第一篇：仁愛英語八下u8topic1翻譯

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仁愛英語八下u8topic1翻譯

[00:00.00]【標題】UNIT 8 Our Clothes//第8單元 我們的衣服 [00:03.18]【標題】】Topic 1 What a nice coat!//話題1 多么漂亮的衣服啊！

[00:06.66]【標題】Section A//A部分

[00:08.43]【標題】1a Look, listen and say//1a 看，聽，說

[00:13.20]【評測】Hi, Maria.You look great today.//嗨，瑪麗亞。今天你看起來真棒。

[00:16.81]【評測】What a nice coat!//好漂亮的衣服啊！

[00:18.75]【評測】Thank you.My father says that it's a Chinese Tang costume.//謝謝。我爸爸說這是中國唐裝。

[00:23.95]【評測】It feels quite soft and smooth.//質地非常柔軟光滑。[00:26.92]【評測】I liked it so much that my father bought it for me.//我非常喜歡，所以我爸爸買給我了。

[00:31.21]【評測】Is it a cotten one?//是純棉的嗎？ [00:33.09]【評測】No, it's a silk one.//不是，是絲綢的。

[00:35.91]【評測】My old coats are so short that I want to buy some new ones.//我的舊外套太小了，因此我想買一些新的。

[00:40.71]【評測】And you know we will have a class fashion show next Monday.//你知道我們下周一將舉行一場班級服裝秀。

[00:45.82]【評測】Well, do you have time tomorrow?//那么，你明天有

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時間嗎？

[00:49.05]【評測】Let's go shopping together.//我們明天一起去購物吧。[00:51.28]【評測】Good idea!Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?//好主意！我們明天早上8:00在學校門口見面好嗎？ [00:56.11]【評測】All right.See you tomorrow.//好的。明天見。[00:58.99]【標題】2 Work alone//2 獨立練習

[01:01.72]【標題】Fill in the blanks with the words in the box.Then listen and number the pictures.//用下表中的詞填空，然后聽錄音并且標識下圖。

[01:08.86]【標題】Listening.//聽力練習。[01:50.18]【標題】Section B//B部分

[01:52.00]【標題】1a lisen, read and say//1a 聽，讀，說 [01:56.41]【評測】(In a clothing store)//（在一家服裝店）

[01:58.62]【評測】Maria, look!Kangkang and Michael are over there.//瑪麗亞，看！康康和邁克爾在那邊。

[02:03.53]【評測】Oh, everyone is preparing for our fashion show.//哦，大家都在為我們的時裝秀做準備。

[02:08.03]【評測】Hi, Kangkang.What would you like to buy?//嗨，康康，你想買什么？

[02:11.67]【評測】I'd like this T-shirt and the cotton pants with two big pockets.//我喜歡這件T恤衫和這些帶著兩個大兜的純棉褲子。[02:16.63]【評測】What do you think of them?//你們覺得怎么樣？

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[02:18.53]【評測】They look very nice.//它們看起來很漂亮。[02:20.74]【評測】What about you, Michael?//你想買什么，邁克爾？ [02:22.79]【評測】I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.//為了顯得更加英俊，我想買一件風衣。

[02:27.95]【評測】What size would you like to take?//你想要多大號的？ [02:30.36]【評測】Size M.How about the blue one?//中號。這件藍色的怎么樣？

[02:33.88]【評測】It's made of natural materials.Perfect!//是由天然原料制成的。太好了！

[02:38.01]【評測】It's such a cool windbreaker that you should buy immediately.//很酷的一件風衣，你應該立即買下來。

[02:42.43]【評測】What do you want, Jane?//簡，你想要什么？ [02:44.41]【評測】I want a purple silk hat and a woolen dress.//我想要一頂紫色絲綢帽子和一套羊毛裙。

[02:48.56]【評測】And I want a leather jacket.//我想買一件皮夾克。[02:51.28]【標題】2 Work alone//2 獨立練習

[02:54.04]【標題】Listen and mark the following statements True(T)or False(F).//聽對話，然后判斷下列句子的正（T）誤（F）。[03:00.17]【標題】Listening.//聽力練習。[03:56.45]【標題】Section C//C部分

[03:58.23]【標題】1a read and understand//1a 閱讀理解

[04:02.01]【評測】How do North Americans dress?//北美的人是如何穿

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著的呢？

[04:04.63]【評測】What do they wear on special days?//北美人在特殊的節日里穿什么？

[04:07.72]【評測】In fact, they have very few formal days, though there are some festivals such as Easter, Christmas, Halloween, and Thanksgiving Day.//事實上，盡管在那里有一些像圣誕節、萬圣節、感恩節和復活節的節日，但正式的節日還是很少。

