第一篇：烏魯木齊縣第二中學2012-2013第二學期教學教科研計劃

烏魯木齊縣第二中學

2012—2013學年第二學期教育科研工作計劃

一、指導思想和工作目標

本學期，教務處將認真貫徹烏魯木齊縣教育局有關精神，以我校近期、遠期發展目標為先導，以我校學科發展定位為指針，加強校本培訓、教師管理力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，努力實現教學質量的持續攀升，進一步樹立“以人為本”的教育思想，促使師生素質更加全面和諧的發展，并不斷提升學校的辦學品位，讓校園真正成為師生的精神家園。

二、工作要點和措施

1、加強教務處常規工作管理，以量化考核細則為準繩，使管理走向規范化、科學化、人文化，努力提高學校的教學管理水平。

2、加強新課程改革與研究力度，推進學校課程課時改革。以新課程理念為先導，以教學案例和反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。

3、以校本研究為抓手，鼓勵支持教師進行小課題研究和校本課程研究，使教師教學理論水平和業務能力得以有層次的提升。

4、加強師德建設工作及師資培訓力度，著重培養青年教師，促使“青藍工程”的可持續性發展，確保教師隊伍有層次，從而進一步促進教師的專業化發展。

5、迎接本學期各級各類各科教育教學競賽活動，認真組織好學生的賽前輔導工作，選拔、集中學生的優勢兵力，采取分層輔導和集中訓練方式，力求做到務實有效出成績。

6、加強三類教師評比工作，繼續開展先進教研組評選。

7、嚴格執行課程計劃，增強課程意識，認真落實教學常規管理，加強常規教學過程管理，規范教師的教學行為、學校的辦學行為，確保教學工作順利開展。

8、加強并抓好中考、高考備考指導復習工作。

9、進一步加強學校體、音、美教學工作，認真落實“健康第一”的要求，開展陽光體育活動，落實每天鍛煉一小時。

10、拓展教研形式，豐富教研活動。通過“校本研訓”和“校際間聯動”的教研方式，提高教師專業素質，促進教師專業化發展，解決教師教學中的問題，為教師搭建成長的平臺。一是通過“校本研訓”，促進教師主動研究。二是通過“校際間聯動”，立足本校實際，加強教研組建設。

