第一篇：臨湘七中政史地教研組工作報告

臨湘七中政史地教研組

工作報告

我們政史地教研組共有教師16人。近年來，在臨湘市教研室指導下，在學校領導關心支持下，我組教師積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻，以高度的責任感與強烈的事業心，出色地完成了學校交給的各項教學教研任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成本組特有的教研組文化，為全校政治、歷史、地理教學起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣級優秀教研組，并將有關工作匯報如下：

一、加強領導與組織建設，為教研組持續發展提供保障 每學期的工作計劃中，都對本教研組建設進行發展規劃。遵照學校《教研組長職責》、《教研活動過程管理制度》等教研制度。教導處晏文高主任直接領導，他常年深入本教研組，指導教研工作，還有李再兵校長、李裕明校長、方平國主席、萬曉輝主任、曾志猛主任、張元龍主任等學校領導多次親自參加本組聽課評課教研活動。教研組長李學民，是一位中年教師，工作認真負責，教學基本功扎實，教學成績好，多次執教各級公開課，多篇論文獲獎并發表，每期帶頭上好公開課，積極組織本組教研活動，教師的工作積極性很高。本組教研活動、課題研究、各學科教學等活動都開展得有聲有色，都取得了不錯的成績。

二、提高師德修養，塑造良好形象

全組16位教師，其中有8位年輕教師，5位中年教師，有三名共產黨員。我們都敬業愛生、默默奉獻、團結協作。中老年教師樂于指導和幫助年輕教師，年輕教師也主動向中老年教師虛心請教，互幫戶帶。在各自工作崗位上，勤奮工作，積極性高，能更大地發揮自己的潛能，開展工作。模范地遵守中小學教師職業道德規范，遵守學校規章制度，按時出勤。能主動配合學校工作，服從安排，以校為家，不計較個人得失。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式，勇于探索教學實踐，形成了和諧的學習型、研究型集體。

三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量

我們全組成員嚴格按照市中小學教學常規要求，每學期開始，我們就開會集體討論，有目的有重點地制定教研組工作計劃。對本組教研活動，我們每個教師都是準時積極的參加，還參加其他組的聽課評課活動，借鑒其他組的教學經驗。教研活動具有很強的針對性、有效性、開拓性，對改革課堂教學、促進教師專業發展具有積極作用。

教研組要求，立足課堂，突出抓好常規教學，力求提高課堂效果。所有成員在課堂教學過程中堅持：先認真備好、寫好教案、再上課、課后輔導、作業批改、成績考核、計劃總結、寫教后記。特別是在去臨湘六中和君山許市中學參觀、聽課學習回來以后，我們更是將課堂教學改革作為教學研究的重點，堅持年級集體備課，分工合作，一人主備，然后集體討論定稿，大家共用學案。針對各學科的特點，全組教師都進行了認真的研究和探索，主動從新課改出發，注重實效，狠抓課堂效果。認真鉆研教材、研究教法，從學生實際出發，采用最為合理的教法。地理老師從有學科興趣的知識和圖片入手調動學生的學習積極性，讓他們主動學習；政治老師結合重大時事和學生感興趣的身邊事著手；歷史老師經常講古代戰爭和現代戰爭等經典戰爭案例，以調動學生的學習積極性。在我們的共同努力下，我們政史地教研組的常規教研活動開展的有聲有色，成績顯著。政史地各學科成績都在不斷進步，已擠進全市先進行列，一直令學校、家長都滿意。

在教學研究方面，所有教師都積極探究新課程教學方法，注重學生自主、合作、探究學習方式的培養，把學習方法教給學生，把教學研究和理論探究融入教學實踐，課后認真總結，堅持寫教學后記，把教學經驗和體會匯成點滴清泉，服務教學、滋潤學生。積極參加教學活動和學習活動。主動上公開課、示范課、調研科。每人每期至少上一節公開課或在其他學習活動中主講，每期聽公開課或隨堂課20節以上，并都有評語。2014年主要公開課有：鄭薇地理課《地球的自傳》、方曉梅歷史課《伐無道，誅暴秦》、李學明地理課《地球的運動》、巫蘭蘭地理課《地圖》、趙國雄地理課《海陸的變遷》、萬玉蘭地理課《季風氣候顯著》、張琦歷史課《收復新疆和甲午風云》、戴德寶政治課《自我新形象》、樊景良歷史課《抗日戰爭》、曾志猛政治課《主動溝通健康成長》、柳細和政治課《世界文化之旅》，尤其是方曉梅老師和劉桔林老師的歷史課非常經典，他們從臨湘三中調入我校，帶來了豐富的教學經驗，增強了我校的歷史教學，他們豐厚淵博的歷史知識和高超的教學技能給我們提供了很好地榜樣。每次活動都是全體參加，都積極發言，講經驗、講優點、講缺點、講建議。每一次公開課都研究一個主題，都是一次教學方法的嘗試。基本形成了本組政治、歷史、地理各學科的基本教學模式。

