第一篇：保教述職

2013-2014學年保教主任述職報告

尊敬的各位領導，各位同事大家好：

感謝領導和同事對我的信任和肯定，讓我在 2013 年 3月，擔任了旗幼兒園保教主任。首先要感謝我園的園長給予強有力的指導與支持，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師的互相合作，促使我在工作摸索和成長的路上得以不斷的進步，現將我一學期 來的工作情況做如下述職報告。

作為一個初任的中層干部，我還有許多方面要多加以學習與反思，使自己各方面的工作能在 原有的基礎上得以提升。

一、堅持嚴于律己，內外兼修

一個學期來的工作使我感到：不管是教研組長還是保教主任不是一種職務，而是一種責任。因此，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結經驗。在今年全省教材更新的形勢下，當遇到把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成時，我都會自主查閱資料、總結反思，與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園組織各種比賽時，我都 積極參加，把它作為提升自己業務能力的一種機會。哪怕有時候參賽的對象是新教師，我覺 得也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。所以我能把班級工作開展的蒸蒸日上，教研組工作開展的有聲有色。

二、注重實踐的學習與積累不斷成長 雖然我已擁有十六年的幼兒教育經驗，在管理工作上的經驗不足，因此，我堅持不斷的學習，積累先進的教育理念，并在園長的指導下參與到幼兒園的保教工作指導與培養中。細心的園長為我創造了不斷學習與成長的在力保障，在每項的業務上總是很細心地向我說明，并鼓勵我在實踐工作放手實踐，針對我在工作中有不足給給予實效性的指導，使我的業務能 力在一個學期中得到了充分的學習與煅煉，不斷地成長。做為同在一線的教師，我時刻持以學習與研討的態度深入教學第一線，努力做到在思想 上引導教師，在業務上指導教師。在一日活動中與老師們互相學習，交流心得，為教師們出 點子、提建議，聽取教師們在教學方面的建議和想法，改進自己在工作上的不足，努力使自己的保教工作水平不斷提高。

三、找準定位，協助園長工作。我曾經對保教主任的職責作了一個詳細的了解，使我懂得不管是教研組長還是保教主任，首先是輔助的作用。因此，我在找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，積極承擔園 內的各項工作。同時與其他年級組長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理。

四、加強保育工作的開展 在思想上加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，并通過專業培訓和業務學習等形式組織保教人員學習保育業務知識、衛生保健常識，提高教師、保育員、食堂人員的保育知識。同時每月由保教主任、保健員共同主持召開保育員工作例會，反饋工作情況，指出 存在問題，總結經驗，提出更高要求，從而進一步規范保育員的工作行為，提高后勤人員的 業務素質及安全和服務意識。在實踐中努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養 幼兒良好的生活、衛生習慣。本學期通過對幼兒開展各項常規習慣的培養與評比使全園幼兒 在一日活動中養成良好的各項常規，同時結合各項安全教育活動，每天的安全教育，專項的安全周，活動演練等，加強全園師生的安全防護意識。

五、做活教研，促進教師成長 “在研討中發展，在反思中成長。”這是我園對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。我們十分重視各種形式的研討活動，使每位教師都能得到鍛煉的機會。為此我在制定保教計 劃時，就在考慮，什么樣的活動是老師需要，而又不會引起教師的壓力和焦慮情緒呢，為此 在制定計劃時我有幾個創新的舉措。

1、提出了“自薦性和互聽性”聽課，提出教師根據自己在組織活動中遇到的困難可以 選擇自己開課研討，也可以到在這個方面能力較強的老師班上聽課，同時要求老師在聽課時，不僅僅是簡單地聽主題活動，而更應該關注教師日常生活的各個環節的實施。使聽課成了一 個針對性強的研討活動。

2、開展多種形式的教研。在制定計劃時，我通過和個別老師的聊天，了解一線教師對研 討活動的期望或建議，從而改變了許多研討活動的方式。在今年的研討活動中，有視頻式的、有案例式的、有討論式的、有傳達專家講座式的等等，可以讓老師們在形式多樣的獲得成長。

