第一篇：政史地教研組經驗總結

政史地教研組經驗總結

近幾年來，我校的政史地教研組以學校工作總體思路為依據(jù)，以新課程改革理念為指導，積極推進教學改革，努力創(chuàng)設高質、高效的課堂教學，工作中發(fā)揚求真務實的精神，努力開拓創(chuàng)新，使教研組工作再上新臺階?；仡櫧鼛啄晡医M所進行的一切活動，都是為了石山中學的發(fā)展。雖然過去我們取得了一些成績，但我們仍在不斷地追求和提高！我們出色地完成了教研組工作計劃，完成了學校交給的一切工作任務。在此基礎上，并有所創(chuàng)新。為了使我組今后取得更加驕人的成績，使我組的教研工作更上一層樓，現(xiàn)將我們組這些年的做法進行一些總結和反思。

1．努力提高教師素質高，強化團隊協(xié)作精神

團隊的打造與每一個成員的高素質息息相關，我們教研組是由2名專業(yè)素質與教師技能過硬的教師組成的一支團結協(xié)作的團隊：我們強調個人素質與教學技能和修養(yǎng)的結合，力求激情四溢，使課堂充滿魅力從而吸引學生。

教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神，因此我們不斷強化組內彼此關愛、尊重的團結協(xié)作精神。盡管我們只有兩人，而且還是跨學科的，但是兩人盡心盡力，一絲不茍的完成學校教研任務，教研活動讓我們感覺到只有在集體的成功中才能成就自己。

2．完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

近幾年，我們組以學科為單位，多次學習了新的課程標準，研究新教材，認真落實教導處加強教學常規(guī)管理的工作要求，著重抓好備課和上課兩環(huán)節(jié)。①注重集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。在開展集體備課之前，首先是由各位老師初備，然后集體交流，兩人各抒已見，把自已對本課的備課思路、組織編排、重點難點、目標設置、教法學法等方面的理解一一說出來，然后對本課中的疑難問題再進行共同研討，最后由中心發(fā)言人把大家的意見和建議集中起來，歸納整理形成集體備課的教案。利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。注重分工合作，資源共享。同年級做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一練習等。②、狠抓課堂效益，向45分鐘要質量。課堂是教育教學的主要陣地。我們主要通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養(yǎng)學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感③積極參加校內校外的聽課評課活動和交流研討活動。根據(jù)學校要求，我組每位教師都精心準備了一堂公開課，獲得一致好評。同時堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期我們去縣二中、四中等多所學校聽課，學習取經。這些活動的開展，促進了每位教師業(yè)務能力的提高，大大提高了課堂教學效益。④、作業(yè)布置少而精，練習的選擇著眼點放在鞏固基礎知識及能力培養(yǎng)上，不搞題海戰(zhàn)術，確實減輕學生課業(yè)負擔。并及時批改，及時反饋作業(yè)信息，有針對性地改進教學。

3.加強校本教研，促進組內教師的專業(yè)成長。

?①認真而及時地組織教研活動，特別是組內教師的公開課活動要有質量，要注入課改理念。要求教研組成員人人參與，聽課教師在認真做好記錄的基礎上，課后與授課教師要進行交流，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進行課后反思，以促進組內教師課堂教學業(yè)務水平不斷提高。組內每位教師有公開課、探究課，一學期組內公開課至少6節(jié)。②鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。要求本組教師每單元教學中，至少有2篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業(yè)成長。③、針對我組學科多、教師少，教師的工作量大、新教師多的特點，必須要加強備課組建設。備課組內教師要互相聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。

4．加快教研組信息化和多媒體教學的建設

在原有多媒體的基礎上，繼續(xù)完善教研組的多媒體教研工作。要求組內教師每學期上交一次本科教學相關教學資源（優(yōu)秀課件、教案、試卷、反思、資料等），并嘗試著與本校教師或外校教師進行網絡研討，體會網絡教研的優(yōu)越性。同時，充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，做好“多媒體教學與學科整合”工作。要求教師以信息技術和學科教學的整合為課堂教學的突破口，充分利用現(xiàn)代信息技術展示教學材料，設置教學情景，激發(fā)學生學習興趣。在教學過程中突破重點、化解難點，引導學生自主學習。使信息化進政、史、地課堂，實現(xiàn)多媒體教學與學科的有效整合。

