第一篇：支教總結2

實習支教總結

生活本來就是在逆境中成長，在風雨中成長，乘著年輕，有朝氣，多經歷一些風雨，真的對自己很有用。支教生活短短的四個月，自己失去了許多時間，但是也懂得了很多東西，不管是教學經驗，還是人際交流的學問，或是做人的一些道理，覺得自己多多少少在長大，自己在慢慢得長大！

2月27號，坐上接送實習支教生的大巴，一上車，自己肩上便覺得擔子很重，自己真的要做一名老師了，這是多么神圣的工作，曾經是自己的理想。教書育人，授人知識、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是壓力。一個乳臭未干的大學生支教，什么經驗都沒有，“下去支教會不會教不好，怎樣做好一名教師，怎樣和學生家長溝通，怎樣講好每一節課，怎樣讓學生學好考下好成績”，許多問題浮現在腦海中。

帶著一片迷茫和神圣的責任來到喀什市第十五小學，覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環境，陌生的工作，好在當地的老師比較熱情。匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下環境，第二天校長給分配了所教課程，我帶五年級的語文，專業對口。第二天便著手準備備課，當自己真正的拿起筆寫一份真正的教案的時候，卻又無從下手?！暗谝还澱n怎么講啊，跟孩子們認識的時候該說些什么，必須給孩子們留下好的第一印象，將來才有可能在學生當中扮演好老師的角色，管理好學生，教好學生”，想想這些，真的好難，做一名老師真的好難。借了一份教案看了一下，覺得也挺簡單，擔當自己拿起筆準備學案時又覺得筆好沉，“哪些地方該寫，哪些地方不該寫，萬一給孩子們短缺了知識點怎么辦”，覺得什么地方都該寫，真的是一字值千金啊，因為教師要對孩子們負責。要給孩子們上課了，站在講臺上的感覺很神圣，但第一節課便又發現了很多問題：課堂上學生不注意聽講，有的還搗亂，有的學生貌似在聽課，其實早已形神分離；有的學生聽話，有的亂的課都講不下去，課堂上光處理學生就夠了，課程的進度便有了差距，又該怎樣去合理調節這種差距；學生的很多面孔多的記不住，怎樣去認識他們，該怎樣去管理；自己的學期計劃怎么安排，一節課分幾個課時講才適合，進度該怎樣安排？一個個問題接踵而至！當自己真的成為老師，心中背負責任的時候，會覺得當一名老師很不容易。支教的生活快要結束了，我也在當中得到了鍛煉和成長。

現就四個月來的工作做一總結，談談我的心得體會：政治思想方面：我能夠認真學習落實教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場，服從學校領導和帶隊老師的各項安排，在自己的工作崗位上認真工作，認真向各位老師請教，學習有關教學管理和實際教學的經驗，讓他們給予自己指導。能夠跟上學校的計劃安排，積極實行新課程改革，到許店中心校學習參觀，在校認真聽課，向其他老師學習怎樣在課改的腳步中和同學們共同學習，共同進步。教學工作方面：通過自己去教學研討課，其他老師給予很多指導，自己也一步步的講課實踐，我在具體教學和教學管理過程中學到了很過的東西。在具體教學方面，課堂上背誦記憶的東西，當天要抽查，課下布置的作業第二天一定要去檢查，并要及時處理作不好的學生，不能培養孩子們的惰性；課堂上不要講得太快，每一堂課板書都要認真去寫，做到善始善終；課堂上多留一些時間讓學生去發揮，讓他們討論、思考，展示自己的思考成果，并且要給予鼓勵等等，我學到很多東西，我和孩子們共同進步。在學生管理方面，在實際教學中，最重要的、最難的不是向同學們傳授知識，一個大學生對于中小學教育，知識儲備是足夠的，而重要的是管理好學生！很多老師給予我指導，我明白了無論做什么，都要靠自己，自己要親自去管理學生，處理不好學生問題的時候可以向班主任請教但不能交給他們去處理，這樣自己永遠也管理不好；教育孩子們，不能夠體罰，不能使用暴力，自己要去慢慢的去感化、教化學生，讓他們自己明白認識到自己的錯誤，然后自己去改正；怎樣去處理學生之間的矛盾，應該讓他們把事情糾紛的具體過程一五一十的說出來，在老師的監督下讓他們雙方自己處理，認識錯誤，向對方道歉并且明白做人的道理；課堂上搗亂的、不好好聽講的、做小動作的一定要及時處理，叫去辦公室，但要課下去處理，注意節省大部分同學的時間等等。只有管理好學生才能為學生提供正常學習的環境，只有真正管理好學生，一個老師的能力才會得到真正的提高！