11、努力辦好《教育教學通訊》。

三、主要工作安排

二月份：

1、研究制定學科教研活動計劃。

2、開學初教學常規工作檢查。

3、迎接上學期工作檢查。

4、入校了解新聘教師的基本情況，聽課視導教師課堂教學。

5、安排、檢查小課題工作。

6、召開教研組長會議。

7、組織參加“繼續教育”培訓。三月份：

1、召開學校小課題組長會議、檢查課題研究進度。

2、組織參加體育教師專項培訓和品生、品社新課標培訓

3、組織參加十二五各類課題交流、研討活動

4、組織參加中小學哈語文教研組長培訓。

5、組織參加七、八年級思品教材分析、教學計劃交流。

6、二月、三月教師量化考核工作。

7、月工作總結、參加教務主任聯系工作會議。

四月份：

1、組織參加中小學民族特色摔跤比賽

2、組織安排小課題中期匯報工作。

3、組織參加1-8年級品生、品社、思品課堂教學評比活動。

4、組織參加漢語教師送課下校活動

5、組織、安排民語文三類教師示范課活動。

6、做好學科中考、高考備考指導復習工作。

7、組織、安排學校期中考試。

8、四月教師量化考核工作。

9、月工作總結、參加教務主任聯系工作會議。

五月份：

1、迎接體育教研組陽光體育活動檢查。

2、組織、參加初中雙語教師數學課堂教學評比活動

3、組織、參加中小學品生、品社、思品學科教師說課大賽活動。

4、組織、參加漢語文四年級、八年級課堂教學同課異構研討活動

5、組織、參加漢語骨干教師送課下校活動

6、舉行學校第七屆小學藝術節活動

7、組織、參加中小學美術課堂教學研討交流活動

8、跟蹤指導立項市、縣、校三級小課題過程性實踐活動并做好結題準備工作。

9、做好學科中考、高考備考指導復習工作。10、11、12、安排學校科普工作。五月教師量化考核工作。

月工作總結、參加教務主任聯系工作會議。

六月份：

1、組織、參加小課題專題培訓。

2、做好學科期末復習的檢查指導工作及測試、抽考、試卷質量分析工作。

3、組織、參加學科教學論文、案例、教學設計評比活動。

4、做好立項市、縣、校三級小課題結題工作。

5、參加并做好六年級畢業考試及全市中考、高考考務工作。

6、組織、安排畢業班考試工作及相關培訓。

7、月工作總結、參加教務主任聯系工作會議。

8、六月教師量化考核工作。七月份：

1、學期末教師量化考核。

2、總結、歸檔、整理。

3、安排暑假培訓及其它工作。

4、籌備2013——2014學年市級小課題申報工作。

烏魯木齊縣第二中學 二○一三年二月十三日

第二篇：龍泉中學2011-2012學第二學期教科研計劃

龍泉中學2011-2012學年第二學期

教科研計劃

龍泉中學

教科研室

2012年1月14日

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以素質教育為核心，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，以提高課堂教學效益為突破口，強化教師教育科研，促進青年教師的成長，提升教師的基本素質，進一步鞏固課改成果，進一步提高教育教學質量，為我校的品牌優勢爭光添彩。

二、工作目標

1．繼續強化教研與科研整合，營造教育科研氛圍。

2．多方位開展校本培訓活動，促進教師專業發展。

3．開展青年教師的培訓活動，加快青年教師培養。

4．建立校學術主題報告制度，發揮名師示范作用。

5．深化教育教學的實踐研究，打造教育科研品牌。

三、工作要點

（一）加強科研隊伍建設

1、加強組織建設健全“校長室——教科處——教研組——備課組”四級科研工作的管理網絡，充分發揮教科研骨干的組織、監督作用，確保我校教科研工作落到實處。

2、開展科研培訓積極實施“實踐反思，同伴互助，專業引領”的培訓機制，理論與實踐結合，自學與骨干帶動結合，自我反思與專家引路結合，任務驅動與激勵機制相結合，努力造就一支高素質的教師隊伍。

3、領導掛包教研組：陳大偉副校長掛包數學組，梁學淦教科研主任掛包外語組、劉藝主任掛包語文組、牛運濤校長助理掛包理化生組、周春青主任掛包政史地組，張良霞校長助理藝體信息組

（二）扎實搞好校本培訓

1、專家引路請省市專家、特級教師來校講教育科研方面的專業基礎知識,加強理論指導。

2、名師示范本校名師有義務每年作一場主題報告，主講一節示范課，指導青年教師不斷進步。

3、做好新進教師的培訓工作通過聽課、講課、說課、評課活動來提高他們的業務水平和工作能力。通過集中培訓和個人自學，不斷提高他們的師德師風水準，幫助他們盡快適應學校的工作和生活，促進新進教師快速成長。

三、實施任務，共同參與

（一）加強學習，營造科研氛圍。

1、構建學習型組織

根據學校發展規劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權。提高實施素質教育，開展課程改革實驗的堅定性和自覺性。要以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，確立科研先導的意識。科研室組織教師加強對教學中的熱點與難點問題的研究。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記。

2、加強校本研修工作。

結合課題研究，要求教師樹立終身學習理念。新學期加強“十一五”教師全員培訓，繼續采用走出去、請進來的方法、組織骨干教師考察學習、參加各級各類培訓、學習先進經驗，提高科研認識。邀請有關專家、教授來學校指導傳授科研理論及方法。使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。

3、組織教師論文競賽

學校將收集好市、區級以上各類征文信息，組織教師積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。并將教師優秀論文送市、區參賽，力爭獲獎與發表。同時，結合淄川區校本研修為專題的教學論文的編寫和評比，推薦優秀文章，做好校本研修為專題的教學論文的匯編工作，以充分展示我校課改的教育科研成果。

（二）抓好課題管理，提高科研實效

（三）不斷深化教育科研

1、已經結題的課題要注意經驗積累和成果的推廣。

2、尚未結題的課題要嚴格按照課題實施方案，扎實開展活動，注重過程調控，注意材料歸檔，注意成果積累。

3、重新申報課題根據“問題即課題，反思即研究”的原則，鼓勵教師在工作中善于發現有價值的問題，認真研究。年內爭取上報一至二個國家級課題、二至三個省級課題、三至四個市級課題。提倡人人參加課題研究，在全校教師中形成濃厚的教育科研氛圍，爭取三年上臺階，打造龍中教育科研品牌。