3、加強課題活動的開展 加強課題的研究與記錄。本學期，我園的課題研究以園部、年段、班級逐層開展的方式 進行研討，每個年段結合園部的課題設置子課題，各班再結合本班的情況設置分課題，在課題開展中我們采用案例分析法和成果展示法來進行研究，各班在每周結合課題的開展情況選 取一個案例進行分析，將課題相關的目標開展情況進行分析與反思，制定下個階段的研究方 向，由每個班和年段進行匯總，并在園部課題中時行交流，課題組也將結合各班、各年段的 課題實施情況，于每月召開一次課題組會議，并于每個學期的期未以園部為單位進行案例和 論文的匯編，提高全園教師在觀察、記錄、總結、撰寫等各方面的能力，力求每個教師在課 題研究方面能獲得相關的經驗與收獲。

4、是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、年級組教研活動、技能比武周、環境布置評比、創游分年段展評等活動，本學期還專門針對區域 和創游活動開展了多次的展示與交流，通過這些活動的開展，我園的各項教育教學活動的質 量得以了提高。

六、善于反思，確定努力方向 回顧一年來的工作，不僅可以為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶，更可以反思 一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆，下一步我將努力做好以下幾點：

1．加強學習與積累，不斷總結經驗，提高管理水平。2．加大教研力度，提高教師業務能力，促進幼兒園保教質量的提高。3．提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略。有時候在工作中竭盡全力想把事情做的完美，但時有不盡人意的地方，可是我依然能感 受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力 十足，我一定會在以后的日子里，爭取更大的進步，更好地服務社會、老師、家長與幼兒。

保教主任：孟東芳

2014年10月

第二篇：保教述職

尊敬的各位領導，各位同事大家好：

感謝領導和同事對我的信任和肯定，讓我在2010年8月，競聘成為了瓜瀝幼兒園保教副主任。對于這個職位的定義，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有那任勞任怨、真才實干的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不過是個小小主持人在執行程序而已。“晚會”的質量在于導演的策劃，更在于演員的演技。所以我的業績微不足道。下面我就一年來的工作情況進行述職，請大家評議：

一、齊心協力，提升新聞質量

去年，我擔任了幼兒園新聞通訊員工作，從最初的模仿、學習到創新發表新聞，從自己一個人寫到積極幫助指導一線教師共同參與新聞撰寫，使新聞工作有了很大的突破，實現了一個質的飛躍。現如今有十幾位教師對撰寫新聞發生了濃厚的興趣，增強了新聞的多角度、多視野、多參與。也為培養新的新聞通訊員打下了堅實的基礎。通過老師們的共同努力，許多新聞在蕭山日報、蕭山網、蕭山教育信息網等上發表。本人也被評為蕭山區教育通訊先進個人。

二、一枝獨秀，提升藝術魅力

近幾年來，我園對幼兒園文藝工作十分重視。我和許多青年教師一起努力，從選材、編排到指導，都親力親為，使我園的文藝工作展現了獨特的魅力，成為一枝獨秀。從《歡騰》、《秀色》、《搖擺拉丁》到《媽媽恰恰》，連續幾年都代表瓜瀝鎮去參加各種比賽和演出，均取得

了優秀的成績。特別是《媽媽恰恰》，我和16位青年教師一起，放棄暑假的休息時間，不斷地排練，終于在代表瓜瀝鎮參加蕭山區全民運動會排舞比賽中榮獲第二名，得到了鎮政府領導的高度稱贊。為此，我也獲得了蕭山區首屆群眾文體工作“金燕子”獎。通過這些活動，使我認識到，只要工作認真負責，周到細致去落實，一定能做出成績來。

