第一篇：教研員職責(zé)

教研員職責(zé)

1．加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和科研素質(zhì)。

關(guān)于實施和完善教研員制度的個人設(shè)想

教研員是教研室的核心成員，教研室工作成效的關(guān)鍵是教研員的素質(zhì)及其作用的發(fā)揮。因此，根據(jù)現(xiàn)狀，以教研室為龍頭，建立一支高質(zhì)量的教研員隊伍，充分發(fā)揮教研員的作用，是一項提升全縣教育質(zhì)量、盤活全縣教育工作的重要舉措。

任職要求: 1.熟悉高考出題模式，了解相關(guān)知識點及要點和重點。2.熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗 3.熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，熟悉廣東、高考考點和教材，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué) 4.表達能力優(yōu)秀，思維靈活，富有親和力，有責(zé)任心。5.有團隊意識，善于與學(xué)生、家長交流溝通； 6.學(xué)習(xí)能力強 【要求】（1）專、本科應(yīng)、歷屆的畢業(yè)生，男女不限（2）專業(yè)對口或相近，能勝任高中教學(xué)、有教學(xué)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。（4）普通話標準，相貌端莊，人品正直，言談舉止大方得體，有親和力；（5）口才好，講課條理清晰、風(fēng)趣幽默，有互動、能夠因材施教，啟發(fā)教學(xué) 有意者可先把簡歷投到我司的郵箱： ***@126.com，我們覺得合適的話，會有相關(guān)人員通知您過來面試。

一、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織教師開展教學(xué)研究，實施課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程。引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念和教學(xué)指導(dǎo)思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育特點，深入研究及把握好各專業(yè)的課程（教學(xué)）計劃、課程（教學(xué)）標準和教材，改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研活動培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，努力提高廣大教師的素質(zhì)。

二、教學(xué)管理

教研員要根據(jù)教育方針和教育法規(guī)結(jié)合我市實際情況對各專業(yè)執(zhí)行課程計劃、課程標準和使用教材、教學(xué)檢測等情況進行有效的監(jiān)督和評價，加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，通過分析、研究，提出改進教學(xué)的意見和建議，并及時反饋，促進學(xué)校、學(xué)科組、教師改善教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、教學(xué)指導(dǎo)

教研員要深入學(xué)校、深入教師、深入課堂。保證有足夠的時間深入到教學(xué)第一線，了解教學(xué)狀況，檢測教學(xué)質(zhì)量，研究指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提出本學(xué)科教學(xué)用書的使用指導(dǎo)意見，并協(xié)助本地區(qū)搞好教育信息化的建設(shè)，按規(guī)定和實際需要開發(fā)或提供本地區(qū)教學(xué)資源。

四、政策研究

教研員要研究黨和國家的有關(guān)方針政策，并貫徹執(zhí)行于教學(xué)的過程之中，同時要對教學(xué)決策實施過程中出現(xiàn)的情況和問題進行及時的研究，為教學(xué)決策的調(diào)整提供依據(jù)或例證。

五、組織教研活動

教研員要從教學(xué)實際出發(fā)，有針對性地開展形式多種多樣的教研活動，通過開展教研活動，推動教學(xué)改革，提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、指導(dǎo)和參與教改實驗 教研員要當好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔(dān)或參與教改實驗任務(wù)，根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的實際，運用科學(xué)的方法進行專題研究。同時，要對學(xué)校、學(xué)科組、教師的教改實驗予以宏觀的指導(dǎo)。

七、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗

教研員要跟蹤教育科研的最新成果及其發(fā)展趨勢，幫助科組及教師總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，指導(dǎo)科組及教師總結(jié)教學(xué)得失，尋求教學(xué)規(guī)律，撰寫教學(xué)論文，并以多種多樣形式推廣先進教改經(jīng)驗。

八、自身建設(shè)

教研員必須參加上級教育行政部門組織的學(xué)習(xí)，并自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，深入了解本學(xué)科的教改動態(tài)，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)和能力。

沙雅縣教育局教研室生物教研員工作職責(zé)

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教科研水平和能力，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)規(guī)律，熟悉教材內(nèi)容體系，把握教育改革的方向，研究和改進教育教學(xué)方法。

四、調(diào)查研究教學(xué)工作。經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查、研究、了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)工作，實施教學(xué)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督；針對教學(xué)實施中存在的問題分析原因，研究對策。

