安排成同桌使之結為好友；讓活潑健談的學生和沉默寡言的學生結為伙伴，以達到性格互補之目的。這樣做在改變人際關系，搞好班級管理中起到了一定的促進作用。作為語文老師當班主任，我覺得有其得天獨厚的優越性，可以通過定周記等形式讓學生與你交心，做摯友，建立起溫馨而和諧的師生關系，學生愿與你談人生、談理想、談喜怒哀樂、談酸甜苦辣，這說明學生把你作為可信賴、可傾訴的知音，對此我感到十分欣慰。如我班一位女學生在周記中寫道，她在周記中流露出人活著沒什么意思的不祥征兆。對此我找她談心，主題就是無論遇到什么困境或挫折都要堅強，人活著本來就是快樂的、幸福的。通過這次談話，她想通了，理解了媽媽的指責也是一種特殊的關愛，她在第二周的周記中寫了一篇《批評也是愛》的周記，我特意在班會中表揚了她的思想轉變過程，并以此為契機，在班隊課中開展了一次人生意義的大討論，通過討論大大增強了學生對人生意義的認識和理解，許多學生對學習和生活更加充滿了自信與樂觀。

三、班主任工作要立足一個“放”字

讀書是學習，實踐更是重要的學習。學生學到的東西只有與豐富的各種實踐活動相結合，才能變得鮮活起來。班主任工作要從培養學生的綜合實踐能力的角度入手，要體現人本主義思想。要充分相信，通過學生的努力，有許多事務只要放手讓他們自己去干，肯定能干好。相信學生能“行”，心理學上所謂的期望效應——羅森塔爾效應，說的就是如此。如出黑板報，我只給學生提出主題，做宏觀指導，選材定稿、編輯排版、美化抄寫均由學生分工去完成。我從不越俎代庖。又如，放手讓學生去搞班隊活動，從全學期每周的總體安排，到精心組織每一次活動，由一名副班長具體負責搞，這樣既鍛煉了學生干部的組織管理能力，又培養了學生的綜合實踐能力。我要求每次活動都要以“老”帶“新”，培養一名新的主持人。通過這樣的自我教育、自我鍛煉的形式，我班學生在不到一年的時間里，已有2/3的學生上臺主持過班隊活動。盡管學生在主持中有不少缺欠，比較稚嫩，然而畢竟鍛煉了學生的才能。酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲，即使失敗也可能成為學生終身受益無窮的財富。我堅信，今天的雛鷹學飛，明天定會展翅高飛的。

四、班主任工作要把握一個“活”字

所謂“活”，就是指班主任工作要靈活多樣，新穎別致。如天天要進行的談話課，同樣是常規教育，如安全問題、衛生保潔問題，這些工作作為班主任必須常抓不懈，但天天講、日日談，學生聽起來就會感受到乏味、煩心，但又不得不提醒學生，使學生警鐘長鳴。為此，我常講一些小故事，讓學生從中去體會、去感悟，這樣的“旁敲側擊”收到的效果就要比直接談話好得多。又如，中學生中尤其是一些女生特別喜歡把“明星”、“歌星”當偶像，我常用幽默的言辭向學生講這些“明星”、“歌星”實在離我們太遙遠了，教育他們以自己的身邊人作為學習的榜樣。學生這樣做，就學有榜樣、趕有勁頭，能夠享受到獲得成功的喜悅。

五、班主任工作要做好一個“聯”字

班主任要經常與各任課老師加強聯系，要盡可能地多與任課老師溝通，爭取任課老師對班級工作的配合與支持；要多聽取或多征求任課老師對班級管理工作的意見和建議；要從任課老師中及時了解學生對每門學科的學習情況。發現問題，及時采取“對癥下藥”，如有的學生偏課，就必須找任課老師一起與其談心，及時了解情況、分析原因，促其努力改變這種現狀。同時班主任還必須加強與學生家長的聯系，爭取家長對班級工作的理解和支持，家校“聯動”也有利于共同教育學生。