在生活方面：在支教的的過程中，無論是帶隊老師還是學校老師都給予了生活上的關心和問候，在寒冷的冬季有了溫馨之感。長期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的這一個學期，生活上基本沒有問題，能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學。在學校時就聽返校支教生說，下去吃得不好，天天吃土豆塊、白菜，下去可能要自己生爐子，有的人會抱怨。但是，扶貧支教，本來就是下來支援貧窮地方的教育，條件越是苦一點，將來到了社會上越是會好一點，風雨之后是彩虹，累之后自己得到的是鍛煉，得到的是碩果累累的經驗和能力。一個學期的歷練，我學會了很多東西。

在支教的過程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，萬事開頭難，但有些事情總是要開頭的，關鍵就在于自己去不去做。去做了，去嘗試了，去一次一次努力了，你會發現，原來自己也可以做到，原來自己也行。只有去做了，才能發現問題，只有去想了，思考了，才能想出解決的辦法，生活當中的事就是這樣，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，沒有什么是不可能的，當你站在一個新臺階上的時候，向下望望走過的臺階，你覺得自己也行，值得驕傲，在長大！

教師是一個偉大的職業，是一個神圣的職業，它要求為師者要有博愛之心，海納百川之心，誨人不倦之心。老師是最偉大的人，是最值得敬愛的人。支教的點點滴滴我都記憶在心，因為它磨練了我的意志、鍛煉了我的吃苦能力、增強了我克服困難的勇氣、豐富了我的人生經歷。支教生活，是我人生中一筆寶貴的財富。

歲月如斯，時間總在我們不經意間悄悄溜走，離開學校，從學生到老師的角色轉變已有四月之余了，在這短短的四個月內我經歷了一名新教師應有的心路歷程，也體味了初為人師的酸甜苦辣，為我的成長之路增添不少的荊棘與坎坷，對于我人生的經歷頁展開了一頁新的篇章！

第二篇：支教總結2

支教工作總結和工作意向

一、支教工作總結

在一年的支教過程中，本人感受良多。藉此支教結束之際，作出相關總結。

自本人第一天進入支教學校——***鎮中心小學，周圍活躍的學生便是截然不同的教學對象，相處的教師便是較為陌生的同事，手捧的教科書便是梯度上差異甚大的教學內容??一切近乎陌路生人，也似乎本人才是“學生”。支教伊始，面對的教學對象確實給本人上了一課。原本以為中學小學所面對的都是學生，教學方式盡可“借鑒”。后來才知道小學生還是兒童，兒童自然有兒童的特點，比如說生性更加好動，自控能力較差等。后來懂得了課堂上需要添加更多的樂趣，如課件需要更多的圖片，需要準備更多帶點游戲性質的素材，盡管本人所教的是高年級的學生。

另外，翻開教材，細讀其中內容，方知學生所學的內容與中學所學相距甚遠。小學以基礎的積累與運用為主，而在中學何需日日圍繞字、詞、句在講臺上花費如此多的時間。因此，在慣性作用下，一不留神就會在字、詞、句上少花時間，導致教學效果大打折扣。至于知識難度方面，要求并不深入。舉個例子，有次在上寫作課的時候，希望學生想象街上人來人往的情景，本人用了“車水馬龍”一詞，結果全班一片迷惑之狀。課后一經分析，方曉得應該學生基本沒人接觸過“車水馬龍”這個成語，由此也可以反映出：小學生的學習對書本的依賴性是絕對的高，或者說擴散思維方面的能力是非常不足的。當然，這也局限于小學生的學習要求以及知識積累的程度。最后得出的結論是，小學生的學習或者教師的教學應從書本里來再回到書本里去，面不能寬，知識點不能深，知識原理能不講最好就不講。

