第一篇：中心學校安全總結2012-2013第二學期

十里鋪鎮中心學校校本部

2012至2013學年度第二學期安全工作總結

安全工作關系到千家萬戶的家庭幸福，關系到學校的教育教學工作能否正常開展，關系到社會的穩定，安全工作責任重于泰山。為了進一步加強學校安全工作管理，落實安全管理責任，確保學校正常的教育教學秩序，本學期，我校在上級教育部門的正確領導下，認真落實上級相關文件，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，維護學校正常的教育教學秩序。現將本學期的有關安全工作情況總結如下：

一、基本情況

十里鋪鎮中心學校位于十里鋪鎮十里鋪村，始建于1956年，學校現有教學班16個，在校學生769名（附設幼兒園一所），現有教師33名，大專18人，本科15人；初級職稱19人，中級職稱14人。校園占地面積6020平方米，建筑面積2490平方米，輻射全鎮12個行政村，服務人口18000多人。學校周邊無網吧、無攤點擺放、無污染性企業，學校環境優雅，設施配備齊全，安全設施到位，配有校警一名，設有警務辦公室一處，法制教育基地一所。

二、主要工作

本期以來，我校本著教書育人，安全第一的管理理念，完善安全制度，夯實安全責任，細化安全措施，強化安全意識，拓寬安全視野，狠抓安全落實，主要做了以下工作：

1、加強領導，強化安全責任。

我校重視安全組織機構建設，逐步完善了創建安全領導小組的組織機構，加大了對安全工作的領導力度，領導小組組長由校長擔任，副組長由法制副校長徐萬壽、學校副校長樊文安擔任，成員有李福霞、石小華、毛濃娥、仝惠存、張曉濤、派出所民警徐萬壽等擔任。學校堅持“分級管理、分級負責”及“誰主管、誰負責”的原則，落實安全責任制，組織機構健全、工作開展扎實有效、責任明確，校長是學校安全工作的第一負責人，對安全工作負總責，副校長樊文安具體負責安全工作的檢查督辦和實施，學校安全工作，層層落實，責任到人。工作小組主要負責領導組織全校師生認真學習理論，提高思想素質；針對學校不文明、不安全的現象共同研究采取措施；有計劃地在師生中搞好宣傳教育，安排教育活動的開展；建立有關建設“平安校園”的檔、卡、會議記錄等；與學校年級組、班主任分別簽訂安全責任書；每月負責召開一次聯系會議。領導小組將學校安全責任分解到人，全體教職員工都是安全工作者，定期組織學校安全工作專項檢查，對安全隱患提出整改建議，檢查整改情況，及時對學校安全工作情況進行反饋。

2、健全制度，提高了管理水平。

（1）學校有詳細的安全工作計劃，完善的安全管理制度。學校安全管理制度有《門衛安全制度》、《出入校園登記制度》、《安全值班制度》、《安全防汛制度》、《安全演練制度》、《安全保衛制度》、《飲水衛生安全制度》、《食品衛生管理制度》、《安全檢查制度》、《重大事故追究制度》、《安全工作考核制度》等以及10條安全工作預案，學校將狠抓安全工作全面落實，做到目標明確、任務分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查；門衛具體負責學校校園財物的安全檢查；后勤人員負責學校房屋、消防設施、教學設備的維護；體育組負責學校體育、衛生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，一級對一級負責，并把履行學校安全工作職責的情況列入教職工年度考核范圍，在學校形成了人人有責任、人人有義務、人人積極主動做好平安創建工作的習慣。

（2）實行“一票否決制”。建立安全工作考核“一票否決”制度，對于忽視安全工作，玩忽職守，疏于管理者嚴肅處理。教師違反安全工作制度，造成事故的，體罰、變相體罰學生而造成傷害等嚴重后果的，根據學校相關制度嚴肅處理。嚴格執行《學校衛生工作條例》，做好疾病防治工作，對學生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學生群體性預防用藥的，依據法律法規，由專業衛生部門提供，做好人群密集場所的消毒工作。本期我校無體罰與變相體罰學生現象，無傳染病事故發生。

3、加強教育，規范行為。

（1）各班堅持加強安全教育，建立了良好的師生關系，班主任用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理，生理變化，加強心理輔導，使學生真正認識到安全工作的重要性，確保了安全工作的順利開展。號召同學們積極爭當文明學生、做文明事、說文明話、爭文明班、創文明校。要求學生把孝敬帶回家里，把禮貌帶到校園，把友善帶給同學。學校根據學生生理心理及季節、環境等特點，定期對學生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒、防溺水事故發生、防煤氣中毒等安全知識教育和應急預案。重視學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，設立了“心理咨詢室”幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學生因心理問題而發生的傷害事件。堅持利用周一升國旗集會時間為各方面表現優秀的班級發放流動紅旗，強調注意事項，多次反復對學生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學生的防范意識，防止了各種事故的發生。本期安全大會教育20次，安全知識教育30余次，學生心理健康教育120余人次。

（2）結合今春久旱無雨，天氣干燥的特點，學校集中對學生進行了防火安全教育，結合身邊發生的典型事例，說明了防火的重要性。規范了學生的行為。一是上學放學不在路上玩火；遇到火災，遠離火災現場，并及時報警；不將火種和易燃物品帶在身上或帶到學校。二是不亂拉亂碰電線。

（3）隨著天氣逐漸炎熱，針對有的學生愛玩水的特點，學校不失時機地集中對學生進行了防溺水安全教育。組織學生開展討論，讓學生結合自己耳聞目見的典型事例說明防水的重要性和必要性。學生通過討論，提高了認識，規范了行為。一是有事外出必須先請假，如實向老師說明去向、事由，不隨意個人外出。二是上學放學不到處亂跑。不在路上玩水，不結伴去游泳，捕魚，不在水邊行走打鬧。三是遇到有人玩水應立即制止，不參與，不慫恿。不聽勸告的應及時報告家長或老師。我校學生無溺水事故現象發生。