班級工作要以育人為本，但也必須堅持以教學為主的原則。所謂教書育人，我想也就是如此。一個沒有教學質量的班級，是沒有生命力的。我覺得我與任課教師及廣大學生家長協作得非常開心、非常愉快。從班級學生的學科成績來看，三門主要學科的合格率、平均分、綜合分、優秀率在每次聯考和會考中，均居年級12個班的前茅。這一成績的取得，都是與任課老師通力協作、共同配合分不開的。

俗話說，“人心齊、泰山移”，“眾人拾柴火焰高”。的確這樣，班級管理如此，教師間的相互協作也如此。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作是艱辛的，但班主任工作卻又是快樂的。著名校長魏書生曾說過，一個當老師的，而不能做班主任可吃了大虧，那是他一生的憾事。

第二篇：班主任工作的“五字經”-班主任工作藝術

班主任工作的“五字經”

人民教師是太陽底下最光輝的職業，肩負著神圣而光榮的使命。教師是學生思想靈魂的塑造者，文化知識的傳播者，疑難問題的解答者，行為道德的仿效者，人生安全的保護者，身心健康的指導者。多年來的班主任工作，使我覺得對學生進行教育時，“親，導，嚴，勤，細”五字收效甚佳。

1、“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。

一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自已的真情，特別是班中的“后進生”,他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

2、“導”就是指導學生學會做人的道理和掌握正確的學習方法。

學會做人，首先要有道德，有埋想。在當前的德育工作中，班主任應著重利用班會，團隊會，參觀，學習，集會等各項活動，重點抓好愛國主義教育，集體主義教育和日常規范教育，培養學生的是非觀念，分清善惡，什么事能做，什么事不能做。另外，還有孝道的教育，即孝敬父母和尊敬長輩，什么叫孝敬父母，什么叫尊敬長輩，學生不一定明白，你得從日常的生活中慢慢引導他們。對于心理健康的教育，關鍵是要因勢利導，和風細雨，性急不得，否則適得其反。對于掌握正確的學習方法，更是要一點一滴的從頭做起。學生從小學升上初中，學習的方法和要求有較大的改變，首先要教學生上課如何讓注意力保特高度集中，如何分配自已的課余時間，培養自已的興趣，如何去分析和思索問題，根據自已的特點，找出一個適合自已的學習方法，提高自已的學習能力。

3、“嚴”就是對每個學生應嚴格要求。

在日常工作中，應按照《小學生守則》的條例去要求學生，去管理學生。在德育量化管理中，獎罰分明。每當學生出現了這樣或那樣的缺點錯誤，首先是進行耐心細致的教育，幫助學生認識錯誤所在，為什么會犯這樣的錯誤，根源在什么地方，班主任都應該耐心及時地向學生指出，防止再犯。對于遵守紀律的學生，則應加以鼓勵，使其再接再厲，樹立榜樣，更上一層樓。

4、“勤”即工作要勤懇。

班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到勤觀察，勤動腦，勤動手，勤家訪，勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心至腹地與學生談話，談談老師的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。在當今信息時代，學生已經不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務，網絡，變化之快，今人目不暇接。因此，要把握學生的脈搏，必需學習現代教育理論，跟上時代發展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。

5、“細”即班主任工作應深入細致。

對班中的各種結構，如班委會的安排，座位的設置，課外活動的安排等等，都要經過一番考慮，班里開展的各項工作，都要有布置，還要檢查落實。一個班的幾十號人，個性各不相同，為了對他們進行有效的教育，就要靈活地進行因材施教。如以討論式，辯論式，問答式的形式進行教學，能使學生在積極參與中，其性格受到熏陶，在有意無意間輕松地受到應有的教肓。

總之，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必需遵循教育規律，認真做到“親，導，嚴，勤，細”;認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養更多的合格人材。

第三篇：加強政協機關建設的五字經

念好政協機關建設“五字經”

政協蒼溪縣委員會

政協機關建設是政協自身建設的主要內容之一，它對委員隊伍建設起著核心和帶動作用，是政協自身建設能否取得成效的關鍵。在總結歷屆縣政協工作經驗的基礎上，我們認為，加強政協機關建設應在“高、新、實、寬、嚴”五個字上下功夫：

