第一篇：五年級組期末總結

五年級組期末工作總結

光陰似箭，一個學期就這么一晃而過了。本學期，我們五年級組按照學校的總體布署和要求，結合本年級組的工作計劃，本著為學生服務，讓家長滿意，樹社會信譽，樹學校品牌為最高目標，堅持實行新課程改革精神，抓師德建設，一切從有利于工作、有利于學生發展出發，并努力配合學校做好了招生保生工作。為了有效地指導好今后的工作，現將本學期級組工作總結如下：

一、工作目標達成情況

1、實現了學期初制定的年級組管理目標：努力打造“求真務實、團結協作、和諧共進”的年級教師團隊，強化學生常規管理，逐步實現學生的自我管理，努力完成學校下達的各項任務。級組教師基本做到了自動自發地“在規定的時間規定的地點完成規定的事情，并達到規定的標準”。

2、達成了學生培養目標：使全體學生要初步形成良好的行為習慣和學習習慣，成為一個合格的小學生，樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。培養學生的心理承受能力、自律能力。

3、完成了各項教學目標：整體穩步推進教學教改，改進教學方法，抓優生和邊緣生，不放棄差生，爭取學生成績的全面提升，完成學校下達的指標，縮小班與班之間的差距，努力提高整體教學成績。全面實現學校提出的教學質量目標。

4、實現了招保生的目標.二、取得的成績與工作措施

（一）切實抓好教育工作

1、抓好學生的養成教育

開學第一周，五年級組響應學校德育處的號召，各班都召開了班會，對學生進行了“三習教育”。良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成，隨著年齡的增長，必須提高對學生常規管理的要求。我們五年級12個班的班主任都積極鼓勵、引導、批評和教育，使學生形成良好的生活和學習習慣。各班重點抓好班風建設，針對個別調皮學生，班主任、任課老師都能積極引導，想對策，通過反復抓，促學生的養成教育，使其進一步得到提高。各班還培養了一批得力的小干部，促進了班級的建設。

十月份，按照德育計劃，開展創建班級“潔、齊、美”活動。在級組會議上，提出了潔、齊、美的要求、措施，提高了老師們的認識。保證了這項活動有序、深入、持續的開展。

2、抓好學生的安全工作

安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點。12個班均利用班會和黑板報等形式對學生進行安全教育，使學生增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發生。同時也在年級組內開展了師德師風的學習，對老師們提出了嚴格的要求，堅決杜絕體罰和變相體罰現象的發生。具體做到了以下三點：

（1）安全意識天天有，人人有，消除各項安全隱患，確保學生身心安全，確保無重大安全事故發生，同時減少小事故的發生；

（2）各班加強安全紀律教育，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走，不去學校游樂場等危險的地方玩耍；

（3）當發現有不安全因素存在時，每位教師都立即制止并做好思想教育工作。

3、家校攜手，不斷推進

家校聯系也是一項長期的持久的工作，它是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，通過聯系交流，溝通意見，共同商量解決一些問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。老師們基本上都能通過電話、登門、面談等形式進行了家校聯系工作，使學校的學風更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性、積極性都有所提高，達到了預期目的。

4、處理好教育與教學之間的關系：

（1）教育教學不分家，誰先誰后無定論。成績名列前矛的班級，首先得力于班級各學科教師的教育效果和良好的班風、學風；

（2）各科教師本著“以生為本”的教育教學理念，為了讓學生輕松、快樂地學習，把學生應有的課余時間還給學生；

（3）所有學科教師積極參與班級管理中來。對年級組所有教師做出如下要求：課前必須要求做好三件事，“我的地盤兒是否干凈”、“我的桌椅是否整齊”、“我的課前準備是否充分”；課中必須要求學生坐姿端正，回答問題自信、大膽、大聲；課后也要提醒學生完成課前所要求的三件事。把良好的學習習慣培養落實在常規課堂里。