三、注重學習，提升自身素質

一年來的工作使我感到：不管是教研組長還是保教副主任不是一種職務，而是一種責任。因此，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，哪怕請病假在家休息的時候，也會學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結經驗，本人撰寫的管理案例《輪流課堂綻放異樣風采》獲三等獎，《我愛家庭》親情征文獲三等獎等等。新的形勢下，當遇到把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成時……，我都會自主查閱資料、總結反思，與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園組織各種比賽時，我都積極參加，把它作為提升自己業務能力的一種機會。哪怕有時候參賽的對象是新教師，我覺得也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。所以我能把班級工作開展的蒸蒸日上，教研組工作開展的有聲有色。為

此今年我還獲得了瓜瀝鎮第十一屆園丁獎。

四、找準定位，協助園長工作

我記得在競聘保教副主任時，曾經對保教副主任的職責作了一個詳細的了解，使我懂得不管是教研組長還是保教副主任，首先是輔助的作用。因此，我在找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕業務園長的工作壓力和負擔。同時與其他年級組長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

五、做活教研，促進教師成長

“在研討中發展，在反思中成長。”這是我園對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。我們十分重視各種形式的研討活動，使每位教師都能得到鍛煉的機會。為此我在制定保教計劃時，就在考慮，什么樣的活動是老師需要，而又不會引起教師的壓力和焦慮情緒呢，為此在制定計劃時我有幾個創新的舉措。第一是提出了蹲點式聽課，提出不僅僅是簡單地聽主題活動，而更應該關注教師日常生活的各個環節的實施。經過園領導的商議和決定，更完善了這個提議，改用了抽簽式半天蹲點聽課，使原先給廣大老師造成許多焦慮和壓力的推門課，成為了老師歡迎接受督促和建議的活動。第二是做活教研。在制定計劃時，我通過和個別老師的聊天，了解一線教師對研討活動的期望或建議，從而改變了許多研討活動的方式。在今年的研討活動中，有視頻式的、有案例式的、有演繹式的、有專家講座式的等等，可以讓老師們在形式多樣的獲得成長。

三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、年級組教研活動、技能比武周、環境布置評比、互幫小組等活動。雖然制定了這么計劃，但是遺憾和慚愧的是，這個學期由于懷孕有先兆流產現象，休息了幾個月，不能和老師們一起并肩作戰，在這我要感謝一直在幫我分擔工作的老師，誠摯地說聲謝謝。

六、善于反思，確定努力方向

回顧一年來的工作，不僅可以為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶，更可以反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆，下一步我將努力做好以下幾點：

1．不斷總結經驗，提高管理水平。

2．加大教研力度，提高教師業務能力，促進幼兒園保教質量的提高。

3．提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略。

有時候在工作中竭盡全力想把事情做的完美，但時有不盡人意的地方，可是我依然能感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，我一定會在以后的日子里，爭取更大的進步，更好地服務社會、老師、家長與幼兒。

看時光飛逝，回首世博年這不同尋常的一年，一路走來的點點滴滴令人感慨的同時，也促動自己反思工作的所獲所得。

一．加強修養，樹立形象

通過黨風廉政建設的學習進一步加強了黨性鍛煉和人格修養，增強了廉政意識。堅持求真務實，扎扎實實干好工作：求真的精神、務實的作風、實干的行動、實際的效果。尤其在家長工作中，能正確把握清正廉潔的自覺性，堅決不收受家長的送禮。

作為園內核心組成員，每當接受重要任務時，我都能與大家協調溝通、互動協作。堅持以集體利益為重、以保質保量完成任務為首，是我在工作中遵循的原則。雖然，工作至深夜已是家常便飯；雖然，放棄了許多休息時間，但回首自己的工作成果，所有的辛苦都煙消云散了。