學習要求要高。加強學習是人民政協的優良傳統，也是做好政協工作的必要前提。在學習上，我們著重抓好以下三點。一是解決好認識問題。我們教育機關干部要高度認識學習的重要性：要履行好政協職能，就必須掌握黨的方針政策、法律法規，理解黨委政府的工作思路和部署，熟悉政治經濟文化各個領域的知識，從學習中獲得敏銳的洞察能力、準確的判斷能力和高效率的辦事能力，這樣知情出力才不盲目，建言獻策才有水平，才能真正成為“智囊團、人才庫、參謀部”的核心。正是由于解決了這些認識問題，我縣政協機關干部學習積極性很高，學習型機關初步形成。二是盡力拓展學習領域。我們要求機關干部必須樹立全員學習、全方位學習、全過程學習的理念，深入學習“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重要思想理論，學xxx省、市、縣各個時期經濟社會發展方面的重要決策和部署，學習各級關于加強人民政協工作的意見以及政協章程、工作通則及有關知識，學習有關法律法規和科技、市場經濟、現代管理知識，不僅成為開展政協工作的專家，還要成為廣泛涉獵、博采眾長的雜家。三是不斷創新學習方法。我們在學習中采取專題講座、理論研討、專題調研、參觀考察、宣傳交流等多種方式，不斷提高學習實效。我們注重結合視察、調研、評議等工作有針對性地開展學習，每次開展活動前，先邀請相關部門的同志或專家講解相關知識，組織學習有關政策法規，為活動開展打下了良好基礎。為深化學習成果，機關每年都要舉行學習心得交流研討會，展示機關干部一年來的學習成效，評選優秀，我會機關每年都有10篇以上經驗研討文章在省市以上刊物發表。

工作思路要新。思路決定出路，只有在繼承的基礎上創新思路，政協工作才會有生機與活力。思路要新，首先是在思想觀念上創新。我們克服了就政協說政協、孤立開展政協工作的方法，而是跳出政協看政協、將政協的一切工作放在全縣的大局和中心工作中去思考、去開展，把發展作為第一要務，把維護穩定、促進和諧作為開展工作的主要抓手，始終保持與縣委政府目標上同向，思路上同心，工作上同步，從而贏得縣委政府的肯定和全縣人民的好評。其次是在工作方式方法上創新。就是用新的理念、新的方法指導工作，把工作抓出特色。如在確定2007年常委會議主要議題時，我們一改過去議題多而雜的做法，決定圍繞全縣經濟社會發展中的熱點問題，側重就“農村專合組織運行”、“民營經濟發展”、“農村公路建設”3個課題集中精力搞好調查研究，做深、做實、做精，最大限度地保證了參政議政的質量。第三，在制度建設上創新。制度管理是機關管理的重要手段。隨著形勢的發展，我們對過去的一系列制度進行了清理和完善。如修訂了《政協機關管理制度》、《政協委員、常委履職簡則》、《專委會工作規則》等，新建了《政府回復政協建議案制度》、《公民列席政協常委會議制度》、《政協常委會組成人員聯系委員制度》等，從而有力地推進了政協“三化”建設。