4、修訂校本教材《看得見的德育》在運用過程中，要盡量發現問題，編寫人員要及時予以修正補充。

具體措施：

1、抓好課題中期管理，加強區級、校級科研課題組長的學習：課題立項、過程管理、課題評價、制定分階段的研究目標，明確階段研究任務和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。

2、本學期學校要抓好三個課題：區級規劃課題《小組合作探究性學習在英語教學中的應用》、《歷史課堂中以問題設計激發學生學習興趣的研究》和《 優化數學教學策略，打造高效課堂》。

3、各課題組建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。教科室定期檢查課題研究及方案的實施情況。各教研組內要根據自己的教研組的重點課題，確定好自己的組內科研小課題，并制定好研究計劃，學期中要通過展示課，論文等形式體現自己的研究成果。

四、抓校本教研帶動科研隊伍的整體發展

1、健全由校長為組長的學校科研領導小組，建立起區級、校級科研課題組長的工作例會制度，形成坦誠相待、團結合作的積極、良好的研討氛圍，加強凝聚力建設，使例會活動保持研討化、合作化、專題化的良好勢頭。

2、堅持教研組“規范化建設六個一”和“學習型建設六個一”。結合淄川區校本研修為專題的教學論文的編寫和評比，開展各教研組教學論文交流，扎扎實實提高教師的教學研究與教學設計的能力，提高教學實效。

3、結合教育科研新課題的申報，發動教師共同參與。充分發揮骨干教師在教研組、年級組中的積極能動作用，做到每個教研組都有集體研究課題：包括課題研究的時間（校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果）等，教育科研的實施與參與，是學校對每位教師基本考核要求之一。

4、繼續做好各項課題的研究工作，讓課題研究為教育教學一線實踐服務，為教師成長和實現自我價值服務，在課題管理中抓好：課題立項、過程管理、課題評價等工作。更注重課題立項后進行指導，制定分階段的研究目標，明確階段研究任務和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。

5、建立教師個人科研課題記錄檔案，一人一表制，以教研組為管理單位，在繼續深化學習型教研組隊伍建設，以校本教研制度帶動師資隊伍的整體發展，提高和發展教師的業務水平和科研能力，通過“教”和“研”結合，發揮教研組教研的集體作用，使課題立項不流于形式。

7、加強課題組長、教研組長的骨干隊伍建設：以區級、校級課題組長的工作例會制、教研組長例會制為依托，以 “提高教育科研水平、提升科研課題管理的意識與能力；提高組長自身素養”為重點，走出去、請進來，將學習型教研組建設深入至備課組建設，形成一條婁山科研特色的校本之路。

8、加強課程建設，在特色課程、專題教育類課程、學科綜合類課程、學科拓展類課程、科技活動類課程、綜合活動類課程、體藝類課程中，積極開展科研成果的推廣，學習外校先進經驗，以科研課題為龍頭，結合我校課改的實際狀況，努力探索校本課程、教材的建設，形成具有龍泉特色的校本課程體系。

龍泉中學教科室

2012年1月14日

龍泉中學2011-2012學年第二學期

教科研計劃

龍泉中學

教科研室

2012年1月14日

第三篇：龍泉中學2011-2012學第二學期教科研計劃

大塢中學2013-2014學

教 科 研 計 劃

滕州市大塢中學

二〇一三年九月

大塢中學2013-2014學

教 科 研 計 劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以素質教育為核心，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，以提高課堂教學效益為突破口，強化教師教育科研，促進青年教師的成長，提升教師的基本素質，進一步鞏固課改成果，進一步提高教育教學質量，為我校的品牌優勢爭光添彩。

二、工作目標

1．繼續強化教研與科研整合，營造教育科研氛圍。2．多方位開展校本培訓活動，促進教師專業發展。3．開展青年教師的培訓活動，加快青年教師培養。4．建立校學術主題報告制度，發揮名師示范作用。5．深化教育教學的實踐研究，打造教育科研品牌。