（4）加強交通安全教育，各班經常組織學生學習交通法規，教育學生自覺遵守交通規則，步行，騎自行車要靠右行，靠邊行。一是不在公路上追逐打鬧，強行攔車，爬車，不坐無牌無證車輛。二是不在高速路、公路邊玩耍，不亂拋雜物，不翻越道路護欄。（5）加強飲食安全教育，注意飲食衛生，預防各種疾病。一是不食用霉變食物，不暴飲暴食，不喝冷水。二是就餐時自覺排隊，不擁擠，不推搡，防止燙傷。三是各班班主任認真了解學生的身體情況，及時做好進行登記。四是對生病的同學及時與家長取得聯系，確保生病的學生能按時就醫診治。本期我校營養餐嚴格管理，規范操作，定點采購，嚴把關口，定期檢查，健全檔案，確保了學生營養餐的安全，無任何不安全事故。（6）學校牢固樹立“安全第一”的思想，在師生中廣泛開展“師德教育”、“養成教育”、“素質教育”、“法制教育”，學校有針對性地對師生進行安全防范意識的培養、安全知識教育和安全技能訓練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內的生命安全。學校經常組織老師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等以法治校，依法執教，進一步增強了教師的法制觀念。

4、繼續執行安全工作“3456”工程。

具體做法是：一是推行“三制”。“三制”就是分管、帶班交叉管理制；分塊五級輪流負責制；責任事故嚴肅追究制。即分管領導統籌安排，帶班領導巡查、督促；值周員、安全值班、樓層負責、門衛、安全監督崗分區域分工負責；嚴格量化考核，實行一票否決。二是確保“四全”。“四全”就是制度機構全；檢查記錄全；項目內容全；檔案資料全。即制定涉及方方面面的制度28項，健全組織機構四個（領導機構、檢查實施機構、巡查機構、監測機構）；注重過程管理，各類表冊齊全、登記詳實；安全教育貫穿師生日常生活和教育教學活動的各個環節；各方面安全資料收集齊全。三是實行“五個一”。“五個一”就是一天一檢查；一周一小結；一月一講座；一季一競賽；一期一總評。即各安全工作機構每天至少一次定期巡查；安全工作是班風班紀量化的主要內容，實行周小結；學校每月開展一次不同層次和規模的專題講座；根據季節和防范重點開展多樣性競賽活動；期末對教師和班級安全工作實行專項量化總評。四是堅持“六結合”。“六結合”就是學校教育與家庭教育相結合；大會教育與班級教育相結合；強化管理與落實責任相結合；傳授知識與增強自護相結合；制度約束與監督檢查相結合；常規性與季節性相結合。即與家長簽訂五種合同協議，堅持每周一會；除安全課和大會教育外，班級必須把安全工作作為重點常抓不懈；各班設立監督崗、檢查員和巡視組；在全面教育的同時，把交通、教學樓、汛期安全作為重中之重重點來抓。

5、強化意識，營造和諧環境。

本期學校安全工作領導小組對學校房屋設施、所有墻體進行了仔細檢查，確保無危險墻體存在；對校內及室內電路做了具體細致的檢查，以防漏電，消除了隱患；學校的微機室、多媒體室裝有防盜門、鋼窗，辦公室、儀器室、圖書室、實驗室都有專人負責，裝有安全鐵門、防護攔和保險鎖，并裝有安全報警系統；在實驗室、圖書室、閱覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設施、器材 對管理人員進行專門培訓，熟悉消防器材的使用；根據“實驗室管理條例”等法規，對科學實驗室加強管理，對實驗教學管理人員經過安全培訓，熟知危險藥品的特性和安全防護、救治方法，嚴格按規章進行教學活動；加強了校園計算機網絡的管理，提倡健康上網、綠色上網，防止色情、暴力內容對學生產生的不良影響；經常檢查學校體育教學設施，確保符合衛生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術指導，防止意外傷害事故，教學內容符合學生年齡、性別特點。對兩灶的從業人員進行了全面的食品安全衛生培訓，對營養早餐的管理嚴格把好了驗收關、儲藏關、加工關、分發關、食用關。

6、各方配合，綜合治理。

加強了學校周邊環境綜合治理力度，對學校的周邊安全隱患，進行了全面的摸底和排查，采取了切實的防范措施。依法取締了接送學生的社會車輛，消除了學校的安全隱患，在校門口刷寫永久性標語，避免交通事故的發生。學校學期定期召開家長會，建立了家長學校，社會相結合的安全網絡，強化對孩子的監護意識。

三、存在的問題

1、學校服務半徑較大，學生年齡相對較小，安全管理工作難度較大。

2、可視圍墻低，防護作用較差，校外人員容易進出，安全任務艱巨。

3、學校周邊環境復雜，少數群眾認識水平不高，校園周邊環境治理工作需要各方密切配合，常抓不懈。

本學期以來，在上級教育主管部門正確領導下，通過學校領導、全體師生的共同努力和全社會的大力支持。本期我校沒有出現失盜現象，也沒有發生重大校園傷害事故，學校師生之中無違法行為的發生，師生和諧，積極向上，學校成為了一個平安、文明的育人基地！當然，學校的安全工作也肯定還存在一些不足之處，我校全體師生將會不斷密切關注，及時發現問題，及時解決，爭取在今后的工作中將學校安全工作做得更好。