（4）學科教師之間密切合作，和諧相處，愉快工作，公平競爭，避免產生矛盾，班主任及時處理并轉化班組內教師之間的矛盾及沖突。

5、進一步加強了級組管理。（1）落實學校交與年級的各項目標任務，制定切實可行的級部工作計劃，確保目標明確，管理到位。（2）加強級組管理的自覺性和能動性，以積極的心態面對并接受學校對開級組的量化考評工作。

6、各項活動有序開展

1、“小舞臺”活動

“唱響三歌”“舞動的星星”等活動的開展給孩子們提供更多的學習、交流、鍛煉的平臺。讓孩子們展現了個性，在舞臺上找到自信，感受快樂，體驗成長。

2、中秋晚會

中秋晚會上，各班結合學生的特點開展了活動，可謂內容豐富多彩，節目精彩紛呈，游戲花樣百出，給孩子們留下了一個個快樂的回憶。

3、社會實踐活動

社會實踐活動中，老師們組織有序，各班學生均能自學遵守紀律，確保了活動安全，成功。

4、家長開放日活動

本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的國學英語展示、課堂教學展示，還是家長和老師的溝通，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌.5、快樂圣誕節活動

2012年12月25日下午，我們以過圣誕節為契機，12位班主任精心籌備，設計與生活相似的真實場景，讓學生親身體驗西方圣誕節過節的氛圍及文化習俗；同時也為學生提供購買物品、游玩、休閑等活動，讓學生學以致用，體驗了運用英語的快樂。

（二）認真落實教學工作

常規管理逐步規范。加強了備課組的建設。

1、加強了理論學習

按照學校的要求，各備課組都積極地組織老師們學習了課程標準，并于12月17至12月19日分別進行了新課標測試。努力更新觀念，提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。

2、落實了集體備課制度

三個備課組均協作分工，能利用每周的科組活動時間，通過集體參與，共同討論，互相啟發彼此交流，集思廣益，在備課的過程中進行教學研究和討論，調整改進教學方法。

3、優化課堂教學

各備課組長都組織了全組的教師開展互相聽課、互相學習、共同研討的活動，努力達成高效課堂，提高每一位教師的素質。

4、重視了常規檢查

為及時了解各個教師的常規教學情況，各備課組實行了周檢查制度。三位備課組組長都能做到每周抽查本組教師各項教學環節實行情況，認真做好檢查記錄，促使教師的教學行為得到進一步規范。

5、重視輔差工作

在長期教育教學工作中，老師們都認識到輔差工作的重要性和 必要性。開學初，各備課組均制定了輔差工作計劃，每位老師都根據班級的不同情況確定了輔差對象，并利用晚輔導時間給學困生輔導，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法，提高他們的學習興趣。并在上課多提問、多鼓勵，使他們的學習成績分別有不同程度的提高。

6、做好教學質量評估工作。

期中、期末考試后，語、數、英三個備課組均對期中試卷進行了認真的分析。讓每一位老師都找出在此次考試所存在的不足及試卷本身的優、缺點。以便讓老師們對自己的日常教學進行必要的反思，找出差距、縮小差距，以一個更為積極的態度來迎接接下來的教學工作。

7、教學質量的穩步上升。

從期中、期末考試成績的對比來看，語、數、兩科均有所進步，由于英語組本次考試的題目稍難一些，平均分比期中有所下降，總的來看三科成績班與班之間的差距都在逐步縮小。

三、反思工作中存在的不足：

1、在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。

2、有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導等等。

3、班主任和科任老師的配合，班主任和生活老師的配合還有待提高。

4、教學研究工作，雖然我們的老師都能在研究狀態下工作，但是反思的太少，積累提升的太少，如撰寫論文，投稿相對太少。

汗水凝成成功，敬業鑄就輝煌。雖然我們面臨很多困難，但我們有真誠務實的領導，有敬業愛生的老師，還有一群可愛的孩子們，所以我們有信心、有理由相信，五年級的教育教學工作在田主任和童主任的領導，下一學期里一定能邁上一個新的臺階。