工作作風要實。有人說“人大政協兩味藥，一味干吵（甘草），一味白說（白芍）”，戲稱政協是“無權無職無責任，無憂無慮無煩惱”。為改變這些偏見，我們要求機關干部大力弘揚求真務實之風，深入實際，追求實效，干出實績。一是講實話。就是從實際出發，如實轉達委員的意見和建議，反映群眾的愿望和呼聲，促進“上情下達”和“下情上達”。今年以來，已提交政協提案170多件，反映社情民意60多條，反映了群眾關心的諸多熱難點問題和有價值的建議，引起了縣委政府及有關部門的高度重視。二是辦實事。我們一方面積極投身經濟發展主戰場，在亭子口水利樞紐工程、蘭渝鐵路、航電開發、天然氣開發等重大項目的爭取方面積極出人出力、出謀劃策，另一方面牢固樹立參政為民的理念，為群眾辦好事、實事。今年上半年，組織政協機關干部和委員40多人開展了“三下鄉活動”，為農民送醫送藥送技術，深受群眾歡迎。組織了10多名民營經濟界的委員捐款3萬多元開展“一幫一”的助學活動，在社會上引起強烈反響。政協領導干部積極聯系小康新村、扶貧新村和移民新村，認真搞好“五個一”的幫扶活動，為促進新農村建設做了許多實實在在的工作。三是工作出實效。政協機關加強了對全體會議、常委會議和主席會議的決議以及委員提案的辦理和督促，特別是注重促進調研、視察成果的轉化，通過跟蹤、督促、協調，把政協重要的建議和意見，及時轉化為黨委政府的決策或決策時的重要參考依據。如今年上半年，在對農民專合組織發展運行情況和全縣土地開發整理工作調研視察后，我們以政協建議案的形式及時向縣政府反映兩項工作中的幾個突出問題，促使縣政府立即著手研究解決。

聯系交往要寬。廣交朋友是體現人民政協團結、民主兩大主題的重要工作。我們在促進構建和諧社會的過程中，積極主動而又穩妥有序地同社會各方面進行友好交往，以增進友誼、加強團結、促進發展。一是注重加強同社會各界人士的聯系。政協每年都要組織政協委員、企業家代表、各族各界人士參加中秋聯誼會、新年茶話會、縣情通報會，把他們緊密團結在社會主義、愛國主義旗幟之下，為地方經濟發展凝聚力量。近年來，通過聯系，促成了浙江企業家對我縣境內的東河渠系進行梯級開發，萬美服裝城、天獅食品廠等知名企業落戶蒼溪；把一些在外從事勞務開發的企業家吸收為政協委員，動員他們為家鄉基礎設施建設、公益事業捐資累計400多萬元；通過主動細致的聯系工作，促使本縣一民營企業老板投資近1000萬元搞蒼溪道教文化資源開發。二是注重加強同部門的交往。政協工作離不開黨委政府職能部門的支持與配合。政協各專委會同相關部門經常聯合開展活動，相互參加會議，加強了對口聯系，各部門也紛紛邀請政協調研視察，促進了工作的開展。三是注重同基層群眾的聯系。政協是體察民意、反映民意的重要機構，為加強同人民群眾的聯系，我會機關副科級以上領導干部都確定了各自聯系的單位、企業、委員、農戶和學生，常委會組成人員確定了各自聯系的委員，平時不定期走訪或者約談，力所能及地幫助解決問題，從而增進了干群感情，增強了政協機關的親和力。四是注重同兄弟政協組織的交往交流。近年來，我們通過經驗交流、工作研討、實地考察等形式，認真研究和吸納各地好的經驗和辦法，有力推動了我們的工作。

廉潔自律要嚴。一名政協委員在群眾中就是一面旗幟，是群眾的表率,毋庸置疑，政協機關干部更要做表率中的表率。因此，我們要求政協干部必須在工作和生活中嚴格自律，切實改進作風，堂堂正正做人，干干凈凈做事，成為廉潔自律的模范。一是自覺接受民主監督。“打鐵必先自身硬”。在今年領導干部作風整頓建設活動期間，我會機關先后兩次向社會發放了征求意見表，誠懇接受群眾對政協干部的批評，并認真檢查整改，干部作風建設取得了滿意成效。二是加強思想教育，筑牢思想防線。堅持抓好政治學習，教育機關干部政治堅定，頭腦清醒，牢固樹立正確的人生觀、世界觀和

價值觀，弘揚艱苦奮斗的良好作風，守得住清貧，耐得住寂寞，保得住晚節。三是從源頭抓起，建立長效機制。注重組織機關干部學法律，學規矩，嚴格遵守法律法規，嚴格按照制度辦事，特別是對機關接待、財務、小車、辦公用品等管理進行了從嚴規定，杜絕了隨意現象和不良行為。四是逗硬考核。為提高機關干部的廉潔自律的積極性，我們把自身建設作為目標考核的重要內容，年初簽訂廉政和作風建設責任書，年終開展自我檢查和民主測評，對自律不嚴、作風不好、形象不佳的給予談話誡勉、紀律處分、扣發獎金等處理，確保了我會機關干部在社會上樹立了清廉正派守規矩的良好形象。

