第一篇：青藍工程階段小結

邵寨中學“青藍工程”階段小結

學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質良好，業務水平高超的教師隊伍，而我校青年教師很多，所以做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。開學初，我校就針對新上崗同志、新任學科同志和上期我校薄弱學科同志與相應學科的教學骨干形成結對幫扶、師藝傳遞的我校“青藍工程”，意在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德師能、教學藝術和教育管理能力的同步提高。學校始終把“青藍工程”作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓。學校領導十分重視此項工作，成立了“青藍工程”領導小組，校長親自擔任組長。學校“青藍工程”有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標。通過七周的骨干教師對新上崗同志、新任學科同志和薄弱學科同志的從教態度、教育理念、管理方法、教學技能、教學策略、工作方式等各個工作過程進行手把手的指導，尤其是教學技能，通過課前引、課堂聽、課后評等多種方式全程指導，相互學習，結合學校的業務檢查和組內研討課反饋的信息，新上崗同志適應較快工作逐步進入規范，新任學科的同志轉型較快，工作起步良好，薄弱學科的老師工作作風轉變較大工作勁頭十足，我校的“青藍工程”起步較好，收效明顯，現對七周的工作小結如下：

一、主要工作：

1、上亮相課，查找問題，確定“青藍工程”工作思路。開學初，由學校班子成員，教育組長和學科帶頭人組成的聽課組對新上崗人員、新任學科人員、課薄弱學科人員的課堂教學進行了隨機聽課，同時也查閱了教案備寫、作業批改，進班級了解了學生管理等工作過程，及時匯總了問題，召開了這些人員的聽課評議會和工作過程反饋會，對存在的問題對事對人逐一講明，并明確了相關的要求。根據學科特點，對這些同志安排了幫扶老師，制定了我校“青藍工程”實施方案，明確了工作職責，部署了工作目標和步驟。為我校“青藍工程”的實施大好了堅實的基礎。

2、師徒結對，明確任務，嚴實“青藍工程”工作過程。我校新上崗人員、新任學科人員、課薄弱學科人員共有

人，教導處和教研組共同協商，按照這些同志所任學科特點，年級特點和存在的問題，確定了幫扶老師，并在教研組會上進行“拜師”，在職工會上安排，把此事的當成了學校抓教育教學質量的首要工作來抓，安排了師徒的工作職責和幫扶內容，明確了幫扶目標及“青藍工程”的幫扶的監督辦法和考核辦法。使“青藍工程”的幫扶工作實現了任務、內容、過程、監督、考核“五位一體”的嚴實過程。

3、強化過程，多方督促，保證“青藍工程”工作質量。幫扶老師都很盡心盡責，積極聽取新同志的課，及時評課指出課的亮點和發展點，新同志也能在工作過程中遇到的問題虛心請教，多次認真聽取幫教和同級的課老師，反思缺失，及時改進，在彼此互聽互評相互學習的幫教過程中，新同志的進步很大，教研組在每次組內研討課上都要進行新同志和幫教老師座談幫教體會、存在問題和解決辦法，教導處組織新同志評議會，在會議上提取了幫教老師的幫教匯報和新同志的體會認識，對存在的問題提出了針對性的解決方法，幫教老師、教研組、教導處“三位一體”的督促指導保證了“青藍工程”的工作成效和質量。

通過學校的精心部署，合理安排和嚴格的督促，新上崗人員、新任學科人員、薄弱學科人員的工作態度更端正了，工作作風更嚴謹了，業務素質提高了，教學水平提升了，教學實效增強了，通過業務檢查和課堂聽課，成長很快，適應很快，上路很快。

二、前階段取得的成效：

1、新同志大部分工作很認真，工作積極性高，干勁很足。

2、備課能鉆研教材的同時注意教法學法的科學選擇，備課的實效性增強了。

3、上課的能根據課型不僅注意了環節的齊全，而且注意的學生主體地位的發揮和分類推進的開展，注重了上課的實效。

4、部分新同志能立足學情的基礎上注重作業的設計，題量適中，題型全面，基礎兼能力題并重。

5、相當部分新同志的管理水平明顯提高了，班級管理較前兩周進步很大，班級的班風學法轉變顯著。

三、存在的問題：

盡管前階段我校的“青藍工程”起步良好，收效明顯，但是與學校對新上崗人員、新任學科人員、薄弱學科人員的要求還有差距，通過與幫教老師的交流結合學校業務檢查，還發現以下問題需要在下階段去努力。