五、組織教科研活動。組織全縣各級各類學(xué)校開展教科研活動；組織對教育教學(xué)的熱點、難點問題開展研究探討。

六、培養(yǎng)教學(xué)骨干。通過多種有效形式培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，整體提高教師的學(xué)科教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

七、做好計劃。要做好自己每年的工作計劃，明確工作重點，落實時間安排，每年要有工作總結(jié)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和教科研工作水平。

八、總結(jié)教科研經(jīng)驗。認真總結(jié)教育教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀科研成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

沙雅縣教育局教研室化學(xué)教研員工作職責(zé)

二、認真鉆研業(yè)務(wù)。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平；掌握教育教學(xué)規(guī)律，認清改革方向；研究并系統(tǒng)熟練地掌握本學(xué)科的課程標準和教材，研究和改進教育教學(xué)方法；組織學(xué)校和中心教研組教師進行教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革；幫助教師掌握教材，改進教法，不斷提高教學(xué)水平；并用科學(xué)的方法檢查、評估教學(xué)質(zhì)量；根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定和上級意見，編寫、審訂地方教材、鄉(xiāng)土教材、補充教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，負責(zé)考試命題工作。

三、做好工作計劃。教研員要在認真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策、法令、規(guī)定，貫徹國家教育部和上級教育行政主管部門的有關(guān)教學(xué)工作的指示，制定本學(xué)科教學(xué)教研計劃，明確工作重點，落實時間安排，每年要有工作總結(jié)，不斷提高教研工作水平。

四、深入教學(xué)實踐。深入學(xué)校、課堂,參加教學(xué)實踐，加強調(diào)查研究，檢查教學(xué)工作，實施教學(xué)管理和監(jiān)督；了解教學(xué)計劃、課程標準、使用教材和本學(xué)科教學(xué)基本情況，及時提出改進教學(xué)的指導(dǎo)性意見和建議，努力提高教學(xué)質(zhì)量；針對存在問題分析原因、研究對策。

五、組織教研活動。組織本學(xué)科教師上公開課、示范課、集體備課和外出觀摩學(xué)習(xí)等活動；組織對教育教學(xué)的熱點和難點問題開展研究、探討；開展教學(xué)理論和實踐的專題學(xué)術(shù)研究，收集和撰寫對教學(xué)有指導(dǎo)意義的論文、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)和有關(guān)材料，總結(jié)交流和推廣先進經(jīng)驗，廣泛開展群眾性教學(xué)研究活動。

六、開展實驗探索。每位教研員都要確定聯(lián)系一兩所學(xué)校組織教學(xué)改革實驗,發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)推廣教改經(jīng)驗開展教育教學(xué)改革實驗，既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要敢于創(chuàng)新，大膽探索。開展實驗探索。

七、培養(yǎng)教學(xué)骨干。通過辦班培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)和傳幫帶等多種形式培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，不斷擴大骨干教師隊伍，整體提高教育教學(xué)水平。

八、接受學(xué)科業(yè)務(wù)咨詢。研究解決教師教學(xué)中遇到的各種疑難問題。

九、推廣課改信息。介紹國內(nèi)外教研、教學(xué)信息、動態(tài)，幫助教師開闊視野，學(xué)習(xí)、借鑒外地經(jīng)驗，從實際出發(fā),改進教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

十、總結(jié)教改經(jīng)驗。認真總結(jié)本地教育教學(xué)改革成果和經(jīng)驗，并及時宣傳報導(dǎo)，推動教改工作深入開展。

小學(xué)科學(xué)教研員職責(zé)

一、小學(xué)科學(xué)教研員孰知有關(guān)歷史，地理，生物，物理等學(xué)科知識。

一、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。努力成為全縣本學(xué)科的教學(xué)權(quán)威。

二、組織學(xué)科教研組的活動，負責(zé)對廉職教研員的考核工作。

一． 深入研究教材教法，努力探索教學(xué)規(guī)律，提高改進教育教學(xué)的建議和措施。

二． 組織科學(xué)學(xué)科的教研活動（研究課，觀摩課和競賽活動），指導(dǎo)縣直小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)校教研組開展教研活動。

三． 協(xié)助有關(guān)部門對基層教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行檢查和評估。四． 負責(zé)本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)輔導(dǎo)與督察。五． 深入基層指導(dǎo)教學(xué)。