第二篇：五年級組總結。wangxia

2014---2015學下學期期五年級組

工 作 總 結

一學期以來，在學校領導的正確指引下，在包年級領導的悉心指導下，我們五年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

在本年級辦公室辦公的老師共有12位教師。各位老師平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎，抓好師德促工作。我們年級辦創設和營造了濃厚的學習氣氛，教師們積極參加學校每周二、四組織的研修活動，通過聽課、評課這些活動，提高了教師的業務水平。

二、以德為首，齊抓共管

德高為師，身正為范。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好年級組級風氣、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、各班認真學習了《小學生日常行為規范》、《十星級學生標準》，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，樹立榜樣，尋找不足，使我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。

2、通過每周一第一節“少隊安全”課，各班班主任積極引導學生樹立理想，確立志向，及時總結和修正學生中的不良習慣。

3、認真填寫《學校安全管理手冊》和《班務日志》，作為學生在校情況的詳實記錄。

4、關注每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，搞好質量

年級組語、數、英、思品等各科老師，他們都敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，其中王光政老師、詹利華老師等忍著病痛上課，老師們總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

1、教師認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。

2、重視作業批改的質量，盡可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、每次考試后都針對出現的問題與不足及時進行反思，調整制定下一步的教學計劃。使得教育教學工作得以順利進行。

四、保障安全，活動豐富

本學期內，我們各班級都開展了“開學安全教育”，每周定期開展“交通安全、飲食安全、用電安全、防溺水、防傳染病”等相關安全教育。落實教室值日制度、教師巡邏制度、課課交接制度、請銷假制度，有效地保障了學生安全。同時按照學校的相關安排，組織學生參加興趣班，組織策劃五年級“遨游漢字王國，傳承中華文明”手抄報展覽、“五年級漢字拼寫大會”、“五年級語文基礎知識競賽”，“我和書籍有個約會”班級讀書節、“我給爸媽洗個腳”親子活動等特色活動，效果明顯。

五、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學生中還暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。個別學生作業馬虎，紀律松散，屢教不改。教師的業務素質也要進一步提高。因此，我們今后還要在提高教師個人素質，加強班級的有效管理上下功夫，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。在工作扎實、有效的基礎上，提高創新精神，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識，讓五年級成為學校的標兵！

第三篇：高二年級組期末總結

2010-2011學年第二學期高二年級期末工作總結

高二年級組

在學校領導的關懷下，在高中教導處的具體指導下。高二年級教育教學工作得到了各部門的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業的無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，學業水平測試放在年級組工作的首位，學測后藝術專業刻苦訓練為主導，文化優生輔導為主體的工作思路。在本學期各項工作取得了很大進步，德育工作碩果累累，教學管理工作精細雕刻成績斐然。下面就本年級本學期的工作作如下總結：

一、年級情況分析

目前高二年級共有學生415人，美術生33人，音樂生38人，體育生24人，影視編導生31人，書法生23人共149人組成三個教學班。2個史政班，1個史地班，2 個物生班，文化班中挑選18人成立了文化本科班。

二.教學工作

1，為了迎接3月19日和20日的學業水平測試，2月20日，進行二模考試；2月27日，三模考試；3月6日，四模考試；3月13日，五模考試。每次考試都進行詳細的數據分析，篩選沒有過關的學生和能沖A的學生，分析各班各學科的合格率，年級各學科的合格率，及四門不過關，三門不過，二門不過，一門不過的學生名單，不過學生的名單與任課老師結對；為了做好備考工作，語數外

和選修科目暫停，這些學科的老師與必修課的老師結對子，幫忙監考，默寫批閱試卷等；3月18日，上午重新安排課表，組織學生在考試前的最后一次答疑，下午考前輔導，學生考場踩點。并分配相關科目教師在每場開考前到考點為學生進行現場答疑。學業水平測試我校物理、化學、生物、政治四門學科遠超縣內同類學校，藝術班的過關率達96%以上。