十里中心學校校本部

2013年7月8日

第二篇：2014—2015第二學期學校總結

2014—2015學第二學期

工 作 總 結

劉臺子中心小學 2015年7月

2014—2015學第二學期

學 校 工 作 總 結

本學期，我們劉臺子小學在教育局的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大會議精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面落實科學發展觀，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養讓人民滿意的學生”為宗旨，堅持教育局提出的“科學管理、立德樹人、提高質量、辦出特色、均衡發展”的辦學思路，堅持我校的“把常規做到極致、把創新做成常規”的工作方略，以繼續創建標準化學校，扎實推進素質教育，強化學生思想道德建設，深化課堂教學改革，提高教育教學質量為重點，踏實工作，銳意進取，比較圓滿地完成了階段教育教學任務，實現了預期目標，學校教育教學工作得到全面、協調、可持續發展。

一 加強教師隊伍建設，提高教師整體水平

學校的發展關鍵在于教師的發展，我校通過多視角發掘教師自身優勢，多途徑培訓教師，多形式展示教師才華，加強教師隊伍建設，提高教師整體水平。

1.誦讀經典，豐富教師精神生活

經典是歷經歲月的沖刷，定格在有文化品格者心靈層面的、揮之不去的、能不斷引領人的生命成長的精神產品。大量品讀經典，是一種文化存款。而文化一旦在心靈里安頓，就成為人生命成長的儲蓄。

學校倡導教師多讀書、讀好書，為教師購買文化經典書籍，購買教育教學專著，開展“同讀一本書，共話新感悟”讀書交流活動。本學期，教師積極投入到教育局組織的吟誦經典活動中來，帶頭學經典，背經典，和孩子們同臺誦經典。教師在開闊視野中，增強了對生活的感悟和對幸福的理解。教師不僅要做好教育教學工作，而且還要把有價值的東西提煉出來。這種精神財富收藏越多，心靈就越豐盈，生命就會越到一個更高的層次。

2、踐行四真，增強教師教學能力

（1）立足崗位練真功。注重傳統教學基本功和現代教學基本功的有機結合：能寫一手好字；能說一口流利的普通話；能設計完善的導學案；能上符合高效課堂標準的好課；能運用現代化教學手段??集中培訓與自我練習相結合，督導檢查與競賽評比相結合。5月份，教育局為我校配備了大量電子白板，我校進行了兩次集中培訓，教師能在最短時間內掌握白板使用技能，自覺地將信息技術與學科教學有機融合，提高了電子白板使用頻率，也提高了學科課堂教學效率。

（2）外出學習取真經。本學期，先后選派領導和骨干教師到沈陽、葫蘆島等地培訓學習，回來后把有價值的信息和新的教學理念與大家進行交流，有效地實現教育資源的共享，打開了教師教學的新視角。

（3）課題研究求真諦。廣泛開展了小課題研究活動，讓研究真正發生在教師身上。使教師“面對真問題、開展真研究”，通過“小步子推進、小環節切入、研究小問題”而“獲得真發展”。基本實現“校校有課題，人人會研究”，“領導帶題管理，教師帶題上課”。5月27日，“興城市中小學小課題研究研討會”在我校召開，與會者對我校通過小課題牽動，引領教師專業成長的做法給予高度評價。

（4）主題教研求真果。我校領導班子在學初認真學習了《葫蘆島市基礎教育工作視導調研報告集》、興城市初教科領導在教育工作會議上的講話，結合“高效課堂打造活動”，緊緊圍繞“提高課堂實效性”“培養學生良好學習習慣”這兩個重點，立足課堂，研究課堂，開展廣泛的行動研究，通過行動和研究的結合，運用理論解決現實中的實際問題。

3、關注新兵，引領新教師迅速成長

本學期，我校新分配8位教師，學期初，我們對新教師進行了一次集中培訓，通過培訓，使新教師及早熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念。教研室制定了新教師培養發展計劃，建立了新教師成長檔案，以課堂教學為主陣地，通過觀課、備課、說課、上課、評課，提高學科課堂教學水平。采取“師徒”結對的方式，為新教師精心挑選指導教師，發揮骨干教師傳幫帶作用。為新教師提供鍛煉展示的平臺，“過關課”、“教研課”、“匯報課”、“讀書沙龍”、“基本功競賽”等，提高新教師的綜合素養。注意調動他們的熱情，釋放他們的活力，新教師已經成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

二 增強德育實效，扎實做好德育工作

本學期，我校的德育工作以全國未成年人思想道德建設工作會議精神為重點，抓好“我的中國夢”主題教育，加強社會主義核心價值觀教育實踐，開展愛學習、愛勞動、愛祖國教育活動。在此基礎上，繼續做好下列常規教育活動。

1、營造健康文明環境，提高學生文明素養

繼續認真落實市委關于創建省級文明城市和教育局《關于創建省級文明城市實施方案》工作要求，結合養成教育，精心組織各項主題教育實踐活動，教育引導學生從我做起，從小事做起，從一言一行做起。繼續開展了“五無”“五有”活動：地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、放學有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節。共評出7個班級為“五無”“五有”活動先進班級。

2、著力抓好養成教育，培養學生良好習慣

結合我校養成教育實際，創新工作思路和方法，把養成教育重心向引領學生踐行和自我形成良好行為習慣方向發展。一是堅持不懈地把養成教育作為德育工作的重要內容來抓，以人為本、從實做起，開展經常性的教育活動，建立行之有效的日檢周評制度，引導學生健康成長；二是把養成教育與學校主題教育相結合，通過召開大隊會和主題班隊會等形式開展“中國夢 我的夢”等主題教育，引領學生樹立為實現民族復興而奮斗的遠大理想；三是把養成教育、全方位德育教育與課堂教學活動有機結合，真正發揮各學科課堂教學的育人功能，使養成教育深入人心、無處不在；四是把養成教育與打造高效課堂活動相結合，培養學生尊重別人、團結合作、主動學習、克服困難的意識和習慣；五是把養成教育與創建省級文明城市、做文明少年活動有機結合，將養成教育延伸到社會、家庭中去，增強學生主人翁意識和社會責任感，讓學生在現實生活中體驗成功快樂，為孩子們健康成長創設良好環境。