六． 負責(zé)署名制出期中期末考試試卷。七．

第二篇：教研員工作職責(zé)

教研員工作職責(zé)

教研員是教學(xué)研究工作的主要責(zé)任人，為了強化教研員自身科研能力，強化教研員對教育科研工作的指導(dǎo)，強化教研員對校本教研的引領(lǐng)，及時了解教育科學(xué)發(fā)展動態(tài)，研究解決教育教學(xué)中的實際問題，特制定本工作職責(zé)。

一、政策研究

教研員要研究并貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)教育的方針和政策，對教育決策實施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題進行及時的研究，為教育決策的調(diào)整提供可靠的依據(jù)；對成功的教育決策要進行分析和論證，為理性的總結(jié)概括和提煉教育決策中蘊含的理論或模式提供例證。

二、教育科研

教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實際，跟蹤教育科學(xué)研究的最新成果及其發(fā)展趨勢，運用科學(xué)的方法進行以課題研究為主要形式的教育科研，并對所屬部門及學(xué)校教師的教育科研課題和教改實驗進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，真正落實“科研興教”的戰(zhàn)略決策。每位教研員必須主持或參加一項課題研究，每年有一項科研成果上報參評。

三、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教研員的主要工作職責(zé)。教研員要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富研究內(nèi)容，努力提高教研水平和能力，使自己成為學(xué)者型、研究型的教研工作者；要從大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平出發(fā)，組織廣大教師開展教學(xué)研究，撰寫教研論文，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。

四、教學(xué)管理

教研員要根據(jù)黨和國家的教育方針政策和教育法規(guī)，對中小學(xué)執(zhí)行國家課程計劃、課程標準和教材使用、教學(xué)檢測等情況進行有效監(jiān)督，對學(xué)科教學(xué)的全過程進行有效的指導(dǎo)和管理，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。

五、教學(xué)指導(dǎo)

教研員要堅持三個三分之一，三分之一的時間學(xué)習(xí)，三分之一的時間教研，必須保證三分之一的時間深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，經(jīng)常性地深入學(xué)校、深入教師、深入課堂進行認真細致的調(diào)查研究，了解教學(xué)現(xiàn)狀，感受教改情景，宣傳教改信息，并通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改革和發(fā)展的對策，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實效性。在教學(xué)視導(dǎo)過程中，教研員要親自給教師作教學(xué)輔導(dǎo)報告，上示范課，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

六、教改實驗

教研員要當好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔(dān)教改實驗任務(wù)，積極參與教改實驗研究，結(jié)合實際制定實驗方案，培訓(xùn)實驗教師，指導(dǎo)實驗教學(xué)，保證實驗研究的順利進行，并做好教改實驗的調(diào)控和總結(jié)評估工作。

七、教研活動

教研員要充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，要從教學(xué)實際出發(fā)，有針對性地開展經(jīng)常性的校本教研活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑、卓有成效的教研活動，不斷深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)評估

教研員要根據(jù)國家課程計劃和課程標準以及相關(guān)的教學(xué)管理文件，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進行客觀的評價。

九、教研總結(jié)

教研員要經(jīng)常性地進行教研反思，不斷總結(jié)教研經(jīng)驗，探索教研規(guī)律，撰寫教研論文，指導(dǎo)教學(xué)實踐，并以多種形式推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

十、教學(xué)服務(wù)

教研工作的宗旨在于服務(wù)，教研員在實際工作中要牢固樹立起服務(wù)意識，為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長和社會服務(wù)。

第三篇：教研員工作職責(zé)

初中思想品德學(xué)科教研員工作職責(zé)

思品學(xué)科教研員要在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育教學(xué)的方針政策，履行以下八方面的責(zé)任。

一、學(xué)習(xí)與研究

只有學(xué)習(xí)精彩教研才精彩。作為思品學(xué)科教研員，首先自己要由勇于進取的目標意識、常常充電的學(xué)習(xí)意識、勤于思考的問題意識、能夠創(chuàng)新的研究意識、學(xué)會經(jīng)營的團隊意識，這些都要進行學(xué)習(xí)與研究。涉及到本學(xué)科的具體如下： 1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：政治理論；教育教學(xué)理論；教研、科研的基本業(yè)務(wù)知識（教研與科研的基本理論、方法、實踐及測量辦法等）；學(xué)科專業(yè)知識；信息技術(shù)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