8月到10月期間，我還有幸參加了區教育學院組織的大教研組長培訓班。在多元化的培訓內容中，也讓我得到了更多學習、鍛煉和展示的平臺。

二．注重實踐，引領教研

作為園內的保教主任、區級骨干教師及大教研組長，我深知自身的業務素質可能影響著整個教師群體的專業化水平。于是，日常工作中無論是個人實踐還是園本教研，我都事先查找資料以《課程指南》、《新課程參考用書》、《走進新教材》等作為實踐及理論參考，并結合自身較為敏捷的思維、敏銳的觀察力、精煉的語言，與大家共研討、共成長。

一年來，在園長的帶領與指導下開展了一系列的教學管理工作。如每月召開教研組長會議、隨堂聽課評課、指導公開活動、組織園本課程實踐活動、青年教師專題實踐、教師案頭資料檢查、調整一日課程安排、巡視日常教學秩序、分室活動流程梳理等等。

11月份，我園接受了一項艱巨的任務：參加普陀區優秀教研組的評審。在全體教師的通力合作、積極配合下，大教研組順利地完成了任務。雖然，任務繁重、時間緊迫，但是為了以最佳狀態接受評審，我放棄了許多休息時間：準備教研資料、班級半日活動、環境等等。從參與評審的過程中，我也積累了許多寶貴的經驗，深感加強計劃與反饋、注重反思與調整，關注工作的時效性，是作為保教主任必備的基本素質。

三．發揮特長，盡心盡責

由于自身的舞蹈特長，每年的幼兒舞蹈比賽我都是全權負責，從節目編排、服裝道具、燈光設計、彩排走場等等，都親力親為。由于，上半年日常教育教學工作較為繁忙，為了不影響日常工作，我便利用晚上休息時間加緊排練。為了取得最佳的舞臺效果，我又利用雙休日親自外出采購道具等。我帶領舞蹈班先后參加了5月份的區美育節幼兒舞蹈比賽、暑期8月份的“上海書展”演出、10月份的上海市中學生歡慶世界博覽會戲劇節演出等。

另外，上半年園內的對外宣傳與報道，我也都及時撰寫、修改，并發布于上海學前教育網、普陀教育網、教育局辦公室及學前教育科，使信息保持通暢。

希望來年工作中的我，在自身的努力與大家的支持下，能收獲更多！

第三篇：保教主任述職報告

保教主任述職報告

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。要做好保教工作，身為保教主任一定要找準自己的定位，明確保教工作職責，樹立強烈的責任心。現將我一學年來的工作情況做如下述職報告：

一、找準定位，樹立責任心：

1、認真協助園長工作，努力完成保教業務及有關行政事務工作。深刻領會園領導的工作思路和意圖，當園長將工作重點放在抓常規工作的落實上時，保教處就將各教學班如何貫徹常規工作放在首位，制定詳細的工作計劃，如組織教師學習領會常規工作的重要性、結合大中小班的年齡特點制定各班的常規工作計劃、月保教考核中融入常規的內容等等，將園領導的工作意圖轉化為教職工的實際行動。當園領導提出精細化管理時，就要考慮到工作中的細節，如：晨間接待、午餐午睡的督導規范，各類計劃的科學制定，早操的合理編排，區域活動的有效開展，幼兒離園活動的組織，環境的互動創設等等。

2、認真組織保教人員參加各類學習，督促保教人員在工作中嚴格遵守規章制度，履行職責，保證工作質量。

每次以解決實際問題為出發點的業務學習我都事先做了精心的準備，無論從內容的設計、各個環節的銜接、預計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業務學習中自主快樂的參與，提高學習的質量，我推行主動申請學習制，事先對提出申請參與學習的人員進行學前資格審查，進行學前具體指導，帶著問題、儲備學習，保證學習的目標性，指向性，學完以后根據學習的實際，指出開展二級培訓的要求，確保每一次學習培訓質量落到實處。