3、抓實心理健康教育，培養學生健康人格

結合標準化學校建設，完善了心理咨詢室建設，配置了沙盤、書刊資料，栽植了花卉，創設溫馨和諧的溝通、疏導氛圍。充分發揮心理健康教育課的主渠道和其他學科的輔助教育作用，實現學科教學成果與學生心理品質有機提升。心理咨詢教師多次對師生開展健康心理輔導，在活動中解決問題。關注“留守兒童”和單親家庭孩子的成長，采用個別談心、聯系卡互動、親情走訪等形式，使“特殊孩子”感受溫暖，正確認識自我，增強調控情緒、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

4、抓好傳統美德教育，提高學生道德素養

繼續開展了傳統文化教育和經典誦讀活動，充分挖掘傳統文化蘊含的道德資源，讓師生汲取有益的營養。首先全校教師帶頭積極學習、踐行和傳承傳統文化，給學生樹立做人典范。二是繼續探究、優化經典誦讀活動的方式方法，分類別精選內容，開展好“課前一分鐘誦讀”、“晨誦午讀暮省”、“日記日思日進步日成長”活動，活動實踐化、系列化、課程化。6月份開展了全鄉“中華經典誦讀”競賽活動。誦讀活動使孩子們發生了變化、學校發生了變化——孩子們更有氣質了，更有修養了，更有志向了；學校書香味濃了，文化味濃了，陽光味濃了。

三 推進素質教育，全面提升教學質量

2014年，我校被評為為遼寧省基礎教育課程改革示范校，我們以此為契機，以此為壓力，以此為動力，銳意進取，扎實推進素質教育，全面提升教學質量。

1、規范教學活動管理，營造科學育人環境

認真貫徹執行國家、省、市規范辦學行為的有關規定，營造科學的育人環境。一是嚴格執行遼寧省義務教育課程計劃，開足開齊各類課程，加大藝體課程、地方課程和校本課程的設置和實施力度。在進一步完善以海洋為主題的校本課程的基礎上，本學期又構建了以學校少年宮小組活動為基本內容的校本課程，使校本課程得到進一步擴展。二是全面落實減輕中小學生課業負擔的有關規定，嚴格控制書面家庭作業量，真正把學生從繁重的課業負擔中解放出來，促進學生全面健康成長。

2、深化課堂教學改革，真正提高課堂實效（1）加強集體備課，增強備課實效

充分發揮學科教研組作用，充分利用學初教研時機，加強了集體備課管理，真正研究教材、研究學生、研究教學方法，重點在“導學”上下功夫。我校充分利用電子備課室，擴大了電子備課范圍。注意加強薄弱學科的備課管理，杜絕上課前不備課的現象。綜合實踐、信息技術、校本課程的備課得以規范。注重反思環節，繼續扎實開展了每周一次的反思交流活動。通過自覺的經常性的教學反思，教師能主動發掘教學智慧的增長點。

（2）貫徹生本理念，建設“陽光課堂”

2013年，我校明確提出了“陽光教育”的辦學理念。建設“陽光課堂”是實施“陽光教育”的重要任務。結合興城市教育局推出的“加大課堂教學視導力度，真正提高課堂教學質量”的舉措，我校認真總結反思高效課堂打造進程中的成績與問題，以課堂為主陣地，引領教師專業成長，促進學生自主發展。

為了把打造陽光課堂的工作落到實處，3月份開展了“陽光課堂促進月活動”。第一階段：普遍聽課，發現問題。全體領導和部分骨干教師對一——六年級語文、數學普遍聽課一次，全面了解語文數學學科課堂教學現狀，了解普遍性問題及嚴重的個性化問題。集體研究制定語文數學課堂教學改進要求，初步制定諸如預學、小組建設、交流、展示、檢測等環節改進意見，提出注重良好學習習慣、學習品質培養的目標要求。第二階段：深入課堂，跟蹤指導。將中心校主要領導分成三組，深入課堂，跟蹤聽課，跟蹤指導，幫助具體解決每位教師課堂教學存在的問題，提升每位教師課堂教學水平和能力。領導真正扎進課堂，課間、午休時間與教師研討、交流，磨目標、磨方法、磨細節，已經成為這一階段的常態。第三階段：評價考核，全員過關。每位教師分別上考核過關課，領導和骨干教師對每位班主任教師的語數課堂課堂進行考核評價。根據課堂教學評價標準評選出20%的課堂教學優秀教師，對不過關的教師繼續指導。通過開展“課堂教學促進月”活動，每位教師的課堂教學水平在原來的基礎上有了顯著提高，學生學習能力、學習習慣、學習品質得到培養和發展，“陽光課堂”初具雛形。

3、開展課題研究活動，提高教師研究能力

結合教育教學實際問題，領導、骨干教師帶頭主持課題研究，全體教師，特別是中青年教師積極投身于小課題研究。通過踏實的行動研究，促進觀念的轉變，促進方法的優化，促進效率的提高。在上級相關部門的指導下，按計劃完成了“語文大閱讀”、“綜合實踐活動促進學校特色發展”等省級課題子課題的研究任務。全面深入總結了《農村小學培養學生自主學習策略》研究成果，通過了驗收，圓滿結題。《小學中高年級批注式閱讀的研究》、《有效開展大課間體育活動的研究》、《課堂教學動靜結合的研究》等小課題研究活動扎扎實實，接受了相關部門的現場驗收。我校及時召開小課題研究成果發布會，將教師個體研究成果在教師群體中交流，與大家共享。

4、抓實畢業班教學工作，提高畢業班學習成績

畢業班是學校的窗口,提高畢業班質量是本學期教學工作的又一重點工作。3月份，召開了《為了明天，珍惜今天》畢業班主題班會，召開了《幫孩子走好小學階段的最后一程》家長會，做好畢業年級師生家長的動員工作，增強他們的緊迫感和壓力感。積極發揮集體智慧，打好團體戰。認真做好培優補差工作，及時組織必要的針對性診斷檢測，及時召開月考、畢業模擬考試教學質量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施。畢業班結業考試，我校取得了農村組第3名的佳績。