2.研究的范圍包括：新課程標準（2011版）；新教材；相關(guān)教輔資料；教法、學(xué)法；教學(xué)手段；教學(xué)評價及其改革；教研、科研動態(tài)等。

3.通過大量的學(xué)習(xí)和研究，為全面履行教研員在教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、評價、服務(wù)等職責(zé)作好充足的理論儲備和策略方法準備，并為教育行政管理與決策當好參謀。

4.教研員的工作涉及面廣，學(xué)科之間聯(lián)系廣泛，協(xié)作性很強，因此，在教研員的自身業(yè)務(wù)建設(shè)上，應(yīng)該做到“文者理之，理者文之”，即在學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科內(nèi)容的同時，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識。同時，還要博覽群書，關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化科學(xué)知識，豐富文化內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)一專多能，全面發(fā)展，以適應(yīng)教研工作的實際需要。

二、指導(dǎo)與培養(yǎng)

指導(dǎo)教學(xué)、培養(yǎng)教師是教研員的基本任務(wù)。整個過程應(yīng)遵循一個原則：重實際、講實用、有實效。具體做到：站在新課程理念的制高點上，將教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點說透、缺點不漏、方法給夠。

指導(dǎo)的形式可根據(jù)工作需要和客觀條件，采取集體的、集中的、宏觀的、整體的方式進行，也可采取個別的、分散的、微觀的、具體的方式進行。

（1）集體指導(dǎo)主要是針對思品學(xué)科教學(xué)中，各校共同面臨的相同的教學(xué)目標或任務(wù)，或者多個學(xué)校都存在的普遍性問題而進行的大規(guī)模、大面積的培訓(xùn)和指導(dǎo)，主要形式有：

①召開專題報告會（如課標解讀、教材分析；現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實踐輔導(dǎo)；先進教學(xué)模式、先進的教學(xué)經(jīng)驗介紹等）。

②召開教學(xué)研討會。如思品學(xué)科教學(xué)研討會；思品學(xué)科專題研討會（如怎樣應(yīng)對開卷考試的專題研討會等）；學(xué)科校本教研研討會等。

③舉辦公開課、觀摩課、研討課。通過有組織有計劃的講課、說課、聽課、評課、座談、交流達到示范引路，專業(yè)引領(lǐng)的作用。

（2）個別指導(dǎo)乃是在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)指導(dǎo)的進一步細化和深化，是根據(jù)不同地域，不同教師個體的具體情況或不同的任務(wù)和要求而進行的針對性指導(dǎo)。由于目的不同，側(cè)重點不同，個別指導(dǎo)通常包括兩種情況：

①根據(jù)常規(guī)教學(xué)的要求，深入課堂而進行的聽課、評課、座談、交流。這種指導(dǎo)通常是就課論課，其側(cè)重點是指導(dǎo)教學(xué)。其中聽課和座談是進行教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、管理和研究的主要途徑，是教學(xué)指導(dǎo)的前提，評課和交流則是進行教學(xué)指導(dǎo)的基本方式。

②為了舉辦公開課、觀摩課、或培養(yǎng)參賽人員而進行的單獨輔導(dǎo)。這種指導(dǎo)則是包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念、以及語言、教態(tài)等多層面，全方位的專門培養(yǎng)。

無論是集體輔導(dǎo)還是個別指導(dǎo)，也不管是側(cè)重教學(xué)，還是側(cè)重教師，其目的都是幫助教師把握課標及教材、改進教師的教法、提高教師教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)，從而全面提高課堂教學(xué)效益。多下鄉(xiāng)進行視導(dǎo)調(diào)研，全面準確地掌握本學(xué)科的教師隊伍狀況，在全區(qū)整個思想品德教師隊伍中培養(yǎng)骨干，樹立典型，發(fā)揮其輻射和推動作用。同時注意，在指導(dǎo)策略上，應(yīng)首先確定教師的主體地位，充分發(fā)揮教師個人的特長和優(yōu)勢，尊重教師的意愿，切忌包辦代替，將自己的理念和方法強加給教師。

三、教研與教改

教研教改是教研員教科研能力的根本體現(xiàn)，是教研員進行教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)的主要方式，也是改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效益的根本途徑，因而是學(xué)科教研工作的核心與靈魂。思品教研員在教研教改方面的主要任務(wù)有三方面： 1.能夠確立和承擔(dān)教科研課題，開展專題研究。