[04:19.29]【評測】What people wear depends on their likes and dislikes.//人們穿什么取決于他們的喜好。

[04:23.79]【評測】On birthdays, some children wear paper party hats.//在生日宴會上，孩子們戴著紙禮帽。

[04:28.66]【評測】At Christmas, some people wear Santa Claus hats.//在圣誕節，一些人戴著圣誕帽。

[04:32.57]【評測】In winter, Canadian people usually wear coats, gloves, boots and hats.//冬天，在加拿大，人們通常穿著大衣，靴子，戴著手套和帽子。

[04:39.25]【評測】It is nearly the same in northern China.//這和中國北方的穿著相同。

[04:42.44]【評測】Generally, people in Canada and the United States wear suits for working in offices,//通常來說，加拿大人和美國人上班都穿套裝，[04:49.52]【評測】as well as for more formal occasions, just as people do

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in China.//在一些更正式的場合也是，和中國人是一樣的。

[04:55.59]【評測】People in cities around the world wear rather similar clothes.//全世界的城市里的人，穿著的衣服都極其相似。[05:01.12]【標題】3 Work alone//3 獨立練習

[05:03.64]【標題】Look, listen and fill in the blanks.//看，聽，填空 [05:07.33]【標題】Listening.//聽力練習。[05:36.70]【標題】Section D//D部分

[05:38.50]【標題】1a Read and understand//1a 閱讀理解

[05:42.40]【評測】The first types of clothes were made of animal skins.//第一類衣服是用動物皮做的。

[05:47.22]【評測】People started to wear clothes so that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold.//人們開始穿衣服是為了使他們不受日曬，風吹，雨淋及寒冷的侵襲。

[05:55.70]【評測】Today, we use different materials to make different kinds of clothes.//今天，我們用不同的材料作出不同種類的衣服。[06:01.63]【評測】But in modern society clothes do more than just keeps us warm.//但在當今社會，衣服不僅有保暖的作用。

[06:07.68]【評測】They can also tell about our jobs, our culture, our hobbies, and even our moods.//它們也能展示出我們的工作，文化，喜好甚至情緒。

[06:15.40]【評測】For example, when we see a man in a uniform,//例如，當我們看見一個穿著制服的男人，精心收集

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[06:19.89]【評測】we can guess his job from the uniform.//我們可以從他的制服猜到他的工作。

[06:23.56]【評測】When we see a woman in a kimono,//當我們看見一個女人穿著一件和服，[06:27.04]【評測】we may think that she is Japanese.//也許我們會認為她是一個日本人。

[06:30.44]【評測】If a man always wears sportswear,//如果一個男人一直穿著運動服，[06:34.46]【評測】we may think he is active and likes doing exercise.//我們會認為他充滿活力并且喜歡運動。

[06:39.24]【評測】If a person always wears yellow or pink clothes,//如果一個人一直穿著黃色或粉紅色的衣服，[06:43.98]【評測】maybe he or she is lively and easy-going.//他或她的性格可能是活潑并且容易相處的。

[06:48.47]【評測】As the saying goes, “You are what you wear.”//正如有句諺語所說：“衣如其人。”

[06:52.65]【標題】3a Grammar focus//3a 語法重點

[06:55.87]【評測】So...that...,...so that..., such...that...//太……以至于……，因此……，如此……以至于……

[07:02.21]【評測】I liked it so much that my father bought it for me.//我非常喜歡，所以我爸爸買給我了。

[07:07.12]【評測】My old coats are so short that I want to buy some new

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ones.//我的舊外套太小了，因此我想買一些新的。

[07:13.11]【評測】I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.//為了顯得更加英俊，我想買一件風衣。

[07:18.99]【評測】It's such a cool windbreaker that you should buy immediately.//很酷的一件風衣，你應該立即買下來。[07:24.52]【標題】3b Useful expressions//3b習慣用語

[07:27.94]【評測】Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?//我們明天早上8:00在學校門口見面好嗎？ [07:32.00]【評測】All right.//好的。

[07:33.37]【評測】What size would you like? Size M.//你想要多大號？中號。

[07:37.73]【評測】Could you tell me where to buy a scarf?//你可以告訴我在哪能買到圍巾嗎？

[07:40.95]【評測】You are what you wear.//衣如其人。

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第二篇：仁愛八下u7_topic2翻譯

【標題】UNIT 7 Topic 2 Cooking is fun!//第7單元 話題2 烹飪真有趣！

【標題】Section A//A部分

【標題】1a look, listen and say//1a.看，聽，說

【評測】Mom, I'd like to make fried rice for our food festival.//媽媽，我將為我們的美食節做炒飯。

【評測】But I'm not sure whether I can cook it well.//但是我不確定我是不是能做好。【評測】I'm glad that you are trying to help others.//我很高興你正盡力地幫助別人。【評測】I'm proud of you!//我為你感到驕傲。