1、新同志的教育教學急于求成，缺乏持久。

2、工作繁忙，新同志對聽課的范圍狹小，跨學科聽取骨干老師課較少，齊眾家之長的決心不大。

3、業務學習堅持不經常，教育教學方法方式較為單一，個別同志的教育方式不規范。

4、課堂教學求全求細，重點的把握和難點的突破不好，教學的實效整體不高。

5、對學情的估計不足，教學起點偏高。

6、因材施教、分類推進的意識不強，措施不力。

7、教學鉆研不夠，知識間的聯系和考點知識的把握不夠。

三、下階段“青藍工程”的具體要求：

1、樹信心，走好起始路。

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

2、傳經驗，縮短適應期。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

3、勤交流，彌補不足處。

新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

4、給機會，攀登新臺階。

指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。

5、多總結，積累好經驗。

為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，半學期一小結，一學年一總結。師徒間上完一章節就進行一次分析、檢測。每學期小結一次，寫出書面報告。一學年總結評比。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還注意總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

總之，我們加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替，是學校工作的需要，是教育質量的需要，是青年教師成長的需要，我們一定要明確認識，嚴實工作過程，不斷總結經驗教訓，為我校的可持續發展貢獻力量。

邵寨中學“青藍工程”階段小結

邵寨中學教導處

2009-10-20

第二篇：青藍工程小結

青藍結對，一路同行

高家店小學

林云平

時間過得真快，轉眼間我與郭小莉老師“青藍結對”又是一年了。看著郭老師一步一個腳印的成長，我特別欣慰。想到自己在她的引領與攙扶下，一路蹣跚，雖累猶樂。這是一個師徒相長的過程，也是一份互利互惠的福利。惟讓我感到愧歉的是：作為老教師，一位前輩——所謂的師傅，對郭老師的幫助甚少，反倒她給予我的太多——除了人格上的尊重與信任，生活上的關心與照顧，還有業務上的指導與幫助，工作上的協助與分擔，思想上的引領與啟導。不是我助推了她的成長，反而是她主動進步、自我成長，觸動了我的心靈。眼看著“青勝于藍”讓我感到了“后生可畏吾衰矣”的壓力。我不得不振作起來，不得不“老驥伏櫪”，不得不奮力前行。哪怕步履蹣跚，也不能停歇。

雖然我是師傅，但除了年長幾十歲，經歷多一點，再無任何值得標榜的。她年輕有為，精力充沛，充滿激情；她知識廣泛，功底厚實，業務精湛；她好學上進，志向遠大，事業心強；她善于表現，敢于擔當，很有魄力。諸多優點讓我羨慕，望塵莫及。為了不負她的敬重和信任，為了不負“師傅”的名分，我只有虛心學習，把提高自身素質作為首要任務。首先，我堅持閱讀教育教學專業書籍，經常利用網絡涉獵教改科研新信息，努力提高自己的專業水平和業務能力。這方面郭老師和我有相同點，有時在網絡上看到什么好的教育文獻，我和郭老師都要或轉發，或推薦，（她居多）共同分享，相互交流。其次，我還虛心向其他老師學習，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排時間前去聽課，并仔細記錄、認真評課，取人之長，補己之短，使自己在業務方面有一定進步。再次，積極參加校本研修，認真完成研修任務，確保有收獲，有提高。

為了當好“師傅”，我嚴格要求自己，專心教書，潛心育人，努力做好示范。我把每一節課都當成示范課，充分準備，精心設計，盡量把最好的一面展示給徒弟。我大膽嘗試語文教學新模式，推行“單元整合、主題閱讀”導學法，并將自己探索得失與郭老師分享，爭取她的支持與參與。旨在“拋磚引玉”，給她以后發展做個引導。

在指導徒弟時，（準確地說是郭老師主動與我商榷問題、向我征求意見時。）我一般先讓她闡述她的觀點，或者構思，或者困惑，然后提出我的意見或建議，一起討論。（很多時候是在QQ空間里交流的。）她參加優質課競賽時，我盡力幫她分析教材，設計出科學合理的教學環節，并指導她多次試教，極力主張她充分發揮自己的長處，鼓勵她挑戰權威，標新立異，展現自己的風格，上出頗具“郭式”特色的課。看到她在區、市優質課競賽中脫穎而出，我十分欣喜。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的細節問題，及時改正。無論是當眾給她評課還是私下與她交流，我都好不隱晦個人觀點，直言不諱地指出問題。每次她都能樂意接受，并虛心改正。（也許是她出于尊重。）本學年，因為特殊原因，一度時期她離開了自己心愛的語文講臺，她感到有些失落；但她從沒放棄自己專注的業務，多次對我表白：只想做一名專業的語文教師。她一直不忘初心，很渴望重返語文課堂。我也感同身受，在期末畢業復習階段，特意讓她為畢業年級上閱讀復習課、作文指導課，她欣然接受，擠出時間，精心準備教案，編印復習資料，認真上好每節課，煞費苦心讓學生大有收益，也令我特別感動。