3、經常深入保教一線，發現問題及時總結調整，提高保教質量。記得有位幼教專家說過，常規課堂教學是幼兒園發展的生命線。身為保教主任要敏感的發現和察覺教師的執教情況，于是我堅持每周入班指導，主動與教師交流溝通，與老師一起共同解決一日保教過程中存在的突出問題。針對幼兒的午餐、午睡，早操，游戲活動，教師的備課，環境創設，公文的編輯，論文、故事的撰寫，教師質量考核評價標準等都進行了一系列且行且思的改革與完善。

二、堅持學習，提升執行力：

1、端正工作態度。

協助園長室、總務處進行各種檔案的匯集等等。

2、提高工作實效。

工作時，我要求自己全身心的投入，抓住每一分鐘，高效、有計劃的完成工作任務。保教主任每周要批閱老師的教案、審閱各班的月、周、日工作計劃、開展每個月的月考評，負責開學初幼兒的入園、分班、編班、幼兒信息的采集統計上報，組織參加區教委的早操比賽、游戲競賽，負責幼兒園主題環境創設、家長開放周、紅星幫扶交流、“快樂教育”特色園所建設、各級各類對外保教交流、教師職業技能快樂大比拼等活動方案的撰寫、影像資料的收集、反思體會的整理，以及檔案資料室，教師繼續教育等等，當千頭萬緒一籌莫展之時，我會想到園長的話，工作要做到忙中有序、忙中有效、忙而不亂。

三、科學實施，熔煉專業度：

1、結合實際，磋商研討。

在組織幼兒早操比賽的過程中，我堅持以幼兒為主體，指導教師從早操編排的意義、原則、特點及其匯操策略上下功夫，要求老師們精益求精，追求優質，篩選最合適的音樂，特制最有價值的器械，創編最科學的動作，給予最適宜的指導，讓孩子們在早操活動中開啟智慧，增長體能，冶煉品質。

2、充分準備，做實做細。

如在組織幼兒園“六一”家長開放日的活動中，進行各班親子活動節目的訓練、篩選、彩排，音樂的剪編，主持詞的撰寫，主持人的訓練，場景的布置，氛圍的營造等，由于準備充分、到位，組織得力，均獲得教師和家長們的一致好評，收到了良好的效果。

3、嚴格督檢，科學評價。

為了綜合考核保教工作，激活幼兒園日常保教管理，我們嘗試采用動態管理與量化考核相結合的辦法，實行月考評、年終綜合統評的制度。幼兒園質量的高低與管理息息相關。本學年保教處在園長的要求下，增強了檢查力度和量化內容的細化，從原來的一學期一量化，發展到一月一量化和一周一量化。量化是一種管理的手段，所有的制度、規范都是對事不對人。通過量化，教師們的教案書寫、方案上交越來越認真、及時、規范;通過量化，各個班的家園聯系欄越來越豐富;通過量化，孩子們的早操、戶外游戲等體育活動越來越呈現常態化;量化，提高了教師的責任意識，推動了教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規范。

四、提升省察，勇走探索路：

在園長的支持、引導和影響下，我對幼教工作有了更新更高的認識，深深理解了“選擇了教育就選擇了責任”的含義。保教處組織的每一項活動都離不開各個部門的配合，全體教師，還有幼兒和家長，都給了我大力的幫助和支持，讓我由衷的感受了團結、協作的深刻含義。

在以后的工作中，我將不斷提高業務水平，做教師們的領跑者、學習者、合作者，不斷加強幼兒園保教隊伍建設，探索更有實效性的保教工作管理方法。“點點滴滴，天天快樂”，在幼兒園這個溫暖的大家庭里，快樂工作，快樂生活，成為全體來幼人的共同追求，同時隨著規范化、科學化辦園的深入，我們的工作會越來越有序，也會越來越忙碌，我依然希望從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自大家的理解與支持，我將在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務教師、幼兒、家長與社會。總書記

第四篇：保教主任述職報告

述職報告

青化鎮中心幼兒園 ——周育儉

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。要做好保教工作，身為保教主任一定要找準自己的定位，明確保教工作職責，樹立強烈的責任心。現將我一學年來的工作情況做如下述職報告：