至于學生管理上，每個班都設有正副班主任，可以看出小學對學生更注重細節的管理，并更需要預防意外的發生，以此保護兒童幼小的身心。在學校管理上，也體會到女性校長那外圓內剛、細心親切的特有風格，感受到她管理下同事之間的寬容大度、直率誠懇以及互助和諧之風。

總之，本人支教一年，思益頗豐。感謝指導中心和中心小學各位領導的關心和照顧，感謝相處同事的熱情幫助。

二、工作意向

本人希望下學期擔任中學初中或高一語文教學工作。

2016年5月19日

第三篇：志愿者支教總結 2

志愿者支教總結

時光總是悄悄從我們身邊溜走，轉眼間這學期十次的支教竟也結束了?；叵胱约旱闹Ы躺睿锌鞓罚斜瘋袩o奈，也有希望……記得暑假出發前的懵懵懂懂和對支教的無限向往，到孩子家庭后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難。就這樣，一學期的支教就畫上了句號。支教結束后，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了。

這學期開學的時候，支教負責人問我還要不要繼續教周紅西英語，想起那個活潑頑皮的身影，我毅然地點了點頭?；蛟S是因為家庭的原因，或許本是那個叛逆的年紀，她特別不聽話，不好好看書，總是想著出去玩，還會頂撞奶奶。她也算是我的第一個學生，和她的相遇讓我對自己充滿了不自信。我不知道自己能不能教好，但是看著她奶奶熱切的眼神，我想我一定不能辜負她的期望。既然選擇了周紅西，我就有義務有責任盡自己的努力去完成它，不管前方會遇到什么。經過二十多天的相處與學習，我們相處的還算融洽，這為這學期的支教活動打下了基礎。我不用花時間去了解她的喜好與性格就可以直接開始上課了。在這學期的支教中，她并沒有多大的改變，還是貪玩，還是叛逆，我覺得最大的進步就是她記單詞的能力提高了一些，聽寫的時候基本

都能寫對。因為這學期的時間很緊，我減少了游戲的時間，把大部分時間花在了課文上，然后花了一部分時間教她認識音標和拼讀單詞。她有時候就會顯得不耐煩，顯得心不在焉，這是我們一般都會停下來出去玩一會兒。雖然時間很緊，還在我們的不斷努力下，是把這學期的內容教完了。

當然在這過程中也遇到了不少困難，我支教的時間是星期天下午兩點到四點，而通常我這個時候到孩子家庭的時候她都在和別的小孩子玩或者看電視，她很喜歡玩，而我的到來就意味著她要和伙伴們分開了，所以她經常會發點小脾氣不愿意配合我學習。第一次第二次我都能哄著她跟我一起學習可是后來我心里也有點不舒服，每次過去都要花一些時間來哄他，心里多多少少會有些小疙瘩，可是后來我想他還小，連我自己面對喜歡的東西時都沒什么自制力更別說是一個小孩子了。所以我就想要怎樣讓她主動配合我呢？后來我發現她喜歡畫畫和做手工，折東西，所以我想我可以從這個方面下手。然后我回到寢室向同學們學習了折一些東西，在下一次的支教中就以教他折東西開始，然后我發現他就沒有耍小脾氣了，在后來的時間里就很配合我的教學。

在這段快樂的學習時光中，我學會了很多，不管在哪一次的支教過程中，我們總會遇到困難。當然，遇到困難并不可怕，我們需要做的就是冷靜分析然后去克服困難，當然，中途也想過要放棄，也想像寢室的同學們一樣可以在周六出去逛街，游玩。但是，這些都是我自己選的，而既然選擇了就不能放棄，既然不能放棄那么就要把它做好。

所以，不管遇到什么，我們都要積極的去面對，去解決它，在想要放棄的時候想想最初的愿望，那么我們又能充滿希望的去進行我們的支教。而且，通過支教，我們不僅能幫到需要幫助的人，也能從這過程中收獲到很多東西。無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩次的支教我都不后悔，兩次的支教都各有各的美好，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續參加兩次支教，是我覺得很有意義的事情。

從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多，學會了很多，成長了很多。我也認識到義務支教活動并不只是教給別人知識，更要學會如何與人相處，如何把知識教給別人。義務支教活動是一個很有意義的活動，它給了我一個做老師的機會，給了我一個展示自己實現自我的平臺，希望這個活動能越辦越好。也希望更多的人能夠加入我們的團隊去幫助更多的人。