【評測】Would you like me to help you?//需要我的幫忙嗎？

【評測】Yes, please.It's very kind of you.//好啊！你真是太好了。【評測】Look.It's easy, Kangkang.//瞧，很容易的，康康。

【評測】But you must cook very carefully.//但你必須得仔細地烹飪。

【評測】First, cut some cooked meat very finely.//首先，把一些熟肉切成小塊。【評測】Like this?//像這樣嗎？

【評測】Yes.Well done!//對，真棒！

【評測】Next, you need to put some oil in the pan.//接下來，你需要往鍋里放些油。【評測】Then fry the meat lightly.//然后把肉輕微地炒一下。【評測】What do I need to do after that?//之后我需要做什么？

【評測】You need to add the rice slowly.//你慢慢地把米飯放進去。【評測】Fry it for a few minutes.//炒上幾分鐘。【評測】Finally, add some salt.//最后放些鹽。

【評測】Yeah!Cooking is fun!//耶！烹飪真有趣！【標題】3 Work alone//3 獨立練習

【標題】Listen to the passage carefully and choose the best answers.//仔細聽短文選擇最佳答案。

【標題】Listening.//聽力練習。【標題】Section B//B部分

【標題】1a listen, read and say//1a 聽，讀，說

【評測】What's your favorite snack, Michael?//你最喜歡的小吃是什么，邁克爾？ 【評測】Oh, it's a sandwich with butter, honey and a pear.//哦，是用黃油、蜂蜜、梨子做的三明治。

【評測】Could you tell us how to make it?//你能告訴我們怎么做嗎？

【評測】Sure.First, take two pieces of bread and spread butter on them.//當然可以。首先，拿兩片面包并在上面抹上黃油。

【評測】Next, cut a pear into small pieces.//接下來，把梨切成小片。【評測】Then put them on the bread.//然后放在面包上。

【評測】After that, pour some honey over the pear.//然后，在梨上倒些蜂蜜。【評測】Finally, put the pieces of bread together.//最后，把面包片合在一起。【評測】Would you mind if we learn to make it from you?//你介意我們向你學習做三明治嗎？

【評測】Of course not.Let's do it together.//當然不。我們一起來做吧。

【評測】(Several minutes later)Kangkang, you did quite well.//（幾分鐘后）康康，你做的很好。

【評測】Thanks.But I think you did better than me.//謝謝，但是我覺得你比我做的好。【評測】Wow, Michael did best of all.//哇，邁克爾做的最好。

【評測】Thank you.Practice makes perfect.//謝謝你。熟能生巧。【標題】2a Listen, read and say//2a 聽，讀，說

【評測】Come on, Kumiko!Help yourself to some soup.//過來，久美子！喝點湯吧。【評測】OK.Mm, it's delicious.(Slurp!)//好。嗯，味道好極了。（發出嘖嘖喝湯聲）【評測】Kumiko, is it too hot?//久美子，湯太燙嗎？ 【評測】No, why?//不，怎么啦？

【評測】Well, in Cuba, it's impolite to eat so noisily.//嗯，在古巴，大聲地吃飯是不禮貌的。

【評測】I don't know if it's polite in Japan.//我不知道在日本這樣是否禮貌。【評測】Oh.In Japan, it's polite to do that.//哦。在日本，那樣做是有禮貌的。【評測】It means you like the food very much!//表明你非常喜歡這食物！【評測】OK, let me try.(Slurp!)//好的，讓我試試。（發出嘖嘖喝湯聲）【評測】Not bad, Maria.//不錯，瑪麗亞。

【標題】2b Work alone//2b 獨立練習

【標題】Listen and complete the conversations.Then match them with the pictures.//聽并完成對話。然后將它們與圖片搭配。

[04:07.68]【標題】Listening.//聽力練習。[05:03.04]【標題】Section C//C部分

[05:04.97]【標題】1a Read and understand//1a 閱讀理解

[05:09.45]【評測】If you go to a formal western dinner party for the first time,//如果你第一次參加一個正式的西餐宴會時，[05:14.95]【評測】you'd better know about western table manners.//你最好了解一些西方的就餐禮儀。

[05:19.01]【評測】It's polite to follow them.//按照西餐禮儀做是有禮貌的。[05:21.60]【評測】When you sit down at the table, take your napkin and put it on your lap.//當你坐下準備就餐時，取出餐巾紙并鋪在你的腿上。