一、找準定位，樹立責任心：

1、認真協助園長工作，努力完成保教業務及有關行政事務工作。深刻領會園領導的工作思路和意圖，當園長將工作重點放在抓常規工作的落實上時，保教處就將各教學班如何貫徹常規工作放在首位，制定詳細的工作計劃，如組織教師學習領會常規工作的重要性、結合大中小班的年齡特點制定各班的常規工作計劃、月保教考核中融入常規的內容等等，將園領導的工作意圖轉化為教職工的實際行動。當園領導提出精細化管理時，就要考慮到工作中的細節，如：晨間接待、午餐午睡的督導規范，各類計劃的科學制定，早操的合理編排，區域活動的有效開展，幼兒離園活動的組織，環境的互動創設等等。

2、認真組織保教人員參加各類學習，督促保教人員在工作中嚴格遵守規章制度，履行職責，保證工作質量。

每次以解決實際問題為出發點的業務學習我都事先做了精心的準備，無論從內容的設計、各個環節的銜接、預計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業務學習中自主快樂的參與，提高學習的質量，我推行主動申請學習制，事先對提出申請參與學習的人員進行學前資格審查，進行學前具體指導，帶著問題、儲備學習，保證學習的目標性，指向性，學完以后根據學習的實際，指出開展二級培訓的要求，確保每一次學習培訓質量落到實處。

3、經常深入保教一線，發現問題及時總結調整，提高保教質量。記得有位幼教專家說過，常規課堂教學是幼兒園發展的生命線。身為保教主任要敏感的發現和察覺教師的執教情況，于是我堅持每周入班指導，主動與教師交流溝通，與老師一起共同解決一日保教過程中存在的突出問題。針對幼兒的午餐、午睡，早操，游戲活動，教師的備課，環境創設，公文的編輯，論文、故事的撰寫，教師質量考核評價標準等都進行了一系列且行且思的改革與完善。

二、堅持學習，提升執行力：

1、端正工作態度。

能力是基礎，態度是關鍵。世界上最怕的兩個字是“認真”。做人要有標準，做事要有原則。在工作中我要求自己做一個認真踏實、兢兢業業、恪盡職守的人！完美的執行力，需要我們樹立一種積極向上的工作態度。因此在接到園領導安排的工作時，我都會認真、積極、高效地完成。如，各種材料、活動小結的撰寫、幼兒園年檢暨督導評估檔案的整理，還有協助園長室、總務處進行各種檔案的匯集等等。

2、提高工作實效。

工作時，我要求自己全身心的投入，抓住每一分鐘，高效、有計劃的完成工作任務。保教主任每周要批閱老師的教案、審閱各班的月、周、日工作計劃、開展每個月的月考評，負責開學初幼兒的入園、分 班、編班、幼兒信息的采集統計上報，組織參加區教委的早操比賽、游戲競賽，負責幼兒園主題環境創設、家長開放周、紅星幫扶交流、“快樂教育”特色園所建設、各級各類對外保教交流、教師職業技能快樂大比拼等活動方案的撰寫、影像資料的收集、反思體會的整理，以及檔案資料室，教師繼續教育等等，當千頭萬緒一籌莫展之時，我會想到園長的話，工作要做到忙中有序、忙中有效、忙而不亂。

三、科學實施，熔煉專業度：

1、結合實際，磋商研討。

在組織幼兒早操比賽的過程中，我堅持以幼兒為主體，指導教師從早操編排的意義、原則、特點及其匯操策略上下功夫，要求老師們精益求精，追求優質，篩選最合適的音樂，特制最有價值的器械，創編最科學的動作，給予最適宜的指導，讓孩子們在早操活動中開啟智慧，增長體能，冶煉品質。