2.組織和指導(dǎo)廣大教師進行有計劃、有目的的教改實驗。3.發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。

四、管理與評價

包括四個方面的內(nèi)容：

1.教學(xué)常規(guī)管理。負責(zé)督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的落實，并對學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)工作進行定 2

期檢查。教學(xué)常規(guī)包括教師的施教常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。

①學(xué)科教師的施教常規(guī)包括：備課常規(guī)，課堂教學(xué)常規(guī)，實驗課教學(xué)常規(guī)，成績考核常規(guī)，作業(yè)批改常規(guī)，個別輔導(dǎo)常規(guī)等。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)包括：課堂學(xué)習(xí)常規(guī)（聽課常規(guī)、實踐常規(guī)），完成課前、課后任務(wù)常規(guī)，考試常規(guī)，復(fù)習(xí)鞏固常規(guī)等。

督導(dǎo)與檢查的方法有：聽課、座談（與學(xué)科教師、學(xué)生）、查資料（學(xué)科教師教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改）、看學(xué)生實際活動等。

2.對教學(xué)中取得的突出成績或重大失誤進行專項調(diào)查和研究，總結(jié)推廣成功的經(jīng)驗，分析研究失誤的原因和補救的措施。

3.教學(xué)質(zhì)量管理。研究和改進教學(xué)評價的內(nèi)容和辦法，并按教學(xué)評價的要求，科學(xué)命題，組織考試，完成對教學(xué)質(zhì)量的評估和檢查。

4.教育科研管理。負責(zé)學(xué)生的學(xué)科競賽，教師的教學(xué)技能大賽，教科研課題的立項與結(jié)題，教科研成果的征集和評定等。

五、課程建設(shè)

根據(jù)國家課程計劃的要求，結(jié)合本地實際，完成課程資源建設(shè)，也是教研員的一項基本任務(wù)。具體內(nèi)容可以包括：①組織編寫鄉(xiāng)土教材②編寫學(xué)科教研期刊等。

六、教學(xué)服務(wù)

1.信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)、個人信涵等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息，為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。

2.答疑解惑。深入教學(xué)實際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。或者通過教研信息網(wǎng)絡(luò)或個人郵箱等，網(wǎng)上解答教師提出的教學(xué)問題。

3.提供資料。建立學(xué)科教學(xué)信息與資料庫，為教師教學(xué)提供有效的課程資源，還可組織或編寫有價值的教學(xué)資料、試題等，為基層教學(xué)提供服務(wù)。

4.根據(jù)對課程計劃、課程標準、教材、教輔資料或國家的教育方針、政策的研究，根據(jù)對教情、學(xué)情的調(diào)查和了解，為教育教學(xué)的管理與決策提供服務(wù)。

除了以上四個方面外，還要將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去，在服務(wù)中求生存，在服務(wù)中求發(fā)展。

七、示范與試題

1.爭取上“示范課”。

上“示范課”，不僅是實踐鍛煉的需要，也是了解教學(xué)情況，做教學(xué)研究的需要，同時，也是從教學(xué)研究的角度對教學(xué)進行示范和引領(lǐng)的需要，更是教研員個人專業(yè)成長的需要。

作為專職思品學(xué)科教研員，要真正發(fā)揮對教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，既必須具有一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，還必須對課標、教材、理念、教法、學(xué)法和教學(xué)手段有較深入的研究。然而，隨著課程改革的展開，我們以前的教學(xué)經(jīng)驗大多已經(jīng)過時了，不太適應(yīng)了。要加強對新教材的理解，就應(yīng)該具體實踐過，俗話說得好：“要得知道，經(jīng)過一遭”。因此，究竟應(yīng)該怎樣理解和把握新教材，我們不能沒有體會，沒有經(jīng)驗。我們目前的聽課、評課和指導(dǎo)只是就教材說教材，就教法說教法。至于說新教材好，到底好在什么地方？妙，究竟妙在哪里？優(yōu)勢究竟體現(xiàn)在哪些方面？它還有哪些不足和漏洞，甚至說還有哪些硬傷？如何解決？如何補救？在教學(xué)實施過程中還應(yīng)注意什么問題？……對此，我們要十分清楚。如果自己不注重實踐，在這一方面我們可能還不如教師。因此，課程改革使我們與所有的新老教師又重新站到了同一起跑線上。如果不上課、不實踐，我們就會落后于教師，這樣，不僅會被時代所淘汰，而且我們的聽課、評課將是缺乏根基的，對教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)也將是沒有底氣和蒼白無力的。