第四篇：抓安全要念好五字經

抓安全要念好五字經

安全工作是一個龐大工程，與生產相伴相隨。抓安全的方法很多，也有規律可探。方法得當就能收到事半功倍的效果。方法不當就會顧此失彼，尋不著頭緒。筆者認為，抓安全首先要理清思路，做到有的放矢，駕驅全局。簡單地講，就是要念好“五字經”。

一是要念好“細”字經。要注意從“細”處著眼，建立健全安全工作制度，建立健全各類人員的安全生產責任制。著眼一個“細”字。要認真貫徹執行《礦山安全法》、《煤礦安全規程》等法律、法規、條例、指令，堅持“安全第一、預防為主”的方針，以“安全質量標準化，井下像工廠”為目標，配齊配好安全工作人員，細化安全檢查內容，細化“檢查一整改”流程，抓好各項安全基礎管理工作。細化每道工序、每個環節的工作標準，做到閉環管理。

二是要念好“實”字經。要加強領導，轉變作風，把安全工作切實落到實處，把各項制度、辦法、措施落到實處。立足一個“實”字。管理的關鍵在落實，安全管理也不例外。從某種意義上講，加強領導是搞好礦井安全生產的組織保證。所以，我們各級領導都要不斷增強安全意識和做好安全工作的責任感，以務實的作風，求實的態度，切實抓好安全工作，把有效的制度和措施落到實處。否則，只是紙上談兵，無濟于事。

三是念好“全”字經。要全員、全方位地抓好安全生產工作，力求一個“全”字。要建立健全安全工作的組織機構和專兼職安監隊伍，加強礦井現有安全裝備的管理、使用，努力發揮現有裝備的效能。要強化對全體員工的安全技術培訓，提高全員隊伍素質。要全面排查井下各現場、各崗位，各環節的事故隱患，及時發現問題，及時排查事故隱患，全面抓好安全生產工作。

四是要念好“嚴”字經。要嚴格執行煤礦“三大規程”和質量標準化標準，嚴格把關，確保工程質量標準化達標，注重一個“嚴”字。各種事故多發生在生產現場，生產現場是安全工作的前沿陣地，必須嚴格管理嚴守陣地。要堅持“盯面、跑片、管線”和領導干部跟班帶班制度、靠前指揮，筑牢防線。對查出的問題和事故隱患要“嚴”字當頭，立即整改，對整改不力的要嚴肅處理。要嚴肅查處各類事故，使事故責任者和廣大干部職工從中受到教育，吸取教訓，避免類似事故的再次發生。

五是念好“重”字經。要堅持安全工作重獎重罰政策，突出一個“重”字。對堅持安全第一方針，在排除事故隱患避免事故發生和搶險救災中事跡突出的有功人員，要實行重獎的政策，要獎得讓職工眼紅；對那些冒險蠻干，多次“三違”的人員和失職瀆職的管理人員，要進行重處、重罰，要罰的讓他們心疼，以促使職工增強安全意識，遵章守紀，促使各級管理干部珍愛職工生命，負起安全管理責任。陶崗

第五篇：班主任工作五字真言

班主任工作“五字真言”

◎ 常富杰

我這個人悟性很低，干班主任工作十來年了，最近幾年才找到一些門道，有了一些感覺，積累了一些成功的經驗，但更多的是失敗的經驗。

班主任工作千頭萬緒，學生的學習﹑思想﹑吃喝拉撒都需要我們去操心，學校各部門的千根線都要穿過班主任這一根針，所以班主任很辛苦，尤其是當一個好班主任更辛苦。我想要做好班主任需做到以下五個方面：愛﹑勤﹑早﹑高、細。