2、充分準備，做實做細。

如在組織幼兒園“六一”家長開放日的活動中，進行各班親子活動節目的訓練、篩選、彩排，音樂的剪編，主持詞的撰寫，主持人的訓練，場景的布置，氛圍的營造等，由于準備充分、到位，組織得力，均獲得教師和家長們的一致好評，收到了良好的效果。

3、嚴格督檢，科學評價。

為了綜合考核保教工作，激活幼兒園日常保教管理，我們嘗試采用動態管理與量化考核相結合的辦法，實行月考評、年終綜合統評的制度。幼兒園質量的高低與管理息息相關。本學年保教處在園長的要 求下，增強了檢查力度和量化內容的細化，從原來的一學期一量化，發展到一月一量化和一周一量化。量化是一種管理的手段，所有的制度、規范都是對事不對人。通過量化，教師們的教案書寫、方案上交越來越認真、及時、規范；通過量化，各個班的家園聯系欄越來越豐富；通過量化，孩子們的早操、戶外游戲等體育活動越來越呈現常態化；量化，提高了教師的責任意識，推動了教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規范。

四、提升省察，勇走探索路：

在園長的支持、引導和影響下，我對幼教工作有了更新更高的認識，深深理解了“選擇了教育就選擇了責任”的含義。保教處組織的每一項活動都離不開各個部門的配合，全體教師，還有幼兒和家長，都給了我大力的幫助和支持，讓我由衷的感受了團結、協作的深刻含義。

在以后的工作中，我將不斷提高業務水平，做教師們的領跑者、學習者、合作者，不斷加強幼兒園保教隊伍建設，探索更有實效性的保教工作管理方法。“點點滴滴，天天快樂”，在幼兒園這個溫暖的大家庭里，快樂工作，快樂生活，成為全體來幼人的共同追求，同時隨著規范化、科學化辦園的深入，我們的工作會越來越有序，也會越來越忙碌，我依然希望從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自大家的理解與支持，我將在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務教師、幼兒、家長與社會。

第五篇：保教主任述職報告

述職報告

青化鎮中心幼兒園 ——周育儉

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。要做好保教工作，身為保教主任一定要找準自己的定位，明確保教工作職責，樹立強烈的責任心。現將我一學年來的工作情況做如下述職報告：

一、找準定位，樹立責任心：

1、認真協助園長工作，努力完成保教業務及有關行政事務工作。深刻領會園領導的工作思路和意圖，當園長將工作重點放在抓常規工作的落實上時，保教處就將各教學班如何貫徹常規工作放在首位，制定詳細的工作計劃，如組織教師學習領會常規工作的重要性、結合大中小班的年齡特點制定各班的常規工作計劃、月保教考核中融入常規的內容等等，將園領導的工作意圖轉化為教職工的實際行動。當園領導提出精細化管理時，就要考慮到工作中的細節，如：晨間接待、午餐午睡的督導規范，各類計劃的科學制定，早操的合理編排，區域活動的有效開展，幼兒離園活動的組織，環境的互動創設等等。

2、認真組織保教人員參加各類學習，督促保教人員在工作中嚴格遵守規章制度，履行職責，保證工作質量。

每次以解決實際問題為出發點的業務學習我都事先做了精心的準備，無論從內容的設計、各個環節的銜接、預計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業務學習中自主快樂的參與，提高學習的質量，我推行主動申請學習制，事先對提出申請參與學習的人員進行學前資格審查，進行學前具體指導，帶著問題、儲備學習，保證學習的目標性，指向性，學完以后根據學習的實際，指出開展二級培訓的要求，確保每一次學習培訓質量落到實處。

3、經常深入保教一線，發現問題及時總結調整，提高保教質量。記得有位幼教專家說過，常規課堂教學是幼兒園發展的生命線。身為保教主任要敏感的發現和察覺教師的執教情況，于是我堅持每周入班指導，主動與教師交流溝通，與老師一起共同解決一日保教過程中存在的突出問題。針對幼兒的午餐、午睡，早操，游戲活動，教師的備課，環境創設，公文的編輯，論文、故事的撰寫，教師質量考核評價標準等都進行了一系列且行且思的改革與完善。