[05:27.55]【評測】The dinner always starts with a small dish.//正、晚餐總是以一道小菜開始。[05:31.49]【評測】When you start eating, you should keep the fork in your right hand.//當你開始吃時，你應該右手拿叉，[05:36.69]【評測】If you use your knife, then put the fork in your left hand.//當你用刀時，便用左手持叉。

[05:42.73]【評測】It's polite to eat up the food on your plate,//吃光放在你盤子里的食物是一種禮貌行為，[05:46.61]【評測】so don't take more food than you need.//因此別拿太多的食物。[05:50.33]【評測】Maybe you don't know whether it's polite or not to speak loudly at the table.//也許你不知道在就餐時大聲說話是否有禮貌，[05:56.38]【評測】The answer is that you should speak quietly and smile a lot.//答案就是你應該小聲說話，多帶笑容。[06:01.81]【評測】When you drink to somebody, you'd better raise your glass and take only a sip.//當你與某人干杯時，你最好能舉起杯子喝一小口。

[06:08.05]【評測】Remember not to drink too much.//記住，別喝太多。

[06:11.24]【評測】If you can't remember these rules, just do as other people do.//如果你不能記住這些規矩，就跟著別人做。

[06:16.51]【標題】2 Work alone//2 獨立練習

[06:18.94]【標題】Listen to the passage and mark the following statements True(T)or False(F).//聽短文，判斷下列句子的正（T）誤（F）。[06:26.43]【標題】Listening.//聽力練習。[07:01.47]【標題】4 Class avtivites//4 課堂活動 [07:05.01]【標題】Sing this song.//唱這首歌。

[07:06.90]【標題】Pat a Cake//做蛋糕

[07:08.30]【標題】Pat-a-cake, pat-a-cake baker's man!//做蛋糕，面包師做蛋糕！[07:20.20]【標題】Bake me a cake just as fast as you can.//快快為我做個蛋糕。[07:24.49]【標題】Pat it and prick it and mark it with “B”.//拍一下，戳一下，做個記號B。

[07:28.71]【標題】Put it in the oven for baby and me.//為寶貝和我，把它放在烤爐里。[07:33.09]【評測】For baby and me, for baby and me.//為寶貝和我，為寶貝和我，[07:37.51]【評測】Put it in the oven for baby and me.//為寶貝和我，把它放在烤爐里。[08:12.67]【標題】Section D//D部分

[08:14.37]【標題】1a Read and understand//1a 閱讀理解 [08:18.12]【評測】Eating Habits//飲食習慣

[08:19.85]【評測】People around the world have different eating habits.//世界各地的人們都有不同的飲食習慣。[08:24.15]【評測】In North America, Australia and Europe,//在北美、澳大利亞和歐洲，[08:28.06]【評測】there are two or more courses for every meal and people use knives and forks to eat.//每餐都有兩道或更多的菜肴，人們用刀和叉吃飯。

[08:35.49]【評測】In the southern part of China, people eat rice a lot,//在中國的南方，人們多吃米飯；

[08:39.85]【評測】while in the north people often eat noodles.//在北方，人們經常吃面條。

[08:43.52]【評測】In the central and western parts, people are far away from the sea,//在中部和西部，人們遠離大海，[08:49.20]【評測】so they don't eat much seafood.//因此，他們不太常吃海洋食品。[08:52.03]【評測】But all Chinese people use chopsticks to eat.//但所有中國人都用筷子吃飯。

[08:56.05]【評測】In parts of India, people use their fingers and bread to pick up the food.//在印度部分地區，他們用手和面包來抓食物吃。

[09:01.98]【評測】In Korea, people use spoons or chopsticks to eat,//在韓國，人們使用湯匙或筷子吃飯，[09:06.54]【評測】but it is not polite to use both of them at the same time.//但同時使用兩樣是不禮貌的。

[09:11.26]【標題】4a Grammar focus//4a 語法重點

[09:14.63]【標題】Object clauses(Ⅱ)//賓語從句（Ⅱ）

[09:17.39]【評測】But I'm not sure whether/if I can cook it well.//但是我不確定我是不是能做好。

[09:25.50]【評測】Can you tell me if/whether it's polite to eat with your arms or elbows on the table in America?//你能告訴我在美國趴在桌上吃飯是否有禮貌嗎？ [09:38.93]【評測】Do you know whether or not it's impolite to smoke during a meal in France?//你知道在法國吃飯時吸煙是否不禮貌嗎？

[09:45.03]【評測】Maybe you don't know whether it's polite or not to speak loudly at the table.//也許你不知道吃飯時大聲說話是否有禮貌。