四、重視課題研究，扎實開展課堂教學實踐研究

課題研究成績突出。本年度主要的研究課題是《新課程下新型師生關系的研究》，這是一個縣級課題，由李學民主持，黃生金、萬玉蘭、曾志猛等參與研究，3月份立項，現已完成各項研究活動，基本界定了新型師生關系的內涵，探尋出了構建和諧師生關系的方法和途徑，并在全校一定范圍內進行了推廣，研究成果真實具體，有較強的實用性，對構建和諧的新型師生關系、促進學生學習、提高教學質量、加強學生管理有現實的指導意義。有成果論文《新課程環境下師生關系的重構》（黃生金）獲省級一等獎；《努力構建和諧的新型師生關系》（李學民）獲省級三等獎；《如何構建和諧的師生關系》（曾志猛）獲縣級一等獎。本組教師曾參加研究的課題還有：《在初中地理教學中滲透鄉土地理的有效性研究》、《心理健康教育與中學生成長》；政治反饋教學；地理開放式課堂；地理新課程與目標教學結合；小組合作學習；各學科研究性學習。

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如：講歷史故事、講重大時事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養，為教學教研儲備力量

結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了相關學習、進修培訓計劃。堅持政治學習、專業學習、教學理論學習、拔高學歷培訓。學習計算機基礎，學習課件制作，學習科學發展觀，與時俱進。每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。李學明、李學軍、戴德寶、樊景良等參加了“國培”遠程繼續教育學習，其中，李學明老師在培訓中表現突出，成績優異，被評為優秀學員。今年又有多位老師完成了省級遠程繼續教育學習，成績優秀。全體教師綜合素質越來越高，工作能力越來越強，都能用多媒體進行教學，有的還能自己制作較高質量的多媒體課件。全體教師勇于改革、勇于嘗試，積極探索，都在不斷的學習、研究和實踐中成長起來，逐步成為各學科的教學能手。

六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅

經過我們的努力，在提高學生學習成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長李學民在“國培”遠程繼續教育中評為“優秀學員”。本組有多篇經驗論文獲市級以上獎勵。主要有：李學明的《努力實踐和諧的師生關系》獲省級級二等獎、黃生金的《小議新課程環境下師生關系的重構》獲省級一等獎、趙國雄的《如何構建有效的課堂教學模式》、柳細和的《思想品德課教學中的導入技巧初探》榮獲省級教研論文比賽一等獎、巫蘭蘭的《如何提高課堂效率》獲市級一等獎、方曉梅的《初三歷史教學體驗》獲縣級一等獎、李學軍的《如何提高課堂效率的研究》獲縣級二等獎，還有李學明老師編寫的教學案例《俄羅斯》和巫蘭蘭老師編寫的教學案例《黃河的治理》分獲省級一等獎、三等獎；戴德寶老師制作的課件《情系汶川—關注汶川，奉獻愛心》獲岳陽市一等獎；樊景良老師“送教下鄉”活動中所授的《絲綢之路的開辟》課，被評為優秀示范課。

多年來，我們政史地組各項工作都在有條不紊地開展著，課題研究、教學教研、常規教學、學生成績等各方面都取得了很大成績。但也存在很多不足：教師積極性有待進一步提高；課堂教學改革要進一步深入；學生成績有待進一步提高；教學研究和課題研究有待進一步加強；開卷考試與課堂教學研究還需進一步深入等等，這些都是我們政史地教研組全體教師今后的努力方向。

臨湘七中政史地教研組

2014年12月

第二篇：政史地教研組

2013--2014學下學期初中政史地教研

組工作計劃

易玉梅

一、教研工作的指導思想

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心去做，進一步加強和改良中學思想道德教育，積極探索中學生思想道德教育的有效形式和方法；積極探索課堂教學的新模式；積極探索教學效果評價的有效手段。扎扎實實搞好政治課教學，努力提高教學成績。

二、工作任務

落實學校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統計、校外教研及學習活動，組織、指導、考核、評議本學科教研活動和業務培訓工作。

三、教研目標：

認真學習和貫徹“6+1”教學模式，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

四、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高初三政史地科教學和復習的有效性”。

五、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習“6+1”教學模式，確立新的教育教學觀念，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