5、創新藝術教育工作，提升藝術教育品牌

認真貫徹落實教育部“讓每個學生都能較好地掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長”的體育藝術“2+1”工程。積極探索樂器進課堂的音樂課模式，組建笛子班、二胡班。美術課充分挖掘鄉土資源，凸顯地域特點、兒童特點。結合鄉村學校少年宮活動的有利契機，充分利用藝術活動場所，創新活動形式，讓學生從多角度多層面感受藝術的熏陶，提高了“三隊兩組”整體水平。

6、開展陽光體育運動，促進師生健康成長

深入貫徹落實中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》等文件精神，扎扎實實地開展了學校體育工作。充分發揮現有體育資源，上好體育課，提高體育課教學質量。深入開展了學生“陽光體育運動”，開展了學生樂于參與的體育活動，確保學生每天的校園體育活動時間不少于一小時，保證每次活動學生生理負荷量達標。廣播體操、“太極操”、“校園集體舞”的質量，得以繼續提高。借助課題研究，探索了孩子們喜歡的大課間活動，孩子們能夠在快樂中鍛煉身體、愉悅身心。

梳理中發現不足，盤點中找到差距，反思中尋到新的增長點。新學年，我們將繼續改善校園環境，特別是村小的辦學環境，讓教師和孩子們擁有整潔舒適的環境。其次，我們將更加關注學校的內涵發展，努力探索適合時代要求、卓有實效的德育教育途徑，提升德育活動實效，夯實德育小目標，一點一滴培養孩子良好的品格和良好的習慣；繼續總結反思打造高效課堂活動中遇到的問題，潛心研究課堂，改變課堂，提升課堂，更多地關注課堂實質、課堂內涵，努力在打造陽光活力課堂方面有所作為。再次，我們將把促進教師的專業成長作為學校的一項重要任務，建設學習型團隊，靈活校本培訓的方式方法，改變劉臺子小學缺少鼎尖教師的現狀。我們要冷靜思考，群策群力，為開創學校發展的新局面，為劉臺子小學美好的明天而不懈努力！

劉臺子中心小學 2015年7月10日

第三篇：學校第二學期學校總結

xx鎮中心初中xx學第二學期

學校工作總結

一年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神，認真遵循“追求一流、統籌協調、開拓創新、發展內涵”的工作思路，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以保持共黨員先進性教育活動的開展促進學校各項工作，不斷創新管理機制，全面提升管理水平和教育質量，促進學校全面、協調、可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。以下是對一年來工作的總結：

一、從管理入手，樹立科學發展觀，大力開展先進性教育活動，不斷增強學校的凝聚力、戰斗力和創新力。

1、加強思想政治工作，確保學校的持續健康發展。

加強政治理論學習，是學校教育教學工作取得突破性成效的關鍵，也是強師興校的指南。學校旗幟鮮明地講政治、講學習、講正氣，堅持把政治學習制度放在首位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習胡錦濤同志的重要講話，結合《公民道德教育實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、依法治校方針政策等學習，堅持以德施教，強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養，扎扎實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業的師德、師風建設，全校教職工以崇高的職業道德、光輝的師表形象、一流的政治業務素質展現在學生、家長和社會各界人士的面前，并贏得了良好的贊譽。

2、深入持久地開展“保持共產黨員先進性教育活動”，讓黨員成為時代先鋒，在學校各項工作上體現先進性。

我們通過集中學習，提高思想認識，站在實踐先進文化發展方向的高度全面認識和把握學校工作，在求實踐、求實效上下功夫，使先進性體現在師德師風建設上，體現在提高教學能力和水平上，體現在全面提高教育教學質量上，體現在謀求地高發展上，更體現在做人民滿意的教師上。我們通過活動載體，將黨員先進性教育活動落到了實處，廣大黨員和干部進一步樹立起黨員意識，以卓有成效的工作來樹立和維護黨員形象，形成了人人爭先進，學校爭一流的良好氛圍，極大的推動了學校的各項工作發展，為創建省示范初中打下堅實基礎。

3、加強制度建設，狠抓落實，不斷提升學校管理的規范性執行力。

對德育、教學、后勤、財務，尤其是安全管理、課堂教學管理、學生評價機制上規范、完善、細化了一系列規章制度，并通過學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規范、健康和高效發展。

二、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，不斷創新班級工作管理機制，開展豐富的校園文化生活，繼續推進學校德育精細化管理工作。

德育工作是學校工作的首重，是教育工作的第一要務，一年來學校繼續整合一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人和全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。繼續堅持“以會代訓”原則，每周一定期召開班主任例會，探討交流班級管理經驗，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，堅持抓好班主任培訓力度，不斷提升班主任工作能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。

2、進一步構建德育常規管理體系，開展好多種形式的主題教育。

根據學校實際需要，開展主題教育。先后舉行了軍訓、藝術節、“五個一”活動、“學規范爭五好”等大型主題教育，效果顯

著。同時，充分發揮好法制副校長、法制輔導員的作用，加強校警聯動，一絲不茍地抓好學生活動安全、交通安全、衛生安全、生活安全等教育，定期舉行法制講座，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能，創建安全文明的和諧學校。

3、開設了有關保護環境的選修課，培養學生的環境責任感，自覺地熱愛和保護環境。

根據不同的年級，不同的教學內容，進行了不同層次的環境教育。如初一年級主要是進行認識環境，熱愛環境，保護環境，生態平衡，生態保護，防治污染等內容的教育，讓學生樹立環境法制意識，規范環境道德；進行人類與環境關系的教育，培養學生正確的環境觀，人口觀、資源觀。