5．增強憂患意識，不斷自我提高

我們一貫勇于接受最前沿的新思想、新理念，敢于創(chuàng)新變革，不墨守成規(guī)，強調充實、完善自我。但近年來，隨著我縣各學校對教育質量的重視程度的提高，加上兄弟學校不斷采取各種先進措施促進教學成績抬升，知己知彼，我們明顯感到了壓力，憂患意識加強。強勢面前，逼迫我們“求變”，變教育思想、變教學方式、變教學手段，因為盲目樂觀，只能使我們裹足不前，甚至被超越。通過學習，老師們開拓了思路，改進了教法，懂得了建立新的教材觀，創(chuàng)造性的理解教材和使用教材，大膽地拓展整合教材；做到了利用現(xiàn)代科學技術，開發(fā)教學資源，擴大學生視野，為課堂增添了無窮魅力，為提高教學效率提供了極為廣闊的空間；明白了新課標所倡導的民主、合作探究式的學習方式；做到從傳統(tǒng)的以教為主的教學過程向師生互教互學轉變。通過自我提升、儲備能量，我們不斷拓寬自己的知識面，提高教科研能力，厚積而薄發(fā)，爭取每天都能上出一節(jié)滿意的課，每學期都能寫出一篇甚至多篇優(yōu)秀的教學論文，積極把自己的課堂教學經驗、活動記錄下來，并且通過反思整理出來在報刊發(fā)表，在論文評比中獲獎，取得同行的認可。

面對挑戰(zhàn)，面對新的形勢，新的理念、新的生源、新的起點，驕傲自信依然在，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，但也要推陳出新、大膽改革?，F(xiàn)在的學生不是以前的學生，我們要主動適應學生，而不是學生被動適應我們，相互適應才能使師生間教與學高效合作，促使學生達到最佳學習效果。只有根據(jù)變化了的情況，不斷采取新的方法，采取新的措施，才能保持我們的優(yōu)勢，進一步擴大我們的提升空間。

6.建立和諧的師生和同事關系．

“興趣是最好的老師”，我們總是從培養(yǎng)興趣著手，鼓勵表揚為主；我們批改作業(yè)不會用血紅的大叉打擊，盡量代之以溫馨提示與鼓勵的話語??。在培養(yǎng)學生對學習的興趣和自信心的同時建立起良好的師生情誼，因為真誠的人文關懷架設起溝通和理解的橋梁，濃厚的師生情誼使老師與學生之間教學相長，事半功倍。我們同事關系融洽，形成了和諧溫馨的教研組。校內同事間的互助，各位班主任的支持是我們教育教學的堅實后盾，和協(xié)的工作氛圍和協(xié)作精神是我們組成功的基石，我們心存感激并分外珍惜。

我們的成績離不開各級領導的關心支持，我們的成績與全校語、數(shù)、理化生、音體美老師們的共同努力密不可分，也離不開各科室乃至全體師生員工之間的友好合作與理解。借著學校日益興旺發(fā)達的東風，加上全組教師的勇往直前與團結拼搏，我們政史地組將繼續(xù)前行，與全體同仁一道將我們均縣鎮(zhèn)中學的輝煌進行到底！

第二篇：政史地教研組

2013--2014學下學期初中政史地教研

組工作計劃

易玉梅

一、教研工作的指導思想

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心去做，進一步加強和改良中學思想道德教育，積極探索中學生思想道德教育的有效形式和方法；積極探索課堂教學的新模式；積極探索教學效果評價的有效手段。扎扎實實搞好政治課教學，努力提高教學成績。

二、工作任務

落實學校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統(tǒng)計、校外教研及學習活動，組織、指導、考核、評議本學科教研活動和業(yè)務培訓工作。

三、教研目標：

認真學習和貫徹“6+1”教學模式，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。

四、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高初三政史地科教學和復習的有效性”。

五、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習“6+1”教學模式，確立新的教育教學觀念，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。

（二）、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谘芯空w的基礎上關注部分。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習?！八街?，可以攻玉”，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。

（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

（10）作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè)；全批全改和抽改相結合；每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

（11）根據(jù)學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。

（三）、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作

（1）根據(jù)學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

（2）年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

（四）、具體活動安排：

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。

第二、三、四、五周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。

第六周：制定校園匯報課計劃

第七、八、九周：聽取各年級組匯報課的實踐情況，組內公開課聽課評課。

討論：什么樣的課是好課？我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式？本學科如何進行有效地集體備課？

第十周：期中考試。

第十一周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十二、十三周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉化其具體的對策。

第十四到十六周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十七周：教研組全會議。各年級英語教師討論復習階段的內容方法及任務安排