三、工作要點

（一）加強科研隊伍建設

1、加強組織建設 健全“校長室——教科處——教研組——備課組”四級科研工作的管理網絡，充分發揮教科研骨干的組織、監督作用，確保我校教科研工作落到實處。

2、開展科研培訓 積極實施“實踐反思，同伴互助，專業引領”的培訓機制，理論與實踐結合，自學與骨干帶動結合，自我反思與專家引路結合，任務驅動與激勵機制相結合，努力造就一支高素質的教師隊伍。

3、領導分包教研組：孔令洲校長分包語文組，許光友校長分包理化生組、胡建強校長分包英語組、袁汝法書記分包政史地組、劉近宇主任掛分包數學組，侯衛主任分包藝體信息組

（二）扎實搞好校本培訓

1、專家引路：請專家、優秀教師來校做教育科研方面的專業基礎知識專題報告,加強理論指導。

2、名師示范：本校學科帶頭人主講一節示范課，指導青年教師不斷進步。

3、做好新進教師的培訓工作 通過聽課、講課、說課、評課活動來提高他們的業務水平和工作能力。通過集中培訓和個人自學，不斷提高他們的師德師風水準，幫助他們盡快適應學校的工作和生活，促進新進教師快速成長。

三、實施任務，共同參與

（一）加強學習，營造科研氛圍。

1、構建學習型組織

根據學校發展規劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權。提高實施素質教育，開展課程改革實驗的堅定性和自覺性。要以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，確立科研先導的意識。科研室組織教師加強對教學中的熱點與難點問題的研究。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記。

2、加強校本研修工作。

結合課題研究，要求教師樹立終身學習理念。新學期加強教師全員培訓，繼續采用走出去、請進來的方法、組織骨干教師考察學習、參加各級各類培訓、學習先進經驗，提高科研認識。邀請有關專家、教授來學校指導傳授科研理論及方法。使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。

3、組織教師論文競賽

學校將收集好市級以上各類征文信息，組織教師積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。并將教師優秀論文送省市參賽，力爭獲獎與發表。同時，結合我校校本研修為專題的教學論文的編寫和評比，推薦優秀文章，做好校本研修為專題的教學論文的匯編工作，以充分展示我校課改的教育科研成果。

（二）抓好課題管理，提高科研實效

1、已經結題的課題 要注意經驗積累和成果的推廣。

2、尚未結題的課題 要嚴格按照課題實施方案，扎實開展活動，注重過程調控，注意材料歸檔，注意成果積累。

3、重新申報課題 根據“問題即課題，反思即研究”的原則，鼓勵教師在工作中善于發現有價值的問題，認真研究。年內爭取上報一至二個省級課題、三

至四個市級課題。提倡人人參加課題研究，在全校教師中形成濃厚的教育科研氛圍，爭取三年上臺階，打造教育科研品牌。

4、修訂校本教材：《藝術剪紙》在運用過程中，要盡量發現問題，編寫人員要及時予以修正補充。

（三）不斷深化教育科研

具體措施：

1、抓好課題中期管理，加強區級、校級科研課題組長的學習：課題立項、過程管理、課題評價、制定分階段的研究目標，明確階段研究任務和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。

2、本學期學校要抓好三個“十二五”規劃子課題：市級規劃課題《校本課程資源開發與傳統文化傳承的研究》、《中學勵志教育校本課程資源開發的研究》和《初中語文課程資源開發與學生能力發展的研究》。

3、各課題組建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。教科室定期檢查課題研究及方案的實施情況。各教研組內要根據自己的教研組的重點課題，確定好自己的組內科研小課題，并制定好研究計劃，學期中要通過展示課，論文等形式體現自己的研究成果。

四、抓校本教研帶動科研隊伍的整體發展

1、健全由校長為組長的學校科研領導小組，建立起校級科研課題組長的工作例會制度，形成坦誠相待、團結合作的積極、良好的研討氛圍，加強凝聚力建設，使例會活動保持研討化、合作化、專題化的良好勢頭。