三、堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實教學常規，突出畢業班工作，保證教學質量。

質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮斗目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發展。

1、重抓教師教育理念的轉變。

結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

2、強化課堂常規管理，向45分鐘要質量。

學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。切實落實了課堂教學雙向反饋監督機制，在教學管理過程中進一步規范檢查、落實、激勵等制度，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規、個個守規范，班班有秩序”的要求。繼續搞好教學開放周活動，堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。校級領導、教務主任、教科研主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提高教學對策，不斷提高教師教學能力。一年來，學校行政和有關人員共聽課180多節，并以“教學匯報課”為載體對多位年輕教師進行現場指導，獲得了較大成功。

3、全力抓好畢業班的中考備考工作。

學校始終突出畢業班工作，充分認識到中考質量是學校生存發展，被社會認同的根本保證，把畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強化訓練，強調檢查，批改迅速，輔導到位，團結協作，落實“三個捆綁”（領導與班級、班主任與本班科任教師、備課組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使復習、模擬考試都能有條不紊地進行。每次模擬考試后年級組、備課組都集中進行總結，及時調整復習計劃和內容，使復習更有針對性和實效性。同時，狠抓臨界生輔導不放，通過開設各科培優輔導班，如數學、語文、英語等進行集體輔導。2006年中考學校寶應中學達線率繼續縣同類學校領先地位。，四、加強校本教研，不斷促進師資隊伍建設，打造一支思想過硬、業務素質高的教師隊伍。

1、加強教育科研工作，推動校本教研的健康發展。

研究出智慧，研究出質量，研究出效益，已越來越被廣大的教育工作者所認同。我校的教育科研工作，以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，以促進教師專業發展和提高教學質量為目的，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學工作的發展。任課教師結合學校教學常規要求，深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；研究學生評價的方法和手段；繼續探討新課程標準下課堂教學的評價標準，不斷總結教學改革中的得與失，并及時調整，確保課程改革取得新的成果。教科處進一步加強課題研究的組織、實施和管理工作，強化科研興教的意識。

2、學校十分重視對青年教師的培養。

堅持對青年教師進行有目的、有針對性地培養，學校重點組織開展合作學習理論，提高青年教師掌握和運用教材能力、編寫教案能力、運用教學方法能力、激發學生學習興趣能力、指導學生學習方法能力、因材施教能力、組織課堂教學能力以及教學測試評析能力。在實際教學中充分發揮高級教師的崗位示范帶動作用，落實中老年教師與青年教師幫教結對活動，為青年教師的專業發展搭建平臺，提高了青年教師的業務素質，激發了他們獻身教育的熱情。

五、繼續完善后勤管理，努力提高行政后勤業務水平和服務質量，不斷完善校園設施，為創建省級示范初中保駕護航。

1、嚴格執行財經管理制度。

學校嚴格執行中小學收費各項管理規定，嚴格執行收費審批制度和公示制度，嚴格執行重要項目申報審批制度并公開操作，比價招標，提高學校教育經費的使用效益，在“六有”工程，綠化工程中做到開支精打細算，做到花小錢辦大事。

2、繼續完善后勤管理。

行政后勤人員不斷提倡崗位奉獻精神，提倡勤儉節約，規范上班制度，逐步樹立起服務至上的意識。學校歷來嚴把食堂的衛生關，食品衛生工作長抓不懈，對食品采購、加工要定期監督檢查，確保師生的平安，努力打造平安校園。不斷加強伙食質量及價格檢查，嚴防中毒事件發生，使學生安心，家長放心，全年沒有安全事故發生。

3、花大力氣進行校園建設。

一年來，學校多方籌措資金整治校園環境。“六有工程”，校園綠化，為師生的學習生活不斷創造硬環境。

六、認真做好學校體育、衛生工作，促進學生全面健康發展。學校認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質教育，同時在教職工中加強“健康為本”的教育，開展健身活動，團總支、體育組也在學生中開展豐富多彩的文娛活動。衛生工作以預防常見病、多發病，提高師生的健康意識和衛生意識為重點，抓好了校園衛生、食品衛生、教學衛生和個人衛生的監督、檢查工作，確保師生的身體健康。

第四篇：中心學校2018學年第二學期教科室工作計劃

中心學校2018學年第二學期教科室

工作計劃

xx市xx小學教科室工作計劃

執筆：

教科室所負責的教育科研是推動學校內涵發展、提升學校辦學品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動的智慧。它的價值還在于提高育人質量和效益，在于促進教師專業成長。本學期我校教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫

助下，經過各位教師的共同努力，改變傳統的教學模式，優化學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高課堂教學的效益，使學校教科研工作取得較大的提升。

一、指導思想

學校的教科研工作要堅持以人為本，發揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發揮校本資源，在師資培訓和學生培養方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發現問題，解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

三、校本教研形式

1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對

話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內

每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作

將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教

研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，結合校本培訓具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校

采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。充分利用多媒體教室的進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本學區的兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎

樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民

教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題 的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有

效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的規定，教導處與科教處要加

強對各課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于

校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本的教研活動要繼續保持

以往教研活動的一些行之有效的做法，教

研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單

一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教

研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區

課程開發校本課程，鼓勵教師積極參與地方教學課程的研究探索，積極參與相關比賽。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反

思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每學期完成相應階段的聽課量；寫一篇研討心得。積極

鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，寫聽課心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余