第四篇：義務支教總結2

義務支教總結

時光荏苒，日月如梭，不知不覺一年的義務支教工作就這樣的結束了。在整個工作過程中，雖然失去了許多周末休息的時間，但我收獲得遠遠比想象中的更多，其中蘊含著成功的喜悅和失敗的悲涼。

我時時刻刻牢記著，當我正式成為志愿者那一刻所宣的誓言：作為一名志愿者，我為此而感到光榮。我也認真的履行自己的承諾：盡己所能，不計酬報，幫助他人，服務社會。踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會貢獻力量。

這一年我一直都在幫助一個家庭。我支教的這個家庭情況比較特殊。亮亮是一個腦癱兒童，走路有點跛，說話艱難，學習能力更加困難。已經17歲的他，卻只認識少數的字，爸爸在外工作，媽媽也是一個和亮亮差不多的殘疾人，生活也不能自理。爺爺奶奶年紀很大了，但是很勤勞，每天仔細地辛苦地照顧著亮亮和他的媽媽。貧困艱難的生活并不能壓倒他們，善良的一家人每天都能燦爛的笑容。我總相信一句話，上帝為我們關上門后，總會為我們打開一扇窗。亮亮打乒乓球很有天賦，訓練了兩年，已經很厲害了。去年還在自貢的殘疾人乒乓球比賽中獲得第二名。記得第一次去他家里的時候，爺爺奶奶雙手捧著那個閃閃發光的銀牌在我們面前，菊花般的笑臉下是發自內心的自豪和高興。我們都知道爺爺奶奶不是為了炫耀，更多的是希望我們能夠盡力的幫助亮亮，能夠和他多交流，讓他多說話，讓他多識字。沒有更多的要求了，從他們的話語我深深的感受到他們對亮亮的關心。

現在回想第一次為亮亮上課的情景，心里非常的緊張，因為這是我第一次作為老師為別人課，有點害怕亮亮會對我的教法產生排斥，害怕他聽不懂我將的東西。我講了很簡單的計算題。第一次給他一步一步的邊講邊計算著，講完了問他懂不懂，他搖頭不懂。我認真耐心地講了第二次，也是一步一步的，可他還是不懂。第三次還是不懂。心里不知道該怎么辦才好，有種挫折感。這時爺爺走過來對我說他是一個殘疾人，腦子不好使，記性也不行，希望我能多次耐心地重復幾次，這樣他才能慢慢地開始理解。根據爺爺的話，我開始慢慢地試著多重復幾次，盡量給他講一些簡單的東西。后來我也開始注意避免枯燥的學習時間。盡量講課的時候比較放松心情，說點搞笑的事情，讓他能夠的更有趣的學習。

因為亮亮腦力不行，學習的時間也不能太長，每隔一會兒就會讓他休息。在休息時間時，我盡量地和亮亮多交流，聊他喜歡的事。比如聊乒乓球賽，打乒乓球的巨匠，聊偷菜，聊動畫片電視劇等等。每次他掛著QQ的時候，只是看誰上線下線，從來沒打過字。我知道其實他很想聊天，很想像正常孩子一樣的說話。因此我不停地鼓勵他多識字，以后學會打字了，就可以和朋友隨時交流了。我經過一段時間后，我能基本上能理解亮亮說的話，也盡量的問他問題，讓他多說說話。從另一方面去幫助他，我們也能像朋友一樣好好地相處。

這學期到亮亮家里的時候，爺爺生病了，每天都會到醫院輸液，又要花去大量的藥費。以前我奶奶也曾經住院，從早到晚的輸液，手上到處都是針孔，看著心里這的很難過?，F在伍爺爺生病了，這個本來困難的家庭又要雪上加霜了。因此在心里給自己加油，一定不會辜負爺爺奶奶的厚望，盡量的幫助亮亮的學習。

這學期亮亮比上學期好一點了，不會經常像小孩一樣鬧別扭，不想學習。除了和上學期一樣的教學外，我在課外收集許多的乒乓球的球星像劉國梁，張繼科，丁寧的事跡和乒乓球世界錦標賽的事情。在休息時間就用這些資料和他討論，誰的球技好，誰拿了冠軍……我還給他講了海倫*凱勒，力克胡哲的故事，鼓勵他。告訴他力克胡哲如何學會了怎樣應付自身的不足而且開始自己做越來越多的事情，如何開始適應他的生存環境，找到方法完成其他人必須要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運動，其他更多的事情。