第十八周：各年級自定

第十九周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。交流各自的新課改經驗。

第二十周：期末考試

第三篇：政史地教研組

2013--2014學年第一學期教研組工作總結

本學期，在程主席和教務處的領導下，在全體政史地老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，以教學常規(guī)為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規(guī)，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質；熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真?zhèn)湔n，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發(fā)展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下： ⑴抓常規(guī)、重落實

每位教師精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。⑵抓科研、重創(chuàng)新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“建構式生態(tài)課堂”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。⑶加強考試研究

教育現(xiàn)實中，分數(shù)不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現(xiàn)實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學的。正因為如此，學科組關注中考動向，自己命題，這與教師平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節(jié)省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。

日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現(xiàn)“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。在初三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合；適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯(lián)系；加強對主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學生審題、解題的能力；提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

三、不足

本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事比如九年級歷史每課知識點檢測與反饋，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續(xù)努力，讓我們的工作更上一個臺階！

2014年1月18日

第四篇：政史地教研組工作總結

政史地教研組工作總結（2012——2013學第一學期）

本學期，我組的教研工作以學校教學方針為指導，認真落實學校教育教學工作部署，以提高教師業(yè)務水平和政史地組教學質量為目的，更新觀念、強化學習。順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師利用教研活動，圍繞新課程標準、新教學理念，展開了以集體、分組與自學相結合，組內共同交流學習成果、心得的教育理論和業(yè)務知識學習活動，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以新課程標準為指導。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到相應的提高。

2、我們以“小課題研究”為依托，扎實開展了《小課題研究方法》集體學習，并對小課題研究問題的形成、方案的設計、目標的確定等問題逐一進行了有效的學習。通過學習使我組教師認識到：政、史、地教師教學中立足課堂而不能受課堂局限，立足學科教材而不能受其限制，要善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。

二、落實教學常規(guī)，有序教學。

1、學期初，每位教師就根據(jù)教務處工作計劃制定了切實可行的教學計劃及教學進度，做到進度在先，活動在后，并按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，通過教研組會議，我們要求每位教師做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián) 系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系考點、聯(lián)系學生實際，做到既備教材又備學生。

3、各任課教師積極借助現(xiàn)代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。多媒體操作技能明顯提高。

4、注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結對活動。本學期，我組新增教師兩名，使得政，史，地各科目教師基本齊全。新教師的加入，不僅壯大了教研組的人力，更是為教研組增添了新鮮的活力和氣息。他們年輕有為都是本科生，學科知識扎實新穎，工作熱情高。但他們初次上講臺，教育教學經驗欠缺，需要學習和培養(yǎng)。按照學校和教務處的安排，我們進行了新老教師師徒結對活動。老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，督促他們完成教研任務，并給盡可能多的幫助。

5、積極配合教務處做好每階段教師各項常規(guī)工作的檢查，并不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。

三、深化教研氣氛，以研促教。

教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師提高認識，轉變觀念，都能按時、積極的開展教研活動，做到了教研任務不拖拉，教研活動有質量，較以前的教研氣氛，有了極大地改觀和轉變，這種收獲是驕人的。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。

四、工作成效與努力方向：

通過我們一學期來的工作，現(xiàn)在我組教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識有所增強。都能按時、積極的開展教研活動，做到了教研任務不拖拉，教研活動有質量。在喜訴收獲的同時，我們也 2 深知自己存在的不足，在今后的工作中，我準備發(fā)揮集體智慧從以下幾個方面著手開展工作：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。

政史地教研組

2013年1月6日

第五篇：政史地教研組工作總結

2010~2011學第二學期 政史地教研組工作總結

本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規(guī)管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。

2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。政、史、地教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，在教學中結合教學內容，開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。

二、落實教學常規(guī)，有序教學。

1、學期初，每位教師就根據(jù)教學計劃制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在后，并按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

3、各任課教師積極借助現(xiàn)代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。

4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。

四、成效與不足：

（一）成效：

1、師風師能有提升，課堂氣氛趨于和諧。

2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。

3、教師都積極制作教學課件，豐富多彩又實用有效。

（二）不足：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。

本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今后，要在學校的關心支持下，發(fā)揚成績，克服不足。在教育教學中，發(fā)揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發(fā)揮教研活動應有的效應。

政史地教研組

張永亮

2011年6月28日

2010~2011 學 年 度 第 二 學 期

政 史 地 教 研 組

張

工 作 總 結

永

亮