時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內容

3、利用參與網絡遠程培訓的教師利用遠程資源各個組進行學習理論知識

各組推薦出“校教研周”教研課上課教師人選

4、召開教研組長工作會議

5、根據教科處工作計劃各個教研組長制定好本學期教研組教研計劃 永康市小學體育教師優質課評比活動

組織參加新世紀小學數學十年回顧與展望教研活動

三月

市中小學教育教學論文、課例研究報告評比

市中小學美術教師會議

市美術教師教學論文、案例、版式設計評比活動

市小學語文教師首屆技能比武課堂教學展示活動

四月

組織“校教研周”教研活動

小學英語“新生代”教師教學技能比武

市小學品德與社會課堂教學評比

市第二屆小學語文教研組長素養比賽

組織小學語文、數學學科骨干教師赴浙江師范大學培訓

市中小學生書畫比賽

市中小學生電腦作品現場制作比賽

組織參加市小學各學科教學論文、課例研究報告評比

市小學主題式校本教研課堂教學研討活動暨優質課評比活動

五月

第八屆小學生英語素質大賽

小學數學青年教師專題活動

市小學語文教師試卷命題大賽活動

市小學音樂課堂教學評比活動

以遠教課為依托，組織好各課題組 的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、組織教師總結本學期教研工作

3、教科處對教研工作進行全面總結并收集各個教研組教研活動資料，做好資料整理與保存工作。

第五篇：第二學期安全總結

榆林高新第三小學2013-2014第二學期

學校安全工作總結

本學期，我校以創建“和諧校園、平安校園”的目標，牢固樹立, “安全第一，預防為主”的方針。全面貫徹落實高新區教育局有關安全工作的要求。深入開展安全教育進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設了良好的校園安全環境，確保學校教育事業的可持續健康發展。確保全體師生生命、財產安全,維護學校正常的教育教學工作,根據高新區教育局有關校園安全要求,結合學校實際,做了以下工作：

一、加強組織領導，落實安全責任制。

我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學校安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，班主任具體抓的管理機制，實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制。開學前一天的全體教師會議上，學校與班主任，學校與所有教師，學校與保安員，學校與門衛全部簽定安全責任書，層層落實，進一步明確和強化安全工作職責。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。

二、完善安全制度，加強安全管理。

為規范學校安全管理，我校從開學初陸續建立了一整套學校安全管理制度：如《門衛24小時值班制度》、《節假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《飲用水管理制度》、《消防安全工作制度》、《安全用電管理制度》、《安全事故責任追究制度》、《上學放學安全管理制度》、《大型文體活動安全制度》、《體育活動安全管理制度》、《組織學生外出集體活動制度》等等。通過建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。同時學校還修訂和完善了《中心小學安全管理與安全教育制度》、《值班人員職責》、《小學生一日常規》及各部室安全管理等制度，細化學生出操的行走路線，實行正副班主任跟班、跟操制，在樓梯、轉角處等重點區域安排專人值勤，確保學生進出操場的安全；校園各區域安排值周教師輪流值日，定期檢查，并記好值周記錄。每周安排一名值周領導帶隊，5名老師負責學生到校、離校、以及課間活動，及時發現處理問題，確保校園安全。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、規范化、常態化。

為應對學校的突發事件，我校制訂了《學習集體大型活動應急預案》、《學校意外傷害事故處理應急預案》《預防禽流感應急處理預案》《甲型H1N1流感防治應急預案》《傳染

性疾病防控預案》《突發公共衛生事件應急預案》《地震、火災等事件緊急疏散預案》等應急預案，3月3日我校就“3.1”云南昆明暴恐案，薛志蘭校長召開全體教師會議，貫徹落實《高新區教育局關于做好教育系統2014年全國“兩會期間安全維穩工作的通知”》的精神，特別安排布置我校安全與維穩工作，要求加強“兩會”期間我校安全工作，維護校園和諧穩定。安保室緊急制定了《兩會期間維穩工作應急預案》，成立應急處理領導小組，安排校委會成員和保安24小時值班，加強日常管理巡邏，確保校園安全。6月份，接到《榆林市教育局關于進一步做好中小學生溺水工作的緊急通知》，我校立即組織全校師生進行防溺水教育，并向每一位家長轉發了教育部發的《致全國中小學生家長的一封信》，希望廣大家長增強安全意識和監護意識，切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，給孩子進行防溺水安全教育，給孩子傳授相關知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力。向每一位教師轉發了陜西省教育廳發的《致全省中小學教師的一封信》，希望老師們擔起“一崗雙責” 的圣神職責，既教學生文化知識，又將安全防范知識貫穿課堂。6月份還完善了《安全生產月活動實施方案》、《食品安全實施方案》、《防汛工作實施方案》。所有預案和方案明確了應急救援隊伍和應急處理的具體方法，提高全體師生的應急反應和救援水平，最大限

度地保障師生的生命財產安全。

三、強化責任意識，加強防范管理。

由于校園地處高新區開發中心，學校四周全是建筑工地，周邊環境較為復雜，存在一些安全隱患。為了全校師生安全，以及配合有關部門，對學校周邊環境的整治和強化學校內部管理，學校采取了一系列措施：

（一）加強門衛和值周教師管理。我校實行封閉式管理，按照《中心小學值勤員管理規定》，加大門衛和值班教師的管理力度。從開學起，我校配備了三名專職保安兩名門衛，加強校園的安全值日，同時要求值周領導以及值周教師提前30分鐘到校，班主任提前20分鐘到校。做到校內有學生就有老師，巡視和規范學生活動。上學、放學時段，保安對校園門口道路進行交通管制，我們每周安排5名值周教師值周，確保學生安全離校。嚴格控制學生在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，教師外出由分管主任簽字審批，學生到校后無特殊情況不準外出，確需外出的要憑班主任開出的“學生中途外出證明”，并有家長來接，門衛才同意其離開。校外人員來訪憑“外來人員來訪聯系單”并確認本校接待人后保安才同意其進入。學生家長在門衛處登記后方可進校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴格控制了社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。