（一）愛：愛班主任工作；愛每一個學生。

我們干班主任工作除了想掙每月那500元班主任費之外，還應該有一種責任感和一種使命感。我們首先是一名教師然后才是一名班主任，而教師的職責是教書育人，只教書不育人不是一個合格的教師，而育人很大程度是通過做班主任工作實現的。學生考上名牌大學，你如果只任課不教書，雖有成就感，但總有一種為他人做貢獻的感覺，這個他人就是班主任，所以做班主任不僅有利可圖（每月500元），而且還有名可求，人活著不就是為了名利嗎？但一定要取之有道，這樣的工作不值得我們去愛嗎？

愛學生

班主任要愛自己的每一名學生。要包容﹑接納不同地域﹑不同層次﹑不同性格的所有學生，要接受學生的不同特征。學生犯了錯誤或成績考不好，我們應該同情他，例如某某學生總犯錯誤，我們應該這樣想：唉，這個苦命的孩子，不去好好做人讓所有人喜歡，總是犯錯讓所有人討厭﹑唾棄，多可憐啊！我們去同情他而不是憎恨他，有這樣一種情感，肯定能教育好一個學生。愛學生的形式很多，總的來說要愛一名學生，必須實實在在的在內心深處去接納他，而不是逢場作戲。

（二）勤——辛勤地去工作

（1）勤動腦。將班里每一名學生的行為﹑動作﹑表現在自己的腦海中一遍遍的播放，掌握每一名學生的性格特征，掌握每一名學生的“軟肋”，知己知彼方能百戰百勝；經常思考一些切實可行的規章制度來約束學生的言行，經常想一些點點道道來不斷激勵學生學習的興趣和求知欲望，沒事多動腦，凡事要巧干不能蠻干。

（2）勤跟班。再好的方法也不能一勞永逸，再好的制度也要去嚴格的執行和必要的監督才能發揮作用。想要每天不跟班學生還老老實實的﹑規規矩矩的﹑刻刻苦苦的坐在教室學習那是不可能的，至少我是做不到這一點，據說魏書生能做到這一點，一是沒人去考證，二

是我們都不是魏書生。

（3）勤談話。通過談話互相理解，老師理解學生，學生也能理解老師。可以談學習﹑談生活﹑談對未來的一些看法，在談話過程中對學生的一些正確的認識給予肯定，對學生的一些錯誤看法要及時糾正，不要只批評不表揚，也不要只表揚不批評，這就要求我們老師有正確的是非觀才能正確表揚和批評學生，談話要抓住時間﹑地點和主要話題，學生犯錯誤時一定要談，更主要是不犯錯誤也要談。對付那種既不吃軟又不吃硬的學生，唯一的方法就是談話，長談。

（4）勤記錄。對學生的違紀情況時間﹑地點﹑事件都記錄清楚。對常犯錯誤的問題學生這點尤為重要，以防止我們在教育學生時證據不足，非常被動。這個學生不好，怎么個不好法說不出來。記錄的內容包括遲到﹑早退﹑曠課﹑看閑書﹑上課睡覺﹑頂撞老師﹑留長發﹑戴隨身聽﹑不穿校服﹑不戴胸卡﹑請假看病﹑跑操情況﹑午不歸宿﹑夜不歸宿等都是記錄的內容。

（三）早：做工作要有預見性，提前動手。比如剛開學將衛生打掃﹑工具購買﹑書本發放等提前布置好。學生可能會在哪些方面不適應﹑可能會出現哪些思想波動，提前預防，例如考試前十幾天讓學生去用功學，給學生講考不好的后果，考試前一天老師的觀點就應該改變，說全班53人肯定會有第53名，肯定會有最后一名，我們全力以赴去考試，不論誰考了最后一名都應該理智的接受，而不能一蹶不振，提前給那些成績不理想的學生減負。例如解決早戀問題只能提前預防，做好“防疫工作”。一旦有早戀現象發生基本上是不可治療的（假如有被治療的多半是表面現象，可能是感情本身不和或移情別戀，或轉入地下，很難徹底根治）。關于早戀，一開學我就給學生打預防針，“不能談戀愛，不要認為沒有對象是沒有能力的表現，我們現在不談戀愛是為了以后更好的談戀愛。”