[09:50.85]【評測】Comparative and superlative degrees of adverbs(I)//副詞的比較級和最高級（I）

[09:56.24]【評測】Jane works harder.//1 簡學習更刻苦一些。

[09:58.61]【評測】Wow, Michael did best of all.//哇，邁克爾做的最好。[10:01.85]【標題】4b Useful expressions//4b習慣用語

[10:05.45]【評測】First...Second...Next...Then...After that...Finally...//首先……其次……接下來……然后……之后……最后…… [10:13.31]【評測】Well done!//真棒！

[10:14.91]【評測】Would you mind if we learn to make it from you?//你介意我們向你學習做三明治嗎？

[10:18.27]【評測】Of course not.//當然不。

[10:19.94]【評測】Remember not to drink too much.//記住別喝得太多。

第三篇：仁愛版英語八下8.1.A教學設計

仁愛版英語八年級下冊 《Unit 8 Topic 3 Section A》教學設計

【教學目標】 1.2.學習賓語從句的時態；

就有關服裝秀的話題進行談論。

【重難點】

1.賓語從句的時態靈活運用 2.口語交際，談論服裝秀。【教學過程】

復習---復習Unit 7Topic 3的單詞和短語

1.類似的，相像的_____

構成的短語__________ 2.北方的，北部的______

在中國北方__________ 3.as well as ________ Lily as well as her friends often _____(go)to the park.4.patient(1)n.________(2)adj._______ It’s patient _____ mothers to look after their babies.5.在某人看來__________ 6.在某人的日常生活在____________ 7.著裝得體__________ 導入——播放一段時裝秀視頻，激發學生的學習興趣，觀看后，師生談論相關內容，引入本課主題。

呈現——①播放1a錄音，設置聽力任務，讓學生聽錄音回答問題，核對答案。

②讓學生看1a動畫，聽對話，理解對話內容。

③讓學生再聽1a錄音，完成1b，核對答案。注意賓語從句與主句時態的呼應。

④學生聽錄音跟讀對話，之后兩人一組對話練習。接著讓學生結合提示詞兩人一組表演對話或分組對話。然后引導學生分組討論，找出1a中重要的知識點； ⑤引導學生找出對話中的賓語從句，并畫線，注意時態。

練習——①利用上面的例句，總結賓語從句構成四步法

然后出示2的例子圖片，引導學生兩人一組結合圖片對話練習賓語從句；

②依次呈現2中的三幅圖片，請學生對話練習或分組對話練習。

檢測——通過讓學生搶答或齊答的形式完成練習，檢測并反饋學生的學習情況。小結——引導學生歸納本堂課的單詞、句型等功能項目，讓學生能把握整堂課的重點。

作業——設計了書面顯性作業及課文朗讀、對話練習、預習新課等隱性作業。

本課件是為仁愛英語八年級下冊Unit 8 Topic 3 Section A編寫的教學課件。這是第八單元第三話題的第一課時。本課繼續學習賓語從句，能就有關服裝秀的話題進行談論。課件圖片新穎、活潑，教學思路清晰、簡練，注重對學生聽說能力的培養和學習策略的引導。為更好更有效地實現本課教學目標，本課件從學生實際出發，對教材進行了必要的整合，教學設計直觀生動，對教學設計作如下安排：

第四篇：仁愛版英語八下知識樹說課

知識樹說課標、說教材、說評價

張海鷹2015.3 今天我說課的內容是仁愛版八年級英語下冊。本次說課流程主要有三個方面：說課標、說教材、說建議。一． 說課標

1.新課標的總目標：

通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。綜合語言運用能力建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等諸方面整體發展的基礎之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和發展自主學習能力；積極的情感態度有利于促進主動學習和持續發展。

新課程標準對八年級學生的分級目標是這樣描述的： 語言知識：

能在所設日常交際情境中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經歷，能表達簡單的觀點。能讀懂常見文體的小短文和相應水平的英文報刊文章。語言技能：

能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規則等。

能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結果。文化意識：

在學習和日常交際中能注意到中外文化的異同。學習策略：

能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。情感態度：

能在學習中互相幫助，克服困難。

二、說教材

教材編排體例、教材編排特點、教材內容結構、教材內容整合。

1、教材編排體例

仁愛版教材以話題為中心，通過任務開展活動，以結構和功能為主線，著重培養學生的語言運用能力，體現外語教學的跨文化交際的本質。教材每冊書有四個單元和四個復習單元，強調知識和技能的及時鞏固和應用以及不斷地循環。每個unit有三個topic，每個topic包括四個section。