（二）、扎實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。

（8）抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

（10）作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業；全批全改和抽改相結合；每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

（11）根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

（三）、加強對年輕教師的培養工作

（1）根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

（2）年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

（四）、具體活動安排：

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

第二、三、四、五周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。

第六周：制定校園匯報課計劃

第七、八、九周：聽取各年級組匯報課的實踐情況，組內公開課聽課評課。

討論：什么樣的課是好課？我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式？本學科如何進行有效地集體備課？

第十周：期中考試。

第十一周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十二、十三周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。

第十四到十六周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十七周：教研組全會議。各年級英語教師討論復習階段的內容方法及任務安排

第十八周：各年級自定

第十九周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。交流各自的新課改經驗。

第二十周：期末考試

第三篇：政史地教研組

2013--2014學年第一學期教研組工作總結

本學期，在程主席和教務處的領導下，在全體政史地老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀群體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下： ⑴抓常規、重落實

每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。⑵抓科研、重創新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“建構式生態課堂”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。⑶加強考試研究

教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，學科組關注中考動向，自己命題，這與教師平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。

日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。在初三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合；適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系；加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力；提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

三、不足

本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事比如九年級歷史每課知識點檢測與反饋，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個臺階！

2014年1月18日

第四篇：政史地教研組工作總結

政史地教研組工作總結（2012——2013學第一學期）

本學期，我組的教研工作以學校教學方針為指導，認真落實學校教育教學工作部署，以提高教師業務水平和政史地組教學質量為目的，更新觀念、強化學習。順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師利用教研活動，圍繞新課程標準、新教學理念，展開了以集體、分組與自學相結合，組內共同交流學習成果、心得的教育理論和業務知識學習活動，提升了理論素養，使教學實踐以新課程標準為指導。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到相應的提高。

2、我們以“小課題研究”為依托，扎實開展了《小課題研究方法》集體學習，并對小課題研究問題的形成、方案的設計、目標的確定等問題逐一進行了有效的學習。通過學習使我組教師認識到：政、史、地教師教學中立足課堂而不能受課堂局限，立足學科教材而不能受其限制，要善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。

二、落實教學常規，有序教學。

1、學期初，每位教師就根據教務處工作計劃制定了切實可行的教學計劃及教學進度，做到進度在先，活動在后，并按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，通過教研組會議，我們要求每位教師做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯 系”，即聯系時政、聯系考點、聯系學生實際，做到既備教材又備學生。

3、各任課教師積極借助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。多媒體操作技能明顯提高。

4、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動。本學期，我組新增教師兩名，使得政，史，地各科目教師基本齊全。新教師的加入，不僅壯大了教研組的人力，更是為教研組增添了新鮮的活力和氣息。他們年輕有為都是本科生，學科知識扎實新穎，工作熱情高。但他們初次上講臺，教育教學經驗欠缺，需要學習和培養。按照學校和教務處的安排，我們進行了新老教師師徒結對活動。老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教研任務，并給盡可能多的幫助。

5、積極配合教務處做好每階段教師各項常規工作的檢查，并不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。

三、深化教研氣氛，以研促教。

教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師提高認識，轉變觀念，都能按時、積極的開展教研活動，做到了教研任務不拖拉，教研活動有質量，較以前的教研氣氛，有了極大地改觀和轉變，這種收獲是驕人的。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。

四、工作成效與努力方向：

通過我們一學期來的工作，現在我組教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識有所增強。都能按時、積極的開展教研活動，做到了教研任務不拖拉，教研活動有質量。在喜訴收獲的同時，我們也 2 深知自己存在的不足，在今后的工作中，我準備發揮集體智慧從以下幾個方面著手開展工作：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。

政史地教研組

2013年1月6日

第五篇：政史地教研組工作總結

2010~2011學第二學期 政史地教研組工作總結

本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。

2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。政、史、地教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，在教學中結合教學內容，開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、落實教學常規，有序教學。

1、學期初，每位教師就根據教學計劃制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在后，并按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

3、各任課教師積極借助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。

4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。

四、成效與不足：

（一）成效：

1、師風師能有提升，課堂氣氛趨于和諧。

2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。

3、教師都積極制作教學課件，豐富多彩又實用有效。

（二）不足：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。

本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今后，要在學校的關心支持下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發揮教研活動應有的效應。

政史地教研組

張永亮

2011年6月28日

2010~2011 學 年 度 第 二 學 期

政 史 地 教 研 組

張

工 作 總 結

永

亮