2.命題與做題。包括課內(nèi)的單元習(xí)題、課外實踐探究習(xí)題。

試題的命制與研究乃是教學(xué)研究的基本內(nèi)容，尤其是每年的中考模擬及中考試題，乃是我們研究和把握命題趨勢的重要途徑，是我們召開質(zhì)量分析會，指導(dǎo)教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，因此，必須重視對試題的研究。對每年的試題趨勢進行認真分析、研究并保存，為教學(xué)指導(dǎo)積累資料。

松山區(qū)教研室

姚偉艷

第四篇：教研員工作職責(zé)

教研員工作職責(zé)

一、教研員應(yīng)熟悉本學(xué)科課程標準，熟悉各年級教學(xué)主要內(nèi)容和基本要求，熟悉中考對各年級各學(xué)段的要求，研究和改進教學(xué)方法。

二、根據(jù)學(xué)校計劃，指導(dǎo)和督促備課組教師制定教學(xué)計劃。

三、對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負責(zé)并及時總結(jié)研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出指導(dǎo)性意見和建議。

四、負責(zé)組織全校大教研，大教研每四周一次，各學(xué)科教研員提前兩周把活動主題報教科室。由教科室提前一周向全校教師公布。

五、教研活動要有計劃、有目的、有針對性，內(nèi)容安排要緊湊、高效，活動后要及時反思。

六、為學(xué)校舉辦的各種形式的教師講課比賽做好評定工作。教研員對老師的評價要實事求是，客觀公正；聽課后要及時與被聽課教師交換意見，促進老師的專業(yè)成長。

七、解釋本學(xué)科教學(xué)中的疑難問題，把問題當課題去研究。針對教學(xué)中的問題搞調(diào)查研究，每學(xué)期末向?qū)W校拿出一到兩個有參考價值的問題研究的策略與對策。

八、研究教材、教法、學(xué)法。把備課組教師的成功經(jīng)驗在全校同學(xué)科中推廣。

包組中層干部工作職責(zé)

為加強學(xué)科備課組管理，每組派一名中層干部協(xié)助備課組的工作，加強管理。中層干部是連接學(xué)校和學(xué)科備課組之間的紐帶和橋梁，在備課組活動中發(fā)揮著重要作用。

一、包組中層干部應(yīng)充分發(fā)揮作用，把學(xué)校的要求和精神及時準確地傳達到學(xué)科備課組，同時把學(xué)科備課組的活動情況、老師的意見和建議以書面形式向?qū)W校匯報，以便改進工作和調(diào)整計劃。

二、按時參加并督促學(xué)科備課組活動，不遲到，不早退，做好表率。

三、每周至少聽一節(jié)所包學(xué)科組老師的課，聽課后及時與授課老師交換意見。

四、為改進學(xué)科備課組工作，提出意見和建議。

五、每學(xué)期末對各備課組的大小教研活動從各方面寫出總結(jié)性評定報告。

六、督促備課組長搞好學(xué)科備課組其他工作。

學(xué)科備課組長工作職責(zé)

一、制定和組織實施年級學(xué)科教學(xué)計劃，開學(xué)初（前）根據(jù)年級、學(xué)校性質(zhì)及教學(xué)要求，向?qū)W校提交整個學(xué)期的各備課組活動安排。

二、有計劃有目的地組織備課組活動，每周至少一次，本周活動結(jié)束時宣布下周活動主題。

三、督促組內(nèi)教師認真貫徹落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求。

四、組織本組教師全面聽課，每學(xué)期至少聽每位教師一節(jié)課，并嚴格按“說講評”的要求向?qū)W校報結(jié)果，促進教師的內(nèi)涵發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的提高。

五、組織學(xué)科期中、期末考試命題、閱卷、登統(tǒng)和試卷分析工作。

六、重視和切實加強對組內(nèi)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，原則上每學(xué)年需幫帶1-2名年輕教師，雙方有梯次進步。