Section A主要是聽說及語音能力的訓練。Section B是深化Section A的綜合能力的訓練。Section C是讀寫及語音拼讀能力的訓練。Section D綜合運用語言分析和解決問題。

2、教材編排特點

1）注重素質教育，關注學生全面發展。

2)課文題材廣泛，體裁豐富多樣，活動設計多樣，使教材具有趣味性和多樣性的特征。

3）注重教材內容的銜接和教學方法的提升，使教材更具整體性和多樣性。

4）實現語音教學的整體設計，同時強調階段側重，注重拼讀能力的培養，重視知識的復現。

5）強調語言知識與技能的統一，更加注重綜合技能的訓練，使教學設計更具邏輯性，更好地體現了教材的導教和導學的功能，6）加強學習策略的培養，發展學生自主學習能力，為高一階段的學習打下基礎。

7）教材語言地道，版面設計清爽美觀，圖文配合得當，TIP設計寓意深刻。

3、教材內容結構

Unit5 的語法是系表結構、原因狀語從句、同級比較以及簡單句的六種基本句型。；以Feeling Excited為主題，共包括Topic 1 You look excited.Topic 2 I’m feeling better now.Topic 3 Many things can affect our feelings.三個話題。功能主要有情感、影響情感的因素并給出建議。

Unit 6 的語法是學習動詞不定式的用法及時間和條件狀語從句。Topic 1 We are going on a three-day visit to Mount Tai.Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?Topic 3 Bicycle riding is good exercise.功能是預定、計劃、邀請、評價、描述地點。

Unit 7主題是Food Festival，語法涉及了賓語從句和副詞的比較級別。Topic 1 We’re preparing for a food festival.Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Topic 3 I cooked the most successfully.功能主要有請求、許可、訂餐、接單、用餐。

Unit8主題是Our Clothes。語法是繼續學習賓語從句，學習so....that..such...that從句Topic 1 We will have a class fashion show.Topic 2 We can design our own uniforms.Topic 3 He said the fashion show was wonderful.功能主要有約會、購物、打算、提醒、驚訝。

每個單元的三個話題都不是獨立存在的，他們環環相扣，就想一部部連續劇，有時間，有人物，有地點，有情節，牽引著師生們迫不及待地想要看一看下集精彩劇情，4、教材的立體式整合 1）教材的橫向整合 : 新的語言材料的橫向整合。以六單元二話題SectionB為例，我對語言材料的輸入進行了顛覆性的調整，實踐證明，調整之后更加符合學生的認知規律。語音的整合：本冊教材的語音主要學習重讀、弱讀、連續、語調、停頓和不完全爆破，這幾方面的語音知識不斷地在本冊教材中循環反復出現，我們在教學時，可以歸納，以專題的形式進行集中學習，強化訓練。語法的橫向整合：五單元二話題的原因狀語從句與五單元三話題的簡單句六種基本句型調整。先學習簡單句，再學習復合句，這樣更加符合螺旋上升的認知規律。本冊教材共有四種狀語從句，即五單元二話題的原因狀語從句、六單元二話題的時間狀語從句、三話題的條件狀語從句和八單元一話題的目的狀語從句，我的方法是先分散，后集中，環環相扣，以舊代新，溫故而知新。教材的縱向整合：在學習五單元簡單句的六種基本句型時，可以與八年級上冊第一單元的雙賓語和第四單元的賓語補足語進行整合。在學習七單元副詞比較級時，與八年級上冊的第四單元的形容詞的比較級別進行區別比較。

三、說建議 1）說教學建議

首先我建議教師們對課程資源進行整合：

1.根據教學實際和學生實際，對教材內容進行替換、刪減、補充和調整;2.英語與其他學科之間互相滲透，互相支撐。例如，學習音標時，可以借助語文的漢語拼音，地理學科的地圖和坐標有利于學生學習方位名詞和方位介詞； 3.課內與課外活動進行有效地鏈接。例如：學習第七單元美食節之后，我會要求學生每人回家學做一道菜，請家長品嘗，并希望家長給出評價。在學習第八單元服裝展之后，我會組織學生自己設計服裝的款式及顏色并進行展出，給學生創造更多發展的空間。

4.其次我建議我們教要優化課堂教學：

1.有計劃地培養學生自主、合作、探究的學習方式；

2.教師要善于使用幽默詼諧、鼓勵性的語言。自己的長相不吸引人，但要用生動的語言使自己的課堂有活力和魅力； 3.要有耐心的輔導和傾聽。常聽老師抱怨：對自己的孩子都沒這么耐心過。是呀，對自己的孩子沒有耐心，她可能會理解你，但對別人的孩子沒有耐心，她會鄙視你；