2、開展各教研組教學論文交流，扎扎實實提高教師的教學研究與教學設計的能力，提高教學實效。

3、結合教育科研新課題的申報，發動教師共同參與。充分發揮骨干教師在教研組、年級組中的積極能動作用，做到每個教研組都有集體研究課題：包括課題研究的時間（校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果）等，教育科研的實施與參與，是學校對每位教師基本考核要求之一。

4、繼續做好各項課題的研究工作，讓課題研究為教育教學一線實踐服務，為教師成長和實現自我價值服務，在課題管理中抓好：課題立項、過程管理、課

題評價等工作。更注重課題立項后進行指導，制定分階段的研究目標，明確階段研究任務和操作要求，抓好重點課題，以點帶面的開展活動。

5、加強課題組長、教研組長的骨干隊伍建設：以校級課題組長、教研組長為依托，以 “提高教育科研水平、提升科研課題管理的意識與能力；提高組長自身素養”為重點，走出去、請進來，將學習型教研組建設深入至備課組建設，形成一條我校科研特色的校本之路。

6、加強課程建設，在特色課程、專題教育類課程、學科綜合類課程、學科拓展類課程、科技活動類課程、綜合活動類課程、體藝類課程中，積極開展科研成果的推廣，學習外校先進經驗，以科研課題為龍頭，結合我校課改的實際狀況，努力探索校本課程、教材的建設，形成具有我校特色的校本課程體系。

第四篇：幼兒園第二學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會議精神為指針，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。以與時俱進的理念和現代化的技術手段指導教科研，推進幼兒園教科研工作的現代化、特色化進程。

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二、工作目標：

1、以《綱要》精神為指針，創出教研特色。

2、以課題研究為先導，深化課程改革。

3、以老師專業成長為目標，創新隊伍建設。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創出教研特色

1、教師進一步解讀《綱要》，根據幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。充分發揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開展常規調研工作。

2、深入探討區域化學習活動模式，使區域化學習活動和我園的

課程進一步統整。在數理、生活美勞、科學等領域內容區域化初具效果的基礎上，繼續研究將幼兒發展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區域化學習活動中，不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。

3、繼續開展班級生態環境的研究，將研究中的有益的經驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優勢，將研究持續深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態迎接區、市級班級生態環境交流活動。

4、大力推進教育現代化進程，加強網站的建設和網絡資源在教學中的應用。本學期，通過集中培訓和自我學習，使教師掌握幼兒園網站，管理的基本技術，加強網站與社會、家長的對話性，豐富網站內容。開展網絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網的建設，積極鼓勵教師向關網站投稿，并建立相應的考核與激勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通

過“教研月”特色活動研究，通過學《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發展。探索托班教學特點，創設優化的托班環境，根據園本實際創編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導區開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導，深化課程改革。

1、加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實質，確立正確的兒童觀、課程觀、發展觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構建完善本園課程是我園可持續發展的需要，本學期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學做文明人”整合課程研究》這個統領我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創建適合時代發展的現代課程新體系。持續挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

3、繼續深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習，樹立現代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續完善課程體系。

4、繼續進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發幼兒潛能

研究”，本學期重點抓以下三項工作：（1）進一步加強理論學習，努力探索游戲化的活動形式。（2）創設良好的科學認讀生態環境，發揮幼兒的主體性、創造性，開發幼兒的潛能。（3）建立規范的實驗檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。

5、實施“開展感覺統合訓練，開發幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。

6、開展國家級課題《

幼兒園雙語教育教學方法的研究》，一方面教師努力　提高英語口語能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語教育的內容方法。

7、持續開展省級課題《注重審美感受，培養幼兒美術創造力的研究》，探索在多種形式的美術活動中激發幼兒對美術活動的興趣和美術創造力。

8、開展市級立項課題《利用信息技術促進教師專業成長的研究》，在上學期開題的基礎上，全面展開研究，與區級教研活動相銜接，通過外培與自培，爭取在提高教師管理網站的基本能力，提高運用網站資源開展教學的基本能力方面有明顯發展。

9、深入開展總課題下的班級專題研究，做到班班有專題，人人參與研究。指導老師扎扎實實地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結，提高班級保教質量，創出自己的班級特色。