（二）加強學校周邊交通管理。我校離公交站較遠，學

生家長大部分開車接送孩子，針對學生上學和放學時間交通擁擠、車輛多的現狀，我校在學校口設立了交通警示牌、并聯系交警中隊在校門口道路設置兩條減速帶，同時安排學校保安每日在上學、放學時段對校門口路段進行交通管制，確保學生進出學校安全暢通。為切實保障學生安全，我校設置一個專供教師車輛進出的校門，把教師車輛進出同學生進出徹底分開，排除了可能存在的安全隱患，此舉受到了師生、家長的歡迎。同時開學初學校還向學生家長發出《關于上下學告家長書》《關于黑校車告家長知情書》，要求家長配合學校做好學生的安全教育，做到交通安全警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發生，確保師生生命安全。

（三）加強校領導值班制。本學期，學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等，學校每天有一名值周領導帶領5名值周教師值周，督促檢查存在隱患，及時處理偶發事件，以確保學校的安全和正常秩序。

（四）加大樓梯間的疏導和治理。我校加強平時安全檢查力度，將安全工作分解到每一位教師。建立學校安全值勤網絡，重點責任區全部責任到人，采取領導干部課間巡視值勤，教師在樓梯口和校園課間全日值勤制，與教師合作育人管理掛鉤，發現脫崗和沒有及時到位的教師全校通報批評，如出現責任事故負全責的值勤管理制度。在加大值勤和巡視

力度的同時，重點檢查教師上、下課接班和教師課間值勤情況，全方位的切斷安全隱患。同時教育學生進出學校、上下樓梯靠右行并兩人成行，規范有序。

（五）改善校園環境，消除安全隱患。我校以硬化、美化、綠化、亮化建設拓寬學生活動空間，以保證學生安全為重點，本學期開學前，安保室對學校教學樓、運動場、各個實驗室、微機室以及校門等周邊環境，以及各類用電、消防設施等進行了徹底的檢查，發現安全隱患立即解決。平時要求班主任和其他教師養成放學關窗鎖門、關閉電器的習慣。值周教師加大檢查的力度，發現問題除了通報批評，還實行責任追究制，提高了教師的安全防范意識，確保校園安全。

（六）加強技防措施。我校十分重視技防工作，堅持以防為主，防治結合，根據“人防、技防、物防”并舉的原則，在學校大門口、各個教室、樓道、院內、操場、車庫等重點部位安裝38個高清攝像頭，設備都運行正常，監控圖像資料貯存達5天；整個校園形成了一個完整的監控系統，監控職責落實到人，以確保學校的財產安全，防范于未然。

（七）加強消防管理。消防安全是學校綜治創安工作中不可忽視的一個重要環節。學校制定了《中心小學消防安全管理制度》，根據上級有關部門的要求，配置了滅火器156只，消防栓87只，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為

輔”的消防工作方針。5月7日我校舉行了一次全校性的安全緊急疏散演練。為了搞好此次演練，學校安保室專門制定了詳細的演練方案，明確責任，落實任務，并在演練前對全校師生進行安全知識測試，以及對全體老師進行演練方案培訓學習。在演練過程中，全校師生積極參與、全力配合，按預定方案冷靜有序地進行。整個疏散過程用僅時47秒，400余名學生和老師全部安全、迅速地疏散到安全地帶。此次演練使全校師生基本了解了災害發生時的應對措施，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實加強 了學校的安全教育工作，為創建“平安和諧校園”夯實基礎。6月份學校組織全體教師和部分家長進行消防安全知識講座，確保在緊急情況下知道如何遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。

四、強化安全教育，樹立安全意識。

抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校根據學校教育的實際，建立安全教育長效機制，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

（一）學校將開學第一周定為安全教育周，開學第一課為安全教育課。充分發揮學校宣傳、教育作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。我校于3月6日舉行

了由市婦聯、市教育局、區教育局主辦，我校承辦的《兒童安全知識進校園》家長會。利用每周例會，學校領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發安全事件進行剖析，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用晨會，班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，對本班學生進行安全事故的處理和預防。每周的集體晨會，德育處均將安全放在頭條，教育的內容有：不準在公路上追逐、嬉耍、猛跑；不準在公路上踢球、跳繩、玩耍等；人人都知道火警報警電話119，急救電話120；學生騎自行車規定：嚴禁十二周歲以下學生騎自行車或其他機動車輛，自行車嚴禁搭人；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買“三無”食品，嚴禁學生在校外小攤小點上購買無質量保證的食品和其他物品；注意個人衛生，飯前便后要洗手等。以此來帶動全校師生講安全的良好氛圍。

（二）是廣泛利用講座、校園電視臺、校園宣傳櫥窗、教室黑板報、手抄報等途徑，大力宣傳創建“平安校園”的重要性。每班由班主任專門用兩課時對學生進行安全教育。

（三）外出活動，確保安全。這學期我校在清明節組織學生烈士掃墓活動，德育處和安保室前期制度活動方案，指定車輛行駛路線，聯系公安交警開道，確保活動路途萬無一失。另外安排班主任和其他老師、保安負責學生安全，使整個活動順利完成。

五、定期研究安全工作，落實長效機制。

學校建立、健全安全檢查制度，落實長效管理機制。在本學期初和每周五都定時召開安全工作會，會議人員包括全體教師。會上共同討論學校當前安全工作要注意的問題，研究做好安全工作的方法，對全體教師提出了嚴格安全工作要求，使大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態；經常與派出所、交警隊取得聯系，出現問題及時匯報，請求幫助，派出所、交警隊也常來校指導工作。

在學校安全管理中，我校由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。本學期，學校無任何安全事故發生，確保了全校師生以及校園安全。當然我們也深深知道，學校剛剛建立，學校的各項工作逐步進入正軌，各項規章制度還有待進一步完善，但是安全工作是一項關系到社會穩定和家庭幸福的重要工作，我們一定要把安全工作放在第一位。在今后的工作中，我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項安全制度，對師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，把我校安全穩定工作做得更好、更有成效，力爭在2014年下學期申報“平安校園”并能通過驗收。

榆林高新第三小學 2014年7月6日