4.契合learning by doing 的教學理念，在真實的語境中進行語言的輸入、內化和輸出，讓學生在做中學，玩中學，用中學;5.教師要善于把重要易錯的知識點用順口溜或歌謠進行對比、歸納和總結。例如，在講實意動詞的一般現在時和一般過去時的時候，我把助動詞do、did、does比喻為孫悟空過去式、單三式比作白骨精，見到do、did、does，謂語動詞就要被打回原形。這樣學生就不容易忘記謂語動詞的變化。

6.教師要與時俱進，不斷更新觀念，給自己的課堂注入新的活力。

7.教師還要善于巧妙地利用傳統的和現代化的教學媒體；比如，我一直認為傳統的教學媒體黑板是我們教學環節中必不可少的重要環節。我的板書經常是這樣的：中間是多媒體課件，黑板記錄本節課的重點句型和語法，課堂小結時，兩塊黑板合并，重點內容就會再一次烙印在學生的腦海中。2）說評價建議

1.評價主體的多元化： 主要是語音是否正確，聲音是否洪亮，表演是否得體，表達是否流暢，團隊是否合作，組內分工是否明確等。

2.評價方式的多樣化 ：主要是生生評價，互相學習，取長補短；學生自評，查缺補漏，揚長避短；教師評價，指點迷津，傳道授業。

3.評價目標的多維化：關注學生的綜合語言運用能力、情感態度、價值觀念、學習策略等方面的發展變化。

4.評價的結果：充分利用班級的板報，通過透明的方式，把每個小組的得分情況及時展示。以此來鼓勵學生自我反省，自我提高。

過程性評價和終結性評價相結合的方式，激發學生學習的動力和熱情，培養學生細心觀察的習慣，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力，發揚團隊合作的精神。

3）說課程資源開發與利用建議

課程資源開發包括教材資源、學校資源、網絡資源和學生資源。

1、教材資源

新教材的呈現方式是多種多樣的，在整合教材時，應設法改變教材的呈現方式，可以采用對話、圖片、錄像、做游戲、講故事、唱歌曲等多種方式,化抽象為具體，盡量聯系學生身邊的人、物、事進行練習。這樣既切合了“learn by doing”的教學理念，又達到了“學以致用”的教學目的。

2、學校資源

我們學校每年都要舉行一次英語情景大賽，在參賽之前，先進行班級的英語情景大賽，這樣就能調動更多的學生參與到英語口語的交流中來，通過班級層面的篩選，再推到學校的比賽。以此來調動更多的學生投入到英語學習中。

3、學生資源

雖然我們的學生英語學習環境少的可憐，但辦法總比困難多，我們可以利用課前四分鐘，以小組競爭的方式輪流到前面進行對話表演。對話內容要與教材的話題同步。提高學生的語言表達能力；也可以通過學生的優秀英語作業展的方式激勵學生提高學生的寫作能力。還可以組織學生制作英語手抄報來提高學生綜合語言運用能力。等等。通過以上的方式，進行小組評比，頒發集體獎和個人獎，激發學生學習英語的興趣和動力。

4、網絡資源 網絡以其大容量、多信息、多趣味和高效率等優越性不斷地征服著我們每一位教師和學生。因此，我在備課過程中一定要備網絡，做到厚積而薄發，通過網絡多媒體調動學生多種感官參與，邊看、邊聽、邊想、邊練，有利于進一步理解和鞏固知識。在學習第五單元第一話題SectionC時，組織學生觀看電影音樂之聲，不但有利于學生理解課文，還能提高學生的聽說能力。雖不是網絡達人，也不能太落伍，淪落為網絡盲人。

最后，請允許我用我的教學經驗來結束我今天的研說：空談誤國，實干興邦。我們有了扎實的基本功，有了強大的理論支撐，吃透教材，吃透課標，把理論與實踐相結合，那么打造高效課堂還難嗎？

第五篇：八下文言文翻譯

《與朱元思書》

沒有一絲風，煙霧也完全消失，天空和群山是一樣的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑（小船)時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，全天下獨一無二。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細小的石子也可以看，毫無障礙。湍急的江流比箭還快，洶涌的波濤就像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山，全都生長著使人看了有寒意的樹。（重重疊疊的）山巒憑借著高峻的地勢爭著向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發出泠泠的聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；看到（這些幽美的）山谷，那些忙于治理政務的人就會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；枝條稀疏互相掩映，有時還能見到太陽。

《五柳先生傳》

五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。（他）安安靜靜的，很少說話，不羨慕功名利祿。(他)喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分研究；每當對書中的內容有所領悟的時候，便高興得忘了吃飯。(他)生性喜歡喝酒，可惜家境貧窮不能常常得到。親戚朋友知道他這樣的情況，有時擺了酒叫他來喝；(他)一去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣。簡陋的居室里空蕩蕩的，擋不住風雨和陽光。粗布短衣上面打了許多補丁；飯籃子和瓢里經常是空的，可是他安之若素。（他）經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生。

贊曰：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發財做官。”從這話看來，他該是五柳先生一類的人吧？（他）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。（他）大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏統治下的百姓吧？

《馬說》

世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經常有的，可是伯樂卻不經常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受屈辱，（跟普通的馬）一同死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。

日行千里的馬，一頓或許能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，但是吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就表現不出來，想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?