（四）高：對學生要求高。一開始就要高標準﹑嚴要求，一步到位而不是逐步提高。教室衛生一塵不染﹑上課紀律鴉雀無聲﹑課間操整齊劃一﹑宿舍衛生星級標準三年如一日，不論上下午上課一律不準看閑書﹑睡覺，作業必須按時保質保量完成。高標準提出之后班主任要嚴格檢查，不合格絕不遷就，抓每項工作從一開始就要把基調定好了，以后就好辦了。

高也是指對老師的要求高。打鐵還需自身硬。首先我們班主任在是非面前有個正確的判斷，才能引導學生向正確的方向發展，其次我們所有班主任同時都是任課教師，我們要努力提高自己的專業水平，學科專業水平提高了，學生佩服你了，然后再處理班務工作壓力自然很小了，學生也很配合，因為學生認可你，相信你的能力。

（五）細

班主任工作要從大處著眼小處著手

1、建立一個團結﹑合作﹑高效運轉的班委會。我認為一個優秀班集體的形成是班主任﹑班委會﹑全體學生三者共同努力﹑互相配合的結果，班干部是班主任的得力助手，他的作用可與班主任等同，在有些方面甚至超過班主任，他們在任何時候都能對班級進行管理而老師則做不到，他們還能及時向老師反映班內存在的一些情況。

如何建立班委會，由于時間關系我只簡單談一下。我首先反對海選，班主任要經過這么幾個階段確定班委：物色（溫振豐老師，選擇那些根正苗紅的學生，一般不要采取以惡制惡）﹑廣泛調查﹑具體事情考驗。確定名單﹑明確職責﹑經常指導，幫助班干部提高能力﹑樹立威信。班干部的組成一般是三個部分：班委（班長等）﹑科代表﹑宿舍舍長。

2、掌握一些懲罰學生的方法。如值日﹑罰站﹑蛙跳﹑經濟制裁﹑抄中學生守則﹑抄課文﹑做檢查﹑寫認識書﹑保證書等，不同類型的學生采取不同的手段，當學生犯錯時提供幾種方案讓他選，他會無怨無悔地去選擇其中一種而沒有任何不良后果。對于懲罰學生我認為一般不要懲罰，要懲罰就要讓他一次記住，不要不痛不癢，不僅起不到效果還起反作用，懲罰學生時老師要有辛苦，監督執行情況，不要將學生扔到一邊，老師不知去哪了，允許學生犯一兩次錯誤，但一定要警告他，給他說清楚下次再犯怎么怎么辦，為下次再犯懲罰埋下伏筆，不放過任何一個小小的錯誤（例如值日遲到），要和學生“斤斤計較”。

3、練就一副鐵嘴銅牙。擺事實﹑講道理讓學生在老師面前心服口服，確實感到老師說得對，自己就是不對，不要讓學生的歪理邪說占了上風。從哪個角度說學生都是錯的，讓學生從內心深處意識到自己一無是處，如果學生迫于班主任威嚴，嘴上服了心里不服，很容易發生沖突，平時沒事針對不同情況多準備一些語言材料以備應對不同類型的突發情況，提前有準備（像外交部發言人針對可能提問的問題，提前都有準備）。

4、正確評價學生，不要一無是處，也不要完美無缺。有的班主任為了鼓勵學生，為了拉近和學生的距離，將缺點說成優點，不僅起不到應有的效果，反而降低自己的威信。要想鼓勵學生一定要抓住學生（尤其是差生）身上的閃光點，進行表揚。

5、適當保持距離，不要太近，也不要太遠。年輕老師容易近。老教師易遠，太近了沒有了距離，把老師當成了自己的哥們弟兄，雖有時候講義氣，為老師哥們著想，但一旦心血來潮想干什么就干什么，因為他不懼怕你，哥們了嗎還有什么不能照顧的。距離太遠學生不敢接近你，有什么心里話也不敢和你說，你就不能早發現問題，提前處理，學生有時表面怕你，背后恨你。