2，繼續實行年級月考制度，配合教務處搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。

3，強化集體備課，注重實效。樹立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法”的備課理念，“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考。”從而達到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。

4，加強課堂教學；發揮骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍；加強班主任和任課老師的聯系：加強教學研究，加強聽課評課，實現全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享；教師之間，互相協調，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，任課教師認真組織教學，杜絕出現亂班、亂課的現象。

5，加強體藝生的訓練和再動員工作，利用學業水平測試的成績，以及11年我校高考成績，以班會課單獨談話等形式進行藝術生的再

動員工作。并取得了一定的效果。增加藝術生的數量和質量。加大藝術班學生文化課的提高。

6，文化本科班工作，小高考之后根據江蘇省的高考形式。根據我校文化班學生的成績，在年級組內根據文化班學生歷次考試成績的平均分以及班主任的推薦，選出18名同學成立了文化本科班。并由年級組直接管理，獨立的成績分析。利用每周二、四的晚自習，及周日全天進行數學的專項輔導。并利用高考假期對學生進行強化輔導。

三、德育工作

1，利用黑板報，每月展板等宣傳媒體，加強文化生和藝術生的提優，配合學校做好校園文化建設工作，以宣促管，宣傳法制教育、安全教育。

2，重點是加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

3，重抓年級里的班主任隊伍，以老帶小，樹立班主任工作的榜樣，加大對優秀班主任的宣傳，在年級里形成一股良性的互相競爭的氛圍，以此促進年級管理。

4，重抓班級建設，建立好班干部隊伍，細化班干部管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養成習慣。

5，加強家校聯系，充分利用家校通，重推“家訪”工作，樹典型。

四、學生工作

1，做好學生在臨考前的心理疏導工作，學業水平測試前以及期末考試前對學生進行全方位的心理輔導；

2，重視學生在學業水平測試后出現的松懈現象，及時撥亂反正，盡快投入到正常的學習工作中，為期末考試做好準備工作。

3，在期中考試后，組織部分學生進行座談，以及部分學生的家長會；

4，重抓學業水平測試后的出現的一些不想讀書的學生的思想工作。

5，對學生進行高三前的心理輔導，讓其以充分的信心和高昂的斗志走進高三，為高三的拼搏做好準備。

第四篇：五年級組經典誦讀比賽總結

五年級組經典誦讀比賽總結

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

與日常教學相結合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。

（1）學校舉行“中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。

（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。

2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。

（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國

語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

（2）舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。

3、各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳；

4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。

6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

獲獎名單

一等獎周心怡五四班

二等獎徐涵宇五三班

五四班集體朗誦

三等獎蔡詩涵五一班

索玉彤五二班

蔡心怡五五班

五年級組

第五篇：五年級組數學教研總結

五年級數學教研總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，五年級數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，鼓勵撰寫論文

教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們要求教師在繁忙的工作之中再擠出時間認真學習《新課程標準》，《小學數學教師》，還學習了《教育文摘》中的一些精彩文章，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師觀看全國及全省的優質課，了解教研教改信息，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，鼓勵教師把自己的經驗或想法撰寫成論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組以后的重要課題。

二、規范集體備課

教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。

二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。

為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們認真組織學校的課堂技能達標活動。老師們都十分重視這個活動，聽課前集體備課，設計教案，互相切磋。講課時要求全校數學教師都堅持聽課，然后在周四接著開展評課活動，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。力爭在最短的時間內把信息反饋給上課老師，以達到再

提高的目的。

我們也非常重視縣里組織的優質課評選活動，大家齊努力，各抒已見，傾囊相助，使我校的選手獲得第一名的好成績。

三、提倡撰寫教學反思

記得華應龍老師曾經說過：“想成為教育家，就請你堅持寫教學反思”。我們也鼓勵教師寫教學反思。既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

與此同時，我們統籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織一二年級口算比賽、三四五年級趣味數學比賽。真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。