通過這一學年的支教工作，我了解到了義務支教并不能也不在于給這些被支教的孩子帶去多少知識，而在于讓他們知道有多少人在乎他們，關心他們。讓孤獨的心靈能夠感到更多的溫暖。我們懷著一顆赤誠的愛心，盡自己最大的努力去幫助這些孩子。希望這些孩子的臉上能夠每天掛著幸福的微笑，好好的學習，通過自己的努力能夠考上大學，用知識去改變家里的現狀，孝敬自己的父母，報答社會對他們的關心與幫助。

當了十幾年的學生，角色轉換，換來等多的是理解。以前總覺得老師總是跟我們說他們付出那么多不是因為那更多的獎金，更多的是希望我們能夠有出息之類的都太假了，有時聽多了甚至反感。但是現在我深刻體會到老師對我們的用心良苦，他們用心傾注了他們的所有，希望我們每天好好學習，積極向上，勇敢地面對人生中的各種困難。他們是我們的第二父母，給了我們智慧與力量?，F在開始感謝老師對我們的諄諄教導，以前的我們不懂換位思考，現在遺憾曾經對老師們的偏見。

我很感謝組織給我義務支教工作的機會，讓我在社會中實踐，在工作中成長。義務支教的工作鍛煉了我的表達能力，交流能力，處理事情的能力，而且我還交到了很多和我一樣支教的朋友。我們同是懷著一顆愛心，希望用自己的力量幫助需要幫助的人。支教工作是充實的，帶給我沉甸甸的收獲。我希望這支隊伍能夠越來越強大，能夠幫助更多需要幫助的人。

第五篇：愛心支教活動總結 2

沙文小學“愛心支教”總結

2013年5月10日，我學院“愛心支教團”接到沙文小學教導處的通知，沙文小學各個年級進入全面攻克復習階段，老師們要為同學們進行全面復習階段，標志著我我學院沙文小學“愛心支教”活動圓滿結束。

支教團及帶隊負責人回到學校進行了全面的活動總結，這次活動取得了沙文小學的校長晉老師及教導處主任杜老師的一致肯定與好評，臨走時候，教導處主任杜老師還說希望我們的支教活動在下次來臨之際對沙文小學的支教活動繼續進行。

1.圖為負責人對活動總結報告

2.圖為支教老師的活動總結

3.愛心支教團老師認真聽取總結

在整個活動中，各個支教老師認真負責，態度積極，很少有遲到和缺曠的現象，每次活動之前每位老師認真備課，專心授課，做到認真公平對待每位同學；在課堂即是老師，在下就是朋友的態度跟每位同學溝通與交流，支教老師認真吸取同學們提的意見和建議。在學校跟每個班的班主任及時交流意見，認真吸取經驗和不足，在每次活動中每位老師真正用愛心公正公平對待每位同學，也得到同學們的擁護。

圖為支教老師的認真授課及下課后與同學們的交流與溝通

愛心支教團準備了特定的節目與同學們度過美好的“六·一”兒童節，不過隨著活動的結束，“六·一”也隨即取消，實在有些許遺憾。

在整個活動中也總結了許多的不足以便以后活動更加順利的展開，針對這些不足我們也作了認真的交流和改正，這次活動中存在的不足有：

1.課堂紀律不是太好，同學不太十分配合 2.支教團老師不是專業教師，對學生的興趣和喜好不太了解 3.教師經驗不是很足，難以把握學生的動態變化 針對這些不足也有相應的改進方向：

1.對同學要求稍嚴格些，在授課中跟同學們更多互動與討論 2.課后都查閱些教師專用書籍，了解同學的心里與發展方向 3.與有經驗的老師多溝通與交流，以得到更有用的經驗

這學期的支教活動雖然結束了，并不代表志愿者的活動已經結束，相反的警醒著志愿者要更好更有精神的投入以后的志愿者活動中。這次的活動結束，代表者志愿者的活動更加走向成熟。因為我們時刻銘記著志愿者不計報酬甘愿付出的志愿精神。

圖為團體支教志愿者的合影

材料與建筑工程學院團委青年志愿者

2013年5月17