（三）1、加強師德教育，強化行風建設。園內開展“家長信得過教師”評議活動，以誠信為主題，逐步形成“敬業愛幼、技能全面、教有所長、熱心服務”的教師隊伍。

2、進一步指導教師學習《綱要》、內化《綱要》，通過青年教師評優活動，專題辨論活動，專家同行面對面等有針對性、有實效的園本培訓，增強教師之間，教師姐妹園專家、同行間的對話性，促進觀念的碰撞和行為的交流，從而幫助教師提升教學研究、教學反思能力。

3、重視繼續教育，鼓勵教師參加高學歷進修，提高大專，本科達標率，加大

教師資格達標率的管理力度。全面提高教師運用現代信息技術的能力，并建立相應激勵機制。

4、在繼續開展“五個一”活動的基礎上，全面提高教師的專業技能水平，即人人上一節優質觀摩課，寫好一篇教科研論文，制作好一個電教課件，寫好一萬字的筆記，形成一個教學特色，成為“合格加特長”的教師。

5、繼續實施園丁工程，在抓好青年教師業務達標的基礎上，各積極推進青年教師的培養，增強培養的層次性和針對性，以教學能手、教學新秀帶動全體不斷成長。本學期開展華莊鎮第三批教學新秀評比和風采有舞臺，促教師不斷成長。

四、工作安排：

二月份：

1、正常教學秩序，狠抓一日常規

2、制訂各類計劃

3、環境創設

4、修訂考核細則 5、0點親子歡樂園開班準備工作

6、“科學認讀”課題成果評比

三月份：

1、大班家長學校

2、課題組研討活動

3、中心園向村

4、與姐妹園南京實幼進行交流研討活動

5、迎接區“班級生態環境建設”調研

6、教師現代信息教育技術培訓

7、參加區網絡信息資源運用評優活動 8、0點親子歡樂園開班

四月份：

1、中、小班家長學校

2、各年級組開展“教研月”特色研討活動

3、參加無錫市“班級環境建設交流月”活動

4、迎接區托班教養環境創設評優活動

5、中心園班級常規調研

五月份：

1、青年教師評優課活動

2、幼小銜接研討活動

3、課題組研討活動

(www.tmdps.cn xiexiebang.com整理)六、七月份：

1、省市級課題中期匯報活動

2、華莊鎮教學新秀評比

3、參加區托班課程匯編工作

4、興趣組展示活動

5、幼兒發展情況調研

6、總結考核工作

7、論文、隨筆、案例評比

第五篇：2012-2013第二學期教科研計劃

明德實驗小學2012-2013學第二學期

教科研計劃

一、指導思想

本學期指導思想與上學期一樣，我校教科研工作將繼續以落實科學發展觀和以人為本的教育思想為理念，以“成長學生，發展教師”為目標，以 “提高教學質量，提升教育形象”為宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為依托，以校本培訓為抓手，進一步強化我校教師的科研意識，切實提升我校教科研工作水平。

二、工作目標與思路

（一）工作目標：

1、抓好常規教研工作，提高課堂教學效益；

2、深化課題研究，促進教師專業化發展；

3、加強校本研究，力求特色教育創新；

4、開創教研特色，教研活動專題化。

（二）工作思路：

圍繞“三抓一注重”開展教研工作，“三抓”即抓常規教研活動、抓年級教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養。

三、具體工作措施與要求

（一）繼續加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現教師教育教學行為的轉變及學生學習方式的變革。

1、繼續組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。

2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結合；布置自學新課程相關的理論書籍、雜志或網上閱讀等，認真做好讀書筆記；組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流；安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發教師參與課改的積極性和創造性。

3、各學科合理安排業務學習內容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉變。

4．開展中青年教師拜師結對幫扶活動。每一位青年教師結拜一位導師，全方位、全程學習。努力讓每位青年教師一年內達到合格，三年內達到優秀，五年內

成為骨干教師。青年教師設計自己的長期（5年）、中期（3年）、近期（1年）專業發展規劃，制定可行措施。學期初，青年教師要擬定學習計劃、措施；期中進行階段性反思，導師對青年教師進行階段性評價。每月集中一次青年教師研修培訓活動。本學期的培訓重點為新課標的學習和課堂教學常規。