她承擔的工作繁雜，來自各方面的壓力很多，常常會有不順心的遭遇。一旦感到糾結，感到郁悶或者迷惘時，她喜歡找我傾述或者向我求助。我總以一個長輩的身份，在充分理解的基礎上，給予正面開導或安慰：你還年輕，一個人只有經過磨礪才能快速成長成熟。你所面臨的、遇到的，也的確如此，也是很正常的。但是你想過沒有，也惟其如此，你現在所做的種種努力，以及因此而承受的種種壓力，種種挫折，種種艱難，也就有其不可替代的價值啊！有時見她很激動時，我故意“調侃”幾句，她便莞爾一笑，立刻多云轉晴，又義無反顧的進入狀態，心無旁騖的忙自己的事了。每當看到這種景象，我很是欣慰。

我十分感謝學校領導給我們每個人搭建了“青藍結對”這樣一個交互學習的平臺，給我個人提供這樣一個極好的學習機會，也感謝郭老師給了我許多理解、信任和幫助。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還存在較大差距，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在幫助青年教師成長的同時，也促進了自我充實，自我提升，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀；看到青年教師不斷成長，是一種快樂，是一份回報。我甘為路石，樂此不疲。

2016年7月3日

第三篇：青藍工程小結

本學年泉北小學教導處繼續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不做老好人。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

六、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

七、取得成績

經過一學年努力，結隊的青年教師在教育教學方面都有明顯的長進。沈云老師獲得了潁泉區優質課評比二等獎，秦冬老師獲得了區級教壇新星稱號以及市級農遠工程應用新星稱號。

面對成績，我們充滿欣喜。同時我們還將繼續努力，使青藍工程工作更扎實地開展下去。

第四篇：青藍工程徒弟小結

青藍工程徒弟總結

美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我作為棗園初中大家庭中的一員已快一年了。一學期的工作即將結束，而我新的學習歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍工程，與李紅偉老師結為師徒，在老師的幫助下，我的實際教學能力得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應學校的教學工作。

李老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導我如何指導學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

1、每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

2、我聽師傅的課也會有很大收獲。李老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將知識教學與情感教育結合在一起。

大家都有體會，認真準備一節課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優秀教師們學習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。

回顧一學年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了數學課這門知識豐富的學科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名數學課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子數學課的享受。在這短短一學期中，收獲很多，在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。

尹景全

2014年6月20日

第五篇：青藍工程小結

青藍工程小結

美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我作為實驗小學大家庭中的一員已有一學期了。一學期的工作即將結束，而我新的學習歷程才剛剛開始。有幸參加了我校第三屆青藍工程，與李瑤老師結為師徒，在李瑤老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應小學科學的教學工作。

從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍工程為我搭建了良好的學習的平臺，我和李老師堅持每周互聽一節課，每次備課詳案師傅都要悉心點評指導，碰到我沒把握的課李老師則利用自己的時間給我備課上演示課，聽完我的課李老師每次都及時針對我存在問題一一點評。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學，就連那種親切的語氣我都感慨連連。小學教學簡直就是一門綜合藝術，老師的的一個表情，眼神，一句話，一個動作，在每一個學生眼中起到的影響和關注都是超乎我想象的。從未接觸小學教育的我被它吸引著，有時甚至有些激動看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。

科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。由此感到肩上的擔子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學課改的新理念，對于我這個非專業出生的，轉型期是個相當困難的過程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于剛剛參加小學教育工作的我都需要從頭學起，這是的我是多么希望有師傅來指點。李瑤老師和組內其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應。從而盡快地走上教育教學的正常軌道，但仍然覺得有很多要學的東西，時間總是不夠用。

李老師非常善于為我創造各種提高教學業務水平、展示我的才華的機會和條件，以更好地激發我作為一個青年教師的自信心。經常鼓勵我積極撰寫教學心得和論文，鼓勵我積極參加各種公開課教學活動，例如去年第一學期我參加的組內研討課和網上公開課就給我了很大的提升空間和提高機會，鼓勵我參加學校各種集體活動以展現自我的風采，例如參加各項青聯活動。

回顧一學年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了科學課這門知識豐富的學科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名科學課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學課的享受。在這短短一學期中，收獲很多，在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。