鞭打它，不能按照（驅使千里馬的）正確的方法，喂養它又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有千里馬嗎？其實是他（們）真不認得千里馬啊!

《送東陽馬生序》

我小時就愛好讀書。家里窮，沒辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時候，硯池里的墨汁結成了堅硬的冰，手指不能曲伸，也不敢放松。抄錄完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多（愿意）把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有與大師、名人交往。曾經跑到百里以外捧著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。前輩德高望重，向他求教的學生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教；有時遇到他斥責，我的態度更加恭順，禮節更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了,就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當我從師求學的時候,背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。深冬季節，刮著猛烈的寒風，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬不能動彈。服侍的仆人拿來熱水（為我）澆洗手腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。我住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學，都穿著華麗的衣服,戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊襯衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣!

《小石潭記》

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的佩環相互碰擊發出的聲音，（我的）心情高興起來。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面。成為坻、嶼、堪、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，動作輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。

我坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜凄清很少有人來。不覺感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可久留，就題字離去。

同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。

《岳陽樓記》

宋歷四年的春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事。

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩蕩，寬闊無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這就是岳陽樓雄偉壯觀的景象。前人的記述（已經）很詳盡了。雖然這樣，那么北面通向巫峽，南面直到瀟水和湘江，被降職遠調的官史和來往的詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星辰隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產生被貶離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話、懼怕（人家）批評指責的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感概到極點而悲傷了啊。

到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色和湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒，（在水中）暢游；岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時大片的煙霧

完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金光，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡！（這時）登上這座樓啊，就會感到心胸舒暢，精神愉快；光榮和屈辱一并忘了，端酒當著風，那是喜洋洋的歡樂啊。

唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同，為什么呢？他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；在朝庭上做官就為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖中，就替君主憂慮。這樣看來，他們進朝做官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日（1046年）

《醉翁亭記》

環繞滁州城的四面都是山，它西南方向的山峰，樹林和山谷特別優美，遠遠看去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛瀉下來的，是釀泉啊。山勢回環，路也跟著拐彎，有一座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭子的人是誰?是山里的和尚智仙啊。給它命名的是誰?是太守用自己的別號來命名的。太守和賓客來到這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己取了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。

要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了，或暗或明，變幻不一的景象，就是山間的清晨和傍晚。春天野花開放，散發出一股清幽的香味，夏天好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠陰，秋天天高氣爽，霜色潔白，冬天水位低落，石頭顯露，這是山中的四季的景色。早晨上山，傍晚回來，四季的景物不同，而那快樂也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喚，后面的應答，老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清；山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器助興，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，滿頭白發，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去、賓客跟從啊。樹林茂密成陰，上下一片鳥叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能同他們一起歡樂，酒醒后能用文章來記述這件樂事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵的歐陽修啊。

《滿井游記》

北京一帶氣候寒冷，花朝節過后，冬天殘留的寒氣還很厲害。冷風時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一間屋子里，想出去走走也不行。每次迎著風快步疾走出去，不到百步就（被迫）返回。

二十二日天氣略微暖和，我和幾個朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤。放眼望去是一片開闊的景象，我（來到這里）好像是從籠中飛出去的天鵝。這時河的冰面剛剛融化，水光才閃爍發亮，泛起一層一層像魚鱗似的波浪，清澈的可以看見河底，亮晶晶的好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從匣子里射出來一樣。山巒被晴天融化的雪水洗，純凈新鮮，好像剛擦過一樣；嬌艷明媚，（又）好像美麗的少女洗了臉剛梳好的發髻一樣。柳條將要舒展卻尚未舒展，柔嫩的梢頭在風中飄蕩。麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右，游人雖然還不算多，但用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。風力雖然還很強，但走路就汗流浹背。舉凡那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭當中都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。

大概說是不能因為游玩而耽誤正事，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。而滿井這地方剛好離我的居所近，我將從現在開始出游，怎能沒有記錄？（這是）萬歷二十七年二月啊。