七、在研究學(xué)生學(xué)法，加強分層指導(dǎo)，做到因材施教方面起指導(dǎo)和帶頭作用。

八、從實際出發(fā)，組織備課組的教師開展教學(xué)手段現(xiàn)代化、信息化的探究實踐活動。

九、備課組長要切實發(fā)揮骨干教師的幫帶和拉動作用，以促進本學(xué)科全體教師的專業(yè)化成長。

十、每次大型考試結(jié)束后，負責(zé)寫出本次試卷的命題分析。

第五篇：教研員工作職責(zé)

教研員工作職責(zé)

1、教研員要在教育行政部門、學(xué)校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)和管理下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點及學(xué)校教學(xué)實際，按照教研室工作計劃及重點，配合、協(xié)助搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理工作，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負有一定責(zé)任。

2、熱愛教研員崗位工作，認真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針、政策和教育行政部門的法規(guī)，文件，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及時掌握教改信息，不斷提高自身素質(zhì)和教研能力；為教育決策的調(diào)整提供依據(jù)。教研員每年參加不少于10天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修。每年要研讀一本教學(xué)理論書。

3、加強對學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，檢查指導(dǎo)各校教學(xué)計劃的貫徹實施情況，并根據(jù)教材、新課程標準的要求，檢查各科教學(xué)進度的安排，教師備課、課外活動，批改作業(yè)和學(xué)生負擔(dān)等情況，及時總結(jié)。每學(xué)期進行教學(xué)常規(guī)管理檢查2次。

4、組織、指導(dǎo)教師鉆研教學(xué)材，新課程標準，有示范、講評、點撥的能力，不斷提高教師教學(xué)能力。教研員每學(xué)期上公開課不少于1節(jié)或?qū)ｎ}講座不少于2次。

5、組織進行教學(xué)改革實驗，探索教學(xué)領(lǐng)域改革途徑，不斷總結(jié)、交流和推廣實施素質(zhì)教育的先進經(jīng)驗，積極開展教法和學(xué)法研究，并結(jié)合教法、學(xué)法研究的內(nèi)容，組織開展好全市的觀摩課、示范課、研究課等教學(xué)研究活動。對本學(xué)科教學(xué)中存在的問題進行分析、提出整改意見。

6、從實際出發(fā)，確定教育、教學(xué)研究專題，帶領(lǐng)教師進行教學(xué)研究和探索，總結(jié)有推廣價值的成果；每位教研員必須主持或參加一項課題研究。

7、組織、指導(dǎo)各校的教研工作，樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學(xué)研究與教師培訓(xùn)融會貫通，通過課標研討、教學(xué)觀摩、課例分析、課堂大賽、專題研究、校際交流、學(xué)術(shù)報告等形式，開展“形式多樣、主體多元、互動參與”的高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動，改進和加強教學(xué)研究，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

8、根據(jù)實際需要，收集整理有關(guān)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方面的信息，參與編寫有實用價值的教學(xué)資料；教研員要幫助教師開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，尋求教學(xué)規(guī)律，推廣教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期至少撰寫一篇對教育教學(xué)、教改有參考價值的高質(zhì)量論文和一篇實效性強的教學(xué)案例。

9、做好學(xué)科教研工作規(guī)劃和計劃、總結(jié)，并付諸實施。經(jīng)常深入學(xué)校、課堂，和廣大教師一起研究，不斷改進教學(xué)工作。市教研員、校教研員每學(xué)年聽課分別不少于60節(jié)、80節(jié)，做到聽后有記錄、有點評、有建議。

10、善于發(fā)現(xiàn)教研、教學(xué)骨干教師，能夠進行有計劃、有實效性的培養(yǎng)，建設(shè)具有學(xué)科教學(xué)研究特色的骨干教師隊伍，為教育教學(xué)水平的提高做出積極的努力。教研員每學(xué)期至少指導(dǎo)一節(jié)公開課、一節(jié)示范課

11、教研員要認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，對學(xué)科教學(xué)的全過程進行有效的指導(dǎo)和管理，對考試、檢測情況進行監(jiān)控和指導(dǎo)，依據(jù)課程標準和相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校教學(xué)工作做出客觀的評價并提出改進建議。

12、教研員要有很好的協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，工作踏實認真，有工作思路，有創(chuàng)新精神，講團結(jié)、有原則、做事公正。在實際工作中要牢固樹立起為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長和社會服務(wù)的意識。