二、堅持學習，提升執行力：

1、端正工作態度。

能力是基礎，態度是關鍵。世界上最怕的兩個字是“認真”。做人要有標準，做事要有原則。在工作中我要求自己做一個認真踏實、兢兢業業、恪盡職守的人！完美的執行力，需要我們樹立一種積極向上的工作態度。因此在接到園領導安排的工作時，我都會認真、積極、高效地完成。如，各種材料、活動小結的撰寫、幼兒園年檢暨督導評估檔案的整理，還有協助園長室、總務處進行各種檔案的匯集等等。

2、提高工作實效。

工作時，我要求自己全身心的投入，抓住每一分鐘，高效、有計劃的完成工作任務。保教主任每周要批閱老師的教案、審閱各班的月、周、日工作計劃、開展每個月的月考評，負責開學初幼兒的入園、分 班、編班、幼兒信息的采集統計上報，組織參加區教委的早操比賽、游戲競賽，負責幼兒園主題環境創設、家長開放周、紅星幫扶交流、“快樂教育”特色園所建設、各級各類對外保教交流、教師職業技能快樂大比拼等活動方案的撰寫、影像資料的收集、反思體會的整理，以及檔案資料室，教師繼續教育等等，當千頭萬緒一籌莫展之時，我會想到園長的話，工作要做到忙中有序、忙中有效、忙而不亂。

三、科學實施，熔煉專業度：

1、結合實際，磋商研討。

在組織幼兒早操比賽的過程中，我堅持以幼兒為主體，指導教師從早操編排的意義、原則、特點及其匯操策略上下功夫，要求老師們精益求精，追求優質，篩選最合適的音樂，特制最有價值的器械，創編最科學的動作，給予最適宜的指導，讓孩子們在早操活動中開啟智慧，增長體能，冶煉品質。

2、充分準備，做實做細。

如在組織幼兒園“六一”家長開放日的活動中，進行各班親子活動節目的訓練、篩選、彩排，音樂的剪編，主持詞的撰寫，主持人的訓練，場景的布置，氛圍的營造等，由于準備充分、到位，組織得力，均獲得教師和家長們的一致好評，收到了良好的效果。

3、嚴格督檢，科學評價。

為了綜合考核保教工作，激活幼兒園日常保教管理，我們嘗試采用動態管理與量化考核相結合的辦法，實行月考評、年終綜合統評的制度。幼兒園質量的高低與管理息息相關。本學年保教處在園長的要 求下，增強了檢查力度和量化內容的細化，從原來的一學期一量化，發展到一月一量化和一周一量化。量化是一種管理的手段，所有的制度、規范都是對事不對人。通過量化，教師們的教案書寫、方案上交越來越認真、及時、規范；通過量化，各個班的家園聯系欄越來越豐富；通過量化，孩子們的早操、戶外游戲等體育活動越來越呈現常態化；量化，提高了教師的責任意識，推動了教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規范。

四、提升省察，勇走探索路：

在園長的支持、引導和影響下，我對幼教工作有了更新更高的認識，深深理解了“選擇了教育就選擇了責任”的含義。保教處組織的每一項活動都離不開各個部門的配合，全體教師，還有幼兒和家長，都給了我大力的幫助和支持，讓我由衷的感受了團結、協作的深刻含義。

在以后的工作中，我將不斷提高業務水平，做教師們的領跑者、學習者、合作者，不斷加強幼兒園保教隊伍建設，探索更有實效性的保教工作管理方法。“點點滴滴，天天快樂”，在幼兒園這個溫暖的大家庭里，快樂工作，快樂生活，成為全體來幼人的共同追求，同時隨著規范化、科學化辦園的深入，我們的工作會越來越有序，也會越來越忙碌，我依然希望從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自大家的理解與支持，我將在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務教師、幼兒、家長與社會。