（二）努力打造優效課堂，使優質、高效的課堂教學成為我校辦學特色。

要使學生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現在課堂教學上。

課堂教學是提高教學質量的關鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學水平上，這是愛學生、愛事業、講師德的主要表現。

1、本學期我校將實施主題性研究的公開課教學。在“緊扣核心知識、精心

組織學習素材，打造優效課堂”這一大的主題下本學期對公開課教學將進一步深入研究。具體辦法是：（1）每個學科由備課組選擇一個主題，圍繞主題備課組進

行集體備課，在集體備課的基礎上由本組內一位教師設計出教案并在組內試上。

（2）然后在組內進行評議，找出優缺點，并由執教者對教案進行二次修改然后在全校舉行公開課。（3）全校評課時有該組備課組長主持，并作主題講座。這樣就形成了集體定主題——集體備課——第一輪上課——再次集體備課——再次上課——提煉 總結，一條龍式的研究方式。

2、加強集體備課，提高集體備課的質量。海安經驗讓我們更加體會集體備

課的意義重大。他是大面積提高教學質量的有效途徑，這一點也是王校長多年來倡導的，因此本學期要在集體備課上下工夫，力求出實效，課課出精品，至于采用什么形式還需在做的各位群策群力，想出一個行之有效的辦法。

3、繼續提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。本學期業務筆記每周一篇，每篇不低于500字。要寫清周次，時間與出處。

4、按照上級要求，本學期每位教師聽課不少于15節，每位教干聽課要不少于20節。聽課提倡跨學科跨年級進行聽課，聽課簿的各項欄目要填寫完整。

5、能夠獨立設計出一份高質量的學科試卷，既是一個教師能力的體現也是

提高教學質量的有效途徑，它對提高教學成績、發展學生能力能起到事半功倍的效果。因此，本學期針對教師命題能力的提升上要進行研究，以提高我校試題命制質量，發揮骨干教師的教育教學智慧，從而提升我校教學成績。

（三）加強課題管理，確保研究扎實有效

教師專業化水平的提升離不開教學經驗的積累，更離不開對實踐經驗的升華和對理論素養的提升。而課題研究正是提升經驗、深化理論素養的有效途徑。因此，本學期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個方面：

（1）課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師都要有自己的研究課題。抓住課題研究的契機，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。每一位老師都要結合各自的學科，認真鉆研教材，全面了解學生，精心設計課堂學習活動。

（2）深化 “十二五”省級課題《小學數學核心知識案例研究》及徐州市教育規劃課題《基于兒童文化視角的數學學習素材的開發與實踐研究》這兩個課題的研究工作。本學期將定期召開課題組成員會議，關注課題研究動態，謀劃課題實施策略，及時搜集整理課題研究資料，潛心總結課題研究成果，力爭有課題的相關研究論文發表。

（四）組織宣傳展示科研成果

1、圍繞學校中心工作，學校鼓勵每位教師積極撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等經驗總結，以提升自己的教學經驗，同時還鼓勵教師積極向各級各類刊物投稿，以展示學校教育科研成績。本學期將結合有關部門組織教師積極參加各級各類的論文、案例等評比活動，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2、繼續加強與兄弟學校之間的教研活動。上學期我校對占城中心校和碾莊中心進行了送教下鄉活動，都取得了非常好的效果。本學期我們將繼續通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。繼續發揮我校的示范、輻射作用，舉行送教下鄉活動，以提升我校的形象。

四、活動安排

二月：

1、制定并傳達教科研計劃

2、制定校級公開課安排表

4、建立學習型備課組，落實“每周年組組科研課

3、收交本學期各課題組小課題研究計劃

”。

三月：

1、課題研究課評選

2、舉辦小課題研究研討課

3、小課題研究情況匯報、交流、研討活動

4、安排教師結隊幫扶工作

四月：

1、名師、骨干教師展示課

2、收交小課題研究階段性文章（電子稿）

3、舉辦課題沙龍活動

五月：

1、舉辦聯誼教研交流活動

2、舉辦小課題研究展示匯報課

3、小課題研究情況匯報、交流、研討活動

六月：

1、優秀教學論文、教學案例評比活動。

2、骨干教師專題講座。

3、完成教科研工作總結

4、學校教科研資料的歸檔與整理

年2月2013